布衣总统详细教案

《“布衣总统”孙中山》

陈廷一

一、导入。

人，是一本“大书”，是一本用心灵、情感、行为写就的有血有肉的“大书”。传记是记述人物生平事迹的一种重要的文体，展现了大千世界的七彩人生。通过阅读传记，我们可以了解传主的人生经历，体悟传主的情感、精神世界，从中汲取人生的教益。上节课我们学习了《华罗庚》这一课，了解了这位数学家一生的经历，感受了他对数学的痴迷与执著精神。这节课，我们继续来学习另一篇传记《“布衣总统”孙中山》，看看孙中山又有着怎样传奇的经历，有着怎样的人格魅力。（展示课题）（1分）

二、我们看标题，“布衣”是什么意思？传主是谁？我们来整体了解一下孙中山。

看看他的简介。（1分）

三、在学习课文之前，我们先来了解阅读传记的一些步骤和要求。

学法指导：传记阅读的一些步骤和要求。(半分)齐读

1、理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。

2、把握传主的形象，理解传主的精神品质。

3、分析作品选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式及其效果。

四、根据上述的要求，我们确立了以下的学习目标。（半分）

1、从衣食住行的生活片段感受孙中山的人格魅力和布衣特色，从而认识自我，重塑自我。

2、学习“以小见大”的写法。

3、学会传记阅读的一些步骤和方法。

学习重点：

1、从衣食住行的角度感受孙中山的人格魅力和布衣特色，从而认识自我，重塑自我。

2、学习“以小见大”的写法

五、好，上课之前已经让大家回去预习，接下来检查一下大家的预习情况。请给加横线的字标上字音。点名来读，再齐读。读得怎样？（1分）

籍（）贯卤（）味佳肴（）奢侈（）裹（）脚水泄（）不通

下咽（）咽( ) 喉哽咽（）

六、现在让我们一起走进课文，更深入地了解这位令人敬仰的伟人—孙中山。

我们先来探讨第一个问题。

探究问题一：孙中山“布衣总统”的称呼由何而来？点一个学生回答（5分）

来源于一个“与张之洞的交往”的精彩的小故事。

与张之洞的交往，体现出孙中山的什么品格？

参考答案：说明孙中山早年便有一种强烈的民主意识，不讲究身份，做事低调。

早怀大志、不卑不亢

探究问题二：正是孙中山早年就胸怀大志，让他后来成就了一番光辉的事业。作为大总统的孙中山，他身上如何体现了“布衣”色彩？请大家结合相关的词语或句子来分析。（5分+10分交流、朗读）

我们先来看，孙中山的“布衣”色彩主要体现在哪四个方面？住衣食行。好，下面我们分配一下任务来解决这个问题，第一组同学从住方面找出相关词语或者句

子分析；第二组同学从衣方面去分析，第三组同学从食方面去分析，第四组同学从住方面去分析。5分钟时间完成。

大家的分析很精彩。老师把你们讨论的内容小结了一下，请看屏幕。

住：简朴（房间不大，摆设简单）

衣：朴素整洁（改学生装为中山装）

食：俭约（与唐绍仪、伍廷芳对比）

行：低调（穿着普通制服骑马）

小结：孙中山虽贵为总统却依然甘于淡泊，过着平民一般的生活。这正是孙中山伟大的人格魅力所在，同时也是作者为什么用“…布衣总统‟孙中山”来做标题的原因。

探究问题三：接下来我们探讨下一个问题。

孙中山一生东奔西走，漂洋过海，南征北战，可写的材料有很多，可作者为什么只是选取这么几个生活片段来写呢？（可从表现手法以及效果考虑）（5分）

这是典型的以小见大的写法。

文章围绕“简朴”这一中心，用衣、食、住、行等日常生活片段来反映人物甘于淡泊的思想品质，表现出孙中山先生伟大的平民情怀，读来亲切感人。

三、课堂小结：

这节课，我们了解了孙中山衣食住行的生活片段，从中感受到了孙中山与众不同的人格魅力，并掌握以小见大的写作方法。

七、堂上练笔（7分写+3分交流分享）

现在我们来学以致用，

请选一个你最为熟悉的人，运用“以小见大”的写法为其写一个200—400字的描写片段。题目自拟。

（提示：所谓“以小见大”，就是能从生活中细小之事，微小之物中挖掘出其不寻常的内涵。或揭示事物的本质，或蕴涵深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或传达一定的社会意义。这道题目主要是通过描写生活中细小之事，微小之物去反映人物的精神面貌。）

点名分享成果（三个）。非常感谢三位同学的分享。请大家课后回去继续将这次练笔加以整理，抄写在小作文本上。