九年级语文古诗词赏析复习资料
初三语文知识点古代诗词的鉴赏与赏析
初三语文知识点古代诗词的鉴赏与赏析古代诗词是中华文化瑰宝的重要组成部分，具有博大精深的内涵，反映了古人的生活情感和思想意境。
学习古代诗词，不仅可以帮助我们提高语文素养，还能够培养我们的审美能力和艺术修养。
下面，我们就来鉴赏和赏析一些常见的古代诗词。
1. 李白《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗以简洁明了的语言描绘了作者在夜晚思乡的情感。
通过运用夜晚、明月和故乡等意象，将诗歌的主旨表达得淋漓尽致。
我们欣赏这首诗时，可以感受到李白对故乡的眷念之情，以及对命运的慨叹之情。
2. 杜甫《月夜忆舍弟》戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
这首诗以壮丽的自然景色和深沉的思乡之情打动读者。
诗人通过描述戍鼓、边秋、雁声等景物，将自然环境与人的命运紧密相连，表达了对故乡和兄弟的思念之情。
在赏析这首诗时，我们可以品味其中的深情和壮丽，体会杜甫的家国情怀。
3. 王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲求千里目，更上一层楼。
这首诗以壮丽的山河景色和豪放的情感来表达对人生追求的激情。
王之涣通过描绘自然景色，突出人生奋进的主题。
我们在阅读这首诗时，可以感受到作者追求卓越、向上进取的精神，同时也体味到了大自然的壮美和广阔。
4. 苏轼《江城子·十里春风送别人》十里春风送别人，才抵几回伤心，唤起花床梦不成。
葬花君莫笑。
又送王孙去，萦烟四溅，更无消息。
那堪寂寞无行路，一过江陵，人影相失。
霞映台门桃岁晚，青黛细梢嫩，问将谁与红尘暂别。
神完气减不远游，轧轧金奁妆正少。
这首词通过虚实结合、动静对比的手法，巧妙地表达了词人对离别的痛苦和情感。
我们在欣赏这首词时，可以感受到苏轼深沉的思绪和割舍不下的情感，以及对生命转瞬即逝的感慨。
通过以上几首古代诗词的鉴赏与赏析，我们可以体会到古人的艺术才华和深邃的思想，感受到他们对生活、自然和人情的独特见解。
完整)人教版初中语文古诗词赏析总复习
完整)人教版初中语文古诗词赏析总复习评析]：___的诗词以清新自然、豁达洒脱见长。
该诗以描写自然景色为主，展现了作者豁达洒脱的性格。
通过对自然景色的描写，表达了对故乡的思念之情。
[赏析]：１）诗中的主要景物有：青山、绿水、两岸、___、___、乡书、归雁。
２）诗中所表现的情感是：思乡之情３）诗中所表现的主题是：自然山水与人文情怀的相互映照４）诗中所表现的人物是：___５）诗中所表现的意境是：自然与人文相融，形成一种和谐美感６）诗中所运用的修辞手法有：对仗、比喻、拟人等７）诗中所表现的语言特点是：简洁自然、清新洒脱一、中考古诗词赏析考题分析考点分析]中考古诗词赏析题考查的是课内教读的诗词，主要考查以下几个方面：1、对诗词内容的理解，包括对中心思想、所抒感情、抒情主体形象以及象征意义的理解；2、对所用表现手法及其作用的理解；3、对诗词语言的理解，包括对关键词语和关键语句的理解；4、对诗词意境的理解。
解题思路与技巧]1、了解作家和作品的相关背景资料，把握作品的旨趣、作者的情感倾向以及诗句的原意。
2、根据作家的风格和语言特征，领悟诗句的含义和表达的情感。
3、从关键词语入手，例如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。
4、从关键句入手，例如主旨句、哲理句、情感句等，分析概括、推理解答。
5、从修辞手法和表现方式、表现手法入手，品味语言、想象意境。
6、从诗词的具体内容入手，把握各类诗词的思想内容。
对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害。
二、中考古诗词赏析考题分析卷1.______的诗词气魄雄大、情调悲壮。
该诗描写海景有远有近，虚实相交，通过丰富的___表现出博大的胸怀。
暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
赏析]：１）诗中统领全篇的一个字是：观；从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。
２）描写大海无风时波浪的一句是“水何澹澹”，描写大风大浪的一句是“洪波涌起”。
九年级语文古诗词赏析复习资料-18页精选文档
九年级语文古诗词赏析复习资料1.望江南?温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蓣洲。
[评析]：词写一个女子盼望意中人归来的心情，以“望”字贯串全文。
望的结果是肝肠寸断。
1．这首不到30字的小词，容纳了很多内容，就时间而言，是从清晨写到黄昏；就景物而言，先后写了楼、帆、斜晖、江水、白蘋洲等。
就人物情感变化而言，由希望到失望以至最后的肠断。
2．本词给人们展示了一幅优美的画面，试用简洁优美的语言进行描绘(100字内)。
3.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
——这两句写景抒情，生动含蓄地刻画了思妇对爱人刻骨铭心的思念之情。
“过尽千帆”可见思妇望江时间之长。
“皆不是”三个字包含了多少情思。
“斜晖脉脉水悠悠”是写夕阳西下，江水不断东流的自然景象，江水悠悠，预示着明天、后天还要不停地等下去。
等待是充满渴望的，又是苦恼无奈的，其情之深之真，可想而知。
不言相思而相思之情毕现。
4、这首小令，只有二十七个字。
起句“梳洗罢”，看似平平，“语不惊人”。
但这三个字内容丰富，给读者留了许多想像的余地。
这不是一般人早晨起来的洗脸梳头，而是特定的人物(思妇)，在特定条件(准备迎接久别的爱人归来)下，一种特定情绪(喜悦和激动)的反映。
这三个字，把这个女子独居的环境，深藏内心的感情变化和对美好生活的向往，不是生动地表现出来了吗? 接着，出现了一幅广阔、多彩的艺术画面：“独倚望江楼。
”江为背景，楼为主体，焦点是独倚的人。
这时的女子，感情是复杂的；随着时间的推移，情绪是变化的。
初登楼时的兴奋喜悦，久等不至的焦急，还有对往日的深沉追怀……这里，一个“独”字用得很传神。
“独”字，既无色泽，又无音响，却意味深长。
透过这无语独倚的画面，反映了人物的精神世界。
一幅美人凭栏远眺图，把人、景、情联系起来，画面上就有了盛妆女子和美丽江景调和在一起的斑斓色彩，有了人物感情变化和江水流动的交融。
“过尽千帆皆不是”，是全词感情上的大转折。
初三专题复习--古诗词赏析
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1、诗人将妻子的深情浓缩为三个字“＿＿＿＿＿”，将自己 的惆怅和无奈也浓缩为三个字“＿＿＿＿＿”；借描写＿ ＿＿＿之景，寄托自己的愁绪。
问归期；未有期；巴山注秋池的夜雨。
2、诗人在诗中抒发了怎样的情感？
抒发了诗人羁旅他乡对友人思念的深情。
初三专题复习 --古诗词赏析
中考考点:
1、正确诵读古代诗歌，读出节奏和 停顿。
2、体会诗歌所表达的思想感情，分 析诗歌主要艺术特色和表达技能， 提高欣赏品位和审美乐趣。
古 代 诗 歌 常 识
古代诗歌分类
古体诗 又称古风,写法自由, 句数、字数没有严格规定，押 韵,不受平仄、对偶限制。有 五言、七言。 近体诗 指律诗和绝句。律诗 八句，押韵，中间两联对偶， 有五律、七律。绝句有五绝、 七绝。
3、试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。
既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳 西下，断肠人在天涯。 1、同是写秋，两首诗表露出诗人的心境有何不同？
领会语言特色
阅读辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮语以寄之》,回答问 题。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十 弦翻塞外声。沙场秋点兵
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得 生前身后名。可怜白产生！
分析这首诗在语言上有何特色？
这种题型是要品味整首诗表现出来的语言风格。 答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。可表
昔盛今衰的感慨：张养浩《山坡羊 潼关怀古》 借古讽今的情怀：杜牧《赤壁》《泊秦淮》 青春易逝的情愫：
九年级语文复习之古诗鉴赏
九年级语文复习之古诗鉴赏（一）早行宋·陈与义露侵驼褐①晓寒轻，星斗阑干②分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【注释】①驼褐，一种用兽毛(不一定是驼毛)制成的上衣，露水不易湿透。
②阑干，错落纵横的样子。
1．一、二句诗写清晨出行后见到的景致，请加以描绘。
露水浸湿外衣，寒气袭人；星星纵横交错，在夜空中显得格外明亮。
2．运用反衬手法，是本诗的一大特色，请结合三、四句加以具体赏析。
作者孤身一人经过小桥，在别人的梦中走过，稻田深处传来一阵阵虫子的低鸣声。
“草虫鸣”反衬出环境的寂静，更能表现作者心中由飘泊引起的孤独寂寞。
3．诗中“鸣”字用得含蓄隽永，意味绵长，请赏析。
反衬手法，以虫“鸣”衬晓“静”，说明作者出行之早，也烘托了作者因漂泊而产生的深深的孤寂。
（二）暮热游荷池上宋·杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
1．这首诗描写的是什么时刻的景色？主要意象是什么？盛夏傍晚。
荷。
2．运用拟人手法，是本诗的一大特色，请结合三、四句加以具体赏析。
荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面，“愁”“低面””深藏”等词，运用拟人手法，写出天气之热，化静为动，富有动态美。
3．首句中的“摇头”一词用得巧妙，意味隽永，请赏析。
拟人手法，形象地表现了小草在酷暑的傍晚巧取凉风的可人状态，也侧面表达作者的欣喜之情。
（三）谒荆公①不遇宋·方惟深春江渺渺抱樯流，烟草茸茸一片愁。
吹尽柳花人不见，春旗②催日下城头。
【注释】①荆公：王安石，王安石推行新法受阻后退居江宁（今南京），此诗为作者拜访王安石不遇，乘船离开江宁时所作。
②春旗：春日之旗。
1．这首诗通过哪些意象给我们营造了怎样的意境？作者通过春江、孤帆、烟草、柳花、春旗、夕阳等意象创造出一种凄清寂寞的意境, 2．这首诗表达诗人什么样的心情？含蓄地表达了作者因拜访王安石不遇而产生的失望无聊、烦愁怅惘的心情。
3．借景抒情是本诗的表现手法，是本诗的一大特色，请加以分析。
人教版语文九年级上册古诗词赏析 知识点 大全
《行路难》1.赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”。
（赏析角度：炼字）“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地写出诗人内心的苦闷、迷茫和感情的激荡变化。
2.赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。
（赏析角度：修辞）运用比喻、对偶的修辞手法。
“冰塞川”“雪满山”象征诗人人生道路的艰难险阻、仕途的坎坷不顺，表现了诗人内心的苦闷和迷茫。
3.赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。
（赏析角度：修辞手法）用典。
运用姜尚“垂钓碧溪”和伊尹“乘舟梦日”的典故，委婉含蓄地表达了诗人对从政仍有所期待，希望重新得到朝廷重用，施展才华和抱负的思想感情。
4.赏析“行路难！行路难！多歧路，今安在？”（赏析角度：修辞）运用反复、设问的修辞手法，表达诗人内心的焦灼、苦闷与迷惘。
5.赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”（1）炼字：“破”“挂”二字富有动感，充满气势，充分表现了诗人身处逆境仍保持乐观进取的人生态度，表达了对理想的执着追求。
（2）情感：诗人相信，尽管前路障碍重重，但终有一天会乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。
表现了诗人对理想的执着追求和实现理想抱负的坚定信念，抒发了诗人乐观、豪迈、自信的情感。
6.全诗感情：这首诗既抒写了诗人出仕无路，被迫离开长安时的苦闷彷徨和抑郁悲愤之情，也体现出其乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》1.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
内容：交代被贬之地的荒凉及被贬时间的漫长。
情感：表达对自己被贬谪、遭弃置的境遇无限的辛酸和愤懑不平之情。
2.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
写法：用典。
借用“闻笛赋”的典故，表达了诗人对已故老友的深切怀念之情；借用“烂柯人”的典故，表达对岁月流逝、物是人非、人事变迁的感叹。
诗人运用两个典故，写被贬归来的感触，抒发了无限悲痛怅惘之情。
3.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
写法：运用比喻的修辞手法。
用“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，用“千帆”“万木”比喻仕途得意的新贵，表达对自己身世的愤懑之情。
九年级的古诗复习
九年级的古诗复习以下是九年级的古诗复习内容：
1. 静夜思 - 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 登鹳雀楼 - 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 春晓 - 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4. 静夜思 - 杜甫
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
5. 将进酒 - 李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
以上是九年级的部分古诗复习内容，希望能对你有帮助。
古诗学习还需掌握韵律和意境，多进行理解和背诵，才能更好地理解古诗的深层含义。
九年级语文上学期古诗词赏析复习资料
九年级语文上学期古诗词赏析复习资料一、《行路难》赏析主题思想：：以行路难来描写人生道路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，同时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。
赏析：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”答：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作形象地表现出诗人感情的激荡变化，与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，强烈地反村出诗人内心的悲苦。
从表现手法赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。
答：象征。
用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，形象的说明自己的仕途受到阻塞，济世安民的理想无法实现，蕴含着无限的悲慨。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
答：运用典故，借用“姜尚垂钓”“伊尹乘舟”的典故,表达了对被重新任用有期待，对未来仍抱希望的感情。
请任选一个角度赏析“行路难，行路难，多歧路，今安在？”答：一、用感叹、问句，表达诗人内心的苦闷与迷惘。
二、用反复和设问的修辞，表达诗人内心的苦闷和迷惘。
三、连用四个三字句，节奏短促，表达诗人内心的苦闷与迷惘。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
这两句诗中的“破”“挂”妙在何处？答：“破”“挂”富有动感，充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。
请分析这两句诗蕴含的情感。
答：借南朝宗悫之语，蕴含着作者自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生态度。
二、《酬乐天扬州初逢席上见赠》主题思想：这首诗既抒发了诗人长年被贬，政治理想不能实现的愤懑之情，流露出他对已故友人的深沉怀念，又表现了他乐观旷达、积极进取的精神“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”从炼字角度进行赏析。
答：一个“凄凉”，一个“弃”，把诗人长年被贬偏远之地，寂寞虚度年华的情形写了出来，表现了诗人无限辛酸和愤懑不平的情感。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
答：用典。
前一句借“闻笛赋”的典故表达了诗人对已逝故人的怀念。
后一句借“王质烂柯”的典故，抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。
部编版九年级上册语文古诗词诗歌鉴赏复习资料
部编版九年级上册语文古诗词诗歌鉴赏复习资料行路难(其一)唐代诗人XXX的《行路难(其一)》以夸张的笔法开头，强化了诗人内心的悲苦。
四个连续的动作“停”“投”“拔”“顾”形象地表达了诗人内心的苦闷和抑郁，感情的激荡变化。
用“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，表现了无限的惆怅之意。
运用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。
诗句突然由七言转为三言，一语重出，四句节奏短促、跳跃，表现了诗人急切不安状态下的内心独白，逼肖地传达出诗人进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。
最后，借用“长风破浪”的典故，展现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展现了诗人力图从苦闷中挣扎出来的强大精神力。
人自我放逐的状态。
这种状态在全诗中反复出现，表现了诗人深深的失落和无助。
他在酒席上看着美酒佳肴，但却不能享用，因为内心的痛苦已经让他失去了食欲。
他想到了XXX和XXX的故事，表达了自己希望得到明主赏识的愿望。
然而，他也清楚自己的处境非常艰难，但他仍然保持着乐观的态度，相信总有一天他会实现自己的远大理想，挂起高高的帆横渡沧海。
整首诗表现了诗人怀才不遇的情怀，同时也表现了他对未来的希望和信心。
改写：这首诗是XXX写给XXX的一首回诗，表达了他二十三年被贬谪的遭遇和内心的愤激。
他用“弃置身”来形容自己的状态，表现出他深深的失落和无助。
在酒席上，他看着美酒佳肴，但内心的痛苦已经让他失去了食欲。
他想起了XXX和XXX的故事，表达了自己希望得到明主赏识的愿望。
然而，他也清楚自己的处境非常艰难，但他仍然保持着乐观的态度，相信总有一天他会实现自己的远大理想，挂起高高的帆横渡沧海。
整首诗用七言诗的形式，运用了反复、象征和用典等手法，表现出诗人的豪迈气概和对未来的希望和信心。
XXX用了“XXX赋”“王质烂柯”的典故。
其中，“XXX”是指《闻笛赋》中的“闻笛声，悲思难忘”表达了诗人对逝去的友人的怀念；“王质烂柯”则是指《王质烂柯》中的“烂柯人已死，雕栏水犹寒”表达了物是人非的感慨。
初三复习古诗词赏析
2
绘出春末绿叶渐多，花卉渐少的景况，曲折地表达了惜花、惜春的感情，
“肥”“瘦”用语形象清新而独到，化平常为神奇。她的另一首词《醉花阴》中
也用到“瘦”：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”“瘦”字是词眼，是
全词精神集中表现的地方，因为有刻骨铭心的离愁，所以衣带渐宽，腰肢瘦损。
“人比黄花瘦”五字，以生动的形象来表达感情，而“为伊消得人憔悴”之含义，
4
“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手 法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达
了作者怎样的情感？（6分）
参考答案
01 用 什 么 方 法 — — 拟 人 的 手 法 （ 1
02 写 什 么 内 容 — — 田 园 风 光 的 盎 然
分）写开门见“山”，“两山” 似迫不及待地把苍翠的山色“送”
生机（2分）
1
三．宋朝宋祁的《玉楼春》“绿阳烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”表现了春光
的美好。“闹”字生动地写出了春天的浓烈气氛和旺盛的盛的生命力，被清
代著名评论家王国维誉为“境界全出”的佳句。作者也因为这个句子
被称为“红杏枝头春意闹尚书。”
李清照《如梦令》“知否？知否？应是绿肥红瘦。”“绿肥红瘦”四字准确地描
03
明月相思 落叶 悲秋
树木类 黄叶：凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 绿叶：生命力 希望 活力 竹：气节 积极向上 柳：送别 留恋 伤感 春天的美好 折柳：是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。 “杨柳”：伤别情怀 堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。 红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。 松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力 梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。 岁寒三友（松、竹、梅）、菊花:象征人高洁的品格
3．别样：特别，不一样。别样红：红得特别出色。
部编版九年级上册语文古代诗词诗歌鉴赏复习资料
部编版九年级上册语文古代诗词诗歌鉴赏
复习资料
内容简介
本文档是针对部编版九年级上册语文古代诗词诗歌鉴赏的复资料。
以下是一些重要的内容和注意事项。
古代诗词的基本概念
- 古代诗词是中国传统文化的重要组成部分，是古代文人的创作和表达方式。
- 古代诗词以五言和七言为主，通过有限的字数表达深刻的意境和情感。
- 古代诗词鉴赏需要了解作者背景、时代背景和文化背景等，以帮助理解诗词的含义。
古代诗词的鉴赏要点
- 注意诗词的结构和格律，例如平仄、押韵等，这些都是体现
诗词艺术特点的重要因素。
- 分析诗词的意象和比喻，思考作者想要表达的主题和情感。
- 关注诗词中的修辞手法，如比喻、夸张、反问等，这有助于
理解诗词的深层含义。
- 探究诗词所涉及的文化和历史知识，了解诗词的背景和时代
特点。
古代诗词的阅读与鉴赏方法
- 阅读时可以先快速过一遍，了解整体感觉和情感色彩。
- 注意关键词和意象，揣摩诗词的内涵和抒情方式。
- 尝试解读诗词中的隐喻和象征，理解作者的意图和情感表达。
- 对不理解的词句进行查询和解释，补充文化和历史背景知识。
注意事项
- 多读多背古代诗词，加深对古代诗词的理解和鉴赏能力。
- 注意古代诗词的语言特点和艺术形式，尝试体会其中的美感
和人文精神。
- 进行讨论和交流，分享对古代诗词的感悟和体验。
以上是一个简要的部编版九年级上册语文古代诗词诗歌鉴赏复资料，希望对你的复有所帮助。
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九年级语文古诗词赏析复习资料1.望江南?温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蓣洲。
[评析]：词写一个女子盼望意中人归来的心情，以“望”字贯串全文。
望的结果是肝肠寸断。
1．这首不到30字的小词，容纳了很多内容，就时间而言，是从清晨写到黄昏；就景物而言，先后写了楼、帆、斜晖、江水、白蘋洲等。
就人物情感变化而言，由希望到失望以至最后的肠断。
2．本词给人们展示了一幅优美的画面，试用简洁优美的语言进行描绘(100字内)。
3.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
——这两句写景抒情，生动含蓄地刻画了思妇对爱人刻骨铭心的思念之情。
“过尽千帆”可见思妇望江时间之长。
“皆不是”三个字包含了多少情思。
“斜晖脉脉水悠悠”是写夕阳西下，江水不断东流的自然景象，江水悠悠，预示着明天、后天还要不停地等下去。
等待是充满渴望的，又是苦恼无奈的，其情之深之真，可想而知。
不言相思而相思之情毕现。
4、这首小令，只有二十七个字。
起句“梳洗罢”，看似平平，“语不惊人”。
但这三个字内容丰富，给读者留了许多想像的余地。
这不是一般人早晨起来的洗脸梳头，而是特定的人物(思妇)，在特定条件(准备迎接久别的爱人归来)下，一种特定情绪(喜悦和激动)的反映。
这三个字，把这个女子独居的环境，深藏内心的感情变化和对美好生活的向往，不是生动地表现出来了吗? 接着，出现了一幅广阔、多彩的艺术画面：“独倚望江楼。
”江为背景，楼为主体，焦点是独倚的人。
这时的女子，感情是复杂的；随着时间的推移，情绪是变化的。
初登楼时的兴奋喜悦，久等不至的焦急，还有对往日的深沉追怀……这里，一个“独”字用得很传神。
“独”字，既无色泽，又无音响，却意味深长。
透过这无语独倚的画面，反映了人物的精神世界。
一幅美人凭栏远眺图，把人、景、情联系起来，画面上就有了盛妆女子和美丽江景调和在一起的斑斓色彩，有了人物感情变化和江水流动的交融。
“过尽千帆皆不是”，是全词感情上的大转折。
这句和起句的欢快情绪形成对照，鲜明而强烈；又和“独倚望江楼”的空寂焦急相连结，承上而启下。
船尽江空，人何以堪!希望落空，幻想破灭，这时映入她眼帘的是“斜晖脉脉水悠悠”，落日流水本是没有生命的无情物，但在此时此地的思妇眼里，成了多愁善感的有情者。
这是她的痛苦心境移情于自然物而产生的一种联想类比。
斜阳欲落未落，对失望女子含情脉脉，不忍离去，悄悄收着余晖；不尽江水似乎也懂得她的心情，悠悠无语流去。
它像一组电影镜头：一位着意修饰的女子，倚楼凝眸烟波浩淼的江水，等待久别不归的爱人，从日出到日落，由希望变失望，把这个女子的不幸，表现得多么动人。
2.渔家傲?范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
[评析]：描绘了萧瑟肃杀的边塞秋景，展现了雄奇壮阔的边地风光；写出了宋军将士因边乱未平、长期戍边不能还乡而产生的浓郁乡愁，而其中又蕴含着作者希望剿平敌寇、保境安民、建功立业的雄心壮志。
风格豪放苍凉。
1、赏析范仲淹的《渔家傲》并答题。
①词的上片写景，以异字统领以下背景：__雁云___、__边声__、__长烟____、__落日__、___孤城__，既渲染了西北边地的荒漠，又暗示出将士们的思乡之情。
②词的下片抒情，“将军白发征发泪”一句诗就强烈抒发出将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
（浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计表现将士虽思家但更愿报国之心）2．这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是：千幛里，长烟落日孤城闭3.发挥想象，用一段话来表现“千嶂里，长烟落日孤城闭”的景致。
群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。
4．该词是范仲淹驻守西北边防时所作。
词的上阕写（边塞秋色），下阕写（思乡之情），笔力雄健，感情沉郁。
5、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？答：抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。
6、用“|”划分下面诗句的朗读节奏。
1、长烟|落日|孤城闭7、全词的上片写景，“异”一字统领下文景物的描写，渲染了边境环境孤寂荒凉的特点。
8、谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”的理解。
抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀，雄浑沉郁，苍凉悲壮。
9、典故：勒石燕然——用的是《后汉书?窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。
在词中的意思和作用：词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。
词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。
10、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。
词的上阕写边塞秋色，下阕写思乡之情，笔力雄健，感情沉郁。
11、“人不寐，将军白发征夫泪。
”一句中为什么戍边将士彻夜无眠、头生白发？答：爱国激情，浓重乡思，兼而有之。
12、赏析《渔家傲》“千嶂里，长烟落日孤城闭。
”远望重重叠叠的关山，苍茫的暮霭之中，落日的余晖之下，一座紧闭城门的孤城。
这是“异”于内地的边城，一座被西夏军包围的宋朝将士守卫着的孤城。
这是多么悲壮的氛围，也渲染了守边将士的艰苦。
表现守边将士英雄气概，全词苍凉悲壮又豪放慷慨。
13、赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
”抒发了守边将士们的建功之志和思乡之情。
“酒一杯”“家万里”，借酒销愁是人之常情，即使如此思乡，也没有忘了为国建功。
“燕然未勒”是多么伟大，多么豪壮啊，将士们又是多么向往啊。
然而此时“未勒”，当然是无法言归了。
可见思乡和为国建功是并不矛盾的。
14、赏析“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
”将士们都没有睡觉，听着悠悠笛声哀婉动人，满地的霜映照着将军的白发和士兵的泪水，这是多么令人感动的情景。
思乡之情和渴望建功，以及如此长的艰苦生活，交织在一起，人怎么能入睡，人怎么能入睡？将军的白发和士兵的泪水，记载着宋代帝王对外软弱，消极防御，长期征战无果的史实。
有人认为此词可以作为“词史”来读，是有道理的。
15、《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
”深刻展示了戍边战士的内心世界。
一杯浊酒，怎能排遣这离家万里的乡愁呢？但不能因为思乡忘了为国分忧。
接着写自己还没有像窦宪那样打败匈奴勒石纪功、班师回朝，所以还没有回家的打算。
词人写出了边防将士以国事为重，勇敢保卫边疆的高度责任感。
同时也反映出他对宋朝“安内虚外”忍辱求和政策的不满，以及功业未就、壮志难酬的愤懑心情。
16、用“|”划分下面诗句的朗读节奏。
长烟落日孤城闭17、对这首词赏析有误的一项是（）A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”、“霜”等词语可以看出。
B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”，而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C、这首词既表达将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。
D、这首词感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。
18、全词的上片写景，“”一字统领下文景物的描写，渲染了边境环境的特点。
4、谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”的理解。
19、对这首词分析不恰当的一项是（）A、词的上阕写的是“落日孤城”的边塞景象。
B、词的下阕表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。
C、“人不寐”三字突出地反映了当时孤城危急的战况。
D、这首词基调悲凉，意境开阔。
3.江城子?密州出猎?苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
[评析]：这首词通过对独特奇异的边塞秋季风光的描写，表现了戍守边疆的将士的英雄血性和可亲的人间真情，展示了作者所具备的报国雄心及对边关生活实际的深切感受。
全词上阕极力表现边塞秋季风光的“异”，为下阕的抒发感情作铺垫；下阕抒发守边将士的情怀，以情写景，以景衬情，思乡和忧国交织在了一起。
全词由景物深入到人物的精神境界，悲壮而不悲观，意境浓郁，沉雄而不消沉，让人感受到作者的爱国情怀。
、苏轼的《江城子?密州出猎》并答题。
①本词上片以__叙述_为主，下片以_抒情_为主，抒发了作者杀敌卫国的雄心壮志。
②词中体现“苏词”豪放风格的动词有：擎卷挽射③全词的点睛之笔是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
2、词中典故出自《史记》的句子是_持节云中，何日遣冯唐？__，这句话表达了什么意思？词人以古人自比，希望得到朝廷重用。
3、画线的句子勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？勾勒了一个英武豪迈。
气概非凡的英雄形象。
抒发了渴望立功报国的豪情壮志。
本词上阙写景，描写了（密州出猎（或：出城打猎出猎打猎狩猎））的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人（渴望报效国家（或：渴望建功立业））的豪情壮志。
4、“持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？答：这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？运用典故，使表达委婉含蓄．5、用你自己的话，描述“锦帽貂裘、千骑卷平冈”所展现的壮观场面。
随从出猎的武士个个戴着锦帽，穿着华贵的貂皮猎装，纵马驰骋，浩浩荡荡的队伍如同一阵疾风骤雨，从地势平缓的山冈上席卷而过。
6、根据词中最后一句塑造的形象，说说这首词表达的思想感情。
英勇杀敌，保卫边境安全，维护国家统一的爱国主义感情。
7、词中“鬓微霜，又何妨”表达了词人什么心境？其言外之意是什么？表达了词人不服老的心境。
言外之意是：我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。
8、“亲射虎，看孙郎”是倒装句，即“看孙郎，亲射虎”，显示抱负不凡。
9、“老夫聊发少年狂”中一个“聊”字，则表现了作者欲为国尽力而不得的激愤之情。
10、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
”词人为自己勾勒了的形象，英武豪迈，气概不凡，其中“天狼”在这里指挽弓劲射的英雄自西北来进扰的西夏军队。
11、这首词用一个“狂”字贯穿始终，显得胸襟磊落，壮怀激越，具有一种阳刚之美，实属豪放派词篇的典范。
上片表现词人之“狂”；下片进一步写词人“少年狂”的举止神态胸怀，抒发了由打猎激发起来的壮志豪情。
12、说说“遣冯唐”“射天狼”两个典故分别表达词人怎样的思想感情？词人以魏尚自比，希望得到朝廷信任而为国杀敌13典故：①亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。
在词中的意思和作用：词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。
②持节云中，何日遣冯唐？（《江城子?密州出猎》苏轼）典故：遣冯唐——据《史记?张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。
后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。