测试第五章

4 –What do you__breakfast? -- French oranges, milk, bread and eggs. A cook with B pay for C have for D think of （cook with 和其他的不一样， 不是片语 动词， with后面的要做状语不是宾语）
优点：


A.能在小篇幅内测量大量内容，经济实惠； B.题目编制容易，很适用于随堂测试； C.能够有效地测量知识上的相关性，有利于培养 学生观察、辨别、比较分析等方面的能力。
缺点：


A.不适于测量较高层次的教学目标； B.由于其结构特殊，考生每答一题都要把所有选 项进行比较，因此浪费时间。
2 转换题 A，重新组合题 排序题； 句型转化题；（句子与段落层次上的语言 水平；英语书面表达能力） B，信息转换题 用多种语言技能；强调运用； 真实性；综 合性技能测试；
3 简答题 简单回答； 特点：直接考查能力；产出性技能；阅读 和听力理解；
4 论述题 详细表达观点和见解； 特点：直接考查能力；较高的考试效度和 真实性；强调创造能力； 局限性：信度易受影响；人工阅卷耗时耗 力；
5.3个性化答题类评估方法


1个别检查 特点：诊断性；不带有随意性；具体的 建议；经常性和连续性； 2自评与互评 3 学期作品评估
各种常见题型分析 （1）多项选择题

优点：



A.可以测试各个层面的语言知识和技能； B.具有良好的诊断作用。多选可以将要测试的内容分解 为若干项目进行，老师可以通过分析考生在各个项目中 出现的错误及时发现问题，予以纠正； C.答案固定，评分客观，可以机器阅卷，省时省力； D.试题覆盖面广，适用于大规模测试，测试信度高。 缺点： A.题目很难设计，费时费力； B.不能测量考生的表达能力和推理、论证能力； C.对教学和学习的反拨作用不明显。
5.脱离上下文，语境少。如果测试过多考查学习者处理句子水平 上的语言信息，不利于培养其处理语篇层次上的语言信息和书面 交际能力。


6.猜测可能会对测试成绩产生较大的影响。测试成绩不能准确地 反映应试者的真实水平。应试者可能猜测某些题型，甚至整套题 的答案。从这一点看客观题并非“客观”，因为它不能真实反映 考生的实际语言水平，且容易作弊。

多项选择题的优点 在英语语言测试中，有两种非常流行的客观题型——多项选择题和完型填充。一 般来说，多项选择题属于分立式测试，而完型填充则属于综合性测试。在英语语 言测试中，多项选择题几乎被用于测试受试者语言能力的各个方面，它之所以备 受欢迎，其原因主要是因为它有诸多优点。 1).测试目的明确 多项选择题的设计者在设计此类题目时，其测试的目的是非常明确的，每个多项 选择题只测试一个语言点。受试者在做此类题目时，也很容易看出这种题型题目 的测试目的。例1 _____ more time, he could have done the workmuch better.A. To be given B. To giveC. Given D. Giving毫无疑问，受试者会很容易明白此题的 测试目的在于测试受试者的有关非谓动词的时态语态能力。 2).阅卷信度高 多项选择题选择项中的正确答案是试题设计者预先设计好的，受试者无权再设计 一个正确答案，它的评分不会受到人为因素的干扰。因此，多项选择题阅卷是非 常客观的。例2 I was deep in thought, so I didn't notice _____.A. him to come in B. him come inC. he come in D. him coming in该题目预先设计好的答案是D， 因此无论什么人评阅此题,正确答案都是D。






3).测试内容覆盖面广 多项选择题又叫标准化选择题，每个题有4个选项，每 个选项都测试不同的内容。这样，一道选择题可以同 时测试至少4个方面的内容，在一张试卷中，我们只需 要采用几道选择题，就可以测试许多内容，这种大范 围的内容含量是其它题型所不具有的


4).题目评阅方便
一旦此类题目被设计好，并且每个题目的分值被确定 好，那么对其进行评阅就非常方便。在大规模的语言 测试中，这种优越性尤其受到人们的欢迎，因为多项 选择题很适合计算机评阅和分析。这就是为什么在大 学英语四、六级考试中，在EPT、GRE和TOEFL 等考试 中，多项选择题都占有相当比例的原因。


为什么Cloze可以被运用于阅读测试？ （一）语言的理解依赖于完整的语言上下文 （Total language context） （二）语言中存在重复信息（Redundancy） （三）阅读理解需要可见信息（Visual information）和非可见信息（Non-visual information）

多项选择题 基本原则： 1、只有一个正确答案 （1）目前还没有发现这类问题。 A.现在 B.最近 C.看来 D.在眼睛前面 （2）我们两家住斜对门，关系很好。 A.隔壁 B.邻居 C.门有些斜 D.门靠门
2、只测一个语言要素 他们都认为，这是个好主意。 A.意思 B.办法 C.态度 D.建设 A.东西 B.办法 C.消息 D.现象 3、每一个选项在语法上都应该是可替换的 不要再买点心了，再买妈妈又该说我们了。 A.解释 B.劝告 C.责备 D.表扬 4、文本不能太难 5、越简洁、越清楚越好 6、在试卷中一般按从易到难的顺序排列
5.2非选择答题类评估方法



ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

1 填空题 补全句子； 完形填空； 特点：不只测试一种语言或能力；命题灵活性； 测试语言的掌握和运用能力； 注意事项: 材料选择；难度和内容；明确考点； 确定具体的删除法（固定或选择） 保持第一句的完整性；答案和评分要求；
为什么Cloze可以有效地用于语言测试？


当人的视觉一接触到此图案，就会本能 地意识到，这是一个三角形，虽然这一 图案存在缺口，并非试一个完整的三角 形，但是这一缺口并不影响人们对它的 整体认识。人们很容易补上所缺的部分， 使其缺口处合拢。 请观察以下的图案：


虽然上面的图案在视觉中不是真正的三角形，但由于这一 图案的大部分与三角形类同，并早已为人熟悉，因此输入 视觉的是一个不完整的三角形，经过大脑的思维后输出的 便是完整的三角形。 Cloze一词来源于closure,意思是使未能闭合的东西闭合起来。 这种题型为泰勒（Taylor 1953）所发明，其根据是格式塔 心理（Gestalt psychology），即补全心理。就是说，人们 根据脑子里对事物的完整概念，看见不完整的事物，便会 在思想里把它补全起来。应用于语言现象，人们对不完整 的语言也有这种补全心理。例如：当一个熟悉英语的人读 到Chicken crackles and _______ quack 时，不用多加思索 就可以在划线部分填入ducks。因此我们可以这样说： Cloze是一种测试读者预测和理解不完整的语言信息的能力 的方法。
7 The old man was always courteous when he spoken to other people. A polite B happy C kind D glad （B 和D是同义词，只有两个有效选项） 8 –I’v had enough bread. Would you like__? -- No, thanks. A a few more B one more C another more D some more ( 不是有没有这样用法的表达，比如 C)
（2）是非题、判断题


优点：
A.命题容易，可以在短时间内编制大量的题； B.作答迅速，节省时间； C.适合于随堂测试使用，老师可以随时利用学生易犯的 错误编写试题； D.评分客观。




缺点：
猜测机率大。猜中的机率高达50%。因此，在重要的考 试中一般不使用这种题型。
（3）配对题


可以看作是一种改良的多项选择题。


2 匹配题 匹配栏和被匹配栏； 用途较广泛；听力阅读常用到；评分容 易； 局限性和注意的地方：


3 多项选择题 用途最广、最常见； 题干，备选项 特点：阅卷人的信度；考题目标明确； 没有语言技能混合现象；用途广泛； 局限性:
Eg,


1 The people in that watch shop may be__. A kind B friendly C nice D helpful (语境不够，无法做出选择，改为下列题目：) –Can you mend this watch, please? -- Let me see.. Well, I’m sorry but the people in that shop may be _D__. A kind B friendly C nice D helpful





2 – Don’t you think Zhuhai is one of the most beautiful ___in China? A cities B city C place D towns （单复数 两种与研发形式，选项应该是 同一词性） 3 Most of the students think that it is __ to learn English well. A cheap B thirsty C terrible D useful （至于D是评价性的，其他没有起到干扰 作用，选项应该大致属于同一语义范畴）


多项选择题的弊端 在英语语言测试中过多地或者是不当地使用多项选择题，会对英 语语言测试、英语语言教学和受试者的英语学习动机造成一定的 负面影响。多项选择题的弊端主要有以下几方面： 1.设计选项(干扰项、答案) 困难。在多项选择题中，有时要设计 出高质量的干扰项是非常困难的。故其设计者有时会求助于一种 非常令人迷惑的答题方式，即要求受试者从4个选项中选出一个 不正确的答案。这种情况常常出现在英语阅读理解测试中，偶尔 也出现在词汇和语法测试中。 2.多选题只能通过测试部分有限的语言知识来了解考生识别正确 语法形式的能力，不能测试他们运用这些形式的能力，所得成绩 与实际语言能力之间的关系并不十分明确和可靠。 3.选择答案的封闭性，试题只提供几个有限的选择项，不利于培 养学习者的语言创造能力、想象力和交际能力。