外研版中职国规英语教材基础模块第二册第9
中职《英语基础教程》第二册Unit 9
AAccttivivitityy51 Listen and repeat.
Listening & Speaking
Jack: I want to buy a typical Chinese gift for my mother on Christmas. Could you please give me some advice?
Listening & Speaking
B
1. Liu Mei advised Jack to buy for his mother.
A. a piece of paper
B. a paper cut
C. a Chinese knot
D. a Chinese gift
A
2. The paper cut is used to ______ . A. decorate windows B. make clothes C. express good wishes D. write letters
Unit 9 Chinese knot is used to express
good wishes.
1 LCeoadntiennts 2 Listening and speaking 3 Reading and writing 4 Language in use 5 Supplementary reading
Liu Mei: For your parents? Um ... how about paper cuttings?
Jack: Paper cuttings? Liu Mei: Yeah. It is a decorative handicraft. Here
are some paper cuttings. Jack: Very Nice! What are they used for? Liu Mei: They are used for decoration and they
中职英语基础模块下册Unit 9 Post Office
Section B Listening and Speaking
Warm-up
Dialogue Study
Activities
Warm-up
Here are some expressions related to the post office. Please write them under the corresponding pictures.
5
mailman
Warm-up
Here are some expressions related to the post office. Please write them under the corresponding pictures.
6
postcard
Warm-up
Here are some expressions related to the post office. Please write them under the corresponding pictures.
fruit (↙)?
II. Listen to the recording and choose the correct intonations for sentences below.
1. When shall I give you the book (A. ↙ B. ↗) ? 2. Would you like to go for a swim (A. ↙ B. ↗) 3. I beg your pardon (A. ↙ B. ↗). 4. Let’s go for a walk (A. ↙ B. ↗) . 5. What lovely weather (A. ↙ B. ↗) ! 6. It’s a nice day (A. B. ),
中职基础模块英语第二册全册教案
月日第 1 单元第1、2 课时总第1、2 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 1 单元第3、4 课时总第3、4 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第 1 单元第5、6 课时总第5、6 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 2 单元第1、2 课时总第7、8 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 2 单元第3、4 课时总第9、10 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第 2 单元第5、6 课时总第11、12 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 3 单元第1、2 课时总第13、14 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 3 单元第3、4 课时总第15、16 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第 3 单元第5、6 课时总第17、18 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 4 单元第1、2 课时总第19、20 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第 4 单元第3、4 课时总第21、22 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等教案纸月日第 4 单元第5、6 课时总第23、24 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第 5 单元第1、2 课时总第25、26 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第 5 单元第3、4 课时总第27、28 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等教案纸月日第 5 单元第5、6 课时总第29、30 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 6 单元第1、2 课时总第31、32 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 6 单元第3、4 课时总第33、34 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第 6 单元第5、6 课时总第35、36 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第7 单元第1、2 课时总第37、38 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第7 单元第3、4 课时总第39、40 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第7 单元第5、6 课时总第41、42 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第8 单元第1、2 课时总第43、44 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第8 单元第3、4 课时总第45、46 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第8 单元第5、6 课时总第47、48 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第9 单元第1、2 课时总第49、50 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）。
中职《英语基础教程》第二册Unit9-3
Unit 9 Chinese knot is used to express good wishes（第三课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语基础教程》（ 2 ）第九单元的第三课时，包括Language in use 中Grammar focus 部分，具体内容为：一般现在时被动语态肯定句的用法（含单、复数的用法），以及否定句、一般疑问句、特殊疑问句的基本用法。
2．教学重点、难点⑴教学重点a. 一般现在时被动语态的肯定句用法；b. 一般现在时被动语态否定句、一般疑问句、特殊疑问句的用法。
⑵教学难点一般现在时被动语态的基本用法。
主语+ am / is / are + 动词的过去分词二、教学目标1. 知识目标⑴一般现在时被动语态的肯定句构成和用法；（2）一般现在时被动语态否定句、疑问句的基本用法。
2. 能力目标⑴能够正确运用一般现在时被动语态的肯定句；（2）能够正确运用一般现在时被动语态否定句、疑问句的基本用法。
3. 情感目标通过介绍小米手环引导学习一些手机知识,感受科技的力量。
三、教学步骤Step One Lead-in:Translation: Ask the students to translate the following English sayings into Chinese, and pay attention to the mistakes they may make, then tells them a new grammar they will learn today: the Passive Voice.Rome is not built in a day. 冰冻三尺，非一日之寒。
Lost time is never found again. 时光一去不复返。
（设计意图: 通过有趣的英语谚语的翻译，让学生们展开激烈的讨论，从而引入被动语态，为下面学习做铺垫。
职业高中英语第二册Unit9语法部分教案Book2unit9languageinuse教学资料
职业高中英语第二册Uni t 9 语法部分教案Book 2 un i t 9l anguage i n us e仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2精品资料汨罗市职业中专学校教学方案设计（首页）精品资料汨罗市职业中专学校教学方案设计（正页）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品资料精品资料仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品资料仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6“主语+谓语+宾语”的句子转化成被动语态分为三步：将主动 语态的宾语变成主语，宾语如果为人称代词，则要使用主格形 式；将主动语态的谓语变成被动式 be +过去分词；主动语态 的主语变成被动语态句中by 的宾语，主语如果为人称代词， 转换后要使用宾格形式。
主格 宾格 所有格 宾格所有格 第一人称 I 、we me 、us my 、ourmine 、ours 第二人称 you youyouryours 第三人称单 she/he/ her / him her/hisher s hisit it its its 复数 they them their theirs Eg ：People speak En glish in the World.主 谓宾f English __ is_spoken by_people in the World. 主 谓 by+宾语 They make shoes every day. 主 谓 宾f Shoes are made by them every day. 主 谓 by+宾语He gives us some suggesti ons.f We are give n some suggesti ons by him. She teaches me the song. f I am taught the song by her. I clea ned my bedroom last day.f My bedroom is clea ned by me last day. The whole World knows Ein ste in.f Ei nste in is known by the whole World. My mother cooks the meal at my home.f The meal is cooked by my mother at my home. 四、 •被动语态的否定形式：五、 被动语态的否定形式是在肯定句中的 be 动词后加not 构精品资料仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢8精品资料He was born in October ，1989 .精品资料仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢9被动语态值得注意的事项：1. 我们之所以用被动语态是因为我们不清楚动作的执行者、或没有必要指出动词的执行者等。
中职《英语基础教程》第二册Unit9-2
Unit 9 Chinese knot is used to express good wishes（第二课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语基础教程》（2）第九单元的第二课时，包括Reading and writing 部分，具体内容为了解认识一些介绍产品的英文表达；读懂关于介绍产品的短文；能根据关键句型写出Apocket2000的简要介绍；了解一些科技知识。
2．教学重点、难点⑴教学重点学会用be used to，make up，combine … into …, in case，disconnect … from … ，provide … for…等单词和短语介绍物品特点的句型；⑵教学难点灵活正确使用介绍物品特点的的句型；能根据关键句型写出物品特点。
二、教学目标1. 知识目标⑴掌握与产品相关的词汇，如：automatically ，capacity，charge，compact，handicraft，intelligent，multifunctional，name，specification，storage，stylish，transfer，typical.⑵掌握介绍产品所使用的句型，如：It is specially designed for---It is mainly used to…Power storage and data transfer are combined with---Apocket 2000 also provides complete protection for iPhonein case of2. 能力目标(1) 灵活正确使用介绍产品的句型；（2）能根据关键句型写出产品特点。
3. 情感目标通过对Apocket2000的了解和简要介绍，了解一些科技知识。
三、教学步骤Step One Lead-in1. Review：Ask three or four students to introduce Chinese tea in front of the whole class tohelp students to review the key sentence patterns learned last class.-It is used to …- It is used for …- It’s called …（设计意图:通过学生上台介绍,让学生复习所学短语，为后面深入一步的学习做好准备。
中职《英语》第二册 Lesson 9
Listen to the rhythm of the _f_a_ll_in__g_ rain, Telling me just what a __fo_o__l __ I’ve been. I wish that it w__o_u_ld__ go and let me cry in rain, And let me be _a_lo__n_e_ again. The _o_n_l_y_ girl I care about has gone away, Looking for a brand-new start But _l_it_tl_e_ does she know that when she left that day. Along with her she took my __h_e_a_rt__. Rain, please tell me, now does that seem fair For her to _s_te_a_l_ my heart away when she doesn’t _c_a_r_e__. I can’t love another, When my heart’s somewhere _f_a_r_a_w_a_y__. Rain, won’t you tell her that I love her so. Please ask the sun to set her heart a glow. Rain in her heart and let the love with you start to grow.
(F )
4. The food in the restaurant is all very
中职英语第二册unit9
Who runs fastest in the world?
The tallest one in the world?
The most clever animal in the world? The heaviest one in the world?
Who leads a shortest life among all the animals in the world?
Categories of Animals
mammal
reptile amphibian primate insect poultry 哺乳动物 爬行动物
1.我们应当保护环境不受污染。
We should protect our environment from/against polltion.
2.你应该防备孩子们受凉 . You should protect the children from/against catching cold.
helpful
2.I think that is a total waste of money. 我认为那完全是浪费金钱 3.He is a waste of space.
(无用之人，无能之辈 )
1.我们应该把废弃物扔进垃圾箱里。
dustbin
treat
我们对待人要一视同仁。
We must treat everybody alike.
water pollution
environment
1.世界环境日是每年的6月5日
The June 5 is World Environment Day 2.绿色植物对环境有益。 Green plants are helpful to the environment.
职业高中英语第二册Unit9导入与写作部分教案unit9 lead-in and listening and speaking
汨罗市职业中专学校教学方案设计（首页）教学内容Book 2 unit9 Everything ismade in China! Lead-in andlistening and speaking(ppt 1-18)课型学时节次授课班级授课日期出勤情况纪律情况教学目的知识与技能过程与方法情感态度价值观语言技能目标：听—能够听懂有关物品构成材料、产地以及其他信息的对话。
说—能够用被动语态对物品进行简单分析。
读—能够读懂某人的购物经历及有关商品信息的介绍。
写—能够用被动语态对物品进行描述。
Step 1 lead—inStep 2 presentationStep3 practiceStep 4 consolidation andextensionStep5 homework小组讨论法讲授法自主学习法合作学习法文化意识：学生能够初步了解中国制造的商品在英美等国家的地位。
情感态度：学生能够体会身为中国人的骄傲。
教学重点1.能够知道产品的构成材料、产地及其它信息的对话。
2.能够运用被动语态进行描述产品。
教学难点1.能够熟练地使用被动语态2.能够运用本单元所学习的知识对产品进行描述。
教学资源实物，多媒体，相关视频。
教学后记汨罗市职业中专学校教学方案设计（正页）教学程序重、难点诠释、教学方法等Step1 lead-inActivity 1 Match the objects with their materials.选用方框中的单词描述图片。
glass cotton plastic wood stone wool silk steel leather1.教师先让学生对着单词表的单词中文意思做题。
2.教师点名检查学生完成情况并给出反馈。
3.教师可以带学生朗读这些句子，让学生初步了解用be made of 表示物品的构成材料，为下面的活动做铺垫。
Activity 2 Match the questions with their answers.将左栏问题与右栏回答匹配，完成顾客与售货员之间的对话。
职高英语基础模块2 Unit 9 read & writing
I’m getting fatter. I feel so sad. I’ll do some exercises to make myself healthy and happy. c Club to join: _______________ Health Club
d
I’m so interested in computer games. I’ll try all new games online.
a. Health Club
I can keep myself healthy. _______________________________
…
b. Cooking Club
I can cook delicious food _____________________________ for my parents. _____________________________
1. chat with 2. a member of 3. write to 4. a science club 5. fill in the form 6. It's free 7. apply for 8. in line 9. health program 10.Volunteer Organization 11. with the help of 12. make life easier 13. experience the pleasure of 14. turn away 15. be sure to do something 16.experience a different life 17.make myself healthy and happ 18. offer a chance to
英语基础模块二Unit 9教案
Unit 9 Everything is made in China【教学步骤】Period 1●Step 1 lead-in1.介绍本单元的主题。
2.提示学生课桌椅，书本，窗户的构成材料是什么。
3.引出“sth be made of sth”“……是由……制成的”这一用法。
●Step 2 look and match1.教师先带学生熟悉方框中不同材料以及句子中物品的英文名称。
跟读一遍。
2.学生自己选词填空。
3.点名抽查并反馈。
●Step 3 learn the new words学习新单词。
跟读两遍，学生自己读一遍，给5分钟时间学生自己记单词。
再读多一遍。
●Step 4 read and match1.学生读句子并连线。
2.请五名学生在黑板上连线。
3.全班核对答案并反馈。
4.读一遍已搭配好的对话。
Period 2●Step 1 listen and answer1.教师解读问题，引导学生对听力内容进行猜测。
2.播放两遍录音，学生回答问题。
3.点名抽查并反馈。
●Step 2 listen and tick1.教师对题目要求做解释，提问学生方框内出现的选项意思。
就size, material,colour展开头脑风暴，以复习136页的内容。
2.放两遍录音，学生根据录音选出对话中讨论的内容。
3.全班一起核对答案。
●Step 3 listen and decide1.给10秒钟学生自己阅读句子。
2.播放两遍录音，学生判断正误。
3.点名检查并逐句播放录音核对答案。
●Step 4 read and notice1.学生自己先看一遍对话，教师讲解对话。
再跟读一遍，学生自己读一遍。
2.着重划线句子。
3.与同桌练习对话。
请两组学生读一遍。
●Step 5 talk and act1.教师与班上一名学生以笔做示范对话。
2.解释范例以及提示信息，要求学生与同桌练习对话。
3.对两组学生进行检查。
●Step 6 talk and practice1.参照范例，两人一组讨论最近买的物品。
外研社中职英语基础模块修订版 UNIT9教学教材
5 organisational skills 1 communication skills 3 computer skills 4 teamwork skills 2 creative skills
Reading and Writing
Reading and Writing
1 Read and choose. 读下文，选出不属于下列岗位的职责。
nurse
care for sick people
√ fix machines √ find out reasons for poor health
help doctors work with medical equipment
Listening and Speaking
4 Listen and practice. 听录音，练习谈论岗位职责。
Mike: Now, tell me about your new job, Angel. What are your responsibilities?
Angel: I'm in the Accounting Department. I check accounts and do bookkeeping, etc.
account bookkeeping
certificate personal quality require
n. 病人 n. 责任 n. 帐户 n. 记账，薄记 n. 证书 adj. 个人的 n. 属性，特性 n. 要求
Listening and Speaking
2 Listen and practice. 听录音，练习谈论理想职业。
《英语》(基础模块)(修订版)第二册第九单元
外研版基础模块(修订版)第二册
Unit 9 What is your dream job?
一、单元整体解读及分析
二、分课时教学设计
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
语教师。
任职九年来，一直工作在教育教学第一线，参与编写北京市中职试用教材第一册教学课件；指导学生参加市、区级英语知识技能竞赛、英文板报比赛获一、二、三等奖；撰写论文多次获国家、市、区级一、二、三等奖，做各类公开课、研究课、评优课十余节，均取得优异成绩，广受听课教师好评。
在第三届“外研社杯”全国中等职业学校英语教师教学技能大赛中获一等奖，被评为北京市崇文区优秀青年教师。
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外研版中职国规英语教材基础模块第二册第9单元
Unit 9 Do You Have Any Certificates
一、单元整体解读及分析
~
二、分课时教学设计
第1课时
\
第2课时
Good luck to you!
第3课时
@
第4课时
第5课时
第6课时
作者简介：郭琦，女，1982年出生，2003年至今就职于浙江省慈溪市慈溪职业高级中学。
2008年以慈溪市第一名的成绩考入上海同济大学职业技术教育学专业，在职攻读硕士学位。
工作7年来努力上进，先后被授予校先进个人、校教坛新秀等称号。
共参与编写教材3本，担任过省市各级6项研究课题的主要执笔人。
屡次在各类业务比赛中获奖，有多篇论文在全国职教优秀论文评选中获奖，其教学设计在全国中职外语教学设计评比中曾荣获一等奖。