中职英语基础模块教案
中职英语基础模块1教案
中职英语基础模块1教案中职英语基础模块1教案教学目标：1.学习基本的日常用语，如问候，介绍等。
2.掌握基本的数字，时间，天气等词汇及表达方式。
3.能够正确运用一些常用动词来描述日常活动。
4.培养学生的听说能力，通过听力练习和口语表达来提高语言运用能力。
教学过程：Step 1：Greeting and Introduction (问候和介绍)1. Greet the students and introduce yourself in English.2. Ask each student to introduce themselves in English, e.g. name, age, where they come from etc.Step 2: Numbers and Time (数字和时间)1. Teach the numbers from 1 to 20 using flashcards and gestures.2. Practice counting forward and backward using the numbers.3. Teach how to ask and tell the time in English, e.g. What time is it? It's... o'clock.4. Have students practice asking and answering questions about the time in pairs.Step 3: Weather (天气)1. Teach vocabulary related to the weather, such as sunny, rainy, cloudy, etc.2. Practice asking and answering questions about the weather, e.g.What's the weather like today? It's sunny.3. Have students work in pairs to describe the weather in different seasons.Step 4: Daily Activities (每日活动)1. Teach common daily activities using flashcards and gestures, such as eat, sleep, study, etc.2. Practice asking and answering questions about daily activities,e.g. What do you do in the morning? I eat breakfast.3. Have students work in pairs to create dialogues using the new vocabulary.Step 5: Listening and Speaking Practice (听力和口语练习)1. Play a recording of a conversation and have students listen and answer questions about the content.2. Divide the class into pairs and give them a topic to discuss, such as their favorite hobbies or weekend plans.3. Have some pairs share their discussions with the class.Step 6: Review and Assessment (复习和评估)1. Review the vocabulary and phrases learned in this lesson through a game or quiz.2. Have students individually write a short paragraph about their daily routine using the vocabulary and grammar learned.3. Collect and review the paragraphs for assessment.教学资源：- Flashcards with numbers, time, weather, and daily activities- Recording of a conversation- Game or quiz materials for review and assessment评估方法：- Observations during class activities and discussions - Participation and engagement in speaking activities - Performance in the written paragraph assessment。
中职英语基础模块教案
中职英语基础模块教案第一章：英语字母表和基本发音规则1.1 教学目标让学生掌握英语字母表的26个字母。
学生能够正确拼读和书写字母。
学生了解并掌握基本发音规则。
1.2 教学内容英语字母表的顺序和书写规则。
26个字母的发音及其分类。
常见元音和辅音的发音规则。
1.3 教学方法采用直观演示法，通过字母卡片和动画展示字母表和发音。
采用游戏教学法，通过字母拼写游戏和发音练习，提高学生的学习兴趣和参与度。
1.4 教学步骤1.4.1 引入：通过播放英文歌曲，引导学生关注英语字母和发音。
1.4.2 讲解：展示字母表，讲解字母的书写规则和发音。
1.4.3 练习：学生分组进行字母拼写游戏和发音练习。
第二章：基本日常英语对话2.1 教学目标学生能够运用基本的日常用语进行自我介绍和日常交流。
学生能够理解和运用常用的疑问词和祈使句。
2.2 教学内容自我介绍的常用句型和表达方式。
日常交流中的常用疑问词和祈使句。
常见的日常用语和表达方式。
2.3 教学方法采用情景教学法，通过模拟真实场景，让学生在实际情境中学习和应用日常用语。
采用交互式教学法，通过学生之间的对话和互动，提高学生的口语表达能力。
2.4 教学步骤2.4.1 引入：通过播放日常英语对话视频，引起学生的兴趣。
2.4.2 讲解：教师展示常用疑问词和祈使句，讲解其用法和意义。
2.4.3 练习：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行日常对话练习。
第三章：英语数词和基本句型3.1 教学目标学生能够理解和运用1-100的英文数词。
学生能够运用基本的英语句型进行表达。
3.2 教学内容1-100的英文数词的写法和读法。
基本的英语句型及其用法。
3.3 教学方法采用直观教学法，通过数字卡片和实物展示，帮助学生理解和记忆数词。
采用任务驱动法，通过小组合作完成句子构建任务，提高学生的句型运用能力。
3.4 教学步骤3.4.1 引入：通过展示数字卡片，引导学生关注英文数词。
3.4.2 讲解：讲解1-100的英文数词的写法和读法，展示基本句型的结构。
中职英语基础模块上册(人教版)全套教案
中职英语基础模块上册(人教版)全套教案教案一：Unit 1 - Greetings and Introductions教学目标- 研究并掌握基本的打招呼和自我介绍的表达方式- 学会用英语讨论日常生活中常见的话题教学重点- 掌握英语中的基本打招呼用语，如"Hello"、"Good morning"等- 学会用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、家庭信息等- 研究常见的日常用语，如问候、介绍等教学内容1. 研究并模仿基本的打招呼用语，如：- "Hello"- "Good morning"- "How are you?"2. 研究并模仿基本的自我介绍用语，如：- "My name is [name]."- "I am [age] years old."- "I live in [place]."3. 进行角色扮演，练打招呼和自我介绍的对话。
4. 研究并模仿常见的日常用语，如：- "Nice to meet you."- "Where are you from?"- "What do you like to do in your free time?"教学方法- 师生互动：通过师生问答、角色扮演等方式，进行实际口语练。
- 录音练：请学生录制并回放自己的自我介绍，进行口语语音纠正。
教学评估与反馈- 老师对学生进行口语表达的纠正和评估。
- 学生之间互相评价和反馈。
教案二：Unit 2 - Daily Routines教学目标- 研究并掌握日常生活中的常见动词和词组- 能够描述自己和他人的日常活动安排教学重点- 掌握英语中常见的动词和词组，如"get up"、"have breakfast"等- 学会用英语描述自己和他人的日常活动安排教学内容1. 研究并模仿常见的日常活动动词，如：- "get up"- "have breakfast"- "go to school"2. 研究并模仿描述日常活动的句子，如：- "I get up at 7 o'clock in the morning."- "She has breakfast with her family."3. 进行角色扮演，练描述日常活动安排的对话。
中职英语基础模块2(高教版)教案：Unit4-Volunteer-Work(全6课时)精选全文
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江苏省XY中等专业学校2022-2023-2教案
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在这一学年中，不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。
在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。
中职英语基础模块教案
中职英语基础模块教案【篇一：中职英语基础模块1 教学设计】中职英语基础模块1 教学设计（教案、学案）unit 6 第三课时unit 6 would you like to order？（第三课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第六单元的第三课时，即reading and writing 部分。
本部分的主要活动是读懂菜单，在前两课时的基础上，学生已经了解了一些菜名，本部分内容要求学生通过就菜品的价格用英语进行比较，从而让学生学会在口头和书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较事物，进一步增加学生的学习词汇以及增强学生实际运用语言的能力。
2．教学重点、难点(1)教学重点①通过阅读菜单和表格，学生能总结并掌握形容词比较级和最高级的变化规律。
②学生能在口头及书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较不同餐厅③学生能根据阅读材料，纠正错误信息的表达。
(2)教学难点①学生通过文中给出的线索，猜出词义②学生能够运用阅读表格的策略对餐厅进行比较二、教学目标1. 知识目标(1)学生能理解并运用形容餐厅的词汇如，delicious, cheap, expensive等(2)学生能够正确运用形容词比较级和最高级比较各餐厅情况2. 能力目标 (1)学生能够读懂菜单，并通过文中给出的线索，猜出词义，归纳形容词比较级和最高级规律。
(2)学生能够运用形容词的比较级和最高级以书面形式简单介绍餐厅的基本情况，如路程远近，饭菜价格及质量。
3. 情感目标通过对餐厅的比较，学生外出就餐时能做出理智选择。
三、教学步骤step one lead-in （1min）teacher shows the situation: if you invite your friend to meiwei restaurant to eat out, what would youlike to order for your friend ?（设计意图:教师设定情境，让学生想象邀请朋友用餐。
中职英语基础模块1教案
中职英语基础模块1教案
教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握基础模块1中的英语知识和技能，包括基本的词汇、语法和听力技能。
教学重点：基础模块1中的基本词汇和语法知识，以及听力技能的训练。
教学难点：学生对于英语基础知识的掌握和运用能力。
教学准备：
1. 教材：中职英语基础模块1教材
2. 多媒体设备：投影仪、音响等
3. 教学素材：与基础模块1相关的图片、录音等
教学过程：
1. 导入：通过播放一段相关的英语视频或音频，引导学生进入英语学习的氛围。
2. 学习基础词汇：教师通过多媒体展示基础模块1中的重点词汇，引导学生跟
读并掌握这些词汇的发音和意义。
3. 学习基础语法：教师通过示范和练习，讲解基础模块1中的重点语法知识，
例如简单句型、时态等。
4. 听力训练：教师播放相关的听力材料，让学生进行听力训练，并进行相关的
听力理解练习。
5. 练习与巩固：教师设计相关的练习题，让学生进行练习，并进行相关的巩固
训练。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生在本节课学习的内容。
教学反思：本节课主要围绕基础模块1中的英语知识和技能展开教学，通过多
种教学方法和手段，引导学生掌握这些知识和技能。
在教学过程中，要注重与
学生的互动和引导，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，确保教学效果的达成。
中职英语基础模块下unit全部教案
中职英语基础模块下Unit 1-5教案一、Unit 1: Greetings and Introductions1.1 Objectives:Learn to use mon greetings and introduce oneself.Practice listening and speaking skills in real-life situations.1.2 Teaching Procedures:Warm-up: Review previous unit's vocabulary.Present new vocabulary related to greetings and introductions. Practice: Conduct role-plays and group activities to practice greetings and introductions.Assessment: Evaluate students' participation and pronunciation.二、Unit 2: Shopping2.1 Objectives:Learn to describe products and make purchases.Develop listening and speaking skills in a shopping context.2.2 Teaching Procedures:Warm-up: Review previous unit's vocabulary.Present new vocabulary related to shopping.Practice: Conduct role-plays and group activities to practice shopping conversations.Assessment: Evaluate students' participation and pronunciation.三、Unit 3: Asking for Directions3.1 Objectives:Learn to ask for and give directions.Improve listening and speaking skills in a navigation context.3.2 Teaching Procedures:Warm-up: Review previous unit's vocabulary.Present new vocabulary related to asking for directions.Practice: Conduct role-plays and group activities to practice asking for directions.Assessment: Evaluate students' participation and pronunciation.四、Unit 4: Hobbies and Interests4.1 Objectives:Learn to describe hobbies and interests.Enhance listening and speaking skills in a leisure context.4.2 Teaching Procedures:Warm-up: Review previous unit's vocabulary.Present new vocabulary related to hobbies and interests.Practice: Conduct role-plays and group activities to practice describing hobbies and interests.Assessment: Evaluate students' participation and pronunciation.五、Unit 5: Family and Friends5.1 Objectives:Learn to describe family members and friends.Strengthen listening and speaking skills in a personal relationship context.5.2 Teaching Procedures:Warm-up: Review previous unit's vocabulary.Present new vocabulary related to family and friends.Practice: Conduct role-plays and group activities to practice describing family members and friends.Assessment: Evaluate students' participation and pronunciation.这只是一个初步的教案框架，您可以根据具体的教学需求和时间进行调整和补充。
中职英语基础模块教案
3.This is the classroom building of our school.
4.There are four reading rooms in the library.
5.Do you see the red building next to the library?
f.Nice to meet you.---Nice to meet you.
g.Good-bye!---Good-bye!
h.Bye-bye!---Bye-bye!
i.See you later(tomorrow)!---See you!
4.Practice
Ask Ss to practice the greetings and responses.
2.辅音：气流从肺部发出，在口腔或者烟头受到阻碍而形成的不一定使声带振动的音。声带不振动的音叫清辅音，声带振动的音叫浊辅音。
3.单元音[ i: ] [ e ] [ u: ] [ә] [ɔ: ] [ i ] [ a: ] [ә: ] [ u ] [Λ] [ɔ] [æ]
双元音[ eә] [ iә] [ uә] [ɔi ] [әu ] [ ai ] [ au ] [ ei ]
Unit 1（一）课程教案
授课题目（教学章、节或主题）：
Warming Up and New Words
授课时间
安排
第4周1、2节
教学器材与工具
课本、教参书
授课类型
请标注●
理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（）
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握黑体单词、熟悉重点短语用法on,evening).---Good morning(afternoon,evening).
中职英语基础模块教案
中职英语基础模块教案Senior English For V ocational SchoolStudent’s Book Basic Module IIUnit 5Danger and SafetyTeaching Aims:● Be aware of the danger of daily life● Learn about the safety signs● Learn how to handle emergency● Learn about the phonetics: Word stress● Master the grammar: Imperative sentences● Get prepared in an emergency● Real life skills: What will you do at the emergency?● How to keep yourself safeTeaching Time:Period 1 Warming up and DiscussionPeriod 2 Listening and Speaking Part APeriod 3 Listening and Speaking Part BPeriod 4 Reading and Writing —— Text and ExercisesPeriod 5 Language in Use —— Phonetics and V ocabularyPeriod 6 Real Life Skills ——What will you do at the emergency?Period 7 Further Reading and Unit SummaryPeriod 1 Warming up and DiscussionTeaching Aims:1.Be familiar with the topic “danger and safety”.2.Recognize the safety signs.3.Discuss how to handle the emergency..Teaching Key Points:1.Master some words and phrases about danger and safety.2.Enable the students torecognize the safety signs.3.Improve the students’ ability of oral English.Teaching Difficult Points:1.Be familiar with some phrases about danger and safety./doc/04232478a06925c52cc58bd63186bceb19e8edf3.html e proper words to express themselves. Teaching Methods:1. Brain storming2.Group discussion: What can you do in case of emergencies, such as robbery, fire earthquake, nose bleeding, broken arm and so on?Teaching Aids：1. Multimedia2. BlackboardTeaching Procedures:Step Ⅰ GreetingsGreet the whole class as usual. Step Ⅱ Leading-inShow some pictures about safety signs and then let the students speak out the meaning of each picture.School around!Slippery floor!Keep your file safe!Wash your hands!Step Ⅲ List the words and phrases that are related to “danger and safety ”.For example: 慢(快)车道 Slow(Quick) Lane 单⾏道 One Way Only, Single Lane危险弯路 Dangerous Curves 三岔路 Road Junction⼗字路 Cross Road 当⼼⾏⼈ Caution pedestrian crossing安全第⼀ safety first 勿踏草地! Keep off the grass! 前⽅没有红绿灯 Traffic lights ahead 减速Slow down注意危险Watch out for danger ⼈⾏横道 Pedestrian crossing 请⼩⼼驾驶Please drive carefullyStepKey points:1. lie down 躺下（休息或睡眠）Why don't you go upstairs and lie down for a bit? 你不为什么不上楼去躺⼀会⼉呢？Liedown on the couch if you're feeling ill. 如果你感觉不舒服就躺到沙发上去。
高教版中职英语基础模块1全套教案
高教版中职英语基础模块1全套教案教案一：Unit 1 Introduction to English教学目标：1. 了解英语的起源和发展历程。
2. 学习英语的基本发音规则和语音特点。
3. 掌握英语的基本问候语和自我介绍的表达方式。
教学重点：1. 英语的起源和发展历程。
2. 英语的基本发音规则和语音特点。
3. 英语的基本问候语和自我介绍的表达方式。
教学难点：1. 英语的发音规则和语音特点的掌握。
2. 自然流利地运用英语的问候语和自我介绍。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 讲义和练习题。
教学过程：Step 1: Lead-in1. Greet the students and introduce the topic of the lesson.2. Show pictures of different countries and ask students if they know any English-speaking countries.3. Ask students why they think English is important.Step 2: Presentation1. Introduce the origin and development of English.2. Show a timeline of the major events in English history.3. Explain the basic pronunciation rules and phoneticfeatures of English.4. Use audio or video materials to demonstrate the correct pronunciation.Step 3: Practice1. Divide the class into pairs or small groups.2. Give students a list of common greetings and ask them to practice using them in different situations.3. Have students practice introducing themselves to each other using the phrases and sentences learned.Step 4: Consolidation1. Review the key points of the lesson, including theorigin and development of English, pronunciation rules, and greetings.2. Ask students to summarize what they have learned intheir own words.Step 5: Assessment1. Give students a short quiz to test their understanding of the lesson.2. Assign homework, such as writing a short paragraph about the importance of English or practicing greetings and self-introductions.教案二：Unit 2 Numbers and Time教学目标：1. 学习基本的数字和时间表达方式。
中职基础英语教案
中职基础英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握一定数量的英语词汇和短语。
（2）学会基本的英语语法和句型。
（3）了解日常英语交际的基本场景和常用表达。
2. 技能目标：（1）能够进行简单的英语听、说、读、写操作。
（2）能够进行日常英语对话，进行简单的信息交流。
（3）能够阅读并理解简单的英文文章。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和信心。
二、教学内容1. 单元一：Greetings and Introductions（1）学习问候语和自我介绍。
（2）学习如何询问他人信息和介绍他人。
2. 单元二：Family and Friends（1）学习家庭成员的称呼和描述。
（2）学习如何询问和描述他人的家庭成员和朋友。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的日常交流情境，让学生在实际操作中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的综合语言运用能力。
3. 互动式教学法：通过学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
四、教学评价1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 单元测试：每个单元结束后进行测试，检验学生对单元知识的掌握情况。
3. 期末考试：综合检验学生的听、说、读、写能力。
五、教学资源1. 教材：《中职基础英语教材》。
2. 多媒体教学设备：用于播放音频、视频资料，进行互动教学。
3. 网络资源：用于查找和使用相关的教学资料和在线教学资源。
六、教学安排1. 课时：本课程共计36课时，每个课时45分钟。
2. 授课方式：课堂教学+实践教学。
3. 教学进度：每周安排2课时，共计18周完成教学内容。
七、教学步骤1. 热身活动：通过简单的英语歌曲或游戏，调动学生的学习氛围。
2. 新课导入：介绍本节课的主要内容和目标。
3. 课堂讲解：讲解新知识点，并通过示例进行说明。
4. 实践练习：让学生在小组内进行实际操作，运用所学知识。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，并对学生进行鼓励和指导。
中职英语基础模块教案
中职英语基础模块教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握基本的英语语法和词汇；（2）能够进行简单的英语听、说、读、写操作；（3）了解西方文化的一些基本知识。
2. 能力目标：（1）具备基本的英语交际能力；（2）能够阅读和理解简单的英文文章；（3）能够运用英语进行日常沟通和表达。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情；（2）培养学生积极向上的学习态度；二、教学内容第一单元：Greetings and Introductions1. 词汇：greeting, introduction, hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e等；2. 语法：一般现在时态；3. 功能句型：How are you? My name is…Nice to meet you.第二单元：Family and Friends1. 词汇：family, friend, mother, father, sister, brother, wife, husband, son, daughter, grandma, grandpa等；2. 语法：一般现在时态；3. 功能句型：What's your family like? I have a happy family.三、教学方法1. 交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习英语；2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语；3. 情境教学法：通过图片、视频、故事等创设情境，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 热身活动：播放英语歌曲，让学生跟着音乐唱，活跃课堂气氛；2. 呈现新课：通过图片、实物等展示本节课的主题，引导学生学习新词汇和语法；3. 实践环节：分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识；4. 巩固环节：通过练习题、小游戏等方式，巩固所学内容；5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置作业，并提供相关拓展资源。
中职英语(基础模块)教案
中职英语(基础模块)教案1000字教学目标：1.能够熟练掌握基础的英语单词、短语和句型。
2.能够阅读简单的英语文章，并理解文章内容。
3.能够简单地写出描述和给出建议的英语段落。
4.能够用英语与他人进行简单的沟通。
5.能够熟练运用英语进行日常生活中的交际活动。
教学重点：1.熟练掌握基础的英语单词、短语和句型。
2.能够阅读简单的英语文章，并理解文章内容。
3.能够简单地写出描述和给出建议的英语段落。
教学难点：1.能够用英语与他人进行简单的沟通。
2.能够熟练运用英语进行日常生活中的交际活动。
教学方法：1.听说读写相结合的教学方法。
2.小组互动教学法。
3.合作学习法。
教学过程：Step 1 自我介绍老师和学生相互介绍，并简单的交流一些日常生活的内容。
Step 2 词汇学习1.教师介绍一些基础的英语单词，如：table, chair, book, pencil, pen, bag等。
2.老师用图片或物品进行展示，要求学生用英语进行描述，再让学生模仿描述并进行更多训练。
3.辅导学生发音，并通过课堂练习巩固。
Step 3 短语学习1.教师介绍一些基础的英语短语，如：How are you? Thank you, You're welcome, Nice to meet you等。
2.教师通过问答形式，让学生掌握短语的用法。
Step 4 句型学习1.教师介绍一些基础的英语句型，如：What's your name? My name is…，Where are you from? I'm from…等。
2.教师通过问答形式，让学生掌握句型的用法。
Step 5 阅读理解1.教师选取一些简单的英语短文，让学生进行阅读，并回答问题。
2.辅导学生掌握一些基本的阅读技巧，如：根据语境猜测单词的意思；理解句子的主语、谓语和宾语等。
Step 6 写作1.教师让学生模仿几个基础的英语段落，并让学生写作练习。
中职英语基础模块2教案
中职英语基础模块2教案中职英语基础模块2教案【篇一：中职英语基础模块下册unit2教案】unit 2 shoppingreading ﹠ speaking teaching goals:1. new words and phrases:in total, in cash, credit card, available, receipt, pay for, wrap up, expensive,2. make the students master the expressions about shopping.3. train their reading, listening and speaking skills.key points: make the students master the expressions about shopping. may i help you?i want to buy…how about this one?w hat color/what size do you …how much is it/are they?how would you like to pay?difficult points:speak smoothly and use the expressions about shopping correctly. teaching procedures:step 1 lead in1) free talkdo you like going shopping?how often do you go shopping?who do you usually go shopping with?what do you usually buy when you go shopping?2)review some expressions about shopping.step2 reading1.read the dialogue on page 16 and answer:what does mrs white want to buy?how many t-shirts does she want to buy?how much are they in total? how would she like to pay?2.check the answers.step 3.groupworkstudent work in groups and finish these tasks:task 1: translate the important words and sentences.task 2:read the dialogue.task 3:make dialogues.task 4: run a mini-mart.step 4. show timestep 5.consolidation1) sum up 2)exercisesstep 6. homework: make up a dialogue about shopping.【篇二：中职英语基础模块教案2】unit two my family (the 3 period--reading) 教学目标:1、掌握重要单词family both kind always housework enjoy live together stand hardworking interesting popular right wear cool pretty left full2、重要短语的识记与运用be kind to be full of be popular withon the right on the left enjoy doing rd教学重点:学习并掌握文章中的重要短语及句型教学难点:文中精彩句子的熟练运用教学方法:讨论法、练习法教学过程:一、复习检查（听写、小组互查）①本单元重要单词。
中职英语基础模块教案
中职英语基础模块教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握基本的英语语法和词汇。
（2）能够进行简单的英语听说读写练习。
（3）了解英语的基本文化背景。
2. 能力目标：（1）能够用英语进行日常交流。
（2）能够阅读和理解简单的英语文章。
3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣和自信心。
（2）培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 课程内容：（1）英语字母表。
（2）基本语法：名词、动词、形容词、副词。
（3）基本词汇：日常用品、交通工具、颜色、数字等。
（4）日常会话：问候、介绍、道别等。
2. 教学方法：（1）采用任务型教学法，让学生在实际操作中学习英语。
（2）运用情境教学法，模拟真实场景，提高学生的实际应用能力。
（3）运用分组讨论法，培养学生的团队协作能力。
三、教学资源1. 教材：《中等职业学校英语课程标准》教材。
2. 教学辅助材料：多媒体教学课件、图片、实物等。
3. 教学设备：计算机、投影仪、音响设备等。
四、教学过程1. 课堂导入：通过播放英文歌曲或讲述与课程相关的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师展示图片或实物，引导学生学习新词汇和语法。
3. 课堂讲解：教师讲解新词汇和语法，并进行举例说明。
4. 实践练习：学生进行听力、口语、阅读和写作练习。
5. 课堂小结：教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、发音、语法运用等。
2. 终结性评价：定期进行单元测试和期中考试，评估学生的学习成果。
3. 自我评价：学生对自己的学习情况进行反思和评价，提高自我认知。
六、教学策略1. 针对不同学生的学习需求，采用分层教学法，设置不同难度的学习任务。
2. 运用游戏教学法，通过趣味性强的英语游戏，提高学生的学习积极性。
3. 创设真实语境，如角色扮演、情景剧等，让学生在实际操作中学会运用英语。
4. 定期进行小组竞赛，激发学生的学习竞争意识，提高团队协作能力。
职高英语基础模块教案
职高英语基础模块教案【篇一：中职英语基础模块1 教学设计】中职英语基础模块1 教学设计（教案、学案）unit 6 第三课时unit 6 would you like to order？（第三课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第六单元的第三课时，即reading and writing 部分。
本部分的主要活动是读懂菜单，在前两课时的基础上，学生已经了解了一些菜名，本部分内容要求学生通过就菜品的价格用英语进行比较，从而让学生学会在口头和书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较事物，进一步增加学生的学习词汇以及增强学生实际运用语言的能力。
2．教学重点、难点(1)教学重点①通过阅读菜单和表格，学生能总结并掌握形容词比较级和最高级的变化规律。
②学生能在口头及书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较不同餐厅③学生能根据阅读材料，纠正错误信息的表达。
(2)教学难点①学生通过文中给出的线索，猜出词义②学生能够运用阅读表格的策略对餐厅进行比较二、教学目标1. 知识目标(1)学生能理解并运用形容餐厅的词汇如，delicious, cheap, expensive等(2)学生能够正确运用形容词比较级和最高级比较各餐厅情况2. 能力目标 (1)学生能够读懂菜单，并通过文中给出的线索，猜出词义，归纳形容词比较级和最高级规律。
(2)学生能够运用形容词的比较级和最高级以书面形式简单介绍餐厅的基本情况，如路程远近，饭菜价格及质量。
3. 情感目标通过对餐厅的比较，学生外出就餐时能做出理智选择。
三、教学步骤step one lead-in （1min）teacher shows the situation: if you invite your friend to meiwei restaurant to eat out, what would youlike to order for your friend ?（设计意图:教师设定情境，让学生想象邀请朋友用餐。
中职英语基础模块1unit 6table manners教案
中职英语基础模块1unit 6table manners教案中职英语基础模块1 unit 6 "Table Manners" 教案教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与餐桌礼仪相关的基本词汇和表达方式。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识，进行简单的餐桌礼仪对话。
3. 情感目标：培养学生对餐桌礼仪的重视，增强跨文化交流的意识。
教学内容1. 与餐桌礼仪相关的基本词汇。
2. 餐桌礼仪的基本规则与习惯。
3. 与餐桌礼仪相关的实用对话。
教学难点与重点重点：餐桌礼仪的基本规则与习惯。
难点：在实际情境中运用餐桌礼仪进行交流。
解决办法：通过角色扮演、模拟场景等形式，帮助学生实际运用所学知识。
教具和多媒体资源黑板：用于书写重点词汇和句型。
投影仪：播放与餐桌礼仪相关的图片和视频。
教学软件：模拟真实情境，进行角色扮演练习。
教学方法1. 激活学生的前知：回顾已学过的中西餐桌礼仪的差异。
2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论、角色扮演。
3. 学生活动：小组合作，模拟真实情境进行对话练习。
教学过程1. 导入：提问导入，询问学生关于餐桌礼仪的了解，激起学生的兴趣。
2. 讲授新课：讲解与餐桌礼仪相关的词汇和表达方式，介绍不同文化背景下的餐桌礼仪规则与习惯。
3. 巩固练习：分组进行角色扮演，模拟真实情境进行对话练习，如预定餐厅、点餐、用餐等环节。
4. 归纳小结：总结本节课的重点内容，强调餐桌礼仪在实际交流中的重要性。
评价与反馈1. 设计评价策略：小组报告、观察、口头反馈。
2. 反馈：为学生提供具体的反馈意见，指导他们如何改进在角色扮演中的表现。
作业布置1. 熟记本节课所学的词汇和表达方式。
2. 与同伴合作，模拟一个餐厅用餐的场景，编写一段对话并进行练习。
3. 搜集一种自己感兴趣的餐桌礼仪，并进行简单的介绍。
中职英语基础模块教案
中职英语基础模块教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握基本的英语语法和词汇；（2）学会常用的英语日常口语交流；（3）了解英语文化背景知识。
2. 能力目标：（1）能够进行简单的英语听、说、读、写操作；（2）能够运用英语进行日常交流；（3）能够查阅英语资料，获取所需信息。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生积极向上的学习态度；（3）增强学生的自信心，培养合作精神。
二、教学内容1. 单元一：英语字母表及发音规则（1）学习26个英文字母及字母组合的发音；（2）掌握字母表的顺序及字母组合的拼写规则。
2. 单元二：基本语法（1）学习名词、动词、形容词、副词的词性及用法；（2）掌握简单的句子结构，如主谓宾、主谓表等。
3. 单元三：日常会话（1）学习日常问候、介绍、道别等基本口语表达；（2）掌握购物、问路、就餐等日常交流场景的口语应用。
4. 单元四：英语阅读（1）阅读简单的英文故事、新闻报道等，提高阅读理解能力；（2）学习阅读技巧，如快速寻找主题句、理解文章大意等。
5. 单元五：英语写作（1）学习写作基本格式，如信件、日记等；三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际语境中学习英语；2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生积极向上的学习态度；3. 任务型教学法：布置实际任务，让学生在完成任务的过程中运用英语；4. 游戏教学法：通过英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、作业、课堂表现等情况；2. 单元测试：每个单元结束后进行测试，检验学生的学习效果；3. 期末考试：全面考察学生的英语水平，包括听、说、读、写等方面。
五、教学资源1. 教材：选用适合中职学生的英语教材；2. 辅助教材：如英语字典、听力材料等；3. 教学设备：多媒体投影仪、计算机、音响等；4. 网络资源：利用网络查阅英语资料，丰富教学内容。
六、教学计划1. 单元一：英语字母表及发音规则（2课时）第一课时：学习26个英文字母及字母组合的发音；第二课时：掌握字母表的顺序及字母组合的拼写规则。
中职英语基础模块教案
中职英语基础模块教案教案：中职英语基础模块第一课时：自我介绍教学目标：1.学会用英语进行自我介绍。
2.熟练掌握常用的自我介绍表达方式。
3.发展学生的口语表达能力。
教学重点：1.学会用英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等信息。
2.理解和运用一些常用的自我介绍的句型。
教学难点：1.用英语口头表达自己的信息。
2.确保学生能够准确运用所学句型进行口语表达。
教具准备：1.PPT幻灯片。
2.学生个人信息表格。
教学过程：Step 1：引入话题 (5分钟)1.用幻灯片展示一些著名人物的照片，鼓励学生说出这些人的姓名和职业。
2.引导学生思考：如果你是一个名人，你想成为谁？为什么？Step 2：讨论与演示 (15分钟)1.分组讨论：学生分成小组，讨论自己喜欢的名人和原因。
2.学生代表展示：选择一个学生代表，用英语介绍自己喜欢的名人及原因。
Step 3：自我介绍重点句子学习 (20分钟)1.展示幻灯片，学习以下常用的自我介绍句型：- Hello, my name is [姓名]. I am [年龄] years old. (你好，我叫[姓名]，我[年龄]岁。
)- My hobbies are [爱好]. (我的爱好是[爱好]。
)2.学生跟读并模仿练习这些句子。
Step 4：小组练习 (20分钟)1.学生分成小组，互相进行自我介绍练习。
2.每个小组挑选一位代表，向全班展示他们的自我介绍。
3.教师在展示过程中指导学生，提供反馈和修改建议。
Step 5：作业布置 (5分钟)1.布置作业：要求学生完成一份个人信息表格，包括姓名、年龄、出生地、家庭成员、爱好等。
2.下节课开始前，学生需要准备好自己的个人信息表格，准备口头进行自我介绍。
Step 6：课堂总结及预告 (5分钟)1.教师对本节课学习的内容进行回顾总结。
2.预告下一节课的内容：学习询问和回答他人的个人信息。
扩展活动：1.鼓励学生在课堂外尝试用英语进行自我介绍，在家庭、社交场合等多种情境中进行练习。
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Senior English For V ocational SchoolStudent’s Book Basic Module IIUnit 5Danger and SafetyTeaching Aims:● Be aware of the danger of daily life● Learn about the safety signs● Learn how to handle emergency● Learn about the phonetics: Word stress● Master the grammar: Imperative sentences● Get prepared in an emergency● Real life skills: What will you do at the emergency?● How to keep yourself safeTeaching Time:Period 1 Warming up and DiscussionPeriod 2 Listening and Speaking Part APeriod 3 Listening and Speaking Part BPeriod 4 Reading and Writing —— Text and ExercisesPeriod 5 Language in Use —— Phonetics and V ocabularyPeriod 6 Real Life Skills ——What will you do at the emergency?Period 7 Further Reading and Unit SummaryPeriod 1 Warming up and DiscussionTeaching Aims:1.Be familiar with the topic “danger and safety”.2.Recognize the safety signs.3.Discuss how to handle the emergency..Teaching Key Points:1.Master some words and phrases about danger and safety.2.Enable the students torecognize the safety signs.3.Improve the students’ ability of oral English.Teaching Difficult Points:1.Be familiar with some phrases about danger and safety.e proper words to express themselves.Teaching Methods:1. Brain storming2.Group discussion: What can you do in case of emergencies, such as robbery, fire earthquake, nose bleeding,broken arm and so on?Teaching Aids：1. Multimedia2. BlackboardTeaching Procedures:Step Ⅰ GreetingsGreet the whole class as usual.Step Ⅱ Leading-inShow some pictures about safety signs and then let the students speak out the meaning of each picture.School around!Slippery floor!Keep your file safe!Wash your hands!Step Ⅲ List the words and phrases that are related to “danger and safety ”.For example: 慢(快)车道 Slow(Quick) Lane 单行道 One Way Only, Single Lane危险弯路 Dangerous Curves 三岔路 Road Junction十字路 Cross Road 当心行人 Caution pedestrian crossing安全第一 safety first 勿踏草地! Keep off the grass!前方没有红绿灯 Traffic lights ahead 减速Slow down注意危险Watch out for danger 人行横道 Pedestrian crossing请小心驾驶Please drive carefullyStepKey points:1. lie down 躺下（休息或睡眠）Why don't you go upstairs and lie down for a bit? 你不为什么不上楼去躺一会儿呢？Liedown on the couch if you're feeling ill. 如果你感觉不舒服就躺到沙发上去。
Let's liedown for a rest. 咱们躺下休息一会儿。
A fit of dizziness came over her so she had to liedown. 她突然感到头晕，不得不躺下来。
lie一词有两个基本意思。
一是“躺下”；一是“说谎”。
只是要注意它在不同的意思里，过去式和过去分词的形式也不同。
‘躺下’分别为lie, lay, lain；‘说谎’则是lie, lied, lied。
2. deal with①与...交涉,交易;应付;处理He has learnt to deal properly with all kinds of complicated situations.他已学会恰当地应付各种复杂局面。
②关于This book deals with an important. 这本书论及一个重要的问题。
do with 常与连接代词what 连用，而deal with 常与连接副词how 连用，如：I don’t know how they deal with the problem. (= I don‘t know what they do with the problem. )我不知道他们如何处理这个问题。
He is easy to deal with. (= He is easy to do with. 这时“do”是不及物动词)他是容易相处的人.这两个词组在使用时有细微的差别。
一般地说，do with 表示“处置”、“忍受”、“相处”、“有关”等。
如：They found a way to do with the elephant. 他们找到对付那头大象的办法了。
We can’t do with such carelessness. 我们不能容忍这种粗枝大叶的作风。
We are difficult to do with the new comer. 我们很难与新来的那个人相处。
I have nothing to do with him. 我跟他无任何关系。
deal with 意义很广，常表示“对付”、“应付”、“处理”、“安排”、“论述”、“涉及”等。
如：They could properly deal with all kinds of situations.他能恰当地应付各种局面。
Deal with a man as he deals with you.以其人之道，还治其人之身。
This is a book dealing with Asian problems.这是一本论述亚洲问题的书。
They have learned to deal with various persons. 他们学会了和各种人打交道。
3. broken armbroken1(break的过去分词)broken2形容词a.①破碎的;损坏的Let's sweep away the broken glass.让我们把这些碎玻璃扫走。
Joe's watch is broken.乔的手表坏了。
②被破坏的;遭违背的After a broken promise, it is hard to count on a person.一次失约,再要人相信你就难了。
③不连续的;中断的She said she had a broken sleep last night.她说昨夜她睡得不熟,常常醒。
④衰弱的;沮丧的;低沉的John suffered from a broken spirit.约翰心灰意懒。
⑤(婚姻)破裂的;(家庭)破碎的Most of these children come from broken families.这些孩子中的多数人来自婚姻破裂的家庭。
⑥(语言)拙劣的,不流利的Alison speaks broken French.艾莉森讲法语结结巴巴。
Step Ⅴ Summary and HomeworkSummary: In this class, we have discussed an important part in our daily life—— danger and safety. We have known that how to handle the emergencies. We also learned some words and phases in this class.Homework: Everyone should retell an experience you once experienced in your life and then enjoy it with all the class in the next lesson.Step Ⅵ The Design of Writing on the blackboardStep Ⅶ Record after teachingPeriod 2 Listening and Speaking Part ATeaching Aims:1.Be familiar with the topic “Help! Help!”.2.Discuss why Lily calling for help.3.Learn and master the useful phrases and expressions.4.Making dialogue in pairs.Teaching Key Points:1.Master some words and phrases about help.2.Enable the students to ask for help and require some information.3.Improve the students’ ability of oral English.Teaching Difficult Points:1.Be familiar with some phrases about asking skills.e proper words to express themselves.3.Discuss how to provide the credible information while you are in an emergency.Teaching Methods:1.Brain storming2.Group discussion: What should you do when you are in an emergency?Teaching Aids：1. Multimedia2. BlackboardTeaching Procedures:Step Ⅰ GreetingsGreet the whole class as usual.Step Ⅱ Leading-inAsk some students to state the emergency who once experienced.So can you tell me what to do with it?Step ⅢListen to the dialogue: Part A “Help! Help!”First, listen, and then tick the answer: the reason for lily’s calling for help.Second, listen again, and thenunderline the sentences asking for help and requiring more information in the conversation.Lily: Help!My house is on fire!Operator: Please try to stay calm and tell me your name and address.Lily: My name is Lily Simmons. I live at 14 Central Road.Operator: Help is on the way. Do you know what caused the fire?Lily: Oh, it was all my fault. I left candles burning and forgot them.Operator: I see. Is everyone out of the house?Lily: Yes, but I’m very worried about my cat, Mimi. I couldn’t find her before I left.Operator: We’ll try to help you find her. Just stay out of the house and we’ll be there in a couple of minutes.Key words and phrases:1. stay clam: 保持冷静（平静）继续,保持I hope the weather will stay fine.我希望天气能持续放晴。