XX年高考语文考场作文三种常见病症及疗治技巧

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考场话题作文的三种常见病及对策

考场话题作文的三种常见病及对策广东省江门市江海中学丁雪梅529000从1999年到现在，全国卷考的都是话题作文。

话题作文限制极少，十分开放，因而给考生提供了极为广阔的自由空间，它大大激发了考生创作的欲望和热情，使作文园地百花齐放，异彩纷呈。

但对其“三自政策”（立意自定、文体自选、题目自拟），很多考生感觉不太好把握，在写作过程中仍然存在诸多失误。

作为一位连续三年高考作文阅卷教师，结合高考阅卷及平时作文训练实际，下面我归纳出话题作文写作的常见病并提出相应的对策。

病症一：审题有误，偏离题意。

一般说来，话题作文审题障碍少，难度低，考生不致离题。

但也由于话题范围大，于是有的考生掉以轻心，忽略了审题这一关，写出偏题、离题之作。

如2000年的高考作文，就有不少考生在论“创新”问题，全文没有关于话题的任何表述，整个思路也完全离开了“答案是丰富多彩的”这个话题，这显然偏离了题意。

2004年广东高考作文要求以“语言与沟通”为话题，很多考生只单方面扣住了“沟通”来大谈特谈，而将“语言”抛置脑后，忽视了这是一关系型话题。

对策：抓好审题这一环节。

话题作文的开放性虽然很明显，但在内容上仍有一定的限制。

它并不是想写什么就写什么，而是有一定的中心、主旨。

比如，在话题作文中常常可以看到一个特定的词语——“有关”，这既扩大了取材范围，同时又作了一定程度的限制。

所谓“有关”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有关系的，可以涉及到的。

如2000年有的考生所写的《论创新》《论选择》等，就是与“答案是丰富多彩的”这个话题无关。

话题作文“淡化审题”并不等于“不需要审题”，写作话题作文必须有一个严肃认真的审题过程，这一过程既可避免偏离题意，又会帮助我们打开思路，扩大选材的范围。

病症二：内容假、大、空唱主角。

话题作文因其外延过大而给考生带来浮想连翩，不着边际、难以下笔的困难。

考生在选材谋篇上极易犯几种毛病：①内容单薄，无话可说；②材料多，头绪乱，泛泛而谈；③选材陈旧，浅薄幼稚；④胡编乱造，粉墨登场。

高考作文常见三种病症及解决

[要求]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。 ③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
一、审题立意
分析材料，对字面的理解以及隐含意义读材料《论语•子路》中说“君子和而不同”，意思是，作为君子，要善于与别人和谐相处，要善于调和矛盾冲突。但与此同时，自己也要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流。如何理解和？ “和”：和谐、和平、和睦、融合 “不同”：有主见，不盲从、有自我、不照搬。从材料引用《论语》的话，以及对这句话的解释可知，写这个话题最合适的内容，是人际关系，是人的品格修养文化的融合、国际间政治生活、对外经济交往等 “而”字如何理解？连接两者，并列关系，要想成为君子，就既要“和”，又要“不同” 正确的立意思考角度 1、世界因“和与不同”才构成绚丽多彩的世界（自然）拓展：2、民族的融合与保持自我特色 3、各国文化交流中和谐与不同 4、国家之间的和谐于不同 5、人与人之间的交往（外圆内方）
一、新材料作文审题原则：

1．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。 2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。 3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。

（三）从其结果入手，提出解决问题的办法， “怎么办”。立意：⑥ 正面立意：适应环境反面立意：坚守自我;不因环境(际遇)而失去自我 ⑦用人要用在最适合他的位置上 ⑧提供人才成长的土壤，营造和谐的社会。

高三写作考试的常见问题及解决办法

高三写作考试的常见问题及解决办法高三写作考试，作为升学的重要环节，常常让许多学生感到压力山大。

这时，面对这些难题，我们需要找到解决方案，以期在考试中取得优异成绩。

以下是一些高三写作考试中的常见问题及其解决办法，帮助学生更好地应对写作挑战。

首先，许多学生在写作时常常出现主题不明确的问题。

他们可能在开头部分提出了一个观点，但在文章的主体部分却没有围绕这一观点展开详细论述，导致整篇文章显得杂乱无章。

解决这个问题的关键是要在写作前花时间深入分析题目，确保对主题有明确的理解。

在写作过程中，可以通过列提纲的方式，将文章的结构规划好，确保每一部分都围绕中心思想展开。

其次，写作中常见的另一个问题是缺乏逻辑性。

文章的逻辑结构不清晰，论点与论据之间的关系模糊，读者在阅读时难以把握文章的核心内容。

为了解决这个问题，建议学生在写作前先制定详细的大纲，明确每一段的主要内容和功能。

每一段落应有明确的主题句，并且段落之间要有清晰的过渡，使整篇文章的逻辑链条顺畅连贯。

此外，语言表达的规范性也是一个常见问题。

有些学生在写作时使用了大量的口语化表达或不规范的语法，导致文章显得不够正式。

为了提高语言的规范性，建议学生在平时的练习中多读书、多写作，通过不断积累来提升自己的语言水平。

同时，写作时要特别注意语法和标点符号的正确使用，避免因为这些细节问题影响文章的整体评分。

另一个常见问题是时间管理。

高三写作考试时间有限，而许多学生在考试中因为时间分配不合理而导致无法完成所有题目。

有效的时间管理可以通过平时的模拟考试来提高。

学生可以在模拟考试中训练自己在规定时间内完成文章的能力，学会合理分配时间，确保每一部分都有足够的写作时间。

此外，许多学生在写作过程中可能会遇到素材不足的问题。

由于平时缺乏积累，面对考题时难以迅速找到适合的素材进行论证。

为了解决这个问题，学生需要在平时多积累素材，包括名人名言、历史事件、社会现象等，这些都可以作为写作时的论据来源。

高考作文常见病症及防治

语文学刊
２０１５年第１１期
高考作文常见病症及防治
Ｏ吕虹霞
（江苏省南通市通州区金沙中学，江苏南通２２６３００）
［摘要］通过对高考问题作文的系统分析，着重阐述在审题、立意、选材、逻辑、语言、书写等六个方面存
材料之于文章，当为” “ 豹头猪肚凤尾 ” 之“ 猪肚” ，决定
了文章的肥瘦妍媸。选材之病，皆因考生“ 无心 ” ：学习不上
言；三是言之无情，只见叙事，不见抒情，平淡如水，不起波
澜。
６．文面杂乱——其病在手，主因是积习难改，规范不足。
一
是外形上潦草杂乱，随意涂改，特别是笔画交代不清，
连绵拥挤，难于辨认，状如癣疥，望之生厌。二是内容上错别
主要原因一是考生在开始动笔之前，缺乏对总体、对全
局的统筹谋划能力；二是在行文之中，缺乏对局部、对细节的
审题 “ 打马虎眼” 、 “ 看走眼” 的原因，一是考生没有掌握
话题作文、命题作文、半命题作文、材料作文等不同题目类型
５．笔力不足— —其病在口，主因是语感不强，锤炼不足。
一
是言之无味，修辞缺乏，用语单一，平铺直叙，哕嗦乏
味；二是言之元物，内容空洞，泛泛而谈，下笔千字，皆为虚
在动笔行文前，不能充分安排时题上的平均时间仅有短短的

分析全国高考作文中的常见问题及解决方法

分析全国高考作文中的常见问题及解决方法全国高考作文是学生们在高考中必须面对的一项重要考试内容，作文的质量直接关系到学生的分数和录取机会。

然而，很多学生在作文中存在一些常见问题，这不仅会影响作文的质量，还会降低给阅卷老师留下深刻印象的机会。

本文将分析全国高考作文中的常见问题，并提出相应的解决方法。

第一，没有明确的主题和观点。

在写作过程中，一些学生往往没有明确的主题和观点，导致作文内容缺乏重点和逻辑性。

为了解决这个问题，学生应在写作前先明确好文章的主题和自己的观点，然后在全文中围绕这一主题展开论述，逐步论证自己的观点。

第二，缺乏充实的事实和论据支持。

一些学生在写作时过于依赖主观臆断，没有提供足够的事实和论据来支持自己的观点，使得作文显得空洞和不可信。

为了解决这个问题，学生应在写作过程中注重采集相关事实和数据，通过引用权威的资料或者举实例来支持自己的观点，使文章更有说服力和可信度。

第三，句子结构和语法错误较多。

语法错误和句子结构混乱是作文中常见的问题之一，这不仅影响作文的流畅性，还会给阅卷老师留下不专业的印象。

为了解决这个问题，学生应提前复习语法知识，在写作前多进行语法和句式的练习。

在写作过程中，要注意使用简明扼要的句子结构，以及正确使用标点符号，避免冗长和复杂的句子。

第四，缺乏清晰的逻辑结构和连贯的过渡。

作文是一个逻辑严密的论述过程，但是很多学生在写作时往往缺乏清晰的逻辑结构和连贯的过渡，导致整篇文章的表达不流畅。

为了解决这个问题，学生可以使用一些连接词和过渡句来展示自己的逻辑思维，同时要经常进行段落的整理和修改，保持文章的结构有序和过渡流畅。

第五，字数不足或超出要求。

在高考作文中，字数要求是非常重要的，一些学生往往因为紧张或者其他原因没有正确掌握字数，导致字数不足或超出要求。

为了解决这个问题，学生应提前练习掌握字数表达的技巧，可以通过多进行练习来熟悉各种字数要求，同时在写作时注意把握好篇幅，避免超出或不足的问题。

高考语文作文的常见病象及其应对对策

高考语文作文的常见病象及其应对对策【摘要】资料显示，近几年高考考生的语文作文失分情况日益严重。

针对这种情况，本文对考生在高考作文中容易出现的几个问题进行了归纳总结，如审题不清、内容贫乏、缺少真情实感等。

本文有针对性地提出了解决这些常见问题的具体办法。

笔者想要通过对这一课题的探讨，指出备考考生只有清晰地认识到这些问题的严重性，并彻底地解决这些高考作文中的常见问题，才有可能写出一篇优秀之作。

【关键词】高考语文作文；常见病象；应对对策作文是综合考查学生语文水平的重要内容，它能比较全面地反映考生的思想修养、道德情操、知识水平、分析能力、表达能力和应变能力。

因此作文的优劣得失就成了语文教学的“晴雨表”。

既然高考语文作文的重要性如此了然，而且学生、家长、老师也都给予了特别的重视，那么如今高考语文作文的现状又是如何的呢？从总体情况来看，高考语文作文的现状不容乐观。

虽然仍不乏有高分甚至满分的作文出现，但是那毕竟是极少数，大多数同学的作文得分情况依然很不理想。

一、高考语文作文的几个常见病象在历年的高考语文作文中，考生作文所出现的问题非常多，具体归纳总结出来，主要有以下几个方面：（一）题意把握不准确作为考生，他们必须在那短短的几分钟之内审清题意，弄清出题者出题的用意何在。

因为只有考生的立意与出题者的意图大体一致时，文章才有可能达到及格分。

以前的高考语文作文采用的多是命题、半命题的形式。

这样的作文本身意图就很清晰，考生只需按照作文要求写就行。

但是最近几年高考语文作文的命题形式逐渐改变了，逐步采用了材料作文与话题作文的形式。

其中材料作文对于考生而言，审题难度较大。

（二）文章内容贫乏有些考生在写母亲时，往往就会选用“父母双亡”、”父母离婚”、“母亲为自己雨中送伞”、“给妈妈洗一次脚”等陈腐的素材；有些考生一写助人为乐就选用“帮助盲人过路”、“公共汽车上给老人让座”，这些让人见了就感到乏味的材料。

运用这些事例的弊端在于它们被运用的频率太高了，以至于让人怀疑它们的真实性，而且有时这些例子确实就是考生即兴编造的。

高考作文：常见问题及补救措施

高考作文：常见问题及补救措施在考场上，写作文发现突然出现问题了怎么办呢？下面，就几个考场作文常见问题提出相应的补救方法。

问题一：审题不清相应对策：透过表面现象抓住事物本质，可列图表帮助整体把握材料有些同学因没有整体把握文题，只抓其中一句话一个词，或者理解出现偏差，导致审题失误，偏离题意。

急于出发，却错了方向。

怎么办？如果是文章刚开头便发现了问题，就停下来好好琢磨这一部分和题意有没有关联。

如果有关联，就要尽力建立关联并加以明确；如果和主题没有关系，就一定要放弃，回到原点重新开始。

当然最重要的就是审清题目再动笔。

以下为2013年高考全国课标卷I 的作文材料：一位商人发现并买下了一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。

怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。

后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。

当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。

这则关于钻石切割的材料，立意可以从两个角度去考虑：钻石和老雕刻家。

从钻石的角度立意，可以从瑕疵不足畏，改变成就美要勇于改变自我与过去决裂，勇于做最新的自己等角度切入；从老雕刻家的角度立意，可以围绕经验、技术、勇气几个关键词切入，如经验诚可贵，勇气价更高成功来自于勇气做事须心无旁骛，无所畏惧等。

当然，经验诚可贵，勇气价更高是中心立意，也很容易写作。

有同学虽然抓住了经验、技术、勇气几个关键词，却把重心放在了经验上，立意我们应该注意吸取经验，这样才能帮助我们成功；还有的同学立意我们要及时抓住机会，这都属于偏题了，没有抓住要害，勇气才是我们最应该咬定不松口的重中之重。

而立意钻石人生或者成功需要机遇之类则属于完全跑题了。

高考作文常见病症及防治

高考作文常见病症及防治○吕虹霞(江苏省南通市通州区金沙中学,江苏　南通　226300)[摘　要]　通过对高考问题作文的系统分析,着重阐述在审题、立意、选材、逻辑、语言、书写等六个方面存在的“病症”,对形成的“病因”进行精简剖析,开出具有针对性的治疗药方,药方由“君臣佐使”四味构成,即:重审题,立主脑;精选材,强筋骨;巧谋篇,通经络;勤锻炼,美肌肤。

并对问题作文的治疗提出四条原则,为减少高考问题作文提供系统的、提纲式的、建设性的解决方案,使师生训练能够对症下药,有据可依,有效提升高考作文质量。

[关键词]　高考作文;　审题;　立意;　选材[中图分类号]H193.6 [文献标识码]A [文章编号]1672-8610(2015)11-0143-02 高考作文,是对中学阶段写作能力的一种选拔性测试,直接反映考生平时语文综合素质与能力。

根据阅卷情况及各地阅卷后的分析报告看,优秀作文占比不高,问题作文较多。

现将高考作文表现出来的常见问题进行梳理归类,简要分析其成因,列出系统性的、提纲式的、建设性的解决方案,供师生参考。

一、高考作文常见病症及成因1.审题粗浅———其病在眼,主因是六神无主,眼力不济。

审题实质是信息采集、解码、加工的过程,这是思维的起点,是作文第一步,直接关系到写作取向。

相当多考生,看作文要求一带而过,匆忙下笔,结果自然偏题跑题。

审题“打马虎眼”、“看走眼”的原因,一是考生没有掌握话题作文、命题作文、半命题作文、材料作文等不同题目类型的审题方法,不能做到胸有成竹、明察秋毫。

二是考生平时轻视审题,在思想上没有给予足够的重视。

三是考生在考场中极易进入“应激状态”,形成“时间紧迫”的心理假象,导致在动笔行文前,不能充分安排时间,从容审题。

对考生的一次调查表明,考生用在读题、审题上的平均时间仅有短短的两三分钟。

部分考生在前面耽误了时间,作文时更是六神无主、心慌意乱,导致审题失误。

2.立意欠佳———其病在脑,主因是认识模糊,指向不明。

高考考场作文四大“硬伤”及“疗救”对策

“ 硬伤”之三：不合文体。
近几年来，湖南卷的作文在文体上有明确要求，然而有考生写来写去便忽视了这个要求。本来先是想写一篇记叙文，结果却写得一半像议论文，一半像散文，不伦不类；写议论文时，则缺乏论证思维，或夹叙夹议，或抒情议论，沦
一
而造成立意不高、不深刻等结果，不合 “ 思想健康 ”的要 “ 硬伤 ” 之四：没有文采。求，得分自然较低。些高考作文，文章立意蛮不错，也有章法，语句也算对策： “ 以汪洋恣肆之笔，写济世为民之文 ”。高考作通顺，可也得不了高分，这主要是因为语言没有文采。孔子文，应当思考人生，洞察社会；应当放眼宇内，面向未来；日： “ 言之无文，行而不远 ” 。应当 “ 察古今之变，究兴亡之理，知穷通之道” 。美学大师对策：考场作文想得高分，就需要锤炼语言，让语言文朱光潜说过： “ 苦思才能剥茧抽丝，鞭辟人里，处处从深一采飞扬。所谓有文采，就是词语生动，句式灵活，善于运用层着想，才能沉着委婉。”要想思想闪光、立意高远，就应修辞手法，文句有意蕴等。语言锤炼精当了自然会使文章文对文章的内涵进行挖掘，使文章主旨深化。我们可以透过现采斐然，充满生机。如恰当地综合运用多种修辞手法，可点象揭示本质，对具体问题进行具体分析，全面而客观地看待石成金，使语言生动形象，音调铿锵和谐；长句与短句搭问题，从而从感性认识上升到理性认识，使文章立意高远，配，整句与散句穿插，能使语言错落有致，气韵流动；引用让文章闪耀着睿智哲理的光华。名人名言，可进行理性升华，使文章有品位；还可多用流行 “ 硬伤” 之二：没有章法。语，新鲜活泼，读起来有亲切感… …优秀的高考作文，应是许多考生高考作文得分低，很多是由于思路不清、没有语言的艺术品，我们平时就要养成多读多练的习惯，从而让章法而造成的。在作文时，有些考生提笔就写，写了第一自己作文的语言富有思辨性，灵韵飞动。段，不知道第二段该写什么，信笔乱写，生拼硬凑，结果形当然，笔者在高考评卷中还发现考生作文存在其他 “ 硬神俱散，杂乱无章。伤 ” ，诸如论证素材贫乏、扣题不紧、书写时字体太小、笔对策：高考作文最吸引评卷老师眼球的是结构与语言。划太细、字迹潦草等，这就需要考生平时搜集材料、注意积结构是骨骼，材料是血肉；文章结构使文章思路得以体现，累，紧扣主题，把字写得工整规范，以便尽可能减少失分，

高考考场作文救急方案

高考考场作文救急方案高考是每个学生都经历的重要时刻，作文是其中的一项必考科目，而有时候在考场上会遇到各种突发情况，比如突然卡壳、思路不清晰等问题。

那么在这样的情况下，我们应该如何救急呢？下面就为大家分享一些高考考场作文救急的方案。

一、深呼吸放松心情在考场作文遇到困难的时候，首先要深呼吸放松一下自己的心情。

这样可以帮助我们稳定情绪，调整状态，避免因为紧张而导致问题更加严重。

只有在冷静的状态下，我们才能更好地应对突发情况。

二、审题和构思接下来要做的是审题和构思。

对于已经开始写作的同学来说，如果遇到了卡壳的情况，建议停下笔，查看一下题目，深入思考要表达的意思，寻找灵感。

有时候我们卡壳的原因可能是对题目没有理解透彻，所以在这个时候要仔细审题，梳理思路，找到写作的着力点。

三、抓住亮点在考场上可能没有时间重新构思一个新的作文，所以我们需要抓住作文的亮点。

这个亮点可以是自己熟悉的一个话题，或者是一个自己擅长的文体，通过抓住亮点，我们可以更快地找到切入点，减少思考的时间，提高作文质量。

四、合理安排时间在面对突发情况时，合理安排时间也非常关键。

我们不能因为卡壳而浪费太多的时间，而忽略了其他重要的部分。

所以在作文的写作中，要合理安排时间，将更多的精力放在亮点和关键的内容上，以确保作文的整体质量。

五、简洁明了在突发情况下，有时候我们没有太多的时间去构思复杂的句子和篇章，所以在写作时要力求简洁明了。

用简单的语言表达自己的观点，不要纠结于华丽的辞藻和复杂的句式，只有简洁明了的表达才能更好地展现你的思路和观点。

六、自信坚定在考场作文遇到问题的时候，自信和坚定也非常重要。

尽管遇到了困难，但我们不能放弃，要相信自己能够应对突发情况，要坚信自己的能力。

只有自信坚定，才能更好地克服困难，取得一个满意的成绩。

七、背熟素材在备考的时候，我们可以背熟一些作文素材，以备考场作文救急之用。

这些素材可以是一些名言佳句，也可以是一些常用的例子，或者是一些经典的文学作品。

考场作文常见病诊

一、开头罗嗦绕圈
症状：症状：记叙类文章开头绕圈子或空发感慨记叙类文章开头绕圈子或空发感慨论说类文章久久不出示观点论说类文章久久不出示观点诊治：诊治：开门见人，见景，见声，看法” 开门见人，见景，见声，见“看法”
二、套作造成跑题
症状：偷换概念，另起炉灶；症状：偷换概念，另起炉灶；穿靴戴帽，硬贴标签。穿靴戴帽，硬贴标签。诊治：紧扣主题写人叙事，诊治：紧扣主题写人叙事，紧扣观点用材料。紧扣观点用材料。思考：如何让“套作” 思考：如何让“套作”变 “巧作” 巧作”
四、叙事类文章不生动，不具体叙事类文章不生动，症状：写成故事梗概症状：写成故事梗概写成人物简历写成人物简历写成流水账流水账式絮语写成流水账式絮语诊治：慢慢走，诊治：慢慢走，欣赏啊要描写，有具体的情景，描写，具体的情景，的情景集中的情节的情节。有集中的情节。重点体会和学习小小说小小说的写法重点体会和学习小小说的写法
三、文章“始终”不点文章“始终” 题
症状：过于含蓄，似是而非，症状：过于含蓄，似是而非，若隐若现同材异构找不准契合面。同材异构找不准契合面。
诊治：紧扣题目，自然点题（巧妙地融在诊治：紧扣题目，自然点题（对话、情景、心理活动、对话、情景、心理活动、抒情及针对性的议论、评价中）对性的议论、评价中）
考场作文常见病诊治考场作文常见病诊治（一）
西安交通大学苏州附属中学陈兴才
考场作文常见病
特征：
后果：
习惯性，习惯性，常见性
低分（42分以下）或明显失分低分（42分以下）分以下
诊治预期：非绝症；能辨识，强化意识，诊治预期：非绝症；能辨识，强化意识，适当训练；适当训练；消

高三写作常见问题与解决方法

高三写作常见问题与解决方法在高中阶段，写作是学生们必不可少的任务之一。

然而，许多高三学生在写作过程中都会遇到一些常见问题，这些问题可能会导致他们的写作水平无法得到有效提升。

本文将对高三写作常见问题进行探讨，并提供一些解决方法，帮助学生们提高写作能力。

一、观点不准确或不明确一个常见的问题是，在写作时学生们的观点不准确或不明确。

这通常是因为他们对所写主题的了解不够深入或缺乏深思熟虑造成的。

为了解决这个问题，学生们可以采取以下措施：1. 深入研究：在写作之前，学生应该对所需主题进行深入的研究，了解相关的背景和概念。

这将帮助他们更好地理解主题，并在文章中提出准确的观点。

2. 思考明确：在开始写作之前，学生们应该花一些时间思考他们想要阐述的观点，并确保这些观点清晰明确。

可以尝试使用提纲或草图的方式，将自己的思路整理得更有条理。

二、篇章组织不流畅另一个常见问题是学生们在写作时不知道如何组织篇章结构，导致文章内容的表达缺乏连贯性。

为了克服这个问题，学生们可以采取以下方法：1. 使用连接词：在写作中，适当的使用连接词可以有效地连接句子和段落，使文章的结构更加流畅。

常用的连接词包括“然而”、“因此”、“此外”等等。

学生们应该学习这些连接词，并合理运用到自己的写作中。

2. 写作大纲：在动笔写作之前，学生们可以尝试先写一个大纲，将自己的想法和观点组织起来。

这将有助于确定文章的结构和段落之间的逻辑关系，使篇章组织更加清晰。

三、语法错误和拼写错误高三学生在写作过程中还常常出现语法错误和拼写错误，这会影响文章的质量和可读性。

为了避免这些错误，学生们可以采取以下措施：1. 校对与修改：在完成写作之后，学生们应该仔细校对和修改文章。

检查并纠正语法错误和拼写错误，确保文章的准确性和流畅性。

可以使用拼写和语法检查工具来帮助发现隐蔽的错误。

2. 学习语法规则：为了避免语法错误的发生，学生们应该学习和掌握常见的语法规则。

可以通过练习题和语法指南来提高自己的语法水平，从而减少语法错误的出现。

XX年高考语文考场作文三种常见病症及疗治技巧

XX年高考语文考场作文三种常见病症及疗治技巧病症一：走题一、病因分析考生作文走题的原因大致有以下五种：课外阅读量太少，阅读面太窄。

审题粗心，不能认真阅读考题。

辨析能力不强，或者缺少辨析程序。

对材料的把握缺少方法。

一则材料提供给考生，可写的东西很多，但是命题者的意图是什么？这段材料主要想告诉我们什么？考生如果没有掌握把握材料的方法，往往会出现走题现象。

写作时缺少对写作过程的监控策略。

心理学家告诉我们作家在完成对某一人物的塑造时，出错率较低的人往往在写作过程中有监控策略，而出错率较高的人则缺少这一点。

因为缺少过程监控，所以常常会出现半路偏题的现象。

二、病文诊断［题目］枭逢鸠。

鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。

”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。

”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。

”请根据上面这则寓言,写一篇议论文，题目自拟，立意自定，不少于800字。

［片段］我不明白，为什么人们对一个身体有先天残疾的人不能采取宽容的态度，枭也想有悦耳动听的歌声,一如残疾的朋友也想和正常人一样过着正常人的生活，但是人们为什么这么苛刻，非要去歧视别人，打击别人呢？枭已经知道了自己的不足，并且想通过迁徙躲避这种歧视，而别人为什么不能看到这一点，非得将歧视进行到底呢？学会宽容是我们每个人都必须要进修的功课，只有宽容，社会才能和谐，时代才能进步与发展。

［病文分析］这则故事的主旨是什么？毫无疑问，命题者不是要我们谈宽容问题，而是告诉我们“与其改变环境，不如改变自身缺点”的道理。

因为材料重点在鸠的一句话：“子能更鸣可矣不能更鸣，东徙犹恶子之声。

”写要在话题材料的关键语句上动脑筋。

三、疗治技巧那么如何避免走题、偏题现象呢？笔者的建议有两点：监控。

即看到题目后一定不要省掉以下几个程序：养成用笔画出话题材料中的关键词的习惯；画出关键词后，要轻声读一下，并确认无误；养成将关键词的近义词与关键词辨析的习惯，找准写作主旨；―1—^ ，如果是话题作文或者材料作文，务必为话题或材料出三个题目，然后想一想：命题者的目的是什么？比较哪一个题目更切合话题或材料，然后选出最佳的题目。

阅卷老师评点高考作文三大“病症”及药方

阅卷老师评点高考作文三大“病症”及药方高考阅卷刚刚结束，中考阅卷也将在周末落下帷幕。

从阅卷老师处高招今年高考和中考作文的总体情况均较为理想，排位也略高于期望值。

不过，其中也有一些应该问题值得今后的中高考考生注意。

[高考篇]病症一握了李白握刘翔;“考生的想像力非常丰富，‘握手’对象不仅有身边金沟线人物、社会名人，还有动物、物体和时代等人格化对象，有的还跨越了时间，超越了空间。

”高考阅卷组组长、华东师大中文系教授王光祖普遍认为，在短短的几十分钟时间里，考生要定好主题并做好文章，的确很不容易，不过光有想像力，而没有想法，同样写不好高考作文。

有一名考生，开始想“握”李白的“手”，接着又“握”苏东坡的手……最后又想“握”姚明和刘翔的手，整篇文章像是多位名人奥尔奈的小传，写了很多名人，就是没写自己。

王教授感慨：“这是一个通病，考生‘想握谁就握谁’，把文章写成了‘我熟悉的一个人’，但这是不够的。

说到底这是一个审题问题，考生没有抓住‘文眼’。

”药方：学会审题对于考题“我想握住你的手”，有些考生只是见到了一个“你”字，便把自己所知道的人与事随意地生搬硬套进文章里面，其实，理解“想”和“握手”这五个词更为重要。

“握手”亦非一个普通的中性词，由其发散出的“为什么要握手”、“怎样握手”、“握手时的心绪如何”等风险问题就要求考生，不仅要写出握手对象的品味魅力，而且要详述自己和对方详细描述之间的关系，写出自己“想”的过程。

其实在中学语文课堂上所，老师已经多次强调过审题的重要性。

方法大致就是抓住“文眼”，选好角度，不能落入俗套，也不能就事论事，要有扩散思维，也要有针对性。

有篇文章中的“你”是一只猫，家长写了对一只已经死去的猫的怀念学生家长之情，整篇文章均为心理活动描写，文字优美动人。

阅卷时则一名老师给了40多分，理由是学术论文过于另类；另一位老师给了60分，理由是角度新颖，文字感人。

按照阅卷规定，两名老师的批阅分数相差超过7分，阅卷组负责人重新批阅，最后阅卷组肯定了这篇议论文，重新打分为63分。

(精品)高考作文常见症状及诊断.doc

高考作文常见症状及诊治据冇关的统计衣明，高考冇20%的学生失败在作文上，由此看来作文的好坏肓接影响着学生的高考命运。

所以，找出学牛作文存在的问题并对症下药就非常重要。

根据学卞的平时作文和髙考的“临床表现”，我发现学生作文常见症状有以下儿种：1、情感的贫血症。

学生的作文里面好像永远没有生活和自己。

写到妈妈就是勤劳、善良, 我的老师都是一个模样，我的同桌乂似曾相识。

开篇就是大道理，一个个都像政治家，与党中央绝对的高度一致。

其实，这些“宏大叙事''连学生白己都不懂、不通、不信，“假、大、空'' 现彖己经成为了学生的一•种通病。

类型化的形彖代替了“个性形彖”的幫造，他人的眼睛迷失了口己对牛活的观察，政治术语取代了感性的表达。

2、思维的紊乱症。

首先是结构混乱，记叙没有线索，论证没有思路，说明没有顺序。

给人的感觉前后颠倒，缺少整体性。

写作没有一个整体的构思，脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪电。

其次，対问题认识不清，观点不明确，态度不明朗。

写完Z后还模棱两可，不知所云。

3、表达的失语症。

语言平铺玄叙，没有色彩，苍白无力，读來计人味同嚼蜡。

叙事缺少生动，论证缺乏力度，语言反反复复，搜肠刮肚，像挤牙膏一样來凑够字数。

根据以上症状，开出以下诊治疗法：1、让学生的精神健康成长。

人的成长包括身体成长和榕神成长。

身体的成长是显性的，也容易引起注意。

精神的成长却容易被忽略。

精神成长的“营养''就是阅读。

拓展阅读的空间，要让学生走进图书馆，好读书，读好书，扩大视野，增长见识，丰富素养。

阅读视野决定写作的视野，阅读品位决定写作的品位。

在阅读的时候耍有“口我”的存在，和文本展开对话，或者赞同，或者反对，总Z,在“对话''中提升自己的认识水平和理解能力。

同时还要把学生从狭窄的课堂和繁重的课业负担下解放出來，使题H深入社会中，去观察、体验，增进人牛阅历。

2、让学生走进自己的情感世界。

高考语文作文三大通病及治疗技巧

高考语文作文三大通病及治疗技巧高考在即，要做好准备。

以下是边肖主编的高考语文作文中常见的三种病及治疗技巧。

欢迎阅读。

病症一：走题一、病因分析考生题外作文大致有以下五个原因：1.课外阅读量太小，阅读面太窄。

2.考试粗心，无法仔细阅读试题。

3.鉴别能力差或缺乏鉴别程序。

4.材料没办法掌握。

给考生提供一份材料，要写的东西很多，但命题人的意图是什么？这份材料主要想告诉我们什么？如果考生不掌握掌握材料的方法，往往会出现题外话的现象。

5.写作过程中缺乏监控策略。

心理学家告诉我们，当一个作家完成对某个人物的刻画后，错误率低的人往往在写作过程中有监控策略，而错误率高的人则缺乏这一点。

由于缺乏过程监控，经常会出现中途偏离的现象。

二、疾病诊断猫头鹰遇到鸽子。

一天，猫头鹰遇到了斑鸠，斑鸠问它：“你要去哪里？”？”猫头鹰说，“我要向东走。

" "斑鸠问：“什么原因？”？”猫头鹰说，“全国的人都讨厌我，所以我搬到了东部。

鸽子说：“儿子会唱得更多，但不会唱得更多。

向东走还是邪恶的。

“根据上面的寓言，请写一篇议论文，自拟题目，自主构思，不少于800字。

[文章片段]我不明白为什么人们不能对一个先天残疾的人采取宽容的态度。

猫头鹰也想拥有甜美的歌声，就像残疾朋友想和正常人一样过正常人的生活。

但是人为什么那么苛刻，要歧视别人，要攻击别人？Owl已经知道自己的缺点，想通过迁移来避免这种歧视，但是为什么别人看不到这一点而不得不进行歧视到底呢？学习宽容是我们每个人都必须学习的一课。

只有宽容才能使社会和谐，使时代进步发展。

[医学分析]这个故事的主旨是什么？毫无疑问，提议者并不想让我们谈论宽容，而是告诉我们“与其改变环境，不如改变自己的缺点”。

因为材料重点写的是蝎子的话：“子能多发声，不能多发声，东移犹邪。

”写文章的时候，要在主题材料的关键语句上动脑。

三、治疗技巧那么如何避免跑题和跑题呢？作者的建议是双重的：(a)监测。

也就是说，看到主题后，一定不要保存以下程序：1.养成在主题材料中用笔画画关键词的习惯；2.画完关键词后，轻声阅读，确认无误；3.养成区分关键词和关键词同义词的习惯，找出写作的主要目的；4.如果是题目作文或者材料作文，一定要给题目或者材料出三个(至少两个)问题，然后再想想：命题人的目的是什么？比较哪个题目和题目或者材料更相关，然后选择最好的题目。

高考考场作文常见病症分析

高考考场作文常见病症分析张国儒议论文篇一、标题花哨，不知所云当前，考场作文在拟题上存在的问题有：标题偏离材料的限定；标题大而宽泛，没有针对性；标题过长，显得松散；标题与作文内容不符，文不对题。

也有个别考生匆忙之中不拟题。

考生在拟题上出现重大失误，将直接给阅卷者的评判带来严重的负面影响。

拟题失误的原因主要在于，考生审读材料的力度和深度不够：未读懂材料，便无所适从地胡乱拟题；对材料囫囵吞枣地解读，容易拟写失之偏颇的标题；对材料过度解读，容易拟写游离于材料之外的标题；文风一贯华而不实，容易堆砌诗词，拟写花里胡哨的标题。

好标题应具备以下特征中的一个或多个。

一是语言准确、鲜明、简洁，字数在8个字以内，过多会显得松散；多用词语或短语，一般不用句子。

二是角度合适、范围较小，范围过大会显得空泛。

三是内容精练，能揭示文章内容或显示文章主旨。

四是耐人寻味，能激起读者的阅读欲望。

当然，因为考场环境严肃紧张，考生可以优先选择平实地拟题，尽可能结合材料中现成的关键词来拟题。

谨慎使用诗句、成语拟题，因为这样大多数拟出来的标题总有点偏。

方法一：紧扣材料，本色拟题。

紧扣材料，就是抓住材料的中心句、关键句、观点句，提取其关键词，或者用关键词概括材料内容，然后以关键词为核心词拟写标题。

这样的标题以朴素直观的方式呈现在读者面前四平八稳，不易走题。

方法二：有意增补，定点打靶。

在宽泛的话题前面或后面作适当增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。

这样拟题，有利于从小处着眼，顺利展开思路。

方法三：借助修辞，匠心独运。

根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法来拟题，拟出的标题或含蓄有趣，或别致新颖，显得富有文采，能勾起人的阅读兴趣，可避免一览无遗毛病，生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，为作文锦上添花。

方法四：化用名言，妙趣横生。

对古诗词、歌曲名、小说名以及成语、俗语等进行适当点化，套装、借用、仿造之后作为作文标题，显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生。

高考作文常见弊病与对策

高考作文常见弊病与对策惠忠弊病一：审题不准，偏离题意。

去年的作文，应特别注意话题中的“和”字以及提示语中的“关系”一词，否则就可能偏题或走题。

高考评卷中发现，很多考生是不理解题意的。

他们未能抓住感情与认识的“关系”，或单方面地讲认识，或单方面地谈感情——比如把立意自定为“父母的爱造成自己无能”，这样的作文，最多只能算基本符合题意。

还有些考生，根本不了解话题作文与材料作文的区别，彻底地抛开了话题，结果下笔千言，离题万里。

比如有考生认为寓言故事中富人怀疑老者，那老者好心没好报，于是从这个角度写了篇《好心没好报》，自然远离试题要求；有考生由富人随便怀疑别人而推断他缺少人生气度，于是从“做人需要气度”这一主题说开去；又有考生认为富人如此判断是因为缺乏与别人的沟通，于是谈起“沟通”的重要性……以为这样就符合题意，其实是完全理解错了。

这类考生犯了高考作文的大忌——审题错误，最终吃了大亏。

这都是理解力不高的表现，当然，造成这种情况的另一个原因是近年来一直宣传“降低审题难度”，误导了部分考生。

话题作文开放性很强，但不可能没有限制因素。

因此，写作时必须有一个严肃认真的审题过程。

所谓“审题”，说得明白一点，就是命题者叫你写什么，你就写什么；叫你“向东”，你就“向东”，千万不能由着性子“向西”。

审题水平，与考生的综合素质密切相关，同时也需要掌握一些具体的审题技巧。

这些“技巧”是：1. 不能匆匆“扫描”，而要一个词、一个词地在心中默读考题。

这样，可以强迫自己定下心来，把命题中的每一个字看清楚。

2. 这么读，是为了找出考题中的“关键词”。

关键词，是命题者下达“指令”的最主要的“载体”，非抓住它不可。

3. 当一个词在考题中多次出现时，它就很可能是关键词。

关键词有时不止一个，要尽可能找出来，决不遗漏。

4. 先用铅笔把找出来的关键词一一圈出来，这样，可以有一个“物质依托”，防止在“心里盘算”时丢三落四；然后，一一落实被圈出来的关键词，即把它们的要求全部体现到作文中去。