6 表内乘法(二) 9

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表内乘法(二)：9的乘法口诀

第三单元《9的乘法口诀》预习任务单预习任务：1、在用“想加算乘”的方法，借助表格编出9的乘法口。

2、找出9的口诀的规律，用你喜欢的方法背诵。

前置链接：1. 学口诀加法是关键，看谁算得快！9+9= 18+9= 27+9= 36+9= 9＋9＋9= 63+9= 9＋9＋9＋9＋9＋9= 2.想一想：你是怎样记忆6、7、8的乘法口诀的？同桌互相检查背诵情况，把背的情况在下面相应的括号里打对号。

我背的非常熟练（）个别口诀背不熟（）背的很不熟，错的较多。

（）一、个人自学：1、自主观察课本第40页信息图，找出有关于9的信息，在课本上圈出来或写出来。

（要试着把图画信息变成文字语言，如葫芦可以这样说：每串有9只，做9串）2、填完课本40页表格。

（注意加的过程不要出错，否则后面都会错，可以用凑十法验证）3、根据表格，在课本上把9的乘法口诀编完。

4、观察9的乘法口诀，你发现了哪些规律？你有什么好办法记忆9的乘法口诀？温馨提示：可以观察积之间的差距，也可以观察因数和积的关系，还可以参考42页第4题用数手指的方法来记忆。

通过记忆，你发现哪些口诀比较难记？请你写下来：二、体验升学1.解决绿点问题：（1）墙上一共挂了多少条鱼？列乘法算式：口诀：竖式（相同数位对齐）：（2）墙上一共有多少幅剪纸作品？列乘法算式：口诀：竖式：2.先口算，再比较，你发现了什么？9×4= 3×9= 9×6= 9 ×8=3×9+9= 9×2+9= 5×9+9= 9×7+9=5×9-9= 4×9-9= 7×9-9= 9×9-9=。

人教版二年级数学上册第6单元--表内乘法(二)——9的乘法口诀

9×3=（ 30 ）-（ 3 ） 9×4=（ 40 ）-（ 4 ）
9×5=（ 50 ）-（ 5 ） 9×6=（ 60）-（ 6 ）
根据你发现的规律，再写出三道像上面这样的算式。 ___9__×__7_=__7_0_-_7_ ___9__×__8_=__8_0_-_8_ ___9__×__9_=__9_0_-_9_
1. 2×9 = 18 9×8 = 72
6×9 =54 7×9 = 63 9×9 = 81 9×3 =27 9×5 = 45 9×4 = 36
学以致用，巩固口诀
2. 5×9 = 45 3×9 = 27 9×9 = 81
6×9 = 54 2×9 = 18 7×9 = 63
4×9= 36 1×9= 9 8×9 =72
2. 积的个位、十位上的数相加的和都是9。
3. 得数个位上的数逐渐少1、十位上的数逐渐多1。
4. 9乘几，积就是几十减几。
发现规律，记忆口诀
用双手表示9的乘法口诀
发现规律，记忆口诀
同学们看看下面这幅图表示的是哪一句乘法口诀呢？怎样列式表示？
三九二十七 3×9＝27 9×3＝27
学以致用，巩固口诀
表内乘法（二）
9的乘法口诀
情境导入，激趣揭题
这是一副九路
围棋。
9枚
0
9
18 27
36
455463 Nhomakorabea72
81
编制9的乘法口诀
9的乘法口诀
1×9＝ 9 2×9＝ 18 3×9＝ 27 4×9＝ 36 5×9＝ 45 6×9＝ 54 7×9＝ 63 8×9＝ 72 9×9＝ 81
一九得( 九 ) 二九( 十八 ) 三九( 二十七 ) 四九( 三十六 ) 五九( 四十五 ) 六九( 五十四 ) 七九( 六十三 ) 八九( 七十二 ) 九九( 八十一 )

二年级上册数学6 表内乘法(二)知识归纳

作品编号：97864512358745963001学校：趣鸟呜市文景镇欧阳家屯小学*教师：瑰丽艳*班级：恐龙队参班*第四单元表内乘法（一）与第六单元表内乘法（二）知识要点归纳：1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。

如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。

求几个相同加数的和，可以用乘法计算。

写乘法算式时，可以用乘法计算。

写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。

如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12⑵乘法算式的读法。

读乘法算式时，要按照算式顺序来读。

如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。

4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。

一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。

如：4×5表示5个4相加或4个5相加。

5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。

7、算式各部分名称及计算公式。

乘法：乘数×乘数=积加法：加数+加数=和和—加数=加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

如：1×9=10—1 9×5=50—59、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。

计算时，先算乘，再算加减。

如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=1410、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）求几个几相加，用几乘几。

人教版2023-2024二年级数学上册第6单元《表内乘法(二)》教学计划(;共5课时)

人教版2023-2024二年级数学上册第6单元《表内乘法（二）》教学计划（共5课时）一、教学目标1.知识与技能：掌握表内乘法的计算方法，能够熟练进行表内乘法运算。

2.过程与方法：培养学生观察、发现问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生认真细致的学习态度，培养团队合作意识。

二、教学重点和难点教学重点1.理解表内乘法的概念。

2.掌握表内乘法的计算方法。

教学难点1.运用表内乘法解决问题的能力。

2.让学生灵活运用表内乘法进行计算。

三、教学内容1.复习表内乘法的基本概念。

2.继续进行表内乘法的练习和应用。

3.进行相关问题的讨论和练习。

四、教学准备1.课件、黑板、彩色笔等教学工具。

2.学生课本、练习册等教学资料。

3.清晰准备教学内容和教学方法。

五、教学安排第一课时教学内容：复习表内乘法的基本概念。

教学方法：通过例题引导学生复习表内乘法的基本概念。

教学活动：讲解基本概念，学生跟着做练习。

第二课时教学内容：继续进行表内乘法的练习和应用。

教学方法：教师讲解，学生练习。

教学活动：学生独立完成练习册上相关练习题。

第三课时教学内容：带领学生通过实际问题运用表内乘法解决问题。

教学方法：小组合作讨论。

教学活动：小组合作，讨论并解答相关问题。

第四课时教学内容：巩固表内乘法的相关知识点。

教学方法：通过游戏形式巩固。

教学活动：进行表内乘法游戏，加深学生对知识点的理解。

第五课时教学内容：总结本单元内容，进行小测验。

教学方法：小测验。

教学活动：学生进行小测验，巩固本单元所学内容。

六、课后作业1.完成练习册上的相关习题。

2.总结本单元所学内容。

七、教学反思在教学过程中，需要充分调动学生的积极性和主动性，让学生在实际操作中更好地理解和掌握表内乘法的知识。

同时，及时调整教学方法，根据学生的不同水平进行个性化辅导，确保教学效果的最大化。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案一、教学目标1.能够理解并掌握表内乘法(二)的概念和运算方法。

2.能够能够在日常生活中运用表内乘法(二)解决实际问题。

3.能够利用表格中已知的数据进行数学推理和计算。

二、教学重点表内乘法(二)的运算方法和实际应用。

三、教学难点学生能够根据表格中的数据进行正确的运算和推理。

四、教学准备1.教材：人教版数学二年级上册。

2.教具：小黑板，彩色粉笔，课件。

3.学具：学生课本、练习册。

五、教学过程1. 导入新课老师出示一张包含多个表格的图片，引导学生观察并询问他们对表格的认识和使用。

2. 学习新知1.讲解表内乘法(二)的概念和基本运算方法。

2.通过示例，让学生掌握如何根据表格中的数据进行乘法运算。

3.给学生分发练习册，让他们尝试解决一些表内乘法(二)的练习题。

3. 引导学生实际运用1.设计一些与学生生活相关的情境问题，让学生运用表内乘法(二)解决。

2.分组讨论，让学生相互交流并从对方的计算中学习。

4. 拓展应用1.提出一些挑战性的表内乘法(二)问题，让学生通过思考和合作解决。

2.鼓励学生积极思考，并将数学运算与生活实际情景相结合。

六、课堂总结通过本节课的学习，学生掌握了表内乘法(二)的基本概念和运算方法。

在实践中，他们能够运用表格中的数据进行乘法运算，并解决一些实际问题。

老师要继续引导学生在日常生活中应用所学知识，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。

七、课后作业1.完成课堂练习册上相关练习。

2.设计一个表内乘法(二)的问题，写下解题过程，并与同学分享讨论。

八、教学反思本节课教学过程中，学生积极思考、分组合作的情况较好，但部分学生对一些较为复杂的问题理解较难。

下次课堂要更加注重个别辅导，帮助这些学生掌握表内乘法(二)的运算方法。

以上为《表内乘法(二)》教案内容，希望对您有所帮助。

人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案

人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案一. 教材分析《表内乘法2》是人教版数学二年级上册第六单元的内容，主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，但对乘法口诀的熟练运用还需加强。

学生通过观察、操作、交流等活动，能够进一步理解和掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。

三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用。

2.培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.乘法口诀的熟练运用。

2.解决实际问题时的算式选择和计算。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法、实践操作法等，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。

六. 教学准备1.教师准备教案、课件、学具等教学资源。

2.学生准备课本、练习本等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习乘法口诀，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）展示乘法口诀表，让学生观察和记忆。

3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀接龙游戏，加强学生对乘法口诀的熟练运用。

4.巩固（10分钟）学生自主完成课本练习题，教师巡回指导，巩固乘法口诀的运用。

5.拓展（10分钟）让学生运用乘法口诀解决实际问题，如购物、分配等。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化乘法口诀的运用。

7.家庭作业（5分钟）布置课后练习题，巩固乘法口诀的运用。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，总结乘法口诀的运用。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60分钟。

以上是根据您的要求，为您提供的一份详细复杂的《表内乘法2》教案文档。

希望能对您的教学有所帮助。

人教版小学数学二年级上册第六单元单《表内乘法(二)》元备课

二年级上册数学第六单元单元备课一、备课内容人民教育出版社小学数学二年级上册第六单元表内乘法（二）。

二、教材简析本单元的主要内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7~9的乘法解决简单的实际问题。

本单元内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握2~6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。

它既是前面已学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

在知识的内容和学习方法的衔接上起着承上启下的作用。

本单元在教学方法上要注重唤起学生已有的知识经验，利用知识的类比推理，自主探索7~9的乘法口诀以及运用乘法解决简单的实际问题。

三、单元教学目标1.经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9乘法口诀的来源。

2.理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7~9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

3.会用乘法解决简单的实际问题。

4.通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

四、单元教学重难点1.理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

2.随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。

五、单元教学措施1.教学中，教师结合有关的教学内容，给学生提供了充足的时间，提供有效的教学资源，让学生在操作中体验，在操作中发现。

2.引导学生找出口诀的规律，在理解的基础上，在游戏活动的过程中，在解决问题的情境中记忆口诀。

3.在解决问题时，一方面要用现实生活中的实际问题引导学生理解问题的含义，另一方面要用学具进行操作，为有条理思考提供感性材料的支持。

六、课时安排共14课时。

7的乘法口诀.................................... 2课时8的乘法口诀.................................... 2课时9的乘法口诀................................2课时解决问题...................................4课时整理与复习.................................1课时量一量、比一比.............................1课时六单元检测.................................1课时六单元试卷讲评 ............................1课时。

苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二) 9乘法口诀表》教案

苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 9乘法口诀表》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）9乘法口诀表》教案，主要围绕乘法口诀的教学展开。

本节课的内容是学生学习乘法口诀的重要阶段，通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握9的乘法口诀，为后续学习其他乘法口诀打下基础。

教材中提供了丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。

但在运用乘法口诀解决实际问题时，还需要进一步的练习和巩固。

学生对于新知识的学习充满好奇，但在学习过程中容易注意力不集中，需要教师通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解乘法口诀的意义。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握乘法口诀的教学内容，准备相关的教学材料和教具。

2.学生准备：回顾1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设有趣的情境，如小动物比赛等，引导学生回顾1-8的乘法口诀。

为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过展示乘法口诀表，引导学生观察和发现9的乘法口诀的特点。

引导学生总结9的乘法口诀的规律。

3.操练（10分钟）教师设计各种形式的练习题，让学生运用9的乘法口诀进行计算。

二年级数学上册人教版第六单元《表内乘法(二)》单元分析

二年级数学上册人教版第六单元《表内乘法（二）》单元分析一、课程内容概述本单元主要介绍了表内乘法的概念和基本操作。

在学习过《表内乘法（一）》单元后，学生已经了解了表内乘法的基本概念和方法，本单元将进一步深化和拓展学生对表内乘法的理解，使其能够熟练进行相关计算操作。

二、学习目标1.理解表内乘法的概念，掌握表内乘法的计算方法；2.能够熟练运用表内乘法解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

三、教学重点1.掌握表内乘法的计算方法；2.能够应用表内乘法解决实际问题。

四、教学难点1.理解和运用表内乘法计算方法；2.发展逻辑思维，能够自主解决问题。

五、教学内容及安排1. 表内乘法的基本原理•通过具体例子引导学生理解表内乘法的基本原理；•演示表内乘法的计算方法，让学生掌握核心概念。

2. 表内乘法的应用•设计一系列生活实例，让学生运用表内乘法解决实际问题；•引导学生进行讨论和思考，培养解决问题的能力。

六、教学方法1.教师讲解结合示例演示；2.学生合作学习，小组讨论；3.情境教学，生动形象。

七、教学过程1.引入：通过一个有趣的问题引入表内乘法的概念；2.讲解表内乘法的基本原理，并进行示范计算；3.学生合作练习，师生互动；4.巩固训练，进行小测验；5.总结归纳，梳理重点难点。

八、课后作业1.完成课堂上的练习题；2.设计一个表内乘法练习题，交给同伴，相互批改；3.思考并解决一个生活中的问题，运用表内乘法。

九、学习评价1.能够熟练进行表内乘法计算；2.能够灵活运用表内乘法解决实际问题；3.能够表达和阐述自己的解题思路。

十、教学反思本节课采用了多种教学方法，通过生动的例子和实践问题，让学生更好地理解和应用表内乘法。

在以后的教学中，可以加强学生的练习和应用，提高教学效果。

以上为二年级数学上册人教版第六单元《表内乘法（二）》单元分析，希朁本文档对您有所帮助。

人教版数学二年级上册第六单元《表内乘法(二)》单元集体备课整体设计

重难点
1.懂得每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
2.随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。
重难点突破建议
基于对教材编排和课标的分析，教学时可从以下几个方面突破重难点。
1.关注学生的知识经验，准确把握教学起点，加强教学过程的探索性。
2.在趣味性和现实性的练习中,沟通算式间的联系来记忆口诀。如讨论7×3和7×4之间的关系,利用口诀中隐藏的规律加强记忆口诀。
3.在具体问题中利用乘加、乘减进一步理解乘法的意义,记忆乘法口诀。在74页第7题列式有两种情况:7×4-2与7×3+5让学生比较,对乘法意义理解更加丰润,同时还沟通相邻乘法口诀间的联系,有助于熟练记忆口诀。
本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题；在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。
课标要求
《课程标准》在“学段目标”中提出“体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算”；在“课程内容”中提出了“结合具体情境，体会乘法运算的意义；能熟练口算表内乘法；经历与他人交流各自算法的过程,能运用乘法运算解决生活中常见问题,并能对结果的实际意义作出解。”
二、单元目标与重难点
单元目标
1.经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9的乘法口快的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀。
2.能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。
3.通过编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比推理的方法学习新知识。
4.通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣。

小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：4、9的乘法口诀)教学设计

小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：4、9的乘法口诀)教学设计一. 教材分析《小学二年级数学上》第六单元表内乘法（二）：4、9的乘法口诀，主要让学生掌握4、9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。

本节课内容是学生在学习了2~6的乘法口诀的基础上进行学习的，通过本节课的学习，为学生进一步学习乘法口诀表和解决更复杂的问题打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法口诀基础，对于口诀的记忆和应用有一定的理解。

但是，对于4、9的乘法口诀，学生可能还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握4、9的乘法口诀。

2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识和交流能力。

四. 教学重难点1.4、9的乘法口诀的记忆和运用。

2.解决实际问题，提高学生的应用能力。

五. 教学方法采用“游戏教学法”、“分组合作法”和“情境教学法”等方法，通过引导学生参与各种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和应用能力。

六. 教学准备1.准备4、9的乘法口诀表。

2.准备相关的游戏道具和材料。

3.准备实际问题情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以准备一些卡片，上面写着2~6的乘法口诀，让学生快速翻卡片，找到对应的口诀。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍4、9的乘法口诀，让学生初步感知口诀的规律。

可以通过讲解、演示或引导学生发现口诀的规律，让学生理解并记忆口诀。

3.操练（10分钟）学生分组进行口诀接龙游戏，每人说出一个口诀，下一个学生要说出上一个口诀的下一句。

通过游戏，让学生熟练掌握4、9的乘法口诀。

4.巩固（5分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用口诀解决。

例如，教师可以出示一个问题：“小明有4个苹果，小红有9个苹果，他们一共有多少个苹果？”让学生运用口诀计算答案。

5.拓展（5分钟）教师可以出示一些更复杂的问题，让学生运用口诀解决。

《第6单元表内乘法(二)：9的乘法口诀》说课稿、课堂教学实录、教学设计

《第6单元表内乘法（二）：9的乘法口诀》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人教版小学二年级上册第6单元表内乘法（二）《9的乘法口决》。

我主要从教材分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析《9的乘法口诀》这部分内容是小学数学课本二年级上册第六单元最后一节的内容，它是在二年级上册第四单元学生学习了2至8的乘法口诀的基础上，通过编制9的乘法口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识，使学生从感性认识上升到理性认识。

它是学生系统学习乘法口诀的终结部分，学好这部分内容，将会对后续学习表内除法、除数是一位数除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是两位数除法等内容奠定坚实的基础。

根据教材所处的位置、学生的年龄特点，认知规律，我确立了本课教学目标及重难点。

教学目标有三点：1、通过学生经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。

2、使学生理解每一句口诀的意义，初步记熟9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

3、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识，培养学生学习的兴趣。

这里面既包含过程性目标又包含能力目标和情感目标。

编制9的乘法口诀的过程是我在本课教学中拟定的重难点。

为了突出重点，突破难点，加大课堂练习密度，我采用了多媒体教学。

二、说教学方法与策略学生认识事物是由易到难，由浅入深循序渐进的。

学生在前面的学习了2至8的乘法口诀对编制口诀有了初步的认识，在教学编制9的乘法口诀的过程中，我坚持以学生为主体，教师为主导的原则，采用启发诱导，合作探究、数形结合等教学法。

通过直观演示,学生看图形数个数，数形结合的方法，编制出9的乘法口诀。

学生在编制口诀的过程中，学会运用类推的方法学习新知识,层层推进，步步深入，培养了学生的多种能力。

三、说教学程序本课的教学流程我是这样设计的。

（一）、以旧引新《课标》采取了以旧引新自然引入的方式，通过复习2至8的乘法口诀为学习9的乘法口诀做铺垫。

第六单元表内乘法(二)9的乘法口诀(课件)人教版数学二年级上册(共12张PPT)

2×2=4
小朋友一定要背下来喔～
2×3=6 3×3=9
2×4=8 3×4=12 4×4=16
2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25
2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64
2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
卷一卷
小朋友圈出9×1、9×2 等直到9×9。
二年级
卷一卷
小朋友真厉害，全部卷对了！
二年级
对号停车
二年级
对号停车
二年级
第六单元表内乘法（二）
二年级
口算 8×5= 8×2=
8×3= 8×4=
7×7= 8×7=
二年级
口算 8×5=40 8×2=16
8×3=24 8×4=32
7×7=49 8×7=56
二年级
赛龙舟
小朋友端午节的时候，我们除了吃粽子，还可以看赛龙舟！
9 +9 18 +9 27 +9 36 +9 45 +9 54 +9 63 +9 72 +9 81
1 2 3 45 6 7 16 27 36 45 54
一九得九二九得十八三九得二十七
6×9=54 7×9=63 8×9=72
四九得三十六 9×9=81
五九得四十五
789 63 72 81
六九得五十四七九得六十三九得七十二九九得八十一

人教版二年级数学上册第六单元表内乘法(二)教案

第六单元表内乘法（二）单元教学总述本单元的主要内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法解决简单的实际问题。

本单元的内容是在学生初步认识乘法，会归纳乘法口诀，熟练地掌握2～6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。

它既是前面已学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘除法的基础。

在知识内容和学习方法的衔接上起着承前启后的作用。

本单元是非常重要的口算教学，是可以影响到学生中高年级的计算速度和准确性以及灵活性的基础运算。

通过口算教学，在充分理解算理的基础上，使学生能够直接说出算式的结果，发展学生的运算能力。

1.理解7～9的乘法口诀的意义。

2.能熟记口诀，并能用口诀熟练地进行表内乘法的计算。

3.能运用所学乘法知识解决简单的实际问题。

4.经历编制7～9的乘法口诀的过程，初步学会用类比的思想方法学习新知识。

重点：1.理解7～9的乘法口诀的意义，体会乘法口诀的来源。

2.能编制口诀，并能用口诀熟练地计算表内乘法。

3.能运用所学乘法知识解决简单的实际问题。

难点：1.能熟练记忆和运用乘法口诀。

2.根据已知信息提出相应的数学问题，并解答。

课时教学设计1.7的乘法口诀教学设计表学科：数级：二年级册次：上学校：教师：课题课型新授课计划学时 1教学内容分析例1教学7的乘法口诀。

教材创设了学生操作七巧板的活动情境，让学生明确每个图案都是由7块板拼承前启后2～6的乘法口诀→7的乘法口诀→8,9的乘法口诀成的，然后借助表格突出7的个数和连加的结果，再根据乘法的意义列出算式，最后对照乘法算式和计算结果编制出7的乘法口诀。

教学目标 1.理解、记忆7的乘法口诀，能用口诀熟练地计算表内乘法。

2.体验7的乘法口诀的来源。

3.经历编制7的乘法口诀的过程，体会类比的思想方法。

重难点重点：编制7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。

难点：能用7的乘法口诀计算乘法算式。

化解措施自主探索、合作交流。

人教版小学数学二年级上册 6 表内乘法(二)7篇教案

本单元教学表内乘法（二），具体内容包括： 7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法解决简单的实际问题。

本单元内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了1～6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。

它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。

所以，在本单元的学习过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的类比推理，自主探索7～9的乘法口诀。

在解决问题方面，继续鼓励学生用画图、语言叙述等不同的方式表征问题结构，并能在理解题意的基础上根据加法、减法、乘法运算的意义选择相应的运算解决问题，使学生在实际应用中进一步领会运算的意义，积累解决问题的经验和策略，提高分析问题、解决问题的能力。

教学目标1.经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9的乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀。

2.能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。

3.通过编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比推理的方法学习新知识。

4.通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣。

课时安排教学建议1.重视学生已有的基本知识和基本经验，激发学生对新知探究的欲望，让学生在具体情境中操作、自主尝试编写乘法口诀。

如在“7的乘法口诀”一课中采用七巧板拼图形的情境，让学生进行探究，加强对乘法意义的理解。

在教学时应考虑到学生抽象思维能力较弱，知识需要亲自实践、探索才能获得。

应增加操作、观察等实践活动，如摆小棒、观察直观图了解几个几的含义，得出乘法算式的结果进而得到乘法口诀，使学生清楚了解乘法口诀的来源。

2.采用利用情景图、生活实例、对口令、开火车等形式从不同角度加强练习，帮助学生理解乘法的意义，运用编制口诀的方法进行记忆的同时，利用乘法口诀本身规律来加强记忆，熟记乘法口诀。

人教版数学二年级上册6《表内乘法(二)《9的乘法口诀》说课稿

人教版数学二年级上册6《表内乘法（二）《9的乘法口诀》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册第六单元《表内乘法（二）》主要教授9的乘法口诀。

本节课是在学生已经掌握了1-8的乘法口诀的基础上进行教学的，目的是让学生通过学习9的乘法口诀，进一步巩固乘法的基本概念和运算规律，为后续的乘法计算和应用打下坚实的基础。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对乘法概念和1-8的乘法口诀有一定的了解。

但是，学生在学习过程中可能会对9的乘法口诀感到困惑，因为9的乘法口诀与1-8的乘法口诀有所不同。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对学生的困惑进行有针对性的讲解和辅导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟记9的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方法，让学生自主探索9的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟记9的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。

2.教学难点：学生对9的乘法口诀的理解和运用，特别是对于一些特殊情况的处理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学辅助工具，帮助学生形象直观地理解9的乘法口诀。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对9的乘法口诀的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解9的乘法口诀的规律，让学生通过观察和思考，发现乘法口诀的奥秘。

3.实践：让学生进行乘法计算练习，运用9的乘法口诀进行计算，巩固所学知识。

4.讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和经验，互相学习和帮助。

5.总结：对所学知识进行总结，强调9的乘法口诀的重要性和运用。

人教版小学数学二年级上册《6.表内乘法(二)：9的乘法口诀》优质

9×9=81
学以致用
3.把口诀补充完整。
四九（三十六）七（九）六十三
（八）九七十二
（三）九十七
五九（四十五）（二）九十八
（四）九三十六（六）九五十四
学以致用
4.花儿后面藏着谁？
9×7=63 9×9=81
999×××854===473526 9×6=54
9×5 =45 99××84==3762 7 ×9= 63
第6单元表内乘法（二）
9的乘法口诀
学习目标
1. 编制并熟记9的乘法口诀。 2.理解9的乘法口诀的意义,掌握9 的乘法口诀并能正确计算。
3. 探索9的乘法口诀中隐含的规律及运用口诀解决实际问题。
复习导入
1.口算下面各题，并说出用哪一句口诀。
4×8=32 8×5=40 6×7=42
四八三十二五八四十六七四十二
9×1＝9 9×2＝18 9×3＝27 9×4＝36 9×5＝45 9×6＝54 9×7＝63 9×8＝72
手指记忆法
学以致用
1.能帮助可爱的小动物找到它们的家吗 ?
39
95
69
45
54
27
学以致用
2.它们的说法对吗？
5×9=45读作： ×
五九四十五读作：5乘9等于45
×
两个9的积是18。
探索新知
+9
+9
+9 +9
+9 +9
+9
+9
+9
18
27
36
45
54 63
72
81
探索新知
课件PPT