Unit4 Wha tCan You Do第一课时教学设计.DOC
Unit 4 What Can You Do？(第一课时)教学设计
五年级英语Unit 4 What Can You Do？（第一课时）教学设计一、教学目标与要求：1. 掌握四会词组：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empt y the trash.2. 听懂、会说句型：I’m helpful. I can….并能在具体语境中运用。
3. 培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。
二、教学重点1)本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
2）正确书写四个动词词组及运用句型“I can…”进行表述。
三、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
四、课前准备1、教师准备相关词卡、挂图及奖励用的小贴纸。
2、教师准备录音带及相关磁带。
3、学生准备相应的单词卡。
五、教学方法Task –based taeching and learning，cooperate teaching method六、教学过程1: Warm up（热身）1) Let’s sing:Colour song.2) 教师播放四年级上册Let’s do的录音，让学生边听边看图并能加上自己简单的动作。
3) 口语练习用What can you do 进行提问从而引入新课。
2．Presentation（新课呈现）1) 出示懒羊羊课件 This is Lan Ying Ying. He can do many things. He is helpful at home. Are y ou helpful at home? 引导学生回答。
用“I can...”结构作答并适时做出评价。
2) 跟随着懒羊羊依次教学词组cook the meals 、water the flowers 、sweep the floor 、clean the bedroom 、empty the trash. 并利用课件进行师生间的交流，自然引出新句型What can you do？3) Let's chantSweep sweep sweep the floor I can sweep the floor.…………跟读Let’s learn播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。
《Whatcanyoudo》第一课时教学设计.docx
《What can you do》第一课时教学设计丰城市实验小学:胡爱凤一、教学内容1、木节课是PEP小学英语五年级上册Unit 4 <<What can you do » (第一课时)o2、本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法” (Total Physical Response)，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱屮感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，从而为培养他们运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。
3>本节课中Unit 4 A Let' s learn这部分主要呈现的短语：cook the meals sweep the floor clean the bedroom water the flowers empty the trash 是关于家务劳动活动的多个指令，学牛要能根据指令做动作。
二、教学目标知识与技能1、能听说、读写cook the meals sweep the floor clcan the bedroom water the flowers empty the trasho2、听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
过程与方法1、通过song, chant, game等一系列活动，让学生在听、做、说、唱、玩中感知实践使用英语，在交流、参与、合作中体验学习的成功与愉悦感。
2、课堂教学中，直接用身体部位及肢体语言来教学，让学生学习用英语思维。
情感态度与价值观1、激发英语学习兴趣，让学生对英语乐学、愿学。
2、让学生养成直接用英语思维的习惯。
三、教学重点和难点：1、能听说、读写cook the meals sweep the floor clean the bedroom water the flowers empty the trash o2、学生能听懂所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
三、学生特征分析：小学五年级学生对英语学习兴趣比较浓，大多数学生都能够积极参与活动，个别学生不太入门，需要个别引导，帮助提高。
Unit4 What can you do？第一课时教学设计
Unit4 What can you do？第一课时教学设计一Teaching aims and demands知识目标：1.能够听说认读词组empty the trash 和句子I’m helpful!和句子“I’m helpful!I can sweep the floor.”2.能够听说读写以下动词词组：cook the meals, water the flowers ,sweep the floor ,clean the bedroom.3.能够听懂说唱“Let’s chant 部分的歌谣，初步熟悉句型：What can you do?I can …水平目标：1、能够简单介绍自己做了会做哪些家务。
2. 能在小组快乐有效地学习，能为小组荣誉而努力。
情感策略目标：1.情感态度：养成讲卫生热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
2.学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的水平。
二Difficults and important points of teaching重点：相关家务的五个短语难点：准确书写四个动词词组以及使用句型“I can ”实行表述。
三Teaching preparation教具准备：单词卡片课件多媒体纸杯做的垃圾箱空瓶子盛满水的瓶子四Teaching stepsStep1：Warming up1 sing a song2 greetingT：what day is it today?S：It’s Monday.T：what the weather like today?S：It’s sunny.Step2：Presentation1 利用幻灯片表现一张有动物的图片，对学生们提出问题what can you see?引导学生说出动物的名字：Bird ，fish，dog, rabbit.设计理念：这个环节由旧知what can you see ?为下面自然过渡到新授句型what can you do?做好铺垫。
Unit4WhatCanYouDo教学设计
Unit 4 What Can You Do? 第一课时教学设计一、教学目标与要求1．能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I'm helpful! I can sweep the floor．”2．能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
3．能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”，并初步掌握句型：What can you do? I can ....二、教学重、难点分析1．本课时教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。
2．本课时教学难点是四个动词词组的书写以及运用句型“I can ....”进行表述。
三、课前准备1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备Let's learn 部分的动作词卡。
3．教师准备两个充气锤。
四、教学步骤和建议1．热身（Warm-up）教师放三年级上册第二单元C部分的歌曲“Colour Song”，全班学生一齐表演唱。
建议教师将全班学生分为7组，每个小组分别代表一种颜色。
如可能，可以根据学生当天穿的衣服颜色分组，如穿黄色衣服的学生就代表黄色。
歌曲开始，每唱到一种颜色，代表该颜色的小组就起立并拍手，唱到“I can sing a rainbow.”时，学生可以用适当的身体语言表现彩虹的形态。
2．预习（Preview）教师放四年级上册第一单元A部分Let's do 的录音，学生边说边做相应的动作。
Let's startT: How many doors / lights / boards / ... can you see?S: I can see ....让学生看Let's start 部分挂图。
T: How many birds / kangaroos /... can you see? What can they do?教师引导学生作出回答。
Unit 4 What Can You Do 教学设计.DOC
教学设计1．导入设计（1）Sing a song.全班同学在优美的旋律中同唱I Can Sing a Rainbow这首歌曲。
（2）Free talk.承上启下，创设英语口语氛围。
T: What can you see in our classroom?S: I can see a computer / many desks / many chairs / some students / ….【设计思路】这一首歌曲的选择，是为调动学生学习的热情，为这堂课的一个学习内容I can…. 起铺垫作用。
Free talk是让学生通过观察自己的教室进行与本课教学内容有关的口语训练，同时感受语言的氛围。
2．新课呈现我从学生的生活出发，设计了A funny family这样一个有趣的情景，通过让学生了解沈冰心（自己身边的同学）一家人分别能做些什么来进行学习。
（1）观看家庭video，词句结合学习词组sweep the floor、clean the bedroom、cook the meals、empty the trash。
T: Today, I will introduce a funny family to you. Look, who are they?（课件出示一张由班级同学经过简单化装后扮演的家庭组合照。
）S: They are father, mother, grandfather, grandmother and a boy.T: Y es, this is the boy’s family photo. His name is Shen Bingxin.T: They are all very helpful. Let’s see what they can do. OK?（板书：helpful。
）S: OK!（看事先拍好的“mother”sweep the floor的video。
）T: Who is she?S: She is mother.T: What can she do?S: ….（可以说中文。
PEP小学英语《Unit4What can you do？》第一课时说课稿
PEP小学英语《unit4What can you do？》第一课时说课稿今天我说课的内容是PEP5 Unit 4第一课时的单词学习。
这一课中主要是五个词组，对于五年级的学生来说，虽然已经学了2年多的英语，但这是第一次独立学习短语。
这是从单词到短语的跨越。
本身这五个短语相对单词来说，要难许多，个别几个都是没有接触过的。
一、说教学目标1．能听、说、认读五个短语：sweep the floor, cook the meals, water the flowers, clean the bedroom and empty the trash.2．初步了解句型：what can you do? I can…3．重点是：有关家务的五个短语。
二说学情本节课所授课对象是5（2）班学生，一共40人，总体来说该班学生比较活跃大胆，有一定的英语基础，但两级分化严重，有几位学生积极性不高，比较好动，要在课堂上对这类学生特别关注，要从多方面激发他们的兴趣，鼓励他们参与到课堂中来。
而且本课时的有几个词组在以前学到过,如：clean the bedroom、water the flower、sweep the floor 只是在本课时的词义发生了改变，在新授过程中要给予区分。
三、说教学过程1．导入热身时我是以歌曲方式导入，并引出I can sing a song能活跃课堂氛围，并开门见山，直接呈现本课时的重点句型：I can…2．新授（1）老师由I want to have a seat ,but the chair is very dirty .创设真实语境引出：What can you do ? 引导学生用学过的词汇回答：I can clean the chair ，教师自然进行评价: Great！You are helpful，学习helpful，显得不突兀。
（2）说说演演环节，先由呈现CAI: 由what can you see？引出4种小动物，What can they do? The bird can fly .The fish can swim .The dog can run. The rabbit can jump. 生扮演小动物，师生问答表演：What can you do？I can 。
Unit 4 What Can You Do？(第一课时)教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 4 What Can You Do？（第一课时）教学设计一、教学目标与要求：1. 掌握四会词组：cook the meals,sweep the floor,clean the bedroom,water th eflowers,empty the trash.2. 听懂、会说句型：I’m helpful.I can….并能在具体语境中运用。
3. 培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。
二、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
三、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
四、教学过程1:develop interests（激趣明标）1)Free talk2) 教师播放五年级上册unit4的let’s chant，让学生边听边读并能加上自己简单的动作。
3)通过看Sarah母亲生病，她想帮助母亲进行提问从而引入新课。
2．self-study（自主学习）通过看音标结合听录音自学cook the meals 、water the flowers 、sweep the floor 、clean the bedroom 、empty the trash. 并利用课件引出单词helpful, 同时使学生结合图片能使用句型××is helpful, She/He can …从而对学生提问“what can you do ?使学生能运用所以新词作答。
3．Cooperation show (合作展示)1)let’s play:①“背靠背”游戏： 2名同学手拿词卡背靠背站着（闪卡正面朝外），教师发号指令“1、2、3”后两名同学分别向前走一步，当走到3步后，教师说“GO”，2名同学立刻转身，并快速大声说出对方手上词卡。
人教版小学五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo第一课时教学设计（范文）
人教版小学五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo第一课时教学设计（范文）第一篇：人教版小学五年级英语上册Unit 4 What can you do第一课时教学设计（范文）人教版小学五年级英语上册Unit 4 What can you do第一课时教学设计一、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程1．Warm－up（热身）（l）Let’s chant① 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
③ 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。
（2）口语练习谁的本领大：① 男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。
② 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
2． Presentation（新课呈现）（l）Start① 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals!What can they do?② 角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
（2）Let’s learn① 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy.This is her room.She’s helpful!Are you helpful? What can you do?② 然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。
Unit 4 what can you do 第一课时 精品教案
PEP小学五年级英语上册Unit 4 What can you do?第一课时教案Unit 4 What can you do?第一课时教案一、教学目标1.能力目标：（1）能够听、说、认读词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom, empty the trash.（2）能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”,并熟悉运用句型：What can you do?I can....2.知识目标：（1）掌握A let’s learn的新单词、新句型。
（2）运用新学的句型以及单词进行日常交际。
3.情感态度、学习策略等目标：（1）情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
（2）学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
二、教学重、难点教学重点：Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点：利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
三、教学准备：多媒体课件四、教学方法：情景交际法，游戏法，表演法五、教学过程(一)．Warm－up and review１.Greetings 师生对话。
T: Good morning. Ss: Good morning.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you ,too.T: What day is it today? Ss:I t’s....2.Let’s do and Let’s chant（1）Let’s do some warming up exercises. Plaese stand up! Follow me, let’s do!Run, run I can run.(jump,swim,fly,clean,sweep,draw…)然后听指令做动作，now,listen to me and you do the actions.Here we go.（2）Let’s chant（二）．Presentation1. Create contextToday, mother is ill. What can you do for your mother?2. Let’s learn（1）点击课件向同学们介绍：Let me introduce a new friend to you. Her name is Lucy. She often helps her mother do some housework. So she is helpful. Are you helpful? What can you do?（2）点击课件，带领全班一起反复跟读5个词组。
Unit 4 What can you do.说课稿doc
Unit 4 What can you do?--Present teaching plan Good morning everyone, It’s my pleasure to present my lesson. My teaching content is PEP primary English Student’s Book, Grade 5 the first volume Unit 4 part A lesson one. The title is “What can you do ?”.【Analysis of the teaching material】Ⅰ.Teaching contenta. Firstly, let’s focus on teaching new phrases——“emptythe trash”、”cook the meals”、”water the flowers”、”sweep the floor”、”clean the bedroom”.b. Secondly, I also need to teaching some new sentences——“What can you do ?”、”Can you ……?”、”I’m helpful, I can …….”Ⅱ.Position and effect of the materiala.This material is based on the PEP primary EnglishStudents’book . This class, we are going to learn a new lesson, so the words and phrases are very important, it is the basic of whole Unit . And the lesson is for Grade5 ,it serve as a link between past and future.b.This material revolves around the housework, these things(for example: sweep the floor) are very usual, so it can let student interested in the class and willing to learn these phrases and sentences.Ⅲ.Teaching aimsa. Aims on the knowledge⑴To grasp main phrases——“empty the trash”、”cook themeals”、”water the flowers”、”sweep thefloor”、”clean the bedroom”. And can listen 、read、speak and recognize these phrases.⑵To understand the different usage of “Can”, and use itcorrectly.b. Aim on the abilities⑴To ask other people’s daily life ability, and understandthe answers.For example : --Can you cook the meals?--No, I can’t.⑵To use “can”to express their ability as well ashousework.c. Aims on the emotionTo cultivate the students to care for life, love thehousework.Let the students has a certain self-reliance,sense of independence, and quality of unity andcooperation.Ⅳ.Key point and difficult pointa. Key point:can listen 、read、speak and recognize the mainphrases——“empty the trash”、”cook the meals”、”water the flowers”、”sweep the floor”、”clean the bedroom”. And can understand and speak the new sentences——“What can you do ?”、”Can you ……?”、”I’m helpful, I can …….”b. difficult point: can correctly use “Can “to ask andanswer the questions. And can pronounce these words—“trash、empty、flower、bedroom” exactly. 【Analysis of the learners】Our students are primary student ,they are very active 【Analysis of the teaching and learning methods】TPR method、communicative method、Group work. 【Analysis of the teaching procedures】Ⅰ.Warm-upⅡ.Lead inⅢ.Presentation and practiceⅣ.ExtensionⅤ.ConclusionⅥ.HomeworkⅦ.Blackboard design。
Unit 4 What can you do 教学设计 (1)
Unit 4 What can you do?【教学目标】1. 能听、说、认读单词“party”,“next”和“wonderful”.2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll have an English party next Tuesday.” “What can you do for the party, children?” “I can do some kung fu.”3. 知道“we’ll”是“we will”的缩写形式。
4. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
5. 鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。
【教学重点】1. 能听、说、认读单词“party”,“next”和“wonderful”.2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll have an English party next Tuesday.” “What can you do for the party, children?” “I can do some kung fu.”【教学难点】1. 能听、说、认读单词“wonderful”。
2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll have an English party next Tuesday.” “What can you do for the party, children?” “I can do some kung fu.”【课时安排】一课时【教学过程】一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: What time is it now?Ss: It’s …T: Oh, we can start our class now.2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。
Unit4WhatCanYouDo？第一课时教学设计新部编版
精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校Unit 4 What Can You Do？（第一课时）教课方案一、教课目与要求：1.掌握四会：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, w ater th eflowers, empty the trash.2.听懂、会句型： I’m helpful. I can ⋯.并能在详尽境中运用。
3.培育学生的念，增学生生活自理能力。
二、教课要点本的教课要点是 Let ’s learn 部分五种家的表达方法，要修业生做到四会，并能在情形中自然的加以运用。
三、教课点本的教课点是如何利用所供给的和情形，以旧引新，学生入学状。
四、教课程1: develop interests（激趣明）1)Free talk2)教播放五年上册 unit4 的 let’s chant ，学生听并能加上自己的作。
3)通看 Sarah 母生病，她想帮助母行提从而引入新。
2 ．self-study（自主学）通看音合听音自学cook the meals、water the flowers 、sweep the floor 、clean the bedroom、empty the trash. 并利用件引出helpful, 同使学生合片能使用句型×× is helpful, She/He can ⋯从而学生提“ what can you do ? 使学生能运用因此新作答。
3 ．Cooperation show ( 合作展现 )1)let ’s play:①“背靠背”游： 2 名同学手拿卡背靠背站着（卡正面朝外），教号指令“1、2、3”后两名同学分向前走一步，当走到 3 步后，教“GO”，2 名同学马上身，并快速大声出方手上卡。
新人教PEP版五年级上册英语Unit 4 What can you do 第一课时教案教学设计
新人教PEP版五年级上册英语Unit 4 What can you do 第一课时教案教学设计第一课时一、课时内容教科书第教科书第38页： A. Let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第一课时，围绕“What’s can you do for the party? I can sing English songs.”这个话题展开内容。
包括Let’s try，Let’s talk 两个板块。
Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的。
Let’s talk是围绕本单元的总话题“What’s can you do for the party?I can sing English songs.”展开的第一个对话场景，即Miss White与张鹏以及John谈论自己及对方的能力，让学生感知上述功能句的语义及语用情景。
能够运用核心句型完成问答活动。
本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握What’s can you do for the party? I can… .的问答句型和一些常用动词词组。
对话中呈现了一个特殊疑问句的问答形式，以及情态动词“can”开头的一般疑问句及其肯定、否定回答方式，加深了学生对该句型的认知度，学生们二人一组，针对自己的能力进行问答练习活动，从而达到熟练运用句型What’s can you do for the party? I can…?进行相互交流，并了解某人能做什么。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。
三、课时目标1.能够听懂并理解对话大意。
Unit 4 What can you do.教学设计 1docx
- I can …
设计意图（此项可以不呈现）
Warmig up:
Review：
活动热身
温故知新
1. Free talk.
T: Hello, boys and girls.How are you?
Ss: I’m fine, thank you.......
2.Now let’s do some warming-up practice. All of you,Stand up and follow me.
发音。
4引出draw cartoons拿出cartoons词卡，让学生拼读：car/too/toon/toons/cartoons.师在黑板上做画的手势，引出draw cartoons.强调draw的发音。用提问，回答的方式操练句型：“What can you do?”，“l can draw cartoons.”
3.能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。
4.能完成“Do a survey”部分的对话任务。
过程与方法
让学生通过参加English party这一活动，会用“I can”来充分展示自己的才能，并会运用“What can you do?”来与他人交流。能在小组合作中充分展示自己。
情感态度与价值观
4.两人互相模仿练习kung fu的发音。读给对方听。
5学生边画边告诉同桌“l can draw cartoons.”
6.运用高、低音，快、慢读的方式操练句型：“What can you do?”，“l can play the pipa。
7.欣赏老师的英文歌曲并回答You can sing English songs,然后与周围同学一起边唱英文歌曲边跳舞。并说I can sing English songs and dance.
unit4 What can you do教案 (1)
unit4 What can you do ?lesson 4教学目标：1. 能够理解对话大意；能够按照正确的语音、语调进行朗读对话。
2. 能够在情景中运用句型Can you... ?Yes, I can./No, I can’t 询问对方能够做什么并回答。
3. 能够运用核心句型进行连锁回答活动。
4.能够在情景中恰当运用功能句Today we’ll learn some kung fu. 方法过程：对话教学法。
情感态度：学会在对话中运用。
教学重难点：重点: 会用句型Can you do any kung fu? Yes, I can/No, I can’t对话。
难点:能够在语境中正确运用短语及句型交流。
教学准备：CAI教学过程：Step1 warm up1、Sing an English song.2、Greetings.Step2 presentation1、l ook at the pictures,revise “swim,play basketball,drawcartoons,do kungfu,play ping-pong,speak English”2、T:What can you do ?Ss:I can…3、T:Can you play football…?then look at pictures,makesentences with”Can you…?”4、Make a chant in a group.Step3 Let’s talk1、Finish”Let’s try”.2、Watch a cartoon.3、Listen and finish the questions.4、Listen and repeat.5、Group leaders lead them to read the dialogue.6、Read the dialogue in role.7、Listen and fill in the blanks.8、Teach:some用在肯定句中，any用在否定句和疑问句中。
Unit 4 What can you do.教学设计 1docx
鼓励学生积极参与文娱活动，丰富课余生活。学会与他人合作和交流。并展示最棒的自己。
教学重点
1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
Lead in
情景导入
T: It’s an English song.
Ss followEnglish song.
导入English song。
Presentation新知呈现
1.PPT出示唱英文歌的图片。T：sing English songs.
2.T：I can sing English songs.
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点
能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学准备
教具学具
PowerPoint演示文稿，Word card。
教学过程设计
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
2.Now let’s sing a song.
T：I can sing sing sing.I can dance dance dance. Oh I can jump jump jump.What can you do ?
1.全班同学积极回应老师的问候。
Ss: I’m fine, thank you.......
本次五年级英语第四单元第一课时，要求学生学习五个词组以及学会询问What can you do，是一堂新短语学习训练课。它以说为主线，通过一系列教学活动，使学生能正确发音并理解短语的含义，并在教学中充分激发学生的学习愿望，本节课的教学任务基本完成。在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味。课堂上我围绕这5个词组设计了大量的活动，如听口令做动作、游戏、小组比赛等，充分调动了学生学习英语的积极性。
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五年级上册第四单元What can you do?第一课时教学设计
一、教学重点
本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s chant
①教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you
do？可提问3-4人。
（2）口语练习谁的本领大：
①男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。
②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
2．Presentation（新课呈现）
（l）Start
①教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do?
②角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边
做动作。
（2）Let’s learn
①学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy. This is her room.
She’s helpful! Are you helpful? What can you do?
③然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。
④让学生在练习本上写一写单词和词组。
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play （猜一猜）
①教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。
②抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the
floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。
教师可对优胜组进行奖励。
（2）Let’s play (接龙游戏)
①将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用图
片代替。
②请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。
如：I—I can—I can water—I can
water the—I can water the flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。
4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练
①让学生做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
②让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。
5. 板书
单词：I’m helpful! I can sweep the floor.
cook the meals
clean the bedroom
water the flowers
empty the trash。