浅谈如何学好高中生物
如何学好高中生物
浅谈如何学好高中生物课改后的高中生物，对于教师来说是一个不小的挑战，对于学生来说，也是极其富有挑战性的，其实中学生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多学生因为学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。
在此我简单地谈一谈学习生物的方法，仅供同学们参考。
在谈论学习方法之前，我们应该要明白三个观点：1、学习生物要有兴趣。
兴趣是学习的动力，是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担，歌德说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
而我们生物是需要记忆的。
兴趣从哪里来？所谓生物就是有生命的物体。
我们人类就是一个活生生的生物体，你知道多少呢？如dna亲子鉴定、dna指纹鉴定到底是怎么回事？2、学生要亲其师。
古人云:亲其师信其道，如果一个学生喜欢这个老师，那么这个老师所教的这门功课成绩他肯定不会差。
作为老师他肯定希望自己的学生好，正如你们的父母希望你们好一样,但老师又不同于你们的家长.你如果把老师当作你的好朋友，我想你的学习成绩的提高肯定没有问题。
3、我们要从高一抓起。
高一是起点，是基础。
打好基础，循序渐进，学习就不困难，就象登一座塔，看上去很高，有些怕，等到沿着阶梯一步步上来，其实并不困难。
那么怎样才能学好生物？1、掌握规律生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。
掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律：有双层膜，内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布；这样较易理解并记住其结构与功能。
2、观察比较生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。
如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。
而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。
比较是认识事物的重要方法，如光合作用与呼吸作用这两类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解。
学好高中生物有效的方法和技巧总结
学好高中生物有效的方法和技巧总结同学们在学习生物的时候，一定要把书本的知识掌握清楚，有一些原理性的东西一定要研究透彻，生物每个章节可能都会有联系，所以同学们要把每个掌握建立相应的框架，这样在复习的时候会简单很多，下面是WTT为大家整理的有关学好高中生物有效的方法和技巧，希望对你们有帮助!学好高中生物有效的方法和技巧 1怎么学好生物1、读懂题干。
生物是理综三大科目之一，对于理综试卷来说，可以说是得选择题者得天下，这点在生物中也同样适用。
生物选择题的数量虽然不多，但是每个选择题的分值还是比较大的，而且生物选择题得分很容易，失分就更容易了。
所以学生在看到生物选择题的时候，千万不能急于求成，要认真读懂题干，有的题干可能会很短，但是可能灭一个字都会有独特的意思，学生如果不仔细审题，可能会忽略其中很多的隐含信息。
2、生物这门学科本身就是一门比较偏文科的学科，生物的选择题也不想数学、物理的一些计算型选择题那样，答案非常明确。
很多概念型的生物选择题来说，选项中可能只有几个词或是某个字有所不同而已，所以这个时候就需要根据自己对题目中的概念熟悉程度来排除自己确定不符合题目的选项，这也就是我们常说的排除法。
3、近些年高考越来越注重对学生能力的培养，所以在题干的设置上就更加的复杂、隐晦，也就比较难把握。
对于选择题来说，一旦审题出现错误，就必错无疑。
所以认真阅读题干，清楚干扰，挖掘隐含信息，明确命题要求，是选择题得高分的先决条。
4、对于一些不容易得出答案的生物选择题来说，一般需要进行细致的分析，严谨的推理，正确的判断才能得出正确的答案。
这种解题方法，也被称之为综合分析法，一般解题过程比较复杂的选择题多用此法。
2学好高中生物的技巧学习生物学知识要重在理解、勤于思考我们在学习生物的时候，一定要把书本的知识掌握清楚，有一些原理性的东西一定要研究透彻，生物每个章节可能都会有联系，所以我们要把每个掌握建立相应的框架，这样我们在复习的时候会简单很多，我们在背生物知识的时候，一定不要死记硬背，要加以理解，这样我们在才能融汇贯通。
浅谈高中生物教学中存在的问题及解决措施
浅谈高中生物教学中存在的问题及解决措施高中生物是学生学习的重要科目之一，它涉及到生物学的基础理论和实验技能，对于学生的科学素养和综合能力的培养有着重要的意义。
在高中生物教学中，也存在一些问题，如学生兴趣不高、学习压力大、实验条件不足等，这些问题严重影响了学生对生物学的学习和理解。
针对这些问题，我们需要积极探讨并寻找解决办法，以提高高中生物教学的质量和效果。
一、存在的问题1. 学生兴趣不高在高中生物教学中，学生可能会因为学习压力大或者对生物学这门学科不感兴趣而产生学习上的抵触情绪，导致学习主动性不足，从而影响了学习效果。
2. 学习压力大高中学生面临着高考的压力，需要学习多门学科，时间紧张，任务重，加上学生自身的认知能力和自律能力的不足，容易产生学习焦虑和厌学情绪，进而影响了对生物学的学习和理解。
3. 实验条件不足生物学是一门实验性科学，实验是学习生物学知识的重要手段之一。
由于实验器材、场地等条件的限制，学校中的生物实验可能会比较简单，无法满足学生对生物学知识的深入了解和实验技能的培养的需要。
以上问题严重影响了学生对生物学的学习和理解，也阻碍了教师对生物学教学质量的提升。
我们有必要找到解决问题的措施，以提高高中生物教学的质量和效果。
二、解决措施1. 提高教学质量教师在教学过程中应该注重启发式教学方法，激发学生学习的主动性和兴趣。
通过提问、讨论、互动等多种方式，使学生在课堂上能够主动参与，培养他们对生物学的兴趣和热爱，从而提高教学效果。
2. 开展多样化的教学活动除了传统的课堂教学外，学校还可以组织生物知识竞赛、科学探究等活动，让学生在实际操作中感受生物学的魅力，激发他们的学习兴趣，提高他们的动手能力和实践能力。
3. 加强实验教学学校和教师应该配备必要的实验器材，并在教学中加强生物实验的教学，让学生在实验中亲自动手，深入了解生物学知识，提高他们的实验技能。
学校可以合理利用外部资源，扩大实验条件，提高实验教学的质量。
浅谈高中生物教学中存在的问题及解决措施
浅谈高中生物教学中存在的问题及解决措施高中生物教学是培养学生科学素养、探究精神和创新能力的重要途径，然而在教学中也存在不少问题。
本文将深入探讨高中生物教学中存在的问题，并提出解决措施，旨在提高高中生物教学质量，激发学生的学习兴趣和创新能力。
一、存在的问题1. 课程内容不够贴近生活当前高中生物课程内容过于注重理论知识，缺乏与生活实际的联系，导致学生对生物学的兴趣不高。
部分学生认为生物学只是一门枯燥的科目，难以产生浓厚的兴趣。
2. 实验教学薄弱受条件限制和教学资源不足的影响，部分学校的生物实验教学存在薄弱现象。
学生缺乏实际操作的机会，从而难以深入理解生物学知识，缺乏实践能力。
3. 教学方法单一传统的生物教学方法以讲授为主，缺乏多样性和灵活性。
这种教学方法容易导致学生的学习被动，难以培养学生的创新能力和实践能力。
二、解决措施1. 优化课程内容在高中生物课程中加入与生活相关的案例分析和实例讲解，将生物学与生活紧密联系起来，激发学生的学习兴趣。
在讲解生物多样性时，可以引入具体的动植物样本，让学生通过观察和研究，加深对生物多样性的理解。
2. 加强实验教学学校和教师需要重视生物实验教学的重要性，加大投入和支持力度。
通过提供完善的实验设备和资源，鼓励学生参与设计和开展实验，培养其实践能力和科学素养。
3. 多元化教学方法除了传统的讲授式教学，教师还应该灵活运用多种教学方法，如情境教学、案例教学、课外拓展等，激发学生的思维和动手能力。
可以结合生物研究热点和学生兴趣，开展小组探究活动，让学生在探索中学习，培养学生的创新能力和实践能力。
4. 强化教师培训教师是高中生物教学的关键，因此需要不断强化教师的培训和提高师资水平。
鼓励教师参与国内外生物学学术活动和交流，及时更新和掌握最新的生物学知识和教学方法，提高教学水平。
三、结语高中生物教学是培养学生科学素养和创新能力的重要途径，但在教学中也存在一些问题。
针对这些问题，我们可以通过优化课程内容、加强实验教学、多元化教学方法和强化教师培训等措施来解决。
高中生物应该要怎么学
高中生物应该要怎么学高中生物涉及到的只是一些基础上的内容，学习生物需要掌握科学的学习方法，才有可能真正学好生物。
那么，对于生物的学习，可以从哪些方面入手呢?下面给大家分享一些关于高中生物应该要怎么学，希望对大家有所帮助。
高中生物应该要怎么学方法一1、做作业时一定要提高效率，因为你不能把时间都用在一科作业上，考前一定要有良好的心态并且要把基础掌握好。
最重要的意义是帮助你读透高中生物课本。
2、想做一个比较完整、美观的高中生物知识归纳，就必须知道什么知识点放什么位置，这就要弄清楚各个知识点之间的关系，这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点，理清思路。
方法二我们上课要注意听老师所讲的内容，学习怎么去处理这样一类的题目，学习怎样分析高中生物题目。
记忆+理解+老师讲解，相信自己再做一些练习就能好好掌握了。
方法三1、与老师尽快建立良好的师生关系：如果一个学生了解喜欢这个老师，那么这个老师所教的这门功课成绩他肯定不会差。
他可以成为你们学习上的引路人,生活上的知心人。
能使你的高中生物学习事半功倍。
2、要避免上高中后弦松口气的做法：我们要从高一抓起。
高一是起点，是基础。
打好基础，循序渐进，学习就不困难，就象登一座山，看上去很高，有些怕，等到沿着阶梯一步步上来，其实并不困难。
良好的开端是成功的一半。
高中生物怎么才能学好1.基本生物知识点的归纳。
就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。
做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。
2.生物习题归纳。
就是把做过的生物错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。
如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。
高中如何学好生物的方法技巧
高中如何学好生物的方法技巧高中生物对于理科生来说，可能是需要背的最多的科目了，因为生物中有很多琐碎的知识是必须要背下来的，当然除了背诵，理解也是很重要的。
下面给大家分享一些关于高中如何学好生物的方法技巧，希望对大家有所帮助。
高中如何学好生物的方法技巧1、课前一定要做好预习，只有预习好了上课才能更高效率的学习。
课上一定要仔细听课，不要错过任何知识点。
下课后一定要讨论问题，在讨论中你会有很大的提升。
2、基本知识的归纳。
就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。
做这个高中生物归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。
3、背。
学生物不背肯定是不行的，但是没心没肺的乱背也是没用的。
生物习题涵盖了不少的记忆成分，但是在书本的记忆上有所深化，这就要求我们平时在背的时候必须要理解，平时的习题都是书本的深化，高考生物却又是一个档次，要求我们理解的知识点更多。
4、高中生物书上我们背的是光合作用的基本过程，平时的作业题目可能是某一生活中的植物在特定时间下的光合作用的光反应和暗反应是如何发生的，以及详细过程，而高考的试卷中可能就是绿色植物在黑暗条件下给予不同光照会产生怎样的光合作用过程。
5、培养学习生物要有兴趣:兴趣是学习的动力，是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，没有兴趣，就没有记忆。
而我们高中生物是需要记忆的。
兴趣是如何培养的呢?首先要多观察多联系，因为生物就是有生命的物体。
6、我们人也是一个活生生的生物体，我们身边的其他各种生物或生物材料也很多。
另外，每节教材也有问题探讨、资料分析、与生活联系、知识链接等材料。
都是学习兴趣的好素材。
高中生物复习全攻略1.收集资料。
高中生物怎么学才能学好
高中生物怎么学才能学好1、掌握规律规律是事物本身固有的本质的必然的联系。
生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。
掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律：有双层膜，内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布;因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。
这样较易理解并记住其结构与功能。
2、观察比较观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。
生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。
如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。
而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。
比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴别，生物中能比较的东西很多，如动物细胞与植物细胞、光合作用与呼吸作用、冬眠与夏眠等等。
比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，并做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这两类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解。
通过比较有利于理解光合作用，呼吸作用的实质。
中学生物概念多，易混难记，比较是有效的方法之一。
3、综合归纳教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。
学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。
综合归纳要做到“三抓”。
一抓顺序、二抓联系、三抓特点。
抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联，如高中遗传的物质基础知识可按中心法则这一主线串联。
抓联系，如神经细胞与脑、脊髓联系点在于神经细胞分细胞体、突起两部分，细胞体组成：脑、脊髓灰质等。
抓特点，就是要抓重点抓主流。
综合归纳不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，应该将次要的东西简化甚至取消。
4、灵活运用这是学好学活生物的关键，认识的目的全在于应用。
如何上好高中生物课
如何上好高中生物课高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，初中学生的生物知识又欠缺，对生物学科不够重视，这给教学带来很大难度。
如何让学生改变对生物课的态度并学好这一门课程，是高中生物教师必须钻研的问题。
下面谈谈本人在教学中一些体会一、改进课堂教学，灵活使用教材1、调整教学内容讲授循序。
结合本地情况对教材进行调整，在课堂上，就能做到教师讲什么，学生就能看到什么，这有利于学生更好地理解和掌握知识，激发学生的学习兴趣。
2、注意多种教学方法的结合。
单一的教学方法是课堂教学枯燥乏味，激不起学生的学习兴趣，教师只有根据教材内容和本地学生的特点，科学选择教学方法，努力提高教学艺术，才能做到最佳效果。
3、应用多媒体教学手段。
多媒体课件辅助教学，既生动又直观，把一些常规教学方法无法完成的工作用多媒体展示给学生，不但使知识生动，更提高教学效果。
二、精心设计问题，拨动学生思维之弦古希腊哲学家亚里斯多德认为：“思维自惊奇和疑问开始。
”没有问题也就难以诱发和激起求知欲，没有问题，学生也就不会思考，那么学习也就只能止于表面。
新课程背景下，在课堂教学中精心设问，巧妙提问，以恰当而富有吸引力的问题，奏出一曲耐人寻味的动人之曲，对于提高课堂教学的有效性至关重要。
1、问题的情景化一个有效的问题，首先应该是学生感兴趣的问题。
贴近生活的、与学生已有的知识储备有关联的才是学生感兴趣的问题，即要有问题情景。
教师要尽可能地挖掘教材中与生活、生产紧密联系的知识点，分析学生已有的知识准备进行设问。
案例：必修I模块“物质跨膜运输的实例”的教学。
教师结合生活实际提出问题：(1)你吃比较成的食物时，例如腌制的咸菜、连续嗑带盐的瓜子等，你的口腔和唇的黏膜会有什么感觉?为什么?(2)当你把白菜剁碎准备做馅时，常常要放一些盐，过一段时间后就可见有水分渗出，这些水分是从哪里来的?(3)蔫了的青菜叶放入清水中浸泡一段时间后，会有什么变化?(4)你还能想到哪些类似的例子呢?这样的问题设计看似简单，但因源于生活，又紧扣教学内容，学生不仅感兴趣，还为新知的学习提供了一条清晰的线索。
【高中生物学习方法】如何学好高中生物
【高中生物学习方法】如何学好高中生物【导语】升入高中后，面对新的课程，新的知识，新的学习方法很多学生朋友多会感到无所适从，大为大家了一些高中学习方法希望对大家有所帮助。
l、立足教材，打好基础从历年生物高考来看，所考内容中有60%左右是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力，在确保60%的基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通，在复习阶段，不少同学重做题轻课本，贪图一两次测验或模拟考“质”的飞跃，这种舍本逐末做法很危险，最终会吃大亏。
将各章节中类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点作好笔记，并对其进行分类、比较和归纳。
2、理解图表提高能力近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越复杂、越综合，呈现一题多图(表)，图表和曲线相融现象。
因此，在备考复习中，应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。
应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性认识上升为理性认识。
3、重视实验操作培养基本技能和创新能力据统计，历年高考实验题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是学生未对实验进行实际操作或对实验的原理、方法末真正理解，实验后没有回亿过程、没有分析结果。
4、阅读目录，把握整体目录是全书的缩影和提纲，读目录有利于学生把握全书的知识体系，提高综合应用能力。
5、精做习题，举一反三做教材的课后练习题，以前做过的测练题、测验题等，精做习题，完成习题后归纳知识点和解题方法，并举一反三，将知识升华。
做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点，基础差的同学更要冷静和清楚。
1.概括概括就是对题目所提供的材料进行归纳、提炼。
从而找出问题的焦点的过程，找准焦点是正确解题的基础。
通过对上例中实验步骤、实验现象及所提出的问题的分析、归纳，可提炼出问题的焦点是钾离子逆浓度梯度运动所需的条件。
2.联想联想就是从问题的焦点出发，找出与所学知识的联系，进而确定问题与知识的结合点。
高中生怎么才能学好生物
高中生怎么才能学好生物 高中生物，是高中阶段的一门重要课程。
要学好高中生物课，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度和科学的学习方法。
小编针对生物学科的特点，整理了以下高中生学好生物的方法。
第一，教科书要熟烂于心。
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
书中的图例、实验、涉及的化学式(光合与呼吸)，要时常归纳、总结重点词，如“功能”、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA片段”，这往往是高频考点。
第二，要选择一到两本辅导书(多了就没工夫看了)。
一定要吃透，高中三年可以选择《教材完全解读》(王后雄主编)和《高效学习法》(薛金星主编)，觉得就很够用了。
前者会把每个知识点细致地分析一下，是一本服务于课前预习、课后归纳整合的教辅，帮你夯实基础;后者则服务于课后，归纳比较凝练，重在教授做题的方法，让你快而准做题，冲击高分。
第三，最重要的是做题与总结。
把做题当成积累。
(1)在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。
尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。
(2)将经典的题收入记忆中。
每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶，一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思索地回答出来，但出题人往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共性进行考察，这样就考察了你对知识点掌握的准确性，以及举一反三、融会贯通的能力。
这种题一般为选择题。
(3)选择兼顾速度与准度。
在平时的练习中，一套题往往会包含30-40 道选择题，每道题大约分值在1-2分，但可别小瞧了选择题，正式的高考。
谈谈学好高中生物课的方法
谈谈学好高中生物课的方法生物学是一门自然科学，它与其它自然科学有着一些共同的规律，但由于它研究的是自然界最复杂的生命现象和生命活动规律，因此，它又有着自身特有的规律。
所以，同学们在学习生物学时，要把握住上述特点进行学习，要认识到生物学与其它自然科学甚至社会科学相比，既有共同的学习方法也有一些特殊的学习方法。
本文从“学什么”、“怎么学”这两个角度谈谈高中“生物”的一些学习方法。
一、学会课前预习预习是基础。
古人说：“凡事预则立，不预则废。
”无论做什么事情，事先都应有所准备。
有无准备，准备的充分与否，效果大不相同。
要上好课就要做好课前准备。
预习主要是对知识的准备。
具体地讲，就是学生要在老师讲解新课之前，有计划地独立地自学新课的内容，做到对下一节课老师要讲的新课的内容的初步了解。
有备才能无患。
为什么课前预习呢？因为预习可以提高听课质量。
预习可以扫清课堂知识的障碍。
在自己的学习过程中，肯定遇到过这种情况，老师在讲解新课的过程中经常会提到一些以前学过与之相关的旧知识、旧概念，但是你却对这部分的内容不会了或者遗忘了，这时就意味着头脑中的知识序列出现了断裂，或者说学习阶梯中断了，其结果就是对新知识不能理解和吸收。
因此，我们在学习新知识之前必须预习，通过预习准备好学习新知识时所必须的旧知识，从而为课堂学习扫清了障碍。
二、端正治学态度教师要充分发挥生物学科的德育功能，结合教学实际，使学生在学习过程中，了解中华民族为世界生命科学的发展所作出的伟大贡献，逐步形成热爱祖国、热爱人民、热爱自然、热爱科学的良好品质；学会运用辩证唯物主义观点来对待世界、解释现象，正确认识生物的发生和进化，知道事物是互相联系、互相制约、互相转化的，掌握生物形态与环境的统一，构造和生理相联系的普遍规律；能够以古今中外许多优秀的生物学家认真钻研、勇于探索的献身事业的精神感染自己、激励自己。
三、构建知识网络学生在学习生物的过程中，首先必须抓住生命基本特征这根主线，理清每个章节的基础知识和基本内容，把所学内容有机地与人类的生产实践、日常生活相结合，此外，还要密切关注生物科技的最新发展动态。
生物学习方法
生物学习方法浅谈生物学是一门知识性和实践性都很强的学科，因此，在学习生物学的过程中，必须掌握基本概念和基础理论，同时应该培养学生观察能力、实验能力、分析能力和运用能力；既要注意学科内容的横向比较和纵向深入，又要学会生物知识在人类生活中的实际应用。
我个人认为学好高中生物学要做到两大点：理论上，要树立正确的生物学观点；实际学习中，要掌握科学的学习方法。
首先，树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。
要树立以下几方面生物学观点。
一、生命物质性观点生物是由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。
从万物之灵的人类到单细胞的细菌，以及无细胞结构的病毒等，所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷等几十种化学元素组成的，并且这些化学元素在无机自然界都是可以找到的。
生物体能够完成各种各样的生命活动，而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的，没有生命物质也就没有生命活动。
二、生命的系统性观点生命系统具有不同的结构层次，小到细胞，大到生态系统，生物圈。
各个层次都可以作为一个独立的系统来单独研究，研究的方向和深度也不同。
在分析问题时，首先要将问题定位到具体的生命结构层次，才能得以正确的解决。
比如对于遗传问题，如果从实质去分析则应从分子，细胞水平入手；如果研究的是性状，则属于个体水平。
三、生命结构与功能相统一的观点结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。
前者如哺乳动物成熟的红细胞无核，这一结构特点是与其运输氧气这一功能特点相适应；后者如细胞膜作为一种选择透过性膜与其上具有载体蛋白是分不开。
这样的例子不胜枚举，学生要注意和总结。
四、生命活动的区别与联系观点典型的是光合作用与呼吸作用，二者既有区别又有联系，反应过程、条件、场所都不一样，这是区别；而光合作用的产物往往又作为呼吸作用的反应物加以利用，这样二者又是紧密联系在一起的。
高中生物正确学习方法[论文]
![高中生物正确学习方法[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/7612bd24b4daa58da0114a38.png)
浅议高中生物正确的学习方法不少人认为学习生物学只是记一记，做做题，应付考试很容易。
其实，这是一个错误的认识。
学习生物，单靠死记是绝不可能学好的。
必须根据生物学科的特点，掌握科学的学习方法，才有可能真正学好生物。
一、学好概念第一，概念是判断、推理的基础。
在学习过程中要对知识进行正确的判断和推理，必须正确地理解和掌握概念的内涵和外延。
学习中发生的各种错误判断和推理，多数情况都是由于概念不清，或是死记硬背概念而并不理解概念。
反过来看，正确的判断和推理，又可以进一步加深对概念的理解和掌握，以及促进概念的灵活运用。
明确了这一点，在高中《生物》的学习中，应该改变死记硬背的学习方法，代之以正确的思维方法和学习方法，在理解和掌握概念上下功夫。
第二，分析综合是形成概念，进行判断、推理的基本思维方法。
如前所述，形成概念的过程，就是对知识的各种特性进行分析和综合的过程。
简单地说，分析就是把事物或知识的整体分解为部分，综合就是把事物或知识的各个部分结合为整体。
这种基本的思维方法贯穿、渗透于概念、判断、推理等思维形式中，因此，我们在学习高中《生物》的过程中，要自觉地对各种知识进行分析和综合，进而形成科学的学习方法。
第三，基础知识、基本技能是掌握和运用概念、判断、推理等思维形式的知识基础。
就是说，思维能力和方法的形成不能脱离开具体的知识，只有在学习知识的过程中才能逐步形成能力。
就像任何思维活动都借助于概念、判断、推理一样，任何能力的形成都要借助于基础知识和基本技能。
我们在学习知识过程中如能形成较强的思维能力，反过来又会促进知识的学习和掌握，二者相辅相成，同步增长。
明确了这一点，在学习高中《生物》的过程中，就要切实掌握好基础知识和基本技能，以保证各种思维形式和方法的运用有坚实的知识基础。
二、突破难点有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。
通常采用的方法有以下几种：1．复杂问题简单化。
生物怎么学才能学好 有哪些方法
生物怎么学才能学好有哪些方法认真阅读生物课本，理解熟记了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上，着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是留意学问体系中纵向和横向两个方面的线索。
存同求异，找出不同点，简单记忆。
学好生物的方法1.回归课本，理清概念。
第一点可为理解记忆打下基础。
2.记忆练习册中的理论学问。
学校都会发一些练习册，而练习册中都会有总结好的全部学问点。
真正的学问都在复习资料中，你应当看的其实是练习册，看课本只是为背书过程的理解打好基础，千万不能只在课本里盲目游荡！在完成前一项工作后便可抽出时间来记忆这些学问点，进行系统地学习。
遇到看不懂的学问点时，第一时间去问老师。
3.做题。
完成前两项工作后，就可以做练习册的题了，这个时候由于你真正做到了系统的学习，所以你对生物题中的语言不再感到生疏一脸懵了，做题的正确率会大大提高。
这项工作可以巩固你记忆的学问。
4.纠出错题，进行总结。
做完题之后对自己的错题进行订正，做完一道题都要从这道题中的解析学到你在系统的学习中没有学到的学问点，用红笔在题号或选项前打勾，表示这是新的学问点，以后要进行回顾。
5.准时回顾学问点和错题。
并不是只背了一次就万事大吉了，每隔一段时间都要进行回顾，反复记忆，加深印象，你会发觉随着复盘次数的增多，背书速度不断加快，即记忆变得越来越轻松了。
如何学好高中生物1、学习生物学学问要重在理解、勤于思索生物学的基本概念、原理和规律，是在大量讨论的基础上总结和概括出来的，具有严密的规律性，课本中各章节内容之间，也具有亲密联系，因此，我们在学习这些学问的过程中，不能满意于单纯的记忆，而是要深化理解，融会贯穿。
2、要重视理解科学讨论的过程，学习科学讨论的方法生物科学的内容不仅包括大量的科学学问，还包括科学讨论的过程和方法。
因此，我们不仅要重视生物学学问的学习，还要重视同学生物科学讨论的过程，并且从中领悟生物科学的讨论方法。
高中生物学习方法
老师都会对本节课的讲课内容加以归纳总结，而归纳总结的
内容恰恰是本节课的重点。
B、如何听讲呢？
首先，是前面提到的预习步骤要认真落实，使听讲能有的放矢。
第二，听讲时要开动思维机器，多思考，头脑中多问几个为什么。 都应及时向老师提出，要有“刨根问底”的劲头儿。课上没时间 问，就课下问，最终要把自己的问题解决。
例如：DNA的分子结构的知识时，老师讲课的思路一般是由简单到复杂的 顺序来讲解的，而这一顺序是：①构成DNA的基本元素是C、H、O、N、P；
②构成DNA的基本组成物质是脱氧核糖、含氮碱基、磷酸；③构成 DNA的
基本组成单位是四种脱氧核苷酸；④成百上千的脱氧核苷酸构成两条互补 的脱氧核苷酸链；⑤两条互补的脱氧核苷酸链形成有规则的双螺旋的空间
学们要思考的对象却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物
以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名 词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，
后理解”。
② 弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精
力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各 种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向
两个方面的线索。
如：关于DNA，我们会分别在 “组成细胞的分子”、“基因的 本质”和“基因的表达”这三个地方学到，但教材中在三个地
方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻
前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞 器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做 了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
④总结
做好总结是我们学习常规中的一项重要内容，因为通过总结， 不但可以复习巩固所学过的知识，而且能使知识系统化、条
高中生物如何学好3篇
高中生物如何学好第一篇：高中生物学习的意义与方法高中生物是学生学习中必修的一门课程，通过学习生物科学，可以让学生对人体各个方面的了解更加深入，同时也可以帮助学生培养良好的科学素养和研究能力。
那么，如何才能学好高中生物呢？1. 注重基础首先，要想学好生物，必须要打好基础。
初中生物的知识为高中生物学习打下了扎实的基础，因此高中生物考试成绩好与否也与初中生物有关。
因此，在学习高中生物的时候，一定要注重对基础知识的掌握，特别是“生物基”. 立这一部分的知识，是高中生物知识的起点和基础。
熟练掌握这一部分知识，能够为高中生物学习提供有力的支持。
2. 做好笔记学习生物考虑到许多知识点的整合性，因此，生物科学技术需要大量积累记忆，为了加深对生物概念的理解和记忆，学生需要对每一章节进行规范的笔记，同时也可以将相关的重点概念整理在一些卡片上，方便平时查看以及复习。
认真整理笔记，能够更好地保证后续学习效果和学习总体效果。
3. 认真听讲课堂是学生得到知识和真正学习的地方，所以认真听讲对于学生来说至关重要。
课堂上教师讲解生物知识、展示生物实验，可以加深学生的理解和记忆，使学生掌握更多的生物知识，有助于考试。
4. 知识应用对于生物知识点，学生需要有意识地将它应用到生活中的某些领域，例如，想象生物实验成果应用到某种服务中，这样有助于学生理解生物学的意义和用途，同时也能激发他们对生物学的兴趣。
5. 做好课后习题和试卷复习在学习生物的过程中，练习习题和做测试卷是巩固生物知识的关键。
通过做总结性试卷，可以检验自己对生物知识点的掌握情况，找到自己的不足，并及时调整学习方法。
总之，在学习高中生物时，一定要重视基础知识的学习，并进行积极的笔记、课堂听讲、知识应用以及课后复习，这样才能最大限度地提高生物学习效果和知识获得率。
第二篇：如何在考试中取得好成绩高中生物考试成绩和平时学习成绩紧密相关，下面列举几点生物考试技巧供大家参考。
1. 认真回答选择题在高中生物考试中，选择题的分值比重较大，一定要认真审题，在确定答案之前，要仔细分析，尤其是在容易混淆的选择题上，一定要思考清楚后再作答。
怎样能够学好高中生物
学好高中生物的方法1、学习生物学知识要重在理解、勤于思考生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此，我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。
2、要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。
因此，我们不仅要重视生物学知识的学习，还要重视学生生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。
3、要重视观察和实验，生物学是一门实验科学没有观察和实验，生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。
同样，不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。
在日常生活中也要注意观察生命现象，培养自己的观察能力。
4、要重视理论联系实际，学以致用生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。
我们在学习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会(STS)之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。
复习高中生物的方法1、不能简单的将生物理解为“背多分”有的同学认为生物接近于文科，只要期末背几天了就能得高分，这是初学生物的人经常犯的错误。
从高考趋势来看，近年来生物的出题重点是对知识的应用能力的考察，复习知识的时候应该要学会应用，尤其是要将生物学知识与生活联系起来。
2、回归课本最重要，不能忽视基础经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说!3、分模块复习生物知识考查更多的是知识点间的联系，比如说代谢模块中光合呼吸的综合题，遗传模块中常染色体遗传与伴性遗传的区别等，在复习过程中多挖掘知识点间的内在联系，比如说光合作用与呼吸作用的中间纽带是二氧化碳、氧气和有机物的含量变化，那么该如何利用这三个量进行计算光合与呼吸的速率呢?如果影响光合和呼吸速率的因素(比如光照强度)发生变化，那么光合和呼吸的速率又有什么变化呢?什么时候相等，什么时候光合速率大于呼吸速率，什么时候呼吸速率又大于光合速率，又有哪个时刻只有呼吸作用?这些都是我们应该注意的考试重难点。
学好高中生物有效的方法和技巧
学好高中生物有效的方法和技巧学好高中生物需要掌握一些有效的方法和技巧，以下是一些建议：1. 注重基础知识：生物学是一个基础性很强的学科，所以首先要掌握好基础知识。
阅读课本、做笔记、整理知识点都是巩固基础知识的有效方法。
2. 多做练习题：生物学的知识点较多，做练习题可以帮助你将所学知识运用到具体的问题中，加深理解和记忆。
可以选择做老师布置的作业、课后习题集、模拟试卷等。
3. 制定学习计划：制定一个合理的学习计划，安排好每天的学习时间，坚持按照计划进行学习，避免拖延和临时抱佛脚。
4. 掌握概念和定义：生物学中有很多特定的概念和定义，掌握它们对于理解后续的知识点非常重要。
可以通过制作概念卡片、背诵定义等方式加强记忆。
5. 理论结合实践：对于一些生物学的原理和概念，尽量找一些实例或实验来加以理解和应用。
这样可以让抽象的概念变得具体而实际。
6. 善于利用资源：利用一些学习资源可以事半功倍。
可以参考一些优质的生物学教材、网上教学视频等。
还可以参加学习辅导班或请教老师，争取更多的帮助和指导。
7. 与同学交流合作：与同学一起学习和交流可以相互借鉴、共同进步。
可以组织小组讨论、合作做题等，增加学习的有效性。
8. 做总结和复习：学习完一段时间后，及时进行总结和复习，巩固所学知识。
可以写笔记、整理知识框架、做思维导图等方式进行复习。
9. 进行实践操作：生物学也是一个实践性很强的学科，尽量参与实验和实践操作，加深对实验技术和现象的理解和掌握。
以上是一些建议，但最重要的还是调整好态度，保持学习的兴趣和热情，培养良好的学习习惯，坚持不懈地学习。
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一
还有其他 的方法或表述 ？此类习题有何规律 ？ 这种 方法或 表述 好 吗 ？ 反思 中提 高 自己的生 物思维 模 式和 答题 能力 。 在
六 、学 会 “ ” 练
、
学会 “ 看”
１７ 年联合国教科文组织在一份 《 ９２ 学会生存 》的报告 中指 出 ：“ 未来 的文盲将不再是不识字的人 ， 而是不会学 习
强学生 的民族 自信 心和 爱国情感。 因 此 ， 生 物 教 学 中 ， 该 从 生 物学 的特 点 出发 ， 在 应 认 真 发挥 教 材 中爱 国 主 义 教育 的教 育 点 ， 找知 识 教 育 与 爱 寻 国主义教育的结合点 ， 而使爱 国主义教育既有科学性 ， 从 又 有思 想 性 ， 其 按 计 划 有 目的 地 进 行 。 现 本人 结 合 近 几 使
高 中生物 的基础 知识和答题 技能 相对 不多 ， 想熟 要 练地掌握它 ， 就得进行一定的训练。同学们 要在练 习中融 会知识 ， 加深对知识的理解 和答题技 能的掌握 ， 同时这也 是 提 高 同 学 们 解 答 生 物 试 题 能 力 的 一 种 有 效 手 段 。 但 同 学们万万不要 陷入 “ 题海”， 掌握好训练的 “ ” 度 。 七 、学 会 “ ” 纠 无 论 是 平 时 的学 习还 是 高 考 复 习 ， 测试 总 少 不 了 ， 那
浅ｉ 如 何学 好 高 【 生 物 炎 ｌ 】
河北省广平县第一 中学 冯瑞 霞
在生 物教学 中 ， 果我们 只是在课 堂上 大讲爱 国主 如 义理 论 ， 而不与实际相结合 ， 这种脱离实际的爱国主义教 育是没有收效的。因此在开展爱 国主义教育时 ， 我们必须 重 视 理 论 联 系 实 际 的 原 则 。 联 系 学 生 的 思 想 实 际 。 当代 中学生 ， 他们生长在改革开放 的时代 ， 对祖 国的过去、社 会主义祖 国的发展、资本主 义的实质知道甚少 ， 以很容 所 易产生盲 目羡慕外国 ， 认为中国不如外 国 ， 现在不如过去。 针对这种思想情况 ， 在教学中教师可利 用新 中国在生物科
决的， 不少题 目之所以出错 ， 完全是 因为 自己在 审题 、提 炼 或考虑 问题 不全面造成 的。 这些问题你完全 可 以与其 他 同学 一 起 讨 论 、 流 ， 交 自己发 现 问 题 之 所在 并 予 以更 正 ， 这样 既能加深学生对知识 的理解 ， 培养正确 的思维 ； 又能
须要有一个较为系统地复 习整理过程。此项工作 将直接关 系到你成绩的好坏。通过复习 ， 一方面将一些重要的知识和
技能进行巩固、强化 ， 另外也可 以对前后知识的系统性和他 们的联系有更深的理解 ， 此即为古人所说 “ 温故而知新” 。
五、学会 “ ” 思 古 语 云 ：“ 而 不 思 则 罔 ， 而 不学 则 殆 ” 此 言 提 醒 学 思 。 我们 在学 习的过 程 中要经 常进 行 反思 。其 实 ， 习生 物知 识 学 最 关键 的是 学会 其 中的学 科思 想和 答题 方 法 ， 会思 维 。因 学 而 ， 学们 在看 书 或做 题 时 ， 多想 想 为什 么这 样做 ？ 否 同 要 是
习题 做 一 些 笔 记 ， 于 习 题 也 只 需 记 一 些 主 要 的 分 析 过 对 程 ， 后 再进行必要 的完善即可 ； 万不可顾 此失彼 ， 课 万 因 为 忙着 做 笔 记 而 忽 略 了听 课 。 三 、学 会 “ ” 言 ２ 世纪的教育理念讲 究要突出学生 的主体作用 ； ｌ 即要
学 方面 取 得 的 成 就 与 国 外 、与 解 放 前 进 行 比较 ， 以此 来增
说 明 中 明确 提 出 了对 学 生 的 分析 综 合 能 力和 表达 能力 的要 求 ， 会 “ ”才 有助 于 提高 自 己这 方面 的能 力 。 学 言 四、学会 “ ” 忆 忆 即 复 习工作 ， 即一堂 课下 来 或一 个章 节下 来 ， 我们 必
提 高 自 己的 纠 错 能 力 ， 防止 类 似 错 误 的再 次发 生 。 八、学会 “ 研”
高中生物 中有许 多重 要的结论和规律 ， 统教学中 ， 传
往 往 都 是 由老 师 直 接 教给 学 生。 那 么 现在 ， 们 能 否在 老 我 师 的验 、探 索 以及 与他 人 的 合 作、交流 ， 从而 自己得 出结论 ； 这种 “ 在 研究性 学 习”
么 当老 师 批 阅后 的试 卷 发 下 来 后 ， 我们 怎么 办 ？ 一 些 同 有 学在看完 自己的分数后就是等待 ， 等待着老师的讲解 。其 实不知大家注意过没有 ， 试卷 中许 多问题 自己是 完全能解
二、学会 “ 听” 听课 听 什么 ？要听 老 师分 析本 节课 的重 点、难 点、 考点和 疑点 ： 自己在预 习过程 中所 未能理解 的内容 ； 听 听 老 师对 一类 问题 （ 习题 ） 如何 分析 的 ； 或 是 不仅 要 认 真 听 ， 还 要做 好 必要 的笔 记 。 笔 记 如何 做 也 有一 定 的讲 究 ， 有些 同学喜 欢将 老师的板 书一 字不漏地 记下来 ， 实大可不 其 必。我们只 要将老 师补充 的一 些重要 的知 识点、结论或
的人”， 因而学会学 习是高中学生要练就的基本功。其中自 学 能力是其重要的组成 成分 ， 预习是培养 自己自学能力的 有效途径 ， 也是一个 良好的 习惯。那么 ， 如何预习呢 ？ 首先 ， 通 过 看书 我们 要对 这 一节 的 内容有 一 个初步 的认识 ， 要讲 主
了哪 些知 识 点 ？ 掌 握 了多 少 ？ 有 哪些 知识 点理 解 不 了 ？ 我 还 带着这些问题走入课堂 ， 么你 的课堂效果一定会更好。 那