(北师大版)五年级语文下册课件 少年旅行队 2
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(修改后)北师大版五年级语文下册少年旅行队PPT课件
③由课文留白处展开合理的想象。
④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老 师》《小纸船》《听广播》《标本》中 选择你最喜欢的，细细品味。
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
这种“联系”指的是什么？
对国家大事的关注， 即“家事、国事、天下事，事事关心”
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
标本
我们应该把﹎珍﹎贵﹎ 的、 有﹎用﹎﹎ 的、值﹎得﹎记﹎忆﹎ 的 东西，放在记忆的箱子里。 不要让一些﹎无﹎用﹎ 的 东西占去了地方…… 抓住重点语句，质疑感悟。 不要让一些无用的东西占去了地方……
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。
zhān 占卜
同学们，你们外出旅行过吗？你们 觉得旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老 师》《小纸船》《听广播》《标本》中 选择你最喜欢的，细细品味。
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
这种“联系”指的是什么？
对国家大事的关注， 即“家事、国事、天下事，事事关心”
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
标本
我们应该把﹎珍﹎贵﹎ 的、 有﹎用﹎﹎ 的、值﹎得﹎记﹎忆﹎ 的 东西，放在记忆的箱子里。 不要让一些﹎无﹎用﹎ 的 东西占去了地方…… 抓住重点语句，质疑感悟。 不要让一些无用的东西占去了地方……
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
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与父母、祖国的 密切联系
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。
zhān 占卜
同学们，你们外出旅行过吗？你们 觉得旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
(修改后)北师大版五年级语文下册少年旅行队课件
所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
这句话是谁说的？又是谁的愿望呢？
是作者说的，是作者的愿望，也是作者向我们大家发出的号召。
让我们一起行动起来做一个长久的忠实于生活的旅行者
精品课件
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者 之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又 有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为 线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、 所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
﹎做朋友、找海﹎ 洋﹎ ﹎做朋友、找﹎河﹎流﹎做朋友、找﹎道﹎路﹎ 做朋友。
②、在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我 们从大山身上学到﹎坚﹎强﹎、﹎镇﹎静﹎ ，我们从大海身上学到 ﹎心﹎胸﹎开﹎阔﹎,热﹎情﹎汹﹎涌﹎ 。我们从河流身上学到﹎灵巧﹎活﹎泼﹎,永﹎远前进 ﹎2、找出重点句子，提出疑问。
马丽娟
精品课件
柯蓝：笔名亚一、木人， 原名唐一正，1920年生， 湖南长沙人。
精品课件
我会认
kūn diào bù xiǎo xiōng
昆钓 簿晓 汹
昆虫 钓鱼 帐簿 破晓 汹涌
精品课件
你认识我吗？
簿 bù 记事簿 账簿 难 nàn 灾难
nán 难题 占 zhàn 占有 占领
zhān 占卜
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《标本》
“不要让一些无用的东西占去了地 方……”什么是“无用的东西”？应该 记住哪些？
精品课件
标本
我们应该把﹎珍﹎贵﹎ 的、 有﹎用﹎﹎ 的、值﹎得﹎记﹎忆﹎ 的 东西，放在记忆的箱子里。 不要让一些﹎无﹎用﹎ 的 东西占去了地方……
这句话是谁说的？又是谁的愿望呢？
是作者说的，是作者的愿望，也是作者向我们大家发出的号召。
让我们一起行动起来做一个长久的忠实于生活的旅行者
精品课件
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者 之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又 有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为 线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、 所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
﹎做朋友、找海﹎ 洋﹎ ﹎做朋友、找﹎河﹎流﹎做朋友、找﹎道﹎路﹎ 做朋友。
②、在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我 们从大山身上学到﹎坚﹎强﹎、﹎镇﹎静﹎ ，我们从大海身上学到 ﹎心﹎胸﹎开﹎阔﹎,热﹎情﹎汹﹎涌﹎ 。我们从河流身上学到﹎灵巧﹎活﹎泼﹎,永﹎远前进 ﹎2、找出重点句子，提出疑问。
马丽娟
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柯蓝：笔名亚一、木人， 原名唐一正，1920年生， 湖南长沙人。
精品课件
我会认
kūn diào bù xiǎo xiōng
昆钓 簿晓 汹
昆虫 钓鱼 帐簿 破晓 汹涌
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你认识我吗？
簿 bù 记事簿 账簿 难 nàn 灾难
nán 难题 占 zhàn 占有 占领
zhān 占卜
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《标本》
“不要让一些无用的东西占去了地 方……”什么是“无用的东西”？应该 记住哪些？
精品课件
标本
我们应该把﹎珍﹎贵﹎ 的、 有﹎用﹎﹎ 的、值﹎得﹎记﹎忆﹎ 的 东西，放在记忆的箱子里。 不要让一些﹎无﹎用﹎ 的 东西占去了地方……
语文五年级下北师大版《少年旅行队》第二课时课件(13张)
•北师大版 五年级 语文 下册 第十单元
少年旅行队
学习目标
1.有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵 律美以及浓郁的抒情色彩。
2.认识并会写本课生字，注意“簿”、“茂”的写法。
3.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅 途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最 后一部分。
自己有感情地读《出发》 这一部分，看看你能读懂什 么？从中体会到什么？
我们这是到生活里去，到一个知识的世界里 去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去” 代表什么？
“永远”、 “长久”又说明什么？从中你体 会到了什么？
“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍 这个无边的知识世界……”
这里“……”表示什么？试着补充一下。
“……少年旅行队在生活的海洋探索，在 知识的海洋探索。”这个省略号在句首，它省 略的什么？
理解重点
《听广播》：“这种联系在我们的心里， 在我们的血液里……”这种“联系”指的是什 么？
理解重点
《标本》：“不要让一些无用的东西占 去了地方……”什么是“无用的东西”？应 该记住哪些？
理解重点 •齐读《旅行者之歌》。
•结合课文说一说你对“长久的忠实于生 活
的பைடு நூலகம்行者”的理解。
总结学习方法： ①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。 ③由课文留白处展开合理的想象。 ④有感情朗读。
理解重点
《老师》：“亲爱的老师，生活的老师， 你快把我们养大吧！……最重要的实现让我 们看到许多困难，然后才看到成功。……”你 体会到什么？
理解重点
《小纸船》：“看！连一只小纸船都漂 得这么久，这么远！”更何况怎样？
少年旅行队
学习目标
1.有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵 律美以及浓郁的抒情色彩。
2.认识并会写本课生字，注意“簿”、“茂”的写法。
3.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅 途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最 后一部分。
自己有感情地读《出发》 这一部分，看看你能读懂什 么？从中体会到什么？
我们这是到生活里去，到一个知识的世界里 去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去” 代表什么？
“永远”、 “长久”又说明什么？从中你体 会到了什么？
“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍 这个无边的知识世界……”
这里“……”表示什么？试着补充一下。
“……少年旅行队在生活的海洋探索，在 知识的海洋探索。”这个省略号在句首，它省 略的什么？
理解重点
《听广播》：“这种联系在我们的心里， 在我们的血液里……”这种“联系”指的是什 么？
理解重点
《标本》：“不要让一些无用的东西占 去了地方……”什么是“无用的东西”？应 该记住哪些？
理解重点 •齐读《旅行者之歌》。
•结合课文说一说你对“长久的忠实于生 活
的பைடு நூலகம்行者”的理解。
总结学习方法： ①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。 ③由课文留白处展开合理的想象。 ④有感情朗读。
理解重点
《老师》：“亲爱的老师，生活的老师， 你快把我们养大吧！……最重要的实现让我 们看到许多困难，然后才看到成功。……”你 体会到什么？
理解重点
《小纸船》：“看！连一只小纸船都漂 得这么久，这么远！”更何况怎样？
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《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这 么久，这么远！”更何况怎样？
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小纸船
小纸船带走了我们童年的幻
想。
…………你们各奔前程吧！
前面有你们广阔的天地……
1、小纸船带走的是“我们”
什么样的“幻想”？
对美好生活的憧憬和
向往
2、奔向一个什么样的前程？
未来无限美好的生活，
成功的事业等。
精品课件
到“生活里去”“知识的世界里 去”代表什么？
精品课件
就这样,我们永远出发,长久地 在知识的世界里远足……今天走到这里， 把知识带走了，明天我们又出发了。
“永远”“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？
精品课件
谁能美美地读，读出旅 行队员们出发前的期待与渴望。
精品课件
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。 ③由课文留白处展开合理的想象。 ④有感情地朗读。
1、这里的老师指谁？
指赋予我们丰富阅历的生活。
2、从这句话你体会到什么？
对知识的渴望，对成长的渴望。 精品课件
“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养 大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的 是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我 们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到 快乐！”
（孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他们不畏 困难，勇敢面对生活挑战的勇气，以及对生活的深 刻理解——只有经历风雨，才会见到彩虹。 ）
Hale Waihona Puke 精品课件返回《标本》
“不要让一些无用的东西占去 了地方……”什么是“无用的东西”？ 应该记住哪些？
精品课件
标本
我们应该把﹎珍﹎贵﹎ 的、有﹎用﹎﹎ 的、值得﹎记﹎忆﹎﹎ 的东西，放在记忆的箱子里。 不要让一些无﹎用﹎﹎ 的东西占去了地方……
北师大版小学语文五年级下册《十 我们去旅行 少年旅行队》优质课PPT课件_0
探寻 经历 恋恋不舍 簿子 开阔 各奔前程 汹涌 读一读
细读感悟
出发
明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊 他们到田野里去，到山林里去，到生活里去……
连用三个“喊”字有何表达效果？
运用拟人的手法写出了大自然对少年们的召唤。
就这样，我们永远出发，长久地在知识的 世界里远足……
从“永远”“长久”可以看出什么？
这里连用三个“！”有何作用？
这里三个“！”表示强烈的情感及孩子们憧 憬、探索、创造未来的坚定信念。运用了托物言 志的写法。
听广播
这里的“听广播”实际上是指什么？
因为这种联系在我们的心里，在我们的血液 里……
这里的“联系” 指什么？
标本
“标本”表面上是说旅行过程中采集的标本，那 实际上是指什么呢？
板书设计
课后作业
1.有感情地朗读课文。 2.背诵《旅行者之歌》。 3.将文中的好词佳句积累下来。
少年旅行队
北师版 五年级下册
新课导入
有这样一支少年旅行队，他们在生活、知 识的海洋里探索，与大山、海洋、河流、道路 做朋友，你想做他们中的一员吗？那就与他们 结伴而行吧！相信你一定会有很多收获的。
课文朗读
作者简介
柯蓝（1920—2006），原名唐一正，湖南长沙人。我 国著名的散文家、小说家。曾担任延安《边区群众报》 主编，上海《劳动报》总编辑，中国散文诗杂志社总 编辑。 主要作品：《洋铁桶的故事》《红旗呼啦啦飘》《早 霞短笛》《王孝和的故事》等。
实际上指珍贵的、有用的记忆。
我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的 箱子。让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西， 放在这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东 西占去了地方……
这里运用了什么修辞手法？有何作用？
(修改后)北师大版五年级语文下册少年旅行队课件
8
“我们这是到生活里去，到一 个知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
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9
就这样,我们永远出发,长久地在知 识的世界里远足……今天走到这里，把 知识带走了，明天我们又出发了。
“永远”“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？
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10
谁能美美地读，读出旅行 队员们出发前的期待与渴望。
马丽娟
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1
柯蓝：笔名亚一、木人， 原名唐一正，1920年生， 湖南长沙人。
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2
我会认
kūn diào bù xiǎo xiōng
昆钓 簿晓 汹
昆虫 钓鱼 帐簿 破晓 汹涌
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3
你认识我吗？
簿 bù 记事簿 账簿 难 nàn 灾难
nán 难题 占 zhàn 占有 占领
zhān 占卜
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18
“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”
（诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未来的憧 憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。）
精选ppt
返1回9
《听广播》
“这种联系在我们的心里，在我们的 血液里……”这里的“联系”指的是什么？
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20
听广播
1•、听齐读这一小节，了解大意。回答下面的问题。
精选ppt
15
“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大 吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是 先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们 经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快 乐！”
（孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他们不畏 困难，勇敢面对生活挑战的勇气，以及对生活的深 刻理解——只有经历风雨，才会见到彩虹。 ）
北师大版小学五年级语文下册《37少年旅行队》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT (2)
代散文诗杰出的先行者和带头人。他创作的散文诗
饱含丰富的哲理，充满人生激情和火热的时代气息， 是对广大青少年进行爱国主义教育、思想品德和素 质教育的极好教材。主要作品有长篇小说《洋铁桶 的故事》，中篇小说《红旗呼啦啦飘》，散文《深
谷回声》等。
字词整合
ｋūｎ
音序 K 部首 英语 字义 扩词 运用
生难字
结构图示
序——少年旅行队在生活与知识的海洋探索
出发——以期待与激动的心情 小纸船——放飞梦想 行 队 听广播——与父母、祖国息息相通
经风雨 见彩虹
标本——珍贵的、有用的、值得记忆的东西
旅行者之歌——当长久的忠实于生活的旅行者
再读课文
读课文，思考问题：
1.第②段运用了什么修辞手法？ 有什么表达效果？
精读课文
☆如何理解第14段的深刻含义？
☞这里采用托物言志的手法，用小 纸船来寄托少年旅行队的美好理想 。说明少年的理想是远大的，前途 是广阔的，就像这溪流中的小纸船 ，追寻梦想的路途令人神往。连续 运用三个感叹号，表达了强烈的情 感及孩子们畅想未来、探索未来、 创造未来的坚定信念。
重难点词语
标本
时事(ｓｈí ｓｈì)：最近一段时间的国内 外大事。例句：他是一位上知天文，下知地理， 精通时事的老学究。 晓得(ｘｉǎｏ ｄｅ)：知道。例句：他哭着 跑出了教室，我们都不晓得发生了什么事情。 采集(ｃǎｉ ｊí)：收集；搜罗。例句：昨 天我们采集了很多标本。 忠实(ｚｈōｎｇ ｓｈí)：忠诚可靠。例句： 狗是人类忠实的朋友。 镇静(ｚｈèｎ ｊìｎｇ)：情绪稳定或平静。 例句：他年纪不大，遇事却不慌不忙，非常镇 静。 汹涌(ｘｉōｎｇ ｙǒｎｇ)：水猛烈地向上 涌或向前翻滚。例句：船在汹涌的大海中颠簸 着。
北师版五下_少年旅行队 第2课时【优质课件】.pptx
这六首小诗既相对独立，又有内在联系。它们以少年旅
行队远足旅行为线索，以聚焦片段的方式，截取了少年旅行
队旅途中的几个画面，抒发了队员们热爱自然、热爱生活， 拥有远大理想，渴望在生活中求知、成长的美好愿望。
延伸问题
1.读课文，想一想：这首散文诗以什么为线索，写了什么内容？
这首散文诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了队员们在 旅行中的所见、所闻、所做、所感。
们广阔的天地……” 从漂走的小船想到“前程”“广阔的天地”，想到“自己的幻想” 也像小船一样前程远大。这几句话，作者用托物言志的方法，写出了少 年们对美好未来的向往。这里用了五个感叹号，表达了作者强烈的情感， 以及孩子们憧憬未来、探索未来、创造未来的坚定信念。
课文理解
什么是托物言志？ 托物志是指通过描写客观事物寄托、传达作者的 某种感情、抱负和志趣。 方法：
理解：只有经历风雨，才会见到彩虹。
课文理解
我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各
样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。
“五色彩纸”象征孩子们五彩的梦想。纸船顺水 漂去则暗示着孩子们将自己的梦想放飞。
课文理解
看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。
我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你
求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
课文拓展
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生活是多么广阔。
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推荐阅读
去北极探险，去热带搜集植物， 去带一个帐篷在星光下露宿。 去过极寻常的日子，
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《标本》
理解重点 “不要让一些无用的东西占去了地方……”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？
1
2
标本 我们应该把﹎﹎﹎ 的、 ﹎﹎﹎ 的、 ﹎﹎﹎﹎ 的东西，放在记忆的箱子里。 不要让一些﹎﹎﹎ 的东西占去了地方……
抓住重点语句，质疑感悟。 不要让一些无用的东西占去了地方…… 什么是“无用的东西”？ 那些东西是有用的？
01
“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！” （诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未来的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。）
02
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《听广播》
理解重点 “这种联系在我们的心里，在我们的血液里……”这里的“联系”指的是什么？
听 听广播 听广播 父母 祖国
1、齐读这一小节，了解大意。回答下面的问题。
珍贵
指我们学习和生活中不好的习惯或者行为。如：乱扔垃圾、破坏树木、对别人没礼貌等。
有用
无用
值得记忆
少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。
旅行者之歌
1、自读课文，回答下面的问题。 ①、在大自然中我们的朋友很多，我们可以找﹎ ﹎ ﹎做朋友、找﹎ ﹎ ﹎做朋友、找﹎ ﹎ ﹎做朋友、找﹎ ﹎ ﹎做朋友。 ②、在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我们从大山身上学到﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ，我们从大海身上学到﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ 。我们从河流身上学到﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎
01
这里的老师指谁？ 指赋予我们丰富阅历的生活。
02
从这句话你体会到什么？ 对知识的渴望，对成长的渴望。
03
Байду номын сангаас
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整理版课件
15
“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大 吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是 先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们 经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快 乐！”
（孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他们不畏 困难，勇敢面对生活挑战的勇气，以及对生活的深 刻理解——只有经历风雨，才会见到彩虹。 ）
与 祖﹎﹎国﹎密切联系的主题。
2、找出重点词句，提出疑问。 因为这种联系在我们的心里，在我们 的血液里……
这种“联系”指的是什么？
对国家大事的关注， 即“家事、国事、天下事，事事关心”
整理版课件
21
“这种联系在我们的心里，在我们的血液里…… ”
（“这种联系”指的是：在旅途中，孩子们暂时离开 了亲人，来到了大自然，虽然大自然与外界的联系不 再便捷，但他们的心里却永远关心着祖国，祖国也融 入到他们的血液里。孩子们通过广播了解国家大事， 关注国家发展，由此表达了少年们热爱祖国的思想感 情。）
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4
同学们，你们外出旅行过吗？你们 觉得旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
整理版课件
5
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他 们的步伐！请同学们自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能读懂什么？从中 体会到什么？不懂的地方提出来。
“到生活里去”“到知识的世界里去”什么意思?
从
中我们可以体会到什么？
是少年旅行队出发的方向。从中我们可以体会到队员们出发前 期待和激动的心情
3、有感情的朗读课文整理。版课件
7
“……少年旅行队在生活的海洋 探索，在知识的海洋探索。”
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《老师》
从“亲爱的老师，生活的老师，你快把我 们养大吧！„„最重要的是先让我们看到许多 困难，然后才看到成功„„得到快乐！”中你 体会到什么？
《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这么 久，这么远！”更何况怎样？
《听广播》
“这种联系ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们的心里，在我们的 血液里„„”这里的“联系”指的是什么？
《标本》
1、有感情地朗读课文。 2、背诵《旅行者之歌》。 3、将文中的好词佳句积累下来。
“不要让一些无用的东西占去了地 方„„”。什么是“无用的东西”？应 该记住哪些？
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“长久的忠实于 生活的旅行者”的理解。
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者 之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又 有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为 线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、 所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
同学们，你们外出旅行过吗？你们 觉得旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
我会认
xiānɡ zhuànɡ bù zhàn mào
箱 撞 簿 占 茂
箱子 撞击 帐簿 占有 茂盛
“……少年旅行队在生活的海 洋探索，在知识的海洋探索。”
谁能美美地读，读出旅行 队员们出发前的期待与渴望。
“我们不停地探寻，要走遍 生活，走遍这个无边的知识世 界„„”
句中的“……”表示什么？ 说一说。
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。 ③由课文留白处展开合理的想象。 ④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老 师》、《小纸船》、《听广播》、《标 本》中选择你最喜欢的，细细品味。
诗人从哪几方面写了旅行队在 旅途中的所闻、所做？
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他 们的步伐！请同学们自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能读懂什么？从中 体会到什么？不懂的地方提出来。
“我们这是到生活里去，到一个 知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
就这样,我们永远出发,长久地在知 识的世界里远足„„今天走到这里，把 知识带走了，明天我们又出发了。 “永远”、“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？