【最新—中考必备】2014中考复习方案课件(粤考解读+考点聚焦+粤考探究+当堂检测)：第十三单元 热和能
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(广东专版)2014中考复习方案课件(粤考解读+考点聚焦+粤考探究+当堂检测)：第五单元 透镜及其应用
外形 看远处的物体 看近处的物体
焦距
通过调节晶状体 厚薄自动调节焦距
比正常眼的 比正常眼的焦 长 选 焦距____( 短 距____(选填“ 填“长”或“ 长”或“短”) 短”)
粤考探究 当堂检测
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考点聚焦
第五单元┃ 透镜及其应用
对 光 线 作 用 矫正 方法
近处、远处 物体的像均成 在视网膜上
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考点聚焦
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当堂检测
第五单元┃ 透镜及其应用
透镜的作用 中考要求： (1)能列举出凸透镜在现代生活和生产中的应用，能简要描 述出照相机、投影仪、放大镜的成像特点； (2)知道眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的，能从图 象中区分近视眼和远视眼一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；物近像 远像变大，物远像近像变小(用于实像)
[点拨] 照相机、投影仪的镜头相当于凸透镜；投影仪中平 面镜的作用是改变光的传播方向使实像投在屏幕上，并且 投影片要倒插。
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第五单元┃ 透镜及其应用
考点3 眼睛与眼镜 项目 正常眼 近视眼 远视眼
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第五单元┃ 透镜及其应用
考点 4 显微镜和望远镜
6． [2013· 绍兴] 实验室观察人体口腔上皮细胞的仪器是( C )
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考点聚焦
粤考探究
当堂检测
第五单元┃ 透镜及其应用
凸透镜的成像规律是中考中一个很重要的考点，解答此 类题目的关键是理解焦距、物距、像距的概念，并且熟练掌 握凸透镜的成像规律。这里我们可以用几句话来总结：一倍 焦距定虚实，二倍焦距分大小，物近像远像变大，物远像近 像变小(成实像时)。此类题目考查范围很广，几乎涉及中考 的所有题型，且近年在实验中有所加强，希望多加重视。
(新课标)2014中考政治复习方案 走进中学 认识自我(背景材料+考点链接+命题解读+典型习题)课件 粤教版
第1课时 走进中学 第2课时 学会交往 第3课时 珍爱生命 第4课时 法律护我
认识自我 学会学习 自强不息 法不可违
第1课时
走进中学
认识自我
第1课时┃ 走进中学 认识自我
考 点 聚 焦
课标要求： 1.了解青春期闭锁心理的现象及危害，积极与同学、朋友交往 ，养成热情、开朗的性格。 2.正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够 自觉维护集体的荣誉和利益。 3.悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 4.了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点， 形成比较清晰的自我整体形象。 5.知道情绪的种类，学会调控情绪，保持乐观健康的心态。 6.正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的 方式与异性交往。
1.怎样正确认 识自己？
考点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ焦
考点拓展
考题探究
第1课时┃ 走进中学 认识自我
2.如何悦纳自 我？
悦纳自我就是欣然地接受自己，要客观地评 价自己；欣赏自己的优点，接受自己的不足。 悦纳自我是心理健康的表现。 发扬优点：找出自己的优点，强化它，发扬 它；克服缺点：找出自己的缺点和不足，克服 它，改善它；追求进步：学会用发展的眼光看 自己，培养自己开放的胸襟，不断进步，实现 自我完善。
考点聚焦
考点拓展
考题探究
第1课时┃ 走进中学 认识自我 调控情绪的方法：①输入自我调控的意识。在日常生活中常 常提醒自己调整情绪，注意言行。 ②转换角度看问题，转变看问题的角度，改变不正确的想法， 就能改变我们的情绪。 ③用行动调控自己的情绪。烦恼的时候可以和朋友倾诉，去 运动场跑步；痛苦的时候可以在适当的场合哭一场，也可以用 写日记的方法让自己快点走出来；悲伤的时候多和家人朋友在 一起，亲情友情的关怀可以让我们更有力量。 ④理智控制法。在陷入不良情绪时，主动调动理智这道闸门 的力量，控制不良情绪，并尽力使自己愉悦起来。主要包括： 自我解嘲；自我安慰；自我暗示；自我激励；心理换位；学会 升华；等等。 ⑤注意力转移法。当人的情绪激动时，为了使它不致爆发和 难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情 绪反应的情境转移到其他事物或活动上去。
【最新—中考必备】2014中考复习方案课件(粤考解读+考点聚焦+粤考探究+当堂检测)：第三单元 物态变化
A. 在t时＝5 min时，该物质处于固液共存状态 B. 在BC段，该物质不吸热 C. 该物质凝固过程持续了5 min D. 该物质的凝固点是45℃
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考点聚焦
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当堂检测
第三单元┃ 物态变化
4．[2013· 临沂] 下列事例中，属于减少蒸发的措施是( A ) A．将水果用保鲜膜包好后储存 B．用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开 C．将湿衣服晾到向阳、通风的地方 D．用电热吹风机将头发吹干
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粤考探究
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第三单元┃ 物态变化
5．[2013· 连云港] 下列各图中的物理现象属于凝华的是( C )
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考点聚焦
粤考探究
当堂检测
解
析
晶体有一定的熔点，非晶体没有一定的熔点，
由图象可看出，此物质熔化时温度没有改变，所以是晶
体，温度不变时对应的值为340℃，熔化时间指的是由 开始熔化(第6 min)到结束(第14 min)，所以熔化时间为8
min。
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第三单元┃ 物态变化
解读物态变化中的图象 物态变化的图象共五个：晶体和非晶体的熔化与凝 固图象、水的沸腾图象。从图象形状来定类别，即晶体熔 化和水的沸腾图象均有一段水平线段体现温度不变的特点， 而非晶体图象中则没有水平线段；然后从图象变化趋势来 定过程，即熔化和沸腾过程要吸热升温，所以图象是上升 趋势，而凝固图象则是下降趋势。
当堂检测
第三单元┃ 物态变化
例 3 云、雨、露、雾、雪、冰雹是自然界常见的物态 液化 形成的，云中的 变化现象。其中雾是由水蒸气________ 小水珠和小冰晶聚集到一定程度便会下降，下降过程中 熔化 成水珠，这就是雨。(以上两空均填物态 冰晶________ 变化名称)
【最新中考必备】2014中考复习方案课件(粤考解读+考点聚焦+粤考探究+当堂检测)：第十四单元 内能的利用
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第十四单元┃ 内能的利用
考点2 热值、热机的效率
3．太阳能是一种清洁能源。某太阳能热水器每天能使500 kg 6.3×107 J，这 的水温度升高30℃，则这些水吸收的热量为________ 1.85 些热量相当于完全燃烧 ________kg 的无烟煤放出的热量。 (保留两位小数，q无烟煤＝3.4×107 J/kg)
第十四单元┃ 内能的利用
[说明] 热机的效率总小于1，主要是由于燃料不能完全燃 烧、废气带走一部分热量、克服摩擦做功、热传递损失 能量等原因，没有将全部能量都利用起来。
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第十四单元┃ 内能的利用
考点2 能量的转化和守恒 1．能量的转化和转移 自然界中，在一定条件下，各种形式的能量可以相互 ________ 转化 或________ 转移 。 (1)能量的转移普遍存在，在转移的过程中能量形式不变。如 转移 运动的甲钢球碰击静止的乙钢球，甲球的机械能________ 到乙球。 转化 也普遍存在，转化的过程中能量形式改变。 (2)能量的________
粤考解读 考点聚焦 粤考探究 当堂检测
第十四单元┃ 内能的利用
2. 热值 定义 单位 公式 物理 意义 某种燃料完全燃烧放出的热量与其__________ 之 质量 比，叫做这种燃料的热值 焦耳每千克 符号：J/kg) ______________( Q＝mq(q为热值) 1kg 酒精完 酒精的热值是3.0×107 J/kg，表示：________ 全燃烧放出的热量是3.0×107 J 1 m3 煤气 煤气的热值是3.9×107 J/m3，表示：________ 完全燃烧放出的热量是3.9×107 J
2014年中考复习备考方案
2014年中考复习备考方案为了迎接武汉市2014 年的中考，确保我们学校中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，特拟定此中考备考方案。
一、备考指导思想我校中考备考工作要在“高效课堂自主学习”的总体理念指引下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从早、紧、严、细、实、好六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。
调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，做好2014年的中考备考工作，努力实现我校2014年的中考目标。
二、中考备考领导小组组长：副组长：组员：初三年级各班班主任和科任教师三、具体措施（一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划我们要根据本届学生八年级四次全区统考的考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出五类基本学生：尖子生（全校前15名）、目标生（全校前26名）、希望生（全校前32名）、临界生（全校前50名）、学困生（每班最后5名）。
班主任和科任老师要在九月份的月考后确定出五类学生的名单，制定培优辅差计划交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。
九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间（每天晚下午放学的半个小时或晚自习）加强辅导，使之平衡发展。
同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
1、注重培养尖子生（重点高中生）和目标生（普通高中生）（1）培优工作要以班级为单位，我校本届学生共58人，分成两个平行班，两个班各锁定前15名左右的学生，分科进行培优。
力争前15名学生达到开发区一高中分数线，前26名学生达到普通高中分数线。
（2）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。
【最新—中考必备】2014中考复习方案课件(粤考解读+考点聚焦+粤考探究+当堂检测)：第七单元 力
粤考解读 考点聚焦 粤考探究 当堂检测
第七单元┃ 力
粤 考 探 究
弹力 中考要求： (1)了解弹力； (2)会用弹簧测力计测量力的大小。
粤考解读
考点聚焦
粤考探究
当堂检测
第七单元┃ 力
例1 [2013· 广东] 如图7－1所示，弹簧测力计的读数是 1.6 ________N 。
解
析
注意弹簧测力计分度值的大小。
粤考解读
考点聚焦
粤考探究
当堂检测
第七单元┃ 力
当 堂 检 测
考点 1 力
1．[2013· 内江] 如图7－4所示，用球拍击球时，如果以球为 球拍 ，受力物体是________ 球 研究对象，施力物体是________ 。
粤考解读
考点聚焦
粤考探究
当堂检测
第七单元┃ 力
考点2 弹力 0~5 。 2．[2013· 湘西] 如图7－5所示弹簧测力计的量程是______N
第七单元 力
第七单元┃ 力
粤 考 解 读
考点 力的概念 及作图 重力 弹力
考纲要求 认识 理解 了解
常考题型 填空、选择、作图 选择、填空、实验 、作图 选择
2014预测热度 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆
粤考解读
考点聚焦
粤考探究
当堂检测
第七单元┃ 力
考 点 聚 焦
考点1
定义 单位 产生 条件 三要素 力的 特点
粤考解读
考点聚焦
粤考探究
当堂检测
第七单元┃ 力
重力是中考的一个重要考点，每年都会出现，命题涉及面 广，难度适中，我们应重点记住它的计算公式G＝mg、重力的 方向及作用点。
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粤考探究
第七单元┃ 力
粤 考 探 究
弹力 中考要求： (1)了解弹力； (2)会用弹簧测力计测量力的大小。
粤考解读
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粤考探究
当堂检测
第七单元┃ 力
例1 [2013· 广东] 如图7－1所示，弹簧测力计的读数是 1.6 ________N 。
解
析
注意弹簧测力计分度值的大小。
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第七单元┃ 力
当 堂 检 测
考点 1 力
1．[2013· 内江] 如图7－4所示，用球拍击球时，如果以球为 球拍 ，受力物体是________ 球 研究对象，施力物体是________ 。
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第七单元┃ 力
考点2 弹力 0~5 。 2．[2013· 湘西] 如图7－5所示弹簧测力计的量程是______N
第七单元 力
第七单元┃ 力
粤 考 解 读
考点 力的概念 及作图 重力 弹力
考纲要求 认识 理解 了解
常考题型 填空、选择、作图 选择、填空、实验 、作图 选择
2014预测热度 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆
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当堂检测
第七单元┃ 力
考 点 聚 焦
考点1
定义 单位 产生 条件 三要素 力的 特点
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考点聚焦
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当堂检测
第七单元┃ 力
重力是中考的一个重要考点，每年都会出现，命题涉及面 广，难度适中，我们应重点记住它的计算公式G＝mg、重力的 方向及作用点。
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考点聚焦
粤考探究
(广东专版)2014中考复习方案课件(粤考解读+考点聚焦+粤考探究+当堂检测)：第十九单元 生活用电
3．[2013· 北京] 如图19－4所示的实例中，符合安全用电要求 的是( B )
粤考解读
考点聚焦
粤考探究
当堂检测
第十九单元┃ 生活用电
4．[2013· 陕西] 下列做法，可以造成触电事故的是( C ) A．使用试电笔辨别火线或零线时，手接触笔尾金属体 B．切断电源后，进行电路维修 C．家用电器失火，立即用水扑灭 D．放风筝时，远离高压电线
粤考解读 考点聚焦 粤考探究 当堂检测
第十九单元┃ 生活用电
2．关于家庭电路，下列说法中不正确的是( A ) A．只有36 V的电压才是安全电压 B．人站在绝缘体上也可能会触电 C．同时使用的用电器总功率过大容易引发火灾 D．不能用铜丝、铁丝代替保险丝
粤考解读
考点聚焦
粤考探究
当堂检测
第十九单元┃ 生活用电
第十九单元
生活用电
第十九单元┃ 生活用电
粤 考 解 读
考点 安全用电
考纲要求 了解
常考题型
2014预测热度 ☆☆
选择、填空、作
图、问答
粤考解读
考点聚焦
粤考探究
当堂检测
第十九单元┃ 生活用电
考 点 聚 焦
考点1 家庭电路 1. 家庭电路的组成
220 如图19－1所示，火线与零线之间的电压是________V ；图中3是 总开关 ，装在保险装置前；4是________ 保险盒 ，当电路中电流过大时， ________ 保护电路 的作用；元件5和6二者要________ 串 自动切断电路，起到__________ 火 线上。元件7和8是________ 插座 ，用来接 联起来，开关应接在________ 并联 在电路中。 可移动的用电器，________
2014年中考备考方案
2014年中考备考方案为了保证我校2014年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校2014年中考备考工作方案。
一、指导思想贯彻素质教育精神，结合我校实际，加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2014年中考工作，确保实现我校提出的“稳二争一”的奋斗目标，使我校2014年中考成绩在现有基础上保持稳定。
二、学生情况分析1、2014年我校参加中考的学生人数为121人。
2、2013年我校中考成绩较理想，其中。
2013年的中考成绩给我们带来了压力，同时也带来了动力，使得我校提高教学质量的任务更紧迫。
3、参加2014年中考的两个班级，既有优势，又有劣势。
优势为数学、、历史、物理、英语等科目在全县统考中位于十名左右，劣势为语文、政治、化学在全县统考中在二十名以内，优势方面进一步加强，劣势方面需要改正、提高。
四、备考工作措施1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。
组长：罗谦副组长：朱志强张健组员：杨卫平、罗物贵、张长景、张友安、及八、九年级班主任全体组员牢固树立“全校一盘棋”的思想。
中考备考领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。
2、学校的主要措施①、校长承包九年级的管理工作（罗谦C121，朱志强C122），加大宣传力度，形成共识。
②、科学发展、学生的培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出。
③、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法。
④、围绕班主任和学科教研组两个核心，形成合力。
⑤、学校资源等向会考科目倾斜，满足会考科目教师在资料等方面的需求。
⑥、每学期召开毕业年级的学生动员会、九年级任课教师动员会、班主任会议、家长会议、学生考前心理辅导会等，使学校、教师、学生、家长目标一致，劲往一处使，完成目标任务。
2014年中考科粤版化学九年级最新复习课件
化学·新课标（KY）
第一章┃ 大家都来学化学
2．化学实验室：在实验室吃东西，可能导致 _______；大声说话会影响他人实验；实验室发生小的 中毒 细沙 火灾可利用________或利用_________灭火；玻璃仪器 灭火器 脏 了 要 及 时 ______ ， 实 验 室 每 个 实 验 台 旁 有 洗涤 水管(合理即可) _______________等，所以实验室和教室有很多不同。
化学·新课标（KY）
第一章┃ 大家都来学化学
不是 4．物质的变化：铁生锈后得到的铁锈和铁_______(填“ 化学 是”或“不是”)同一种物质，发生的是_______变化；冰与 物理 是 融化后的水___ (填“是”或“不是”)同一种物质，发生的 是 _____ 变 化 。 可 见 判 断 变 化 类 型 的 根 本 依 据 是 变化后是否生成新物质 _____________________。
1．身边的化学：世界是由物质组成的，我们的生活中 有许多形形色色的与化学有关的物品。请你说出几种塑料 制 品 ， 如 ______ 、 ______ 、 _______ 等 ； 金 属 制 品 ， 如 手机 牙刷 肥皂盒 _______ 、 _______ 、 ______ 等。 我们一 般使用的 燃料有 文具盒 炊具 汽车 ____、________、________等，制衣业常用的衣料______ 煤 液化气 天然气 涤纶 尼龙 人造羊毛 、__________、__________等都是化工制品，当今社会发 资源 展遇到的______、______和______等问题的解决，也离不 能源 环境 开新的化学科学技术。
化学·新课标（KY）Fra bibliotek第一章┃ 大家都来学化学
银白 5．物质的性质：镁带是一种______色具有金属光泽的固
2014中考复习方案课件(粤考解读+考点聚焦+粤考探究+当堂检测)：第二十一单元 信息的传递
粤考解读
考点聚焦
粤考探究
当堂检测
第二十一单元┃ 信息的传递
电磁波与声波
不同点
声波 声在介质中的传播形式， 声波的传播需要介质，不能 在真空中传播 传播不需要介质，可以在 真空中传播
相同点
都可以传递信息 和能量
电磁波
粤考解读
考点聚焦
粤考探究
当堂检测
第二十一单元┃ 信息的传递
当 堂 检 测
考点1 电话 1.[2013·济宁 ] 数字通信是一种既现代又古老的通信方式，现代 电话已全部采用数字信号进行处理，若用“0”和“1”代表“开” 和 “关”这两个动作，组成一组数字信号，可以表达一句话。例如： “我相信你能行”的数字信号为“0、01、1、10、00”。 开关动作 开 关 开、关 开、开 关、开 表示数字 中文意义 0 我 1 你 0，1 相信 0， 0 行 1，0 能
第二十一单元 信息Biblioteka 传递第二十一单元┃ 信息的传递
粤 考 解 读
考点 电磁波在生活中的应用 考纲要求 了解 认识 常考题型 选择、填空 选择、填空 2014预测热度 ☆☆☆ ☆☆
电磁波在真空中的传播 速度
波长、频率和波速的关 系
理解
填空
☆
粤考解读
考点聚焦
粤考探究
当堂检测
第二十一单元┃ 信息的传递
粤考解读 考点聚焦 粤考探究 当堂检测
电话 连接
第二十一单元┃ 信息的传递
考点2 “模拟信号、数字信号”和“模拟通信、数字通信”
模拟通信 信号 组成 数字通信
频率、振幅变化的情况跟声音的 用电压(电流)的有 频率、振幅变化的情况完全一样的信 无两种状态组成的不 号电流 同组合
2014中考复习备考方案
张家集镇中心学校2014年中考复习备考方案一年一度的中考工作已临近，为了抓好我校的中考复习备考，力争取得优异成绩，特制定本复习备考方案如下：一、指导思想中考成绩是衡量一所学校教学质量的重要标准。
我们将以课程标准为指南，以襄阳市中考说明为依据，以教材为载体，以训练为主线，以考试为渠道，以心理素质和应试能力培养为突破口，加强中考备考、探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，全面提高九年级学生的整体综合素质，努力完成2014年中考目标，打好翻身仗。
二、中考目标1、2014年中考总体目标：中考成绩在去年的基础上上升1—3个名次（稳十争九望八），力争有2—3个学科进入全区前八，2—3个学科进入全区前十，消灭倒数学科。
2、优秀率、及格率、直升率有较大提高。
严控流失抓好直升率，培养优生紧盯优秀率，转变差生提高及格率。
三、现状分析我校本届九年级现有学生255人，从上学期的期末测试中反映出的问题有：1、学科上成绩不平衡，优生面较窄。
从平均分、及格率上看，个别学科班与班相差较大。
2、学生个人自身发展不平衡，体现在学科发展不平衡的学生较多。
3、班级优秀率、及格率低，低分率较高，学生两极分化严重。
4、从学生内在原因分析：多数学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，部分学生厌学情绪较重，影响班级备考和整体成绩。
虽然问题不少，但是我们相信只要振奋精神，迎难而上，科学备考，在工作中发扬团结协作精神，齐心协力抓好教学的各个环节，做到信息互通，积极交流，只要我们细心研究学生，找出问题的症结所在，及时采取有效措施，调整教法，充分调动学生的积极性和主动性，因材施教，完成中考的目标仍大有希望。
四、具体措施1、强化领导。
为了加强中考备考工作的领导，学校成立2014届中考备考工作领导小组，明确工作职责，抓好中考备考工作。
组长：程保良副组长：宋建斌马世忠成员：九年级班主任及备课组长2、加强教学管理。
(广东专版)2014中考复习方案课件(粤考解读+考点聚焦+粤考探究+当堂检测)：第十一单元 功和机械能
粤考解读
考点聚焦
粤考探究
第十一单元┃ 功和机械能
3．功的计算 力 与物体在力的方向上通过的________ 距离 ______ 文字描述 的乘积 公式表达 Fs W＝________ 焦耳 ，1 J＝1 N· ________ m 把一个鸡蛋举高1 m所做的功大约是0.5 J
功的单位 感受功 的大小
粤考解读
考点聚焦
粤考探究
粤考解读 考点聚焦 粤考探究 当堂检测
第十一单元┃ 功和机械能
3．能量转化举例 滚摆 重力势 能； 动 能转化为________ 上升：______ 动 能 下降：重力势 ______能转化为________ 动 能； 左→中间：重力势 ______能转化为________ 动 能转化为________ 重力势 能 中间→右：______ 动能 转化为__________ 重力势能 ； 近地点→远地点：_________ 重力势能 转化为________ 动能 远地点→近地点：___________ 重力势能 最大 近地点时动能最大，远地点时____________
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粤考探究
当堂检测
第十一单元┃ 功和机械能
当 堂 检 测
考点 1 功 1．[2013· 湘西] 在水平地面上，用50 N的水平拉力拉重为 100 N的小车，使小车沿水平方向前进了5 m，这时拉力 所做的功是( B ) A．50 J B．250 J C．750 J D． 0 J
粤考解读
粤考解读
考点聚焦
粤考探究
当堂检测
第十一单元┃ 功和机械能
例2 [2013· 株洲] 工人用力F水平推重为200 N的物体，在4 s 内水平推力F与物体沿力的方向移动的距离s之间的关系如图 120 , 推力 11－2所示。在这过程中，水平推力做的功为______J 30 做功的功率为________W 。
【最新——科粤(全国版)】2014中考化学复习方案(考点聚焦 归类
化学
新课标（KY ）
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专题突破（一） 信息给予题 专题突破（二） 情景开放题 专题突破（三） 科学探究题 专题突破（四） 综合计算题
专题突破（一）
信息给予题
专题突破（一）┃信息给予题
专 题 解 读
题目特点：(1)从题型结构来看，该类试题一般由“新信息” 和“问题”两个部分组成； (2) 从所给的信息来看，信息对大部 分学生而言是陌生的，而且信息可以以文字、图表、装置、标签 等形式呈现，信息的内容可以是物质的组成或结构、化学式、有 关物质的性质、用途或使用注意事项，可以是有关反应的现象、 化学方程式等，所给的信息往往从高科技、生产生活、社会热点 等方面取材； (3) 从试题解答要求来看，又具有“高起点、低落 点”的特点，即题目看来很新颖、要求很高，但解决问题用到的 知识往往却很基础； (4) 从题型来看，信息给予题既可以是选择 题，又可以是填空、简答、实验或计算等。
解 析 (2)本题实质上是(1)题的迁移应用。 ①捕捉室内反应的 化学方程式可以根据题给信息“实际生产中，经常利用 NaOH 溶液来‘捕捉’CO2” 写出。 ②根据流程图可知高温反应炉内的 高温 CaO＋CO ↑，反应物 CaCO 是“反 化学反应为 CaCO =====
3 2 3
应分离”发生反应的生成物之一，而根据“反应分离”的另一 个生成物 Y 溶液可回到捕捉室循环利用可判断 Y 溶液是 NaOH 溶液，NaOH 是“反应分离”的另一个生成物，然后依据复分 解 反应的 特点可 以逆推 “ 反应 分离 ” 发生反 应的反 应物为 Ca(OH)2 和 Na2CO3。③该生产过程中，涉及的物质属于碱的是 Ca(OH)2 和 NaOH。
新课标（KY ）
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专题突破（一） 信息给予题 专题突破（二） 情景开放题 专题突破（三） 科学探究题 专题突破（四） 综合计算题
专题突破（一）
信息给予题
专题突破（一）┃信息给予题
专 题 解 读
题目特点：(1)从题型结构来看，该类试题一般由“新信息” 和“问题”两个部分组成； (2) 从所给的信息来看，信息对大部 分学生而言是陌生的，而且信息可以以文字、图表、装置、标签 等形式呈现，信息的内容可以是物质的组成或结构、化学式、有 关物质的性质、用途或使用注意事项，可以是有关反应的现象、 化学方程式等，所给的信息往往从高科技、生产生活、社会热点 等方面取材； (3) 从试题解答要求来看，又具有“高起点、低落 点”的特点，即题目看来很新颖、要求很高，但解决问题用到的 知识往往却很基础； (4) 从题型来看，信息给予题既可以是选择 题，又可以是填空、简答、实验或计算等。
解 析 (2)本题实质上是(1)题的迁移应用。 ①捕捉室内反应的 化学方程式可以根据题给信息“实际生产中，经常利用 NaOH 溶液来‘捕捉’CO2” 写出。 ②根据流程图可知高温反应炉内的 高温 CaO＋CO ↑，反应物 CaCO 是“反 化学反应为 CaCO =====
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应分离”发生反应的生成物之一，而根据“反应分离”的另一 个生成物 Y 溶液可回到捕捉室循环利用可判断 Y 溶液是 NaOH 溶液，NaOH 是“反应分离”的另一个生成物，然后依据复分 解 反应的 特点可 以逆推 “ 反应 分离 ” 发生反 应的反 应物为 Ca(OH)2 和 Na2CO3。③该生产过程中，涉及的物质属于碱的是 Ca(OH)2 和 NaOH。
【中考小复习】2014届中考粤教版化学九年级教材小复习配套精品PPT优秀课件
【 中 考 小 复 习】20 14届中 考粤教 版化学 九年级 教材小 复习配 套精品 PPT优秀 课件
第一章┃ 大家都来学化学
典例4：物质的性质 例4 下列物质的用途是利用其化学性质的是( B )
【 中 考 小 复 习】20 14届中 考粤教 版化学 九年级 教材小 复习配 套精品 PPT优秀 课件
【 中 考 小 复 习】20 14届中 考粤教 版化学 九年级 教材小 复习配 套精品 PPT优秀 课件
化学·新课标（KY）
【 中 考 小 复 习】20 14届中 考粤教 版化学 九年级 教材小 复习配 套精品 PPT优秀 课件
第一章┃ 大家都来学化学
典例3：物质的变化
例 3 下列食品制作过程中发生了化学变化的是( D ) A．大豆磨浆 B．西瓜榨汁 C．猪肉切块 D．木瓜酿酒
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化学·新课标（KY）
【 中 考 小 复 习】20 14届中 考粤教 版化学 九年级 教材小 复习配 套精品 PPT优秀 课件
第一章┃ 大家都来学化学
4．研究呼吸作用实验之前，小雨根据生物学知识指出：“人
化学·新课标（KY）
第一章┃ 大家都来学化学
5．物质的性质：镁带是一种_银__白___色具有金属光泽的 固体，有弹性，描述的是镁的_物__理___性质。因为颜色、状态 可以直接观察到，不需要物质发生变化；将镁带弯曲，物质 本身__不__变___，只是物质形状的变化，属于_物__理____变化，从 而得出弹性属于_物__理___性质；在空气中点燃镁带，观察到 __镁__带__燃__烧____ ， 发 出 耀__眼__的__白__光___ ， 放 出 热 量 ， 生 成 __白__色__粉__末__状__的___固体，该变化属于_化__学___变化。从而得出 镁可以燃烧属于镁的__化__学__性质。
2014中考化学综合复习课件-方法探讨(精)
2014中考化学综合复习专题 课件
聚焦中考 探索复习方法
一、明确中考复习的作用
1、达到《课标》提出的认知性学习目标、技能性 学习目标和体验性学习目标，并落实每一种目标 下提出的不同层次的要求。 2、灵活运用所学知识来分析、解决新的问题，培 养自身的观察能力、实验能力、思维能力、科学 探究能力以及自学能力。
6、加强对探究能力的考查
ห้องสมุดไป่ตู้
三、复习建议
复习几轮可根据各校实际而定。 一般分为三轮。 第一轮：单元复习、巩固双基 第二轮：主题复习、突破重点 构建网络、发展能力 第三轮：实战模拟、查漏补缺
三、复习建议
第一轮：单元复习、巩固双基。
（用时1个月）
• • • • • 第一章 1课时 第三章 2课时 第五章 2课时 第七章 3课时 第九十章 2课时 第二章 第四章 第六章 第八章 2课时 3课时 2课时 3课时
3、对所学知识归纳、整理、记忆和加深理解。
4、加深、扩展知识，进一步掌握学习知识的方法。
二、了解化学命题走向，研究题型特点
1、试题难易适中，难度系数控制在0.65左右 2、注重考查“双基” 3、加强理论联系实际，重视知识的迁移应用和 能力考察
4、试题涉及知识点覆盖面广泛
5、注重对实验基础知识和操作技能的考查
三、复习建议
第二轮：主题复习、突破重点 构建网络、发展能力 （用时1个月） 主题一：物质构成的奥秘 主题二：身边的化学物质 主题三：物质的化学变化 主题四：化学与社会发展 主题五：科学探究
三、复习建议
第一轮：单元复习、巩固双基。
（复习目的）
1、夯实“双基”，争取知识考点人人过手。 2、使基础不牢，能力不强，成绩较差的学生赶上 大部队。 3、明确各知识点的学习目标，并要求学生在头脑 中逐步建立起一本“考点帐” 。
聚焦中考 探索复习方法
一、明确中考复习的作用
1、达到《课标》提出的认知性学习目标、技能性 学习目标和体验性学习目标，并落实每一种目标 下提出的不同层次的要求。 2、灵活运用所学知识来分析、解决新的问题，培 养自身的观察能力、实验能力、思维能力、科学 探究能力以及自学能力。
6、加强对探究能力的考查
ห้องสมุดไป่ตู้
三、复习建议
复习几轮可根据各校实际而定。 一般分为三轮。 第一轮：单元复习、巩固双基 第二轮：主题复习、突破重点 构建网络、发展能力 第三轮：实战模拟、查漏补缺
三、复习建议
第一轮：单元复习、巩固双基。
（用时1个月）
• • • • • 第一章 1课时 第三章 2课时 第五章 2课时 第七章 3课时 第九十章 2课时 第二章 第四章 第六章 第八章 2课时 3课时 2课时 3课时
3、对所学知识归纳、整理、记忆和加深理解。
4、加深、扩展知识，进一步掌握学习知识的方法。
二、了解化学命题走向，研究题型特点
1、试题难易适中，难度系数控制在0.65左右 2、注重考查“双基” 3、加强理论联系实际，重视知识的迁移应用和 能力考察
4、试题涉及知识点覆盖面广泛
5、注重对实验基础知识和操作技能的考查
三、复习建议
第二轮：主题复习、突破重点 构建网络、发展能力 （用时1个月） 主题一：物质构成的奥秘 主题二：身边的化学物质 主题三：物质的化学变化 主题四：化学与社会发展 主题五：科学探究
三、复习建议
第一轮：单元复习、巩固双基。
（复习目的）
1、夯实“双基”，争取知识考点人人过手。 2、使基础不牢，能力不强，成绩较差的学生赶上 大部队。 3、明确各知识点的学习目标，并要求学生在头脑 中逐步建立起一本“考点帐” 。
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得出 结论
实验 改进
实验中可利用加盖子或加酒精灯罩的方法来减 少热量损失
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第十三单元┃ 热和能
2. 比热容
物理 含义 比热容是描述物质吸热本领的物理量 热量 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的__________ 与它的 温度 乘积之比叫做这种物质的比热容，用字 质量和升高的__________ c 母________ 表示 焦每千克摄氏度 ，符号是__________ J/(kg· ℃) 单位是________________
做功和热传递对于改变物体的内能是等效的。对物体 做功，物体的内能增加，物体对外做功，物体的内能减小， 此过程可能还会伴随着物态变化。
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第十三单元┃ 热和能
比热容及热量的计算
中考要求： (1)通过实验，理解比热容的概念，利用比热容解释简单的 自然现象； (2)知道计算热量的公式，能进行一些简单的计算。
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当堂检测
第十三单元┃ 热和能
4．[2013· 扬州] 如图13－5所示，在两个相同的烧杯中分别 装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精 灯对其加热。
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第十三单元┃ 热和能
(1)加热相同时间后，分别测量两者的温度，发现沙子的温度 明显高于水，这是因为______________________________； 水的比热容大（或沙子比热容小） 加热时搅拌 沙子，目的是________________。 使沙子受热均匀 (2)在两烧杯上方分别盖上玻璃片，过一会儿发现装水烧杯上 方的玻璃片内侧有小水珠，用手摸两个玻璃片，发现装 ________(选填“沙子”或“水”)烧杯上方的玻璃片温度比 水 较 水蒸气液化放热 高，原因是________________________。
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第十三单元┃ 热和能
理解比热容的概念，利用比热容知识解释生活中的一 些现象。水的比热容大，在生活中有许多应用，汽车的散 热器装水等就是这一方面的应用实例。
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第十三单元┃ 热和能
例4 [2013· 广东] 已知水的比热容c＝4.2×103 ________ J/(kg· ℃) (填单位)，在一个标准大气压下，把100 g水从20℃加热 到100℃，吸收的热量为________4 J；若对水继续加热， 3.36×10 水的温度将 ________(选填“升高”“降低”或“不 不变 变”)。
分子 热运动
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第十三单元┃ 热和能
定义
接触 时，彼此进入 不同的物质在相互________ 对方的现象叫扩散
扩 散 现 象
“花气袭人知骤暖”；“墙角放煤，日久 生活举例 变黑”；“酒香不怕巷子深”；“槐花飘香 ” 无规则运动 分子在不停地做______________，分子间 间隙 说明 有________ 温度 扩散现象与________有关，且温度越高， 影响因素 快 扩散进行得越________
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第十三单元┃ 热和能
本题的解题关键是掌握分子动理论的内容。分子动理 论包括：(1)物质是由大量分子组成的；(2)分子是永不停息 地运动着的；(3)分子间存在着相互作用的引力和斥力。本 题就是从分子动理论视角来考查的。还可以从其他角度进 行考查。
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说明
第十三单元┃ 热和能
考点3 比热容的探究与计算 1. 探究：不同物质的吸热能力
实验 装置
实验 设计
怎样比较水和食用油吸热能力的差异？ 吸收相同热量，比较升温的多少 ； 方法一：________________________________ 升高相同温度，比较吸热的多少 方法二：________________________________
Q放＝cm(t0－t)。若不考 吸热公式：Q ____________ 吸＝cm(t－t0)；放热公式：____________ 虑热损失则，Q吸＝Q放
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第十三单元┃ 热和能
[点拨] 比热容是物质的一种特性，与物质的质量大小、 温度高低、吸收或放出热量的多少等均无关。不同物质 的比热容一般不同；同一种物质，比热容与状态有关。
补充 说明
联系
热传递和做功在改变物体的内能上是等效的
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第十三单元┃ 热和能
[点拨] 当物体对外做功时，由于内能减少，温度降低， 如图13－1所示的实验中会观察到两个现象：一是橡皮 塞被弹起，二是瓶内有大量“白气”出现(液化现象)。
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考点聚焦
粤考探究
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第十三单元┃ 热和能
例3 [2013· 无锡] 沿海地区同沙漠地区相比，冬暖夏凉， 昼夜温差小，这是因为( B ) A. 水的密度比沙石的密度小 B. 水的比热容大于沙石的比热容 C. 水的热量大于沙石的热量 D. 水的传热本领比沙石的传热本领差 解 析 水的比热容较大，白天吸收相同热量，温度 升高少，晚上放出相同热量，温度降低少。
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第十三单元┃ 热和能
解 析 做功和热传递是改变物体内能的两种方式， 图甲是利用压缩气体体积的方式增加筒内气体的内能， 使乙醚温度升高，达到着火点使棉花燃烧起来；图乙是 利用酒精灯给试管加热，属于热传递方式改变物体的内 能。
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第十三单元┃ 热和能
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第十三单元┃ 热和能
[点拨] 扩散只能发生在不同物质之间；气体、液体 和固体之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质 之间也可以发生扩散现象。
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第十三单元┃ 热和能
考点2 内能及热量 1. 内能及其改变
内能 定义
决定 因素 改变 方式
粤考探究
当堂检测
第十三单元┃ 热和能
内能 中考要求： (1)知道内能是物体内部所有分子动能和势能的总和； (2)知道内能是能量的一种重要形式； (3)知道物体温度越高，其内能越大； (4)知道做功和热传递是改变物体内能的两种方式。
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第十三单元┃ 热和能
例2 改变物体内能有不同的方式，图13－3甲是在一个配有 活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下 做功 方式 活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来。这是通过________ 内能 增加，温度升高，达到棉花的燃 使玻璃筒内的空气________ 热传递 方式把试管里的水 点，使棉花燃烧。图乙是通过__________ 加热至沸腾。
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粤考探究
当堂检测
第十三单元┃ 热和能
当 堂 检 测
考点1 分子热运动 1． [2013· 福州] 年初福州森林公园的梅花开得好美，小雪 不禁想起“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有 暗香来”。漫步丛中，她闻到淡淡梅花香，其原因是 C ( ) A．分子很小 B．分子间存在引力 C．分子在不停地做无规则运动 D．分子间存在斥力
第十三单元┃ 热和能
2. 热量 概念 单位 关系 内能的多少 叫做热 在热传递过程中，传递______________ Q 表示 量，用符号____ 焦耳 符号：____) ______( J 增加 ；放出热量， 物体吸收热量，内能__________ 减少 内能__________ 热量是一个过程量，伴随着热传递的产生而出 现、终止而消失；物体本身并没有热量，不能说 某个物体“具有”或“含有”热量，更不能说“ 比较”两物体热量的多少，只能说物体“吸收” 或“放出”了热量
粤考解读 考点聚焦 粤考探究 当堂检测
第十三单元┃ 热和能
探究 方法
实验过程中应当控制水和食用油的质量 相同 ，升高相同温度或吸收相同热量(即加热 ________ 相同时间)，这种研究问题的方法称为 控制变量法 __________________ ①质量相等的水和食用油升高相同的温度， 水 吸收的热量多，说明水的吸热能力 ________ 强 ；②物体吸收热量的多少与物体质量 ________ ________、 温度变化 、____________ 物质种类 有关 ____________
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考点聚焦
粤考探究
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第十三单元┃ 热和能
考点2 内能
热传递 2．改变物体内能的方式有两种，图13－4甲说明：_______ 做功 可以改变物体 可以改变物体的内能；图乙说明________ 的内能。
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考点聚焦
粤考探究
当堂检测
第十三单元┃ 热和能
考点3 比热容
3．[2013· 北京] 已知水的比热容为4.2×103J/(kg· ℃)，则பைடு நூலகம்量 为2 kg的水，温度由25℃降低到20℃放出的热量是( A ) A．4.2×104 J B．2.1×105 J C．1.68×105 J D．3.78×105 J
第十三单元 热和能
第十三单元┃ 热和能
粤 考 解 读
考点 分子动理论 内能
考纲要求 认识 了解
常考题型 选择、填空 选择、填空
2014预测热度 ☆☆☆☆ ☆☆
比热容
认识
填空、选择、计算
☆☆☆☆
粤考解读