西师大版三年级语文上册《雪儿》课后练习
2018-雪儿课文阅读答案-word范文 (5页)
ǎn āi shānɡ p
àn wànɡ
3.多音字组词。
zhuǎn（）àn（）ān（） 转难圈zhuàn（）án（）àn（）
4.补充词语，让句子更生动。
（1）雪儿是一只（ ）的信鸽。
（2）雪儿（ ）飞起来了。
（3）雪儿（ ）地向我祝福。
（4）雪儿展开双翅，在的蓝天中划出一道（ ）的弧线。
6.当“我”伤好之后，漫步在明媚的春光里，望着蓝天上那飘飘悠悠的白云，“我”是否又会想起与雪儿相依相伴的日子？是否又会勾起“我”对雪儿、对那段美好日子的回忆呢？假如是你，你会对雪儿说些什么？请用你的笔，把想对雪儿说的话写下来，让春风带给雪儿。
参考答案：
2.向往 传递 祝福 悠闲 白鸽 挑捡 哀伤 盼望
三、略
：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。
篇四：《雪儿》同步练习2
《雪儿》同步练习
一、选词填空。
顽强 坚强
1、在那炮火连天的战争环境中，我们仍然（）地坚持学习。
2、我们一定要继承 老一辈的光荣传统，做（）的革命接班人。
连续 陆续 继续
爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道
四、填上合适的词语，再读一读。
（）的春光 施展（）
（）的弧线 传递（）
（）的眼珠 飞越（）
【教育资料】三年级上语文一课一练2.雪儿_西师大版学习精品
2019年西师大版小学语文三年级上册2.雪儿同步试题1．选词填空。
幅副菊鞠功攻（）花（）躬一（）画（）劳一（）手套进（）2．照样子，写一写。
例：(夕)+(夕)=(多)(多少)火+（）=（）（）习+（）=（）（）例：(口)+(口)+(口)= (品)（人品）人+( )+( )=( )( ）木+( )+( )=( )( )3．照样子，填空。
例：一（只）白鸽一（）树一（）星星一（）房子一（）人例：（聪明）的孩子（）的教室（）的春光（）的白鸽例：（高高）地托起( )地敷药（）地欢呼 ( )地写字4．照样子，写词语。
例：雪白雪白例：飘飘悠悠5．按要求写词语。
近义词：哀伤——（）美丽——（）艰难——（）明媚——（）本领——（）祝福——（）向往——（）传递——（）反义词：明媚——（）雪白——（）忠实——( ) 展开——（）美丽——（）6．战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。
老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。
因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。
改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。
因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢。
事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！”1.老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求，用“”把老人的话画下来。
《5雪儿》(有各类组词、近反义词、《补充习题》《练习与测试》答案)
shèng gē jiǎn āi 剩 下 白鸽 捡 到 哀 伤 rèn zhōng dì pàn 任 何 忠 实 传 递 盼 望 yōu zǔ 飘飘悠悠 艰难险阻 蓝天信使 diē mèi fū hú 跌 伤 明 媚 敷 药 弧 线 施 展 喃喃说道
跌伤 明媚 剩下 捡回 洗澡 安心 养伤 白鸽 哀伤 敷药 任何艰难险阻 飞越千山万水 忠实 飘飘悠悠 雪白雪白 传递信息 蓝天信使 高高托起 欢呼 划出弧线 转着圈儿咕咕直叫 喃喃 施展本领 轻轻捧起 祝福 向往 盼望
同音字
gē yōu pà n
鸽（鸽子） 歌（歌声） 悠（悠扬） 优（优秀） 盼（期盼） 判（判断）
①我的腿跌diē伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩shèng 下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚mèi的春光啊！ ②一天，爸爸给我带回一只白鸽gē 。这白鸽是爸爸在路上捡jiǎn的， 翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀āi伤。我和爸爸给它洗了 澡，敷fū了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了 几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“这儿就是你的家，你安心养 伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上 那飘飘悠yōu悠的白云…… ③爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任rèn何艰难险阻zǔ的，能够 飞越千山万水，忠zhōng实地为人们传递dì 信息，所以人们称它们是 “蓝天信使”。于是，我更盼pàn着雪儿的伤快点儿好起来。
shèng剩(剩下)圣(诗圣)胜(胜仗)盛(盛开)乘(千乘之国) gē 鸽(鸽子)戈(戈壁)疙(疙瘩)咯(咯吱)胳(胳膊)搁(耽搁) 歌(歌颂)哥(表哥)割(割草) jiǎn捡(捡到)拣(挑肥拣瘦)茧(老茧)柬(请柬)俭(勤俭) 检(检查)减(减法)碱(石碱)剪(剪刀)简(简直) āi哀(哀伤)哎(哎呀)挨(挨着) yōu悠(飘飘悠悠)优(优秀)忧(忧愁)幽(幽静) rèn任(任何)刃(刀刃)纫(缝纫)韧(坚韧)认(认真)饪(烹饪) zǔ阻(艰难险阻)组(小组)诅(诅咒)祖(祖国) zhōng忠(忠实)中(中国)盅(酒盅)钟(闹钟)衷(衷心)终(始 终) dì 递(传递)地(地球)的(目的)弟(小弟)第(第一)帝(皇帝) 谛(真谛)蒂(并蒂莲)缔(缔造) pàn盼(盼望)判(判断)叛(叛徒)畔(河畔)拚(拚命)
三年级上册语文2.2《雪儿》
雪 儿
第二课时
剩下 哀伤 忠实 跌伤
捡回 盼望 艰难险阻 明媚
传递 任何 飘飘悠悠 弧线
敷药
向往
欢呼
祝福
蓝天信使 高高托起 传递信息 喃喃说道
雪白雪白
转着圈儿 划出弧线 咕咕直叫
施展本领 轻轻捧起
1.我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每
天要去上班，家里就剩下我一个 人。我多么向往外面那明媚的春 光啊！
修理修理 训 老老实实 明明白白 批评批评 考虑考虑 教训教
安安稳稳
高高兴兴
干干净净
我和爸爸给它洗了澡，在它的伤口上敷了药，看见它又变 得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”，我对雪儿说： “雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”过了几天， 雪儿和我相处熟了。我就和它一起到阳台上去看蓝天，去 看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
艰难--艰险 忠实--背叛
建议：
（1）读一读课文4-6自然段。 （2）勾一勾令你感动的句子。 （3）说一说自己的感受。 （4）再次深情读一读。
终于有一天，雪儿展开双翅飞 起来了。啊，我为雪儿欢呼！你 看它那双翅膀被春风高高地托起， 在蓝天中划出一道美丽的弧线。
4.
美丽--漂亮
5.雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在 说：______________。 我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿， 你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”
（ 金黄）的眼珠
施展（ 本领 ） 传递（ 信息 ）
充满（ 哀伤 ）
中心思想：
这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的雪 儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，告诉我们应 该关心爱护动物，动物是我们的朋友。
拓展练习
同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间发生 了怎样的故事？写一写。
西师三年级上册语文《雪儿》
三部分，即：起因、经过，结果。
回忆课文，填空。
①我的腿跌伤了（ ）。
②爸爸带回 一只白鸽 ，我为雪儿 洗澡、敷药 ，盼 望 雪儿的伤好起来 。 ③雪儿展开 翅膀 ，我望着 雪儿 心里 默默地祝福 。
āi ( gǎn (
shāng ) jī )
chuán
dì
(
hú (
)
xiàn )
取（ 聪（
） ）
返回
过了几天，雪儿和我熟了我就和它 一起到阳台上去看蓝天，看蓝天上那 飘飘悠悠的白云我在想（ ）； 雪儿在想（ ）。
自读第3自然段， 思考并小组讨论： 1.“我”了解到雪儿有哪 些本领和品格？分别用直 线和虚线画出来； 2.这时 “我”对它的情 感发生了什么变化？
信鸽是不怕任何艰难险阻的，它能够飞 越千山万水，忠实地为人们传递信息， 所以人们称它们是“蓝天信使”。 我盼着雪儿的伤快点 儿好起来。
自由朗读第4、5自然段，找一 找描写雪儿和“我”动作的词语， 分别用“▲▲”和“●●”表示出来， 并跟同桌说说你从中体会到什么。
终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊， ▲ ▲ ▲ 我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地 ● ● 托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
▲
依 依 感 不 情 舍 深 厚
美丽 ）的弧线 •（ •（ 明媚 ）的春光
•（金黄 ）的眼珠
施展（本领 传递（信息
） ）
充满（ 哀伤 ）
1.读通读顺句子，难读的地方 多读几遍； 2.说一说我和雪儿间的故事
认真默读课文，完成填空。 ①爸爸带回一只受伤的（ 白鸽 ）， 我给它取名（ 雪儿 ），盼望它 （ 康复 ）。 ②听爸爸说雪儿是（信鸽），我更 盼望它（ 早点康复 ）。 ③雪儿展开双翅（飞向蓝天 ），我 望着它，心里感到（ 欣慰 ）。 这三句话分别是哪些自然段的主 要意思？
三年级语文：《雪儿》解读及相关阅读练习(教学方案)
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级语文：《雪儿》解读及相关阅读练习(教学方案)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.三年级语文：《雪儿》解读及相关阅读练习(教学方案)导航台一、课文主要内容及思路导读洁白的鸽子是纯洁的象征，也是和平的象征，更是一切美好事物的象征。
同学们一定很喜欢。
那你亲手放飞过鸽子吗？看到过鸽子在蓝天自由飞翔吗？今天，老师带你去看一只名叫雪儿的信鸽。
课文讲述了“我”为受伤的雪儿疗伤，并细心地照料它，直到它飞上蓝天后“我快慰的心情。
表达了作者对自由生活的热受和向往，同学们还可以从中感受到爱护鸟类的意识。
全文共6个自然段，可分为三段。
第一段（第1自然段），写“我”腿伤在家，向往外面明媚的春光。
第二段（第2、3自然段），写爸爸带回一只受伤的白鸽，“我”照料它，并盼望它能快点好起来。
第2自然段，“我”给白鸽洗澡，敷药，还给它取名“雪儿”，渐渐地我熟了。
第3自然段，通过爸爸对雪儿的介绍，“我”了解到雪儿无畏的性格和忠实的品格。
于是“我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
第三段（第4-6自然段）写白鸽展开双翅飞上了蓝天，“我”的心里十分快慰。
雪儿的伤终于好了，它能展翅高飞了，但雪儿似乎通人性，不忍离开“我”，飞上蓝天又飞回了阳台，恋恋不舍。
“我”再将雪儿捧起并祝福它。
课文以“我”与白鸽的相伴到相离为线索，先是“我”渴望外面的世界，然后是“我”盼望着“我”和雪儿的伤都快点好起来，最后雪儿飞回了蓝天，“我”感到十分的快慰。
西师大版语文三年级上册2.雪儿练习卷(三年级)同步测试.doc
西师大版语文三年级上册2.雪儿练习卷（三年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】看拼音，写词语。
bái  gē h ěn  z ān ɡ q ǔ m íng  g ǎn j ī   ji ān n án xi ǎn z ǔ（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）chuán dì r èn h é h ú xi àn āi sh āng sh ú le （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）【答案】白鸽 很脏 取名 感激 艰难险阻传递 任何 弧线 哀伤 熟了【解析】考察学生对本课生字的掌握情况。
【题文】近义词组词。
检（ ） 阻（ ） 盼（ ） 哀（ ） 捡（ ） 组（ ） 纷（ ） 衰（ ）【答案】检（ 检查 ） 阻（ 阻力 ） 盼（ 盼望 ） 哀（ 哀伤 ）捡（ 捡到 ） 组（ 组长 ） 纷（ 纠纷 ） 衰（ 衰败 ）【解析】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”。
注意“哀”和“衰”的书写。
【题文】写出下列词语的近义词。
明媚——（ ） 哀伤——（ ） 美丽——（ ） 本领——（ ） 于是——（ ） 向往——（ ） 忠实——（ ） 似乎——（ ）【答案】明朗 悲伤 俊美 本事因此 神往 忠诚好像【解析】略【题文】填上合适的词语。
（ ）的春光 施展（ ）（ ）的弧线 传递（ ）（）的眼珠飞越（）（）的捧起不怕（）【答案】（明媚）的春光施展（本领）（美丽）的弧线传递（信息）（金黄）的眼珠飞越（千山万水）（轻轻）的捧起不怕（艰难险阻）【解析】理解课文内容，答案在文中找。
【题文】选词填空不是……就是……一边……一边……如果……就……1.他（）写作业l【题文】句子乐园。
最新西师大版语文三年级上册《雪儿》精选习题第二课时(精品)
《雪儿》习题
1、基础过关
比一比，再组词。
检（）阻（）盼（）捧（）
捡（）组（）纷（）棒（）
2、综合训练
1．顽强坚强
在那炮火连天的战争环境中，我们仍然（）地坚持学习。
我们一定要继承老一辈的光荣传统，做（）的革命接班人。
2．连续陆续继续
入春以来，阴雨天（）不断。
电影快开映了，观众们（）进场了。
人们已培育出许多菊花品种，但并不满足，正在（）培育新品种。
3、拓展应用
小练笔。
“雪儿望望我，似乎在向我祝福什么，然后向蓝天飞去。
”
想一想，此时飞翔在空中的雪儿，它的心情如何？它会对照顾它，爱护它的小姑娘说写什么呢？请把它写下来。
参考答案1、基础过关
检查阻止盼望捧场
捡拾组织纷乱木棒
二、综合训练
1．坚强顽强
2．连续陆续继续
三、拓展应用
略。
2019-2020年小学三年级上语文2 雪儿西师大版习题精选三十六
2019-2020年小学三年级上语文2 雪儿西师大版习题精选三十六第1题【单选题】下列各句的说法是正确的是( )。
A、“逻、猎、灿、料”的声母都是“l”。
B、“他长得像他的妈妈一样”是比喻句。
C、宋代诗人卢纶写过一组以《塞下曲》为题的诗。
D、萧伯纳是英国著名作家。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】给下面字加部首组成字，再组词语庄______ ______ 衣______ ______耳______ ______ 弟______ ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】填上合适的词语，再读一读______的春光______的弧线______的眼珠______的白云【答案】：【解析】：第5题【填空题】排列句序。
①我们班转来一位新同学，名叫仇小光。
②下课后，我翻了一下《新华字典》。
③上课时，老师喊qiú小光发言。
④原来，这是一个多音字。
⑤我听了百思不得其解，chóu小光怎么变成了qiú小光。
⑥当姓用就读qiú。
______【答案】：【解析】：第6题【填空题】写出反义词哀伤—______ 忠实—______ 美丽—______【答案】：【解析】：第7题【填空题】给划线的字选择正确的读音。
剩下（shèng shèn）______ 信任（rèn rèng）______捡起（yàn jiǎn）______ 弧线（hú gū）______ 施展（shī sī）______ 阻挡（zhǔ zǔ）______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】照样子，把下面的字先组成词，再造句。
例：果（水果）这里的水果真新鲜。
①哀______ ______②线______ ______【答案】：【解析】：第9题【填空题】多音字组词脏zàng______ zāng______干gàn______ gān______【答案】：【解析】：第10题【填空题】读《雪儿》，回答问题①课文的题目“雪儿”指的是______A、小女孩B、一只受伤的信鸽C、天上的雪花②本文是以______为线索展开故事情节的。
西师大版三年级语文上册教案雪儿
西师大版三年级语文上册教案——雪儿一、教材分析1. 教材内容西师大版三年级语文上册主要包含了以下 9 个单元：1.识字篇2.识字篇3.唐诗篇4.汉字古诗篇5.诗词歌赋篇6.经典课文篇7.方言篇8.作文篇9.语文知识与技能篇本教案针对第 3 单元《唐诗篇》中的《雪儿》一课，进行详细的教学分析并提供教学设计。
2. 教材解读《雪儿》描写了北京冬季的情景，其中一位小女孩在欣赏雪景时，一只旧鸟飞过，在落雪的漫天飞舞中破旧的老鸟显得极其凄凉。
这一情景在表达冬季的温馨之余，也可以给学生留下对比鸟儿和人的感性思考，以引导学生关爱生命，更好地培养同情心与责任心。
同时，该篇内容涉及到汉语诗句的音韵、韵律、意象等方面，可以帮助学生进行语言韵律的感受和理解。
二、教学目标1. 知识目标•了解冬季自然景观的文化背景和生态价值；•理解与运用《雪儿》中的常见生字词语和句式；•理解并记忆皮日休、杜甫、白居易等唐代诗人的名字和诗作；•形成一定的语文韵律感知和表达。
2. 能力目标•能够初步学会阅读和理解篇章中比较精细语言的意涵和形式；•能够进行语言表达和形成良好的加工与组合思维习惯；•能够养成与诗歌文学理性互动和情感共鸣的习惯。
3. 情感目标•完善学生的学习习惯和生活情趣；•培养学生的爱好和探究精神；•提升学生的文化素养和优秀思想品质。
三、教学重难点1. 教学重点•阅读、理解文中的生字生词，抓住线索推断意义；•理解复杂句并提炼主旨、韵律；•引导学生感悟和提炼文化内涵，形成对自然环境和生态保护的观念。
2. 教学难点•培养学生对语言韵律的感受和理解；•引导学生结合情境把握并表达诗歌的意境和审美情趣。
四、教学设计1. 教学准备•教师准备：教案、黑板、粉笔、幻灯片等；•学生准备：课本、笔记、作业、课外阅读书籍等。
2. 教学过程Step 1：导入（5 分钟）先展示一些冬季雪景和成长在冬季中的生物图片，鼓励学生讲一讲自己的经历和感受，引入本课的主题。
西师版三年级上册《雪儿》教学设计
设计设计艰难险阻忠实盼着弧线施展２、教师检查纠正学生不良的学习习惯，帮助后进生自学。
３、检查自学效果。
⑴出示词语：⑵指名逐个读，指名学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分，读准子音。
⑶指名解词。
明媚：鲜明艳丽。
敷药：涂药、搽药。
喃喃：小声叨唠。
哀伤：非常悲伤。
艰难险阻：繁重的困难和危险的阻挡。
忠实：忠诚可靠。
盼着：迫切地希望。
弧线：圆周的一段，本文比喻白鸽飞行的轨迹。
施展：发挥、显示。
课文中还有一些词语在精读课文时去体会理解。
⑷齐读生字词。
⑸指导书写生字。
三、理清脉络默读课文，按盼望--渴望--快慰把课文分成三个部分，并想想每部分讲了什么。
学生自学讨论：四、精读第一部分１、导读。
从第１自然段看，你能了解我是个什么样的人吗？从第２自然段看，我是怎么对待受伤的白鸽的？２、讲读。
⑴用○圈出第１自然段中表示情感的词。
向往是什么意思？明媚的春光又是什么意思？你知道明媚的春光指哪些？我为什么非常向往明媚的春光？⑵爸爸捡回一只受伤的白鸽，什么样子？读一读这些语句，说说我当时的心情怎样。
用横线画出第２自然段中我对刚到家的小客人的做法。
读一读，谁能概括一下？为何给它取名雪儿呢？这一系列的做法说明了什么？⑶过了几天，雪儿和我的关系怎样？具体表现是什么？飘飘悠悠可以换成哪个词？蓝天白云跟雪儿有什么关系？跟我又有什么关系？４、过渡：我的盼望有没有成为现实？请同学们课后预习下面的内容。
五、布置作业１、课堂作业。
⑴有钢笔描红。
⑵读一读，比一比，再组词。
２、课后作业第二课时一、复习导入１、听写生字词。
２、指名口述故事的第一部分。
３、我的盼望成为现实了吗？请看地第二部分。
二、精读第二部分１、导读。
我了解到雪儿有哪些本领？这使我的心情更加怎样？２、讲读。
用波浪线画出并理解描写信鸽本领的词。
用波浪线画出并理解表示信鸽品格的词。
正因为信鸽有以上高超的本领、忠实的品格，人们称赞它是什么？也正因为如此，我的情感发生了什么变化？更盼着可以换成一个什么词？４、小结并过渡。
三年级上语文同步练习雪儿_西师大版
三年级上语文同步练习雪儿_西师大版2019年西师大版语文小学三年级上册1.2雪儿练习卷1．帮帮忙，将下列音节补充完整。
2．我知道它们能组成哪些字。
3．辨辨双胞胎。
4．我能将信送到合适的地方。
（1）①我们坐在（）的教室里上课。
②窗外春光（）。
（2）①你（），我一定按时到！②你（）养病吧!（3）①狗是人类（）的朋友。
②小明是个（）的孩子。
5．照样子，写一写。
例：6．我能将下面的小旗重新排列组成一句话。
（1）（2）（3）7．用心体会“我”和雪儿之间的深厚感情，完成下列句子。
（1）雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在说：谜底：10．你有自己喜爱的小动物吗？你们之间发生了怎样的故事？愿意把它写下来吗？参考答案1．zāng jiǎn shú mèi hú zhuì fū rèn【解析】2．鸽阻激取递弧【解析】3．阻挡组成；鸽子咯咯；传递第一；哀伤衰弱【解析】4．（1）①明亮②明媚（2）①放心②安心（3）①忠实②诚实【解析】5．呱呱呱当当当轰隆隆呼呼呼哗哗哗喵喵喵【解析】6．（1）信鸽为人们忠实地传递信息。
（2）我多么向外外面精彩的世界。
（3）我们一起看蓝天上飘飘悠悠的白云。
【解析】7．（1）谢谢你的精心照顾，使我重回蓝天（2）早日康复，天天快乐（3）雪儿，我想我不久也会回到校园中去的【解析】8．（1）关上沙哑最后（3）动词用得准确形象。
【解析】9．燕子【解析】10．【解析】。
最新精选西师大版小学语文三年级上第一单元2 雪儿巩固辅导第四十篇
最新精选西师大版小学语文三年级上第一单元2 雪儿巩固辅导第四十篇第1题【单选题】下列各句的说法是正确的是( )。
A、“逻、猎、灿、料”的声母都是“l”。
B、“他长得像他的妈妈一样”是比喻句。
C、宋代诗人卢纶写过一组以《塞下曲》为题的诗。
D、萧伯纳是英国著名作家。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】读《雪儿》，回答问题①课文的题目“雪儿”指的是______A、小女孩B、一只受伤的信鸽C、天上的雪花②本文是以______为线索展开故事情节的。
A、“我”在家里的孤单寂寞B、“我”与信鸽从相伴到别离C、“我”为信鸽疗伤【答案】：【解析】：第3题【填空题】给划线的字选择正确的读音。
剩下（shèng shèn）______ 信任（rèn rèng）______捡起（yàn jiǎn）______ 弧线（hú gū）______ 施展（shī sī）______ 阻挡（zhǔ zǔ）______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出近义词感激—______ 快慰—______ 本领—______【答案】：【解析】：第6题【填空题】填上合适的词语，再读一读______的春光______的弧线______的眼珠______的白云【答案】：【解析】：第7题【填空题】照样子填上表示动作的词语例：（拍）皮球______青虫______故事______钢琴______音乐______风筝______照片______谜语______地洞【答案】：【解析】：第8题【填空题】读《雪儿》，根据课文内容填空终于有一天，雪儿______。
啊，我为雪儿欢呼！你看它______，在蓝天中______。
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。
我望着它那______，喃喃说道：“______。
”我把雪儿______，雪儿______，似乎______，然后______。
西师大版小学三年级上语文第一单元《雪儿》教学设计2
西师大版小学三年级上语文《雪儿》教学设计2《雪儿》是义务教育苏教版国标本三年级下册第三单元中的一篇阅读课文，课文重要报告了“我”为受伤的雪儿疗伤并经心照料它，直到它能飞上蓝天的事，体现了“我”对鸟类的敬服，也表露了“我”对自由生存的热爱与向往。
文本内容动人，情绪诚挚，是一篇得当三年级门生阅读，并能从中感悟到人与动物调和之美的好课本。
根据教材特点和三年级学生已有的认知水平，我初定以下教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。
学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，能结合具体语境理解生字组成的词语。
借助文本，感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。
其中目标 1和2是教学的重点，目标3既是教学的重点，又是教学的难点。
为了较好的实践新课标的理念，达到教学目标完成的最优化效果，我预定两教时完成任务。
第一课时，我准备安排“紧扣课题，导入新课”、“初读课文，整体感知”、“再读课文，了解内容”、“布置作业，巩固练习”四个基本环节。
第一环节中，我先揭示课题，而后让学生轻轻念念将要认识的这个好朋友的名字，说说有什么感受，由此让学生带着喜爱和探究之情进入第二环节的学习“初读课文，整体感知”，揭开雪儿的神秘面纱。
在学生自读的基础上我将检查效果，通过指名读、同桌读、小组读、全班读等多种形式，引导学生把课文读正确、流利，特别是“阻、剩、任、盼”等生字的字音要重点指导。
同时，还要处理好一些长句子的停顿，如“你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
”在读的过程中还要借助多种方法理解“明媚”、“艰难险阻”、“信使”、“弧线”等词语的意思。
接着进入第三环节的教学，我将让学生采用自己喜欢的方式再次朗读课文，了解各自然段的意思，理清故事发展的顺序。
并重点品读第一自然段，抓住“只剩下、多么向往”等关键词句感受在我十分孤独、寂寞情况下雪儿来到我的身边，为第二课时的学习作好铺垫。
《雪儿》综合练习
《雪儿》综合练习
一、给加点字选择正确的读音。
剩下（shâng shân）信任（rân rân）捡起（yàn jiǎｎ）
弧线（hú gū）施展（shīsī）阻挡（zhǔ zǔ）
二、看拼音，写词语。
bái gē tiāo jiǎn āi shānɡ pàn wàng
（）（）（）（）
xiàng wǎnɡchuan dìzhù fúyōu xián
（）（）（）（）
三、比一比，再组词。
检（）阻（）盼（）捧（）
捡（）组（）纷（）棒（）
四、填上合适的词语，再读一读。
（）的春光施展（）（）的弧线传递（）（）的眼珠飞越（）（）的白云不怕（）五、选词填空。
顽强坚强
1．在那炮火连天的战争环境中，我们仍然（）地坚持学习。
2．我们一定要继承老一辈的光荣传统，做（）的革命接班人。
连续陆续继续
3．入春以来，阴雨天（）不断。
4．电影快开映了，观众们（）进场了。
5．人们已培育出许多菊花品种，但并不满足，正在（）培育新品种。
六、请写出三句描写鸟儿的古诗词。
1.孟浩然《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
2. 杜甫《独步江畔寻芳》：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
3. 韦应物《滁州西涧》：独怜幽草岸边生，上有黄鹂深树鸣。
4.白居易《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
5. 杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
1。
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西师大版三年级语文上册第二课《雪儿》课后练习
一、看拼音写词语
bái gē tiāo jiǎn āi shān g pàn wàn g
( ) ( ) ( ) ( )
xàn g wěng chuán dì zhù fú yōu xión
( ) ( ) ( ) ( )
二、查字典。
“任”字用音序查字法，应查的大写字母是（），音节是( );用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。
“任”在字典中的解释有以下几种:①任凭。
②职务。
③责任。
④担当。
⑤任用。
“任何”中的“任”应取第（）种解释;“胜任”中“任”应取第（）种解释。
三、写出下列词语的反义词。
雪白------ () 美丽-- （)
哀伤——( ) 艰难——( )
四、在括号里填上合适的词，使句子更具体。
1.我多么喜爱外面那（）的春光啊！
2•我和它一起看蓝天上那（）的白云。
3.雪儿又飞回阳台，转着圈儿（）直叫。
五、按一定的顺序把下列词语重新排列。
1.中午清晨夜晚傍晚
2. 植物树果树梨树
3. 发芽长叶开花结果
七、选词填空。
爱戴爱护
1. 同学之间要互相关心，互相（）。
2. 敬爱的周总理深受全国人民的尊敬和（）。
发现发明
3. 火药、指南针、印刷术、造纸术是我国最先（）的。
4. 在学习上，我们不仅要善于（）问题，还要善于解决问题。
八、我会按原文填空。
1. 终于有一天，雪儿____ 。
啊，我为雪儿欢呼！你看，
____________ ，在蓝天中。
2. 我把雪儿_____ ，雪儿望望我，似乎在，又像在，然后。
3. 我望着_______ 雪儿，望着这位__ “蓝天信使”，顿时觉得自己的腿伤轻了许多，心里____________ 。
九、把下列各组中的字词各整理成一句通顺的话,并加上标点。
1.美丽星空夏夜的呀多么是
1.夏夜的星空是多么美丽呀！
2. 天安门是我国各族人民向往的地方。
3. 老师带领同学们到郊外野炊。
十、扩写句子。
例:泪珠滚了出来。
豆大的泪珠从我的眼里滚了出来。
1.医生安慰他。
2.五星红旗飘扬。
3.他躺在被窝里。
十一.阅读短文，回答问题。
爱
最怕的人,是母亲。
在我爱的人面前“应付”这个字，便使不出来。
多年前，当我第一次回国，单独上街去的时候，母亲追了出来，一再地叮咛着:“绿灯才可以过街，红灯要停步，不要忘了，这很危险的啊!”当时，我（早已成年）真被她烦死了，跑着跳着，口里还在悄悄地顶嘴，怪她不肯信任我。
可是当我真的停在一盏红灯的街道对面时，眼泪却夺眶而出。
“妈妈，我不是不会，我爱你，你看，我不是停步了？”在父母的面前,再年长的儿女，都是小孩子，可是中国的孩子，在伦理的包被下，往往担得太认真和顺服，没有改革家庭的勇气和明智。
这样，在孝道上，其实也是“愚孝”。
我们忘了，父母在我们小时候教导我们，等我们长大了，也有教育父母的责任，当然，在方式和语气上，一定本着爱的回报和坚持，双方做一个适度的调整。
不然，这个社会，如何有进步和新的气象呢？
1.短文是围绕（）这个主题来写的。
2.“我”为什么在等红灯时流下了眼泪？
3.认真读短文,在正确的答案后面画√”。
=
第2自然段讲的是：
1•在中国，我们这些做儿女的，要无条件地孝敬父母，这样才能使社会进步
和保持新的气象。
（）
2.我们做儿女的，要本着爱的回报去孝敬父母，还要有改革家庭的勇气，这样才
能使社会进步和保持新的气象。
（）。