STS教育及其在大学物理教学中的渗透策略

合集下载

物理教学中STS教育的渗透及改革

物理教学中STS教育的渗透及改革一、STS教育的概念STS教育即科学技术与社会教育，是一种将科学技术与社会相结合的教育理念。

其核心理念在于将科学技术的发展与社会、文化、道德等方面联系起来，让学生从多方面去理解、分析和解决问题。

STS教育主张通过科学技术的教学，培养学生的科学素养和社会责任感，引导学生关注科学技术的发展与社会环境、道德伦理等的联系，培养学生的综合素质。

1. 问题导向的教学法问题导向的教学法是STS教育的一个重要渗透方式。

在物理教学中，教师可以通过引入一些现实生活中的问题，让学生去分析和解决这些问题。

学生在解决问题的过程中需要运用物理知识，同时也需要关注到科学技术与社会的联系，从而培养学生的综合素质和批判性思维能力。

2. 案例教学法3. 社会实践活动在物理教学中，教师可以组织学生参与一些与科学技术相关的社会实践活动，如科技创新比赛、科普知识宣传等。

通过这些活动，学生可以深入了解科学技术对社会的影响，培养科学素养和社会责任感。

1. 培养综合素质STS教育的渗透使物理教学从传统的知识传授式转变为以问题为中心的学习，在这一过程中，不仅学生的物理知识得到了加强，更重要的是学生的综合素质得到了培养。

学生在解决问题的过程中需要涉及科学知识、数学运算、逻辑推理等多个方面的能力，这有助于培养学生的综合素质。

2. 提高学生的实践能力STS教育的渗透也有助于提高学生的实践能力。

在问题导向的教学中，学生需要运用所学的知识去解决具体的问题，这有利于学生将所学的理论知识应用于实际，提高学生的实践能力。

3. 培养学生的社会责任感通过STS教育的渗透，学生不仅能够了解科学技术对社会的影响，还能够培养社会责任感。

在解决问题的过程中，学生需要考虑到问题对社会的影响，并寻求更加环保、节能、可持续的解决方案，从而培养学生的社会责任感。

STS教育在物理教学中的渗透及改革，有利于培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，培养学生的社会责任感。

物理教学中STS教育的渗透及改革

物理教学中STS教育的渗透及改革随着科教改革的深入推进，STS教育逐渐得到了越来越多的重视。

STS教育即科技-社会-科学教育，在传统科学教育的基础上，强调科学知识与现实世界的互动和整合，强调科技与社会的相互作用。

在物理教学中，引入STS教育能够促进学生的探究兴趣、增强科学意识、提高实践能力、增强社会责任感，具有非常重要的意义。

本文将从物理教学中STS教育的渗透及改革两方面进行具体分析。

1、课程设计物理教学中，必须注重课程设计，将STS教育渗透到教学过程中。

在课程设计方面，教师可以尝试着设置“问题驱动”的课程，让学生通过探究和实践，将科学知识与现实联系起来。

例如，在讲解电磁感应的时候，可以引导学生讨论现实生活中电磁感应的应用，如发电机、变压器、电子设备等，并探究其原理，增加学生的探究兴趣。

2、实验教学物理实验是物理教学中不可或缺的一部分，也是进行STS教育渗透的重要途径之一。

在实验教学中，教师应该加强对实验现象的科学阐释，引导学生进行实验探究，并强调实验与生活的联系。

同时，教师还可以引导学生分析实验中出现的科学问题，培养学生的分析能力。

3、探究性学习探究性学习是STS教育中的重要部分，既满足了学生对知识的获取，又能够促进学生的自主思考和创新能力，能够提高学生的独立思考能力。

在物理教学中，教师可以通过引导学生讨论实际问题、展开小组合作等方式，促进学生的探究性学习，进一步深化学生的科学观念和实践能力。

1、教学模式创新物理教学中，教学模式的创新是STS教育改革的重要体现。

传统的教学模式注重的是“输知识”，而STS教育强调的是学习者的探究和实践，注重知识的整合。

教师可以采用“案例教学法”、“问题驱动法”等方式，进行多角度、多学科的深度探讨与研讨，并通过现实问题的引入，让学生更好地理解物理知识，增加学生的学习兴趣。

2、教材内容改革教材作为物理教学中的重要工具，其内容对于物理教育具有重要影响。

因此，在STS教育改革中，教材的改革尤为重要。

物理教学中STS教育的渗透及改革

物理教学中STS教育的渗透及改革科技发展日新月异，成为当代社会的主要发展趋势，因此科学教育必须不断地发展和进步。

科技发展的本质是科学技术和社会的相互作用，这种相互作用不仅是量的积累，更是质的转化。

科学技术本质上是社会和人类实践的产物。

而STS(科学、技术与社会)教育，即致力于使学生理解科学、技术与社会之间的关系的教育，成为了东西方发达国家教育改革的重要组成部分，也被视为现代化教育体系的关键因素(Lederman & Niess, 2002)。

本文旨在探讨如何在物理教学中引入STS教育并进行教育改革。

引入STS教育的背景与必要性追溯到上个世纪末，随着物理教育学者们对客观事物的认识不断加深，传统物理教育的单一知识体系和传授方法已经被证实是不够科学的。

物理学是以市场经济和新材料革命的应用为它发展和应用的主要场所，许多新发展需要物理学正确的引导。

如何教育出拥有科学素养的人才，成为了教育工作者不得不思考的问题。

传统的物理学教育体系一般都是通过在课堂上给学生灌输知识、运用教师或教材的讲解和实验来完成的。

但这种知识的传递方式容易导致学生形成被动接受知识的模式，学生只能被教师的解释和实验展现的结论所束缚，缺乏对现代科学、技术及社会应用的全面了解和深刻理解。

因此，如何引入STS教育是现代物理教育中必须解决的问题。

STS教育强调科学技术和社会的相互作用，目的是使学生了解科学在现实世界中的应用，通过学习科技与社会的关系，培育学生的科学素养，即使学生能在实践中运用学到的物理知识解决社会实际问题，能够对社会需求做出反应，更能培养出品德高素质的未来公民，这是一种现实意义上的教育。

在物理教育领域中，STS教育强调物理知识的综合运用，鼓励学生关注现实中的科学技术问题，让学生理解科技与社会的互动关系，并解决与学习内容直接相关的现实问题。

致力于将科学知识融入日常生活和现实环境中，这将有助于培养科学素养的发展和科技创新发展。

STS教育及在物理教学中的渗透

STS教育及在物理教学中的渗透【摘要】本文主要探讨了STS教育在物理教学中的渗透。

在引言部分介绍了STS教育的概念，接着通过对STS教育理念、与物理教学的联系以及如何融入物理教学等内容的讨论，阐述了STS教育在丰富物理教学内容、激发学生思考能力方面的重要作用。

还分析了STS教育对学生的影响，并通过实例分析展示了STS教育在物理教学中的应用。

结合研究，总结了STS教育在物理教学中的重要性和未来发展方向，并强调了其在培养学生综合能力和创新精神方面的价值。

通过本文的探讨，有助于提高教师和学生对于STS教育在物理教学中的认识，促进教学改革和教育发展。

【关键词】STS教育, 物理教学, 渗透, 教育理念, 学生影响, 应用实例, 重要性, 未来发展, 总结1. 引言1.1 STS教育及在物理教学中的渗透科技与社会(Social and Technological Studies，简称STS)教育是一种强调科学技术与社会之间相互影响和相互依存关系的综合性教育理念。

在物理教学中，STS教育的渗透可以帮助学生更好地理解物理学原理与现实生活的联系，激发学生对科学技术的兴趣和热情。

随着社会的发展和科技的进步，STS教育在物理教学中的应用越来越受到重视。

通过将STS教育融入物理教学中，可以使学生更好地理解科学技术的发展历程、科学技术对社会发展的影响以及科学技术对生活的改变。

本文将探讨STS教育的理念简介，探讨STS教育与物理教学的联系，提出如何在物理教学中融入STS教育的方法，分析STS教育对学生的影响，并通过实例分析STS教育在物理教学中的应用，最终总结STS教育在物理教学中的重要性，展望其未来发展方向。

通过本文的探讨，希望能够引起更多教育工作者和教育者对STS教育在物理教学中的关注，推动科技与社会教育的发展，培养更多具有科学素养和社会责任感的优秀人才。

2. 正文2.1 STS教育理念简介STS教育是一种融合科学、技术和社会文化的教育理念。

物理教学中STS教育的渗透及改革

物理教学中STS教育的渗透及改革STS教育（即科学技术和社会）是一种注重科学技术、文化、社会等方面综合发展的教育模式。

在物理教学中，STS教育的渗透可以帮助学生了解物理原理在现实生活中的应用，进一步开拓视野。

同时，STS教育在物理教学中的改革，也有助于培养学生的创新精神和综合素质。

首先，对于物理教学来说，STS教育可以帮助学生将所学的理论知识与实际应用联系起来。

学生可以通过了解物理学在工程、医学、环境等领域的应用，更好地理解和掌握物理知识。

比如在机械原理的教学中，可以选取一些实际生活中的机械应用，如夹子、桥梁等，让学生了解这些机械的结构和原理，同时也帮助学生关注到物理学对实际生活的贡献。

其次，STS教育有助于培养学生创新精神。

在物理教学场景下，可以注意到让学生自己制作物理实验装置的设计和制造，这样不仅可以让学生更好地理解实验原理，同时也锻炼了学生的动手能力和创新意识。

例如，针对光的传播实验，可以要求学生自己设计一套可重现光的折射、反射的实验，这样学生就不仅仅是知道原理，还创造性地发展出自己的实验. 针对物理学的创新，教师可以搜集一些先进的物理技术或理论，在课堂上和学生一起探讨，让学生了解到，物理学与社会和生活息息相关，并且有广泛的研究领域。

最后，修改教育方法，并把STS教育纳入教学中是非常重要的。

由于常规的物理教育重视学科知识和技能，过于注重机械记忆，而不是真正的理解性记忆。

学科知识和社会实践之间的缺乏交叉没有利用和激发学生对科学的热情。

因此，教师应该尝试在课程中使用STS方法来教授物理，特别是在学科框架中强调科学技术的社会发展和历史同时，把技术创新、可持续发展形成信息化、自动化应用在课程中也要有所涉及。

利用电影、实验、小组研究等不同的教学策略，认真分析不同学生对物理的认知和看法，以获得更好的学习成果。

总而言之，STS教育的渗透和改革对于物理教育发展是非常重要的。

它可以帮助学生更好地理解物理原理的应用、锻炼创新能力，同时，也可以促进教育实践的创新，提高物理课程的教学效果。

物理教学中STS教育的渗透及改革

物理教学中STS教育的渗透及改革随着科技的飞速发展，科学技术与社会的关系越来越密切。

传统的物理教学模式已经不能满足时代的需求，教师们应该借助STS教育的理念，改变传统的教学方式，将科学技术和社会的关系贯穿于物理教学之中，培养学生的创新意识、实践能力和社会责任感。

本文将探讨在物理教学中如何渗透STS教育并进行相应的改革。

STS教育即科学、技术与社会教育，它强调科学技术是社会发展的重要动力，并受到社会经济文化环境的影响。

在物理教学中，STS教育的渗透主要体现在以下几个方面：1.强化问题意识传统的物理教学注重知识的灌输和计算题的解答，很少涉及实际生活中的问题。

而STS教育要求学生具有问题意识，能够发现身边的科学问题并寻找解决方法。

在物理教学中，可以引入一些真实的案例和问题，让学生思考科学技术对这些问题的影响以及解决方案，培养学生的实际问题解决能力。

2.开展实验探究STS教育主张学以致用，注重学生的实践能力。

在物理教学中，可以引导学生开展一些与科技与社会相关的实验探究活动，如“手机信号的传播与屏蔽”、“电子产品的能耗与环保”等，让学生亲身体验科学的魅力，加深对科学技术与社会的理解。

3.多媒体辅助教学随着多媒体技术的发展，通过图片、视频等多媒体资源可以更加直观地展现科学技术与社会的联系。

在物理教学中，教师可以利用多媒体资源向学生展示一些与科技与社会相关的实例，激发学生的学习兴趣，加深对科学技术与社会的认识。

4.引导思辨与讨论STS教育注重学生的思辨能力和批判性思维，要求学生能够对科学问题进行深入思考与讨论。

在物理课堂上，教师可以引导学生对于一些热点问题进行思考和讨论，如“核能利用与环境保护”、“电子产品的辐射对健康的影响”等，让学生形成独立思考的习惯和批判性思维能力。

在渗透STS教育的基础上，物理教学需要进行进一步的改革，以更好地培养学生的科学素养和综合能力。

1. 教学内容的更新传统的物理课程内容大多以理论知识为主，对科学技术与社会的关系了解较少。

STS教育在物理教学中的渗透

STS教育在物理教学中的渗透ＳＴＳ教育是当今教育界的热门话题，它将科学、技术和社会之间的关系作为独立的对象实行研究，要求在教学中让学生理解科学技术在现代社会中的重要作用，让他们明白科学技术是一把双刃剑，不但能够给人们的生活带来方便，也很有可能会造成各种各样的社会问题．ＳＴＳ教育要引导学生学习对社会进展有用的科学技术．在物理教学中渗透ＳＴＳ教育的研究能够更好地让学生将所学到的知识和现实社会联系起来，培养学生分析问题和解决问题的水平，提升学生的综合素养．一、在物理课堂中渗透ＳＴＳ教育因为课堂教学是学校教学的主要阵地，所以要促动ＳＴＳ教育在物理教学中的渗透，自然不能够忽略物理课堂．在课堂教学中，教师需要认真分析教材中的各种知识点，找到能够渗透ＳＴＳ教学的知识点，然后有条理地将两者结合起来，实行ＳＴＳ教育的渗透．（一）巧妙举例，渗透ＳＴＳ教育在教师实行授课的时候，能够在实行新课引入，举例说明等时候使用一些社会中的真实例子，这样就能够潜移默化地渗透ＳＴＳ教育，起到很好的教育效果．例如在学习光的相关知识时，教师就能够通过若干例子巧妙地渗透ＳＴＳ教学．例如，在讲授红外线的物理性质的时候，教师能够给学生介绍红外线报警器的工作原理，让学生明白利用红外线的物理性质能够更好地造福社会．而在讲授薄膜干涉的原理的时候，教师能够拿出照相机镜头，让学生通过观察照相机镜头表现出的淡紫色，从而了解增透膜在照相机上的实际使用．这些巧妙的例子能够让学生更快、更具象化地了解物理知识，同时还能够激发他们自主学习的兴趣，能够起到更好的教育效果．（二）展示实验，渗透ＳＴＳ教育除了课堂讲学以外，在课堂上使用丰富多彩的物理实验来巧妙渗透ＳＴＳ教育，也是一个相当有效的方法．物理学本身就是以实验作为基础的学科，通过物理实验不但能够让学生掌握必要的物理知识，更能够让他们养成良好的科学态度．例如，在学习电学的相关知识时，能够通过教师展示实验或者学生集体实验操作的方法来巧妙渗透ＳＴＳ教育．教师能够先让学生复习一下相关电学的基础知识，然后利用铜线圈、钢钉和电池等材料来制作一个简单的电磁铁，从而让学生更好地理解电的相关原理．在学生实行实验之后，教师能够利用水电站涡轮机来做例子，启发学生思考水电站的发电原理，正是因为涡轮机内的磁铁在铜线圈中持续旋转才导致电子在铜线圈中移动，所以才产生了电流．这样的实验形象生动，能够让学生举一反三，更快地联想到生活中的其他科学技术，让他们的记忆更加深刻．二、在课余活动中强化ＳＴＳ教育展开各种丰富多彩的ＳＴＳ教育活动课，是对于课堂ＳＴＳ教育的有效延伸，各种活动能够更好地培养学生的动手水平，促动他们动手水平和动脑水平的协调进展，更能够促动他们的个性化进展．在实行ＳＴＳ活动的时候，教师能够征求学生的意见，让他们根据自己的兴趣爱好、课堂学习的知识点、社会热点等问题制定相关的活动主题．例如，在学习了相关空气的浮力、气压等相关知识后，教师能够安排学生搞一个名为“我心飞翔”的小活动，让学生开动思维，使用各种生活中平常的材料来设计一个小实验，证明飞机起飞之后不会掉下来的基本原理，还能够让学生根据自己学到的物理知识让自己制作的飞机飞起来，看谁飞得更快，更远．教师在活动中能够向学生提出一些启发性的问题，例如，如果要让飞机起飞的话，是要让机翼上方的速度更快，还是下方的速度更快；飞机的机翼设计成什么形状更适合飞行等．在活动中教师还能够根据活动的具体情况介绍一些其他的现代化航空器，以及它们的飞行原理，让学生思索物理知识对于人们的生活所起到的作用．三、在社会实践中深化ＳＴＳ教育为了让ＳＴＳ教育在物理教学中更加深入，教师还能够利用各种社会实践活动来增长学生的见识，让他们补充到那些书本上学不到的知识，同时也能够培养他们主动注重人类生活环境，产生社会责任感，让他们萌发出想法，认为学习物理知识要更好地利用在生活和工作中．例如，在学习了相关惯性、向心力等力学的原理后，教师能够带着学生到路边观察，让学生注意观察公路路面两边的高度差，并启发他们思索这和公路转弯向心力的关系，还能够请交警来学校讲课，讲解行车保持安全距离的重要性，让学生更好地理解惯性的原理，同时也明白违章驾车所带来的严峻后果．在学习了声音的相关原理后，能够让学生到花园、公路、商场、工厂等不同的地方测量当地的噪音指数，并通过记录测试结果、分析数据、撰写论文等方式让学生明白噪音的危害，并尝试根据自己学习的知识来提出有效操纵和改善噪音的方法．用这样的社会活动能够更好地深化对学生的ＳＴＳ教育，增强他们的环保意识、安全意识，让他们树立更强的社会责任心，树立学习物理知识造福人类的理想．四、结束语物理教师通过用生动形象的实例实行课堂教学，用各种实验来培养学生的创新意识，用丰富多彩的课外活动和社会实践来强化知识等方法能够将ＳＴＳ教育和物理教学适度地结合，用ＳＴＳ教育对物理教学实行补充．通过将ＳＴＳ教育和物理教学实行结合，能够更好地进展素养教育，提升学生学习物理的积极性，增强学生对科学、技术和社会之间辩证关系的全面理解，同时还能够有效地增加他们的社会责任感，有利于培养出适合社会进展的高素养人才。

浅析如何在物理教学中渗透STS教育

浅析如何在物理教学中渗透STS教育STS是科学、技术、社会(Sciens_Technology_Society)的简称，介绍、探讨科学技术与社会之间相互关联的问题。

如何在物理教学中渗透STS教育，培养学生的科技意识与科学素养呢？在此谈几点粗浅的看法。

1. 师生互动、生生互动，充分发挥课堂教学的主渠道作用1.1 注重科学家名人轶事与物理史教学。

物理发展史是物理教学的一项重要内容，通过物理发展史的教学，不仅使学生了解物理发展的历史，一些著名物理学家的典型事迹与故事，同时也能较好地培养学生良好的科学素养和人文精神。

1.2 突出物理知识的实用价值。

物理是一门实用性很强的科学，与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。

在教学中教师应结合具体的教学内容，紧密联系生产和生活实际，突出知识的实用性。

1.3 强化探究与实验教学。

加强实验与探究教学，有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题解决问题的能力以及实事求是的科学态度和创新意识和创造能力。

同时也使学生体会科学原理与技术的实现之间的关系。

2. 联系实际联系社会、积极组织开展物理课外活动物理课外活动是加强对学生进行科技知识和渗透STS教育的重要阵地。

与课堂教学相比，课外活动具有更大的灵活性和选择性。

2.1 趣味课外活动。

根据学生的知识基础，精心设计趣味物理实验让学生来完成如“瓶子吞鸡蛋”、“凸透镜取火”、“纸锅烧开水”等等。

通过这些实验，能较好地激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手操作能力。

2.2 科技小制作。

科技活动的开展，既能锻炼学生的科技制作能力，又能让学生真正体会科学和技术的孪生兄弟关系。

2.3 指导学生阅读科普读物。

根据学生的知识基础，教师要指导学生阅读有关的科普读物，使学生更多地了解科技知识和科技发展的新动向，增加学生的科技知识，使学生掌握更多的科学文化知识，培养学生的科技阅读能力。

2.4 组织社会调查活动。

物理知识的延伸，在社会调查活动中，学生可以利用教材中的知识，结合实际去解决生活和生产中的实际问题。

物理教学中STS教育的渗透及改革

物理教学中STS教育的渗透及改革STS教育（科学技术与社会）是一种以科学技术发展与社会关系的相互影响为中心的教育理念。

在物理教学中，STS教育渗透及改革的目的是让学生更加全面、深入地理解科学知识，培养学生的科学素养和创新精神，使他们具备分析和解决与科学技术相关的问题的能力。

STS教育通过引入相关的社会背景和案例，把科学知识与现实生活联系起来，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

在物理教学中，教师可以通过介绍科学家的故事、科技发展的历史和现代科技的应用等方式，引导学生思考科学技术对社会进步、经济发展和环境问题等方面的影响。

教师可以讲述爱因斯坦的相对论研究如何推动了现代通讯技术的发展，从而让学生了解科学研究的重要性和科学家的贡献。

STS教育鼓励学生主动参与实践和探究，培养他们的实验能力和科学方法论。

在物理教学中，教师可以设计一些与实际生活相关的实验和项目，让学生亲自动手操作和观察，体验科学探索的过程。

教师可以组织学生们设计电子产品的使用调查问卷，并分析结果，让学生们了解科学技术产品的市场需求和用户考虑因素。

STS教育强调科学与社会的互动关系，教师可以通过讨论和辩论等方式，培养学生的批判性思维和综合素养。

在物理教学中，教师可以提出一些有争议的科学问题，并引导学生进行分组讨论和辩论，从不同角度思考科学的道德、伦理和社会影响问题，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

教师可以引导学生讨论核能技术的利弊，并就核能的功与过进行辩论，让学生理解科学技术发展所带来的利弊是如何平衡和权衡的。

STS教育还通过将信息技术与教学相结合，拓展了物理教学的领域和方式。

教师可以利用电子教案、多媒体资源和网络学习平台等教学工具，为学生提供更加丰富和多样化的学习资源，激发学生的学习兴趣和创新潜能。

教师可以利用模拟软件和在线实验平台，让学生进行虚拟实验和科学模拟，培养他们的科学思维和问题解决能力。

STS教育在物理教学中的渗透及改革有效地促进了学生对科学技术与社会相互关系的理解和探索。

物理(心得)之STS教育在物理教学中的合理渗透

物理论文之STS教育在物理教学中的合理渗透近年来，国际上许多国家对其基础科学教育的内容与标准都进行了各种形式的改革。

这些改革的特色之一，是将“科学、技术与社会”(s'rs)的内容融人到基础科学教育之中.这也是在科学教育中关注人文因素的表现。

在这样的背景下，中国也正在对其基础科学教育的内容标准和教材进行大力度的改革。

由于课堂教学在今后很长一段时间里仍是我国学校教育的主要形式，因此，采用何种方式在课堂教学中进行STS教育是一个关键问题。

物理实验教科书中STS教育主要是在学科课程的基础上采取渗透式的教学.而与物理有关的案例是不胜枚举的.教师在课堂教学中实施STS教育的重要环节在于选取恰当的、合理的STS教育内容，以有效地达到“进一步提高全体学生的科学素养，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础”的教育目标，那么，教育内容的选取则不应忽视以下几个方面: 一、用一分为二的观点认识科学一般来说，科学技术祠顺都是直接或间接与社会相联系的，强调科学技术的社会意义是当前科学教育的一个重点乍科学技术的飞速发展，对社会的影响越来越大，科学社会化和社会科学化成为当前科学与社会之间关系的真实写照。

近一个多世纪以来，人类在享受近代工业革命和现代科学技术带来的高度物质文明的同时，突然发现自己正亲手制造着对自身生存与发展的严重威胁。

江河污染、土地沙化、洪水泛滥……是的，科学是一把“双刃剑”，人类在利用科学技术造福于社会的同时一定要慎重地考虑它的负面影响。

因此，我们必须用一分为二的观点认识科学技术与社会的关系、也就是说.应该有一点、应该听一点悲观的论调。

STS教学就是针对科技所带来的社会问题，为培养具有科学素养能力的公民而发展的科学教育理念。

在实验教科书中，STS教育的思想有所加强。

例如，在《物理·必修2(广东版)))能源的开发与利用中介绍了2003年8月美国东部的一次大停电给社会、居民生活带来的影响。

STS教育在高校物理教学中的渗透

维普资讯
第１５卷
第４期
技
术
物
理
教
学
ＶＬ１．ｏ５Ｎｏ４
Ｄｅ．Ｏｅ２Ｏ７
２００７年１２月
ＴＥＨＮＩＡＬ蹦ＹＳＣＡＣＣＩＳＴＥＣＨＩＮＧ
ＳＴＳ教育在高校物理教学中的渗透
中，就是将物理教学与科学、技术、社会相结物理是一门实践性、应用性很强的学科，合，使它们融为一体，从而更好地发挥教书育现代物理教学的目的是使学生学习比较全面的人的功能．体现了素质教育的要求，顺应了社物理知识及其实际应用．在高校物理教学中实
日光是由不同颜色即不同波长的光构成的，为拔、不达目的不肯罢休，但他又十分谦虚谨慎，
光谱分析奠定了基础，他还制作了牛顿盘．牛顿取得如此多的成就，应该说是 “ 蜚声科坛，１７年他亲手制造了第一台放大４６１０倍的反射誉满全球 ” 但他始终坚持做一个谦逊和质朴的．望远镜，初步考察了行星的运动规律．１８人．在谈到他个人成就时他说：“ ６６我不知道世人年，牛顿设计了蒸汽反冲车．对我是怎样看的，不过我只觉得自己好像是在纵观牛顿的一生，他在科学上所取得的辉海滨玩耍的孩子，有幸拾到光滑美丽的石子，煌成就无不是他创新精神和创造能力的结晶但真理的大海，我是没有发现 ” “ 我所以有这物理教学中，结合牛顿可贵的创新精神和超样的成就，是因为我站在巨人们的肩膀上的缘凡的创造能力对学生进行创业教育，努力把学生故．这位科学家谦逊质朴的高贵品质和人格魅培养成具有创新精神和创造能力的开拓型人才．力是激发学生学科情感、训练科学方法、锤炼４谦逊质朴的高贵品质毅力，激励人格的教育资源，在物理教学中我牛顿的伟大发现结束了许许多多科学家的们要运用好这一教育资源，使学生切实了解和研究工作．１０７３年他被选为伦敦皇家学会主学习牛顿献身科学的宝贵精神和谦逊质朴的高席，并担任该职至离开人世．１０７５年，女王贵品质，真正让牛顿的科学之光照亮后世 ”

物理学教学中渗透STS教育的理念研究

物理学教学中渗透STS教育的理念研究【摘要】由于物理学与社会、技术和环境的密切联系，渗透STS教育理念进入物理学教学具有重要意义。

本文首先介绍了STS教育的概念和特点，分析了在物理学教学中渗透STS教育的必要性。

随后探讨了如何在物理学教学中渗透STS教育，并通过案例分析和影响因素的分析展示了实践中的可行性和挑战。

研究认为，渗透STS教育有助于学生全面理解物理现象，并培养科学探究精神和解决问题的能力。

最后总结了渗透STS教育对物理学教学的促进作用，展望未来研究方向，为提升物理学教学的质量提供了借鉴和参考。

【关键词】关键词：物理学教学，STS教育，渗透，教育理念，案例分析，影响因素，促进作用，未来研究，结论总结1. 引言1.1 研究背景在物理学教学中，传统教学模式仍然占主导地位，学生往往只是被passively 接受知识，缺乏对科学技术与社会的整体思考。

如何将STS教育理念融入物理学教学，促进学生对科学技术与社会关系的理解和应用，成为亟待解决的问题。

本研究旨在探讨在物理学教学中渗透STS教育的理念，分析其必要性、方式和影响因素，通过案例分析和实证研究，探讨渗透STS教育对物理学教学的促进作用，为进一步推动物理学教学改革和发展提供理论支持和实践经验。

的探讨将有助于揭示本研究的重要性和现实意义，为后续研究的展开提供引导和依据。

1.2 研究意义通过将STS教育理念融入物理学教学，可以增强学生对科学技术与社会发展的理解和认识，有助于培养学生的综合素质和批判性思维能力。

渗透STS教育可以提高学生的学习主动性和创造性，促进学生对科学知识的深入理解和应用，培养他们的实践能力和创新意识。

通过案例分析和影响因素分析，可以深入探讨渗透STS教育对物理学教学的具体影响和作用，为教育改革和教学实践提供重要的参考和借鉴。

研究物理学教学中渗透STS教育的理念，对于促进学生综合发展和教育教学改革具有重要的意义和价值。

2. 正文2.1 STS教育的概念及特点STS教育是一种融合科学、技术、社会和环境的教育理念，旨在培养学生形成综合分析和解决问题的能力。

物理教学中如何渗透STS教育

其物理原理。
仅要使学生掌握物理学的基本知识和技值，懂得在实际生活中如何应用这些知识。根据ＳＳ教育的教学内容和学生实Ｔ
际，认为可采用以下方法进行教学。我
一
能，而且要使学生懂得这些知识的实用价生感受到科学技术的发展能够提高人民生活水平，同时也让学生体会到，科学技术的学的方法探索新途径。让学生感受物理知识对社会生活方方面面的影响。
三、绍现代科技成就，宽知识面，介拓
发展又带来一些新的社会问题，必须用科活上的一些尖端技术联系在一起，来认识
、
挖掘教材中相关内容
在物理教学中渗透ＳＳ教育，Ｔ一定会
提高学生钻研科学的兴趣，发展他们的爱好特长，加强学生的科技素养，发他们激的爱国热情，使他们能真切地感受到未来社会的发展是科技的发展，未来人才是全
６酲Ｌｕｌｏｕ４翱乏ＩＡＡＹＨＩ
物理教学中如何渗透ＳＳ教育Ｔ
河南省内黄县城关镇城关三中张华玲
关键词：物理教学
素养未来国际的竞争，归根结底是科学技术的竞争，是人才的竞争。科学的发展，技术的进步以及一些重大社会问题的解决都离不开物理知识。新课程标准明确指出：义务教育阶段物理学应弓导学生 “ ｌ从生活走向物理，从物理走向社会” 这实际。上已明确规定了物理教学中应该进行
中的示意图，介绍电冰箱的工作原理，同时亮度高的激光作 “ 光刀 ” 来切开皮肤，除切
也介绍了氟利昂对臭氧层的破坏作用，它肿瘤或做其他外科手术，不仅能完全消毒

物理教学中STS教育的渗透及改革

物理教学中STS教育的渗透及改革近年来，随着科学技术的飞速发展，人类社会正处于科技革命的浪潮之中，科技已经深刻地改变了人们的生活和工作方式。

在这个背景下，科技与社会（STS）教育的概念和理念越来越受到人们的重视。

在物理教学中，如何将STS教育渗透进课堂，并对教学进行改革，已经成为当前物理教学面临的重要课题。

本文将探讨物理教学中STS教育的渗透及改革，以及如何促进学生更好地理解和应用物理知识。

STS教育强调科技应用与社会发展之间的紧密关系，强调科技、社会和环境之间的互动关系，以及科学技术的发展对社会产生的影响。

在物理教学中，渗透STS教育可以帮助学生理解物理知识的实际意义和应用价值，培养学生的科学素养和创新精神，使学生具备适应未来社会发展的能力。

STS教育可以激发学生对物理学习的兴趣。

传统的物理教学更加注重理论知识的传授，而忽视了科学知识与社会实践的联系。

而通过引入STS教育理念，可以将学生所学的物理知识与实际生活联系起来，让学生了解物理知识的应用和意义。

这样做可以激发学生的学习兴趣，促进学生对物理学科的深入思考和探索。

STS教育可以提升学生的创新能力。

在物理教学中，引入STS教育理念可以帮助学生更好地理解物理学知识，并在实际生活中进行科学实践。

学生可以通过研究和解决实际问题的方式，培养创新思维，提升科学素养。

这样的教学方式可以激发学生的求知欲，培养学生的实践能力和创新精神，为未来的科技发展和社会进步做出贡献。

STS教育可以培养学生的社会责任感和环境意识。

科学技术的发展对社会和环境都会产生影响，培养学生具备社会责任感和环境意识是十分重要的。

通过物理教学中的STS教育，可以让学生更好地了解科技对社会和环境的影响，激发学生的社会责任感，培养学生的环境保护意识，使学生在日常生活中更加注重环境保护，具备维护环境和社会发展的能力。

为了更好地将STS教育渗透到物理教学中，需要对教学内容、教学方法和教学手段进行改革，以满足时代的需求，培养适应未来社会的人才。

物理教学中STS教育的渗透及改革

物理教学中STS教育的渗透及改革随着科技和社会的不断发展，人类对物理学的认识不断深入，物理技术的应用也得到了广泛的推广和使用。

因此，以往传统的物理教学模式需要改变，要注重与科技、社会生产力的紧密结合，与社会进行良性互动，使学生不仅能够掌握物理知识，更重要的是具备科学学习和创新能力。

为此，科学技术与社会(SS)教育理念被提出并得到广泛应用。

通过引入STS教育，可以使物理教学更具有现代化和实用性。

STS教育的含义是指科学技术和社会的交互关系，强调科技的发展和应用是与社会的需要和价值紧密联系在一起的过程。

在物理教学中，ST教育要求教师从学生的实际生活和现实问题出发，将教学与学生所处的社会环境结合起来，让学生从中领悟理论物理知识的应用价值，并能够在实践中获得与此相关的技能和经验。

这样的教学方法有助于形成学生的科学思维，并能够成为未来的科技领域的参与者和贡献者。

在STS教育的指导下，物理教学开始注重引导学生进行实践活动和社会实践，营造出具有科学和实验性质的课堂氛围，使学生在进行实验探究中，更好地理解物理规律。

例如，教师可以将实验器材的制作和调试过程纳入教学，与学生一同探究物理中的问题，在探究中培养学生自主学习和综合应用能力。

同时，教师可以鼓励学生参加物理类科技竞赛，以家庭、社区及地方为背景展开调查研究，使学生在STS教育的框架中，更深入地理解科技与社会的互动关系。

除此之外，在STS教育的推动下，物理教学还需要进行学科内容和课程改革。

具体体现为，要在传统物理学知识和科技应用之间建立更加紧密的联系，突出“应用性、现代性、趣味性和实用性”等特点，实现理论与实践的有效结合。

这种改革在经济、文化、科技等多个领域中都具有重要的应用价值。

总之，STS教育对于物理教学的改革和优化具有极为重要的意义。

在STS教育的指导下，传统的物理教学模式不断得到拓展和拓宽，教学不再仅仅是单纯的传授知识，而是通过实践、思考和交流，使学生得到全方位的发展。

在物理教学中渗透“STS”教育的研究

在物理教学中渗透“ＳＴＳ”教育的研究在物理教学中渗透“ＳＴＳ”教育的研究科学、技术、社会教育简称“ＳＴＳ”教育。

自七十年代起尤其是近年来西方一些发达国家非常重视中学物理课程中的“ＳＴＳ”教育。

我国的教育正从应试教育向素质教育转轨，物理新教材的编写也充分体现了这个基本思想，其宗旨在于理论联系实际、拓宽知识面、培养创造能力、激发学习兴趣、提高科学素养。

如何在物理教学中溶入“ＳＴＳ”教育，我就这个问题谈几点认识。

１创设和采集“ＳＴＳ”教育素材，运用物理知识，培养学生解决实际问题的能力。

众所周知，一般情况下学生解决实际问题的能力高低与知识学得是否活、理解得是否深透是成正比的，因此首先要求学生学好理论知识，接着用实践活动来检验。

这里不妨举几个例子。

１?１学习密度及其应用后，我给学生提出一个问题：农民选稻种时需用密度为１?１×１０３ｋｇ／ｍ３的盐水，今配制２Ｌ盐水，称得质量２?４ｋｇ，请你检验这样的盐水是否合乎要求。

若不合要求，是加盐还是加水？每２ｋｇ原来的盐水应加多少盐或水？这是一个与农业生产联系紧密的问题，解决的过程中必然用到混合物质的密度知识，在知识的迁移过程里，无形中培养了能力。

１?２学习热学有关内容及大气压后，我提出下面的问题：有人想买一个腌菜的坛子，要求密闭性良好，不然里面的菜容易变质，怎样才能快速选出一个不漏气的坛些科技成就，拓宽学生知识面，提高科学素养。

例如讲了“机械能”后，在学生明白动能的大小与物体的质量、速度有关的基础上介绍了动能武器，引导学生分析为什么子弹的质量很小，却有较大的杀伤力，进而介绍目前正在研制的轨道炮，它的质量仅为８ｋｇ，当它的速度为１０ｋｍ／ｓ时，其杀伤力相当于１０ｋｇ炸药。

联系生活实际让学生讨论在高速运行的火车汽车上不能随便向外乱扔果核，飞机场附近不能有大鸟飞行等问题，讨论的气氛非常活跃。

学习了电磁波的传播后，介绍蝙蝠超声波定位摄食原理、雷达扫描测定距离、方向、跟踪飞机原理。

STS教育及其在大学物理教学中的渗透策略

物理教学中STS教育的渗透及改革

物理教学中STS教育的渗透及改革

物理教学中STS教育的渗透及改革

STS教育及在物理教学中的渗透

物理教学中STS教育的渗透及改革

物理教学中STS教育的渗透及改革

STS教育在物理教学中的渗透

浅析如何在物理教学中渗透STS教育

物理教学中STS教育的渗透及改革

物理(心得)之STS教育在物理教学中的合理渗透

STS教育在高校物理教学中的渗透

物理学教学中渗透STS教育的理念研究

物理教学中如何渗透STS教育

物理教学中STS教育的渗透及改革

物理教学中STS教育的渗透及改革

最新-大学物理教学中STS教育的渗透 精品

在物理教学中渗透“STS”教育的研究

最新-大学物理教学中STS教育的渗透精品