最新苏教版小学语文三年级下册《争论的故事》精选习题第一课时(精品)
(苏教版)三年级语文下册课件争论的故事1(1)
哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对， 大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能 有什么好味道？”
要是……就…… 只有……才……
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？ 皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不 行呢？”
“大雁就该煮了吃，烤了不好吃。” “大雁就该烤了吃，皮香肉嫩，煮了吃就 没味道。” “大雁煮了好吃。” “大雁烤了好吃。” “煮了好吃。” “烤了好吃。” “煮。” “烤。”
苏教版小语三年级下册
学程单1：
1.自由朗读第三自然段，边读边 想：他们争论得怎么样？你是从 哪些地方读出来的？把相关的词 语和句子划出来。
2.时间：5分钟。
再好的东西，一煮还有什么味道呢？
烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？” 鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道 多美呀！为什么大雁就不行呢？”
哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对， 大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能 有什么好味道？”
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？ 皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不 行呢？”
哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话 不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火 燎的，能有什么好味道？”
字典中对“然”有这样三种解释 ①对 ②如此这样 ③然而
……
小组合作：
小组内试着讲述这个故事，可 以合作讲述表演，也可以推荐一个 人讲述。
“不管做什么，关键是要先做起来。” “这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。” “兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费 了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 机。”
“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住时 机。” “兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费 了。” “不管做什么，关键是要先做起来。”
苏教版三年级下册语文25《争论的故事》(有各类组词、近义词反义词、《补充习题》《练习与测试》答案)
④ “兄弟俩争论不休,谁也说服不了谁，这 时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评pí ng
理。老人觉得他俩说的都有一定的道理,就建 议说：‘你们把大雁剖pōu开,煮一半，烤一 半，不就两全其美了吗？’ ⑤ “兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。 可是，他们抬头一看，大雁早已飞得无影无 踪了。” ⑥故事讲完了盛老师笑着问大家：“你们 听了这个故事,有什么感想呢？”
味道 充饥 浪费 满意 不以为然 时机 关键 评理 赞许 争论不休
村庄 打猎 大雁 味道 火烤kǎo 不以为然 争辩biàn 烟熏火燎liǎo 服气 皮香肉嫩nèn 争论 不休 道理 建 议 评pí ng理 剖pōu开 两全其美 满意 无 影无踪 感想 笨bèn 抓住 时机 浪费 关键jiàn 聚jù精会神 赞zàn许 煮zhǔ 烟熏火燎liǎo 味道 充饥 浪费 满意 不以为然 时机 关键 评理 赞许 争论不休
烤（火烤）铐（手铐）拷（严刑拷打） 辩（争辩）辨（辨别）瓣（瓜瓣）辫（辫子） 嫩（嫩草）赖（信赖）懒（懒惰） 评（评理）坪（草坪）呯（呯呯作响） 苹（苹果） 剖（剖开）部（部队）陪（陪同）培（培养） 赔（赔钱）倍（加倍） 笨（笨蛋）苯（甲苯水）体（身体） 键（关键）健（健康）建（建设） 聚（聚集）娶（娶媳妇）趣（兴趣） 赞（赞许）攒（积攒）
他们是怎样争论的？请同学们自由读 课文第1~5自然段。要求：
（1）联系上下文，理解“争论不休”、 “不以为然”中画线的字，并说说词语的 意思。 （2）用“____”划出哥哥说的话， 用“∽∽”划出弟弟说的话。
自学
精读
总结
明理
作业
哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”
弟弟说 ：“再好的东西，一煮还有什么味 道呢？依我看，只有用火烤才好吃。” 哥哥不以为然，大声争辩道： “你这话不 对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能 有什么好味道？” 弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？ 皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
苏教版小学语文三年级下册：争论的故事
教学内容25.争论的故事共几课时 2 课型新授第几课时 1教学目标1．正确、流利地朗读课文。
2．学会字词，理解部分词语意思。
3．根据故事的起因、经过、结果，概括故事的主要内容。
教学重难点重点：用多种方法理解课文中的词语。
难点：根据故事的起因、经过、结果，概括故事的主要内容。
教学资源1．《新阅读新习作》P108——110的《荒芜的花园》。
2．小黑板。
预习设计1．朗读课文，把课文读正确、读通顺。
2．学习字词。
《习字册》上的生字描一个临一个，给生字组2个词语。
完成《补充习题》第二、三题。
3．阅读《新阅读新习作》P108——110的《荒芜的花园》。
学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（3分钟）1．争论：激烈的讨论。
2．学生齐读课题。
3．预设：谁和谁争论？争论什么？为什么争论？争论的结果怎样？第二板块：预习展示（26分钟）●预习作业2：（补充习题）1.两名学生展示交流，其余学生自行校对。
组内相互批改。
2. 预设：争论不休：争个不停。
不以为然：不认为是对的，表示不同意。
●预习作业2：生字新词第一板块：导入揭题1. 板书：争论你知道“争论”是什么意思吗？2．今天，老师带来一篇“争论的故事”（补充课题），你们想知道吗？齐读课题。
3. 看了课题，你最想知道什么呢？第二板块：预习导学●预习作业2：（补充习题）1．指名学生展示交流，交流时请其余学生说不同的答案。
2．导学①“争论不休”是什么意思？②“不以为然”是什么意思？第一组：时机 赞许 争辩 浪费 烤火 剖开 味道 充饥 关键 评理 满意 笨 煮 第二组：皮香肉嫩 聚精会神 不以为然 争论不休两全其美 无影无踪 烟熏火燎 1.展示朗读。
2.预设：①时机（机会）赞许（赞扬、称赞）争辩（争论） ②浪费（节约） ③瓣 辩 辨 辫 （ 辩 ）论 发（ 辫 ） （ 辨 ）别 豆（ 瓣 ） 3.预设：①预设：聚精会神（专心致志）②两全其美：做一件事顾全两个方面，使两方面都很好。
苏教版语文3下《争论的故事》习题1
《争论的故事》习题一、基础题：1、比一比，再组词。
烤（）管（）键（）评（）烧（）官（）健（）苹（）2、选择正确的读音打“______”。
兄弟俩．(liǎng liǎ) 剖．(pōu pō)开赞．(zhàn zàn )许评．(píng pǐn )理3、对入座（给带点字选择正确解释）。
（1）键：①插在门闩上起固定作用的金属棍。
②某些乐器、家用电器或其他机器上的部件，按动后使进入工作状态。
③使皮带轮或齿轮跟轴连接并固定在一起的插销。
A我们无论做什么事，关键是要先做起来。
（）B她按琴键的动作真美！（）（2）然：①这样；那样。
②附在某些词的后面，表示事物或者动作的状态。
③对，正确④然而，表示转折。
A哥哥对弟弟的话不以为然。
（）B这件事当然是你不对。
（）C试验虽然失败了，然而他们并不灰心。
（）D天忽然下起了大雨。
（）（3）休：①歇息。
②停止；完结。
③别；不要。
A今天是星期天，妈妈在家休息。
（）B兄弟俩争论不休，谁也不让谁。
（）C你休想蒙混过关。
（）4、阅读课文片断并填空。
故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想？”“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。
”“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。
”“兄弟俩这样无休止争论下去，时间白白浪费了。
”“不管做什么，关键是要先做起来。
”……（1）用“不是……而是……”说句话。
__________________________________________________________________（2）省略省去的是什么？你能再写出一句吗？__________________________________________________________________（3）“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。
”这里的“时机”指的是：__________________________________________________________________二、阅读理解：啄木鸟和树大树叫了起来：“别动我！别动我！我疼死了！”“树先生，你身上有病，我再为你捉虫呢！”啄木鸟说。
最新苏教版小学语文三年级下册《争论的故事》第一课时优质课课件(精品)
第八单元
第25课
导入新课
欣赏大雁
欣赏大雁
25、
自学要求： 1、读准字音，读顺句子，读通课文。
2、找出本课的生字，并画出不懂的地方。
3、联系上下文和生活积累或借助字典理
解生词的意义。
4、初步了解课文的主要内容。
kǎo
烤
píng
评
pōu
剖
bèn
笨
掌握生字
zhuā
抓
jiàn
作业布置
1、读熟课文，分角色朗读课文，并试着讲讲这个故 事 2、复习生字，抄写生字新词 3、实践性作业 （1）把今天读的这两个故事讲给你们的爸爸妈妈听 （2）课后继续搜集寓言故事来读，把你体会到的道 理写出来。
板书设计
25．争论的故事
兄 吃大雁 弟 煮 早已、无影无踪 烤
• 评理 争辩
浪费 满意 烤火 剖开 味道
时机论不休 不以为然
两全齐美 聚精会神
烟熏火燎
考（ 考 试） 烤 （火 烤） 辩（争辩）
建（建
健（健 键（关
设）
康） 键） 剖（剖 开）
倍（加 倍）
陪（陪 伴） 培（培 土） 赔（赔 钱）
辨（分辨）
辫（辫子）
瓣（花瓣）
大雁飞走 了，兄弟俩 会说些什么？
3、老人给他们的建议是什么？
煮一半，烤一半
4、结果又是怎样的呢？
大雁早已飞得无影无踪。
结论总结
兄弟俩很想射下大雁充饥，可为了大雁是煮 的好吃还是烤的好吃而争论不休。他们去找老人评 理，老人讲了一个两全齐美的办法，兄弟俩很满意。 可是，这时大雁已经飞得无影无踪了
主要内容
• 【学习单1】 • ① 默读课文，想想课文分为哪两部分？每部分讲 了什么？ • ②默读课文，想想故事讲了什么？ • ③根据故事的起因、经过、结果，说说故事的主 要内容。△ • ④自学时间：5分钟。
苏教版三年级(下)《第25课 争论的故事》同步练习卷
苏教版三年级下册《第25课争论的故事》同步练习卷一、1．比一比，再组词。
烤管键评烧官健苹2．选择加点字正确的读音，填在横线上。
兄弟俩．（liǎng liǎ）剖．（pōu pō）开赞．（zhàn zàn ）许评．（píng pǐn ）理3．对号入座（给带点字选择正确解释）。
（1）键：①插在门闩上起固定作用的金属棍；②某些乐器、家用电器或其他机器上的部件，按动后使进入工作状态；③使皮带轮或齿轮跟轴连接并固定在一起的插销。
①我们无论做什么事，关键．是要先做起来。
②她按琴键．的动作真美！（2）然：①这样，那样；②附在某些词的后面，表示事物或者动作的状态；③对，正确；④然而，表示转折。
①哥哥对弟弟的话不以为然．。
②这件事当然．是你不对。
③试验虽然失败了，然．而他们并不灰心。
④天忽然．下起了大雨。
（3）休：①歇息；②停止，完结；③别，不要。
①今天是星期天，妈妈在家休．息。
②兄弟俩争论不休．，谁也不让谁。
③你休．想蒙混过关。
4．阅读《争论的故事》课文片断并填空。
故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想？”“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。
”“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。
”“兄弟俩这样无休止争论下去，时间白白浪费了。
”“不管做什么，关键是要先做起来。
”……（1）用“不是……而是……”说句话。
（2）省略号省去的是什么？你能再写出一句吗？（3）“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。
”这里的“时机”指的是：。
5．阅读理解：啄木鸟和树大树叫了起来：“别动我！别动我！我疼死了!”“树先生，你身上有病，我再为你捉虫呢！”啄木鸟说。
“简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里有虫？……我知道了，这不过是打击我、伤害我的借口罢了。
我警告你，别在我面前耍花招，滚开！”树发怒了。
啄木鸟不好意思地飞走了。
从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树捉虫了。
几年以后，树的虫子多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物。
最新苏教版语文小学三年级下册《争论的故事》.ppt公开优质课课件
作业
回忆一下你与别人曾经争论的 场景，仿写片段：《争论》
点此播放教学视频
敬请指导！ 谢谢！
点此播放教学视频
苏教版小语三年级下册
味道 争辩 皮香肉嫩 争论不休 剖开 煮一半 烤一半 两全其美 不以为然 评理 关键 赞许
浪费 时机 无影无踪
兄弟俩打猎时看到一只大雁，很想射下大
雁（ ），可为了大雁是煮的好吃还是烤的
好吃而（
人讲了一个（
）。他们去找老人（
），老
）的办法，兄弟俩很
（
）。可是，这时大雁已经飞得（
“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”
“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看， 只有用火烤才好吃。” “你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟 熏火燎的，能有什么好味道？”
“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多 美呀！为什么大雁就不行呢？”
点此播放教学视频
Hale Waihona Puke 兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁。 这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他
点此播放教学视频
“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。” “兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。” “不管做什么，关键是要先做起来。” …………
点此播放教学视频
机会来的时候像闪电，完全靠你不假 思索地去利用它。
机不可失，时不再来。
不管做什么，关键是要先做起来。 当机会向你微笑时，就赶快拥抱它。
评理。老人觉得他俩说的都有一定的道
理，就建议说：你们把大雁剖开，煮一
半，烤一半，不就两全其美了吗？
点此播放教学视频
“争论不休”中“休”字在字典里有 以下几种解释： （1）停止 （2）表示禁止或劝阻 （3）休息
三年级下册语文教案争论的故事第一课时 苏教版
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
《争论的故事》第一课时教学设计教学总目标：1、学会本课9个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲讲这个故事。
3、了解故事大意，理解“争论不休、不以为然、两全其美”等词的意思。
会分角色朗读，能读出不同人物的语气。
4、领会故事所蕴含的“故事应抓住时机”的道理。
第一课时教学目标：1、学会本课9个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，并概述故事的主要内容。
3、理解“不以为然、争论不休”的意思，会分角色朗读，能读出不同人物的语气。
教学重点：引导学生读通课文，读懂课文内容，理清结构，能概述故事的主要内容。
推荐精品小学语文苏教版三年级下册《争论的故事》习题第二课时
《争论的故事》习题一、基础题1．选择正确的读音打“√”兄弟俩( liǎng liǎ ) 剖( pōu pō )开赞( zhàn zàn )许评( píng pǐn )理2．比一比，再组词。
烤（）管（）键（）评（）烧（）官（）健（）苹（）二、综合题1．对号入座（给带点字选择正确解释）。
（1）、键：①插在门闩上起固定作用的金属棍。
②某些乐器、家用电器或其他机器上的部件，按动后使进入工作状态。
③使皮带轮或齿轮跟轴连接并固定在一起的插销。
我们无论做什么事，关键是要先做起来。
（）她按琴键的动作真美！（）（2）、然：①这样；那样②附在某些词的后面，表示事物或者动作的状态。
③对，正确④然而，表示转折哥哥对弟弟的话不以为然。
（）这件事当然是你不对。
（）试验虽然失败了，然而他们并不灰心。
（）天忽然下起了大雨。
（）（3）、休：①歇息②停止；完结③别；不要今天是星期天，妈妈在家休息。
（）兄弟俩争论不休，谁也不让谁。
（）你休想蒙混过关。
（）2．填空勤学苦（）废寝（）食精（）求精（）精会神（）心致志一（）不苟如饥（）渴全神贯（）日积月（）持之（）恒再（）再厉（）长补短三、提高题画眉和啄木鸟茂密的森林，茫茫无边。
各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。
黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。
在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。
“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。
“对不起，我还要工作。
再说，我也唱不好。
”啄木鸟说。
“唱吧，友谊比赛嘛。
”画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。
啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗？“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。
自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。
“我们再来比赛……”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。
1.文中描写声音好听的词语有（）。
三年级下册语文教案争论的故事第一课时1 苏教版
25 《争论的故事》第一课时教学设计教学内容：《争论的故事》苏教版语文三年级下册教学目标：1.学会本课9个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利，有感情的朗读课文。
3.了解故事大意，理解“不以为然，争论不休，两全其美”等词语的意思。
会分角色朗读课文，能读出不同人物的语气。
教学重.难点：1.引导学生读通课文，读懂课文内容，理清结构，能概括课文大意。
2.会分角色朗读，能读出不同人物的语气。
教学方法：以学定教，以学生为主体，引导学生读书质疑，在读中探究，在读中体验，感悟。
教具准备：多媒体课件，词语卡片教学时间：一课时教学过程：课前交流一．导入：今天我们就来学习一篇有关争论的故事，揭题，和老师一起书空课题，齐读。
二．检查初读1.课文中的他们因为什么而争论呢？请同学们自由地读课文,难读的地方多读几遍，把课文读通读顺。
2.读完的同学用铅笔标出自然段序号。
课文一共有多少个自然段？（指名说）认识特殊的标点符号。
4．出示词语，指导读准词语。
三．感知课文，理清脉络。
1．课文的题目是《争论的故事》，这个故事是谁讲的？课文中的那些自然段写了盛老师讲故事的？（生说，师板书：讲故事）剩下的部分写了什么？（板书：谈感受）2．请同学读这两部分的内容。
四．学习对话部分1．（出示文中插图）看看这幅图，你们知道谁是哥哥，谁是弟弟吗？（生自由说）你是怎么看出来的？2.他们俩在说些什么呢？快速的找到文中哥哥和弟弟说的话，自己读读。
（出示对话部分）谁来读读？指名读。
3.兄弟俩看到大雁，哥哥想怎么吃？指名读。
那弟弟呢？指名读。
4.对于弟弟说的这种吃法，哥哥认为对不对？哪个词可以看出来？（不以为然）指名读。
理解“然”在这里的意思。
5.哥哥认为弟弟的这种吃法是不对的，于是就怎么样？（大声争辩）好，谁来替哥哥大声地争辩一下？6.哥哥不以为然，为自己的吃法而大声争辩，弟弟呢？弟弟是怎么表现的？（很不服气）谁来读读？7.哪两位同学向来学学这兄弟俩来争论争论？指名读对话，（叙述的部分不读）8.看你们争得这么激烈，老师也想来试试。
推荐精品小学语文苏教版三年级下册《争论的故事》习题第一课时
《争论的故事》习题一、基础题1．看拼音，写词语。
wèi dào chōnɡjīzàn x ǔlànɡ fèi（）（）（）（）shíjīɡuān jiàn pínɡl ǐmǎn yì（）（）（）（）2．比一比，再组词。
考（）管（）做（）剖（）烤（）官（）作（）部（）精（）笨（）平（）健（）静（）本（）评（）键（）二、综合题1．把成语中缺少的字填上，并给所填的字选择合适的意思，用“√”标出。
（1）不以为（A、对B、如此这样C、然而）（2）争论不（A、停止 B、休息C、表示禁止或劝阻）（3）两全其（A、美丽B、令人满意，好 C、得意）2．给下面这段话加上标点符号。
弟弟很不服气鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩味道多美呀为什么大雁就不行呢三、提高题故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想呢？”“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。
”“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。
”“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。
”“不管做什么，关键是要先做起来。
”…………盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。
1．同学们各抒己见，都谈了自己的观点。
你的观点是：________________________________2．从“聚精会神”这个词看出_____________________。
“赞许”的意思是________。
老师不时地向同学们投去赞许的目光是因为________________________参考答案一、基础题1．看拼音，写词语。
wèi dào chōnɡjīzàn x ǔlànɡ fèi（味道）（冲击）（赞许）（浪费）shíjīɡuān jiàn pínɡl ǐmǎn yì（时机）（关键）（评理）（满意）2．比一比，再组词。
苏教版三年级语文下册《争论的故事》复习资料
苏教版三年级语文下册《争论的故事》复
习资料
苏教版三年级语文下册《争论的故事》复习资料
一、听写词语并改错：
烤鸭争辩嫩绿评理剖开蠢笨关键聚精会神赞许味道
充饥浪费满意不以为然时机争论不休
二、多音字：
盛
三、近义词：
争辩——争论服气——服从满意——满足感想——
感触
赞许——赞赏聚精会神——全神贯注
四、反义词：
浪费——节约赞许——批评
五、知识要点：
1、理解字：
不以为然：然：对、正确。
不认为是对的，表示不
同意。
常常有轻视的意思。
争论不休：休：停止。
整个不停。
2、故事告诉我们：做事应该把握好机会，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机而一事无成。
苏教版语文3下《争论的故事》同步练习1
《争论的故事》同步练习
一、根据拼音写一写。
1、弟弟正正坐在书桌前jù jīnɡ huì shén 地看《时代学习报》，妈妈向他投来 z àn xǔ的目光。
2、兴趣是写好作文的ɡuān jiàn 。
二、皮皮猴最爱吃桃子了！帮它把这些桃子放到盘子里。
皮香肉嫩禁止情不自禁剖开纳闷
三、快乐标点。
弟弟很不服气鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩的味道多美呀为什么大雁就不行了呢
四、悄悄话。
兄弟俩很满意，再去射大雁时，大雁不见了踪影，想象一下，此时，兄弟俩又会说些什么呢？请写一写。
哥哥说：
弟弟说：
你如果就站在他们旁边，你会对他们说什么呢？
参考答案
一、聚精会神赞许关键
二、nèn jìn jīn pōu mèn
三、：‘？，！？’
四、
哥哥难过地说：“都是我不好，不该和你争论，早知道听你的。
”
弟弟说：“这次我们吸取教训，下次再也不会这样了。
”
做事应把握好时机，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机而一事无成。
最新精选苏教版小学三年级下册语文第八单元25 争论的故事习题精选三十
最新精选苏教版小学三年级下册语文第八单元25 争论的故事习题精选三十第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出反义词争辩—______ 服气—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出近义词充饥—______ 争论—______ 服气—______【答案】：【解析】：第4题【填空题】帮我找到家。
欢聚欢呼欢乐欢笑难忘儿时，在故乡那条小河里，我和小伙伴们戏水时的______声以及抓到鱼时的______声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的______。
直到现在，我仍然希望能永远和儿时的伙伴______在那条小河边。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】对号入座然：①这样；那样。
②附在某些词的后面，表示事物或者动作的状态。
③对，正确。
④然而，表示转折。
①哥哥对弟弟的话不以为然。
______②这件事当然是你不对。
______③试验虽然失败了，然而他们并不灰心。
______④天忽然下起了大雨。
______【答案】：【解析】：第6题【填空题】成语大比拼不______为______ ______ ______会神争论______ ______ 无______无______ 两全______ ______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】盛老师聚精会神地听着，不时向同学们投去赞许的目光①“赞许”是什么意思______②盛老师为什么向同学们投去赞许的目光？______【答案】：【解析】：第8题【填空题】根据意思写词语①烟熏和火烤。
______②争论辩驳。
______③精神高度集中。
______④认为好而加以称赞；赞赏。
______【答案】：【解析】：第9题【填空题】给下面字加部首组成字，再组词语。
考______ ______ 平______ ______ 建______ ______ 【答案】：第10题【填空题】【答案】：【解析】：第11题【问答题】《争论的故事》文中说到“兄弟俩真笨”“笨”在哪里？“他们没有抓住时机”指的是什么时机？【答案】：【解析】：第12题【语言表达】缩写句子①一群大雁从他们的头上飞过。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《争论的故事》习题
一、基础题
1．看拼音，写词语。
wèi dào chōnɡ jīzàn xǔlànɡ fèi
（）（）（）（）
shíjīɡuān jiàn pínɡlǐmǎn yì（）（）（）（）
2．比一比，再组词。
考（）管（）做（）剖（）
烤（）官（）作（）部（）
精（）笨（）平（）健（）
静（）本（）评（）键（）
二、综合题
1．把成语中缺少的字填上，并给所填的字选择合适的意思，用“√”标出。
（1）不以为（A、对B、如此这样C、然而）
（2）争论不（A、停止 B、休息C、表示禁止或劝阻）
（3）两全其（A、美丽B、令人满意，好 C、得意）
2．给下面这段话加上标点符号。
弟弟很不服气鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩味道多美呀为什么大雁就不行呢
三、提高题
故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想呢？”
“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。
”
“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。
”
“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。
”
“不管做什么，关键是要先做起来。
”
…………
盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。
1．同学们各抒己见，都谈了自己的观点。
你的观点是：________________________________ 2．从“聚精会神”这个词看出_____________________。
“赞许”的意思是________。
老师不时地向同学们投去赞许的目光是因为________________________
参考答案
一、基础题
1．看拼音，写词语。
wèi dào chōnɡ jī zàn xǔlànɡ fèi （味道）（冲击）（赞许）（浪费）
shíjīɡuān jiàn pínɡlǐmǎn yì（时机）（关键）（评理）（满意）
2．比一比，再组词。
考（考试）管（管理）做（做饭）剖（解剖）
烤（烤鸭）官（官员）作（作文）部（部门）
精（精神）笨（笨重）平（平坦）健（健康）
静（安静）本（课本）评（评理）键（关键）
二、综合题
1．把成语中缺少的字填上，并给所填的字选择合适的意思，用“√”标出。
（1）不以为然（A、对√B、如此这样C、然而）
（2）争论不休（A、停止√ B、休息C、表示禁止或劝阻）
（3）两全其美（A、美丽B、令人满意，好√ C、得意）
2．给下面这段话加上标点符号。
弟弟很不服气：鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？
三、提高题
1．提示：先抓住事情的关键，再讨论细节问题。
2．盛老师认真地听同学们的发言赞扬同学们都理解了故事内容，得到了启示。