《父亲》——筷子兄弟(音乐教案)
父亲
• 教学难点：把握歌曲的音色、力度变化。
《父亲》
• 1、播放：歌曲《父亲》 要求：随音乐哼唱 • 2、分析歌词，讲述自己对歌词的理解。
• 总是向你索取，却不曾说谢谢你 直到长大以后，才懂得你不容易 每次离开总是，装作轻松的样子 微笑着说回去吧，转身泪湿眼底 多想和从前一样，牵你温暖手掌 可是你不在我身旁，托清风捎去安康 时光时光慢些吧，不想让你再变老啦 我愿用我一切，换你岁月长留 一生要强的爸爸，我能为你做些什么 微不足道的关心，收下吧 谢谢你做的一切，双手撑起我们的家 总是竭尽所有，把最好的给我 我是你的骄傲吗，还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊，长大啦
课堂小结
• 结合课堂教学，增强了学生的感恩情怀， 对学生进行音乐感恩教育，使学生即学到 了音乐知识更从音乐中懂得珍惜父母的关 怀和爱护。
代课老师：胡向凯
教学目标：
• 1、通过学唱《父亲》，让学生体会音 乐的感染力和影响力，增强旋律节奏 感； • 2、通过歌曲《父亲》的教学，培养学 生感恩父母、励志上进的学习态度； • 3、结合歌曲教学，丰富学生的音乐知 识，对学生进行感恩பைடு நூலகம்育，使学生懂 得珍惜现在的生活、努力学习。
• 教学重点：准确表达歌曲的真挚情感。
2024版年度父亲音乐课件
03
02
01
不同版本演唱风格比较
在演唱前进行适当的发声练习，可以帮助学员打开喉咙、调整呼吸，为演唱做好准备。
发声练习
情感投入
声音控制
舞台表现
在演唱过程中，要引导学员深入理解歌曲的情感内涵，将自身情感融入到演唱中，使演唱更具感染力。
互相鼓励和支持
学员可以互相鼓励和支持，共同为成为更好的子女而努力。
分享对父爱的理解和感悟
学员可以结合自身经历，分享对父爱的理解和感悟。
学员心得体会交流环节
06
CHAPTER
跨领域应用与推广策略
辅助音乐教学
教师可以利用父亲音乐课件进行辅助教学，提高教学效果和质量。
拓展音乐知识
父亲音乐课件涵盖了丰富的音乐知识和文化背景，有助于学生拓展视野和知识面。
父亲音乐课件将不断拓展应用领域和场景，满足更多人群的需求和喜好。
多元化拓展
跨界融合创新
父亲音乐课件将与其他领域进行跨界融合创新，形成更多具有创意和价值的产品和服务。
随着人工智能技术的不断发展，父亲音乐课件将实现更加智能化的推荐和个性化学习。
未来发展趋势预测
THANKS
感谢您的观看。
创作背景
作为筷子兄弟的代表作品之一，歌曲《父亲》以感恩父亲为主题，表达了对父爱的感激和怀念。
灵感来源
歌曲灵感来源于王太利在拍摄老男孩的过程中父亲患病去世，其深刻体会到子欲孝而亲不待的痛苦和遗憾，于是写出这首歌，在缅怀自己父亲的同时，也提醒大家多关爱一生操劳的父亲，不要留有遗憾。来自《父亲》创作背景及灵感来源
父爱的重要性
父爱与母爱在表达方式上有所不同，父爱更注重对孩子的引导、支持和鼓励。
初中八年级音乐教案-人教版初中音乐八年级下册(简谱) 为背唱曲目-一等奖
2016—2017学年第二学期音乐《父亲》教学活动设计孤山九年制学校王路一、设计意图以今年倍受80后和现在青少年喜爱传唱最火的歌曲《老男孩》作为音乐导入，运用筷子兄弟最新网络电影《父亲》的主题曲为素材，引导学生学会理解和体谅父母，并懂得回报和感恩父母。
筷子兄弟《父亲》这首歌将深沉而又伟大的父爱表达的质朴、真诚而又细腻，仿佛就是写自己的父亲，深深打动了听众的心。
通过这首歌曲的学习帮助学生理解父爱，体谅父母的苦心，有助于帮助学生树立正确的人生观、价值观。
同时，筷子兄弟怀旧的吉他弹唱风格也倍受广大学生的欢迎。
二、教学目标1.认识筷子兄弟组合。
2.通过欣赏和教唱，能够完整的演唱歌曲《父亲》。
3.通过对筷子兄弟组合的了解，学习他们的创作务实、团结合作的精神。
三、教学重点难点注意歌曲中切分音节奏的演唱，及反复记号的特点。
四、教学用具多媒体电钢琴五、教学准备《父亲》PPT 《父亲》沙画视频六、活动过程（一）导入部分1.欣赏《父亲》沙画视频2.提问两位学生，欣赏完视频以后有什么感受3.提出父爱的伟大，父爱如山。
（二）基本过程1.播放歌曲《父亲》完整MV。
2.介绍作者筷子兄弟。
3.介绍歌曲创作背景。
4.分析歌曲《父亲》5.学唱谱子。
6.学生跟唱歌曲，教师逐句范唱。
7.教师伴奏，学生齐唱。
8.请两组同学以“父亲”为题材，即兴创作情景剧。
9.教师总结（三）结束部分体会歌词朴实细腻的父女情。
父女间有崇拜与被崇拜、保护与被保护，也有因过度保护而引发的青春逆反，直到小女初长成、开启独立生活时的离别之伤，最后落脚在女儿嫁人婚礼上老父亲的真情流露。
八、教学反思本次课的优势是：选用了学生喜爱的音乐作为素材，提高了学生的学习兴趣，同时以亲情和感恩教育作为主题。
加上网络电影《父亲》的热播和筷子兄弟真情实感的演唱，极大吸引了学生的注意力和学习兴趣，同时这首歌曲质朴真切的歌词和优美动人的旋律更是深深打动了学生，很多学生在欣赏《父亲》MV视频的时候就情不自禁的流下了感动的泪水，因此，演唱特别动情。
5.九年级《父亲》教学设计
3.老师伴奏下听唱歌曲，认识歌曲基本节奏、音准，了解歌曲基本旋律结构，熟悉歌曲。
4.进行“小组互助式”学习，互相督促，熟练歌曲。
5.解决歌曲演唱中存在的主要问题：
（1）演唱方法指导
简介通俗歌曲的演唱技巧，指导学生感受演唱方法。
（2）重点解析
歌曲中比较多的切分音节奏的理解及演唱的准确。
教学重点
准确、完整演唱歌曲
教学难点
理解歌曲乐思，有表情表演歌曲
教学方法
听唱、表演
授课类型
歌曲
教学准备
钢琴、小乐器
教学过程设计（初稿）
改进意见与补充
教学过程设计（定稿）
一、复习歌曲《隐形的翅膀》，创设课堂情境，进入课堂。利用中考这一重要时间节点引入本课歌曲。
二、基本知识与技能
1.发声练习：
1=C 2/4
课题
歌曲《父亲》
授课年级
九年级
周次
5
教学目标
知识与能力
学习并熟练演唱通俗歌曲《父亲》，了解歌曲基本风格，感受歌曲情感，能准确、完整演唱歌曲
过程与方法
结合歌曲风格，借助学生自主学习，形成对歌曲的比较完整认识，了解通俗歌曲的演唱方法。
情感态度积极性，教育学生感恩父母，端正学习及生活态度。
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Mi Ma
2.唱法指导。
三、主体教学内容架构
1.歌曲简介：
《父亲》是同名微电影《父亲》的主题曲。该歌曲由筷子兄弟组合演唱，王太利作词编曲，收录于专辑《父亲》，于2011年12月22日发行，2012年8月13日《父亲》获得感恩励志金曲奖。
歌曲为E大调，4/4拍。歌曲结构为二段体。
城郊音乐教师赛课中学教案《父亲》教学设计
《父亲》教学设计
执教教师：XX
指导教师：XX
教学年级：七年级
教学内容：歌曲《父亲》
教材分析：《父亲》是同名微电影《父亲》的主题曲。
该歌曲由筷子兄弟组合演唱，王太利作词作曲，2011年12月，筷子兄弟创作了《父亲》这首歌。
该曲源自王太利在拍摄老男孩的过程中父亲患病去世，其深刻体会到子欲孝而亲不待的痛苦和遗憾，于是写出这首歌，在缅怀自己父亲的同时，也提醒大家多关爱一生操劳的父亲，不要留有遗憾。
教学目标：
1.学会唱《父亲》这首歌曲
2.让学生从歌曲中感知父爱
教学设计理念：根据一首通俗歌曲《父亲》来让学生们从中明白孝敬父母亲从现在开始
教学设计亮点：通过歌曲视频来让学生学唱
教学重点难点：整首曲子要求学会背唱
教学准备：教学PPT 复印版歌词准备
教学过程：
一、首先播放《父亲》微电影
二、让学生们说一下微电影观后感及自己父亲在心中的形象
三、介绍《父亲》这首歌曲
四、让学生把歌词先念一遍
五、教师引导学生分组学唱
教学反思：
通过《父亲》这首歌曲的学习，不仅让学生学会一首通俗歌曲，还扩展了学生音乐知识，最重要的是让学生从这首歌曲中懂得感恩父母，好好学习，孝敬父母从现在做起。
父亲(筷子兄弟)音乐
其他制作人员
除了筷子兄弟之外，《父亲》这首歌的制作 还离不开其他优秀的制作人员。例如编曲师 、录音师、混音师、母带处理师等，他们都 在歌曲的制作过程中发挥了重要作用。
06
其他相关内容
MV相关
MV发布时间：2011年12月21日
MV内容：以微电影形式呈现，讲述了一个关于父爱的 动人故事
MV导演：筷子兄弟 主要场景：北京、上海、深圳等城市
THANKS
感谢观看
到高亢的假声，展现出歌曲的情感深度和音乐层次。
02 03
气息控制
筷子兄弟在演唱过程中，对于气息的控制十分到位。他们运用不同的气 息处理方式，如急吸急呼、缓吸缓呼等，以表达歌曲中不同的情感和意 境。
声音表现力
筷子兄弟在歌曲演唱中，通过对于声音的独特处理方式，将歌曲中的情 感表现得淋漓尽致。例如，在歌曲《父亲》中，他们运用略带沙哑的嗓 音表达出对父亲艰辛付出的感激之情。
歌曲主题
父子情感
歌曲主要围绕父子之间的情感展开，描绘了一个儿子对父亲 的尊敬和爱戴。
家庭与亲情
歌曲还强调了家庭和亲情的重要性，呼吁情的重视
01
这首歌让人们重新审视自己与家人的关系，珍惜与家人共度的
时光。
对过去的怀念和对未来的期许
02
歌曲既表达了对过去美好时光的怀念，也寄托了对未来的期许
VS
音乐MV
筷子兄弟还通过拍摄音乐MV来呈现歌曲 的视觉效果。在MV中，他们通过场景、 服装、舞蹈等元素，将歌曲中的情感和意 境呈现得更加生动形象。
05
歌曲创作与制作过程
创作过程
灵感来源
筷子兄弟在创作《父亲》这首歌时，从日常生活中汲取灵 感，将亲情、友情、爱情等情感融入到歌曲中，表达了对 父亲深深的敬意和感激之情。
初中音乐课父亲教案设计
初中音乐课父亲教案设计教学目标：1. 让学生了解和理解父爱的伟大和无私，通过音乐感受父亲的辛勤付出和无私奉献。
2. 培养学生对父母的感恩之心，增强家庭观念和亲情意识。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
教学重点：1. 学会歌曲《父亲》。
2. 理解歌曲的歌词含义，感受父爱的伟大和无私。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 对父爱的深入理解和感受。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一组父爱的图片，让学生感受父爱的伟大和无私。
2. 学生分享自己对父爱的理解和感受。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师介绍歌曲《父亲》的背景和歌词含义。
2. 学生跟唱歌曲，注意歌曲中的一些较高音的演唱。
3. 教师对学生进行演唱指导，帮助学生更好地演唱歌曲。
三、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师播放歌曲《父亲》，让学生认真聆听。
2. 学生分享自己对歌曲的感受和理解。
四、情感体验（10分钟）1. 教师引导学生回忆父亲的辛勤付出和无私奉献，让学生感受到父爱的伟大。
2. 学生分享自己的亲身经历，感受父爱的伟大和无私。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对课堂进行小结，强调父爱的伟大和无私。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学反思：本节课通过歌曲《父亲》的教学，让学生感受到了父爱的伟大和无私。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过回忆父亲的辛勤付出和无私奉献，学生对父爱有了更深刻的理解，增强了家庭观念和亲情意识。
在今后的教学中，我将继续采用类似的教学方式，让学生在音乐中感受亲情、友情和爱情，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
《父亲》——筷子兄弟(音乐教案)
课题：走进父母珍惜亲情
之《父亲》
学习目标：
1.能深刻体会歌词，聆听感受优美动听旋律，用深情舒展的声音来演唱歌曲。
2.通过演唱歌曲《父亲》，珍惜亲情，分享感动，学会感恩。
学习重难点：
1.注意歌曲中切分音节奏的演唱，及反复记号的特点。
2.通过歌曲，感受父爱，体谅父母，珍惜亲情。
教学用具：多媒体课件
学习过程：
一．导入新课
1.欣赏漫画，初步感受父母爱。
2.走进父亲，感受父亲的爱，父爱如山。
感受父爱——父爱是山，无论有多大的困难，他总是你依靠的屏障。
父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，给你一路阳光。
二．学唱新歌《父亲》
(1).聆听歌曲，初步感受歌曲，体会歌词感受旋律。
（2）填充歌词，体会歌词朴实细腻的感情。
（3）学生齐唱，教师伴奏并指导。
三．自主合作，分享感动。
四．珍惜亲情，学会感恩。
感恩父母的方法有哪些? 例如:
1. 多向父母表达你爱他们。
2. 和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。
3. 多倾听父母的话；遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。
4.回家和外出主动给父母打招呼。
等等······
五．老师寄语。
日月流年中，我们忽略了多少父母的爱，而父母一直在身后无怨无悔地延伸着庇佑的苍穹，用自己朴实的爱无私地为儿女编织着美丽的衣衫。
父亲，母亲，全世界的人都因为这个温柔的称号而倍感光荣。
让我们真诚地对父母说一声:谢谢！。
初中音乐父亲教案
初中音乐父亲教案课程名称：初中音乐课课程目标：1. 让学生通过学习歌曲《父亲》，感受歌曲所表达的深厚父爱，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
教学重点：1. 学会歌曲《父亲》。
2. 理解歌曲的内涵，感受父爱的伟大。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音区的演唱。
2. 对歌曲情感的理解和表达。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《父亲》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和作者。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
2. 教师针对歌曲中的较高音区进行讲解和示范，帮助学生克服演唱难点。
3. 教师引导学生理解歌曲的歌词，感受歌曲所表达的父爱。
三、歌曲讨论（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论：歌曲中的父亲形象给你留下了什么印象？你认为父爱是什么？2. 学生分享自己的感受和观点，教师进行点评和引导。
四、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师播放歌曲《父亲》，让学生进行欣赏。
2. 教师引导学生关注歌曲中的情感表达，培养学生的情感表达能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《父亲》所表达的父爱。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多关注父母，培养感恩之心。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在学习歌曲《父亲》时，对歌曲的情感理解有所欠缺。
在今后的教学中，我应更加注重引导学生关注歌曲中的情感表达，培养学生的情感表达能力。
同时，我也应加强对学生的演唱指导，提高学生的音乐素养。
父亲(筷子兄弟音乐优秀优质课件
父亲(筷子兄弟音乐优秀优质课件一、教学内容本节课教学内容选自音乐教材第四章《流行音乐的魅力》，具体内容为《父亲》这首歌曲的学习。
本章内容通过赏析流行音乐中的经典作品，让学生了解流行音乐的发展历程，感受音乐的魅力。
本节课将详细分析《父亲》这首歌曲的歌词、旋律、节奏及情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握《父亲》这首歌曲的歌词、旋律、节奏，并能熟练演唱。
2. 培养学生对中国流行音乐的认识和欣赏能力，激发他们对音乐学习的兴趣。
3. 通过学习《父亲》，引导学生体会亲情，培养他们的家庭观念和感恩情怀。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲的情感表达，对旋律、节奏的掌握。
教学重点：歌词的理解，旋律、节奏的练习，情感表达的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放筷子兄弟的《父亲》，让学生初步感受歌曲的情感，引导学生关注家庭、亲情。
2. 歌曲学习：分析歌词，讲解旋律、节奏，带领学生跟唱，逐步掌握歌曲。
4. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏、旋律，讲解其音乐特点。
5. 随堂练习：让学生自主创作一段以亲情为主题的歌词，并搭配《父亲》的旋律、节奏演唱。
6. 情感教育：引导学生分享与父亲的故事，培养他们的家庭观念和感恩情怀。
六、板书设计1. 歌曲名称：《父亲》2. 歌手：筷子兄弟3. 歌曲旋律、节奏特点4. 亲情主题歌词创作要点七、作业设计1. 作业题目：以亲情为主题，创作一段歌词，要求搭配《父亲》的旋律、节奏演唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲的学习兴趣较高，课堂氛围良好。
在今后的教学中，可以尝试加入更多亲情主题的歌曲，丰富教学内容。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏筷子兄弟的其他作品，如《小苹果》等，了解中国流行音乐的发展趋势。
同时，鼓励学生参与家庭、学校等举办的亲情活动，将所学应用于实践。
重点和难点解析：1. 歌曲情感表达的教学2. 旋律、节奏的掌握3. 亲情主题歌词的创作4. 板书设计详细补充和说明：一、歌曲情感表达的教学1. 引导学生理解歌词的含义，感受歌曲的情感。
父亲(筷子兄弟音乐优秀课件
父亲(筷子兄弟音乐优秀课件教案内容一、教学内容本节课的教学内容选自《音乐优秀课件》，以筷子兄弟的歌曲《父亲》为例，通过学习这首歌曲，让学生了解和感受亲情的重要性。
歌曲《父亲》是一首描绘父爱伟大的作品，歌词深情而感人，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，让学生能够理解父爱的伟大，感受亲情的力量。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱歌曲《父亲》，理解歌曲的歌词含义。
2. 能够分析歌曲的旋律特点，感受歌曲的情感表达。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生对亲情的认识和理解，增强学生的亲情观念。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱歌曲《父亲》，理解歌曲的歌词含义。
难点：分析歌曲的旋律特点，感受歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响设备学具：乐谱、歌词纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过播放筷子兄弟的歌曲《父亲》，让学生初步感受这首歌曲的魅力，引发学生的学习兴趣。
2. 讲解歌曲：向学生介绍歌曲《父亲》的背景，解释歌词的含义，引导学生理解父爱的伟大。
3. 学唱歌曲：让学生跟唱歌曲《父亲》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，相互交流学习，提高学生的演唱水平。
5. 展示：让学生代表进行演唱展示，给予鼓励和评价。
6. 分析旋律：引导学生分析歌曲的旋律特点，让学生感受歌曲的情感表达。
7. 亲情话题讨论：让学生谈谈对亲情的认识和理解，引导学生珍惜亲情，关爱家人。
六、板书设计板书设计如下：歌曲《父亲》父爱伟大亲情珍惜七、作业设计1. 请学生回家后，向父母表达自己对他们的爱和感激之情。
2. 请学生分析歌曲《父亲》的旋律特点，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《父亲》的学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。
通过学唱歌曲，学生对亲情的重要性有了更深刻的认识。
在亲情话题讨论环节，学生能够主动分享自己的感受和经历，课堂氛围融洽。
但在旋律分析环节，部分学生对于音乐的解析能力较弱，需要在今后的教学中加强音乐理论知识的学习。
《父亲》音乐课件
歌曲通过描绘父亲的形象和父爱 的方式，传达了对亲情的珍视和
感恩之情。
歌曲风格与特点
《父亲》是一首以亲情为主题的歌曲， 风格朴实、真挚，旋律优美动听。
歌曲中运用了丰富的音乐元素和技巧， 如深情的旋律、动人的和声、细腻的 情感处理等，使歌曲更具感染力和表 现力。
歌曲采用了简单明了的词曲结构，通 过平实的语言和真挚的情感表达，打 动了听众的心弦。
情感投入与表现力提升
情感投入
深入理解歌曲《父亲》所表达的情感内涵，通过想象和体验来 激发内心的情感共鸣。在演唱时，要真诚地表达歌曲中的情感， 使观众能够感受到歌者对父亲的深厚感情。
表现力提升
通过音色、力度、节奏等方面的变化来丰富演唱的表现力。例 如，在歌曲的高潮部分可以运用较强的力度和饱满的音色来表 现激昂的情感；在歌曲的抒情部分则可以运用柔和的音色和细 腻的处理来表现内心的柔情。
创意展示
创作准备
学生提前准备绘画材料或写作工具，选择以《父亲》为主题进行创作。
创意展示
学生将自己的作品展示在课堂上，可以是画作、短文或其他形式的创意表达。
作品评价
教师对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生发挥创意和想象力，创作出具有个性和感染力 的作品。同时，引导学生相互欣赏和交流，提升他们的审美能力和文学素养。
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课堂互动环节设计
小组讨论：对《父亲》的理解和感受
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分组讨论 将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕 《父亲》这首歌展开讨论，分享各自对歌曲的理 解和感受。
小组代表发言 每个小组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的 结果，阐述小组成员对《父亲》这首歌的共同认 知和情感共鸣。
教师点评 教师对学生的讨论和发言进行点评，引导学生深 入思考和感受歌曲所表达的情感和意境。
歌曲父亲初中教案
歌曲父亲初中教案课程目标：1. 让学生通过歌曲《父亲》感受到亲情的伟大和父爱的深沉。
2. 培养学生对父母的感恩之心，增强家庭观念。
3. 提高学生对音乐的理解力和欣赏能力。
教学重点：1. 歌曲《父亲》的歌词理解。
2. 学会歌曲并能够演唱。
3. 引导学生体验亲情，感恩父母。
教学难点：1. 歌曲的音准和节奏。
2. 歌词的情感表达。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音频设备。
3. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对父亲的认识和感受，让学生分享父亲在自己心中的形象。
2. 教师分享自己的父亲故事，激发学生的情感共鸣。
二、歌曲欣赏（5分钟）1. 播放歌曲《父亲》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 引导学生关注歌曲中的歌词，理解歌词表达的含义。
三、歌词解析（10分钟）1. 分析歌曲的歌词，引导学生理解父亲的爱和付出。
2. 让学生讨论歌词中的父亲形象，分享自己的感悟。
四、歌曲学习（10分钟）1. 教授歌曲的音准和节奏，让学生跟随音频练习。
2. 分组让学生进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
五、情感体验（5分钟）1. 让学生闭上眼睛，想象自己与父亲相处的美好时光，感受父亲的关爱。
2. 引导学生分享自己的亲情故事，激发感恩之心。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多与父母沟通，表达对父母的爱和感激。
教学反思：通过本节课的教学，学生对歌曲《父亲》的理解更加深入，能够感受到父爱的伟大和亲情的珍贵。
在歌曲学习中，学生的音乐素养得到了提高，同时也培养了学生的家庭观念和感恩之心。
在今后的教学中，我将继续采用音乐与情感相结合的方式，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，提高学生的音乐理解力和欣赏能力。
声乐父亲歌曲教学教案
声乐父亲歌曲教学教案一、教学目标。
1. 了解父亲歌曲的背景和意义。
2. 学习父亲歌曲的歌词和曲调。
3. 提高学生的声乐表现能力。
二、教学重点。
1. 父亲歌曲的意义和情感表达。
2. 歌曲的歌词和曲调。
3. 学生的声乐表现能力。
三、教学难点。
1. 如何表达父亲歌曲中的情感。
2. 如何准确把握歌曲的节奏和曲调。
四、教学过程。
1. 热身活动。
教师可以选择一些与父亲相关的歌曲进行播放，让学生进入学习状态。
2. 导入。
教师可以简单介绍一下父亲歌曲的背景和意义，引导学生对这首歌曲产生兴趣。
3. 学习歌词和曲调。
教师可以逐句教学歌曲的歌词，让学生跟读，并解释其中的意思。
然后教学曲调，让学生跟着曲调唱歌。
4. 情感表达。
教师可以和学生一起分析歌词中的情感，引导学生如何在唱歌时表达出这些情感。
5. 分组练习。
将学生分成若干个小组，让他们在小组内练习唱歌，并相互交流，互相帮助。
6. 整体练习。
将所有学生集中在一起，让他们一起唱这首歌曲，教师可以在旁边指导学生的唱法。
7. 个别指导。
针对一些学生的唱法不够准确或情感表达不够到位的情况，教师可以进行个别指导。
8. 总结。
教师可以对学生的表现进行总结，鼓励他们努力学习声乐，提高自己的表现能力。
五、教学反思。
1. 教师应该在教学中充分引导学生对父亲歌曲的理解和表达，让他们在唱歌时能够更好地传达出歌曲中的情感。
2. 教师应该根据学生的实际情况进行个别指导，帮助他们解决唱歌中的问题。
3. 教师应该注重培养学生的音乐表现能力，让他们在声乐方面有所提高。
六、教学延伸。
1. 可以邀请音乐老师或专业歌手来学校进行父亲歌曲的专题讲解和演唱，让学生有更深入的了解和学习。
2. 可以组织学生参加一些音乐比赛或演出活动，让他们有机会展示自己的声乐表现能力。
七、教学总结。
通过本次父亲歌曲的教学，学生对这首歌曲有了更深入的了解和学习，同时也提高了自己的声乐表现能力。
希望学生能够在今后的学习中继续努力，不断提高自己的音乐表现能力。
初中音乐课父亲教案
初中音乐课父亲教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解和感受爵士乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《父亲》这首歌曲，引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐情感。
3. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐创作力。
教学重点：1. 感受爵士乐的风格特点。
2. 学会演唱《父亲》这首歌曲。
3. 用音乐表达自己的情感。
教学难点：1. 爵士乐的节奏特点。
2. 歌曲中的一些较高音区的演唱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一些爵士乐的经典曲目，让学生初步感受爵士乐的风格特点。
2. 教师简要介绍爵士乐的起源和发展，以及爵士乐的特点。
二、教学歌曲《父亲》（15分钟）1. 教师播放《父亲》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的情感。
2. 教师分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点，引导学生学会演唱歌曲。
3. 教师分组让学生进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
三、创作与表达（15分钟）1. 教师引导学生根据自己的情感体验，用音乐创作的方式表达自己对父亲的情感。
2. 学生可以自由选择乐器或声乐方式进行创作，教师给予指导和鼓励。
3. 学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏并交流。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调爵士乐的特点和《父亲》歌曲的情感表达。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注音乐，用音乐表达自己的情感。
教学评价：1. 学生对爵士乐的了解和感受程度。
2. 学生对《父亲》歌曲的演唱能力和情感表达。
3. 学生对音乐创作的积极参与和表现。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生感受爵士乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高学生的音乐素养和创作能力。
在教学歌曲《父亲》时，要注重情感的引导和表达，让学生通过音乐感受到父爱的伟大。
在创作与表达环节，要鼓励学生大胆尝试，用自己的方式表达情感，培养学生的音乐创新能力。
音乐课父亲教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的音乐潜能。
3. 培养学生的团队协作精神和审美能力。
4. 培养学生的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 音乐基本知识：音符、节奏、音色、音乐术语等。
2. 音乐欣赏：经典歌曲、古典音乐、民族音乐等。
3. 音乐实践：合唱、独唱、器乐演奏等。
三、教学过程1. 导入教师以轻松愉快的氛围导入课程，播放一首学生喜欢的歌曲，让学生谈谈对这首歌曲的感受。
2. 音乐基本知识讲解教师讲解音符、节奏、音色、音乐术语等基本知识，通过实物演示、动画等形式，让学生直观地理解。
3. 音乐欣赏教师播放经典歌曲、古典音乐、民族音乐等，引导学生分析作品的主题、旋律、节奏等特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 音乐实践（1）合唱：教师带领学生学唱一首歌曲，让学生分组练习，培养学生的团队协作精神。
（2）独唱：鼓励学生自选一首歌曲进行演唱，教师进行点评，提高学生的自信心和表达能力。
（3）器乐演奏：邀请有乐器基础的学生进行演奏，其他学生观摩学习，激发学生对器乐的兴趣。
5. 总结与反思教师总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习成果，并提出改进意见。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、表达能力等。
2. 音乐素养：通过学生的音乐作品、音乐欣赏等表现，评价学生的音乐素养。
3. 学生反馈：收集学生对课程的反馈意见，为教学改进提供依据。
五、教学资源1. 音乐教材：选用适合学生年龄特点和兴趣的音乐教材。
2. 音乐设备：音响、乐器、投影仪等。
3. 教学软件：音乐教学软件、音乐欣赏软件等。
4. 教学资源：网络音乐资源、音乐书籍等。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的团队协作精神和审美能力。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐成长。
《父亲》教案
父亲刘鸿伏第一课时教学目标：1、理清文章脉络。
2、初步感知散文的内容和情感。
教学过程：一、导入：播放歌曲《父亲》，学生品味父子间深厚的依恋之情。
二、作者简介：刘鸿伏，中国现代作家，湖南某报的负责人之一。
作品有《绝妙人生》《雅奏》《遥远的绝唱》等。
其优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀，是刘鸿伏散文的主要元素。
他用细腻冷艳的笔触描画日月山川，但绝不是风花雪月地泼洒文字，他把爱憎忧思以及对理想的寄托和表达，都天衣无缝地镶嵌在与自然的对话中。
整体感知：1、以空行为标志，标好大段。
2、以“空间”为标志找出人物活动场景的变化。
明确：在家里——在路上——在学校三、梳理片断，感知人物形象：1、品读第（一）部分，圈出点明时间的词，概括写了关于父亲的哪些生活片断。
明确：炎热的夏日中午——与我接到大学录取通知书。
那个夜晚——喝醉，一脸愧色。
临行那天——送行，走在前面。
3、品读第（二）部分，圈出点明时间的词，概括写了关于父亲的哪些生活片断。
明确：黄昏的时候——流泪哭诉。
第二日——和我坐车、候车、上车。
4、品读第（三）部分，概括写了关于父亲的哪些生活片断。
明确：悄悄对我寄托希望。
临行给我二十元钱。
离开时看了我一眼并流泪了。
5、选择颇受感动的片断朗读，说说感动的理由。
四、布置作业：写一到两个和父亲的故事。
第二课时教学目标：1、掌握文章选取典型场景，运用细节描写、心理描写刻画人物形象的写法。
2、了解记叙、描写、抒情等表达方式，体会环境描写的作用。
3、体会父辈们深沉的厚爱。
教学过程：一、导入：昨天我们一起读了刘鸿伏的《父亲》，理清了文章的脉络，初步感知了本文的内容和情感。
对于散文的解读，一是理脉络，二是品语言。
今天我们一起来细读本文的语言，学以致用，看看能否给我们的写作带来一点启示和帮助。
二、品读第二小节：（学生齐读）1、内容：父亲劳动生活画面2、手法：排比句展示生活场景3、作用：赞美了父亲的勤劳和质朴，交待父亲是一个终年在山中劳碌，过着贫苦生活的农民4、特色：把父亲劳动的场面放在大山、月色、大江、田野这样的背景中，赋予劳动美的内涵，让人觉得凄凉、心酸，整个画面给人以“凄美”之感5、总结：排比的手法、诗一样精炼的语言，勾勒出父亲劳动生活的剪影，把劳动放在大山、月色、大江、田野这样广阔的背景中，展示了父亲艰辛勤劳而又洒脱自信充满力量的庄稼汉的形象，表达了作者的崇敬与赞美。
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《父亲》——筷子兄弟
课题：走进父母珍惜亲情
学习目标：
1.能深刻体会歌词，聆听感受优美动听旋律，用深情舒展的声音来演唱歌曲。
2.通过演唱歌曲《父亲》，珍惜亲情，分享感动，学会感恩。
学习重难点：
1.注意歌曲中切分音节奏的演唱，及反复记号的特点。
教学用具：电子琴多媒体课件
学习过程：
一．导入新课
1.欣赏漫画，初步感受父母爱。
2.走进父亲，感受父亲的爱，父爱如山。
（1）欣赏父亲与孩子的各种图片，感受父爱。
忘不了您谆谆教导的情景忘不了您那满怀爱的眼神
忘不了您强壮有力的臂膀忘不了您充满活力的声音
忘不了您在风雨中的背影忘不了.....
感受父爱——父爱是山，无论有多大的困难，他总是你依靠的屏障。
父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，给你一路阳光。
父亲是条河,流转着岁月,诉说人世的沧桑
父亲是片海,擎起了太阳,放飞天空的翅膀
父亲是座山,坚韧起脊梁,挺拔大地的芬芳
如山父爱,父爱如山。
二．学唱新歌《父亲》
（1）筷子兄弟微电影《父亲》剧情介绍
由肖央编剧，并执导的青春感恩题材的电影作品《父亲》，以阐述父爱为主题，表现儿子对父亲以及女儿对父爱的切身感受，结合演员自身成长的视角，细腻地描绘父爱的光辉。
同时，也展现了北漂一族的思乡情，并深刻阐释了“子欲养而亲不在”的道理。
《父亲》分为“父子篇”和“父女篇”两个系列短片。
在《父亲》“父女篇”中，影片从主人公“小燕燕”的童年对王太利饰演的父亲的崇拜开始，描述了一个普通少女成长过程中，与父亲之间感情关系的变化。
父女间有崇拜与被崇拜、保护与被保护，也有因过度保护而引发的青春逆反，直到小女初长成、开启独立生活时的离别之伤，最后落脚在女儿嫁人婚礼上老父亲的真情流露。
王太利在剧中演霍思燕的爸爸，有着男人身上的劣根性的集合，但是又对自己的女儿无限疼爱，是一个又可气又可怜的角色。
(2).聆听歌曲，初步感受歌曲，体会歌词感受旋律。
（3）学唱歌曲，用“嗯”模唱旋律，感受优美动听的旋律。
（4）填充歌词，体会歌词朴实细腻的父女情。
父女间有崇拜与被崇拜、保护与被保护，也有因过度保护而引发的青春逆反，直到小女
初长成、开启独立生活时的离别之伤，最后落脚在女儿嫁人婚礼上老父亲的真情流露。
（5）学生齐唱，教师伴奏并指导。
三．.自主合作，分享感动。
四．.珍惜亲情，学会感恩。
五．老师寄语。