语文六大病句类型总结

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小学病句的六大类型及例句

小学病句的六大类型及例句病句是指在语言表达中存在语法、逻辑、语意上的错误，会导致表达不清晰、理解困难甚至出现歧义的情况。

在小学阶段，及时查找并纠正病句对于学生正确运用语言、提高写作水平至关重要。

下面将介绍小学生常见的六大类型的病句及例句，希望对小学生提高语文水平有所帮助。

一、主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语之间的逻辑关系不相符，常常造成句子结构混乱或表达不明确。

例如：错误示例：我喜欢写作文，她们画画。

正确示例：我喜欢写作文，她们喜欢画画。

二、成分缺失成分缺失是指句子中缺少主语、谓语、宾语等必要成分而导致表达不完整。

例如：错误示例：昨天去了公园。

正确示例：昨天我去了公园。

三、连词不当连词不当是指在句子中使用的连词与句中语境不符或不合适，造成句子结构混乱。

例如：错误示例：他不但喜欢读书，而且还喜欢听音乐。

正确示例：他不但喜欢读书，而且还喜欢写作文。

四、句子结构混乱句子结构混乱是指句子中各部分排列顺序不当或逻辑关系不清晰，使得句子表达欠缺条理。

例如：错误示例：昨天下午小明去了公园玩了。

正确示例：昨天下午小明去了公园玩。

五、词语搭配不当词语搭配不当是指在句子中使用的词语组合不符合语言习惯或语境，导致表达含义不清晰。

例如：错误示例：她是一个美丽的老师。

正确示例：她是一位美丽的老师。

六、标点符号错误标点符号错误是指在句子中使用的标点符号不当或缺失，影响句子的语法结构和语义表达。

例如：错误示例：小明昨天看电影明星电视。

正确示例：小明昨天看了电影，看到了电视上的明星。

以上是小学生常见的六大类型的病句及例句。

在写作文或口语表达时，同学们应该注意审查句子结构，避免出现病句，从而提高语言表达的准确性和清晰度。

通过及时的反馈和纠正，相信同学们的语文水平会有所提高。

愿每位同学都能够写出流畅、准确的语言表达，展现自己的文学才华。

语文六大病句类型总结

语文六大病句类型总结（一）语序不当1、关联词的位置不当【例句】我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

【分析】如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。

2、多重定语的语序不当【例句】他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。

【分析】正确顺序：他是省重点中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师。

3、多重状语语序不当【例句】在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。

【分析】状语应改在主语前面，否则为无主语。

4、分句的次序不当【例句】在抗洪救灾的战斗中，经过四小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。

【分析】分句应该按时空，逻辑等顺序排列。

(二)搭配不当1、主谓搭配不当【例句】我国棉花的生产，长期不能自给。

【分析】例句中的主语“生产”不能与谓语搭配，“长期不能自给”的主语应该是“棉花”，所以第一个分句应该调整为“我国生产的棉花”。

2、主宾搭配不当【例句】他的家乡是广西桂林人。

【分析】主语“家乡”与宾语中心语“人”不搭配。

3、动宾搭配不当【例句】解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

【分析】动词“养活”的只能是人，不能是“生活”。

4、修饰成分与中心词搭配不当【例句】这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

【分析】修饰语和中心语搭配不当，不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应该为“广泛地交换了意见”。

5、关联词搭配不当【例句】我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

【分析】关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。

（三）成分残缺或赘余1、句子成分残缺【例句】通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。

他就主动参加与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

六大病句类型

《考试大纲》规定的六种病句类型1、语序不当①词序不当。

例如“学生、领导和老师参加了开学典礼”一句中，主语的词序不当，当改为“领导、老师和学生”或“学生、老师和领导”。

又如“不但他成绩好，而且思想也很好”一句中词序也不当，“不但”移至主语“他”后。

②主客体颠倒。

如“政治对我不感兴趣”一句中，主体“我”与客体“政治”当换位才通。

又如“朱镕基这个名字，对中国人谁不熟悉”一句中，主体与客体也颠倒了，必须换位才通（此病也可视为“不合逻辑”）③句子成分顺序不当。

例如“我国棉花的生产，长期不能自给”一句中，定语与中心词位置颠倒了，应该为“我国生产的棉花，长期不能自给”。

又如“课堂上应发挥同学们充分的主体作用”一句中，状语“充分”当提至动词“发挥”前。

④分句位置不当。

例如“他不但能读书作文，而且会认字写字”一句中，递进关系不当，“读书作文”与“认字写字”当换位才行。

2、搭配不当①主谓搭配不当。

例如“他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中”一句中，“品质”不能“浮现”，多主与一谓不能全相搭配。

②动宾搭配不当。

例如“同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告”一句中，多动与一宾不能全相搭配。

③修饰语与中心词搭配不当。

例如“同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐”一句中，一动与多补不能全相搭配。

④主宾搭配不当。

例如“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家”一句中，“工业和农业”不能成为“国家”，主宾搭配不当。

而“政治稳定、团结的局面，是市场经济发展的先决条件”一句中，“局面”是“条件”也搭配不当。

⑤一面与两面搭配不当。

例如“学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力”一句中，“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，二者不相一致，搭配不当。

而“艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情”一句也一样地搭配不当，“白眼”与“青睐”属两面，而“温情”则仅一面了，两不相应。

小学病句的六大类型及例句

小学病句的六大类型及例句病句是指语法、用词或表达不准确的句子，它们常常使文章意思不明或显得拖沓。

小学生在写作中常常会犯一些常见的病句类型。

本文将针对小学生常见的六大病句类型进行详细介绍，并提供相应的例句，以帮助小学生避免这些错误，提升写作能力。

一、主谓不一致的病句主谓不一致指主语与谓语在人称或数上不相符合，导致句子表达不准确。

下面是几个常见的主谓不一致病句及其正确的改正方式：1. 错误例句：我喜欢读书使我进步。

正确改正：我喜欢读书，它使我进步。

2. 错误例句：他们在晚自习时，是认真做作业。

正确改正：他们在晚自习时，很认真地做作业。

二、动词时态错误的病句动词时态错误常常会让读者对句子描述的时间产生困惑。

以下是一些常见的动词时态错误及其改正方式：1. 错误例句：昨天我去参观了博物馆。

正确改正：昨天我参观了博物馆。

2. 错误例句：我们总是到公园玩，昨天我们也是这么做的。

正确改正：我们总是到公园玩，昨天也不例外。

三、语序倒装错误的病句语序倒装在特定情况下是允许的，但在大部分句子中，应遵循正常的语序。

以下是一些常见的语序倒装错误及其改正方式：1. 错误例句：在校园里跑来跑去的是学生们。

正确改正：学生们在校园里跑来跑去。

2. 错误例句：下雨的时候，我们都不敢出去玩。

正确改正：我们下雨的时候都不敢出去玩。

四、名词和冠词搭配错误的病句名词和冠词的搭配错误往往会让句子的意思变得含糊不清。

以下是一些常见的名词和冠词搭配错误及其改正方式：1. 错误例句：你有时间可以给我个建议吗？正确改正：你有时间可以给我一些建议吗？2. 错误例句：我们每天都要喝米饭。

正确改正：我们每天都要喝牛奶。

五、形容词的位置错误的病句形容词的位置错误常常会使句子表达不清楚。

以下是一些常见的形容词位置错误及其改正方式：1. 错误例句：我有一个漂亮的小狗黄色。

正确改正：我有一个小狗，它是黄色的，非常漂亮。

2. 错误例句：他穿着一身红色漂亮的裙子。

正确改正：他穿着一身漂亮的红色裙子。

高考语文：高考病句满分必读,常见的6大病句类型

高考语文：高考病句满分必读，常见的6大病句类型常见病句类型一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。

如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。

例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。

中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。

该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。

答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。

2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。

它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。

另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。

4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。

如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。

5．虚词位置不当①关联词的位置不当。

复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。

如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，“因为”应放在“小李”之前；②副词的位置不当。

语文常见病句六种类型整理

语文常见病句六种类型整理病句，就是有毛病的句子。

凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

下面给大家分享一些关于语文常见病句六种类型整理，希望对大家有所帮助。

语文常见病句六种类型：语序不当1、多层定语语序不当(1)表领属性的或时间、处所的;(2)指称或数量的短语;(3)动词或动词短语;(4)形容词或形容词短语;(5)名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

2、多层状语语序不当(1)表目的或原因的介宾短语;(2)表时间或处所的;(3)表语气(副词)或对象的(介宾短语);(4)表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。

3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当(1)副词的位置不对。

(2)介词位置不当(3)是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边;主语不同时，关联词语应在主语前边。

如果颠倒，就属位置不当。

(4)虚词位置不正确造成的主客体颠倒4、分句语序不当5、主语与关联词语或并列词语语序不当语文常见病句六种类型：搭配不当搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。

(1)主谓搭配不当(2)动词和宾语搭配不当(3)修饰语和中心语搭配不当(4)一面与两面搭配不当(5)否定与肯定搭配不当语文常见病句六种类型：成分残缺或赘余1、成分残缺(1)缺主语(2)缺谓语(2)缺宾语2、赘余(1)应删去"的"字(2)重复(3)可有可无(4)堆砌语文常见病句六种类型：结构混乱(1)举棋不定(2)藕断丝连(3)中途易辙(4)反客为主语文常见病句六种类型：表意不明(1)指代不明(2)歧义语文常见病句六种类型：不合逻辑(1)自相矛盾(2)范围不清(3)强加因果(4)主客倒置拓展：辨析病句的步骤辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确的辨析病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。

语文常见病句六种类型

语文常见病句六种类型语文素养对于每个学生而言都非常重要，它涉及到我们对语言的理解、表达和运用能力。

然而，在学习语文的过程中，我们经常会遇到一些常见病句。

这些病句的存在会影响我们的表达准确性，降低文章的整体质量。

本文将介绍六种常见的语文病句类型，并提供相应的修正方法，以帮助大家更好地提升语文写作水平。

一、主谓不一致病句主谓不一致是指句子中主语与谓语在人称、数或时态上没有一致。

这种语法错误常见于复合句或长句中。

为了避免主谓不一致的错误，我们需要仔细核对主语和谓语之间的关系，确保它们在人称、数和时态上保持一致。

例子1：错误：我和我的朋友们去了公园。

正确：我和我的朋友去了公园。

例子2：错误：每个学生们都喜欢他们的老师。

正确：每个学生都喜欢他们的老师。

二、主谓宾不一致病句主谓宾不一致是指句子中主语、谓语和宾语之间在人称、数或性别上没有一致。

为了避免这种错误，我们需要注意主谓宾之间的关系，确保它们在人称、数和性别上保持一致。

例子1：错误：他们逮住了一只漂亮的小鸟，她的羽毛很亮。

正确：他们逮住了一只漂亮的小鸟，它的羽毛很亮。

例子2：错误：我分享了一本书给弟弟，她非常喜欢阅读。

正确：我分享了一本书给弟弟，他非常喜欢阅读。

三、连词语序不当病句连词语序不当指的是句子中连接词（如而且、但是、因此等）位置不正确，导致句子结构混乱、表达模糊或语义不通。

为了避免这种错误，我们需要确保连接词放置在合适的位置。

例子1：错误：我喜欢跳舞，而且唱歌。

正确：我喜欢唱歌，而且跳舞。

例子2：错误：她努力学习，但是不能取得好成绩。

正确：她努力学习，但是取不到好成绩。

四、形容词修饰不当病句形容词修饰不当指的是形容词和被修饰词之间的搭配不正确或者形容词位置放置不当，导致句子表达不准确或者句意模糊。

为了避免这种错误，我们需要注意形容词的正确搭配和位置。

例子1：错误：这位高老师是位上海的。

正确：这位高老师是位上海人。

例子2：错误：我看了一本很好看的故事书有趣。

病句的六大类型

B （A“太空补给、维护、航天员交换、装配”应该为 “太空装配、补给、维护、航天员交换”。 C语序不当，改为“不仅让世界更全面的”。D语序不对应，应调整为“更新过时地名，补充遗漏地名，改正错误地
• 3．下列各句中，没有语病的一句是（） • A．面对统计数据，专家指出，大家如果都能自觉遵守开车不喝酒的禁令，我国就可能减少百分之三十的交通事故。 • B．我国西昌卫星发射中心今日凌晨把一颗气象探测卫星用“长征三号”火箭准确送入预定轨道。C．星期六要不要补课，在领导和老师之间广泛地引起了议论。最后，综合各方面意见，领导决定不补课，以避免出现不必要的麻烦。 • D．中国探月工程首席科学家欧阳自远12月2日做客上海“文汇讲堂”，针对最近网上的“嫦娥首幅月球图像抄袭美国”的传言作出澄清。
6、主客颠倒焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可40岁以上的人却是很熟悉的。青年人对于焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可40岁以上的人却是很熟悉的。
• • • •
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A （B语序不当。应为“国家安全范围不仅取决于本土治理，还取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序”。 C语序不当，“虽然”和“江苏教育部门”对调。D语序不当，“绵延上千公里”应该放在“涉及10个盟市”的后面。）
D （A语序不当，“癫痫疾病”比“神经迟滞和学习功能紊乱”的症状更严重。B语序不当，关联词语位置错误， “虽然”应放在句首。C语序不当，应为“在476张有效选票中，福田康夫以过半数的338票当选新首相”。）

• 6．下列各句中，没有语病的一句是（） • A．普京神一样的威信建立在繁荣的经济和稳定的安全形势上，而现在，莫斯科地铁爆炸改变了俄长期平静的安全形势，金融危机又冲击了俄罗斯经济，普京现在面临着走下神坛的威胁。 • B．《红楼梦》一书中的人物写得那么生动、形象，就是因为作者和他所描写的对象长期相处，深深地了解他们的一切。 • C．天津市援建陕西省强县“农家书屋”，目的是送知识、送信息到灾区；这一举措一开始就特别引起当地广大农民的关注。 • D．联合国气候变化峰会在丹麦首都哥本哈根于12月7日开幕，会议主要讨论2012年《京都议定书》到期后各国温室气体的减排目标，希望达成一项减缓全球气候变暖的新协议。

高考语文六大病句类型总结归纳(精心整理)

高考语文六大病句类型总结归纳高考病句题怎么做?语感好的同学，继续保持阅读，保持语感就可以了，没语感的同学，就来看高考语文六大病句类型总结归纳吧!（一）搭配不当主要有动宾不搭配、修饰语与中心词不搭配、一面和两面不搭配、介宾搭配不当等情况。

①她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。

②在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。

③说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

④天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。

⑤中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。

⑥来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。

⑦六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。

⑧漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返;中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。

⑨看完那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还感到一个没有出场的人物，那就是作者自己。

⑩各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。

⑾工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。

⑿人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。

⒀地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。

⒁采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。

⒂一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就应该是无价的，也应该是解决困境的有效方法之一。

语文常见病句六种类型

语文常见病句六种类型语文作为我们学习的一门重要学科，我们往往会在写作过程中不自觉地犯下一些病句，这些病句不仅影响了文章的质量，也影响了我们的学习成绩。

为了避免犯下这些常见的错误，我们需要了解并纠正这些病句。

本文将通过分析，总结出六种常见病句的类型，并给出相应的改正方法。

第一种类型：主谓不一致主谓不一致指的是主语和谓语在人称、数或时态上的搭配错误。

例如，“我喜欢读书”与“我喜欢读书的人”之间主谓不一致。

纠正这类病句的方法是在主语和谓语之间保持一致，即“我喜欢读书的人”。

第二种类型：定状补不一致定状补不一致指的是主语与定语、状语或补语之间的搭配错误。

例如，“他是个高个子”与“他是个高的人”之间定状补不一致。

纠正这类病句的方法是在主语和定状补之间保持一致，即“他是个高的人”。

第三种类型：动宾不一致动宾不一致指的是动词与宾语之间的搭配错误。

例如，“我喜欢读书”与“我喜欢读故事书”之间动宾不一致。

纠正这类病句的方法是在动词和宾语之间保持一致，即“我喜欢读故事书”。

第四种类型：主谓宾不一致主谓宾不一致指的是主语、谓语和宾语之间的搭配错误。

例如，“他喜欢猫玩球”与“他喜欢猫玩线球”之间主谓宾不一致。

纠正这类病句的方法是在主语、谓语和宾语之间保持一致，即“他喜欢猫玩线球”。

第五种类型：主从不一致主从不一致指的是主句和从句之间的搭配错误。

例如，“她说她喜欢吃苹果”与“她说她喜欢吃苹果的人”之间主从不一致。

纠正这类病句的方法是在主句和从句之间保持一致，即“她说喜欢吃苹果的人”。

第六种类型：逻辑关系不一致逻辑关系不一致指的是句子中的逻辑关系存在错误或不清晰。

例如，“他坚持学习，因此成绩很好”与“他坚持学习，因为成绩很好”之间逻辑关系不一致。

纠正这类病句的方法是明确句子中的逻辑关系，使其一致清晰。

通过对以上六种常见病句的分析，我们可以发现，这些病句的存在往往影响了文章的流畅度和准确性。

因此，在我们的写作中，我们需要注意检查和改正这些病句，以提高文章的质量和表达能力。

高考语文常见6类易混易错病句类型完全解析

高考语文常见6类易混易错病句类型完全解析学会辨析和修改病句，有利于正确运用句子来表情达意，是语文实际运用能力的具体体现之一。

而熟练地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，则是基本的应对策略。

常见的语病类型有：①搭配不当(如主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等);②成分残缺(如缺主语、缺谓语、缺宾语等);③词语误用(主要指词语褒贬色彩不当);④语序有误(如因果颠倒、不符合认识事物规律或事物发展规律等);⑤不合逻辑(主要指语意违背常理)。

打开今日头条，查看更多精彩图片病句修改以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，不改变句子原意，修改的方法可采用成分检验法(提取句子主干)、寻找关联词语法、同类型句子比较法、语感把握法等方法进行。

对句子成分残缺的，增;搭配不当或不能搭配的，调;成分多余累赘的，删;用词不当的，换。

常见易混易错病句类型一、一面与两面搭配不当1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速训练、造就一批专业技术人才。

(改法有二：①在“要”前面加上“是否“一词，构成两面对两面;②去掉“能否”一词中的“否”。

)2、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

(改法有二：①在句首加上“能否有”之类词语;②将“成败”改成“成功”。

)★3、一部现代小说的优劣高低，不在于它是否塑造了典型环境、典型人物，而在于它是否构成了独特的心灵世界。

(“不在于……而在于”句式中的“不在于”，排除了作两面讨论的可能性，故应去掉第一个“是否”。

类似的句式还有“不是……而是”等。

)★4、无论中国队输赢与否，当地华侨组织都将在比赛结束之后为中国队举办盛大的庆功宴会。

(“与否”前面词语必须是正面的，不能是正反两方面。

另外，如果是输了，就不存在“庆功”之说。

)常见易混易错病句类型二、并列结构所出现的搭配不当这里所说的并列结构，主要是指动词的并列、名词的并列以及形容词的并列等。

动词的并列结构中，往往出现动词与宾语不能搭配的现象;而名词的并列结构中，往往有一个或多个名词与后面的谓语(并列的名词结构作主语时)或前面的谓语(并列结构作宾语时)不能搭配。

语文6大病句类型

语文6大病句类型一、缺主语病句缺少主语的病句是指句子中没有明确的主语，使得句子的意思不明确或者不完整。

如：“跑了！”、“买菜。

”等等。

二、缺谓语病句缺少谓语的病句是指句子中没有明确的谓语，使得句子的意思不明确或者不完整。

如：“小狗在哪？”、“这个苹果不错！”等等。

三、主谓不一致病句主谓不一致的病句是指句子中主语和谓语的时态、数、人称等不一致，导致句子的语法结构错误。

如：“我和他们一起去了。

”、“他们每天都喝饮料。

”等等。

四、缺少宾语病句缺少宾语的病句是指句子中没有明确的宾语，使得句子的意思不完整或者不明确。

如：“我喜欢。

”、“他在看。

”等等。

五、句子成分重复病句句子成分重复的病句是指句子中出现重复的成分，使得句子的表达显得冗长、啰嗦。

如：“我喜欢游泳，我觉得游泳很有趣。

”、“他跑步跑得很快，他的速度非常快。

”等等。

六、成分缺失病句成分缺失的病句是指句子中某个成分缺失，使得句子的表达不完整或者不明确。

如：“我擦了一只鞋，另外一只也要擦。

”（缺少宾语）、“他跑步比我快。

”（缺少比较对象）等等。

七、词汇搭配不当病句词汇搭配不当的病句是指句子中某些词汇的搭配不正确，使得句子的表达不准确或者不恰当。

如：“我准备了一个礼物给你。

”（准备应该是为某个目的而做）、“我去了一个很好的餐厅，但是食物很难吃。

”（很好的餐厅和难吃的食物不搭配）等等。

八、句子结构混乱病句句子结构混乱的病句是指句子结构不清晰，使得表达的意思难以理解或者产生歧义。

如：“我昨天看到一个好看的电影，主演是很有名的，每个人都喜欢。

”（主语和谓语之间插入了一个形容词短语，破坏了句子的结构）等等。

九、主题句不明病句主题句不明的病句是指句子的主题不明确或者不清晰，使得句子的表达不明确或者不完整。

如：“我很喜欢读书，因为它可以让我学到很多东西。

”（主题是读书，但是句子中没有明确表达出来）等等。

十、词语重复病句词语重复的病句是指句子中同一个词语反复出现，使得句子的表达显得单调、乏味。

高中语文六种常见病句类型及修改方法

高中语文六种常见病句及修改方法2015一、常见病句六种类型1、语序不当〔1〕我国棉花的生产，现在已经自给有余。

〔定语和中心语的位置颠倒，应改为"生产的棉花"〕〔2〕在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

〔多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为"热情的同他交谈"〕〔3〕文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

〔词语的前后顺序排列不当，"深刻说明"应照应"理论"，"详细的规定"应照应"政策"。

〕2、搭配不当〔1〕春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

〔主谓搭配不当，"月光"不会发出声响。

〕〔2〕她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。

〔动宾搭配不当，"生涯"不能"退出"〕〔3〕这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。

〔关联词搭配不当，"非"与"才能"不能配合使用。

〕3、成分残缺或赘余〔1〕鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。

〔缺主语，将"创造了"改为"创造的"〕〔2〕他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

〔缺谓语，在"参与"前加上"承担"〕〔3〕只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

〔缺宾语，在"肯吃苦"后加上"的决心"〕〔4〕其余这是过虑的想法。

〔多余，"虑"就是想，可删去"的想法"〕4、结构混乱〔1〕止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

〔应该是"主要成分是......"或"是由......配制而成"，两种格式或选用一个〕〔2〕你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

常见的6种病句类型

一、常见病句类型（一）语序不当语序不当多表现为句子成分次序颠倒，或复句的句序不当和对应不当。

1．多项定语或多项状语内部语序颠倒。

①如何迅速提高学生的语言表达能力，这是一个教师普遍关心的重要问题。

②在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰”牌轿车有时可换两辆新的日本轿车。

③许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

④留在幼儿园里的孩子，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。

2．定语和状语的次序颠倒。

①从丹麦引进的肉乳两用，将量多质高的为我国人民提供肉和奶。

②这个问题在群众中广泛地引起了议论。

③故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。

④他们完成了差不多两辆车的运输任务。

⑤如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。

⑥李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。

3．复句的词序、句序不当例如：你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。

（同一主语）因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。

（不同主语）①你如果再犯类似的错误，学校就有开除你的危险。

②天气不管发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼。

③居委会设立报刊投递点，不仅解决了居民们的信件收发问题，而且使居民们订上了报纸。

④要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

4．句子内容对应不当中国同日本的战争，是侵略与反侵略的战争。

（二）搭配不当１．主谓搭配不当他舍己救人的精神时时浮现在我的脑海中。

我国棉花的生产，过去不能自给。

２．动宾搭配不当他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

纪念“三八”节的到来。

３．主宾搭配不当古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材。

４．定语、状语、补语与中心词搭配不当（1）你知道每斤蜂蜜包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。

（2）大家正在严肃地研究着出现的这一新情况。

（3）司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。

高考病句常见六大类型解析

一、语序不当1、定语位置不当。

如：我国棉花的生产，长期不能自给。

（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。

）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。

）2、状语位置不当。

如：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。

（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。

）3、虚词位置不当<1>副词“不”的位置不对。

例如：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。

（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。

如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

（“不”应移至“趁”字前）<2>关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。

如果颠倒，就属位置不当。

例如：不但他好好学习，而且带帮助其他同学。

（“他”应移至“不但”前）二、搭配不当1、主谓搭配不当，如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。

）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。

（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

）2、动宾搭配不当。

如：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

（“闪烁”的应该是“光芒”。

）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

（“养活”的只能是人，不能是“生活”。

）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

（“聚集”的应该是“专业化人才”。

）3、主宾搭配不当。

如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。

）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。

（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。

六种病句类型及举例精编版

六种病句类型及举例精编版
1. 主谓不一致：主语和谓语之间的人称、单复数或时态不一致。

例句：他们正在享受着阅读和写作带来的乐趣。

（主语是他们，谓语是正在享受，人称不一致）
2. 并列结构不平衡：在并列句或并列成分中，结构不对称或不平衡。

例句：她喜欢唱歌，也喜欢读书。

（第一个并列成分是动词短语，第二个并列成分是动词）
3. 没有主语：句子缺乏明确的主语。

例句：正在下雨。

（缺乏明确的主语）
4. 没有谓语：句子缺乏明确的谓语。

例句：我和朋友去公园。

（缺乏明确的谓语）
5. 双重否定：在同一个句子中使用了两次否定，使得句子的意思变得模糊或有歧义。

例句：我不不喜欢这个电影。

（使用了两次否定，变得模糊）
6. 主观性太强：句子过于主观，缺乏客观性。

例句：这是最好的手机。

（没有做出客观比较，过于主观）。

病句六大类型及例句

病句六大类型及例句
这些例句展示了六大类型的病句，包括主谓不一致、主谓宾不一致、主谓语序颠倒、形容词、副词使用错误、词语搭配错误以及句子结构错误。在写作和表达时，我们应该避免这些错误，以副词使用错误：例句：这个苹果看起来很甜美。（副词“很”修饰形容词“甜美”不准确）
5. 词语搭配错误：例句：我喜欢吃水果的味道。（“吃水果的味道”不准确，应为“尝水果的味道”）
6. 句子结构错误：例句：他不只是一个好学生，而且也是一个优秀的运动员。（句子结构不平衡）
病句六大类型及例句
病句是指语法、用词或表达不准确、不规范的句子。以下是六大类型的病句及例句：
1. 主谓不一致：例句：他们是好朋友，他们一起去看电影。（主语和谓语不一致）
2. 主谓宾不一致：例句：我喜欢读书，它让我开阔眼界。（主语和宾语不一致）
3. 主谓语序颠倒：例句：跑步我喜欢，它可以锻炼身体。（主谓语序颠倒）

病句六大类型

病句六大类型修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句六大类型有哪些呢?下面是店铺整理的病句六大类型，欢迎阅读病句六大类型1一、语序不当多项定语的位置不当。

多项定语的正确顺序一般可按照以下顺序排列：①表示所属的名词代词或短语，(表示谁的)②②指示代词、数量短语，(表示多少)动词及动词短语，(表示怎样的)形容词及形容词短语，(表示什么样的)表示性质的名词及名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例如：她是一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确顺序是：她是国家队的(领属)一位(数量)有二十多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球女(名词)教练。

2、多项状语的次序不当。

复杂状语地排列顺序大致是：①表示时间的名词或介词短语②表示处所的名词或介词短语③表示范围否定等的副词④表示情态的形容词⑤表示对象的介词短语例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈正确顺序是：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。

3、附加语的次序不符合一般习惯例如：许多附近的妇女、老人、和孩子都跑来看他们。

(“许多”应移到“附近的”后面)4、没有认清某一附加语的隶属关系，因而弄成张冠李戴了。

例如：美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的权利。

(“与白人”移到“平等”的前面。

)5、两个分句同一主语时，关联词语在主语之后;不同主语时，关联词语在主语之后。

虚词的位置不当。

有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。

例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

(“他”应在“如果”之后)例如：要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

(“即使”应移到“文字”前。

)6、复句内分句次序混乱层次不清例如：胡庄第一年晚稻改种早稻，就获得了丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的供应粮了。

病句的六大类型及以及专项练习题

病句的六大类型及以及专项练习题病句的六大类型及例句一、语序不当1 .望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。

[ 例1] 过去，内地产品质量不是比沿海低，就是成本比沿海高。

2 .望见修饰语长的句子，检查是否患修饰语语序不当症。

( 1 )多重状语：正确的语序应是：表时间的名词或短语+ 表处所的名词或短语+ 表范围、程度、语气等的副词+ 表情态的动词或形容词+ 表对象的介宾短语。

[ 例2] ：(昨天)(在教室里)(就)(清楚地)(对你)讲过。

[ 例3] ：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

( 2 )多重定语：正确的语序应是：表示领属的名词、代词或短语+ 数量短语+ 动词、动词短语+ 形容词、形容词短语+ 表性质的名词。

[ 例4] (我们的)(一位)(有经验的)(优秀的)(数学)老师。

[ 例5] ：里面陈列着各式各样的列宁过去使用过的东西。

3 .望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。

[ 例6] 如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。

4 .望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。

[ 例7] 闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。

5 .检查句子的廉洁是否符合习惯：[ 例8] 爱荷华州长罗伯雷从100 多英里以外的首府逖莫因和夫人开车赶来参加宴会。

6 .检查句子是否合乎事理。

[ 例9] 价廉物美，营养丰富，卫生方便，欢迎选购。

二、搭配不当1 .望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。

不管气候条件和地理环境都极端不利，运动员们仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。

2 .望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。

蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50 万朵的花粉。

3 .望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。

春节期间，这个市的210 辆消防车、300 多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。

4 .望见句中有双面词语，检查是否患前后失应症。