水平三(六年级)体育《篮球--体前变向换手运球》说课稿
完整版)《篮球体前变向换手运球》教学教案
完整版)《篮球体前变向换手运球》教学
教案
球，一手向前运球，另一手侧身护球，交替练。
3.练体前变向换手运球技术，注意手控制球的力度和方向，上下肢协调配合，练时要听从指挥。
4.练行进间体前变向换手运球技术，注意身体转向和肩膀
挡住对手的位置，练时要有节奏地运球，不断提高技术水平。
在___的初二（1）班级，___老师为学生们设计了一堂关
于篮球体前变向换手运球的课程。
本课程所需的场地器材包括篮球场两块，50个篮球和24个标志物。
预计本课程的练密度
为45%，平均心率为130-140次/分。
在课堂开始前，学生们进行了热身活动，包括绕场慢跑和绕场运球。
接下来进行了球性练，包括原地高低运球和原地体前换手运球。
重点是变向换手和侧肩护球，难点是手控制球和上下肢协调配合。
在教学内容方面，老师首先检查装备并向学生问好，然后进行问题导入课程。
在教学过程中，老师讲解了体前变向换手运球动作要领，强调了重点和难点，并辅以挂图作提醒。
此外，老师还讲解了原地跨步、侧身护球动作，以及原地和行进间的体前变向换手运球技术。
学生们在练时要注意集中注意力，听从指挥，并不断提高技术水平。
总的来说，本堂课程设计合理，教学内容丰富，能够有效提高学生的篮球技术水平。
《篮球体前变向换手运球》模拟课说课稿
体育模拟课说课稿尊敬的各位老师大家好！我模拟课的内容是《篮球体前变向换手运球》。
教材选自2011人教版第二部分第五章篮球第四节。
1、上课！同学们好！同学们都非常喜欢玩篮球，看到赛场上球员娴熟的动作肯定羡慕吧！只要我们练好扎实的篮球基本功,我们也可以像他们一样。
体前变向换手运球在比赛中运用较多的技术，所以本节课我们一起来学习体前变向换手运球。
2、首先我们先做热身活动，绕场慢跑四周后听口令快速跑到指定区域。
“跑步走！”快速跑到“中线”“底线”“边线”“三秒区”“三分线”。
好，接下来我们来拿球，每人一个篮球集合3、下面我们来做准备活动。
听口令！“一至二——报数！”“成四列横队走！”“成体操队形散开！”来跟随老师做①双手拨球②肩部拉伸③腰部绕环④跨下绕环⑤抛球转身4、好，我们先练习原地换手拍球。
4、下面我们来学习体前变向换手运球。
老师先讲解示范一下动作要领：运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方向左侧变方向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着迅速换手左手按拍球的后上方，运球加速超越对手。
要点：变向时重心降低，转体探肩，蹬跨突然，超越快速有力。
5、好！我们先原地练习一下。
6、“一、三排同学向后转！”两人一组进行练习。
注意！异侧臂、探肩、转体、蹬跨的协调配合。
7、我们基本上掌握了动作方法了，下面我们来分组过标志杆练习，两侧动作方法一样，方向相反。
注意体会动作方法。
8、下面我们来进行运球过标志杆的比赛，在比赛中不仅要注意动作方法，还要有一定的速度，以先完成的队获胜。
9、来，同学们过来，我们来做放松活动。
跟随老师，动作缓慢，全身放松11、体委组织学生收器材。
下课！同学们再见！。
篮球行进间体前变向换手运球说课稿
篮球行进间体前变向换手运球说课稿work Information Technology Company.2020YEAR篮球行进间体前变向换手运球说课稿一、指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教学方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，树立“健康第一”的指导思想，关注学生如何通过体育实践活动，提高身体、心理和社会适应能力；如何掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式，成为体育教学的主要目标。
对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们自主学习的意识和能力，形成终身体育锻炼的意识。
二、教材分析篮球是广大中小学生喜爱的球类项目之一，是由跑、跳、传、接、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。
具有集体性、竞争性、趣味性等特点，锻炼身体效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。
学生的篮球的运球、传接球、投篮、配合等技战术的掌握好与否，对能否保持参与篮球活动的兴趣，培养爱好特长具有积极的作用。
本节课学习的篮球变向换手运球技术主要是通过变向、换手、探肩及加速摆脱动作从而摆脱防守，具有较高的实战练习价值。
三、学情分析本课教学对象是七年级学生，生长发育旺盛，好动，易兴奋，能积极关注自身的能力，具有强烈的求知欲和模仿能力，对于自主、探究、合作学习有一定的兴趣。
这就要求在教学过程中要重视他们在学习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小；情感教育使学生在良好的教育氛围中感受到集体的温暖、感受到教师的亲情、感受到同学之间的友情,体验参与学习和成功的乐趣。
从而实现对本堂课重难点的突破。
四、教学目标1、知识目标：使绝大部分同学了解篮球行进间体前变向换手运球的基本方法及运球时对球的控制，基本理解体前变向换手运球的技术原理。
2、能力目标：使学生基本掌握行进间体前变向换手运球技术，有效地发展上下肢力量、灵敏、速度、协调等素质，培养学生的想象力、创造力。
水平三(六年级)体育《篮球--体前变向换手运球》说课稿
体育说课稿《篮球——体前变向换手运球》一、指导思想：本课以《体育与健康新课程标准（2011版）》为依据，根据学案导学的基本要求，以健康第一为指导思想，以全面发展学生身心健康为宗旨，本课采取启发诱导法、游戏竞赛法和分组讨论法的教学方式，探究合作自主学习的学习方式。
本课力求新颖、活泼、有感染力，使学生充分体验到体育的快乐。
二、教材分析：本节课是篮球体前变向换手运球的第二课时，篮球体前变向换手运球是篮球运球教学中的重点内容和篮球运动的基础，是个人摆脱防守，创造传球、突破或者是投篮得分的重要手段，也是组织有效进攻的重要纽带。
篮球体前变向换手运球内容简单、实用性强、在教学方法上有很浓的趣味性，本节课的教学任务是解决变向突然——侧身探肩加速快的动作技能。
通过对篮球体前变向换手运球的学习和练习，能够发展学生的上下肢和左右手之间的协调、灵敏等素质，提高学生控制球和支配球的能力，为学生的终身体育打下良好的基础！三、学情分析：本次课的授课班级是本校六年级三班的学生全班共48人，经过五年级对篮球技术基础动作的学习，他们已经掌握了篮球原地运球的基本技术动作要领和篮球场上的基本移动步伐，熟悉球性，大部分学生能在原地用左手运球。
六年级的学生具备一定的思维、创造和运动能力，喜欢模仿老师的动作，能够对老师的动作进行简单的分析、判断和模仿练习。
小学六年级的学生还具有活泼好动，对富有挑战性的项目充满兴趣的特点。
四、学习目标：（一）认知目标（教育性）：建立体前变向换手运球完整动作概念，明确学习的目的性，使学生了解篮球运动的基本知识，激发和培养学生参与篮球运动的兴趣和爱好。
（二）技能目标（学科性）：通过本次课的学习，让大部分学生掌握体前变向换手运球基本技术动作，使学生进一步熟悉球性，增强学生控制球和支配球的能力，发展学生左右手和上下肢的灵敏性、协调性等身体素质。
（三）情感目标（教育性）：营造轻松、和谐、信任的课堂气氛，引导学生积极的投身到练习中去，培养学生积极思考问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力；通过对篮球的学习和练习，使学生体会到篮球运动的乐趣，学会合作学习、团结一致、密切配合的集体主义精神。
体前换手变向运球(教案)
无
1分55秒
教师语言教学情境引入
完整示范
全景固定镜头（慢）动作
慢动作示范，屈膝下蹲，降低重心；跨步转体，前倾探肩；
跨步转体、前倾探肩
无
30
练习一
原地持球左右脚跨步练习。
全景固定镜头（慢）
原地持球左右脚跨步转体练习，要求：降低重心，跨步及转体弧度大
跨步转体
无
30
练习二
原地体前左右手交换运球手触标低物
3.合理组织调控，注意练习规范。
4.加强小组长的运用。
5.充分放松。
场地器材
空旷的场地一块，篮球N个、标志桶N个音响1个
教学过程
前期拍摄
后期制作
流程
内 容
镜头
配音旁白
文字提示
音乐
时间
微课片头
片头、教材分析、学情分析、重难点、学习活动及场地器材
PPT
欢迎来到李师的篮球微课堂，今天我们一起学习体前变向换手运球，希望在学习中大家能够体会篮球带来的乐趣。
3. 激发练习中的规则意识，培养勇敢果断、不怕苦、不怕累的意志品质及养成在活动中懂得礼仪，尊重他人的良好习惯。
主要
教学
内容
体前变向换手运球
重
难
点
教师教学
教学方法的重难点：
（1）情境教学法：设置不同的情境，激发学生的练习兴趣，引导学生在真实的场境中积极学练障碍运球的各种练习活动。
（2）讲解示范法：采取精讲多练，抓住学生模仿能力强的特点，引导学生进行直观的学练，并对关键环节和核心要求进行提示、纠错与指导。
学情
分析
六年级学生积极好动，学习兴趣浓厚。尤其是对体育课情有独钟，体育的课堂常规、基础较为扎实，大部分学生能积极参加学校组织的各项体育活动。他们的认知能力、锻炼能力、自控能力也比较强，对篮球以及变向运球练习尤其是游戏有着浓厚的兴趣。经过以往的学习，90%的学生已掌握了直线运球、曲线运球、过障碍换手运球的要点，知道一些变向运球练习及游戏的相关方法。
体前变向换手运球说课稿
《体前变向换手运球说课稿.doc》一、设计理念篮球运动是高中《体育与健康》课的组成部分，是学生非常喜爱的运动之一...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./shuokegao/1901199.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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体育五年级下册《篮球体前变向换手运球》说课稿
体育五年级下册《篮球体前变向换手运球》说课稿一. 教材分析《篮球体前变向换手运球》是小学五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握篮球基本技能，提高运动能力，培养团结协作精神。
本节课通过学习篮球体前变向换手运球，使学生能够灵活运用技巧，为以后的学习和比赛打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的篮球基础，对篮球运动充满兴趣。
但部分学生对篮球技巧的掌握还不够熟练，需要在本节课中加强练习。
此外，学生之间的身体素质和技能水平存在一定差异，教师应关注个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握篮球体前变向换手运球的基本技巧。
2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练运用体前变向换手运球技巧，提高篮球运动能力。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握篮球体前变向换手运球的基本技巧。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性以及运用技巧的灵活性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：篮球、场地、音响设备等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）教师学生进行课堂常规，检查着装、器材等。
随后带领学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，为上课做好准备。
2.基本部分：1.讲解示范（10分钟）教师讲解篮球体前变向换手运球的动作要领，并进行示范。
强调动作的关键部位和注意事项。
2.分组练习（10分钟）学生分成若干小组，按照教师的要求进行练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3.比赛实践（10分钟）学生进行分组比赛，运用所学技巧进行对抗。
教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
3.结束部分：放松活动，总结讲评（5分钟）学生进行放松活动，如拉伸、深呼吸等。
教师总结本节课学生的表现，表扬优秀学生，提出改进意见。
七. 说板书设计本节课的板书设计包括以下内容：1.篮球体前变向换手运球动作要领2.动作关键部位和注意事项3.教学重难点八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在练习过程中的态度、积极性、协作精神等。
《篮球运球》优秀说课稿
《篮球运球》优秀说课稿《篮球运球》优秀说课稿（通用5篇）《篮球运球》优秀说课稿1一、指导思想本课以健康第一为指导思想，以新课程标准为理论依据，在教学中以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。
结合教材特点，以及现阶段学生身心发展特点，本课着重突出了合作学习、分层学习、探究学习等教学思想。
通过多种体育教学活动，让学生掌握动作技能，以此促进学生的健康发展。
二、说教材篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。
从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。
本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。
本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。
篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，篮球行进间运球技术。
三、说学情本节课教学对象为水平三，六年级的学生共计40名，本班学生男女比例相当，身体素质普遍较好，但也存在个别差异。
现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。
但这一时期的学生想象力较为丰富。
因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。
四、说目标1、通过示范和讲解，学生了解行进间运球的动作结构，理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。
2、通过教学活动和实践练习学生掌握用手指按压球的后上方的动作要领。
3、发展学生的力量，速度，协调等身体素质。
4、培养学生团结协作，机智果敢，勇于拼搏的意志品质。
五、说教学重难点重点：用正确手型，按压球的后侧上方。
难点：行进间运球时手脚的协调配合。
体前变向换手运球说课稿
一、指导思想
二、学情分析 三、技术动作分析
四、训练流程
1.热身活动 2.球性练习 3.技术动作教学 4.放松活动
一、指导思想
• 篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的一种球类运动项目。经 常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活， 具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受广大学生喜爱。篮 球运动的基础动作技术主要包括运球，传接球，投篮三大内容。运 球具体又包括原地与行进间的。篮球变向运球技术在实战中具有较 高的应用价值，在带球前进遇到“障碍”时便可采用此动作，它是 在行进间运球的基础上进行选编的，相对而言就有一定的难度，想 要真正掌握好，学会运用并不是一件容易的事，因此在训练中既要 严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在掌握基本动作的 基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。对整场比赛有着 至关重要作用。
二、学情分析
• 训练的对象是主要是四五年级的学生，作为篮球队 第二梯队的他们活泼可爱，好奇心强、具有很强的 争胜心理、喜欢表现，但好动，注意力不太集中， 不能很好地控制自己的行为，不能很好地持久训练 单一内容。因此对训练的内容突出较强的趣味性。 激发得当，学生的练习的积极性和主动性不难调动。
三、技术动作分析及单元训练计划
四、训练流程
2.球性练习
• 在教师的带领、引导下做各种熟悉球性的练习。 • 如两手弹拨球、左、右手的高、低运球和多种站位的体 前左右手交替运球。 • 目的是让学生知道换手时按拍球的部位。
四、训练流程
尝试
讨论、对比
3.技术动作教学
小组练习 展示 巩固 游戏比赛
同时渗透Байду номын сангаас育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。
篮球《体前变向换手运球》说课设计
技能 目标：发展协调 、灵敏等身体素质 ，初步学习体前
变 向运球 动作 。 情感 目标：在教师的引导下 ，快乐地进行学习 ，充分地 展现 自我 ，敢 于表现 自我 ，使身心得到和谐发展 。
社 会 适 应 目标 ：通 过 学 习 ，增 进 友 谊 ，增 强 团 队意 识 ，
培养学生参 与篮球运动的兴趣和锻炼身体 习惯 。
本技术 ，提高动作质量的作用 ，为下一步学习运球接行进间 单手肩上投篮动作 打下基础 。 根据教 材要求制定本课 教学
目标 ：
主动参与学习． 教学过程中渗透快乐体育和终生体育 的思想。
课的开始部分 ，利 用篮球运动知识课件 ，让学生直 观 、 深刻地 了解篮球知识 ，认识 国内外篮球明星 ，引导技术 ，提高学生在移动
中运 球 能力 。
成为明星就要从基本技术学起 。开始课 的热身， 准备部分安排 了三个 内容 ：一个复习 ，一个练习 ，一个游戏。主要 目的使
学生身体各主要肌群 、关 节 、韧带等充分得到活动 ，使各器 官系统迅速进入工作状态 ，为基本部分学 习做好充分准备 。 １ 、复 习高运球和 低运球。学生男女分组 一路 纵队各绕 半场顺时针行进 ，复习高运球 、低运球 。
教材中第 ７ 内容。篮球运动通过以投篮为中心 ，以投篮得 章
分多少判定胜负 ，集跑动运球 、传球 、抢截球 、闪躲 、跳起 传递 和投篮等技 术动作 的综合性运 动 ，能够 全面地锻 炼身
体 。由于篮球集体性 强 ，具有强烈的对抗性和趣味性 ，能满 足青少 年身心 发展 的需要 ，对于 培养机智 、灵活 ，勇敢顽 强 ，合作精神 ，锻炼身体 ，锻炼意志都具有重要的价值与意 义 。本节课是 ｌ ０学时单元计划 中的第 ５ 次课 ，是一节 新授
六年级《篮球技术--体前变向换手运球》 (1)
2020年“课堂教学大比武”参赛教案篮球技术：体前变向换手运球教师：学段：水平三六年级学科：体育2020.10课题：篮球技术：体前变向换手运球教学设计执教者：旺苍县东河小学罗飞年级：六年级一、指导思想：本课在《体育与健康标准》的教学理念指导下，以学生发展为中心，坚持安全第一，健康第一的指导思想。
以新课程标准为依据，充分发挥教师的主导作用，充分体现以学生为主体，让学生快乐地学习，健康地成长；让学生在玩中学、学中玩，在愉快的30分钟学习运动后，使身体、技能、心理、意志等各方面都能得到一定的发展，体会到参与体育活动的乐趣。
二、教材内容分析：篮球技术体前变向换手运球是人教版体育与健康六年级全一册第三部分体育运动技能第六章第一节教学内容。
本单元共4课时，本节课为第1课时。
体前变向换手运球是在行进中改变方向的一种运球，是绕过障碍或摆脱对方阻碍常用的一种手段，也是比赛中个人进攻的重要手段之一。
本课是在通过球感练习，辅助练习等方法组织教学，使学生在练习过程中，掌握基本的运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。
三、学生情况分析：由于学校十分重视篮球运动的开展，所以大部分六年级学生对篮球有一定的了解，对篮球的兴趣较浓厚，但篮球基础一般，水平不一，且身体素质发展不平衡。
学生模仿动作的能力较强，对知识的讲解已经具有理解和思考能力，且具有一定的创新能力。
纪律良好，行为习惯已经正常化，能够初步掌握篮球运球技能，但对基础练习缺乏耐心和坚持；有团队意识，但小组合作能力不强。
对老师的口令理解不清等，技能学习理解能力欠缺。
四、教学目标：1.运动参与目标：使学生认识并理解体前变向换手运球的基础知识，建立动作技术概念。
2.运动技能目标：使学生初步学会并掌握体前变向换手运球的基本技术动作。
3.身体健康目标：提高和发展身体的灵敏性、协调性和综合反应能力。
4.心理健康与社会适应目标：培养学生良好的心理素质和勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。
《篮球体前变向换手运球》说课课件
教学过程:
1、运球慢跑。 2、球操：4*8拍，学生跟老师一起做。 3、原地运球练习：原地的各种运球练习，熟悉球性。 4、抢拍球练习：在保护好自己所拍球的前提下抢断别人 的拍球。进一步提高对球的控制。
教学过程：
二、基本部分：
（一）复习行进间高、低运球：分组进行进间高、低运球，巩固前面所 学技术，提高手对球的熟悉和控制度。
教学过程：
三、结束部分： 1、集合整队。 2、放松练习。拍打、叩击等手段进行放松。让心身得 到充分放松和调整。 3、总结。学生感受性总结和老师激励性总结相结合。 4、收器材、下课。
场地器材：
• 场地：篮球场一个， • 器材：篮球 41个，标志杆8个。
运动量预计：
• 练习密度45% • 平均心率130次/分 • 心率指数： 1.4－1.5
教材分析：
运球技术是篮球运动中重要的进攻技术，篮球体 前变向运球是篮球运动中运用较为广泛的一种运球技 术。本课选用的是人教版《高中体育与健康》球类运 动篮球模块中的行进间体前变向换手运球技术动作， 该技术动作在篮球运球技术中不是很难的，学生在篮 球模块一已经学习了原地的一些运球方法和行进间高、 低运球技术，因此，通过努力完全能够学习和掌握好 该技术动作，并且对于篮球技术水平较高的学生还有 很多拓展空间。
• 体验成功的快乐。通过个人和小组的展示，让每一个学生都能体验到 成功带来的快乐，激发学生的学习兴趣和动力。
学情分析：
所教学生为高二年级，经过高一的兴趣培养和 养成教育，学生有了较好的体育行为和习惯，并且 通过高一对篮球模块一原地运球、行进间高低运球 等的学习，球性和运球水平都了有一定的提高，进 入篮球模块二的学习，学生对篮球更高运球技术的 学习欲望更加强烈，希望通过更高水平篮球运球技 术来展现自我。
人教版六年级下册体育与健康《篮球体前变向运球》说课稿-
人教版六年级下册体育与健康《篮球体前变向运球》说课稿-一. 教材分析《篮球体前变向运球》是人教版六年级下册体育与健康课程中的一节内容。
本节课通过学习篮球体前变向运球技巧，旨在让学生掌握篮球基本运球技巧，提高篮球运动能力，培养学生团结协作、积极进取的精神品质。
教材内容紧密联系学生生活实际，具有较强的实践性和操作性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的篮球基础，对篮球运动有较高的热情。
但学生在篮球运球技巧方面存在差异，部分学生运球姿势不正确，体前变向运球能力较弱。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握篮球体前变向运球的基本技巧，提高篮球运动能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践锻炼，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极进取、勇敢面对挑战的精神品质，增强体育意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：篮球体前变向运球的基本技巧。
2.教学难点：篮球体前变向运球的节奏和力度控制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.教学手段：运用多媒体教学设备，展示篮球体前变向运球的技巧，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.热身活动：学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，为正式练习做好准备。
2.技术讲解与示范：教师讲解篮球体前变向运球的基本技巧，并进行示范，让学生直观地了解动作要领。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.游戏环节：设计篮球运球游戏，让学生在游戏中运用所学技巧，提高运球能力。
5.比赛环节：学生进行篮球运球比赛，激发学生的竞争意识，培养团队协作能力。
6.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生反思自己在练习过程中的不足，提出改进措施。
七. 说板书设计1.篮球体前变向运球技巧2.动作要领3.练习方法八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在练习过程中的态度、积极性、团队协作能力等方面，给予及时的指导和鼓励。
体前变向换手运球说课
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场地器材：
篮球场 2片、 篮球40个、标志物4个。 第24页/共27页
预计教学效果：
• 预计平均心率为：110--130次/分左右， • 最高心率为150次/分左右， • 运动密度约为55%，运动负荷为中等偏上。
敢于表现自我。 。
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五、本课的重、难点确定：
重点：快速进行间运球换手改变球的方向 。 难点：变向换手后“跨步转体护球，身体重心移
动，加速动作协调连贯” 。
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第9页/共27页
可以使学生在有限的时间和场地内，增加 练习效果。
学生更直观地了解掌握技术动作的方法与要点。
照顾不同层次的学生，培养学生自主的学习能力。 充分发挥学生的主体作用。
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通过学生在练习中的合作，探究出掌握动作方法。
学生可以根据自己的实际情况，有选择性选择动作 进行练习，便于使自己更容易掌握动作。
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一、情境引入阶段 ：
• 1、课堂常规 • 2、本课的教学内容目标及要求 （提醒同学们做好上课的心理准备）
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二、学习与拓展阶段 ：
• 1、、拔球、绕球、左右摆球等球性练习。 • 2、原地左手运球、原地右手运球、体侧前后拉运球、胯下运球等练习。
目的：使学生尽量快速恢复手对球的感觉，熟悉球性，增强学生学习的兴趣和 自信心。
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3、组织学生全场绕八字运球
• 提出要求：思考运球中如何才能更好地改变球方向。 • 引导学生大胆运用自身拥有的技术，积极探索与尝试新方法，开发学生的
篮球《体前变向换手运球》说课设计
篮球《体前变向换手运球》说课设计作者：李松来源：《体育师友》2010年第01期一、教材分析篮球是人民教育出版社出版的《体育与健康》7~9年级教材中第7章内容。
篮球运动通过以投篮为中心,以投篮得分多少判定胜负,集跑动运球、传球、抢截球、闪躲、跳起传递和投篮等技术动作的综合性运动,能够全面地锻炼身体。
由于篮球集体性强,具有强烈的对抗性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,对于培养机智、灵活,勇敢顽强,合作精神,锻炼身体,锻炼意志都具有重要的价值与意义。
本节课是10学时单元计划中的第5次课,是一节新授课。
在单元教学计划中起着加深篮球基本知识理解,巩固基本技术,提高动作质量的作用,为下一步学习运球接行进间单手肩上投篮动作打下基础。
根据教材要求制定本课教学目标:认知目标:了解篮球基本知识和技术,提高学生在移动中运球能力。
技能目标:发展协调、灵敏等身体素质,初步学习体前变向运球动作。
情感目标:在教师的引导下,快乐地进行学习,充分地展现自我,敢于表现自我,使身心得到和谐发展。
社会适应目标:通过学习,增进友谊,增强团队意识,培养学生参与篮球运动的兴趣和锻炼身体习惯。
重点难点:本课重点是体前变向换手运球动作,运球时转体探肩变向动作慢是本课难点。
二、教法与学法在教学中牢固树立“健康第一”的思想,循序渐进,以学生主动发展为目标,遵循人体心理活动变化规律、动作技能形成规律,给学生充分自主学习的机会,让学生能够从认识上、情感上、态度上得到积极的发展。
采用语言法、直观法、游戏教学法、发现法、电化教育等教学方法,努力在教学中创设民主和谐的师生关系和激情愉悦的课堂氛围。
学生从模仿学习逐步走向独立学习,引导学生主动获取知识,同学之间相互合作交流,因材施教,教给学生运用观察、思考、模仿、自学自练、游戏比赛等学习方法,培养学生集体主义精神和勇于进取的品质。
三、教学程序设计在教学设计中,选择了“运球抢球”、“绕8字过障碍运球”等游戏,让学生在游戏中快乐地学练,改变教师在课堂上唱独角戏,学生被动接受,枯燥练习的刻板模式。
《篮球--体前变向换手运球》教案_共4页
4.篮球关节操（持 球热身，控制好球。
2x8
球）。
A．按压手指
2. 认真积极参与
B．单手持球伸展 练习
C．双手持球体前
屈
三．体前变向换手
运球：（以右手为
例）向对方右侧运
球，就用右手按拍
球的右上部，使球
从自己的右侧转向
左侧，同时右脚向
左前方跨出，上体
左转，用右肩挡住
对方，然后用左手
运球，左脚迅速跨
出，从对方右侧运
2
备 4.提出要求
二．准备活动
1.绕篮球场慢跑
教师活动：
三圈。
1．动作示范、语
3圈
言提示。
2.球性练习。
2．提示学生听口 要求：控制好球，左右
A．手指互拨球
令练习并参与学生 手交换，体会使球改变
B．三环绕球（颈、 练习。
方向的方法，动作舒展、
5
腰、腿）
学生活动：
活动充分。
C．胯下8字滚球 1．明确方法、运
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4. 体会体前变向
☆
换手运球动作，加
强组内团结协作
5 6米 x1次
组织：四列横队
☉☉☉☉☉☉☉☉
3
☉☉☉☉☉☉☉☉
五、放松
教师：点评小结， ☉☉☉☉☉☉☉☉
1.放松拉伸
鼓励为主
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2.课堂小结
学生：认真听讲，
☆
3.师生再见
反思今天练习
要求：
4.收还器材
全身心投入到放松活动
组织：四列横队。
规
1.提前到场，布置场地。 ☉☉☉☉☉☉☉☉
1.师生整队、 2.宣布教学目标与内容。 ☉☉☉☉☉☉☉☉
六年级下册体育与健康说课稿-《篮球体前变向运球》｜人教版
《篮球体前变向运球》开场语：尊敬的各位评委老师，大家好，我今天说课的题目是《篮球体前变向运球》，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法、学法、说教学过程进行阐述。
一、说教材首先是说教材，本节课选自人教版《体育与健康》水平三教学内容，行进间体前变向运球是行进中改变方向的一种运球技术，是在比赛中突破对手常见的技术动作之一，它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其他运动衔接，对球的保护好等特点，本节课为第一次课，主要发展学生控球能力，加快进攻速度和启发学生思维。
二、说学情在分析完教材之后，对学生情况进行分析，五年级学生的纪律较好，也比较喜欢运动，模仿能力强，但篮球基础较为薄弱，会出现在运球时上下肢的配合不够协调等问题。
根据以上问题，在本节课的设计中，运用技能学习与乐趣学习相结合的教学手段解决出现的问题，培养学生的篮球兴趣。
三、说教学目标根据学生教材和学生特点，我制定教学目标为：1.知识与技能目标：学生能够说出体前变向运球动作要点，了解教学重点和难点。
2.过程与方法目标：通过参与活动，学生能够在比赛中运用体前变向技术，提高学生速度、灵敏度等身体素质。
3.情感态度与价值观目标：培养学生吃苦耐劳意志品质，学生体验篮球乐趣并养成克服困难和遵守规则的优良品质。
四、说教学重点、难点为了更好地完成目标，我制定本节课教学重点为按拍球位置准确；教学难点为下肢和上肢协调配合。
五、说教法、学法根据新课标要求和学生生理、心理特点，我采用了示范法、讲解法、游戏法、练习法等，学生在宽松的学习氛围中愉悦地学习，如在游戏环节中，对学生提出问题，启发学生进行观察思考，培养学生自由学习能力。
学生是学习的主体，因此在学法方面，我采用小组练习法、合作讨论法等，充分调动学生积极性，增强学生自主学习、独立思考的能力。
六、说教学过程（一）开始部分在开始部分，以四边形站位为体育课堂常规开始，以提问方式进行互动，我是这样进行互动的：同学们，你们知道运球技术有哪些么？通过提问引起学生学习兴趣，为下面教学内容做好准备，四边形站位能够有效地避免队伍频繁调动，使学生注意力迅速集中到课堂中来。
体育-小学篮球-体前变向换手运球及运用教学设计
小学体育与健康实践课教学设计与教案水平三（六年级）：篮球—体前变向换手运球及运用《篮球——体前变向换手运球及运用》教学设计一、指导思想本课以新课标为依据，以“健康第一”为指导思想，旨在营造一个愉悦的学习氛围。
通过多样化的教学手段激发学生积极参与行进间运球的学习。
通过运球对抗、小组展示等形式，让学生体验到自主与合作的乐趣，从而轻松地掌握体前变向换手运球的动作方法。
二、教材分析体前变向换手运球是运球的重要组成部分，在实战中应用广泛。
本节课旨在使学生掌握运球中跑动过障碍、按拍球的部位，学会用小臂带动手腕柔和用力运球，并掌握手指控制球时的部位与运球方向，以及按拍球的力量与身体协调配合，在运球时做到蹬地、转体、换手运球，能够在过障碍的过程中顺畅运用体前变向换手运球，做到上下肢协调配合，提高手控制球的能力。
体前变向换手运球技术的掌握能够很好地为篮球竞赛以及对抗奠定基础。
三、学情分析本次授课对象为小学六（2）班的学生。
该班学生纪律性较强，身体素质较好，且具备一定的篮球基础，这为学习篮球体前变向换手运球奠定了良好的基础。
然而，男女学生在身体素质和篮球基础存在差异，因此在练习中需要合理设计，采用多样化的练习形式以激发学生的练习兴趣。
四、学习目标1.运动能力：能说出体前变向换手运球的动作要领及触球部位；70%的学生能够掌握行进间运球过障碍，50%的学生能够自然协调，上下肢配合默契，运用变向换手快速运球过障碍。
2.健康行为：理解体育锻炼对健康的重要性，积极参与校内外与篮球相关的体育锻炼。
面对挫折和失败时保持情绪稳定，在篮球集体学练及比赛中提升交往与合作能力。
3.体育品德：在篮球学练和比赛中不畏挑战，迎难而上，展现出自信和抗挫折能力；遵守规则、尊重对手，表现出公平竞争的意识。
正确对待比赛胜负，培养团队精神。
五、教学重、难点重点：按拍球位置准确，跨步、转体、前倾、探肩等动作协调连贯难点：手脚配合协调六、教学流程在热身活动阶段，充分利用学生的活泼好动特点，通过反应练习激发学生的积极性和练习热情。
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体育说课稿
《篮球——体前变向换手运球》
一、指导思想：
本课以《体育与健康新课程标准（2011版）》为依据，根据学案导学的基本要求，以健康第一为指导思想，以全面发展学生身心健康为宗旨，本课采取启发诱导法、游戏竞赛法和分组讨论法的教学方式，探究合作自主学习的学习方式。
本课力求新颖、活泼、有感染力，使学生充分体验到体育的快乐。
二、教材分析：
本节课是篮球体前变向换手运球的第二课时，篮球体前变向换手运球是篮球运球教学中的重点内容和篮球运动的基础，是个人摆脱防守，创造传球、突破或者是投篮得分的重要手段，也是组织有效进攻的重要纽带。
篮球体前变向换手运球内容简单、实用性强、在教学方法上有很浓的趣味性，本节课的教学任务是解决变向突然——侧身探肩加速快的动作技能。
通过对篮球体前变向换手运球的学习和练习，能够发展学生的上下肢和左右手之间的协调、灵敏等素质，提高学生控制球和支配球的能力，为学生的终身体育打下良好的基础！三、学情分析：
本次课的授课班级是本校六年级三班的学生全班共48人，经过五年级对篮球技术基础动作的学习，他们已经掌握了篮球原地运球的基本技术动作要领和篮球场上的基本移动步伐，熟悉球性，大部分学生能在原地用左手运球。
六年级的学生具备一定的思维、创造和运动能力，喜欢模仿老师的动作，能够对老师的动作进行简单的分析、判断和模仿练习。
小学六年级的学生还具有活泼好动，对富有挑战性的项目充满兴趣的特点。
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