八年级物理单元备课
八年级物理 第二章运动的世界 单元备课
八年级物理第二章运动的世界单元备课教学目标：
1、能用实例解释机械运动及其相对性。
2、速度描述物体运动，能用速度公式进行简单计算。
3、根据日常经验或自然现象粗略时间，会使用适当的工具测量时间；能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的测量工具测量长度。
4、知道世界牌不停的运动之中，能举例说明生命自然界存在多种多样的运动形式。
重点与难点：
1、本章重点有运动和静止的相对性，用刻度尺测物体的长度，用公式计算物体运动的速度，探究物体的运动是匀速直线运动还是变速直线运动。
2、本章难点是用运动和静止的相对性解释一些现象，解决物体运动速度的有关问题，测物体运动的速度。
本章内容结构：。
单元备课教案初中物理
单元备课教案初中物理课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
2. 让学生掌握力的三要素：大小、方向、作用点，并了解它们影响力的作用效果。
3. 让学生了解力的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 力的概念：物体对物体的作用。
2. 力的三要素：大小、方向、作用点。
3. 力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。
4. 实例分析：运用力的知识解决实际问题。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 利用日常生活中的实例，如拉、推、提、压等，引导学生感受力的存在。
2. 提问：力是什么？力有哪些作用？二、探究力的三要素1. 引导学生了解力的三要素：大小、方向、作用点。
2. 利用实验或图片，让学生直观地感受力的三要素对作用效果的影响。
3. 学生分组讨论，总结力的三要素对作用效果的影响。
三、力的作用效果1. 引导学生了解力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。
2. 利用实验或图片，让学生直观地感受力的作用效果。
3. 学生分组讨论，总结力的作用效果。
四、巩固练习1. 布置课堂练习题，让学生运用力的知识解决问题。
2. 学生互相讨论，教师巡回指导。
第二课时：一、复习导入1. 复习力的概念、三要素和作用效果。
2. 提问：力的作用效果有哪些实际应用？二、实例分析1. 引导学生运用力的知识分析日常生活中的实例，如拔河、踢足球等。
2. 学生分组讨论，分享分析结果。
三、解决问题1. 出示一些实际问题，如如何用力拉绳子使物体移动、如何用力推门等，让学生运用力的知识解决。
2. 学生互相讨论，教师巡回指导。
四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强化学生对力的概念、三要素和作用效果的理解。
2. 引导学生思考力的作用效果在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。
教学评价：1. 课后作业：布置有关力的作用的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
初中物理单元教学教案
初中物理单元教学教案一、教学目标：1. 让学生了解力的概念，理解力是物体对物体的作用。
2. 让学生掌握力的三要素：大小、方向、作用点，并理解它们影响力的作用效果。
3. 让学生学会用力的图示表示力，并能分析实际问题中的力的作用效果。
4. 通过对力的作用效果的学习，培养学生观察、思考、分析问题的能力。
二、教学内容：1. 力的概念：物体对物体的作用。
2. 力的三要素：大小、方向、作用点。
3. 力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态。
4. 力的图示：用箭头表示力的方向和大小。
三、教学过程：1. 导入：通过一个简单的例子，如拍打篮球时手对篮球的力，引出力的概念，让学生初步认识力。
2. 新课：讲解力的概念，强调力是物体对物体的作用。
介绍力的三要素：大小、方向、作用点，并解释它们如何影响力的作用效果。
通过实验和图片，让学生直观地感受力的作用效果，如拉扯弹簧、推动小车等。
3. 练习：让学生用力的图示表示给定的力，并分析实际问题中的力的作用效果。
例如，分析运动员投掷铅球时，力的作用点、方向和大小对铅球运动轨迹的影响。
4. 总结：回顾本节课所学内容，让学生复述力的概念、三要素和作用效果。
强调力的图示在分析问题中的应用。
5. 作业：布置一道有关力的作用效果的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
四、教学策略：1. 采用直观教学法，通过实验、图片等让学生直观地感受力的作用效果。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考力的三要素如何影响力的作用效果。
3. 采用实例分析法，让学生分析实际问题中的力的作用效果，提高学生分析问题的能力。
4. 采用小组讨论法，让学生分组讨论力的作用效果，培养学生的合作意识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生对力的概念、三要素和作用效果的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对力的作用效果的理解和应用能力。
3. 单元测试：在单元结束后，进行一次测试，全面评估学生对力的作用效果的掌握情况。
人教版八年级物理上册unit1-unit10集体备课教案
人教版八年级物理上册unit1-unit10集体备课教案Unit 1: Introduction to PhysicsLesson 1: What is Physics?Objectives:- Understand the definition and scope of physics- Identify various branches of physics- Recognize the importance of physics in everyday lifeTeaching Plan:- Start the lesson with a brief discussion on what students already know about physics- Present the definition and scope of physics using real-life examples- Introduce different branches of physics and explain their focus areas- Engage students in a class activity to apply physics principles to everyday situations- Wrap up the lesson by discussing the significance of physics in various fieldsLesson 2: Scientific MethodObjectives:- Understand the steps of the scientific method- Apply the scientific method to solve problemsTeaching Plan:- Review the definition of the scientific method- Present the steps of the scientific method (observation, hypothesis, experiment, analysis, conclusion)- Demonstrate the application of the scientific method through examples and experiments- Engage students in a group activity where they apply the scientific method to investigate a given problem- Discuss the importance of using the scientific method in conducting experiments and solving problemsUnit 2: Motion and SpeedLesson 1: Describing MotionObjectives:- Understand the concept of motion- Differentiate between distance and displacement- Define and calculate average speedTeaching Plan:- Start the lesson by discussing examples of objects in motion- Introduce the concepts of distance and displacement, and explain the difference between them- Define average speed and explain how to calculate it- Conduct a practical activity where students measure and calculate the average speed of moving objects- Summarize the lesson by discussing the significance of understanding motion and speed in daily lifeLesson 2: Graphical Representation of MotionObjectives:- Represent motion graphically using distance-time graphs- Interpret and analyze distance-time graphsTeaching Plan:- Review the concept of motion and its measurement- Introduce distance-time graphs and explain how they represent motion- Present examples of distance-time graphs and guide students in interpreting them- Engage students in a group activity where they create distance-time graphs for different scenarios- Discuss the importance of graphical representations in analyzing motion... (continue with the teaching plans for the other units and lessons)ConclusionThis document provides a collective lesson plan for the 8th-grade physics textbook, "人教版八年级物理上册." It includes teaching plans for each unit and lesson, specifying objectives and activities to enhance student understanding of various physics concepts. By following theselesson plans, teachers can effectively deliver engaging and informative physics lessons to their students.。
部编八上物理 第一单元单元备课计划
部编八上物理第一单元单元备课计划
目标
通过本单元的研究，学生将能够：
- 了解物理学是研究什么的科学；
- 了解物理学的基本概念和研究方法；
- 理解物质的构成及其性质；
- 掌握基本的测量方法和实验技能。
教学内容安排
第一课时：物理学的基本概念和研究方法
- 授课内容：物理学的定义，物理学的分支领域，物理学的研
究方法；
- 教学方法：讲解，示例分析；
- 教学工具：PPT，实验演示视频；
- 学生活动：听讲，讨论。
第二课时：物质的构成及其性质
- 授课内容：物质的组成，元素和化合物的概念，物质的性质；
- 教学方法：讲解，实验演示；
- 教学工具：PPT，实验装置；
- 学生活动：听讲，观察实验，实验记录。
第三课时：测量方法和实验技能
- 授课内容：测量的基本概念，测量的单位和仪器，实验技能
的培养；
- 教学方法：讲解，示范操作；
- 教学工具：PPT，仪器模型；
- 学生活动：听讲，观察示范，练使用仪器。
作业安排
- 第一课时作业：回答课后题，总结物理学的基本概念和研究
方法；
- 第二课时作业：进行观察实验，总结物质的构成及其性质；
- 第三课时作业：练使用测量仪器，总结测量方法和实验技能。
考核方式
- 课堂参与和讨论：20%；
- 作业完成情况：30%；
- 期中考试：50%。
参考资料
- 《物理学概论》- 张三，李四；
- 《科学实验技能训练手册》- 王五；- 《物理学基本实验教程》- 赵六。
部编版人教版八年级物理上册第五单元集体备课教案
部编版人教版八年级物理上册第五单元集
体备课教案
教学目标
- 了解物体在垂直上抛运动中的基本规律；
- 掌握垂直上抛运动中的相关公式和计算方法；
- 理解自由落体运动与垂直上抛运动的异同；
- 培养学生的观察力和实际动手能力。
教学准备
- 课本《部编版人教版八年级物理上册》第五单元相关内容；
- 录制好的视频讲解素材；
- 纸和笔，计算器；
- 实验用具：木球、测量尺、计时器等。
教学步骤
1. 创设情境：通过一段视频展示有关垂直上抛运动的实际场景，引发学生的兴趣。
2. 引入知识：讲解垂直上抛运动的基本概念，引导学生了解物
体在垂直上抛运动中的基本规律。
3. 演示实验：进行一项简单的实验，用木球进行垂直上抛运动，让学生观察并记录球的运动轨迹和时间。
4. 讨论分析：引导学生根据实验数据和观察结果，总结垂直上
抛运动的特点，并与自由落体运动进行比较。
5. 知识讲解：详细讲解垂直上抛运动的相关公式和计算方法，
引导学生掌握计算过程。
6. 练巩固：布置一些练题，让学生运用所学知识进行计算和分析。
7. 总结归纳：引导学生进行总结，复本课内容，并提醒他们在
研究过程中需要注意的重点和难点。
8. 展示研究成果：鼓励学生展示自己的实验记录和解题过程，
互相研究和交流。
教学评价
- 观察学生在实验中的表现，评价他们的观察力和实际动手能力；
- 批改学生的练题和解答，评价他们对垂直上抛运动的理解和
应用能力。
参考资料
- 《部编版人教版八年级物理上册》第五单元课本及教师用书；- 有关垂直上抛运动和自由落体运动的物理教学参考资料。
八年级物理教案备课七篇
八年级物理教案备课七篇八班级物理教案备课七篇八班级物理教案备课都有哪些？物理包括垂直投掷运动、简谐运动、波镜对称性、磁电对称性、作用力与反作用力的对称性、正粒子与反粒子、正物质与反物质、正负电等。
下面是我为大家带来的八班级物理教案备课七篇，盼望大家能够喜爱！八班级物理教案备课【篇1】§4—1光的直线传播教学目标：1、学问和技能了解光沿直线传播及其应用。
了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s。
2、过程和方法阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。
3、情感、态度、价值观通过亲身的体验以及探究的学习活动，培育同学敬重客观事实、实事求是的科学态度。
通过亲身的体验与感悟，使同学获得感性熟悉。
通过探究性物理学习活动，使同学获得胜利的喜悦，提高探究的乐观性。
重、难点：1、光的直线传播的内容。
2、分析解释有关现象。
教学器材：激光源、玻璃杯、水、烟雾、教学课时：2课时教学过程：一、导学达标：引入课题：①我们为什么可以观察物体?……物体有光线射入我们的眼睛。
例如：阳光、日光灯、电视等。
②同学探讨：光线是如何传播的?二、进行新课：1、能够发光的物体叫光源。
例如：……………………同学举例上面的光源能分成几种类型?(1)、自然光源(2)、人造光源2、探究：光的传播演示试验①：图片……阳光穿过树林演示试验②：激光在水中穿过演示试验③：激光在烟雾中穿过结论：光是沿直线传播的。
应用：影、排队、射击、日食、月食……(可以让同学先争论，部分现象要解释)3、光的速度：争论：光有没有速度?(有，特别大)在真空中，光的传播速度为c=3×108m/s，是宇宙中最快的速度。
利用对比说明：34页图示。
在其他介质中的速度都比在真空中小4、分析总结小孔成像的原理及特点：倒立的实像。
5、影子与像的不同：三、小结：依据板书，总结本节内容，明确重、难点。
四、课后活动：1、完成物理套餐内容。
2、课本后练习。
人教版八年级下册物理教案：第20章力学单元备课
人教版八年级下册物理教案：第20章力学单元备课一、教学目标1. 理解力学的基本概念，如力、质量、速度等。
2. 掌握牛顿第一、二、三定律，并能应用于实际问题。
3. 能够解析力的合成分解问题，理解向心力、离心力的概念。
4. 了解力的单位和测量方法。
二、教学重点1. 牛顿定律的理解和应用。
2. 合成分解力的问题解析。
三、教学内容1. 力的概念目标使学生理解力是物体之间相互作用的表现，并能区分接触力和非接触力。
教学步骤1. 引入力的概念，提供力的定义和示例。
2. 区分接触力和非接触力，并提供实际例子进行讨论。
3. 练：根据给定情景确定力的类型。
2. 牛顿第一定律目标使学生理解牛顿第一定律的内容，能够分析运动和静止的情况。
教学步骤1. 引入牛顿第一定律的定义，解释其意义。
2. 提供例子和实验，帮助学生理解惯性的概念。
3. 练：根据情景分析物体的运动或静止状态。
3. 牛顿第二定律目标使学生理解牛顿第二定律的内容，能够计算物体的加速度和力的大小。
教学步骤1. 引入牛顿第二定律的公式和定义。
2. 解释公式中各项的含义和单位。
3. 练：根据给定的情况计算物体的加速度和力的大小。
4. 牛顿第三定律目标使学生理解牛顿第三定律的内容，能够应用于实际问题。
教学步骤1. 引入牛顿第三定律的定义和示例。
2. 解释作用力和反作用力的关系。
3. 练：根据给定的情景分析作用力和反作用力的关系。
5. 合成分解力目标使学生掌握合成分解力的解析方法，并能够应用于实际问题。
教学步骤1. 引入合成分解力的概念和意义。
2. 提供实际问题，引导学生进行力的分解计算。
3. 练：根据给定情景计算力的合成或分解。
四、教学方法1. 问题导入法：通过提出问题引起学生思考和讨论。
2. 实验演示法：通过实验来观察和验证力的作用。
3. 案例分析法：通过分析实际案例来理解和应用物理概念。
4. 小组合作研究法：鼓励学生在小组内共同研究和解决问题。
五、教学评估1. 课堂练：通过课堂练检查学生对力学概念和定律的理解。
部编版八年级物理下册 第1单元集体备课
部编版八年级物理下册第1单元集体备课1. 引言本文档是针对部编版八年级物理下册第1单元集体备课的指南和建议。
本单元的内容主要包括力的合成与分解、平衡力和失衡力等相关知识点。
以下是针对每个知识点的备课建议。
2. 力的合成与分解在讲解力的合成与分解的时候，可以通过实物模型或示意图的形式给学生展示力的合成与分解的过程。
通过具体的例子和实际场景，帮助学生理解力的合成和分解的概念。
在教学过程中，可以利用小组讨论、示范和实践操作等多种教学方法，激发学生的研究兴趣，并培养学生的动手能力和科学思维。
3. 平衡力和失衡力在讲解平衡力和失衡力的时候，可以通过实际案例和实验的形式向学生解释平衡和失衡的概念。
引导学生思考平衡和失衡的条件，并通过问题讨论和实践操作等教学活动，巩固学生对平衡力和失衡力的理解。
在教学过程中，还可以引导学生运用所学知识解决一些实际问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。
4. 思考题和课堂练在备课过程中，可以准备一些思考题和课堂练，用于检测学生对所学内容的理解程度。
可以在讲解完每个知识点后设置一些思考题，引导学生思考和讨论。
此外，可以布置一些练题，让学生在课后进行练，提高他们的研究效果。
在课堂上，可以通过批改练题和提供反馈来帮助学生进一步巩固所学知识。
5. 总结在备课完成后，可以对本单元的重点内容进行总结，并与学生一起进行复和讨论。
可以利用概念图、思维导图等工具，帮助学生整理和回顾所学内容。
在总结中，可以强调重点和难点，进一步加深学生对知识的理解。
同时，也可以鼓励学生积极参与课堂活动，主动思考和提问，以提高他们的研究兴趣和研究效果。
以上是关于部编版八年级物理下册第1单元集体备课的建议。
希望本文档能帮助您更好地开展教学工作。
祝您备课顺利，学生学习进步！。
八年级物理 第一章 打开物理知识的大门 单元备课
八年级物理第一章打开物理知识的大门单元备课教学目标：
1、注重学生的发展，改革学科本位的观念。
2、从生活走向物理，从物理走向社会。
3、注重科学探究，提倡学习方式多样化。
4、注意学科渗透，关心科技发展。
5、构建新的评价体系。
本章内容析：
第一章相当于义务教育阶段物理教材的结论，其地位特殊，肩负了为教材培养目的定位。
构建教材框架和栏目，体现教材特色等任务。
义务教育阶段的物理课程是学生学习物理的启蒙课，第一章则是启蒙课的开篇。
向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界，让孩子们了解物理学发展的大致历程，以及从“知识与技能”，“过程与方法”、“情感态度与价值观”等方面发挥课程的功能，让孩子们初步了解物理学的研究方法，、物理学家的高尚情操以及物理学在生产生活实践中的重大作用等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。
本章有三节：走进神奇、探索之路、站在巨人的肩膀上。
本章内容结构如下图：。
八年级物理集体备课教案
八年级物理集体备课教案第一章：力和运动1.1 力的概念学习力的定义和基本性质。
理解力对物体的作用。
1.2 重力与摩擦力学习重力的概念和计算。
学习摩擦力的概念和计算。
1.3 运动和静止学习运动的定义和类型。
学习静止的定义和类型。
第二章：能量和热量2.1 能量的概念学习能量的定义和基本性质。
理解能量的转换和守恒。
2.2 热量和热传递学习热量的概念和计算。
学习热传递的类型和原理。
2.3 机械能学习机械能的概念和计算。
理解机械能的转化和守恒。
第三章：声音和光3.1 声音的产生和传播学习声音的产生和传播原理。
学习声音的特性，包括音调、响度和音色。
3.2 光的传播和反射学习光的传播原理和速度。
学习光的反射定律和应用。
3.3 光的折射和透镜学习光的折射原理和定律。
学习透镜的类型和应用。
第四章：力和物质的性质4.1 压力和压强学习压力的概念和计算。
学习压强的概念和计算。
4.2 浮力和阿基米德原理学习浮力的概念和计算。
学习阿基米德原理和应用。
4.3 物质的密度和体积学习密度的概念和计算。
学习体积的概念和计算。
第五章：简单的机械5.1 杠杆的原理和分类学习杠杆的原理和分类。
学习杠杆的平衡条件和应用。
5.2 滑轮和斜面学习滑轮的原理和计算。
学习斜面的原理和计算。
5.3 机械优势和功学习机械优势的概念和计算。
学习功的概念和计算。
第六章：电路和电能6.1 电路的基本概念学习电路的定义和组成。
学习电路的状态，包括开路、短路和通路。
6.2 电流和电压学习电流的概念和计算。
学习电压的概念和计算。
6.3 电能和电功学习电能的概念和计算。
学习电功的概念和计算。
第七章：磁现象7.1 磁铁和磁场学习磁铁的性质和极性。
学习磁场的概念和特点。
7.2 磁力线和磁感应强度学习磁力线的概念和绘制。
学习磁感应强度的概念和计算。
7.3 电磁感应和发电机学习电磁感应的原理和应用。
学习发电机的原理和构造。
第八章：波和光学8.1 波的性质和传播学习波的定义和分类。
八年级上物理单元备课
八年级上物理单元备课本节课的知识目标包括了机械运动、参照物、匀速直线运动等内容。
能力目标则包括观察实验、分析判断和解决实际问题的能力。
情感目标则包括培养学生科技意识和爱国主义思想等。
教材从实例中引出了物体运动的问题，并将物体位置的变化称为机械运动，再推广到自然界的实例中。
参照物的概念也是由实例引出，并联系实际分析生活和自然界中的实例。
在此基础上，感性的分析了匀速直线运动，并引导学生思考问题，最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题。
建议教师尽量联系实际，提高学生自主研究能力和由实践中研究的惯。
通过讨论引入新课，引导学生思考问题，并直接界定物理学中的机械运动。
对于运动和静止的相对性的研究，应当提出问题，学生讨论，并由此引出参照物的概念。
在本内容的教学中可以使用适当的媒体资料，例如可以用课本的配套录像带"运动的相对性"并回答本节的练。
在教学过程中，重点要教授参照物的概念，要求学生能够由运动情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况。
对于机械运动的概念，教师可以通过讨论引入，让学生阅读教材的内容和提供的参考资料，引导学生思考问题，例如举例说明自然界中的机械运动、课桌、房屋是否做机械运动等。
对于学生列举的示例可以进行分析，讲解物体位置变化即为机械运动的概念。
匀速直线运动的教学，可以观察和分析课本上的实例，说明这是近似的匀速直线运动，由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运动，加深学生对匀速直线运动的感性认识，在此基础上给出定义，只需讲清快慢不变，不宜引入速度的概念。
总之，在教学中要注意联系实际，引导学生思考问题，加深学生对物理研究方法的体会，提高学生的自主研究能力和解决实际问题的能力。
第四节：噪音的危害与控制本节课的重点是让学生了解噪音对人类健康和环境的危害，并研究如何控制噪音。
通过讲解、观察、分析、讨论等形式，学生将了解噪音的来源、传播方式、对人体健康的危害，以及控制噪音的方法和措施。
八年级物理单元教学计划(五篇)
八年级物理单元教学计划一、加强理论学习，明确课程目标1、每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。
3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。
二、发挥集备作用，理清教学思路1、定期进行学情分析。
随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。
2、理清教学思路。
教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。
教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。
教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。
思路理清，教与学才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭。
三、开发利用教材，拓展教学资源2、拓展教学资源。
教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，进行比较取舍。
四、构建教学设计，展示教学风格1、构建教学设计。
新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。
2、学有定章；教无定法。
通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公平、公开与公正的过程评价。
五、发挥多媒体作用，注重物理实验1、发挥多媒体作用。
我校有五间多媒体教室，预计每位教师可以上____节多媒体课。
要求精选课件，改编课件。
2、注重物理实验。
（1）采用多媒体播放与动手实验相结合；（2）准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。
六、学习方式多样化，抓紧培优辅差1、学生学习形式有：听讲、答问、小组讨论；实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。
部编人教版八年级物理上册优秀教案(全册,)精选
部编人教版八年级物理上册优秀教案(全册,)精选部编人教版八年级物理上册优秀教案(全册,完整版)精选一、优秀教案概述本文档精选了部编人教版八年级物理上册的优秀教案，共包括全册的教案内容。
这些教案经过精心挑选，旨在帮助学生更好地研究物理知识，提高他们的研究兴趣和研究效果。
二、教案列表1. 第一单元：物质的组成- 教案1：原子的组成与性质- 教案2：元素与化合物- 教案3：分子结构与元素周期表2. 第二单元：力的作用和运动- 教案4：力的作用和力的计算- 教案5：平衡条件与浮力- 教案6：摩擦力和压力3. 第三单元：能量与功率- 教案7：机械能的转化与守恒- 教案8：功率与机械效率- 教案9：能源的利用与环境保护4. 第四单元：光的传播与光的反射- 教案10：光的传播与介质- 教案11：光的反射定律与镜像- 教案12：成像原理与光的折射5. 第五单元：电学基本常识- 教案13：电学基本概念- 教案14：电路的基本元件与符号- 教案15：带电物体与电场三、使用说明本文档为物理教师提供了部编人教版八年级物理上册的优秀教案，教师可以根据教案的内容和教学目标，结合实际教学情况进行教学设计和准备。
教师在使用教案时，可以根据自己的教学风格和学生的实际情况进行适当的调整和修改。
同时，教师也可以根据学生的研究进度和理解情况，选择适合的教案进行使用，以达到最佳的教学效果。
四、结语本文档是部编人教版八年级物理上册的优秀教案精选，旨在帮助教师更好地进行物理教学。
希望本文档能为教师提供有价值的指导和参考，使教学更加生动有趣，学生更加积极主动地学习物理知识。
八年级物理第一章教案5篇
八年级物理第一章教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
下面是小编为大家整理的5篇八年级物理第一章教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级物理第一章教案1教学目标1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重难点声可以传递信息，声可以传递能量。
现代技术中与声有关的知识的应用。
教学工具多媒体教学过程【学情预设】：学生举例：听天气预报，知道天气情况;听老师讲课，获得知识;碎石;楼道声控开关;声呐。
这一章我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念非常广，包括我们能听见的声音和听不见的超声和次声，同学们你们知道生在我们生活、生产和现代技术中有哪些应用呢可见声的利用非常广泛，这节课我们来学习声的利用【设计意图】：由学生熟悉的现象引入，体现生活与物理的联系，激发学生的探究欲望。
二、学导并举、约26分钟为了便于研究，我们把声的利用进行以下分类:(一)声在生活中的应用【学情预设】：举出生活中利用声的例子。
在生活中我们利用声音获得信息：如听老师讲课，人与人的交流，听广播，根据打雷声判断要下雨了等等，可见声音是我们获得信息的主要渠道。
【设计意图】：让学生养成勤于观察的习惯。
【学情预设】：观看图片，了解超声波加湿器原理。
(多媒体展示)超声波加湿器：北方干燥的的冬季，把超声波通入水罐中，灌中的水会被破碎为许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增强室内的湿度。
【设计意图】：拓宽学生的知识面。
【学情预设】：思考，回答，进行对比，区分传递信息和传递能量。
提问：超声波加湿器是用来传递信息吗总结：可见声除传递信息外，还可以传递能量。
【设计意图】：让学生知道声可以传递信息还可以传递能量。
八年级上物理单元备课
八年级上物理单元备课八年级上物理单元备课一、教材分析本单元主要涉及物理学的基本概念和基本定律，通过实验观察和现象解释，让学生了解物理学的基本内容和方法。
本单元共有三个小节，分别是《物理学的研究对象和研究方法》、《物理学单位和国际制》和《运动》。
二、教学目标1. 知识目标：了解物理学的研究对象和研究方法，掌握物理学的基本概念和基本定律，学习物理学的单位和国际制，了解运动的相关概念。
2. 能力目标：培养学生的观察和实验能力，培养学生运用物理学知识解释现象的能力，培养学生运用单位和国际制进行物理计算的能力，培养学生进行运动分析的能力。
3. 情感目标：培养学生对物理学的兴趣，培养学生的科学探究意识，培养学生的合作和沟通能力。
三、教学内容与教学步骤1. 第一节：物理学的研究对象和研究方法教学内容：物理学的研究对象、物理学研究方法、观察和实验的能力培养。
教学步骤：（1）导入新课，引起学生对物理学的兴趣；（2）通过图片、实物或视频等形式展示一些实际问题，并引导学生进行思考；（3）讲解物理学的研究对象和研究方法，培养学生对物理学的基本认识；（4）以实际问题为例，引导学生进行观察和实验，培养学生的实践能力。
2. 第二节：物理学单位和国际制教学内容：物理学单位、国际单位制、物理量的测量、单位换算。
教学步骤：（1）复习前一节的内容，引导学生回忆物理学的研究对象和研究方法；（2）通过实验或场景模拟，让学生感受物理量的测量和单位的重要性；（3）讲解物理学的单位和国际制，让学生了解常用的物理学单位；（4）通过例题和练习，让学生掌握单位的换算方法。
3. 第三节：运动教学内容：运动的基本概念、运动的描述和分析、运动的图像。
教学步骤：（1）复习前两节的内容，引导学生回忆物理学的研究对象和单位制；（2）通过实验或观察，引导学生了解运动的基本概念和描述方法；（3）讲解运动的相关概念和运动图像的表示方法，让学生了解运动的特点；（4）通过练习和实例，让学生熟练计算运动的速度和加速度，并分析运动的特点。
初中物理主题学习八年级上册第四单元整体备课教学设计
初中物理主题学习八年级上册第四单元整体备课教学设计一、教学目标1. 理解力和动能的概念及其相互转化关系。
2. 掌握计算物体力和加速度的方法。
3. 了解物体的机械能守恒定律。
4. 能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 动能的概念与动能的计算方法。
2. 功的概念与功的计算方法。
3. 力的定义与力的计算方法。
4. 物体力学能的转化与守恒。
三、教学重点1. 理解动能的概念及其计算方法。
2. 掌握力的概念与计算方法。
3. 了解物体力学能的转化与守恒。
四、教学方法1. 情境教学法：通过学生参与实物实验和观察现象，引导学生进行探究，从而获得相关知识。
2. 问题导向教学法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生研究兴趣，并培养学生解决问题的能力。
3. 小组合作研究法：将学生分组进行合作研究，通过交流合作，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入：通过一段视频或引发学生的话题讨论，引起学生的兴趣，了解本节课将研究的内容。
2. 提问：通过提出问题，让学生思考并互相讨论，引出本课的重点内容。
3. 实验探究：设计一些简单的实验，让学生亲自操作，观察现象，得出结论，巩固对动能与力的理解。
4. 讲解与示范：结合实验结果，进行知识的讲解和示范，引导学生深入理解。
5. 练与巩固：布置一些练题，让学生巩固所学知识，并及时提供反馈和纠正。
6. 拓展与应用：设计一些拓展性的问题或情境，让学生运用所学知识解决实际问题。
7. 总结与评价：对本节课的所学内容进行总结，并对学生的表现进行评价和鼓励。
六、教学资源1. 教材：《初中物理八年级上册》2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等3. 实验器材：小球、斜面、弹簧等七、课堂评价1. 学生的参与度和合作程度。
2. 学生在实验中的观察、记录和结论的准确性。
3. 在练和应用环节中，学生解决问题的能力和思维方式。
八、教学反思通过本节课的设计和实施，学生能够从实际情境中深入理解动能和力的概念及其计算方法，培养了学生的探究能力和解决问题的能力。
部编本八年级物理第六单元单元备课
部编本八年级物理第六单元单元备课部编本八年级物理第六单元备课一、教学目标1. 理解光的本质是一种电磁波，并能够解释光的传播方式；2. 掌握光的反射和折射的规律，并能用所学知识解释光的反射和折射现象；3. 能够应用光的反射和折射的知识，解决与镜子、透镜相关的问题；4. 培养学生观察、实验、探究的能力，培养学生的科学思维和创新意识。
二、教学内容本单元主要包括以下内容：1. 光的本质及其传播方式；2. 光的反射规律；3. 光的折射规律；4. 镜子的应用；5. 透镜的应用。
三、教学重点和难点教学重点：1. 光的反射规律的理解和应用；2. 光的折射规律的理解和应用。
教学难点：1. 折射定律的理解和应用；2. 镜子和透镜的应用问题的解决。
四、教学方法1. 教师讲解：通过讲解基本概念和原理，引导学生理解光的本质、光的传播方式、光的反射和折射规律等知识点；2. 实验探究：设计生动有趣的实验，让学生亲自操作并观察光的反射和折射现象，培养学生的观察和实验能力；3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，解决实际问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学准备1. 教师准备多媒体教具，包括投影仪、电脑、幻灯片等；2. 学生准备笔记本、教科书、实验器材等。
六、教学过程1. 导入：通过放映有关光的视频或图片，激发学生对光的兴趣，并引发对光的思考；2. 基础知识讲解：用简明易懂的语言，结合多媒体工具讲解光的本质、光的传播方式等基础知识；3. 实验探究：设计一个小组实验，让学生通过实际操作观察光的反射和折射现象，并总结规律；4. 知识巩固：通过课堂练、思考题等方式，让学生对所学知识进行巩固；5. 拓展应用：引导学生应用所学知识解决与镜子、透镜相关的问题，并帮助学生理解其原理；6. 归纳总结：学生通过小组讨论，总结本课程中所学知识和规律；7. 作业布置：布置相关练题和实验报告，巩固所学知识。
七、教学评估1. 教师对学生在实验探究环节的观察和记录进行评估；2. 通过课堂练和思考题，考察学生对知识的掌握程度；3. 对学生完成的实验报告进行评分，评估学生的实验能力和观察记录能力。
初二物理教学教案七篇
初二物理教学教案七篇初二物理教学教案（精选篇1）一、教学目标1、知识与技能了解噪声的****和危害知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2、过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路3、情感、态度和价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识二、教学重难点重点：噪声控制的途径难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识三、教法与学法：分组讨论法、阅读法四、教学过程：放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。
然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。
那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的?它对人有没有危害?怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢?1、噪声的****(学生讨论)总结学生的分析，得出噪声的含义：发声体做无规则振动时发出的声音(物理角度)凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
(环境保护角度)2、噪声的等级和危害(学生讨论)总结学生的分析，得出三条界线：90dB，会破坏听力;70dB，会影响学习和工作;50dB，会影响休息和睡眠。
3、控制噪声复习人耳听到声音的过程：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动(声源发生处)(声音的传播过程)(人耳)演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。
综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
五、课堂小结：1、噪声的****和危害有哪些?2、怎样防治噪声?六、布置作业：调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施?七、教学后记：这节课的教学内容不多，在强调一两个主要内容的同时，可以安排一定的课外练习让学生在课堂完成。
初二物理教学教案（精选篇2）一、教材分析1.教材的地位和作用本课时是八年级物理上册第三章《光现象》第四节,光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础.光的折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力,更重要是激发学生学习兴趣,提高科学素质,让学生从小崇尚科学,立志献身科学.本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律,是为以后几节课学习活动进行充分准备.所以本节是本单元教学的重点.2.教学目标根据全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认识基础,我确定本节的学习目标如下:(1)知识目标:知道光的折射现象及折射光线和折射角;知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆;能够用光的折射解释生活中的一些简单现象.(2)能力目标:通过演示实验,指导学生观察现象,引导学生自己分析,归纳规律,培养学生的观察,分析,归纳能力.引导学生动手做实验,培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯.(3)情感目标:培养学生学习物理的兴趣.(4)德育目标:通过对日常光现象的分析,破除迷信,热爱科学,进行唯物主义教育.3.难点和重点根据新课程标准的要求,及教材内容和学生学习的实际确定:(1)重点:光的折射规律;光路可逆.(2)难点:光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象.(3)关键:对入射角和折射角的确定.二、选用的教具及设备1.选择教具依据丰富的教学用具及设备,提高了训练密度及广度,使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象.进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学,不仅提供了大量的教学信息,使学生在生动形象的环境中,得以迅速理解和掌握物理规律.激发学生们的学习兴趣,调动他们的主动性,积极性,创造性,从而达到提高课堂教学效率的目地.2.教具:光的折射演示仪;碗;适量的水;筷子;多媒体课件;录像剪辑.三、处理对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识,以现象引入新课,学生学习目标明确,兴趣浓厚.光的折射规律的认识,宜先提出问题及研究方法,通过学生猜想,对照演示实验的观察,辅以多媒体模拟演示,学生思维清晰,准确,有利于规律的总结归纳,并注意理论联系实际,重视知识的应用,让学生遵循认识的规律:从实践到理论,又从理论到实践.达到掌握知识,提高能力,从而提高课堂效率.四、教法,学法1.教法根据教学内容的上下承接关系,学生刚学完光的反射,对光的现象已有一些简单的认识,对光学研究中的一些物理量已有初步的了解,如入射角,法线等.针对素质教育对学生能力的要求,本节采用观察分析,启发式教学法.体现"学生为主体,教师为主导"的教学思想.通过实验演示,观察分析,启发对比,总结归纳得出规律.在课堂上通过教师的引导,让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察,使学生在头脑中有清晰的表象,以具体生动的感性认识为基础掌握知识,而不是生硬地死记硬背,同时在观察中培养能力,开展思维训练重视知识的应用,理论紧密联系实际.2.学法学生是教学活动主体,要使学生从"学会"转化成"会学",教师在教学中要注意学生学法的指导,根据本节的内容特征,教师在做好演示实验时,引导学生如何去观察实验并由他们总结和发现规律,同时注意学生的非智力因素:自信心,毅力,兴趣,动机等培养,通过手势,眼神,表情等形体语言来激发学生的积极性.使学生通过观察总结规律,联系实际,运用规律解决问题.本节采用观察,对比,分析的学习方法,引导学生获取知识,通过思考讨论,总结归纳出光的折射规律,应用折射规律解释一些自然现象,培养学生爱科学,用科学,提高学生的学习兴趣.五、教学过程【课堂教学】1.提问:(1)均匀介质中如何传播?(2)是光的反射定律?2.引入:【演示一】:在碗中放入硬币,放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币,再倒入适量的水,请同学观察实验现象.(录像重放)【演示二】:在碗中倒入适量的水,斜插入一根直筷子,让学生侧面斜视观察现象.请学生思考这是为什么初二物理教学教案（精选篇3）课程标准：1.通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向2.认识杠杆和有关杠杆的几个概念3.能从常见工具和简单机械中识别出杠杆本节(课)教学目标●知识技能目标：1.认识杠杆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级上物理单元备课《机械运动》单元备课知识目标导航：1、知道机械运动2、知道参照物，知道运动和静止的相对性．3、知道匀速直线运动．能力目标导航：1、观察实验能力：能从生活中观察到物体机械运动的实例．2、思维能力：判断和分析机械运动，结合参照物的知识分析运动和静止的情况．3、解决实际问题的能力：解释、判断自然界中的运动现象．情感目标导航：1、辩证唯物主义运动观的教育．2、培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想．3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育．教材分析教材从实例中引出了物体运动的问题，并称物体位置的变化为机械运动，再推广到自然界的实例中．参照物的概念也是由实例引出，并联系实际分析生活和自然界中的实例，要求学生会联系实际判断已知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析所选的参照物．在此基础上，感性的分析了匀速直线运动，并说明物理学研究问题的一种方法，即从简单的问题入手，逐渐深化，最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题．教法建议尽量不加深课本上的内容，而应当多联系实际，提高学生自主学习能力和由实践中学习的习惯，加深一些物理学习方法的体会．通过讨论引入新课，引导学生思考问题，并直接界定物理学中的机械运动，对于运动和静止的相对性的学习，应当提出问题，学生讨论，并由此引出参照物的概念，关于参照物的问题要由学生列举实例，学生分析，教师可以做评价，最后总结分析的一般方法．在本内容的教学中可以使用适当的媒体资料，例如可以用课本的配套录像带"运动的相对性"并回答本节的练习．匀速直线运动的教学，观察和分析课本上的实例，说明这是近似的匀速直线运动，由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运动，加深学生对匀速直线运动的感性认识，在此基础上给出定义．定义中只须讲清快慢不变，不宜引入速度的概念．教学单元分析导航本节教学重点是参照物的教学，关于参照物要求能够由运动情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况．教学过程分析导航一，机械运动讨论引入新课，学生阅读教材的内容和提供的参考资料，阅读问题是：什么叫机械运动；举例说明自然界中的机械运动；课桌、房屋是否做机械运动，为什么；能举出绝对不动的例子吗．对学生列举的示例可以进行分析，注意讲解的问题：我们把物体位置的变化叫做机械运动；宇宙是运动的，其中的所以物体都是运动的．二，参照物说明日常生活中对一些现象的解释，并进一步引出了参照物的概念，讲解时注意的问题是：通过实例分析，说明不同的人对运动的描述不同，其原因是他们对运动描述所选择的标准不同，我们把被选作标准的物体叫做参照物．由学生列举实例说明当选不同的参照物时，同一物体的运动的情况，并深入分析选其他参照物时的运动特点．分析两类实例：已知参照物，判断物体的运动情况；根据描述的运动情况判断选择的参照物．由学生的具体情况可以教师提供参考示例学生分析，也可以发挥学生的创造性，由学生组成小组，自行设计问题，讨论，由教师评价．提供一些参考示例：“每天的日起日落这句话是以什么做参照物的”、“地球同步卫星总是静止在地球的某处上空，这是以什么做参照物”、“以太阳做参照物，地球同步通信卫星的运动情况怎样”、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这句歌词中前半句和后半句中所选的参照物各是什么”等．三，匀速直线运动观察一些实例，可以提供录相和视频文件、图片让学生思考这些运动的特点，对于基础较好的学生，可以由他们发现其中的共性，总结出匀速直线运动的特点．讲解时，要注意匀速解释成快慢不变，而不要引出速度的概念，使学生形成对匀速的感性认识，并说明匀速直线运动是最简单的机械运动，而物理研究问题是从最简单的问题入手的．对于想想议议中的问题，可以提供学生自然科学中的图片资料，对于基础较好的学生可以在课前就布置查阅资料的预习内容，要求查找关于我国卫星发射的情况和卫星运动的资料．第二单元声现象单元备课知识结构：第一节声音的产生与传播第二节我们怎样听到声音第三节声音的特性第四节噪音的危害与控制第五节声的利用教学目标：1．通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。
2．了解音乐的特性。
3．了解现代技术中与声有关的应用。
4．知道防治噪音的途径。
重点：声音的产生与传播、我们怎样听到声音、声音的特性、噪音的危害和控制、声的利用。
难点：双耳效应、声音的特性、音调与响度的区别。
课时安排：本章共五节，7课时第一节声音的产生与传播--------1课时第二节声音的特性--------------1课时第三节声的利用-----------------1课时第四节噪音的危害与控制---------1课时复习---------------------------1课时单元测试及讲评-----------------2课时第二单元第一课时课型：新授课备课教师：**上课教师：课题：声音的产生与传播教学目的1、通过实验、观察、分析、讨论，能初步认识到声音是由物体的振动产生的，了解生活中常见发声体是由什么振动发声的；知道一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止；通过讨论生活实例和进行实验探究，知道声音的传播需要介质，一切的气体、液体、固体都能传声，知道真空不能传声。
知道声音在不同介质中的传播速度不同。
2、通过观察、分析、讨论、归纳等形式，培养学生自主学习、合作学习的能力；让学生养成使用生活中的日用品对大自然和日常生活中的物理道理进行简单探究的习惯，培养学生的观察能力、实验探究能力、与人交流合作的能力。
3、通过实验探究，可以激发学生学习物理的兴趣，增强学生学好物理的自信心；在探究活动中，让学生感觉物理就在我们身边，从而更加关注生活，关注社会，热爱大自然，更加乐于探究生活中的物理道理。
重点难点：探究声音的产生和传播；探究声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度；培养学生的科学探究能力和与人交流合作的能力。
怎样引导学生用身边的日用品去设计实验，激发学生的探究欲望；利用声音在不同介质中的传播速度不同来解释生活中的一些现象。
在探究过程中观察认真分析得出正确结论；声音的传播靠介质学情分析学生学习基础薄弱，多数学生动手、动脑的能力不强，分析、归纳问题的能力较弱，但八年级学生有强烈的好奇心和动手操作实验的欲望，在教学设计时充分创设情境，设计实验。
教法学法：演示法、观察法、实验法、分析讨论法、多媒体辅助法。
教学教具：音叉、铁架台、钢尺、土电话、手机、塑料袋、水糟、小鼓、铜锣、泡沫塑料。
步骤：师生双边活动二次备课一、情景引入，约4分钟一、播放音频：设置问题情景，激发探究欲望1、请同学们欣赏“牧羊曲”片断，要求他们听完后指出乐曲中包含哪些种声音。
学生活动：仔细聆听后回答问题。
2、优美动听的音乐可以陶冶情操，带给我们美的享受；而建筑工地的噪声几乎无孔不入，又让我们感觉到有些烦恼。
可以说从我们呱呱坠地的那一刻起，就无时无刻不生活在一个“有声的世界”！学生活动：在老师充满激情的叙述中，产生走进“声的世界”进行探究的欲望。
设计意图：创设情境，引入课题。
激发学生学习的兴趣和求知欲望。
妈妈的轻声叮聆，伴随着我们茁壮成长；老师的谆谆教导，使我们学到了知识。
从这一节课开始，老师将引领大家走进“声的世界”，让我们运用物理学的研究方法对其中所蕴藏的奥秘和规律进行探究。
先请同学们提出关于声音感兴趣的问题。
(本节课首先从其中最简单的问题开始研究，对于其它的问题，欢迎同学们通过查阅资料的方法提前了解)板书课题：科学探究：声音的产生与传播学生活动：学生可能提出的疑问有：1、声音是怎样产生的？2、为什么狗的耳朵很灵敏？3、录音机是如何将声音保留下来的？4、为什么同一个人在小时侯与长大后声音不一样？……设计意图：初步培养学生提出问题的能力和意识。
二、学导并举、约30分钟一、探究声音的产生原因1、先用音叉示范“造声”，再请同学们利用身边的饮料瓶进行“造声比赛”。
鼓励他们大胆创新，造出与他人不同的声音。
注意提醒学生边实验边思考：（1）你是用什么方法使物体发出声音的？（2）你的发声物体属于固体、液体、还是气体？学生活动：学生积极尝试各种方法使饮料瓶发声后回答问题。
可能有的创新发声方式有：1：摩擦瓶体；2：吹瓶口等。
设计意图：选择身边的简易材料实验，体现了探究教学的开放性和创造性。
2、请同学们进一步通过实验思考：（3）你观察到物体在发声时与不发声时有什么不同？你认为发声物体的共同特征是什么？（提醒学生在实验过程中，仔细观察比较、可以相互交流、讨论)学生活动：可能回答：物体发声时在“运动”。
并可能举例：用手感觉自己说话时声带在动，瓶中的水静止时不发声，摇晃使之运动时，就能发出声音等。
设计意图：培养学生的合作精神。
3、请同学们都体验一下人说话时声带的运动。
所有学生都动手体验。
4、出示音叉，引导同学们思考如何判断其发声时是否也在运动？（按同学们提出的方法演示后鼓励:其实物理学家们也常常利用一些直观的、易观察的现象，把一些微小的，不易观察的现象表现出来。
）学生活动：可能建议：用手摸、靠近水面观察水面溅起水花，或观察到讲台上的仪器，提出下图所示方案：设计意图：通过集体感受，可以把一个学生的发现转化为全体学生的学习资源。
5、引导同学们用手模拟音叉的运动特点，指出物理学中称其为“振动”。
学生活动：与老师一同模拟，通过实验或生活体验大多数同学都会赞同，少数同学可能提出疑问6、追问同学们，是否一切发声物体都在振动？设计意图：直观的模拟，增强了学生对“振动”的感性认识。
第三章物态变化单元备课知识结构：第一节温度第二节熔化和凝固第三节汽化和液化第四节升华和凝华教学目标导航：1、能区别固态、液态、气态三种物质，能描述这三种物质的基本特征。
2、能说出生活环境中的常见的温度值。
3、知道熔化和凝固，知道晶体熔化和凝固的特点与条件。
4、知道汽化的两种方式：蒸发与沸腾，理解蒸发与沸腾的特点与区别，知道蒸发的影响因素，知道液体沸腾的条件。
5、知道液化的特点，能够解释生活中的常见现象。
6、知道什么是升华、凝华，了解它们的特点与应用。
7、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节水的意识。
重点：1、温度计的正确使用。
2、晶体熔化和凝固的特点。
3、蒸发与沸腾的不同。
4、物态变化在生活中应用。
难点：1、晶体熔化和凝固的特点与条件2、理解蒸发与沸腾的特点与区别，知道蒸发的影响因素，知道液体沸腾的条件。
3、知道液化的特点，能够解释生活中的常见现象。
课时安排：本章共4节，安排7课时。
第一节温度——————————1课时第二节熔化和凝固———————1课时第三节汽化和液化———————1课时第四节升华和凝华———————1课时复习检测————————1课时讲评总结————————1课时第三单元第1课时课型：新授课备课教师：***上课教师：课题：温度教学目的1、理解温度的概念；了解生活环境中常见温度值；会用温度计测量温度。