做一个心中装有孩子的老师

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浅谈教师的四种情怀

浅谈教师的四种情怀一个人遇上好老师是人生的幸运，一个学校有好老师是学校的光荣，一个国家涌现源源不断的好老师是民族的希望。

做教师要有崇高的理想，“做教师，学做教师，做好教师”。

做教师要有高尚的情怀，塑造心灵、传承文明。

教育是一种情怀、一种责任，一种担当。

作为一名新世纪教师，应有四种情怀。

教师家国情怀博爱情怀包容情怀思想情怀一、家国的情怀我们可以这样说，如果一个教师不能将自己的工作与祖国的前途和民族的命运对接起来，那么注定了他永远不可能达到教育的最高境界！读苏霍姆林斯基，为何总会有高山仰止的感觉？品陶行知，为何总会觉得他是中国现代教育史上一座绕不过去的丰碑？除了他们深厚的知识素养，精湛的教育艺术，博大的仁爱之心，最根本的一点是他们无限崇高的爱国情怀！他们的一切教育行为，都是从祖国前途和民族命运的高度出发，绝不在个人私利方面缠绕徘徊。

孩子是祖国未来的建设者和接班人，面对那些稚嫩的面孔、求知若渴的目光，教师一定要有大情怀，心里要装着民族和国家；要有敬畏感，心中装着理想和信念；要有价值感，心中装着孩子们的未来。

一个教师，拥有了崇高的爱国情怀，学生就会时时感受到教师心底播撒的阳光，在孩子们健康、幸福、和谐发展的同时，教师也一定能够享受到教育为自己带来的幸福和快乐。

教育改革之路无论走到哪里，教师都要有一份家国情怀，对孩子的未来负责、对国家负责、对民族负责。

二、博爱的情怀一位班级管理失败的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验只有一条，那就是热爱学生。

爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。

爱本身就是人类最美的语言，会像春风一样潜入学生的心田。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。

”教师对学生的爱，胜过一千次一万次的说教。

我在担任班主任期间，特别关心经济上有困难的同学。

我们班的晓霞同学，刚从东边山区转入我校，家里经济条件非常困难，母亲多病，只靠几亩薄田维持生计，弟弟还要上学，无奈之下自己决定辍学，以缓解家里的实际困难。

我心目中理想幼儿教师三篇

我心目中理想幼儿教师三篇我的心目中理想幼儿教师在我眼中，理想的幼儿教师不仅仅是一个教书育人的教育者，更应该是孩子的引路人和榜样。

他们需要了解幼儿的成长特点和需要，在教育过程中注重培养孩子的独立思考能力和自主学习能力。

在我看来，一个理想的幼儿教师应该具备以下三个特质：关心学生、耐心细致、积极开放。

首先，理想的幼儿教师应该关心学生。

关心是教育的起点，当幼儿教师真心关注每个孩子时，才能与他们建立真诚的情感联系。

每一个孩子都有自己的特点和需求，在关爱中他们才能感受到被尊重和被接纳的温暖。

通过倾听和观察，理想的幼儿教师能够更好地了解每个孩子的个性和家庭背景，从而更加有针对性地进行教育和引导。

其次，理想的幼儿教师需要具备耐心细致的品质。

幼儿的注意力、专注力和自控力都还不够发达，探索和学习的过程是一个需要反复尝试和练习的过程。

在这个过程中，理想的幼儿教师应该耐心引导和指导孩子，给予他们足够的时间和空间去尝试和实践。

他们可以耐心细致地解答孩子的问题，鼓励他们勇敢地追求知识和探索世界。

最后，理想的幼儿教师应该是积极开放的。

教育是一个不断更新的领域，每个时代都有自己的挑战和机遇。

理想的幼儿教师应该保持积极的学习态度，不断学习和更新自己的知识和技能。

同时，他们也应该保持开放的心态，乐于接受新观念和新理念。

只有不断学习和进步，才能更好地应对挑战并促进幼儿的全面发展。

总之，在我心目中，理想的幼儿教师是一个关心学生、耐心细致、积极开放的教育者。

他们通过关爱和引导，帮助孩子建立正确的人生观、价值观和行为习惯，同时也培养他们积极探索、独立思考和自主学习的能力。

幼儿教育是一个需要耐心和智慧的过程，只有具备这些特质的教师，才能真正成为孩子们成长道路上的引路人和榜样。

教师德育工作心得体会(7篇)

教师德育工作心得体会（7篇）教师德育工作心得体会（7篇）当受到启发，可以将其记录在心得体会中，那么问题就来了，应该如何写心得体会呢下面是小编给大家整理的教师德育工作心得体会，仅供参考希望能帮助到大家。

教师德育工作心得体会篇1师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。

我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。

教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。

教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

过去，展望将来，对师德修养方面做了下面的总结：一、思想认识作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。

我清楚要成为优秀精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业水平。

信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

二、教书育人1、加强学习依法执教首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。

其次，只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。

并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。

这样的人生才会过的充实有意义。

2、教书育人以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。

在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。

工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。

3、热爱学生和谐发展以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、尊重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾，及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

做一个学生喜欢的老师心得体会5篇

做一个学生喜欢的老师心得体会5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何做一名合格的幼儿园教师

如何做一名合格的幼儿园教师幼儿园教师是培养孩子们的启蒙人，他们的教育工作直接影响着孩子们的成长和发展。

如何做一名合格的幼儿园教师？本文将从以下几个方面进行论述，帮助教师们更好地履行自己的职责。

一、建立良好的师生关系幼儿园是孩子们第一次离开家庭进入集体生活的地方，对于他们而言，教师既是朋友又是家长。

为了建立良好的师生关系，教师首先要以身作则，做一个榜样。

他们应该学会倾听孩子们的想法、感受和需求，用心去理解并给予积极的回应。

教师还应该注重与家长的沟通和合作。

通过定期的家长会议、家庭访问等方式，了解孩子们在家庭环境中的情况，与家长一起制定孩子们的教育计划，实现家校合作，共同促进孩子们的全面发展。

二、关注孩子的个性发展每个孩子都是独特的个体，都有自己的兴趣、爱好和特长。

作为教师，要关注每个孩子的个性发展，尊重他们的差异，并为他们提供多样化的学习机会和活动。

在幼儿园教学中，教师可以采用项目式学习、小组合作等方式，激发孩子的学习兴趣和主动性。

此外，教师还可以观察每个孩子的发展情况，根据他们的特长和需求，为他们量身定制个性化教育计划，帮助他们充分发挥自己的优势和潜力。

三、营造良好的学习环境幼儿园是孩子们学习和成长的场所，教师们需要为他们提供一个安全、温馨、有序的学习环境。

首先，教师们应该注重课堂管理，营造一个宽松但有规则的课堂氛围，让孩子们能够专注学习。

其次，教师们需要为孩子们创造多元化的学习机会。

他们可以设计丰富多彩的游戏和活动，激发孩子们的好奇心和创造力。

此外，教师还可以引导孩子们进行实地考察和参观，拓宽他们的视野，培养他们的观察力和思考力。

四、注重幼儿园教育的专业发展作为一名合格的幼儿园教师，专业发展是必不可少的。

教师们应该不断提高自己的教育水平，更新教育理念和教学方法。

他们可以通过参加教育培训、参观其他幼儿园以及与同行进行经验交流等方式，提升自己的专业素养。

同时，教师们还应该关注学科和教育研究的最新发展，了解前沿的教育理论和实践，并将其应用到教学中。

作一位有爱心的幼儿教师读后感200字

作一位有爱心的幼儿教师读后感200字篇1:嘿嘿，大家好，我是小明，今天我要跟大家分享一篇读后感，是关于《作一位有爱心的幼儿教师》这本书的。

这本书就像是一本魔法书，让我知道了当一个幼儿园老师有多酷！“哇，小明，你真的这么觉得吗？”小华好奇地问我。

“当然啦！”我兴奋地回答，“这本书就像是一个超级英雄的指南，告诉我们怎么变成小朋友们心中的超级英雄。

”书里说，老师要像太阳一样温暖，给孩子们带来光和热。

我觉得这个比喻好有趣，就像我妈妈做的烤面包，外面脆脆的，里面软软的，超级好吃！“哈哈，那你想做烤面包老师吗？”小华笑着问我。

“才不是呢！”我假装生气地说，“我想做一个像太阳一样的老师，给每个小朋友带来快乐和知识。

”书里还讲了，老师要像园丁一样，细心照顾每一朵小花。

我觉得这个比喻也好生动，就像我爸爸种的花园，每朵花都不一样，但是都很漂亮。

“那你最喜欢哪种花呢？”小华好奇地问。

“我嘛，我最喜欢向日葵，因为它们总是向着太阳笑。

”我开心地说，“我希望我教的小朋友们都能像向日葵一样，每天都充满阳光。

”这本书让我学到了很多，比如要耐心听小朋友说话，要用心去理解他们的想法。

我觉得当一个有爱心的幼儿教师，就像是一个魔法师，用爱心和耐心变出一个个快乐的小天使。

“哇，听起来好棒啊！”小华羡慕地说。

“是啊，我以后也要成为一个有爱心的幼儿教师，让更多的小朋友快乐成长！”我坚定地说。

这本书真的很棒，让我学到了很多，也让我更想成为一个好老师了。

就像妈妈说的，每个孩子都是一颗星星，我要帮助他们发光发亮！嘿嘿，这就是我的读后感，希望大家喜欢哦！篇2:嘿，大家好！我是小明，今天我要和你们聊聊我读的这本书——《作一位有爱心的幼儿教师》。

这本书就像我最喜欢的巧克力蛋糕，甜甜的，让人回味无穷。

“你知道吗，小华？”我一边吃着巧克力一边问，“这本书里的老师就像超级英雄一样，他们用爱心和耐心保护着每一个小朋友。

”“真的吗？那他们有超能力吗？”小华好奇地问。

尽心尽责为人师论文

尽心尽责为人师[摘要]在实行素质教育的今天，我们应该倡导怎样的师德呢?第一、要心中装着学生，凭良心育人；第二、要勘于积极进取，凭博学教书；第三，要更新自己的教育理念，以民主平等对待学生；第四，要做到宽容大度，用关爱呵护学生；第五、要拥有健康的体魄，以活力影响学生。

做到以上几点，就是一个称职的好老师。

[关键词]教育理念师德素质教育无论在校内还是在校外，常常会遇到学生有礼貌地向我问好，每次听到学生的问好声，内心就会感到十分高兴，但同时也感到一份沉甸甸的责任。

学生对我们老师是尊敬与爱戴的，我们要对得起“教师”这个称号，尽力做好“为人师表，教书育人”的本职工作。

那么，如何才能做好我们的本职工作呢?从教十几年，我获得了如下认识：一、要心中装着学生，凭良心育人陶行知说过：“在教师的手里操纵着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

”从这句话中可看出教师的责任是多么的重大。

但在当今的社会中，在市场经济的冲击下，很多人的心理变得浮澡，变得急功近利，变得见钱眼开。

这些不良因素也影响着我们的教师队伍，如有的教师不甘心两袖清风，一世清贫，就出现了把教学放在次位，自己想法挣钱的情形，还有的教师觉得教书是一件没出息的事，食之无味，弃之可惜，于是就出现了对教学敷衍了事的情形：对工作不积极，对学生不热心，做一天教师上一天课，得过且过。

这些老师的心中没有学生，只有自己，他们不是凭着良心教书，而是空有“老师”的称号。

这些行为会对学生产生很多不良影响，所以，当老师首先要做一个心中装着学生的有良心的老师，这是做好一名教师的最基本的前提。

二、要勤于积极进取，凭博学教书中国古代的大教育家孔子主张“博学于文”、“学而不厌”的为师之道，这一点十分值得我们学习。

，要想做到博学，必须勤于学习，保持积极进取之心。

但在平时的工作中，有的老师除了备课时看看课本，不备课时看看报纸外，几乎不去学习别的知识。

有的老师也许要说：平时工作那么忙，那么累，哪里有时间学习呀?这句话虽然不假，但只要我们有积极进取之心，时间会被挤出来的。

做一个不焦虑、不内耗、不内卷的教师

做一个不焦虑、不内耗、不内卷的教师不要焦虑，做一个内心明亮的教师在新一轮的教育改革和课程改革的形势下，教师面临的工作压力与心理压力与日俱增。

社会对教育的高关注，家长对教师的高期望，学校对教师的高要求，我想这是教师焦虑的三个根本原因。

因为社会的高度关注，教师言行稍有不慎就会成为舆论焦点。

因为家长的高期望，教师陷入了管还是不管的尴尬困境。

因为学校的高要求，教师成了不停旋转的陀螺，忙到身心俱疲，失去自我。

面对这些无法摆脱的现实情况，焦虑、抱怨、沮丧不能解决任何问题。

我很赞成李镇西老师说的一句话：做教师，要么改变职业，要么改变自己的职业心态。

所以，面对各种扑面而来的焦虑以及解决不完的棘手问题，我们要做的是转变职业心态，做一个内心明亮的教师。

何谓内心明亮的教师？我想，内心明亮的教师一定有着自己坚定的教育理想，即使身处泥泞，也能用自己微弱的光给孩子打开一片光明的天地。

内心明亮的教师，一定明白教师这份工作意味着什么，即使身处喧嚣，依然能够坚守那些朴素的教育常识。

内心明亮的教师，也一定有过焦虑、彷徨和迷茫，但是他总能够拨开现实的迷雾，通过长期地读书、反思、写作、实践，找到自己的心之所向。

停止内耗，做一个精神笃定的教师国学家南怀瑾先生说过这样一段发人深省的话：我们的心脏只有拳头那么大，装不了多少东西的，什么痛苦、烦恼、得意，都不要装进来，统统丢掉，这样你就前途无量，后福无穷。

很多老师之所以会产生精神内耗，是心里装了太多东西。

比如让老师们天天牵挂的职称晋级；比如每年都会有但总也轮不上自己的荣誉表彰；还比如事关切身利益的绩效考核、班级评比、课时分配等事情。

不是说这些问题不重要，不是说全然不在乎这些，而是要理性、正确地看待这些东西，不要因为职称晋级、荣誉表彰、考核评比等，时而垂头丧气，时而自怨自艾，时而心灰意冷。

在《做幸福的好教师》一书中，深圳的赖建华校长说：“教师要获得职业的幸福离不开两个条件：一是物质生活，二是精神生活。

四有好老师

四有好教师是指什么内容？
四有好教师的内容有：第一，做好老师，要有理想信念。

第二，做好老师，要有道德情操。

第三，做好老师，要有扎实学识。

第四，做好老师，要有仁爱之心。

理想信念，是好老师的人格基石。

一个有理想信念的好老师，心中装着国家和民族。

一个有理想信念的好老师，是社会主义核心价值观的带头践行者和传播者。

广大教师只有树立远大理想、坚定崇高信念，才有可能为社会、为民族培养出栋梁之材。

道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质。

一个有道德情操的好老师，把敬业爱生作为教育工作的根本准则。

广大教师只有以培育和践行社会主义核心价值观为己任，以立德树人为目标，才能为实现中华民族伟大复兴之梦培养有德之才。

“师者，所以传道、授业、解惑也。

”教书育人是教师的使命，要做到这一点，教师一定要有扎实学识。

好老师应具备精深的学科知识、灵活的教育教学知识以及广博的文化知识。

好老师应树立终身学习理念，不断汲取并灵活运用新知识。

成为一名具有扎实学识的好老师，需要教师们在教育教学的实践当中，不断摸索、不断积累。

教师只有提升个人的学识修养，才能教书育人，做到“三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂“。

教育是一门“仁而爱人”的事业，做好老师，要有仁爱之心，没有爱心的人不可能成为好老师。

以仁爱之心开启每一名学生的心
— 1 —
灵之门，成为学生的良师益友；以仁爱之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作赢得社会的尊重。

因为“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”
— 2 —。

怎样做一名合格的幼师

怎样做一名合格的幼师一 .心中要装有班里的每一位幼儿早入园晚离园是我们跟家长沟通接触最多的时间,我们肯定要雨露均沾，不要厚此薄彼。

亲切微笑的跟来园的每一位家长亲切交谈，可以表扬孩子在幼儿园的进步或者早晨家长可以交代的事情肯定要给家长一个回应。

对于没有按时入园的要进行了解，对生病的幼儿要表示关怀，对于非常状况在家的，须要时可以进行家访。

把来园的和不来园的都要关怀到。

二.爱孩子，要有耐烦其实爱孩子并不难,难就难在爱班级中的每一个孩子。

不管他的美与丑，聪慧与否，家境如何。

每个孩子难免都会犯这样或那样的错误，我们应当对孩子的错误有所宽容,耐烦引导,千万不要用异样的眼光对待他们,要擅长去发觉孩子的优点,予以他更多的爱,激发出他的正能量。

三.工作要有责任心，解决问题时要主动真诚老师需要时时到处事事都要有责任心,要对孩子的人身安全,衣食保暖,喜怒哀乐,全权负责。

所以,要精益求精,每一个环节都要仔细。

人无完人,工作中也会难免涌现失误。

如:谁挠了谁一下，谁摔了一跤，这样的事要跟家长实时沟通主动真诚争取家长的讲解。

四.孩子的事要多跟家长沟通，学会理解家长。

对于难缠的家长我们要冷静,并学会换位思索。

家长把孩子送到幼儿园都想让老师多关注自己的孩子满意孩子的需要。

所以，老师解决问题的技能会给家长留下深刻的印象。

五.擅长学习和反思时代在不断的进展,作为老师肯定要不断地充盈自己,结合新的教育观念,再加上自己的阅历取长补短,形成自己的教育风格,也要在工作中常常反思自己，有助于提高自己避开重复的错误。

怎样做一名合格的幼师二一、富有爱心，用爱呵护每一名幼儿。

要想当好一名幼儿园老师，心中就得有爱，要带着一颗爱心充斥感情的去工作，由于“教育之不能没有爱，如同池塘之不能没有水。

”教育就是爱的教育。

作为一名幼儿老师，要有一颗爱心，真心爱惜每一个孩子。

现在的孩子大部分都是独生子女，在家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶宠着、惯着。

上了幼儿园，来到一个生疏的环境，面对不认识的老师，心里产生恐惊、可怕，于是就哭闹不止，不适应幼儿园的生活。

老师如何关爱孩子

老师如何关心学生一、关爱学生先要关心学生，关心是情感激励的首要因素。

关心学生就是胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生。

关心学生体现在许多方面：当学生在心理上产生苦恼时，教师及时帮助解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，师及时帮助寻医问药；当学生在学习上遇困难时，教师及时帮助清理路障；当学生在生活上遇到不便时，教师及时帮助排忧解难。

教师应争取做到：学生哪里需要教师，哪里就有教师的身影。

这就是说，对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，教师不仅要记在心上，说在嘴上，而且要落实在行动上。

二、关爱学生就要尊重学生在诸多爱生的美德中，尊重是爱之核心。

教师尊重学生，就是要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。

教书也好，育人也罢，都是师与生的双边活动，这是一个双向交流的复杂程序，简单的一方能动、另一方被动的生产模式。

充分尊重学生既可密切联系师生感情，又是可焕发学生创造热情，激发奋发向上，锐意进取心理。

但是，现在的学生知识面宽，思想活，对人生、思想、前途、事业、社会等，都有所思考，在考虑过程中，对什么是尊重也存有错误认识，若是对他们的设计，不管正确与否都全盘接受；对他们作为，不管是否得体，都鼓掌喝彩，必然会导致学生错误思想的蔓延。

真正的尊重，应当体现因人制宜，体现个性的原则。

三、关爱学生还要理解学生理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口说的，明白学生手中干的。

小学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。

一个人总是由童年到少年，再由少年到青年，一步一步走向成熟的。

教师对学生，尤其是对后进行的错误，不能见到风就想到雨，不能怒不可遏，动辄训斥，更不能体罚或变相体罚。

正确的态度应是：允许学生犯错误，又允许学生改正错误。

同时要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要教师细心、细致、不懈地扶持。

四、关爱学生定要信任学生信任学生可解释为信而任之即相信敢于托付。

心中永远装着学生

心中永远装着学生教师要以父母般的感情对待学生。

教师对学生的态度，应该是和蔼的又是严峻的，和蔼而不放纵，严峻而不冷酷，教师应多用告诫，少用惩罚，工作要有耐心，不对学生发脾气，也不放纵他们。

――古罗马教育理论家昆体良两年前，我大学毕业，来到湖南交通职业技术学院工作，因为是个刚毕业的大学生，我的心情是激动而又忐忑的。

工作的前一段时间，我遇到了不少了麻烦，当我面对如此繁杂的工作，面对那些简直无法沟通的学生，我苦恼、我迷惘、我甚至动摇了，我想退却，想逃避，但是我的学生却以他们的热情和真诚，一次又一次感动着我，使我从迷惘中寻回了自我，并坚定了信念，也渐渐的悟出了一些做教师的道理。

在中外历史上，许多教育家提出过不少有价值的师德思想，作为一名大学教师，我觉得师德的首要是道德问题。

作为学生，都愿望与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。

作为教师也愿意亲近有道德的学生。

学生在学校里学习，即受同学的影响也受教师的影响，因为作为老师，我就首先要注意培养学生的道德，而我自己也要做一个有道德的人，让学生更加愿意和我接近。

学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。

真正打动学生内心的是人格和道德的力量。

这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。

“为爱所支配的知识是教育者所必须的，也是他的学生所应获得的。

”这是英国著名的教育学家伯特兰.罗素说过的一句话。

作为教师，我觉得必须要懂得什么是爱和如何的去爱，要有一颗爱学生的心，想学生之所想，急学生之所急，让学生年轻的心灵感受到生活的欢乐和美好。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。

”爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，作为教育工作者英国全身心地去爱学生，爱教育。

只有爱才能赢得爱。

我发现只要以这样的心态来面对学生，才能与学生产生心灵的碰撞，才能更加好的教育学生。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。

10个闪光点 10设想目标

10个闪光点
1、敬业爱岗，有团队合作精神。

2、对工作有爱心、责任心，耐心。

3、认真细致做好保教工作。

4、关心孩子，热心工作，心中装着孩子们。

5、勤恳工作，经常反思工作。

6、认真做好卫生、消毒工作。

7、照顾好幼儿的每日生活。

8、努力做到保教结合，提高保教水平。

9、密切联系，增进家园互动。

10、不断学习业务知识，经常请教有经验的老师，总结经验。

10个设想和目标
在今后工作中，我的设想和目标是：
一、热爱自己所从事的职业，只有不断追求和进取，才会得到家长和孩子的信任。

二、从生活的点滴开始
与保育员老师能互相协调工作，是让孩子适应幼儿园生活的重要保证。

三、读懂每个孩子
每个孩子都有不同的特点，研究他们的心理活动，才能做到因材施教。

四、教育好孩子是我们的共同目标
通过家长来园接送孩子和家访活动，让家长们及时了解幼儿在园情况，更仔细了解幼儿在家中的表现和生活习性。

五、提高自身的职业道德修养和素质，团结全体员工，相互配合，努力完成园领导交给的任务。

六、根据本班情况与老师商量制定各种计划，默契配合班级开展学习活动。

七、认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。

坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重。

八、平时除了向有经验的同事请教外，也应自觉阅读有关业务知识方面的书籍。

九、平时热情对待每一位家长，注意和家长友好沟通。

十、以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的保教水平。

教师心中要始终装着学生

教师心中要始终装着学生
——听石秀丽老师《负数比较大小》一课有感在《负数比较大小》一课中，石秀丽老师始终做到心中装着学生。

课前，教师复习数轴的特点，主要根据学生已有的知识经验，用旧知引起新知。

新课中动手操作，让全班学生在数轴上描点，让每一个学生进一步体会数轴的特点，全体操作，操作中促进每一位学生感悟理解。

巡视中，石老师认真观察每个学生的做法，发现不足，及时指导。

例如：石老师发现大部分学生都把原点画在中间的位置，就及时提醒大家要根据实际情况，可以把正半轴或负半轴画得长一些，即如果正数多一些可以把正半轴画得长一些。

在如何比较负数的大小的过程中，教师结合学生的特点，从学生熟悉的温度入手，来突破难点，然后总结规律。

学生比较负数的大小，对学生来说并不容易，教师根据学生理解实际，与学生共同找办法，比较数的大小可以借助数轴来进行比较，这样通过操作让学生感悟理解，然后又教给学生学习方法。

在练习中教师让全班学生齐做，这样能面向全体，在汇报中老师还不忘设计质疑环节，让学生有困难请举手，教师给以及时帮助。

总之给我的感觉是：石老师心中时刻装着学生。

做一个心里装着学生的老师

做一个心里装着学生的老师柏树中心小学：沈小红一个老师把学生装在心里，就会时时处处严格要求。

著名教育家陶行知先生曾说过：“教师个人一举一动、一言一行都要修养到不愧人师的地步。

”因为老师是站讲台的文化人，是人类灵魂的工程师。

一言一行、一举一动对学生都起着潜移默化的教育作用，不仅影响他们的文化学习，更影响他们的身心健康发展。

所以教师要随时随处保持儒雅风范，举止端庄，语言文明。

我们有时会见到这样的场面:教师的领带打得很考究，却满口粗话；更能经常看到的是:教师在会场上大声喧哗，接听手机，畅谈家事……试问,这样的修养，对学生会有什么样的影响呢？美国教育学家布鲁纳在《教育过程》一书中曾这样断言：“教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。

”事实正是这样。

学生对教师的说教进行认知时，往往会自觉或不自觉地与教师自身的言行联系起来进行思考和评价。

如果教师言行一致，以身示范，学生就会乐意接受；反之，说一套做一套，学生就会抱鄙夷甚至抵制的态度。

我在学校也亲眼见过，一些学生见到老师一本正经、有时面带微笑地跟老师打招呼“老师好”，而老师却置若罔闻，学生们对老师的麻木似乎也习以为常，殊不知他当了老师也会这样；如果老师微笑着回一句“小朋友好”或者“同学们好”，在孩子们的心中一定会产生一种被重视了的自豪感、喜悦感！心里装着学生，上课时，你的眼睛就不会再有意无意地只盯在几个学习尖子生身上。

一个老师喜欢学习成绩好的学生，是很容易做到的；而喜欢成绩不好的学生，并不是每位老师都能做到。

作为老师，要以人为本，分层施教，让每个学生都因有所表现而快乐，让每个学生都因喜欢你的课而有所期盼。

“让学生喜欢你的课，除了学养，可能还取决于你有没有教学的激情，能否让学生在你的课堂上尽情地表现自己，哪怕是犯点错误。

中小学的课堂，除了有探索和发现，有理智和情感，还应当有孩子的童趣，有少年的率性，有青春的诗和梦……如果教师辛苦工作，可是却无法让学生热爱课堂，这位教师的工作就没有什么价值。

童心母爱,做斯霞式人民教师----走进名师斯霞

童心母爱，做斯霞式人民教师----走进名师斯霞童心母爱，做斯霞式人民教师斯霞2004年1月12日，著名小学特级教师斯霞因病逝世于南京，终年94岁。

斯霞，当代初等教育专家。

曾名碧霄，浙江诸暨人。

7岁上小学，12岁考入杭州女子师范学校。

曾在绍兴第五中学附小、嘉兴县集贤小学、萧山湘湖师范、南京东区实验小学、中央大学实验小学、南京师范大学附属小学等校任职。

解放后加入中国共产党。

曾被评为全国三八红旗手，小学特级教师，当选过全国人大代表、江苏省劳动模范、全国劳动模范。

曾任南京市教育局副局长。

主要著作有：《迅速培养小学一年级学生读写能力的经验》、《斯霞教育经验选编》、《我的教学生涯》、《斯霞文集》等。

童心母爱，做斯霞式人民教师正文：南京杨花到处飞扬的景象，让孩子感受词的含义和形象。

虽是一个词的教学，但是它却表明：语文教学是与生活相联的，词语的教学应该是生动形象的，而不是抽象的、以词解词符号式的。

在五十年代末，斯老师就如此从儿童学习语言的特点精心设计教学，实在是难能可贵。

“童心母爱”构建了斯霞老师的教育思想和风格，我以为这是儿童教育的永恒。

我还记得1975年秋，我被派到南京参加小语教材编写，和斯老师朝夕相处。

她虽然是最年长的，然而因为她的出现，给当时被禁锢的办公室平添了许多生气和欢笑。

最令我难忘的是那年中秋节，我们外地的几位老师无一例外地受斯老师邀请，到她家吃晚饭。

傍晚我们走进南师附小静静的校园，踏上旧式的木楼梯，来到斯老师的居处。

屋子很小，但一切整洁而朴素。

最醒目的是墙上斯老师一张放大的照片，她说这是五十岁生日照的。

那微微的笑容，那智慧的神情和稍稍的卷发，俨然是一个三十来岁的人。

是的，斯霞老师永远是年轻的！因为她心中装着孩子，装着他人。

在这中秋之夜，她心中装着我们远离亲人的异乡异客。

斯老师没有多言语，只是说：“简单的几个菜，大家聚聚。

”窗外是一轮皎洁的明月，晶莹的月光慷慨地从窗户外泻进来，为我们投进斯老师温暖的怀抱笼罩上如诗的光亮。

“把心交给学生,把学生装进心里”——践行我的教育格言

□广东省深圳市福田区翰林实验学校陈昔安【摘要】笔者以为，教育是一种精神活动，也是一种脑力劳动，只有当教育者走进受教育者心灵的时候，教育的价值才能真正体现出来。

要达到教育教学的最佳效果，必须要构建和谐的师生关系，师生之间需要有足够的平等和民主的交流氛围，老师应与学生平等对待，彼此尊重、互传智慧、共长知识、共促发展。

【关键词】爱心尊重教育格言“把心交给学生，把学生装进心里”———践行我的教育格言教育是一种精神活动，也是一种脑力劳动，只有当教育者走进受教育者心灵的时候，教育的价值才能真正体现出来。

“要给人以阳光，心中就必须拥有太阳，把心交给学生，把学生装进心里，阳光就会更灿烂。

”———这是笔者教书育人的信念，也是让笔者永葆“活力”、激励笔者不断前行的力量源泉，也使笔者在学生、老师心里，永远都那么“年轻”，那么快乐。

在笔者看来，要达到教育教学的最佳效果，必须要构建和谐的师生关系，师生之间需要有足够的平等和民主的交流氛围，老师应与学生平等以待、彼此尊重、一起探讨、碰撞火花、传递智慧、锻炼思维、共长知识、共促发展。

一、影响师生和谐关系的因素现实中常常会有这样的体会，有的老师天生好像就具有亲和力，让学生一见就会喜欢，很容易与学生拉近距离，哪怕是第一次进课堂就能一下子赢得学生的好感，而有的老师虽然工作也兢兢业业，对学生也好像很关心，但给学生上了两三年课则始终让学生觉得高不可攀，很难与老师之间敞开心扉，自由交流。

俗话说“亲其师，才能信其道”，师生关系是否和谐将直接影响老师的教学效果。

笔者认为影响师生关系不和谐的因素主要体现在以下几个方面：其一，老师对学生是否有真情。

假如老师只是为了完成教学任务，并没有把学生当作情感交流的对象，不去关注学生的主体意识，不关心学生的精神世界，不把学生的喜怒哀乐放在心头，忽视学生存在，只顾传授课本知识的话，学生对你也必然是敬而远之，不会有真情。

其二，老师在学生面前是否高高在上。

作为教师，知识面宽广，能左右逢源，灵活驾驭课堂，让学生佩服得五体投地，当然是好事，但有的老师恪守着师道尊严，生怕在学生面前露了怯，不会也要装会，不懂也要装懂，对学生提出的错误或者反对意见会大发雷霆，将学生指出的错误视为“犯上”，那也不会有好的效果，让学生从心里喜欢你也是不可能的。

做幸福的教师

做幸福的教师承兰珍幸福是人生的主题。

只有感到幸福的人，其人生是快乐和阳光的。

追求幸福是每个人的毕生所求所愿。

随着教龄的日益增长，也随着自己日渐老去，对教师这个职业的幸福感却与日俱增。

是的，正像刘可钦老师所讲，她的幸福中，有举左手的孩子，有为班级打队牌的孩子；她的幸福中，有平和心态下进行的平和的日复一日、年复一年的工作。

其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。

笑着做老师、蹲着看学生、乐着做同事，这就是幸福。

笑着做老师:作为教师，我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。

教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。

教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己；教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。

教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪；教师的微笑和严厉同样重要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。

严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。

教师的微笑应该是善意的、会意的，发自内心的，而不应该是装出来的、无奈的、痛苦的笑。

只有心中装着学生的教师才会有甜美的、会心的、善意的微笑，只有真正尊重学生的地位，尊重学生的人格，尊重学生的潜能，教师的微笑才会起到作用。

蹲着看学生:与学生的目光平视,意味着教师应该拥有宽容、信任、理解、等待的情怀;意味着童心的回归.包容与善待孩子的问题.孩子就是孩子,每一个成长中的问题都是发展的机会.要帮助学生学会乐于帮助别人与主动求得别人的帮助的策略.老师“蹲下了身子”,就跟孩子的距离拉近了。

在孩子的眼睛里,老师不再是居高临下的威严师长,而是“忘年”的学习伙伴。

师生之间的关系平等了,融洽了,孩子才愿意向老师敞开心扉,师生之间才能进行真正意义上的对话,课堂气氛才能活跃,探究空气才能形成。

做一个像“孩子”一样的老师

做一个像“孩子”一样的老师在教育领域中，教师一直被视为学生的榜样和引导者。

在教学过程中，是否也有一种老师能够像孩子一样的态度去对待学生呢？做一个像“孩子”一样的老师意味着什么？为什么这种态度对教学有积极的影响呢？做一个像“孩子”一样的老师意味着保持一颗纯真的心。

孩子们天真可爱，他们天生对世界充满好奇，对事物充满热情。

将这种纯真的心态带入教学中，老师不仅保持了自己内心的年轻，也更容易与学生建立起真挚的联系。

在面对学生时，老师可以用一种阳光般温暖的态度对待他们，耐心地倾听他们的想法和建议，促使他们展现自己真实的一面。

老师也可以从孩子们那里学习到全新的知识、理念和观点，使自己在教学中不断成长。

像“孩子”一样的老师注重于保持开放的思维方式。

孩子们通常没有成见，他们对事物有着极强的接受能力，愿意接受新的事物。

在教学过程中，老师也应该保持开放的思维，愿意接纳和尝试新的教学方法和理念。

不断学习和改进自己的教学方式，使得自己始终保持新鲜感和活力。

与此老师还应该鼓励学生们保持开放的思维方式，不断开阔视野，接受各种新鲜的事物和观念，使得他们也能不断地成长和进步。

像“孩子”一样的老师擅长于从小事中发现快乐和乐趣。

孩子们通常可以在简单的事情中找到乐趣和快乐，比如一瓣花瓣的香味、一滴雨水的清澈。

而作为老师，也应该从日常的教学中找到乐趣和快乐，从中感受到教育的真谛。

当学生在课堂上给出正确的答案时，老师的脸上会露出灿烂的笑容；当学生们在课外活动中取得进步时，老师会感到满足和骄傲。

通过这种方式，老师可以不断激励自己，激励学生，让教学过程充满快乐和正能量。

像“孩子”一样的老师具备着对生活的热爱和热情。

孩子们对生活充满好奇，乐于探索未知的世界。

而作为老师，也应该对教育事业保持一颗热爱和热情的心态。

不断探索和创新教育的方法和理念，让自己始终充满活力。

老师也应该激发学生对于生活的热爱和热情，引导他们积极面对挑战和困难，勇敢迎接生活的挑战。