湖南科技学院 C++程序设计综合实验报告
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)一、实验目的本实验旨在通过实际的C语言程序设计任务，培养学生的编程思维、动手能力，加深对C语言程序设计的理解和掌握。
二、实验内容1. 实验环境的搭建在计算机上安装C语言编程环境，如C语言编译器。
2. 实验材料准备根据给定的实验题目和要求，准备相应的实验材料，包括输入输出测试数据、参考文档等。
3. 实验任务根据实验题目，编写C语言程序，实现特定的功能要求。
程序需包括输入部分、处理部分和输出部分。
4. 程序调试与测试对编写完成的程序进行调试，确保程序的正确性。
使用多组测试数据进行测试，验证程序的功能是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结，并提出改进建议。
思考课程的重点和关键，深化对C语言程序设计的理解。
三、实验步骤1. 实验环境的搭建在计算机上下载并安装C语言编译器，如Dev-C++或Code::Blocks等。
2. 实验材料准备根据实验题目要求，准备好实验所需的输入测试数据和输出要求。
3. 编写C语言程序根据实验题目，使用C语言编写程序。
在程序的开头部分添加必要的注释，说明程序的功能和使用方法。
4. 程序调试与测试编译并运行程序，查看是否存在语法错误。
使用给定的测试数据，验证程序的输出是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结，并提出改进建议。
思考课程的重点和关键，深化对C语言程序设计的理解。
四、实验结果与分析根据实验题目要求，给出实验编写的C语言程序的详细代码，并解释程序的设计思路和实现方法。
同时，给出实验所得的输出结果，并分析结果是否符合预期。
五、实验心得体会通过完成本次实验，我对C语言程序设计的基本语法和思维方式有了更深入的理解。
在编写程序的过程中，我遇到了一些问题，但通过不断尝试和调试，最终顺利完成了实验任务。
在今后的学习中，我将进一步加强对C语言的理解和应用能力，提高程序设计的质量和效率。
c程序设计 实验报告
c程序设计实验报告C程序设计实验报告一、引言C程序设计是计算机科学与技术专业中最基础、最重要的一门课程。
通过学习C语言，我们可以掌握计算机程序的基本结构和编写方法，提高编程能力和解决实际问题的能力。
本实验报告将介绍我在C程序设计实验中所完成的任务和所遇到的问题。
二、实验一：基本语法和数据类型在本实验中，我们首先学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过编写简单的程序，我们了解了变量的定义和使用、基本的算术运算、条件语句和循环语句等内容。
同时，我们还学习了C语言中的数据类型，如整型、浮点型、字符型等，并学会了它们的声明和使用方法。
在实验过程中，我遇到了一个问题：如何正确使用条件语句和循环语句来实现特定的功能。
通过仔细阅读教材和进行反复实验，我逐渐掌握了这些语句的使用方法，并成功解决了问题。
三、实验二：函数和数组在第二个实验中，我们学习了C语言中函数和数组的概念和使用方法。
函数是C语言中的一个重要概念，它可以将一段代码封装为一个独立的模块，方便代码的复用和维护。
而数组则是一种存储多个相同类型数据的结构，可以通过下标访问其中的元素。
在实验过程中，我遇到了一个问题：如何正确使用函数和数组来实现特定的功能。
通过仔细阅读教材和进行反复实验，我逐渐掌握了函数和数组的使用方法，并成功解决了问题。
四、实验三：指针和字符串在第三个实验中，我们学习了C语言中指针和字符串的概念和使用方法。
指针是C语言中的一个重要概念，它可以指向内存中的某个地址，通过指针可以实现对内存中的数据的直接访问。
而字符串则是一种字符数组，可以用于存储和操作文本数据。
在实验过程中，我遇到了一个问题：如何正确使用指针和字符串来实现特定的功能。
通过仔细阅读教材和进行反复实验，我逐渐掌握了指针和字符串的使用方法，并成功解决了问题。
五、实验四：文件操作在第四个实验中，我们学习了C语言中文件的操作方法。
通过使用文件操作函数，我们可以实现对文件的读取和写入，从而实现文件的读写操作。
c语言综合实验报告
c语言综合实验报告C语言综合实验报告引言：C语言是一门广泛应用于计算机科学领域的编程语言，具有高效、灵活和可移植等特点。
在本次实验中，我们将通过综合实验来探索C语言的各种特性和用法。
本报告将详细介绍实验的目的、设计思路、实验过程、结果分析以及对C 语言的理解和应用。
一、实验目的本次综合实验旨在通过实践，加深对C语言的理解和应用。
具体目标包括：1. 熟悉C语言的基本语法和数据类型；2. 掌握C语言的输入输出操作；3. 理解和运用C语言的控制结构和函数；4. 实现一个简单的C语言项目，提升编程能力。
二、设计思路在本次实验中，我们选择了一个简单而实用的项目——学生成绩管理系统。
该系统可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能。
通过这个项目，我们能够全面运用C语言的各种特性和用法。
三、实验过程1. 定义结构体：首先，我们需要定义一个学生的结构体，包含学号、姓名和成绩等信息。
通过结构体，我们可以方便地对学生信息进行管理和操作。
2. 实现录入功能：接下来，我们编写一个函数，实现学生信息的录入。
通过用户输入学生的学号、姓名和成绩，我们可以将这些信息存储到结构体数组中，并将其保存到文件中。
3. 实现查询功能：为了方便查找学生信息，我们编写了一个查询函数。
该函数可以根据学号或姓名来查找学生信息，并将结果显示在屏幕上。
4. 实现修改功能：当需要修改学生信息时，我们可以调用修改函数。
该函数可以根据学号或姓名找到对应的学生信息，并允许用户修改学生的姓名和成绩。
5. 实现删除功能：最后，我们编写了一个删除函数，用于删除指定学生的信息。
用户只需要输入学号或姓名，系统就可以找到对应的学生并将其从结构体数组中删除。
四、结果分析经过实验，我们成功实现了学生成绩管理系统。
该系统具备录入、查询、修改和删除等功能，能够方便地管理学生的信息。
通过这个实验，我们不仅掌握了C语言的各种特性和用法，还提升了编程能力。
五、对C语言的理解和应用通过本次实验，我们对C语言有了更深入的理解和应用。
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告。
本次实验是关于C语言程序设计的实验报告，主要内容是对C语言程序设计的学习和实践。
通过本次实验，我对C语言的基本语法和程序设计有了更深入的理解和掌握。
首先，本次实验的主要内容是关于C语言的基本语法和程序设计。
在实验中，我们学习了C语言的基本数据类型、运算符、控制语句、函数、数组、指针等内容。
通过实际的编程练习，我对这些内容有了更加具体和深入的了解。
在实验中，我学会了如何定义变量、使用不同类型的数据、编写循环和条件语句、设计函数和调用函数等基本的程序设计技巧。
其次，本次实验还涉及了C语言的程序设计实践。
在实验中，我们完成了一些简单的程序设计任务，比如实现一个简单的计算器、编写一个简单的学生成绩管理系统等。
通过这些实践，我对C语言的程序设计有了更加具体和深入的理解，也提高了我的编程能力和解决问题的能力。
在实验中，我还遇到了一些困难和问题。
比如在编写程序时，可能会出现语法错误、逻辑错误、运行时错误等。
但是通过仔细分析和调试，我逐渐克服了这些问题，也提高了自己的解决问题的能力。
总的来说，本次实验对我来说是一次很好的学习和锻炼机会。
通过实验，我不仅对C语言的基本语法和程序设计有了更深入的理解，也提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
希望在以后的学习和工作中，能够继续努力，不断提高自己的编程水平，为将来的发展打下坚实的基础。
最后，我对C语言程序设计实验报告的编写就到此结束。
希望通过这次实验报告的撰写，能够对C语言程序设计有一个更加全面和深入的了解，也希望能够在以后的学习和工作中，能够更加熟练地运用C语言进行程序设计。
感谢老师和同学们在实验中给予我的帮助和支持，也希望在以后的学习和工作中，能够继续努力，不断提高自己的编程能力和解决问题的能力。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告实验报告：C语言程序设计一、实验目的本实验旨在通过学习C语言程序设计，培养学生的编程思维和解决问题的能力，掌握C语言的基本语法和常见的数据结构，为以后的编程工作打下坚实的基础。
二、实验内容1.C语言基础知识的学习和理解2.C语言程序设计的实践3.编写简单的C语言程序，如输入输出、循环、条件判断等基本操作4.使用C语言实现常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列等三、实验过程1.学习C语言的基础知识，包括变量、常量、算术运算、逻辑运算、关系运算等。
2. 通过编写简单的程序来熟悉C语言的基本语法，如输出“Hello World”、计算两个数的和等。
3. 学习C语言的控制结构，如if语句、for循环、while循环等。
4.实现常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列，并编写相应的操作函数。
5.在编写程序的过程中，加入适当的注释，提高代码的可读性和可维护性。
四、实验结果通过实验，我掌握了C语言的基本语法和常用的数据结构。
在实践过程中，我能够独立完成简单的C语言程序的编写，能够正确地使用各种控制结构来解决实际问题。
同时，我也学会了如何使用调试工具来找出程序中的错误并进行修正，提高了编程效率。
五、实验总结通过本次实验，我对C语言的程序设计有了进一步的了解和掌握。
C 语言是一门广泛应用于计算机领域的编程语言，掌握好C语言的编程技巧对于提高编程效率和代码质量非常重要。
在实验过程中，我发现编写注释对于代码的可读性和可维护性非常重要，因此在以后的编程过程中，我会养成良好的注释习惯。
同时，我还发现了一些自己在编程过程中常见的错误，如缺少分号、拼写错误等，以后会更加谨慎地避免这些错误的发生。
此外，我还会继续深入学习C语言的高级特性，如指针和动态内存分配等，不断提升自己的编程水平。
通过本次实验，我还学会了如何利用互联网资源解决编程问题，如查阅帮助文档、相关问题的解决方案等。
这为我今后在编程过程中遇到问题时寻找解决办法提供了极大的便利。
湖南科技大学操作系统课程设计实验报告
湖南科技大学计算机科学与工程学院操作系统课程设计报告****************目录1、实验一：Windows 进程管理 (02)2、实验二：Linux 进程管理 (10)3、实验三：进程同步的经典算法 (14)3、实验四：银行家算法的模拟与实现 (18)4、实验五：存储管理（选做） (24)5、实验六：进程间通信 (38)实验一一、实验题目Windows 进程管理二、实验目的(1) 学会使用 VC 编写基本的 Win32 Consol Application（控制台应用程序)。
（2）通过创建进程、观察正在运行的进程和终止进程的程序设计和调试操作，进一步熟悉操作系统的进程概念，理解 Windows 进程的“一生”。
（3）通过阅读和分析实验程序，学习创建进程、观察进程、终止进程以及父子进程同步的基本程序设计方法。
三、总体设计（含背景知识或基本原理与算法、或模块介绍、设计步骤等）3.1、知识背景：Windows 所创建的每个进程都从调用 CreateProcess() API 函数开始，该函数的任务是在对象管理器子系统内初始化进程对象。
每一进程都以调用 ExitProcess() 或TerminateProcess()API函数终止。
通常应用程序的框架负责调用 ExitProcess()函数。
对于C++ 运行库来说，这一调用发生在应用程序的 main()函数返回之后。
（1）创建进程CreateProcess() 调用的核心参数是可执行文件运行时的文件名及其命令行。
表 1-1 详细地列出了每个参数的类型和名称。
可以指定第一个参数，即应用程序的名称，其中包括相对于当前进程的当前目录的全路径或者利用搜索方法找到的路径； lpCommandLine 参数允许调用者向新应用程序发送数据；接下来的三个参数与进程和它的主线程以及返回的指向该对象的句柄的安全性有关。
然后是标志参数，用以在 dwCreationFlags 参数中指明系统应该给予新进程什么行为。
c程序设计实验报告
c程序设计实验报告C程序设计实验报告一、引言计算机程序设计是计算机科学与技术专业中的一门基础课程，它是培养学生编写高效、可靠、易维护程序的重要环节。
本实验报告旨在总结和分享我在C程序设计实验中的经验和收获。
二、实验背景C语言是一种广泛应用于系统开发和嵌入式领域的高级编程语言。
在本次实验中，我们主要学习了C语言的基本语法、数据类型、流程控制和函数等知识，并通过实践来巩固所学内容。
三、实验目的1. 掌握C语言的基本语法和编程规范；2. 熟悉C语言中的数据类型和变量的声明与使用；3. 理解C语言中的流程控制结构，如条件语句和循环结构；4. 学会使用函数来实现模块化编程；5. 提高编程能力和解决问题的能力。
四、实验内容1. 实验一：Hello World程序在本实验中，我们首先编写了一个简单的Hello World程序，通过输出一句“Hello, World!”来熟悉C语言的基本语法和编译运行过程。
2. 实验二：数据类型与变量在这个实验中，我们学习了C语言中的各种数据类型，如整型、浮点型、字符型和指针类型，并了解了变量的声明和使用方法。
通过实践，我们深入理解了数据类型的不同特点和使用场景。
3. 实验三：流程控制流程控制是编程中的重要部分，它决定了程序的执行顺序和条件。
在这个实验中，我们学习了C语言中的条件语句（如if-else语句和switch语句）和循环结构（如for循环和while循环），并通过实例来加深对流程控制的理解。
4. 实验四：函数函数是C语言中的重要概念，它可以将一个复杂的程序分解成多个模块，提高代码的可读性和可维护性。
在这个实验中，我们学习了函数的定义、调用和参数传递等知识，并通过实践编写了一些有实际意义的函数。
五、实验总结通过本次实验，我对C语言的基本语法和编程规范有了更深入的理解。
我学会了如何声明和使用不同类型的变量，掌握了流程控制结构的使用方法，并能够熟练编写函数来实现模块化编程。
C语言程序设计实践报告模板
C语言程序设计实践报告模板一、实验目的本次实验旨在通过设计和实现一个C语言程序，提高学生对C语言的运用能力。
通过实践，学生能够熟悉C语言的基本语法和常用库函数，并能够独立设计和实现简单的程序。
二、实验内容本次实验的内容是设计并实现一个简单的学生成绩管理系统。
程序能够实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能，并能够根据学生的成绩进行排名和统计。
具体实现的功能包括：1.学生信息的录入：包括学号、姓名、性别、年龄、成绩等基本信息。
2.学生信息的查询：可以根据学号或姓名查找学生的基本信息。
3.学生信息的修改：根据学号或姓名可以修改学生的基本信息。
4.学生信息的删除：根据学号或姓名可以删除学生的基本信息。
5.学生成绩的排名和统计：根据学生成绩进行排名，并统计平均成绩、最高成绩和最低成绩等。
三、实验过程1.设计数据结构：根据实验要求，设计一个学生的数据结构，包含学号、姓名、性别、年龄和成绩等信息。
2.实现基本功能：首先实现学生信息的录入、查询、修改和删除等基本功能，并进行一些简单的测试，确保功能的正确性。
3.实现成绩排名和统计：根据学生成绩进行排名，并计算平均成绩、最高成绩和最低成绩等统计数据。
4.进行完整测试：对整个程序进行完整的测试，确保程序能够正常工作，并处理各种异常情况。
5.优化改进：根据实验过程中的问题和反馈，对程序进行优化和改进，提高程序的性能和稳定性。
四、实验结果与分析经过多次测试，实验结果显示该学生成绩管理系统能够正常工作，各项功能都能够按照预期进行。
学生信息的录入、查询、修改和删除功能都能够正确执行，并且能够正确计算学生成绩的排名和统计数据。
程序的运行时间和内存占用都在合理范围内。
五、实验总结与心得体会通过本次实验，我对C语言的运用能力有了一定的提高。
在实验过程中，我学会了如何设计和实现一个简单的C语言程序，并能够熟练使用C语言的基本语法和常用库函数。
通过反复实践，我对C语言的数据结构和程序逻辑的设计也有了更深的理解。
c 程序设计实验报告
c 程序设计实验报告C程序设计实验报告一、引言C程序设计是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程，通过实验学习，我们可以更好地掌握C语言的基本语法和程序设计思想。
本次实验报告将对我所完成的C程序设计实验进行总结和分析。
二、实验目的本次实验旨在通过编写C程序，加深对C语言的理解，并掌握C语言的基本语法和程序设计方法。
同时，通过实验，我们还可以提高自己的编程能力和解决问题的能力。
三、实验内容本次实验分为两个部分，分别是基本语法练习和小项目实践。
1. 基本语法练习在基本语法练习中，我通过编写一系列小程序来巩固对C语言的掌握。
其中包括变量的定义和使用、运算符的使用、条件语句和循环语句的使用等等。
通过这些练习，我对C语言的基本语法有了更深入的了解，并能够熟练地使用这些语法来解决实际问题。
2. 小项目实践在小项目实践中，我选择了一个简单的学生成绩管理系统作为实践项目。
通过这个项目，我可以更好地理解和应用C语言的各种概念和技巧。
在这个项目中，我需要设计一个程序，能够实现学生成绩的录入、查询和统计功能。
通过这个实践项目，我不仅加深了对C语言的理解，还提高了自己的问题解决能力和编程能力。
四、实验过程在实验过程中，我首先通过学习C语言的相关教材和资料，掌握了C语言的基本语法和程序设计思想。
然后，我根据实验要求，逐步完成了实验中的各个小任务。
在完成每个小任务之后，我会进行测试和调试，确保程序的正确性和稳定性。
在实践项目中，我还进行了一些额外的功能扩展，以提高程序的实用性和用户体验。
五、实验结果通过本次实验，我成功地完成了所有的实验任务，并实现了学生成绩管理系统的基本功能。
在实验过程中，我遇到了一些问题，但通过查阅资料和与同学的讨论，我最终解决了这些问题。
通过实验，我不仅加深了对C语言的理解，还提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
六、实验总结通过本次实验，我对C语言的基本语法和程序设计思想有了更深入的了解。
通过实践项目，我不仅掌握了C语言的各种概念和技巧，还提高了自己的问题解决能力和编程能力。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告一、实验目的增强学生对C语言函数的理解和应用能力，提高编程能力。
二、实验要求利用C语言函数实现对一些文件中的数据进行读取、处理和输出，并设计函数完成相应的功能。
三、实验内容和方法本次实验将设计一个程序，实现对一个文本文件中的数据进行读取、处理和输出的功能。
设计思路：1.打开指定的文件，并判断文件是否能够成功打开。
2.读取文件中的数据，并存储到相应的变量中。
3.根据需要进行数据的处理和计算。
4.将处理后的数据输出到文件或屏幕上。
具体步骤：1.首先定义一个函数，用于打开文件，并判断文件是否成功打开。
函数的参数为文件名，返回一个文件指针。
2.定义一个函数，用于读取文件中的数据，并将数据存储到相应的变量中。
函数的参数为文件指针和数据存储变量。
3.定义一个函数，根据需要进行数据的处理和计算，并将结果存储到相应的变量中。
函数的参数为输入数据和输出数据的变量。
4.定义一个函数，将处理后的数据输出到指定的文件或屏幕上。
函数的参数为要输出的数据和输出文件的指针。
四、实验过程1.实验环境准备确保系统中已安装C语言的编程环境，如Code::Blocks等。
2.创建源文件在编程环境中创建一个源文件，命名为experiment.c。
3.编写源代码```c#include <stdio.h>FILE* openFile(char* filename)FILE* fp = fopen(filename, "r");if (fp == NULL)printf("Open file failed.\n");return NULL;}return fp;void readFile(FILE* fp, int* data)for (int i = 0; i < 3; i++)fscanf(fp, "%d", &data[i]);}void processData(int* input, int* output) for (int i = 0; i < 3; i++)output[i] = input[i] * input[i];}void printData(int* data, FILE* fp)for (int i = 0; i < 3; i++)fprintf(fp, "%d ", data[i]);}fprintf(fp, "\n");int maiFILE* inputFile = openFile("input.txt"); int input[3];int output[3];if (inputFile != NULL)readFile(inputFile, input);processData(input, output);FILE* outputFile = fopen("output.txt", "w");if (outputFile != NULL)printData(output, outputFile);fclose(outputFile);} elseprintf("Open output file failed.\n");}fclose(inputFile);}return 0;```五、实验结果与分析程序运行后，会打开一个名为input.txt的文件，从文件中读取3个整数，并将它们的平方结果写入output.txt文件中。
c语言 程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告引言：C语言是一种广泛应用于计算机科学领域的高级编程语言，其简洁、高效的特性使其成为程序员们的首选。
本实验报告旨在总结和讨论我们在C语言程序设计实验中的学习和实践经验，以及遇到的挑战和解决方法。
一、实验目的本次实验的主要目的是通过编写C语言程序，加深对C语言基本语法和程序设计原理的理解。
实验内容包括变量定义、条件语句、循环语句、函数定义等基本知识点的应用。
二、实验过程1. 变量定义在实验中，我们学习了如何定义不同类型的变量，并掌握了它们的使用方法。
通过实际编写程序，我们发现合理的变量命名和类型选择对程序的可读性和性能有着重要影响。
2. 条件语句条件语句是C语言中常用的控制结构之一，它使得程序可以根据不同的条件来执行不同的代码块。
我们在实验中学习了if语句和switch语句的使用方法，并通过实例程序加深了对它们的理解。
3. 循环语句循环语句可以使程序重复执行某一段代码块，从而简化程序的编写和管理。
我们在实验中学习了for循环、while循环和do-while循环的使用方法，并通过实例程序掌握了它们的灵活运用。
4. 函数定义函数是C语言中组织和重用代码的一种重要方式，通过函数的封装和调用，我们可以提高程序的模块化和可维护性。
在实验中，我们学习了函数的定义和调用方法，并通过编写多个函数协同工作的程序来实践。
三、实验结果与分析通过实验，我们成功编写了多个C语言程序，并得到了相应的运行结果。
我们发现，良好的程序设计和代码组织可以提高程序的可读性和可维护性。
同时，我们也遇到了一些问题，例如变量的作用域、循环的控制条件等，但通过仔细分析和调试，我们最终解决了这些问题。
四、实验心得通过本次实验，我们深入了解了C语言的基本语法和程序设计原理，掌握了一些常用的编程技巧。
实验中的实践让我们更加熟悉了C语言的使用，并培养了我们解决问题的能力。
同时，我们也认识到编程是一项需要不断学习和实践的技能，我们将继续努力提升自己的编程水平。
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告一、实验目的C语言作为一种高级编程语言，广泛应用于嵌入式系统、操作系统、网络通信等领域。
本次实验旨在通过编写C语言程序，掌握基本的程序设计技巧，深入理解C语言的特性和语法规则。
二、实验内容本次实验的主要内容是设计一个简单的学生成绩管理系统。
通过该系统，可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能。
具体实现的功能需求如下：1. 学生信息的录入：从键盘输入学生的姓名、学号和成绩等信息，并将其保存到文件中。
2. 学生信息的查询：根据学号或姓名查询学生的详细信息，并显示在屏幕上。
3. 学生信息的修改：根据学生的学号修改其姓名或成绩等信息，并更新保存在文件中。
4. 学生信息的删除：根据学生的学号删除其相关信息。
三、实验过程首先，需要定义一个学生信息的结构体，包含学生的姓名、学号和成绩等属性。
然后，利用文件I/O操作，将学生信息保存到文件中，并实现查询、修改和删除功能。
具体的实验过程如下：1. 定义学生信息的结构体，包括姓名、学号和成绩等属性。
2. 编写函数实现学生信息的录入功能，从键盘输入学生的信息，并将其保存到文件中。
3. 编写函数实现学生信息的查询功能，通过学号或姓名查询学生的详细信息，并显示在屏幕上。
4. 编写函数实现学生信息的修改功能，根据学号修改学生的姓名或成绩等信息，并更新保存在文件中。
5. 编写函数实现学生信息的删除功能，根据学号删除学生的相关信息。
四、实验结果经过实验，实现了学生成绩管理系统的基本功能。
通过该系统，可以方便地录入、查询、修改和删除学生的信息。
五、实验总结通过本次实验，进一步巩固了C语言的基本知识和编程能力。
掌握了文件I/O操作技巧，了解了C语言程序设计的具体过程。
在今后的学习和实践中，应继续深入学习C语言的高级特性和常用函数，提高程序的效率和可靠性。
此外，还应注重理论和实践的结合，不断提升自己的动手能力和解决问题的能力。
总之，本次实验为我提供了一个很好的机会，能够将理论知识转化为实践能力。
《C语言程序设计》课程教学改革探索与实践
作 者 简介 ： 海 英 （ ９ ２ ， ， 南 永 州人 ， 文 １ ７ －）女 湖 副教 授 ， 士 ， 究 方 向 为知 识 工 程 与 智 能 信 息 处理 硕 研
① 现 计 机 ２１． 代 算 ０２ ４ ０
等 待 上 ． 机实 践 难 以达 到 理 想 的效 果 。 上
（） ２ 学生 的 Ｃ语 言基础 参差不齐圆 高校 中的学生
来 自全 国各 地 ． 算 机 水 平 差 异 较 大 ， 查 发现 有 的 学 计 调 生 在 高 中 阶段 已学 习 过 Ｃ语 言 ．有 的学 生 根本 没 有 接 触 过 ． 点 基 础 的 学 生 觉 得 教 师 上 课 的 内容 都会 ． 足 有 满
学生头脑 中建立编程 的思维模式 、有利 于培养 学生分
析 和 解 决 实 际 问题 的能 力 。 （ ） 合 教学 内 容 ， 散 重 点 和 难 点 。根 据 学 生 的 １整 分 认知 规律 ． 以程 序 设 计 为 主 线 ， 以语 言 知 识 为 辅 线 ， 将 教 学 内容 分 为简 单 程 序 设 计 、模 块 化 程 序 设 计 和 复 杂 数 据 结 构 程 序 设 计 三 大 块 ［ 由简 到 繁 进 行 教 学 ． 时 ４ １ ． 同 逐 步 渗 透 学 科 前 沿 知识 。 现 精 品建 设 课 程 的 先 进 性 。 体 （） 培 养 应 用 型 人 才 的 高 校 来 说 ， Ｃ语 言 程 ２对 对 序设 计 的教学 内容需要 准确定位 ． Ｃ语 言 的 教 学 内容 应 以 应 用 为 出 发 点 阁 教 学 内 容 为 应 用 服 务 ， 整 个 学 ． 在
C程序设计实验报告(完整版)
工程学院实验报告课程名称: C程序设计课程代码:学院(直属系):年级/专业/班: 2010级汽电1班学生姓名:学号:实验总成绩:任课教师:开课学院: 工程学院实验中心名称: 交通实验中心第组西华大学实验报告西华大学实验报告（理工类）开课学院及实验室：汽车学院机房（5D-215）实验时间：年月日学生姓名学号实验成绩课程名称C程序设计课程代码实验项目名称C语言集成环境及程序初步项目代码指导教师项目学分实验课考勤实验工作表现实验报告1、实验目的2、实验设备、仪器及材料3、实验内容一般实验：3.1实验方案设计与选择（设计性、创新性实验需写该项内容）3.2实验原理及实验步骤（实验工作原理或实验的主要操作过程）3.3实验记录（核心代码及调试过程）注解：理工科实验需记录实验过程中的数据、图表、计算、现象观察等，实验过程中出现的问题；其它如在计算机上进行的编程、仿真性或模拟性实验需记录程序核心代码以及程序在调式过程中出现的问题及解决方法；记录程序执行的结果。
上机实验：3.1上机实验的内容及要求3.2算法设计思想与算法实现步骤3.3程序核心代码，程序调试过程中出现的问题及解决方法3.4 程序运行的结果4、实验总结4.1实验结果分析及问题讨论4.2实验总结心得体会注解：实验总结的内容根据不同学科和类型实验要求不一样，一般理工科类的实验需要对实验结果进行分析，并且对实验过程中问题进行讨论；在计算机上进行的编程、仿真性或模拟性实验需要对上机实践结果进行分析，上机的心得体会及改进意见。
其它实验应总结实验过程写出心得体会及改进意见。
第页1、实验目的(1) 熟悉C语言的集成环境，了解菜单的使用方法。
(2) 掌握C语言程序上机的编辑、编译、连接、运行的基本步骤。
(3) 了解C语言程序的结构。
2、实验设备、仪器及材料(1)硬件环境微型计算机（Intel x86系列CPU）一台(2)软件环境Windows98/2000/XP操作系统 VC6.0集成开发环境3、实验内容3.1上机实验的内容及要求(1) 熟悉VC中常用菜单项及对应快捷键的使用方法。
c语言程序设计实验报告模板
c语言程序设计实验报告模板一、实验目的本实验的目的是学习和掌握C语言程序设计的基本概念和技巧，深入理解C语言的程序结构以及算法设计和实现的过程。
二、实验内容1. 程序设计的基本原理和基本语法：包括数据类型、运算符、控制结构、函数等基本概念的学习和理解。
2. 程序运行环境的搭建：安装和配置C语言程序运行所需要的开发环境，例如使用Code::Blocks、Dev-C++等集成开发环境进行实践。
3. 程序设计和实现：根据给定的实验要求，设计并实现C语言程序，通过编码和调试实现程序的正确运行。
三、实验步骤和实验结果在实验过程中，按照以下步骤进行实践：1. 实验环境搭建：a. 下载并安装适合的集成开发环境，例如Code::Blocks。
b. 配置环境变量，确保C语言编译器和执行文件的路径正确。
2. 实验程序设计：a. 阅读实验要求，理解实验的要求和目标。
b. 设计程序的结构和算法思路。
c. 编写程序代码，并确保代码的格式整洁、符合C语言的编码规范。
3. 程序的编译和运行：a. 打开集成开发环境，创建新的项目并添加编写好的源代码文件。
b. 编译程序，检查是否有错误或警告信息。
c. 运行程序，验证程序的正确性和功能实现情况。
4. 分析实验结果：a. 根据实验要求，分析程序输出的结果。
b. 比较结果和预期结果，确保程序的正确性和可靠性。
c. 对实验结果进行总结和讨论，评估程序的性能和优化空间。
四、实验总结与心得体会在本次实验中，通过对C语言程序设计的学习和实践，我对C语言的基本概念和语法有了更深入的了解。
通过编写和调试实验程序，我逐步提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
同时，我也认识到了C语言程序设计的重要性和实用性，对计算机程序的设计和实现有了更全面的认识。
总的来说，本次实验让我受益匪浅，不仅学到了理论知识，还提高了实践能力。
通过参与实验，我意识到了编程实践对于理论知识的巩固和转化的重要性，并且增强了我的实际操作能力。
C程序设计综合性实验报告模版
《C程序设计》综合性实验实验报告题目：学生成绩管理姓名：班级：学号：指导教师：完成时间：一、实验题目学生成绩管理二、实验目的1. 掌握一维数组、二维数组的使用方法。
2. 掌握结构体数组的定义和使用。
3. 综合应用数据文件的读写语句保存结构体数组中的数据。
三、实验要求有4个学生，每个学生有3门课的成绩，从键盘上输入以上数据，计算每个学生的平均分，并把这些信息（包括学号、姓名、班级、3门课的成绩及平均分）保存到一个文件（score.txt）中，并显示在屏幕上。
具体要求：①定义结构体类型(student_type)，其中包括学号（num[11]）、姓名（name[8]）、班级（class[20]）、3门课成绩（score[3]）和平均成绩（ave）。
利用该结构体类型定义数组stud[4]。
②在主函数中输入学生学号、姓名、班级、3门课的成绩，并计算出平均成绩，然后调用save()函数将学生数据保存在score.txt 文件中，调用display()函数读取score.txt文件，并将其中的内容显示在屏幕上。
③定义保存文件函数save()和显示文件函数display()。
四、程序流程图#include <stdio．ｈtypedef struct student_type_tag{char num[11];char name[9];char classname[20];float score[3];float ave;}student_type;student_type stud[4];void save(){FILE *fp = fopen("score.txt", "wb");if (fp){for (int i = 0; i < 4; i++){fwrite(&stud[i], sizeof(student_type), 1, fp);}fclose(fp);}}void display(){FILE *fp = fopen("score.txt", "rb");if (fp){printf("\n------------成绩---------------");for (int i = 0; i < 4; i++){student_type astud;fread(&astud, sizeof(student_type), 1, fp);printf("\n%11s | %9s | %20s | %3.1f | %3.1f | %3.1f | %3.1f",, , astud.classname,astud.score[0], astud.score[1], astud.score[2], astud.ave);}fclose(fp);}}int main(int argc, char* argv[]){for (int i = 0; i < 1; i++){printf("\n--输入成绩[%i/4]--\n", i+1);printf("请输入学号（最长11位）:");scanf("%s", &stud[i].num);printf("请输入姓名（最长9位）:");scanf("%s", &stud[i].name);printf("请输入班级（最长20位）:");scanf("%s", &stud[i].classname); printf("请输入成绩1（xx.x）:");scanf("%f", &stud[i].score[0]);printf("请输入成绩2（xx.x）:");scanf("%f", &stud[i].score[1]);printf("请输入成绩3（xx.x）:");scanf("%f", &stud[i].score[2]);stud[i].ave = (stud[i].score[0] + stud[i].score[1] + stud[i].score[2]) / 3;}printf("\n正在保存...");save();printf("ok");display();getchar();getchar();return 0;}五、程序代码六、实验结果七、实验体会通过这次C语言实训,提高了我掌握和利用C语言进行程设计的能力, 而且进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法。
综合性、设计性实验报告(数组应用)4维数组
综合性、设计性实验报告姓名学号专业计算机科学与技术班级1402实验课程名称＿＿＿＿数据结构＿指导教师及职称＿＿＿开课学期2016 年＿上学期上课时间实验名称：数组应用实验时间：小组合作：是●否○1、实验目的：（1）掌握数组的基本应用和方法；（2）掌握字符数组和字符串函数的使用。
（3）掌握与字符串处理有关的算法。
2、实验设备及材料：机器配置：4G内存，AMD A8操作系统：windows xp开发工具：V C ++6.03、理论依据：【1】在C语言的环境，有一个四维数组，在计算机中都是以一维的形式保存。
【2】例如int cof[2][2][2][2]在计算机中保存形式与一个2*2*2*2大小的一维数组相同, 想要寻址一个数，因为编译器在看到数组的定义时就知道了数组每一维的大小.于是可以计算定位到相对于数组开始处的偏移.【3】为了容易理解,都是把多维数组分解成几行,每行中又有几列的这种形式,例如int cof [4][6][4][4]，就是4行,每行中有6个元素,每个元素又是一个有4个子元素一维数组,而数组中的每个子元素仍然还是一个有4个子元素数组，【4】四维数组可视为以三维数组为数据元素的向量，四维数组中的每个元素都属于四个向量。
【5】由于计算机内存是一维的，多维数组的元素应排成线性序列后存人存储器。
数组一般不做插入和删除操作，即结构中元素个数和元素间关系不变化。
一般采用顺序存储方法表示数组。
分为行优先顺序和列优先顺序。
【6】由地址计算公式可得，数组中任一元素可通过地址公式在相同时间内存取。
即顺序存储的数组是随机存取结构。
4、算法步骤及注意事项：算法步骤：（1）首先，在定义四维数组的数据类型时，我选择了整型以方便编程及利于数据的输入和输出。
为了实现任务所要求的功能，我将程序划分为三类：功能函数，界面函数以及主函数。
另外，其中的功能函数包括以下几种函数：四维数组元素输入函数、四维数组元素输出函数、元素查找函数、功能介绍函数以及主函数。
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告实验一 C语言程序设计实验报告一、实验目的通过本次实验，学生应该能够：1.了解C语言的基本语法和函数库的使用方法；2.了解标准输入输出库的使用方法；3.掌握数组和字符串的使用方法；4.掌握条件分支语句、循环语句和函数的使用方法。
二、实验环境本次实验使用的编译器为Visual C++ 6.0。
三、实验过程1.实验1-1 输出引言分析问题：设计一个程序，输出以下的文字：**********************************************Welcome to C Language World!**********************************************解决问题：为了输出上面的文字，我们需要使用到标准输出函数printf()。
代码如下：#include <stdio.h>int main(void){printf("**********************************************\n");printf(" Welcome to C Language World!\n");printf("**********************************************\n");return 0;}2.实验1-2 计算表达式分析问题：设计一个程序，计算表达式：789 + 456 - 123，并输出结果。
解决问题：为了计算表达式，我们需要使用到变量和算术运算符。
代码如下：#include <stdio.h>int main(void){int a = 789;int b = 456;int c = 123;int result = a + b - c;printf("789 + 456 - 123 = %d\n", result);return 0;}3.实验1-3 计算分数分析问题：设计一个程序，计算分数：3 / 4 + 5 / 8，并输出结果。
C#程序设计实验报告
C程序设计实验报告
C程序设计实验报告
正文：
⒈引言
在本实验中，我们将学习和实践C程序设计的基本概念和技术。
本报告旨在总结实验的内容和结果，并提供相关代码和解释。
⒉实验目的
本实验的目的是让学生熟悉C程序设计语言的基本语法、数据
类型和控制流程。
通过完成实验，学生应该能够编写简单的C程序，并理解程序的执行过程。
⒊实验环境
本实验使用Visual Studio作为开发工具，该工具提供了强大
的集成开发环境和调试功能，方便我们进行程序设计和调试。
⒋实验内容
⑴实验1：Hello World程序
⒋⑴实验介绍
⒋⑵实验步骤
⒋⑶实验结果
⑵实验2：计算器程序
⒋⑴实验介绍
⒋⑵实验步骤
⒋⑶实验结果
⒌实验结果与讨论
在本节中，我们将总结实验的结果并进行讨论。
我们将比较不同实验的结果，并讨论可能存在的问题和改进的方向。
⒍实验总结
通过完成这些实验，我们对C程序设计有了更深入的理解，并掌握了基本的编程技巧。
通过实践，我们发现C是一种功能强大而灵活的编程语言，适用于各种类型的应用程序开发。
附件：
本文档附带的附件包括实验所用的源代码文件、运行结果截图等。
请参阅附件获取更详细的实验信息。
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⒉许可证：指著作权人允许他人以某种方式使用其作品的授权文件。
⒊开源：指软件源代码对所有人开放，并允许任何人查看、使用、修改和分发的模式。
C程序设计实验报告模板
C程序设计实验报告模板实验目的：1.熟悉C程序设计实验报告的撰写格式和要求；2.学习使用C语言编写简单的程序；3.掌握C语言程序的编译和调试方法。
实验过程和方法：1.编写程序代码：根据实验要求，使用C语言完成指定的程序编写；2.编译程序代码：使用C语言的编译器将程序代码转换为可执行文件；3.调试程序代码：运行可执行文件，检查程序的运行结果是否符合预期；4.撰写实验报告：按照要求将实验过程和结果进行整理和归纳。
实验结果和分析：本次实验完成了一个简单的C语言程序的编写和调试。
程序的功能是实现两个整数的求和操作，并将结果输出到屏幕上。
经过多次的编译和调试，我们成功运行了程序，并得到了正确的结果。
实验的结果表明我们所编写的程序可以实现预期的功能，并且在所有测试条件下都能正常工作。
实验总结：通过本次实验，我们学习了C语言程序设计的基本知识和技巧，并且初步掌握了C程序的编写和调试方法。
在实验过程中，我们不仅学会了如何使用C语言编写简单的程序，还学会了如何使用编译器进行编译和调试。
通过本次实验，我们对C语言程序设计有了更深入的理解，并且对C程序的编译和调试过程也有了更清楚的认识。
实验中的问题和解决方案：在实验过程中，我们遇到了一些问题，例如程序运行时出现错误、无法正确输出结果等。
针对这些问题，我们采取了以下解决方案：1.仔细检查程序代码，确保代码逻辑正确；2.使用调试工具逐行跟踪程序的执行过程，找出和解决错误；3.参考相关的教材和资料，查找和学习解决问题的方法。
不足之处和改进方向：在实验中，我们发现在编写程序时存在一些逻辑错误和代码冗余的情况。
这些问题导致程序的可读性和可维护性较差。
为了改进这些问题，我们应该更加注重代码的规范性和简洁性，避免冗余和错误的逻辑。
下一步的工作计划：在下一步的工作中，我们将进一步提升自己的C语言编程技巧，学习更高级的编程概念和技巧。
我们还计划扩展现有程序的功能，并尝试解决更复杂的问题。
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《C++语言程序设计》课程综合设计报告课题名称：学生成绩管理系统姓专业 计算机科学与技术 班级2011级 1 班 实验课程名称 C++程序设计 指导教师及职称 宋秋艳 讲师 开课学期 2011 至 2012 学年 下 学期 上课时间 2012年 5 月 30 日姓 名学 号 杨文睿 202208001101 陈 龙 201108001116 苏龙腾201108001132 伍 翔 201108001136 何斌华 201108001137 向 敏201108001142一、实验设计方案实验名称：C语言综合设计（具体的一个什么系统）实验时间：2012.05.30小组合作：是●否○小组成员：（可以5-8个人一组，由同学们自行组合）1、实验目的：1)掌握C++语言的基本知识2)综合应用所学知识，设计一个具有一定综合性的实验；3)用C++实现程序，并且给出程序的说明、程序运行的结果、输入和输出的数据。
2、实验设备及材料：硬件设备：笔记本电脑一台机器配置：Inter core i5/6G/2G/500G操作系统：windows 7开发工具：VC++ 6.03、实验内容：①问题描述a：设计一个学生成绩管理系统，包括功能：同学成绩的录入、修改、增加、删除、查找、输出、分数统计、每个同学的不及格课程统计、每门课程不及格人数的统计（不及格同学的学号、姓名、课程分数）、按成绩排序等功能。
b:设计一个班级同学同学录管理，包括功能：同学信息的录入、修改、增加、删除、输出。
等；c：同学们自行选择题目；d：以上题目每组同学完成一个，由各组自行选题，自由组合，但必须进行分工，且分工明确。
②编程任务用c++实现；4、实验方法步骤及注意事项：①实验步骤一、系统概述经过一个学期的学习，我们已经掌握了C++语言的基本操作，已经了解了C++语言初步的应用技巧。
在学习过书中的内容之后，我们了解到，一个简易的学生成绩管理系统应该具有以下几点功能：1)输入：提供用户输入成绩的功能，总分会由系统自动运算。
2)输出：提供自动输出数据的功能，包括学号，姓名，性别，年龄，各科成绩。
3)查询：提供用户查询数据的功能，输入学号及姓名即可查询相关内容，如若系统内没有相匹配的条件，会自动提示相关信息。
4)增加：提供用户增加数据的功能，用户输入数据后，如果发现有遗漏，可以通过此功能实现增补，此功能与输入功能相连。
5)删除：提供用户删除数据的功能，用户输入数据后，如果发现有不可逆转的错误，可以通过此功能实现。
删除功能的原理是移动，就是使存放这个学生数据的元素之后的数据上移。
6)修改：提供用户修改数据的功能，用户输入数据后，如果发现有可以逆转的错误，可以通过此功能实现。
其原理为通过调用库函数实现字符串的复制与相接。
7)排序：提供为用户自动排序成绩的功能，用户输入数据后，可以实现升序和降序的排序。
关键字可以为学号，单科成绩，总成绩。
系统默认为按学号升序。
8)清屏：提供为用户清理屏幕的功能，用户输入数据后，再经过一系列的操作，屏幕内容会越来越多。
窗口下拉条会越来愈短。
此时，可以通过此功能来实现屏幕清零。
原理为系统自动刷新一次程序，抹去之前的操作。
9)作者：提供程序开发者名单。
10)退出：提供用户安全退出的功能，原理为通过改变程序内部循环的表达式实现程序自动终结。
二、Student类及说明学生类用来储存学生的相关信息，包括：学号，姓名，性别，年龄，单科成绩Student 类成员及意义成员意义成员名C++成绩CnumMnum高数成绩英语成绩Enum总分Sum学号Num[13]姓名Name[20]性别Sex[5]年龄age 静态成员：表示对象的个数i静态成员：表示对象的总数k静态成员：表示对象的计数count三、Student 类成员函数以及主函数的作用和意义。
1、主函数main()通过调用菜单函数将多个函数组合起来，实现菜单的选择。
2、菜单函数Menu()用于显示菜单选项，并根据用户的选择调用相应的函数。
3、输入函数Input()用于将用户输入的音符及音节存入以用户输入的音乐名为名称的文件中。
4、输出函数Print()用于输出用户所输入的数据，同时被查找、修改、删除，加等函数调用。
5、查找函数Find()用于查找相关信息，需要输入学号和姓名方能执行。
6、增加函数Add()用于增加用户为输入完毕的数据，需要再次调用输入函数Iput();7、删除函数Remove ()用于删除用户输入的错误或者废弃的数据。
8、修改函数Modify()用于修改用户输入的错误或者需要调整的数据。
9、排序函数Sort()用于将用户输入的数据按一定的归类排序。
有升序和降序之分。
10、刷新函数New()用于在用户在选择菜单输入错误的值时，重新刷新一遍界面使用户重新选择。
11、界面函数ShowMenu()用于弹出菜单选项，并为用户提供一个友好的窗口界面，此函数需要通过菜单函数调用。
四、团队成员分工具体的分工为：伍翔负责设计算法和将团队成员的代码进行整合，需要对整个实验的结果以及过程实行全程监控与调试。
何斌华负责搭建基本框架和类的定义以及各个功能函数的定义，并且将各个函数的功能意义传达给团队其他成员，帮助其余成员编写函数代码。
杨文睿负责整个实验的资料收集和实验报告的撰写，并且协助陈龙、苏龙腾编写功能函数。
向敏同学为团队技术顾问，协助伍翔进行算法分、程序结果的分析和调试。
②解题思路1、本次实验将通过定义Student类的方式来实现程序功能。
学籍管理系统设计涉及学生信息的录入，显示，查找，删除，修改，统计，排序，退出等功能，从而能够对信息进行处理。
程序中运用了相关类的知识，同时定义了一定数量的数据及成员函数。
程序使用了数组记录统计的相关数据，通过交叉调用函数实现相应功能函数的功能，运用了Student 类实现面向对象的要求。
程序的完成涉及到程序的分析，模块的分解，程序的控制，程序的调试。
鉴于本次实验的实际意义以及程序本身的实用性，我们在设计框架和算法的时候充分考虑到了程序的可读性和代码的灵活度。
所以我们最初考虑建立工程完成本设计，工程中至少包括二个源程序文件和一个头文件。
2、然而在另一方面，由于团队成员C和C++的理论和实践的基础普遍不扎实，我们放弃使用C语言系列特有的特性--指针，同时考虑到程序移植所带来的一系列问题，我们同时也放弃了建立工程来完成实验，转而沿用C语言的风格，使用一个文件包含所有的函数功能。
这对于程序的安全性和灵活性有所提高。
然而这就必须要使得各个功能函数之间相互调用不能产生矛盾。
所以每个函数之间的借口最好不要设置参数，而且对于需要多次反复调用的函数，尽量不要有其特有的功能操作，以免其余函数调用之时产生混乱。
由于不使用指针，程序的代码长度应该会相应增长，这对于团队的分工合作有了较高的要求，需要将算法设计、框架搭建、函数定义及实现结合起来。
5．实验数据处理方法：数据输入与结果输出（窗口截图）：录入功能：输出功能：查找功能：增加功能：删除功能：关于我们：修改功能：排序功能（按学号升序，因为默认输入为升序排列，所以此处未能体现效果）：安全退出功能（清屏功能此处不体现）：6．参考文献：《C++教材》（郑莉、李宁编著人民邮电出版社）《研究式学习----C语言程序设计》（耿植林主编中国铁道出版社）指导老师对实验设计方案的意见：指导老师签名：年月日1、实验目的、设备与材料、实验内容、实验方法步骤见实验设计方案2、实验现象、数据及结果本次实验中，由于要实现窗口化视图效果。
所以在文字排版方面的要求较为精细，往往输入和输出的结果排列不一致。
需要在程序中反复调试才能得到理想结果。
在输入数据过程中，必须要严格按照一定的格式输入，否则系统会提示出错。
输入格式为：学号姓名性别年龄C++成绩高数成绩英语成绩。
总分系统会自动相加。
实验结果见上方截图。
3、实验总结1）、本次实验成败之处及其原因分析：在本次的的课程实验中，我们最初在设计算法的时候并没有针对性，只是单纯的参考了教科书中的内容，在具体编程用代码实现的时候，才发现我们根本没有一个好的算法，整个程序在第一次调试的时候发现了太多的冗长代码，而且使得整程序显得太杂乱，可读性太差。
在整个团队的共同努力下，我们放弃了原来的代码，重新设计并确定了算法，在几经讨论与调试中，终于得到了一个大概框架的程序。
由于本次试验的结果要求有可视化窗口来实现，所以在输出数据的版式方面有比较精细的要求，主要是文字的排版与对齐方式之类的，需要反复调试。
好在本次试验中，我们考虑到是整个团队分工合作，而我们的C++理论与实践功底相对来说还比较薄弱，所以，我们没有使用指针。
正因为如此，使得程序在模块化方面消除了一些难度。
另外，也使得每个团队成员在编写代码的时候没有出现意想不到的错误。
2）、本实验的关键环节及改进措施：①做好本实验需要把握的关键环节：本次试验的关键环节在于Student 类中的成员及成员函数的使用。
因为除了主函数main（）以外，所有的函数均为类中成员函数。
所以在引用的时候很容易出现错误。
主要是作用域和引用权限的问题。
在Student 类中还定义了三个static 成员，主要是用于全局的变量控制，以此实现数据的交叉引用。
②若重做本实验，为实现预期效果，仪器操作和实验步骤应如何改善：仪器操作无需改善。
在实验步骤方面，需要先确定算法以及大概框架，此次实验在这方面做的不足。
另外，最好画出流程图，本次实验中，由于最初算法及框架未设计好，导致流程图不合题意，以致最终没有采用。
3）、对实验的自我评价：通过这次C++课程设计，我们终于可以把在课本上学到的知识熟练地应用到实际当中去了。
这次课程设计还真是受益匪浅，我们更加熟练了C++语言程序的编写。
我们不但巩固了自己C++的理论知识，还进一步熟练了Microsoft Visual C++ 6.0编程软件的应用。
用这个编程软件，不仅可以方便地实现程序的修改,而且还可以方便地帮我们检查出程序中的语法错误，直观地观察程序的运行情况。
还可以利用单步执行的功能对程序进行调试，找出程序中的逻辑错误。
通过应用这个软件,使我们不但验证了书本上的理论知识,而且也对一些抽象难懂的概念有了更加明确直观的理解。
在本次的的课程实验中，我们最初在设计算法的时候并没有针对性，只是单纯的参考了教科书中的内容，在具体编程用代码实现的时候，才发现我们根本没有一个好的算法，整个程序在第一次调试的时候发现了太多的冗长代码，而且使得整程序显得太杂乱，可读性太差。
在整个团队的共同努力下，我们放弃了原来的代码，重新设计并确定了算法，在几经讨论与调试中，终于得到了现在的程序。
本次的课程设计还令我们认识到了熟能生巧这个道理。
刚刚接触C++的时候，觉得很难，好像什么都不会，各种各样的关键字、语法、结构就像象形文字一样，做一道习题或者是编写一个简单的小程序都要耗费我很多的时间。