关于体育的三年级说课稿范本【三篇】

关于体育的三年级说课稿范本【三篇】一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。

掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小*动会的比赛项目之一。

通过教学，培养学生形成准确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提升学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适合水平，养成坚持锻炼身体的好习惯。

3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。

(1)认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。

(2)技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷水平。

体验投掷活动的运动乐趣和方法。

(3)情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。

4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。

本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和准确的用力方向。

教学难点是：用力均匀水准，动作协调连贯。

二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿水平及对新鲜事物的好奇心较强。

所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

2、不利因素因为部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。

所以，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。

三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。

以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、理解的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

四、说学法在教学过程中，通过教师引导、启发、学生实行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。

五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提升学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。

本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分实行教学。

(一)开始准备部分1、课堂准备活动2、准备部分：掷纸飞机。

学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。

这个节约为8分钟左右。

运动强度为“中”(为学生创造快乐愉悦的活动氛围，提升学生对体育活动的兴趣)(二)基本部分这个部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。

本课主要采用以下几种方法实行教学。

1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间实行抛接性的练习。

培养学生应变水平和敏捷的视力，激发学生勇于创新，持续进取的探索精神。

2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。

为学生创造一个能体现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。

3、把全班同学分成四个小组实行“击木柱”比赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，提升教学效果。

4、“采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美好。

课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。

现实生活中，因为人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美好的家园环境破坏了，于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱……。

为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。

树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。

这个环节约为28分钟，运动强度为“强”。

(三)结束部分1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作实行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。

2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。

3、收还器材。

这个环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。

【篇二】一、教材分析和设计思路：本课教材为小学体育水平二内容，主教材内容为立卧撑。

立卧撑练习是一项简单、实用的动作练习，对发展学生腰背肌、腹肌、肩带力量以及心肺功能都有很好的效果，在本课属于新授内容。

小学体育以身体练习为主，注重提升学生运动参与的热情，让学生体验体育练习的乐趣，学会体育锻炼的方法，从而养成体育锻炼的习惯，为终身体育打下基础;三年级学生正处于灵敏、反应素质发展敏感期。

根据以上特点，在本课内容组织上我注重兴趣第一、游戏第一，以游戏为主，建立轻松、和谐、平等的课堂氛围，使用音乐渲染和多样的教学手段，吸引学生兴趣，让学生在练习中树立自尊心、自信心，发展学生间友爱互助关系，培养学生勇敢顽强、进取向上心理品质，发展学生独特个性和创新水平，促动学生全面健康发展。

二、教学目标以及教学重点、难点：认知目标：学生明白立卧撑的动作要领，在头脑中建立准确动作表象，明确体育锻炼的意义和体育锻炼的方法，知道怎样去实行体育锻炼。

技能目标：学生积极参与练习，基本掌握立卧撑技术动作，学会使用立卧撑实行体育锻炼的方法，发展学生灵敏反应素质，为学生养成体育锻炼习惯打下基础情感目标：学生在练习中能获得积极情感体验，培养学生自尊自信、坚韧顽强、进取向上品质和相互尊重关心、相互鼓励合作精神，培养学生创新意识和水平，发展学生独特个性本课重点：1成俯卧撑时不要塌腰、撅臀2连续练习时注重身体姿势本课难点：成俯卧撑时不要塌腰、撅臀三、教学方法使用：1、教法：本课教学我突出学生的主体地位和师生的平等关系，使用商量的语言引导学生积极参与，使学生真正成为学习的主人，采用情绪激励法，以语言激励激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。

采用完整和分解法，带领学生练习，循序渐进、直观教学，树立学生自信心，采用讲解法和游戏法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快、更好地掌握技术动作，采用陈述式评价法，对学生实行即时表扬、鼓励，促动学生向准确、有益方向发展2、学法：本课在学法上主要采用了重复学习法和小组合作学习法。

为学生创建开放的学习环境，激发学生的学习积极性、主动性，鼓励学生革新练习方法，培养学生创新水平，促动学生个性发展。

四、场地与器材准备：在篮球场中圈两侧各摆两排小体操垫成弧形，每排十个小体操垫，内排小体操垫弧顶距中圈圆心四米，两个垫子之间间距1.5米，外排垫子距内排垫子三米，在内排两个垫子的中线上摆放，中圈内摆放小体操垫一个，小黑板一面，录音机一台五、教学过程(一)课堂常规(2分钟)：(1)集合整队(2)师生问好，检查服装，安排见习生(3)宣布课的内容及任务这个部分强调纪律要求，我对学生提出一个要求：遵守规矩，快乐自己(二)绕垫子慢跑(2分钟)教学步骤：1)教师语言激发学生练习兴趣2)教师带领学生在垫子间穿插慢跑，并在跑动过程中做跨越或跳跃垫子和左右快速摸垫子练习;现在天气比较冷，采用两分钟慢跑形式是为了让学生身体充分热起来，在跑动中做一些跳跃或跨越垫子以及左右快速摸垫子的练习，一是为了增大运动强度，增强慢跑热身的效果，二是增加练习的趣味性，使慢跑过程不再那么枯燥，让学生在练习中感受到快乐。

组织队形：四列横队变一路纵队，绕垫子行进。

(三)自编体操：健康操(4分钟)：教学步骤：1实行队伍调动2提问学生会唱《健康歌》吗，吸引学生练习兴趣3讲解示范，带领学生练习4在音乐伴奏下练习，学生能够自编动作健康操是我根据健康歌编排的一个简单动作组合，在练习过程中，不要求学生严格按我教的动作去做，学生能够改变教师教的动作，自编动作，重要的是让学生在音乐伴奏下，提升参与练习的热情，快乐地、积极地、充分活动好身体每个关节队形调动：这是本节课ZUI重要的一次队伍调动，慢跑结束学生齐步走，体育委员带领学生按顺时针绕垫子螺旋由外向内走，四组在经过的第一排垫子外围站好，三组在经过的第二排垫子外围站好，二组在经过的第三排垫子外围站好，一组在经过的第四排垫子外围站好，自觉散开，每位同学一块垫子，学生到达位置后原地踏步走，听口令后面向中圈站好，通过上述练习手段，集中学生的注意力，使学生获得愉悦情绪体验，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。

而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。

(四)立卧撑教学(10分钟)：动作要领：直立，屈膝全蹲，两手撑地与肩同宽，两腿后伸成俯卧撑，两脚用力蹬地屈膝收腹成蹲撑，还原成直立教学步骤：第一、教师带领学生做分解及完整练习1、直立蹲下2、两腿后伸3、蹬地收腹屈膝收腿4、完整练习因为本教材技术动作较为简单，我就是用语言直接问学生：我教大家一个简单动作好吗?来展开教学，在分解教学时，我重点强化分解动作与简单口令的结合，如1蹲2伸3跳4起学生做完整动作时，让学生念着口令完成完整动作第二、教师选学生示范，强调连续完成几个练习时身体姿势一定要准确在学生示范过程中，抓学生练习中出现的共性错误实行纠正，提出练习要求，同时培养学生体现自我的水平，学生正处于身体快速发育阶段，技术教学时一定要强调学生准确身体姿势的养成，第三、小组互助合作学习，教师协助指导发挥小组互助、合作的集体力量，教师实行个别指导第四、20秒立卧撑测试本练习使学生身体承受较大负荷刺激，促动身体素质的提升，同时培养学生坚持不懈、不怕困难的意志品质本教材教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原则，提升学生自信心，使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼，使学生在尝试、相互比较、研讨的过程中掌握技术要领。

(五)游戏：对号入座(12分钟)游戏方法：学生分内外圈两组，分别报数并记清自己报的数字以及谁和自己报的数字相同，内圈组学生听到教师开始口令，绕自己前面垫子跑三圈后马上到外圈组报相同数字同学垫子前做立卧撑一次，外圈组的学生给和自己报数相同的内圈组同学做裁判，监督该同学练习情况，ZUI后宣布该同学完成练习，然后两组角色互换规则：按要求完成各种练习，练习时动作一定要规范教学步骤：1讲解游戏方法及规则2让学生报数，后一组报数时，前一组相对应报数学生举手示意，让学生记清自己报的数字以及谁和自己报的数字相同3选学生实行示范4学生实行练习，教师指导开始练习时难度小一点，离得近的学生报相同数字，让学生熟悉游戏方法和规则，逐渐的通过改变报数顺序来增大游戏难度，持续使游戏中学生间的合作对象发生变化，同时也能够让学生创新新的游戏方法实行练习5提出注意安全的要求。