2015年上半年甘肃省小学《教育教学知识与能力》：我国近现代教育考试试题

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2015年甘肃省小学《教育教学知识与能力》：学生指导考试题

2015年甘肃省小学《教育教学知识与能力》：学生指导考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在西方，“课程”一词意为跑马道，指学生要沿着学习的“跑道”学习。

首先把课程用于教育科学的专门术语的人是（）A：德国的赫尔巴特B：美国的杜威C：英国的斯宾塞D：俄罗斯的马卡连柯2、人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为__A．模仿B．从众C．服从D．感染3、布鲁巴奇提出了四种反思的方法，其中教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，再对此进行讨论分析，指的是哪种反思方法____A：反思日记B：详细描述C：交流讨论D：行动研究4、在人的发展中起主导作用的因素是（）。

A．遗传素质B．学校教育C．主观能动性D．自然环境5、下列作品中属于儿童文学作品的是____A：《十万个为什么》B：《三字经》C：《长袜子皮皮》D：《上下五千年》6、群体内聚力的大小主要取决于__A．群体成员对群体目标的认同B．群体的领导方式C．群体成员对群体的信奉程度D．外部影响7、班级授课制开始广泛兴起是在__A．16世纪西欧古典中学时期B．17世纪乌克兰兄弟会学校时期C．19世纪的国民学校时期D．20世纪的现代学校时期8、皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括____A：成熟B：物理环境C：社会环境D：教学9、____是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。

A：生源B：师资C：园所文化D：信誉10、允许成绩优秀的学生跳级，体现了（）原则。

A：启发性B：直观性C：因材施教D：巩固性11、马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的____A：科学课程B：活动课程C：隐性课程D：核心课程12、编写小学教科书的直接依据是（）。

A.课程标准 B.课程目标 C.课程方案 D.课程计划13、下列关于复式教学叙述正确的是__。

甘肃省2015年上半年资格证《教育教学知识与能力》考试题

甘肃省2015年上半年资格证《教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．制约教育目的的最终决定性因素是（）。

A、科学技术B、社会文化C、生产关系D、生产力2．课程论侧重研究（）的问题。

A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁3．认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。

A、弗洛伊德B、威尔逊C、格塞尔D、华生4．科学知识再生产的主要途径是（）。

A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广5．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性6．我国古代“内发论”的代表人物是（）。

A、孔子B、荀子C、孟子D、老子7．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。

A、情感性B、深刻性C、稳定性D、过渡性8．备课包括钻研教材、制定教学方案和（）A了解学生B阅读参考书C 上网D研究课程标准9．小学阶段的课程性质应体现（）。

A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性10．决定教育的领导权的是（）。

A、生产力B、政治经济制度C、文化D、科学技术11．我国一系列教育法律规定，学生应该享有的最主要的权利是（）。

A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权12．学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。

A、全面发展B、循序渐进C、因材施教D、统一要求13．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动14．数学、外语等课程属于（）。

A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程15．教师备课和上课的主要依据是（）A教科书B课程标准C参考书D教学计划二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。

甘肃省2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：教育学基础知识二考试试题

甘肃省2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：教育学基础知识二考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、反映活动的外表特征和外部联系的知识称为。

A：感性知识B：理性知识C：描述性知识D：程序性知识2、赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。

”这表明教学过程中应遵循的规律是（）A：间接经验与直接经验相统一B：掌握知识与发展智力相统一C：教师主导作用与学生主体性相统一D：传授知识与思想教育相统一3、与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿。

A：3个月左右B：4个月左右C：5个月左右D：6个月左右4、个性倾向性的基础是（）A：信念B：需要C：兴趣D：内部动机5、在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是。

A：意义记忆B：理解记忆C：机械记忆D：逻辑记忆6、简言之，德育就是教师有目的地培养学生的活动。

A：人格B：品德C：情操D：修养7、决定教育目的的因素是（）A：生产力B：政治经济制度C：上层建筑D：科学技术8、下列属于差异量数的是（）A：标准差B：平均数C：众数D：中数9、班主任工作量按当地教师标准课时工作量的计人教师基本工作量。

A：一倍B：相同C：一半D：1/310、现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。

这说明儿童心理发展的年龄特征具有____A：可变性B：整体性C：阶段性D：稳定性11、德育过程的基本矛盾是__A．教育者与受教育者的矛盾B．教育者与德育内容方法的矛盾C．受教育者与德育内容方法的矛盾D．道德要求与学生已有品德水平的矛盾12、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（）A：考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B：学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C：考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D：系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一13、由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为。

甘肃省2015年上半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》试题

甘肃省2015年上半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材2．（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。

A、教育目的B、教育任务C、教学计划D、教学内容3．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。

A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学4．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）A间接地获得知识B获得间接经验C在教师帮助下获得知识D在同学帮助下获得知识5．”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（）原则的要求A巩固性B直观性C启发性D因材施教6．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。

A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识7．制约教育目的的最终决定性因素是（）。

A、科学技术B、社会文化C、生产关系D、生产力8．人的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持。

A、全面发展B、个性发展C、身体发展D、心理发展9．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。

A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力10．课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程属于（）。

A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程11．教师的神圣使命是（）。

A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会12．学生认识的主要任务是（）A获得直接经验B获得间接经验C教学科学实验D进行社会实践13．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性14．反映亚里士多德教育思想的著作是（）。

A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的培养》D、《民本主义与教育》15．英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。

2015年甘肃省教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试题

2015年甘肃省教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动2．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国B英国C法国D德国3．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A、复杂性B、创造性C、示范性D、个体性4．学生是处于人生阶段身心发展（）时期的人。

A、最迅速B、普通C、缓慢D、成熟5．师生关系在本质上是（）的关系。

A、人与人B、人与物C、买与卖D、朋友6．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。

A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识7．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展身心发展的（）。

A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、互补性8．活动和交往时属性品德形成的( )A关键B基础C内容D途径9．从职业属性来说，教师职业属于（）。

A、专门职业B、普通职业C、高收入职业D、一般职业10．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。

A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性11．学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。

A．将他交给家长批评教育B．了解情况后耐心教育他C．等待他自我醒悟并改正D．批评教育无效果开除他12．范例教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因13．人的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持。

A、全面发展B、个性发展C、身体发展D、心理发展14．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫B．巴班斯基C．凯洛夫D．阿莫纳什维利15．学校教育产生于（）教育阶段。

甘肃省2015年上半年资格证《教育教学知识与能力》考试试题

甘肃省2015年上半年资格证《教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．”近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）。

A、环境B、遗传C、教育D、社会活动2．人的生理成熟以具有（）能力为标志。

A、学习B、生殖C、创造D、思考3．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风4．教师的神圣使命是（）。

A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会5．古希腊的“七艺”都属于古老的（）。

A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程6．可供学生选择的课程的是（）。

A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程7．直接决定教育目的的因素是（）。

A、生产力B、文化C、科学技术D、政治经济制度8．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。

A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》9．课程改革从实质上讲，就是课程的（）问题。

A、综合化B、系统化C、理论化D、现代化10．小学阶段的课程性质应体现（）。

A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性11．具有先进的教学理念属于教师的（）。

A、学科专业素养B、教育专业素养C、人格特征D、职业道德素质12．”让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。

A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价13．当前我国教育的主导思想是（）。

A、应试教育B、素质教育C、终身教育D、现代教育14．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识15．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。

2015上半年小学教育教学能力试题与标准答案

20１5上半年教师资格《小学教育教学知识与能力》真题及答案一、单项选择题（本大题共20题,每小题2分,共４0分)
1．儿童身心发展具有明显的差异性,这特点决定了教育工作要()。

A.循序渐进
B．因材施教
C．教学相长
D.求同存异
2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。

首次提出这一教育观点的教育家是（)。

Ａ.孔子
Ｂ.孟子
Ｃ.荀子
D．墨子
3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。

这反映了教师劳动具有()。

A.复杂性
B.延续性
Ｃ．创造性
Ｄ．示范性
４.在小学生品德发展过程中,起主导作用的因素是(）。

A．学校
B.少年宫
Ｃ.同学
D.社会
5.下列属于学校教育制度内容的是()。

A．修业年限
B.教学大纲
Ｃ.课程标准
D．课程设罝
6．小学生的手指不小心被教师的门夹伤,教师首先应采取的措施是给学生()。

A.揉搓受伤手指。

甘肃省2015年《教育教学知识与能力》：教学过程考试试卷

甘肃省2015年《教育教学知识与能力》：教学过程考试试卷一、单项选择题1、从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在__A．一年级B．三年级C．五年级D．六年级2、西方教育心理学的创始人是____A：信号学习B：连锁学习C：辨别学习D：言语联结学习3、自我提高内驱力和附属内驱力属于____A：派生类学习和相关类属学习B：下位学习、上位学习和并列结合学习C：符号学习和概念学习D：命题学习和总括学习4、学习动机强化理论的提出者是（）A：人本主义者B：认知主义者C：建构主义者D：行为主义者5、世界上最著名的智力量表是__量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。

A．S-B量表B．斯坦福量表C．韦克斯勒量表D．比纳量表6、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为。

A：终身教育B：普通教育C：职业教育D：义务教育E：重视个别差异7、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为（）A：教学方法B：教学模式C：教学策略D：教学方式8、蔬菜是人类不可缺少的食物，它富含人体需要的维生素、矿物质及消化系统所必需的粗纤维等。

下列说法中错误的是。

A：叶菜类均含有铁、钾、维生素以及胡萝卜素B：花菜类含维生素A、B、C和相当丰富的矿物质C：根茎类含有较多的胡萝卜素和维生素B、CD：豆菜类含有较多的维生素C和矿物质9、下列与“素质教育”意思相近的一项是。

A：美感教育B：全面发展教育C：应试教育D：军事教育10、学习的意义表现在（）A：促进心理的成熟与发展B：获得好的成绩C：适应社会发展D：个体生活的需要11、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为____A：生产力发展水平B：政治经济制度C：社会意识形态D：民族性格E：文化传统12、托尔曼的理论可用公式表示为（）。

A．R—SB．S—RC．S—O—RD．R—O—S13、()是社会择师的首要人格条件。

甘肃省2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：教育的属性考试题

甘肃省2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：教育的属性考试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是__A．开始最早，持续最短B．开始最早，持续最长C．开始较晚，持续最长D．开始较晚，持续较短2、教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于__A．无结构问题B．有结构问题C．界定含糊问题D．情景不清问题3、个体与环境相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的____A：决定性因素B：辅助因素C：影响因素D：引导性因素4、首次提出教学具有教育性的教育家是__。

A．杜威B．夸美纽斯C．孔子D．赫尔巴特5、在幼儿的想像中，____占主要地位。

A：无意想像B：有意想像C：再造想像D：创造想像6、是教师备课和上课的主要依据。

A：教学大纲B：教科书C：参考书D：教学进度计划7、反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是。

A：《教育论》B：《雄辩术原理》C：《理想国》D：《巨人传》8、班主任工作的中心内容是____A：了解和研究学生B：家访C：转化后进生D：组织和培养班集体9、”近朱者赤，近墨者黑。

”这句话反映了__对人的身心发展的影响。

A．遗传因素B．环境因素C．学校教育D．个体因素10、对所学知识的持久保持，是学生学习过程中的重要环节，这即是知识的（）。

A．理解B．掌握C．巩固D．保持11、教学中。

有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是（）A：教学内容B：教学过程C：教学方法D：教学目标12、关于态度与品德的关系，说法错误的一项是__。

A．二者涉及范围不同B．二者价值的内化程度不同C．二者既有区别又有联系D．二者的结构不同13、爱国主义情感属于__的道德情感。

A．直觉的B．想象的C．行为的D．伦理的14、调节策略属于学习策略的__。

2015年上半年甘肃省教师资格证认定教育知识与能力考试题

2015年上半年甘肃省教师资格证认定教育知识与能力考试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____A．具体内容B．学习过程C．概括D．获得策略知识2、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于____阶段。

A．感知B．前运算C．具体运算D．形式运算3、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？____A．11—13岁B．13—18岁C．18—25岁D．30一40岁4、教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于____A．无结构问题B．有结构问题C．界定含糊问题D．情景不清问题5、行为塑造和行为矫正的原理和依据是____A．经典条件作用B．操作性条件作用C．精神分析理论D．认知理论6、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是____A．自我B．本我C．超我D．理想我7、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____A．命题B．案例C．反例D．正例8、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。

A．工作态度B．工作热情C．工作效率D．工作质量9、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。

这主要体现了人际交往中的A．晕轮效应B．近因效应C．首因效应D．定型效应10、就教师的工作目的而言，教师的使命是____A．教书育人B．科学研究C．社会服务D．管理学生11、教育学萌芽的标志是____的提出。

A．教育价值B．教育规律C．教育问题D．教育现象12、善于综合、分析，善于迁移、举一反三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____A．思维的广阔性B．思维的深刻性C．思维的批判性D．思维的灵活性13、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治14、我国的主要教学组织形式是____A．个别教学B．班级授课制C．现场教学D．启发式教学15、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威16、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是____A．学习策略是学习者制定的学习方案B．学习策略是有效学习所需要的C．学习策略是有关学习过程的D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的17、心理学家研究认为，态度的核心成分是____A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分18、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。

2015年上半年甘肃省小学《教育教学知识与能力》：教育学的建立考试题

2015年上半年甘肃省小学《教育教学知识与能力》：教育学的建立考试题一、单项选择题1、班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（）A：替代性强化B：直接强化C：外在强化D：自我强化2、作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是__。

A．遗传B．环境C．教育D．主观能动性3、教师威信的维持和发展主要靠。

A：自然威信B：教育机智C：人格影响D：专业知识4、下列选项属于学习的是____A：指导模式B：发展模式C：社会影响模式D：治疗模式5、主要回答“事物有多少”的分析是（）A：定性分析B：定量分析C：因果分析D：系统分析6、常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服。

这种情况属于。

A：思维定势B：原型启发C：功能固着D：酝酿效应7、决定教育事业发展规模和速度的社会因素是____A：科学技术B：政治经济制度C：文化D：科学技术E：生产力8、教育同生产劳动分离是（）A：原始教育的特点B：资本主义教育的特点C：社会主义教育的特点D：古代教育的特点9、口头语言发展的关键期是。

A：2岁B：3岁C：4岁D：4到5岁10、良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是__。

A．效度B．难度C．区分度D．信度11、教师撰写教学进度计划包括（）A：课程教学进度计划B：课题计划C：班级管理工作计划D：课时计划E：学年教学进度计划12、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和__。

A．可操作性B．时代性C．创造性D．方向性13、德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为__A．群集法B．地点法C．计算法D．节省法14、教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（）A：首因效应B：罗森塔尔效应C：晕轮效应D：近因效应15、专家型教师的课时计划简单、灵活，以____为中心，并有预见性。

A：复习策略B：群集策略C：形象联想策略D：元认知策略16、可采用__来治疗失眠。

2015年甘肃省小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案考试试卷

2015年甘肃省小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案考试试卷一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称之为__A．需要B．动机C．强化D．诱因2、注入式教学最本质的特征是__A．教师从头讲到尾B．以讲授法为主C．强调教师的主导作用D．把学生看作是知识的容器3、生产系统中的生产者包括（），是构成生态系统的基础。

A：绿色植物B：光能细菌C：厌氧细菌D：化能细菌4、以下几种活动中，__属于教学过程的活动。

A．备课B．排课表C．批改作业D．教研活动5、世界上最早颁布《义务教育法》的国家是__。

A．中国B．日本C．新加坡D．德国6、幼儿园的环境创设主要是指。

A：购买大型玩具B：合格的物质条件和良好的精神环境、C：安装塑胶地板D：选择较清静的场所7、设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约，这说明了____A：生产力的发展决定着教育目的的性质B：生产力的发展必然引起教育结构的变化C：生产力的发展制约着人才培养的规格D：生产力的发展促进着教学方法发展与改革8、当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。

这是防御机制中的A：压抑B：否认C：文饰D：代偿9、苹果中含有增强记忆力的微量元素是。

A：铁B：锌C：钙D：锡10、注意培养学生的探究态度与能力的课程是__。

A．基础型课程B．研究型课程C．拓展型课程D．发展型课程11、联合国《儿童权利公约》的核心精神是________。

A．保护儿童的生命权B．维护儿童的权利主体地位C．提升儿童的生命价值D．为儿童发展创造条件12、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为__。

A．组织策略B．计划策略C．复述策略D．调节策略13、下列哪种现象能表明新生儿的视听协调__A．有些婴儿听到音乐会露出笑容B．听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C．婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D．婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子14、关于教师的示范作用，下列说法不正确的一项是。

2015上半年(小学)教师资格《教育教学知识与能力》真题及答案

2015上半年教师资格国考《小学教育（教学）知识与能力》真题及解析一、单项选择题（本大题共20题，每小题2分，共40分）1．儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（）A．遵循渐进B．因材施教C．教学相长D．求同存异2．“庶”与“富”是“教”的先决条件。

首次提出这一教育观点的教育家是（）A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子3．法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。

这反映了教师劳动具有（）A．复杂性B．延续性C．创造性D．示范性4．在小学品德发展过程中，起主导作用的因素是（）A．学校B．少年宫C．同学D．社会5．下列属于学校教育制度内容的是（）A．修业年限B．教学大纲C．课程标准D．课程设计6．小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应该采取的措施是给学生（）A．揉搓受伤手指B．吃止痛消炎药C．冷敷受伤手指D．热敷受伤手指7．教育研究主题通过对有意义的教育教学事件，教育教学事件的描述与分析发觉（）A．经验研究法B．调查研究法C．行动研究法D．叙事研究法8．关于儿童：“最近发展区”的观点，不正确的是（）A．发展要先于教学，以更好的进行教学B．教学内容应略高于儿童的现有发展水平C．教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D．教学应同时考虑儿童有发展水平和所能达到的水平9．小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（）A．生理需要B．安全需要C．归属和爱的需要D．自我实现的需求10．“笨鸟先飞”“勤能补拙”说明（）A．需要对能力有影响B．动机对能力有影响C．性格对能力有影响D．气质对能力有影响11．小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）A．学习焦虑B．习得性无助C．自我评估降低D．认知功能障碍12．根据皮亚杰的理论，能够解决“7X8=56”这个问题的儿童属于（）A．前运算阶段直观运动阶段感知运动阶段具体运算阶段13．小学开设的综合实践活动课程属于（）○1国家课程○2地方课程○3必须课程○4选修课程A．○1○3 B. ○1○4 C. ○2○3 D. ○2○414．林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己是哪一天？又是怎样过生日的？接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗”这种导入方式是（）A．故事导入B．情境导入C．悬念导入D．直接导入15．在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采取教学组织形式是（）A．个别教学B．复式教学C．分组教学D．班级教学16．根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）A．实验法B．演示法C．读书指导法D．实习作业法17．曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（）A．启发性原则B．巩固性原则C．因材施教原则D．科学性与思想性相统一原则18．在教育理论中，教育与教学的关系是（）A．结果与过程的关系B．整体与部分的关系C．目标与手段的关系D．内容与方法的关系19．通常所说的备课要“备”，除了专研教材、设计教学之外，还包括（）A．研究学生B．设计作业C．设计评价D．指导学法20．学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。

2015年上半年甘肃省小学教师资格证教师资格和教育知识与能力试题

2015年上半年甘肃省小学教师资格证教师资格和教育知识与能力试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.独创性和。

A：多样性B：迅速性C：流畅性D：价值性2.创造性主要表现为。

A：创造性意识B：创造性思维能力C：创造性情感D：灵感3.想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于。

A：访谈法B：开放式问卷C：封闭式问卷D：实验法4.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是。

A：艾宾浩斯B：巴浦洛夫C：冯特D：弗洛伊德5. 短时记忆的容量有限，大约为个组块。

A：5±2B：6±2C：7±2D：8±26. 训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于。

A：复述策略B：精细加工策略C：组织策略D：元认知策略7. 先行学习对后继学习产生的影响是。

A：一般迁移B：顺向迁移C：特殊迁移D：逆向迁移8. 短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为个组块。

A：6±2B：6±1C：7±1D：7±29. 学习者建构新的理解的基础是。

A：先行组织者B：原有的知识经验C：教师教学组织D：学科知识逻辑体系10. 一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是。

A：8—9岁B：9—10岁C：10一11岁D：11—12岁11. 我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做。

A：童年期B：少年期C：青年期D：中学生期12. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。

A：痕迹衰退说B：干扰说C：同化说D：动机说13. 课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。

这是一种。

A：吸引的人际关系B：合作的人际关系C：沟通的人际关系D：平等的人际关系14. 1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是。

甘肃省2015年上半年小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案试题

甘肃省2015年上半年小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教会学生学习，不仅是一个方法问题，更是一个（）A：教学思想问题B：教学计划问题C：了解学情问题D：反馈控制问题2、有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。

这一教师的领导最可能属于。

A：仁慈专断型B：民主型C：强硬专断型D：放型3、一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，这说明。

A：经济发展是教育发展的物质基础B：经济发展决定着教育发展的规模和速度C：经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化D：经济发展水平制约着教育内容和手段4、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于__。

A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是____A：受教育权B：生命健康权C：人格尊严权D：人身自由权6、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）A：正迁移和负迁移B：水平迁移和垂直迁移C：一般迁移与具体迁移D：同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移7、”跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计应遵循（）A：一般目标和具体目标相结合B：集体目标和个人目标相结合C：难度适中D：便于检测8、把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。

A．课程内容的组织方式B．课程内容所固有的属性C．课程计划对课程实施的要求D．课程的表现形式9、《论语》中有言：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。

”其中，“诗可以兴”的意思是（）A：诗可以使人读了之后心情愉悦B：诗可以表达诗人兴奋的心情C：诗具有启发鼓舞的感染作用D：诗歌应当用“兴”的方法来表达思想感情10、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是____A：痕迹衰退说B：干扰说C：同化说D：动机说11、教学活动是教与学的双边活动，为了全面提高教育质量，必须正确处理教与学的关系，既要充分发挥教师的主导作用，又要十分重视幼儿在学习过程中主体的能动作用，既要发挥教师的主导作用，又要尊重儿童，调动幼儿的主动性、积极性和创造性。

2015 年上半年国家教师资格考试《教育教学知识与能力·小学》真题试卷含参考答案

2015年上半年国家教师资格考试《教育教学知识与能力·小学》真题试卷一、单项选择题（每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.儿童的身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异2“.庶”与“富”是“教”的先决条件。

首次提出这一教育观点的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。

这反映了教师劳动具有（）（常考）A.复杂性B.长期性C.创造性D.示范性4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）A.学校B.少年宫C.同学D.社会5.下列属于学校教育制度内容的是（）（易混）A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设罝6.小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（）A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是（）A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法8.关于儿童“最近发展区”的观点，下列说法不正确的是（）A.发展要先于教学，以更好地进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好地促进发展D.教学应同时考虑儿童现有的发展水平和所能达到的水平9.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。

这种需要属于（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要10“.笨鸟先飞”“勤能补拙”说明（）（易错）A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力有影响D.气质对能力有影响11.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。

2015上半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题及答案

2015年上半年教师资格证统考《教育教学知识与能力》试题(小学)一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)1、儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、求同存异2、“庶”与“富”是“教”的先决条件。

首次提出这一教育观点的教育家是( )A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子3、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。

这反映了教师劳动具有( )A、复杂性B、延续性C、创造性D、示范性4、在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是( )A、学校B、少年宫C、同学D、社会5、下列属于学校教育制度内容的是( )A、修业年限B、教学大纲C、课程标准D、课程设罝6、小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( )A、揉搓受伤手指B、吃止痛消炎药C、冷敷受伤手指D、热敷受伤手指7、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉( )A、经验研究法B、调查研究法C、行动研究法D、叙事研究法8、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是( )A、发展要先于教学，以更好的进行教学B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平C、教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于( )A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、自我实现的需要10、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明( )A、需要对能力有影响B、动机对能力有影响C、性格对能力有影响D、气质对能力有影响11、小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于( )A、学习焦虑B、习得性无助C、自我估价降低D、认知功能障碍12、根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于( )A、前运算阶段B、直观动作阶段C、感知运动阶段D、具体运算阶段13、小学开设的综合实践活动课程属于( )①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程A、①③B、①④C、②③D、②④14、林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是( )A、故事导入B、情境导入C、悬念导入D、直接导入15、在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是( )A、个别教学B、复式教学C、分组教学D、班级教学16、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是( )A、实验法B、演示法C、读书指导法D、实习作业法17、曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是( )A、启发性原则B、巩固性原则C、因材施教原则D、科学性与思想性相统一原则18、在教育理论中，教育与教学的关系是( )A、结果与过程的关系B、.整体与部分的关系C、目标与手段的关系D、内容与方法的关系19、通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( )A、研究学生B、设计作业C、设计评价D、指导学法20、学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。

甘肃省2015年上半年资格证《教育教学知识与能力》真题

甘肃省2015年上半年资格证《教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．师生关系在人格上是（）关系。

A、不平等B、民主平等C、经济D、合同2．以下属于一级课程的是（）。

A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程3．（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。

A、教育目的B、教育任务C、教学计划D、教学内容4．科学知识再生产的主要途径是（）。

A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广5．使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（）。

A．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入B．复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键。

选择粘贴C．复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑→粘贴D．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形，选择图片文件6．帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C设计教学D道尔顿制7．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。

这种现象说明了（）。

A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定8．”拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。

A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性9．1972年联合国教科文组织推荐的（）一书中，主张教育目的从“再现过去社会状态”向“预示某些新的社会状态”转变。

A、《学会生存》B、《终身教育引论》C、《教育的使命》D、《教育——财富蕴藏其中》10．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上A 德育内容B德育方法C德育原则D德育规律11．班集体内教育教学活动的核心是（）A班主任B班委会C共青团D少先队12．德育在人的全面发展中起着（）作用A导向和动力B关键C基础D核心13．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标14．”我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是（）。