重组并准确表述信息进阶练习B组
专项运动技能大单元教学设计的关键要素
专项运动技能大单元教学设计的关键要素作者：李长志来源：《中国学校体育》2024年第01期2023年江苏省基础教育青年教师教学和班主任基本功比赛（初中体育与健康）多方位展示了区域内“学、练、赛”一体化教学和课程内容结构化以及“教会、勤练、常赛”等体育与健康课程改革成果，在传承“以体育人”课程理念、挖掘“以学定教”教学资源、拓展“以赛促练”情境主题等方面有了一定程度的呈现与表达。
笔者结合自身作为江苏省青年体育教师教学基本功比赛“1994年首届选手”“本届比赛评委”以及教育部《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］修订组、解读组成员等不同“角色”的经历和经验，剖析本届比赛中大单元教学设计和实践课学时计划相关案例，围绕单元教学关键要素的传承与创新、挖掘与渗透、拓展与延伸等谈谈体会和建议，供各位同仁参考。
一、传承“以体育人”精髓，厘清“综合化课程”环境要素《义教课程标准（2022年版）》要求通过“树立明确的课程育人意识”“设计专项运动技能的大单元教学”等[1]，帮助学生完整性的体验、理解性的实践体育与健康课程。
因此，体育与健康课程综合化实施专项运动技能的大单元教学，应重点关注单元主题、学习目标、问题情境等学习环境的创新设计。
1.单元主题要有统领性笔者从各级各类《义教课程标准（2022年版）》培训活动中发现，基层一线体育教师普遍对“大概念”“大观念”的理解不透，导致凝练大单元学习主题成为最有争议的焦点问题。
而学习主题是大单元教学的“灵魂”，具有“纲举目张”的价值，一定程度上讲，考验着体育教师的政治思想站位、教学理念境界、综合执教能力。
在本次比赛教案集的26份课时计划和大单元教学计划中有“学习主题”的表述极少，仅涉及两个大市的4份课时计划，而绝大多数参赛教师仍然采用传统的“××项目或动作名称+技术层面的教学内容”等，缺少知识和技能结构、学科思想方法的聚合。
高三生物一轮复习 第6单元 第3讲 基因的表达分层训练 新人教版必修2(2021年整理)
2018届高三生物一轮复习第6单元第3讲基因的表达分层训练新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018届高三生物一轮复习第6单元第3讲基因的表达分层训练新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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课时分层训练(二十）（建议用时：45分钟)［命题报告］1．（2017·武汉市高三模拟)人体细胞中的RNA有三种，分别是mRNA、tRNA和rRNA.这三种RNA（）A．都分布在细胞核中 B．都由脱氧核苷酸组成C．都由DNA分子转录而成D．都能识别特定的氨基酸C［RNA主要分布在细胞质中，A项错误;RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，B项错误;三种RNA均由DNA分子转录而成，C项正确；只有tRNA能识别特定的氨基酸，D项错误。
］2．(2017·潍坊市调研)下列有关密码子的叙述正确的是（ )A．基因突变可能改变基因中密码子的种类或顺序B．每种氨基酸都对应多种密码子C．密码子的简并性可以减少有害突变D．密码子和反密码子中碱基可互补配对,所以两者种类数相同C[密码子是指mRNA上能编码氨基酸的三个相邻的碱基,A错误；有些氨基酸只对应一种密码子，B错误;由于密码子的简并性，当发生基因突变后氨基酸的种类并未发生改变即可以减少有害突变,C正确；密码子共64种，反密码子共61种，D错误。
]3．(2017·保定市模拟）若细胞质中tRNA1(AUU)可转运氨基酸a,tRNA2（ACG)可转运氨基酸b，tRNA3(UAC）可携带氨基酸c,以DNA链……－T－G－C－A－T－G－T－……的互补链为模板合成蛋白质，则该蛋白质基本组成单位的排列可能是( )A．a－b－c B．c－b－aC．b－c－a D．b－a－cC［以DNA分子中的一条链…—A—C—G—T—A—C—A—…为模板转录形成的mRNA的碱基序列为…－U－G－C－A－U－G－U－…,其中第一密码子（UGC）对应的反密码子为ACG,编码的氨基酸为b；第二个密码子（AUG）对应的反密码子为UAC，编码的氨基酸为c;则最后一个密码子编码的氨基酸为a，所以该蛋白质基本组成单位的排列可能是b－c－a，C正确.］4．下图表示细胞内遗传信息的传递过程。
精选2019-2020年北师大版高中生物必修二第5章 遗传信息的改变第2节 基因重组习题精选第八篇
精选2019-2020年北师大版高中生物必修二第5章遗传信息的改变第2节基因重组习题精选第八篇第1题【单选题】下列有关生物变异的叙述中，正确的是( )A、基因突变一定会导致基因结构发生改变B、染色体结构变异一定会导致基因结构发生改变C、基因突变一定会导致种群的基因频率发生改变D、基因重组可能会导致种群的基因频率发生改变【答案】：【解析】：第2题【单选题】以下情况属于染色体变异的是( )①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条②染色体之间发生了相应部位的交叉互换③染色体数目增加或减少④花药离体培养后长成的植株⑤非同源染色体之间自由组合⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失或改变A、②④⑤B、①③④⑥C、②③④⑥D、①③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列关于基因突变和基因重组的说法中，正确的是( )A、DNA分子中的碱基对的替换、增添和缺失现象称为基因突变B、通常情况下基因重组是指两对或两对以上的等位基因发生自由组合C、基因突变和基因重组都可发生在有丝分裂过程中D、基因型为AaBB的个体自交，导致子代出现性状分离的原因是基因重组【答案】：【解析】：第4题【单选题】某二倍体生物在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种类型的变异．图甲中字母表示染色体片段．下列叙述错误的是．( )A、图示中的生物变异都属于染色体变异B、若图乙为一性原细胞，其可能产生正常的配子C、图丁和图丙相比较，图丁产生不利变异的可能性更大D、图中所示的变异类型在减数分裂中均可能发生【答案】：【解析】：第5题【单选题】以下有关基因重组的叙述，错误的是A、基因重组过程中产生了新的基因B、基因重组过程中产生了新的基因型C、减数分裂过程中，非同源染色体的自由组合会导致基因重组D、减数分裂过程中，同源染色体的交叉互换会导致基因重组【答案】：【解析】：第6题【单选题】某雌雄异株的高等植物，高秆（Y）对矮秆（y）为显性，不抗病（R）对抗病（r）为显性，两对性状独立遗传．两株基因型分别为yyRr和YyRr的植株杂交获得F1（如图），下列叙述正确的是( )A、相关基因重组发生在①②③过程B、雌雄植株产生的配子中，基因型为yr的配子共约占有误C、④过程中发生的基因突变有可能遗传给F2D、若要鉴定F1中的高秆抗病植株是否为纯合子，最佳方法是自交【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列哪项是通过杂交育种的方法获得的( )A、经组织培养获得的胡萝卜幼苗B、太空椒C、中国荷斯坦牛D、转基因抗虫棉【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列有关生物变异的说法中，正确的是( )A、21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条，可以称为三倍体B、基因突变和染色体变异都能改变生物的基因型C、染色体上DNA发生的碱基对的增添、缺失或改变都属于基因突变D、非姐妹染色单体的交叉互换产生的生物变异厲于基因重组【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列关于有性生殖过程中基因重组的叙述，正确的是( )A、具有n对等位基因的果蝇，理论上能产生2^n种基因组合的配子B、基因重组不会产生新的基因，所以没有为生物进化提供原材料C、多种类型的雌、雄配子之间随机受精导致了基因自由组合D、基因重组的实质就是减数分裂中非同源染色体上的非等位基因自由组合【答案】：【解析】：第10题【单选题】对一株玉米白化苗研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA，导致该基因不能正常表达，功能丧失，无法合成叶绿素，该白化苗发生的变异类型属于( )A、染色体数目变异B、基因突变C、染色体结构变异D、基因重组【答案】：【解析】：第11题【单选题】下列有关基因重组的叙述错误的是( )A、控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组B、一条染色体的某一片段移接到另一条染色体上属于基因重组C、在减数第一次分裂的前期和后期均可能发生基因重组D、一般情况下，水稻花药内可发生基因重组而根尖则不能【答案】：【解析】：第12题【单选题】下列有关育种说法正确的是( )A、用杂交的方法进行育种，F1自交后代就有可能筛选出符合人类需要的优良品种B、用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备更多的优良性状C、用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的种自交后代约有1/4为纯合子D、用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的种和原品种杂交一定能产生可育后代【答案】：【解析】：第13题【单选题】如图所示，哪些过程可以发生基因重组( )A、①②B、③⑥C、④⑤D、①②④⑤【答案】：【解析】：第14题【单选题】秋水仙素在导致基因突变和染色体变异时, 它分别作用于细胞分裂的( )A、前期和中期B、间期和中期C、间期和前期D、间期和间期【答案】：【解析】：第15题【单选题】下列有关人工培育作物新品种的说法，不正确的是( )A、多倍体育种依据的遗传学原理是染色体变异B、杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组C、只有单倍体育种能缩短育种年限D、基因工程属于定向改造生物，产生新品种【答案】：【解析】：。
重组DNA技术的基本工具同步练习2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3(含解析)
D．低温处理的洋葱表皮细胞较常温下的细胞更难发生质壁分离
6．枯草杆菌具有不同类型，其中A型菌能合成组氨酸，B型菌不能。将从A型菌中提取的某种物质加入培养基中培养B型菌，结果获得了活的A型菌。下列选项可以鉴定该物质种类的是（）
A．用斐林试剂鉴定，生成砖红色沉淀B．用二苯胺试剂鉴定，呈现蓝色
A．孤雌单倍体干细胞中只有一个染色体组，利于研究一些显性基因
B．在体外培养条件下，孤雌单倍体干细胞可以只增殖而不发生细胞分化
C．将改造后的孤雌单倍体干细胞注射到另一个卵母细胞内的过程模拟了自然受精
D．胚胎移植的实质是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移
3．基因工程在操作过程中需要限制酶、DNA连接酶、载体三种工具。以下有关基本工具的叙述，正确的是
（1）1890年，英国剑桥大学的生物学家将纯种的安哥拉兔的两个4细胞胚胎移入一只纯种的比利时兔的输卵管内，成功地得到两只纯种的安哥拉子兔。这个实验首次证实了的可能性。
（2）哺乳动物卵子发生过程中，减数第二次分裂是在过程中完成的，哺乳动物卵子和精子在发生上的重要区别是。在实施体外受精时，获能的精子与培养成熟的卵子，通常都可以在中完成受精作用，在体外受精后，应将受精卵移入发育培养液中继续培养，以检查。
3.1重组DNA技术的基本工具同步练习
一、单选题
1．甲图为牛胚胎移植示意图，乙图为胚胎发育某时期示意图，下列叙述正确的是（）
A．对供体母牛饲喂促性腺激素，使其超数排卵
B．甲图中冲卵的目的是获取早期胚胎
C．可选择发育良好的囊胚或原肠胚进行移植
D．性别鉴定时，常用图乙②处细胞做DNA分析
2．为了更好地了解动物生殖与发育的细节，科学家先体外培养小鼠卵母细胞，让它们转变为拥有类似正常胚胎干细胞特性的孤雌单倍体干细胞。然后使用基因编辑技术，将孤雌单倍体干细胞中的三个基因沉默，使它的细胞核状态发生改变，接近精子细胞核的状态。接下来将这个改造后的细胞注射到另一个卵母细胞内，之后将形成的早期胚胎适时移植到母鼠子宫内，健康的孤雌小鼠就诞生了。下列说法错误的是（）
2018-2019学年高中生物第5章遗传信息的改变5.2基因重组练习北师大版
第2节基因重组基础巩固1基因重组发生在( )A.减数分裂形成配子的过程中B.受精作用形成受精卵的过程中C.有丝分裂形成子细胞的过程中D.通过嫁接,砧木和接穗愈合的过程中;嫁接属于无性生殖,不发生基因重组。
2进行有性生殖的生物,其亲子代之间总是存在着一定差异的主要原因是( )A.基因重组B.染色体变异C.基因突变D.生活条件改变,导致配子多样化,又因为配子随机组合,故子代会出现多样化的基因型和表现型。
3下列有关生物变异的说法,正确的是( )A.基因重组可以产生多对等位基因B.发生在生物体内的基因重组都能遗传给后代C.基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型D.基因重组会改变基因中的遗传信息,不会改变基因内部的碱基序列,不可能产生新的基因,基因中的遗传信息也不会改变。
生物体内经过基因重组所产生的配子不一定能够形成合子,所以不一定能够传递给后代。
4观察下图,下列说法不正确的是( )A.基因突变发生于Ⅰ过程,基因重组发生于Ⅱ过程B.Ⅲ过程是在细胞分裂和细胞分化基础上进行的C.有性生殖实现了基因重组,增强了生物变异性D.Ⅲ过程可能发生基因突变,不会发生基因重组,可发生基因突变和基因重组;Ⅱ为受精作用;Ⅲ为细胞的分裂(有丝分裂)和分化,可能发生基因突变,不会发生基因重组。
5下图甲、图乙所示分裂过程中产生配子时发生的变异分别属于( )A.基因重组,不可遗传变异B.基因重组,基因突变C.基因突变,不可遗传变异D.基因突变,基因重组6下列高科技成果中,根据基因重组原理进行的是( )①我国科学家袁隆平利用杂交技术培养出超级水稻②科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内,培育出抗虫棉③科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒④科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛A.①④B.①②C.①③D.②④,是杂交育种的理论基础。
广义的基因重组还包括基因工程。
能力提升7下图中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理过程。
2020高中生物 第5章 遗传信息的改变 5.2 基因重组练习 北师大版必修2
第2节基因重组基础巩固1基因重组发生在( )A.减数分裂形成配子的过程中B.受精作用形成受精卵的过程中C.有丝分裂形成子细胞的过程中D.通过嫁接,砧木和接穗愈合的过程中解析：基因重组发生在减数分裂形成配子的过程中;嫁接属于无性生殖,不发生基因重组。
答案：A2进行有性生殖的生物,其亲子代之间总是存在着一定差异的主要原因是( )A.基因重组B.染色体变异C.基因突变D.生活条件改变解析：亲代减数分裂产生配子时发生基因重组,导致配子多样化,又因为配子随机组合,故子代会出现多样化的基因型和表现型。
答案：A3下列有关生物变异的说法,正确的是( )A.基因重组可以产生多对等位基因B.发生在生物体内的基因重组都能遗传给后代C.基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型D.基因重组会改变基因中的遗传信息解析：基因重组属于基因的重新组合,不会改变基因内部的碱基序列,不可能产生新的基因,基因中的遗传信息也不会改变。
生物体内经过基因重组所产生的配子不一定能够形成合子,所以不一定能够传递给后代。
答案：C4观察下图,下列说法不正确的是( )A.基因突变发生于Ⅰ过程,基因重组发生于Ⅱ过程B.Ⅲ过程是在细胞分裂和细胞分化基础上进行的C.有性生殖实现了基因重组,增强了生物变异性D.Ⅲ过程可能发生基因突变,不会发生基因重组解析：图中Ⅰ为减数分裂,可发生基因突变和基因重组;Ⅱ为受精作用;Ⅲ为细胞的分裂(有丝分裂)和分化,可能发生基因突变,不会发生基因重组。
答案：A5下图甲、图乙所示分裂过程中产生配子时发生的变异分别属于( )A.基因重组,不可遗传变异B.基因重组,基因突变C.基因突变,不可遗传变异D.基因突变,基因重组答案：D6下列高科技成果中,根据基因重组原理进行的是( )①我国科学家袁隆平利用杂交技术培养出超级水稻②科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内,培育出抗虫棉③科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒④科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛A.①④B.①②C.①③D.②④解析：基因重组指生物个体在减数分裂形成配子时控制不同性状的基因进行重新组合,是杂交育种的理论基础。
3.1 重组DNA技术的基本操作工具(分层练习)- 2023-2024学年高二生物同步精品课堂(人教
3.1 重组DNA技术的基本操作工具一、单项选择题：1．下列有关基因工程的叙述，正确的是( )A．基因工程是细胞水平上的生物工程 B．基因工程的产物对人类都是有益的C．基因工程育种的优点之一是目的性强 D．基因工程产生的变异属于人工诱变【答案】C【详解】基因工程是在生物体外，通过对DNA分子进行人工“剪切”和“拼接”，对生物的基因进行有目的地改造，然后导入受体细胞内，使目的基因在受体细胞内成功表达，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品，因而基因工程是分子水平上的生物工程；基因工程虽是按照人们的意愿改造生物，目的性强，但并不是所有的基因产物对人类都有益；基因工程产生的变异属于基因重组，而不属于人工诱变。
2．在基因工程操作中限制性内切核酸酶是不可缺少的工具。
下列关于限制性内切核酸酶的叙述，错误的是( )A．限制性内切核酸酶也可以识别和剪切RNAB．限制性内切核酸酶可以从某些原核生物中提取C．限制性内切核酸酶的活性受温度和pH等因素的影响D．一种限制性内切核酸酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列【答案】A【详解】A.限制性内切核酸酶只能识别和切割DNA序列，A错误；B.限制性内切核酸酶主要从某些原核生物中提取，B正确；C.限制性内切核酸酶具有酶的特性，其活性受温度和pH等因素的影响，C正确；D.限制性内切核酸酶具有专一性，只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列，D正确。
3．下列关于载体的叙述中，错误的是( )A．载体与目的基因结合后，形成一个重组DNA分子B．在基因工程操作中，真正被用作载体的质粒，都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的C．质粒DNA分子中每个磷酸基团都连接着两个脱氧核糖D．天然质粒能够进行自我复制就可以作基因工程载体【答案】D【详解】A.用DNA连接酶将目的基因和载体DNA连接在一起，形成的DNA分子为一个重组DNA分子，A正确；B.常用的载体有质粒、噬菌体、动植物病毒等，其中在基因工程操作中，真正被常用作载体的质粒，都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的，B 正确；C.质粒是环状DNA 分子，每个磷酸基团上都连接着两个脱氧核糖，C 正确；D.质粒之所以能作为基因工程的运载体，是因为其能够自我复制，能携带目的基因，而不是只具有自我复制功能就能够作为基因工程的运载体，D 错误。
3.1重组DNA技术的基本工具同步练习2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3(解析版
3.1重组DNA技术的基本工具同步练习一、单选题1．下列关于DNA粗提取与鉴定及DNA片段的扩增与电泳鉴定实验的叙述，正确的是（）A．将猪的成熟红细胞置于清水中，红细胞涨破后将DNA释放出来B．DNA溶于酒精，某些蛋白质不溶于酒精，可利用这一原理初步分离DNA与蛋白质C．将提取到的丝状物溶解在2mol/L的NaCl溶液中，加入二苯胺试剂即呈现蓝色D．PCR扩增的DNA片段在琼脂糖凝胶中迁移的速率与凝胶浓度、DNA分子大小等有关2．生物组织中有机物的提取方法有多种，如电泳、压榨、萃取等，不同的有机物提取方法各不相同。
下列有关的说法中不正确的是（）A．香料工业中“液体黄金”玫瑰油的提取中要求不含有任何添加剂或化学原料，其提取方法主要是水蒸气蒸馏B．杏仁油富含矿物质和维生素，主要通过压榨法提取C．用萃取法提取胡萝卜素，萃取的效率只受萃取剂的性质和使用量的影响D．为了纯化提取的DNA，往DNA滤掖中加入嫩肉粉，其目的是木瓜蛋白酶能够分解蛋白质3．下列关于基因工程相关工具的说法，正确的是（）A．DNA连接酶能将单个脱氧核苷酸加到已有的脱氧核苷酸片段上，形成磷酸二酯键B．迄今分离出的限制酶有数千种，均是在原核生物中分离纯化出来的C．据酶的功能不同，可以将DNA 连接酶分为两类：E·coli DNA 连接酶和T4 DNA 连接酶D．细菌质粒是独立于细菌拟核DNA 之外的双链DNA 分子，用作基因工程载体的质粒都是经过人工改造的4．试题：A．A B．B C．C D．D5．从目标生物中提取分离DNA，是进行基因工程操作的基础。
某兴趣小组尝试从新鲜香蕉果肉中进行DNA的粗提取及分离，下列有关叙述错误的是（）A．可用蛋白酶对滤液中的DNA进行纯化B．酵母或菜花可以作为替代香蕉果肉的材料C．加入冷酒精后快速研磨以析出絮状物D．设置只加二苯胺试剂的空白对照组，目的是与实验组进行颜色对照6．在基因工程技术中，需要用氯化钙处理的步骤是（）A．目的基因的提取B．目的基因与载体结合C．将目的基因导入受体细胞D．目的基因的检测与表达7．生物学的众多实验常呈现“五彩纷呈”的变化。
高中语文单元写作任务的细化、重组和测评
高中语文单元写作任务的细化、重组和测评作者：***来源：《语文建设·上半月》2023年第09期【關键词】高中语文统编教材；单元写作任务；细化；重组；测评写作教学是高中语文教学的重难点内容，教师苦于没有系统、科学的序列和结构，没有确切、完备的知识储备和支撑，没有具体、有效的写作支架和策略，没有清晰、务实的评价方向和形式，在实际教学中往往缺乏整体性构想，随意性较强。
笔者经过近三年的实践探索，认为可以有效利用好统编教材，对单元写作任务和写作知识短文进行拆解、细化、重组，将其落实到写作教学中，并通过多种形式的测评实践，提高写作教学效率和学生写作水平。
一、单元写作任务的特征单元写作任务是建立在单元阅读基础之上的写作要求。
要想完成单元写作任务，必须建立在对单元所选文章阅读理解的基础上，特别是对其写作手法的精细把握，领会文章中所蕴含的独特写作要素，从而夯实写作训练的基础。
有的单元指向叙事抒情的方式，有的单元指向说理的特点，有的单元指向事理的阐述，有的单元指向实用性交际的要领，等等。
统编教材设计了与之相匹配的写作任务，教师在教学时要找到本单元文章写法上的特点，引导学生把自己的阅读理解逐渐转化成写作方法，提高写作能力。
1. 读写融通读写融通是单元写作任务的本质特征。
朱熹曾说：“读书百遍，其义自见。
”诗圣杜甫也感叹：“读书破万卷，下笔如有神。
”先贤都不约而同地强调读书对于写作的重要意义。
在单元写作教学中，关键在于如何指导学生阅读，怎样把读与写有机结合。
要思考读什么？提炼哪些有效的方法为写作服务？怎么读？读到什么程度？怎样检查读的效果？如何让学生把所读之法转化为自己真实的写作实践。
其实，单元学习任务包含着读写结合的路径，可以借助单元学习任务的提示，进行读写结合教学。
如必修上册第六单元“思辨性阅读与表达”单元学习任务二，明确给出了读什么，即说理方式和语言特色，也提供了读的路径和方法，这是写作的基石；任务三是写作实践，读写融通关键在于“迁移”，把外在的阅读过程转化为内在的写作能力。
高中生物新教材同步训练选修三第3章 第1节 重组DNA技术的基本工具
第1节重组DNA技术的基本工具题组一基因工程的概念和工具酶1．玉米的PEPC酶固定CO2的能力较水稻的强60倍。
我国科学家正致力于将玉米的PEPC 基因导入水稻中，以提高水稻产量。
下列有关该应用技术的叙述，不正确的是()A．该技术是在DNA水平上进行设计和施工的B．该技术的操作环境是生物体内C．该技术的原理是基因重组D．该技术的优点是定向产生人类需要的生物类型2．科学家把兔子血红蛋白基因导入大肠杆菌细胞中，在大肠杆菌细胞中合成了兔子的血红蛋白。
下列关于这一先进技术的理论依据，不正确的是()A．所有生物共用一套遗传密码B．基因能控制蛋白质的合成C．兔子血红蛋白基因与大肠杆菌的DNA都是由四种脱氧核苷酸构成，都遵循相同的碱基互补配对原则D．兔子与大肠杆菌有共同的原始祖先3．据图所示，有关工具酶功能的叙述不正确的是()A．限制性内切核酸酶可以切断a处B．DNA聚合酶可以连接a处C．解旋酶可以使b处解开D．DNA连接酶可以连接c处4．限制酶和DNA连接酶是基因工程的工具酶，下列有关说法正确的是()A．DNA连接酶能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯键B．限制酶只能切割双链DNA片段，不能切割烟草花叶病毒的核酸C．E.coli DNA连接酶既能连接黏性末端，也能连接平末端D．限制酶主要从原核生物中分离纯化而来，所以也能剪切自身的DNA5．限制酶是一种核酸切割酶，可辨识并切割DNA分子上特定的脱氧核苷酸序列。
如图所示为四种限制酶Bam HⅠ、Eco RⅠ、Hin dⅢ以及BglⅡ的识别序列，箭头表示每一种限制酶的特定切割位点，切割出来的DNA片段末端可以互补黏合的是_(限制酶)，其正确的末端互补序列应该为()A．Bam HⅠ和Eco RⅠ；末端互补序列为AATTB．Bam HⅠ和Hin dⅢ；末端互补序列为GA TCC．Eco RⅠ和Hin dⅢ；末端互补序列为AA TTD．Bam HⅠ和BglⅡ；末端互补序列为GA TC6．(2023·江苏南京高二期中)下列关于如图所示黏性末端的说法，错误的是()A．DNA连接酶能催化磷酸基团和脱氧核糖之间形成化学键B．甲、乙黏性末端是由不同的限制酶切割而成的C．切割甲的限制酶也能识别由甲、乙片段形成的重组DNA分子D．甲、乙黏性末端可形成重组DNA分子题组二“分子运输车”载体7．质粒是基因工程中常用的载体。
重组练(二)
重组练(二)第一部分听力(略)第二部分阅读理解(共两节，满分40分)第一节(共15小题；每小题2分，满分30分)阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。
A(2020·全国Ⅱ)The Lake District Attractions GuideDalemain Mansion & Historic GardensHistory，Culture & Landscape(景观)．Discover and enjoy 4 centuries of history,5 acres of celebrated and award-winning gardens with parkland walk.Owned by the Hasell family since 1679，home to the International Marmalade Festival.Gifts and antiques，plant sales，museums & Mediaeval Hall Tearoom.Open：29 Mar－29 Oct，Sun to Thurs.Tearoom，Gardens & Gift Shop：10∶30－17∶00(16∶00 in Oct)．House：11∶15－16∶00(15∶00 in Oct)．Town: Pooley Bridge & PenrithAbbot Hall Art Gallery & MuseumThose viewing the quality of Abbot Hall’s temporary exhibitions may be forgiven for thinking they are in a city gallery.The impressive permanent collection includes Turners and Romneys and the temporary exhibition programme has Canaletto and the artists from St Ives. Open：Mon to Sat and Summer Sundays.10∶30－17∶00 Summer.10∶30－16∶00 Winter. Town：KendalTullie House Museum & Art GalleryDiscover，explore and enjoy award-winning Tullie House，where historic collections，contemporary art and family fun are brought together in one impressive museum and art gallery.There are four fantastic galleries to visit from fine art to interactive fun，so there’s something for everyone!Open：High Season 1 Apr－31 Oct：Mon to Sat 10∶00－17∶00，Sun 11∶00－17∶00.Low Season 1 Nov－31 Mar：Mon to Sat 10∶00－16∶30，Sun 12∶00－16∶30. Town：CarlisleDove Cottage & The Wordsworth MuseumDiscover William Wordsworth’s inspirational home.Take a tour of his Lakeland cottage，walk through his hillside garden and explore the riches of the collection in the Museum.Visit the shop and relax in the café.Exhibitions，events and family activities throughout the year.Open：Daily,09∶30－17∶30 (last admission 17∶00)．Town：Grasmere21．When is the House at Dalemain Mansion & Historic Gardens open on Sundays in July? A．09∶30－17∶30. B．10∶30－16∶00.C．11∶15－16∶00. D．12∶00－16∶30.答案 C解析细节理解题。
2021新教材人教版高中生物必修第二册对应练习--第1节 基因突变和基因重组
第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组基础过关练题组一了解基因突变的实例及概念1.(2020四川资阳高二期末)产生镰刀型细胞贫血症的根本原因是()A.血液中镰刀状的红细胞易破裂B.血红蛋白中一个氨基酸不正常C.mRNA中一个碱基发生了改变D.基因中一个碱基发生了改变2.下列叙述中,最能准确表达基因突变概念的是()A.基因中碱基的增添B.基因中碱基的替换C.基因中碱基的缺失D.基因碱基序列的改变3.基因D因碱基对A/T替换为G/C而突变成基因d,则下列各项中一定发生改变的是()A.d基因在染色体上的位置B.d基因中的氢键数目C.d基因编码的蛋白质的结构D.d基因中嘌呤碱基所占比例4.(2019山东德州津县一中高一下月考)基因突变是指DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失,而引起的基因碱基序列的改变,关于这种改变的说法正确的是()①若发生在配子形成过程中,可以通过有性生殖遗传给后代②若发生在体细胞中,一定不能遗传③若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞④都是外来因素引起的A.①②③④B.①③④C.①③D.①②③题组二认识细胞的癌变5.(2020江苏连云港高一期末)癌基因学说认为,致癌因子能导致细胞周期失控,细胞过度增殖,引发细胞癌变,根本原因是()A.细胞的不正常分裂B.原癌基因和抑癌基因发生突变C.致癌蛋白高度表达D.肿瘤抑制蛋白不能正常发挥作用6.(2020陕西安康高一期末)下列关于细胞癌变的叙述,错误的是(深度解析)A.癌细胞是能连续分裂的细胞B.癌细胞膜表面的糖蛋白含量增加C.人体所有细胞中都有与癌变有关的基因D.抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖7.(2020黑龙江哈尔滨六中高一期末)下列关于原癌基因的说法,不正确的是(易错)A.是细胞中不正常的基因B.主要负责调控细胞周期C.原癌基因和抑癌基因发生突变会导致细胞癌变D.可被致癌因子激活的基因8.(2019北京八十中开学考试)B基因是一类肿瘤抑制基因,在正常情况下它能够保持DNA结构的稳定。
基因的表达+基因突变与基因重组练习 高一下学期生物人教版必修2
基因的表达+基因突变与基因重组专题练习1.下列关于遗传信息的叙述，错误的是( )A.亲代遗传信息的改变都能遗传给子代B.流向DNA的遗传信息来自DNA或RNAC.遗传信息的传递过程遵循碱基互补配对原则D.DNA指纹技术运用了个体遗传信息的特异性2.“中心法则”反映了遗传信息的传递方向，其中某过程的示意图如下。
下列叙述正确的是( )A.催化该过程的酶为RNA聚合酶B.a链上任意3个碱基组成一个密码子C.b链的脱氧核苷酸之间通过磷酸二酯键相连D.该过程中遗传信息从DNA向RNA传递3.科学家建立了一个蛋白质体外合成体系(含有人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸、除去了DNA和mRNA的细胞提取液)。
在盛有该合成体系的四支试管中分别加入苯丙氨酸、丝氨酸、酪氨酸和半胱氨酸后，发现只有加入苯丙氨酸的试管中出现了多肽链。
下列叙述错误的是( )A.合成体系中多聚尿嘧啶核苷酸为翻译的模板B.合成体系中的细胞提取液含有核糖体C.反密码子为UUU的tRNA可携带苯丙氨酸D.试管中出现的多肽链为多聚苯丙氨酸4.已知一个由2条肽链组成的蛋白质分子，共有肽键198个，控制翻译该蛋白质分子的mRNA中A和U共占25%，则控制转录该mRNA的DNA分子中，C与G应该共有( )A.600个B.700个C.800个D.900个5.如图为细胞中遗传信息的传递过程，正确的是( )A.图①过程为遗传信息的复制，在人体的所有细胞中都可能发生B.图②过程为遗传信息的转录，需要四种脱氧核糖核苷酸作为原料C.图③过程为遗传信息的翻译，最后得到的三条多肽链的结构相同D.图④过程为染色体上基因的表达，需要多种RNA和多种酶的参与6.管家基因是指所有细胞中均要稳定表达的一类基因，奢侈基因是指不同类型的细胞特异性表达的基因。
基因的选择性表达与DNA的甲基化(将甲基从活性甲基化合物上转移到特定部位的碱基上)有关，甲基化能关闭某些基因。
下列叙述错误的是( )A.管家基因结构应保持相对稳定，且一般情况下持续表达B.管家基因表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的C.有些奢侈基因的表达产物赋予各种类型细胞特异的形态结构D.DNA的甲基化过程改变了碱基种类与数量，使细胞呈现多样化7.DNA甲基化是指DNA序列上特定的碱基在DNA甲基转移酶的催化作用下，通过共价键结合的方式获得一个甲基基团的化学修饰过程，DNA甲基化主要发生在基因启动子区域，DNA的核苷酸顺序及其组成不发生改变，不影响碱基配对方式，下列相关叙述不正确的是( )A.在DNA复制时，发生甲基化的G能与C进行互补配对B.发生甲基化的基因遗传信息发生改变，导致基因突变C.DNA甲基化通过影响基因的表达从而影响生物的性状D.基因甲基化可能影响RNA聚合酶对DNA的识别8. RNA合成发生在DNA双链部分解开的区域内(见下图)。
高中生物专题1基因工程1DNA重组技术的基本工具课时提升训练含解析新人教版选修
学习资料高中生物专题1基因工程1DNA重组技术的基本工具课时提升训练含解析新人教版选修班级：科目：DNA重组技术的基本工具(20分钟50分)1.(12分)（2018·北京高二检测）酵母菌的维生素、蛋白质含量高,可用于生产食品和药品等。
科学家将大麦细胞中的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,获得的啤酒酵母菌可产生LTP1蛋白，并酿出泡沫丰富的啤酒。
基本的操作过程如图：(1）该技术定向改变了酵母菌的性状，其遗传学原理是________________。
该技术又称为__________或________________。
(2）本操作中为了将LTP1基因导入酵母菌细胞内,所用的载体是____________。
（3）要使载体与LTP1基因连接，首先应使用______________进行切割.(4)切割完成后,利用________________将载体与LTP1基因连接。
【解题指南】解答本题的关键是掌握基因工程的四个步骤，确定图中a、b、c代表的物质或步骤名称。
【解析】分析题图,图示表示将LTP1基因植入啤酒酵母菌中，使其产生LTP1蛋白,酿出泡沫丰富的啤酒的过程。
图中a为获取目的基因的过程,b为质粒,c为基因表达载体（重组质粒).(1)图示技术称为转基因技术、DNA重组技术或基因拼接技术,它实现了不同物种之间的基因重组，能定向地改造某种生物的性状。
(2）图中的载体为质粒。
(3）要使目的基因与载体连接，需用同一种限制酶切割载体和含目的基因的DNA分子,使它们具有相同的黏性末端。
(4)当用限制酶切割以后,可采用DNA连接酶将载体与目的基因连接，连接后得到的DNA分子称为重组DNA分子。
答案：（1）基因重组基因拼接技术DNA重组技术（2）质粒（3)限制性核酸内切酶（4)DNA连接酶【补偿训练】下图为某基因工程中利用的质粒简图,小箭头所指分别为限制酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位点,Amp r为青霉素（抗生素)抗性基因,Tet r为四环素(抗生素）抗性基因，P为启动子,T为终止子,ori为复制原点.已知目的基因的两端分别有包括EcoRⅠ、BamHⅠ在内的多种酶的酶切位点。
2021高中生物第5章遗传信息的改变5.2基因重组练习北师大版必修2
第2节基因重组根底稳固1基因重组发生在( )D.通过嫁接,砧木和接穗愈合的过程中解析：基因重组发生在减数分裂形成配子的过程中;嫁接属于无性生殖,不发生基因重组。
答案：A2进展有性生殖的生物,其亲子代之间总是存在着一定差异的主要原因是( )解析：亲代减数分裂产生配子时发生基因重组,导致配子多样化,又因为配子随机组合,故子代会出现多样化的基因型和表现型。
答案：A3以下有关生物变异的说法,正确的选项是( )解析：基因重组属于基因的重新组合,不会改变基因内部的碱基序列,不可能产生新的基因,基因中的遗传信息也不会改变。
生物体内经过基因重组所产生的配子不一定能够形成合子,所以不一定能够传递给后代。
答案：C4观察以下图,以下说法不正确的选项是( )Ⅰ过程,基因重组发生于Ⅱ过程B.Ⅲ过程是在细胞分裂和细胞分化根底上进展的C.有性生殖实现了基因重组,增强了生物变异性D.Ⅲ过程可能发生基因突变,不会发生基因重组解析：图中Ⅰ为减数分裂,可发生基因突变和基因重组;Ⅱ为受精作用;Ⅲ为细胞的分裂(有丝分裂)和分化,可能发生基因突变,不会发生基因重组。
答案：A5以下图甲、图乙所示分裂过程中产生配子时发生的变异分别属于( )A.基因重组,不可遗传变异B.基因重组,基因突变C.基因突变,不可遗传变异D.基因突变,基因重组答案：D6以下高科技成果中,根据基因重组原理进展的是( )①我国科学家袁隆平利用杂交技术培养出超级水稻②科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内,培育出抗虫棉③科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒④科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛A.①④B.①②C.①③D.②④解析：基因重组指生物个体在减数分裂形成配子时控制不同性状的基因进展重新组合,是杂交育种的理论根底。
广义的基因重组还包括基因工程。
答案：B能力提升7以下图中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理过程。
以下说法正确的选项是( )A.只有a、b过程能发生基因突变解析：过程a表示有丝分裂,过程b表示减数分裂,过程c表示受精作用,过程d表示个体发育过程(细胞分裂和分化)。
高中生物5-2 基因重组过关演练 北师大版必修2
5.2 基因重组1．下列关于基因重组的叙述，正确的是( )A ．有性生殖可导致基因重组B ．等位基因的分离可导致基因重组C ．非等位基因的自由组合和互换可导致基因重组D ．无性生殖可导致基因重组解析：选A 。
基因重组是指在生物有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
前提是在有性生殖过程中，发生原因有两个方面，即非同源染色体上非等位基因的自由组合以及同源染色体上非姐妹染色单体间的等位基因互换。
2．(2011年北京四中高一检测)下列情况引起的变异属于基因重组的是( )①非同源染色体上非等位基因的自由组合②一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上③同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换④DNA 分子中发生碱基对的增添、缺失和改变A ．①②B ．③④C ．①③D ．②④答案：C3．下列细胞在其生命活动过程中既有可能发生基因重组现象，又有可能发生基因突变现象的是( )A ．心肌细胞B ．成熟红细胞C ．根毛细胞D ．精原细胞解析：选D 。
⎭⎬⎫基因突变――→发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂间期基因重组――→发生在减数第一次分裂 ―→D 项。
4．上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带白蛋白基因的转基因牛，他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法，使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高30多倍。
“转基因动物”是指( )A ．提供基因的动物B ．基因组中增加外源基因的动物C ．能产生白蛋白的动物D ．能表达基因信息的动物答案：B5．下图表示限制酶切割某DNA 分子的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列及切点是( )A ．CTTAAG ，切点在C 和T 之间B ．CTTAAG ，切点在T 和A 之间C．GAATTC，切点在G和A之间D．GAATTC，切点在C和T之间解析：选C。
一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的切点上切割DNA分子。
该限制酶能专一性识别GAATTC，并在G和A之间将这段序列切开。
(北京)高考生物总复习第18讲基因突变与基因重组精练(含解析)
第 18 讲基因突变与基因重组A 组基础题组题组一基因突变1. 以下有关基因突变的表达, 错误的选项是 ()A.基因突变不必定由物理或化学要素引发B.亲代的突变基因不必定能传达给子代C.突变的基因不必定有基因构造上的改变D.子代获取突变基因不必定能改变性状答案C基因突变分为自觉突变和引发突变,A 正确 ; 体细胞中发生的突变一般不遗传给子代, 生殖细胞中发生的突变一般能够遗传给子代,B正确;突变的基因必定有基因构造上的改变,C 错误 ; 子代获取突变基因不必定能改变性状, 如 AA突变成 Aa, 性状不改变 , 或许因为密码子的简并性 , 突变后形成的密码子与原密码子决定同一种氨基酸,D 正确。
2. 经 X 射线照耀的紫花香豌豆品种, 后来辈中出现了几株开白花植株, 以下表达错误的选项是()A. 白花植株的出现是对环境主动适应的结果, 有益于香豌豆的生计B.X 射线不单可惹起基因突变, 也会惹起染色体变异C.经过杂交实验, 能够确立是显性突变仍是隐性突变D.察看白花植株自交后辈的性状, 可确立是不是可遗传变异答案A白花植株的出现是X 射线诱变的结果, 而不是豌豆植株对环境主动适应的结果,A 错误 ;X 射线诱变惹起的突变可能是基因突变, 也可能是染色体变异,B 正确 ; 经过杂交实验,依据后辈能否出现白花及白花的比率能够确立是显性突变仍是隐性突变,C 正确 ; 白花植株自交 , 若后辈中出现白花则为可遗传变异, 若无白花出现则为不行遗传变异,D 正确。
3.(2018 北京丰台期末) 某二倍体植物基因a1中插入了一个碱基对后形成基因a2, 以下剖析正确的是()A.该变异可能致使翻译过程提早停止B.正常状况下 a1和 a2可存在于同一配子中C.利用光学显微镜可观察到a1的长度较a2短D.该个体的子代中遗传信息不会发生改变答案 A 若基因中插入一个碱基对 , 可能致使转录产生的 mRNA序列从插入碱基对的地点向后所有错位 , 即以后的密码子所有改变 , 若提早出现停止密码子 , 则翻译过程提早停止 ,A 正确 ; 基因突变形成的是原基因的等位基因 , 正常状况下 , 减数分裂时 , 等位基因伴同源染色体的分开而分别 , 进入不一样配子中 ,B 错误 ; 基因突变不可以用光学显微镜察看到 ,C 错误 ; 若经过配子将 a2基因遗传给子代 , 则子代的遗传信息会改变 ,D 错误。
部编版高中生物必修二第四章基因的表达考点题型与解题方法
(名师选题)部编版高中生物必修二第四章基因的表达考点题型与解题方法单选题1、如图所示为真核生物不同大小rRNA形成过程，该过程分A、B两个阶段进行，S代表沉降系数，其大小可代表RNA分子的大小。
研究发现在去除蛋白质的情况下，B过程仍可发生。
下列叙述正确的是（）A．rRNA可作为翻译过程的模板指导蛋白质的合成B．45S前体合成的场所是核仁，所需的酶是RNA聚合酶C．A阶段所示过程为翻译，合成方向是从左到右D．B过程是转录后加工，参与该过程的酶是蛋白质答案：B分析：据图分析，图示表示某真核生物不同大小rRNA形成过程，该过程与细胞核中的核仁有关。
A、rRNA是核糖体的组成成分，不可作为翻译过程的模板指导蛋白质的合成，A错误；B、真核生物的核仁与核糖体的形成有关，45S前体合成的场所是核仁，所需的酶是RNA聚合酶，B正确；C、分析题意可知，图示为rRNA的形成过程，表示的是转录过程，C错误；D、结合题意“研究发现在去除蛋白质的情况下，B过程仍可发生”，由此推测参与该过程的酶是RNA，D错误。
故选B。
2、下图表示真核细胞内基因表达过程中相关物质间的关系。
下列叙述错误的是()A．物质 a 上含有决定氨基酸的密码子B．组成物质 a、b、c、d 的基本单位共有 8 种C．过程①的产物中有些具有生物催化作用D．过程②的场所是核糖体，该过程中有水生成答案：A据图分析可知，物质a为基因、物质b为mRNA、物质c为tRNA、物质d为具有催化作用的RNA（即酶）。
决定氨基酸的密码子位于mRNA上，A项错误；基因是DNA上有遗传效应的片段，其基本单位是四种脱氧核苷酸，RNA（包括b、c、d）的基本组成单位是四种核糖核苷酸，B项正确；过程①是以DNA为模板生成RNA的转录过程，少数酶的化学本质是RNA，具有生物催化作用，C项正确；过程②表示翻译，其场所是核糖体，在该过程中会发生氨基酸脱水缩合生成水和肽链，D项正确。
小提示：解答本题的关键是依据图中呈现的信息，准确识别a、b、c、d所示物质的名称，正确推断①②所示生理过程，据此与所学知识有效地结合起来，进行图文转换，实现对知识的整合和迁移。
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重组并准确地表述信息
进阶练习B
1. 阅读下面的文字，完成题目。
雾霾的成因与防治
雾霾，雾和霾的组合，是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。
高密度人口的经济及社会活动必然会排放大量细颗粒物（PM 2.5），一旦排放超过大气循环能力和承载度，细颗粒物浓度将持续积聚。
此时如果受静稳天气等影响，极易出现大范围的雾霾。
春季开始，我国中东部地区会逐渐出现轻雾天气。
随时间推移，轻雾、雾和霾的范围逐渐加大，程度逐渐加剧；特别是北京天津等地连续雾霾，严重影响市民的生活质量。
霾的组成成分非常复杂，包括数百种大气化学颗粒物质。
其中有害健康的主要是直径小于10微米的气溶胶粒子，如矿物颗粒物、海盐、硫酸盐、硝酸盐、有机气溶胶粒子、燃料和汽车废气等，对人体和生态环境都有很严重的影响。
在稳定的天气形势下，空气中的污染物在水平和垂直方向上都不容易向外扩散，污染物在大气的浅层积聚，从而导致污染的状况越来越严重。
而人为因素一是由于大气污染物排放负荷巨大，远超出环境承载能力。
北方在冬季取暖时，大部分地区燃煤量大幅增加，导致大气污染物排放量急剧上升。
二是复合型大气污染日益突出。
三是汽车尾气污染问题更加突出。
雾霾对公路、铁路、航空、航运、供电系统、农作物生长等均产生重要的不良影响，空气质量下降，影响生态环境，给人体健康带来较大危害。
雾霾天气时，空气中往往会带有细菌和病毒，易导致传染病扩散和多种疾病发生。
使城市中空气污染物不易扩散，加重了二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等物质的毒性，危害人体健康。
尤其冬季遇雾、霾天气时，若空气污染严重，这样可能形成烟尘或黑色烟雾等毒雾，严重威胁人的健康甚至生命。
加强环保立法，完善法律制度是解决包括雾霾在内的大气污染的根本途径。
国家可以修改《环境保护法》及《大气污染防治法》等相关环保法律。
工业废气排放是形成雾霾的主要源头。
为此，国家一定要加大对工业部门的。