《我们一起去游园》教学设计
2023年北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》教案(精选3篇)
2023年北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》教案（精选3篇）教案一：主题-日常生活中的数学应用教学目标：1. 学生能够认识并识读拓展词汇，并能正确运用。
2. 学生能够通过游园中的实际情境，理解并应用知识。
3. 学生能够通过活动，培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学重点：1. 认识并识读拓展词汇。
2. 理解实际情境并应用知识。
3. 运用合作解决问题。
教学难点：1. 运用拓展词汇。
2. 理解实际情境并灵活应用。
3. 培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学准备：1. 教材《我们一起去游园》下册。
2. 学生课本和练习册。
3. 拓展词汇卡片。
4. 游园地图卡片。
5. 团队合作任务卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）引导学生回顾上一节课的内容，并预告本节课的主题：我们一起去游园。
鼓励学生畅想去游园的场景，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习拓展词汇（10分钟）教师出示拓展词汇卡片，并给学生提供词义。
鼓励学生运用课本和课外阅读来猜测词义，并教师讲解词义。
学生分组进行小组学习，通过竞赛形式巩固拓展词汇。
Step 3：理解实际情境（15分钟）教师出示游园地图卡片，让学生观察地图，并进行小组讨论。
引导学生回答一些问题，例如：哪些游乐设施？它们之间的距离如何？学生学习地图阅读技巧，并学会用数字表示地点之间的距离。
Step 4：应用知识（20分钟）教师设计一些活动让学生应用所学知识，例如：1）请学生设计一条游园路线，使得前后两个游乐设施之间的距离最短；2）请学生计算出从游园中心到各个游乐设施的距离，并给出最短路径。
通过活动巩固所学知识。
Step 5：团队合作任务（10分钟）教师出示团队合作任务卡片，要求学生分组完成。
每个小组需要一起解决一个关于游园的问题，例如：1）如果每个游乐设施都需要3张门票，你们各自带了多少张？2）如果你们的门票总数是45张，你们能否每个游乐设施都去？通过团队合作，培养学生的解决问题能力。
我们一起去游园 优秀教案
《我们一起去游园》教学设计学习目标：1.综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。
2.感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
学习重点：能灵活运用列表方法解决租车等问题。
学习难点：体验解题策略的多样性和灵活性。
教学过程：一、情景导入。
(蜗牛的旅行)师：小朋友们，今天徐老师带了一个新朋友，他是（小蜗牛）这节课就让我们跟着小蜗牛一起去游园吧！板书：我们一起去游园，在此之前，徐老师要给你们讲个小蜗牛的故事。
出示情景图。
师：这时小狗和小猴从车上跳了下来，它们说了些什么呢？全班同学齐读这段话二、合作探究，解决问题1、分析租车问题师：从它们的话中你能得到了那些数学信息呢？师：这句话中，有一个关键词，你注意到了吗？师：那现在这里有两种车，你觉得小蜗牛可以租哪种车呢？。
师：看来租法不止一种，但每一种租法至少要提供多少个位置？2、独学---寻找具体方案师：那孩子们，现在你能帮蜗牛设计出一种具体的租车方案吗？并且算一算需要多少钱？师：算好的孩子，可以小组交流一下你的租车方案。
3、组学---列表格，整理方案师：那方案这么多，我们可以通过什么样的方式把他们一个一个罗列出来，看起来更一目了然呢?（列表格）师：嗯，那现在请你们小组合作，拿出题单一，利用表格把方案整理出来。
4、群学---小组汇报，整理方案师：刚才孩子们都在认真整理，把不同的租车方案都统计了出来，在汇报之前，我们先来看看汇报要求。
师：刚才那个小组的同学们表达的很清楚，说的很详细，给他们点赞，那徐老师在刚才还看到了有这样一种列法，你们看看，哪种列法更好？为什么（有序），这样有什么好处呢？师：那我们就好好的来看看这种有序的表格，请问，这里的3是怎么来的呢？师：接下来方案二我们做了什么调整？按照这样的方法，我们接下来，对方案三和方案四依次做了什么调整？师（这样，我们把大车从3减小到0的过程，就做到了什么啊）（有序的思考问题）师（那除了这样慢慢减少大车辆数的顺序）反过来，我们还可以怎样做到有序呢？师：孩子们，你们真是活学活用啊，接下来，咱们再来看看，方案这么多，到底哪一种最省钱呢？师（为什么这个方案最便宜，更省钱呢）生（空位少）师：你们有疑问吗？生（空位同样少时，优组大车）最省钱。
我们一起去游园(教案)
我们一起去游园教学目标：1、综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。
2、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
一、问题一1、情境引入师：嗨，同学们，今天的天气真不错，在这春暖花开的季节，最适合我们一起去游园（板书）了，可是啊我们都知道去远的地方玩，最好坐车去，现在租车很方便，那怎样租车（板书）呢？2、看图说信息，提问题师：看，这里提供了一些信息，仔细观察图，谁来说说从中你知道了哪些数学信息？生：有48人，大车限乘客18人，每车租金160元；小车限乘客12人，每车租金120元。
师：大车限乘18人什么意思？生：不超过18人（小于或等于18人）师：小车呢？生：不超过12人。
师：信息里提到大车每车租金为多少？生：160元师：小车呢？生：120元。
师：现在我们是有多少人坐车？（48人）也就是你租车时，座位数不能少于48个，但你可以大于48个或者等于48个。
想想可以怎样租呢？租金要多少元呢？先和同桌说一说你的想法。
接着将你们的想法写在练习本上。
3、学生汇报师：谁来说说你是怎么样租金的？租金是多少？生1：我是这样想的：租3辆大车，租金是480元。
师：租3辆大车，有多少个座位？生1：54个师：怎样算？生1：3×18＝54（个）师：这样租够坐吗（还剩几个座位）？生1：够，还剩6个座位师：那租金是多少？生1：480元师：怎样算？生1：3×160＝480（元）（需要板书吗）师：还有其他不同的想法吗？生2：。
（适当的追问）二、问题二1、列表：第一次整理师：还有与他们不一样的想法吗？请举手。
哇，你们都想出了这么多的方法，实际上同学们就是在想租车的解决方案。
那究竟有几种可行的租车方案呢？在数学里，就可以用列表（板书）的方法进行整理与分析。
(解释表格的主要因素)师：看这个表格，租车方案需要考虑到租几辆小车（也就是小车辆数），租几辆大车（也就是大车辆数），这样可坐多少人（也就是可坐人数），还有考虑到“租金是多少”这4方面。
三年级下册数学教案 我们一起去游园 北师大版
三年级下册数学教案：我们一起去游园一、教学背景本节课是三年级下册数学教学中的一节，主要内容为游园计划。
通过学生们了解游园计划中涉及到的人物角色、时间安排、游乐设施等内容，帮助学生运用数学知识解决实际生活问题，提高学生的数学素养，培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标1.了解游园计划的相关内容。
2.学习使用时间单位“小时”、“分钟”。
3.能够根据时间安排和游乐设施情况，解决实际生活问题。
4.培养学生的想象力及创造力。
三、教学内容（一）游园计划1.要前往哪个游乐园？2.几点出发？几点到达？3.花了多长时间路程？4.从什么地方乘坐什么交通工具？5.到达后的第一件事情是什么？6.共打算游玩几个项目？7.每个项目玩多长时间？8.离开游乐园时间是几点？几点到家？（二）时间单位1.了解时间单位：小时、分钟。
2.掌握换算小时和分钟的方法。
（三）解决实际生活问题根据游园计划中的时间安排和游乐设施情况，解决以下实际生活问题：1.如果出发时间延迟2小时，会影响什么？2.如果玩了一段时间想回家，如何向家长表达想法？3.如果最后回家的时间被推迟了1小时，会影响哪些事情？四、教学过程（一）入门引导带着学生回忆一些掌握过的数字，如时间单位、数字大小比较等。
引导学生思考，如何运用这些数字解决实际生活问题。
（二）讲解游园计划教师向学生介绍游园计划中的相关内容，引导学生仔细思考每个问题，收集有用信息。
让学生在讨论中了解并明确游园计划中的安排。
（三）时间单位的引入1.教师引导学生回忆时钟、日历等与时间相关的事物，激发学生对时间单位的兴趣。
2.教师介绍时间单位“小时”、“分钟”的概念，给予学生时间单位的实例。
3.形象生动地演示1小时和60分钟之间的换算。
（四）解决实际生活问题学生结合教师提供的问题和游园计划中的安排，试图解决实际生活问题。
（五）归纳总结1.学生汇报解决实际生活问题的过程及结果，教师点评。
2.让学生根据今天所学知识，总结如何运用时间单位“小时”、“分钟”解决实际生活问题。
三年级下册数学教案 - 我们一起去游园 北师大版
三年级下册数学教案 - 我们一起去游园一、教学目标1.通过游园活动，激发学生的兴趣和热情，提高其数学思维能力和数学应用能力；2.理解和运用长度单位；3.培养学生观察能力和计算能力；4.培养学生合作精神，发扬团队合作精神。
二、教学内容1.练习数学应用能力；2.理解和运用长度单位。
三、教学重点和难点1.使用长度单位进行计算；2.培养学生的观察能力，以及团队合作精神。
四、教学步骤1. 导入环节通过课堂问答，与学生交流去游园需要注意的安全事项，以及园内各种场景的长度单位，培养学生观察能力。
2. 计划活动学生自由组成小组，制定出游的计划。
通过研究园内地图，学生同志小组之间的交流合作能力、班级之间的比赛等活动，辅助学生深入观察周围环境，并培养学生团队合作意识。
3. 观察游园学生根据制定的计划完成观察游园的任务，观察园内的建筑、景色等，通过运用长度单位，制定最短路径的游览路线，进一步培养学生的计算能力。
4. 室内讲解根据学生对游园情况收集的资料，学生互相分享各自的观察结果，互相比较，并根据这些经验，研究规划未来假期的活动计划。
5. 课堂小结教师对今天课程进行总结，并鼓励学生对今天的活动进行反思，形成更科学合理的团队合作精神。
五、教学反思这一次课程通过学生互相合作、观察周围环境和实现室内小组之间的合作，成功培养出学生的团队合作精神并开拓了学生的思维。
培养了学生的协作精神，并提高了他们的数学应用水平和计算能力。
未来，我们将继续在教学中提高学生的观察能力和计算能力，并不断探索新的教学方式和方法，增强学生的兴趣和热情，提高学生的教育质量。
三年级下册数学教案-5.6《我们一起去游园》｜北师大版
三年级下册数学教案－5.6《我们一起去游园》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容是数学5.6《我们一起去游园》，主要是让学生掌握计算两位数减一位数的技能并运用到实际生活中。
二、教学目标1.知识与技能1.掌握两位数减一位数的计算方法；2.运用加减法进行计算；3.初步运用数学知识解决实际问题。
2.情感态度与价值观培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会分享与关心他人。
三、教学重难点1.教学重点1.计算两位数减一位数；2.在游戏中运用加减法进行计算。
2.教学难点在游戏中运用数学知识解决实际问题。
四、教学过程1.引入新知识教师引导学生进入一个游乐园，在游乐园中看到了很多有趣的玩具和设施，引起学生的兴趣和兴奋，为接下来的讲解做铺垫。
2.学习操作第一步：复习知识在游园中，学生进行一些运动，例如：跳绳、摸彩球等，使学生放松心情，促进交流和互动。
第二步：学习探究1.小组活动：小组分为两组，每组选出一名队长。
然后教师将游戏规则讲解给学生听，每组分别计算出两位数中减去一位数的答案，并在规定的时间内完成任务，规定时间结束后，将答案进行比较，比赛胜负由答对数量决定。
2.教师点拨：–学生要先确定计算的问法，要说清楚被减数、减数和差；–给学生展示不同的计算方法，例如：十位数减十位数，个位数减个位数，十位数减个位数。
3.实际操作：让学生通过复习积累的知识点，在小组活动中运用计算技巧，计算出减法题的答案。
第三步：活动展示1.学生展示答案并向全班说明自己计算的方法；2.小组之间进行交流和比较，让学生了解不同的计算方法。
3.课后作业让学生自己寻找生活中的实际问题应用到计算中，并在下一节课上进行展示。
五、流程安排时间内容1分钟引入游园场景，激发学生兴趣10分钟小组活动，完成计算练习5分钟学生进行答案展示和比较10分钟整理知识点，包括计算方法的总结和巩固4分钟师生交流，谈论生活中的实际问题应用到计算中总计30分钟六、教学资源1.《数学（三年级下）》北师大版教材。
新课标核心素养目标北师大版三下数学好玩第2课时《我们一起去游园》一等奖创新教学设计
新课标核心素养目标北师大版三下数学好玩第2课时《我们一起去游园》一等奖创新教学设计《我们一起去游园》教学设计课题我们一起去游园单元数学好玩学科数学年级三年级教材分析《我们一起去游园》是新北师大版三年级下册数学好玩第2节。
本节教材设计了“租车”和“购买纪念品”两个情境。
首先通过解决“48人去游园如何租车”的问题，用列表的形式呈现多种方案，综合分析人数、车辆种类、租金价格等因素，寻找合适的解决方案，使学生体会到有些问题可以用列表的方式解决。
其次通过解决“购买纪念品”的问题,进一步感受列表策略的优越性。
通过解决现实问题,让学生掌握列表等解决问题的策略，引导学生有条理地思考,提高分析和解决问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。
学习目标1.学习目标描述：结合教材创设的情境，探究租车、购物问题，并通过计算选择合理且省钱的方案。
解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略。
2.学习内容分析：这是一节专题性的综合实践活动课。
本课之前，教材已有类似内容分别编排在其他各册中，学生已有初步的活动经历、体验。
因此这节课教材把租车、购物设计到游园计划，这样既沟通了数学与生活的密切联系，又让学生在活动中，真切地感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，培养学生应用数学知识计算、分析、解决问题的能力，体验数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，为今后的学习打好基础。
3.学科核心素养分析：感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考，提高分析和解决问题的能力。
在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
重点掌握列表解决问题的策略，并能优化策略。
难点体会解决问题策略的多样性，形成策略优化意识。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：今天学校准备组织大家到科技馆参观。
课件出示：师：在出发前，需要考虑什么问题呢？反馈：需要考虑参加的学生人数、交通工具、租车问题、出行费用、安全问题等。
三年级下册数学教案-《我们一起去游园》｜北师大版(2023秋)
1.教学重点
（1）长度和面积单位的认识：熟练掌握厘米、米、平方厘米和平方米的概念，能够在实际情境中正确使用直尺进行测量。
举例：在游园活动中，学生需要测量不同景点的长度和面积，如小桥的长度、花坛的面积等。
（2）对称性的理解和应用：能够判断图形是否具有对称性，并运用对称性设计简单的路线图。
4.理解对称的概念，学会判断图形是否具有对称性。
5.利用对称性设计简单的游园路线图。
6.结合游园情景，进行加减乘除运算，提高运算速度和准确性。
二、核心素养目标
《我们一起去游园》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教案，核心素养目标如下：
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用的意识。
1.理论介绍：首先，我们要了解长度和面积的基本概念。长度是用来衡量物体长短的单位，面积是衡量平面图形大小的概念。它们在设计和规划活动中起着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，游园中的小桥长度和花坛面积，如何使用直尺和面积单位进行测量，以及这些信息在实际中如何帮助我们规划路线。
三年级下册数学教们一起去游园》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教案，主要包括以下内容：
1.认识长度单位厘米和米，学会使用直尺测量物体长度。
2.学习面积的概念，初步了解面积单位平方厘米和平方米。
3.通过游园活动，实践长度和面积测量，解决实际问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长度和面积的单位换算以及对称性的判断这两个重点。对于难点部分，我会通过实际测量和图形对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长度和面积相关的实际问题，如测量游园中某个景点的长度或面积。
2023-2024学年三年级下册数学《我们一起去游园》(教案)
20232024学年三年级下册数学《我们一起去游园》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述，带领大家了解我设计的教案——《我们一起去游园》。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级下册数学教材，主要涉及第七单元《可能性》的第二课时。
通过游园活动的情境，让学生理解可能性的大小，并运用游戏和实例引导学生进一步体会生活中事件的确定性和不确定性。
二、教学目标1. 让学生在游园活动中，感受确定事件和不确定事件，并能够用语言描述它们。
2. 培养学生运用数学的思维方式观察和分析现实生活中的简单现象，培养学生的数学素养。
3. 培养学生合作、交流的能力，以及解决问题的策略。
三、教学难点与重点重点：理解确定事件与不确定事件的含义，并能运用到实际情境中。
难点：对不确定事件的理解，以及如何从实际情境中发现和提出问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、游园地图、卡片等。
学具：学生手册、彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入：以“我们一起去游园”为主题，让学生想象自己正在游园，引导学生关注游园中的各种活动。
2. 探究活动：学生分组讨论，思考并回答：哪些活动是确定能发生的？哪些活动是不确定能发生的？4. 实践应用：学生分组，根据游园地图，设计一个游戏，让其他同学猜测游戏结果。
六、板书设计1. 确定事件与不确定事件的定义。
2. 实际情境中的例子。
七、作业设计1. 请学生举例说明生活中的确定事件和不确定事件，并写一写自己的感受。
2. 设计一个游戏，让家人或朋友猜测游戏结果，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对确定事件与不确定事件的理解程度，以及他们在实际情境中运用所学的能力。
对于教学中的不足，我将进行改进，以提高教学效果。
同时，我会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析一、情境引入的设计情境引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
在《我们一起去游园》这个教案中，我以游园活动为主题，让学生想象自己正在游园，引导学生关注游园中的各种活动。
三年级数学综合与实践教学设计我们一起去游园
三年级数学综合与实践教学设计我们一起去游园01.活动分析本课通过解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题，让学生掌握列表解决问题的策略，引导学生有条理地思考，提高分析和解决问题的能力。
02.活动目标1、综合运用“乘除法”等知识，解决实际问题。
2、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力，综合应用知识解决问题的能力。
3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
03.教学重点综合运用“乘除法”等知识，解决“租车”和“购买纪念品”等实际问题。
04.教学难点在解决问题的过程中，掌握有序列表解决问题的策略。
05.活动准备课件、学习单。
一、谈话导入上个月咱们学校组织四、五年级去牡丹园研学，大家想不想去游园啊?好，那咱们今天就一起去游园。
今天我们先做好游园的准备工作，准备工作做好了，游园才能顺利，对不对?二、探究新知游园前都要准备什么?考虑什么问题?目的地、天气、租车问题、参加人数、出行费用、购买纪念品、安全问题等。
大家考虑的都很周到，我们现在先来研究一下租车问题。
1、请看大屏幕(课件出示情境图)，你能从图中发现哪些数学信息?限乘客是什么意思?那师生 48人想去游园，可以怎么租车啊?自己独立思考。
学生举手回答。
你真是个善于思考的孩子!(根据学生回答出的方案，教师贴上相应的内活动过程容，即小车数里、大车数里。
) 不管怎么租车，要保证什么?每个人都要有座位。
(教师贴上可坐人数)可坐人数怎么计算?车租好了我们还需要考虑租金(教师贴上租金)，租金怎么计算?[设计意图]让学生明白租车时要保证每人都有座位可坐，会计算座位数及租金。
2、租车要考虑的问题，我们现在都明白了，我们可以采用列表的方法来解决租车问题，现在以小组为单位，大家讨论下，怎么租车，完成学习单上的第一部分内容。
教师巡视指导。
(顺便看看有没有小组出现有序列表，若有一会大屏幕展示。
)汇报交流，让各小组说出自己的一种租车方案。
《我们一起去游园》教学设计
《我们一起去游园》教学设计教学设计：《我们一起去游园》一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够理解并掌握歌曲《我们一起去游园》的歌词；（2）学生能够正确演唱歌曲；（3）学生了解游园的相关词汇。
2.能力目标：（1）培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；（2）培养学生的团队合作能力；（3）培养学生的情感表达能力。
二、教学重难点重点：歌曲的演唱和情感表达。
难点：游园相关的词汇和情感的表达。
三、教学准备1.PPT课件2.录音机或音响设备3.学生手鼓或其他打击乐器4.游园相关的图片或实物四、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师播放《我们一起去游园》的音频，让学生聆听歌曲。
然后问学生大家喜欢去游园吗？接着引入歌曲主题，引起学生的兴趣。
第二步：学唱歌曲（15分钟）1.请学生跟着音频一起合唱，熟悉歌曲的旋律和歌词；2.分段教学，反复练习每一个段落；3.演唱时可以在适当的地方加入手鼓或其他打击乐器的节奏，增加音乐的魅力。
第三步：学习歌词词汇（15分钟）教师将歌词中的生词和相关的游园词汇展示在PPT上，让学生认读。
并和学生一起翻译理解词汇的意思，巩固学习。
第四步：情感表达（20分钟）1.让学生分组，每组选择一种情感（快乐、放松、愉悦等），通过演唱歌曲表达这种情感；2.学生在表演时可以加入动作、舞蹈等元素，增加表现力；3.每组表演完后，其他学生可进行评价和点评。
第五步：游园计划（20分钟）1.让学生构思一个游园的计划，包括游园的地点、时间、活动等；2.学生可以结合歌词中的内容，设计游园的活动和互动环节；3.每个小组展示完自己的游园计划，并接受其他学生的提问和点评。
第六步：总结与拓展（5分钟）1.教师对学生的表现进行总结和点评，肯定学生的努力和表现；2.激励学生多参与音乐表演、团队合作等活动，培养学生的音乐综合素养；3.可以播放其他音乐作品，让学生欣赏和感受不同风格的音乐。
五、教学过程中的注意事项1.确保音乐资料的准备和播放效果，保证学生能够清晰听到音乐；2.鼓励学生参与到音乐表演和情感表达中，激发学生的表现欲望；3.给予学生充分的表现空间，引导他们自主发挥和尝试；4.教师要多与学生互动，及时纠正学生的错误，并给予肯定和激励；5.鼓励学生团队合作，培养学生的合作精神和团队意识。
三年级下册数学教案我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案我们一起去游园北师大版我们一起去游园，这是一个充满乐趣和挑战的数学游戏。
今天，我将带领三年级的同学们一起走进这个游园会，用数学的眼光去发现其中的奥秘。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级下册的数学课本。
今天我们将学习第四单元“我们一起去游园”中的内容。
这部分主要介绍了面积的概念和计算方法，以及如何在实际情境中运用面积知识。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握面积的概念，学会计算简单图形的面积，并能将面积知识应用到实际情境中。
三、教学难点与重点重点是让同学们理解面积的概念，掌握计算面积的方法。
难点则是如何让同学们将面积知识应用到实际情境中，解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、游园会场景图、各种图形的卡片以及练习题。
五、教学过程1. 导入：我先向同学们展示游园会的场景图，引导同学们观察图中的各种图形，并提出问题：“你们能看出图中都有哪些图形吗？它们分别是什么形状的？”2. 新课导入：接着，我向同学们介绍面积的概念：“面积就是图形所占的地方的大小。
我们用平方单位来表示面积，比如平方米、平方分米等。
”3. 实例讲解：我选取几个简单的图形，如正方形、长方形，现场演示如何计算它们的面积。
例如，一个边长为2分米的正方形，面积就是2分米乘以2分米，等于4平方分米。
4. 随堂练习：我给同学们发放练习题，让他们自己计算一些简单图形的面积。
同学们可以相互讨论，共同解决问题。
5. 应用拓展：我将带领同学们回到游园会的场景图，让他们尝试计算图中各个图形的面积，并解释它们在实际生活中的应用。
例如，计算一个游乐园的面积，或者计算一块蛋糕的面积等。
六、板书设计板书设计主要包括面积的概念、计算方法以及实际应用。
例如：面积 = 图形的长× 宽七、作业设计1. 请同学们回家后，找一找家里或者学校的物品，尝试计算它们的面积，并记录下来。
2. 家长可以引导同学们将面积知识应用到实际生活中，例如计算一张桌子的面积，或者计算房间地面的面积等。
北师大版三年级数学下册教案-我们一起去游园
北师大版三年级数学下册教案：我们一起去游园一、教学目标1. 让学生了解游园活动中涉及的数学知识，培养学生运用数学解决实际问题的能力。
2. 通过游园活动，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，发展学生的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 认识游园活动中出现的各种平面图形和立体图形。
2. 学习计算游园活动中的长度、面积、体积等。
3. 解决游园活动中遇到的数学问题。
三、教学重点与难点1. 重点：认识各种平面图形和立体图形，学习计算长度、面积、体积。
2. 难点：运用数学知识解决游园活动中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：游园活动的相关图片、视频、PPT等。
2. 学具：直尺、量角器、计算器、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：展示游园活动的图片或视频，引导学生关注游园活动中的数学元素。
2. 新课导入：讲解游园活动中出现的平面图形和立体图形，引导学生观察、认识这些图形。
3. 案例分析：分析游园活动中的数学问题，如计算长度、面积、体积等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 实践操作：让学生分组讨论，设计游园活动中的数学游戏，培养学生的合作交流能力和动手操作能力。
六、板书设计1. 我们一起去游园2. 目录：1）教学目标2）教学内容3）教学重点与难点4）教具与学具准备5）教学过程6）板书设计7）作业设计8）课后反思3. 根据教学过程逐步展示游园活动中的数学知识，重点突出图形的认识、计算方法和数学问题的解决。
七、作业设计1. 请学生列举游园活动中遇到的数学问题，并尝试解决。
2. 设计一个游园活动中的数学游戏，要求用到本节课所学的知识。
3. 让学生收集游园活动中的数学元素，如门票价格、路线图等，进行分析。
八、课后反思本节课通过游园活动，让学生在实际情境中学习数学，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重引导学生观察、认识和运用数学知识，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
三年级下册数学教案-我们一起去游园｜北师大版
三年级下册数学教案我们一起去游园｜北师大版教案：我们一起去游园一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版三年级下册的数学，具体是第七单元“一起去游园”的第一课时。
这一课时主要帮助我们理解并掌握公园游园地图的绘制方法，以及如何根据方向和距离来确定景点的位置。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和分析，理解公园游园地图的基本构成和绘制方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的空间观念。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，提高他们的团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握公园游园地图的绘制方法，以及如何根据方向和距离来确定景点的位置。
2. 教学重点：让学生能够运用数学知识解决实际问题，提高他们的空间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、游园地图、直尺、圆规等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一张游园地图，让学生观察并思考：如果你是这个公园的导游，你会如何向游客介绍这个公园的景点？2. 讲解与演示：在这个环节，我会利用PPT展示游园地图的绘制方法，以及如何根据方向和距离来确定景点的位置。
我会用具体的例子来解释这些概念，让学生更好地理解。
3. 小组合作：我会让学生分成小组，每个小组都需要绘制一张游园地图，并选择一个景点进行介绍。
这个环节可以培养学生的团队协作能力和交流能力。
4. 随堂练习：我会给学生发放练习题，让他们根据所学的知识，独立完成练习。
这个环节可以巩固学生所学知识，提高他们的解题能力。
5. 作业布置：我会让学生回家后，绘制一张自己家周围的地图，并选择一个景点进行介绍。
这个作业可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主要内容和关键词，如公园游园地图、方向、距离等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请根据你家周围的环境，绘制一张地图，并选择一个景点进行介绍。
我们一起去游园-北师大版三年级数学下册教案
我们一起去游园-北师大版三年级数学下册教案
一、教学目标
1.学生能够运用“倍数”的概念，并掌握“倍数”的计算方法。
2.学生能够通过游戏的方式巩固和拓展所学的“倍数”知识。
3.学生能够了解园林面积的概念，并通过测量、计算的方法求解具体问题。
二、教学内容
1.“倍数”的概念和计算方法。
2.小学奥数游戏：求百合原点的颜色。
3.园林面积的概念及求解方法。
三、教学过程
1. 导入新知识
•通过闯关小游戏，激发学生对于“倍数”概念的兴趣。
2. 授课讲解
•对于“倍数”的概念进行讲解，采用图解和小故事的方式帮助学生认识“倍数”。
•通过课件和实地测量等方式，讲解园林面积的计算方法和技巧。
3. 游戏巩固
•小学奥数游戏：求百合原点的颜色。
在园林中设置若干个百合花的原点，学生需要通过计算和推理来猜测花的颜色。
•探究游戏：工程园中，他们要种树固垄，老师给出了一根长杆，要求他们将它分成三段，每段长度都为5米，他们如何操作？
4. 综合练习
•课堂练习。
•通过园林中的实物测量与计算，练习园林面积的求解方法。
四、教学重点和难点
•教学重点：园林面积的概念和求解方法。
•教学难点：园林面积的计算方法。
五、教学评价
•采用实地调查、课堂小测、课后作业等方式来评价学生的掌握程度。
六、教学资源
•课件、游戏材料、实物测量工具。
七、教学策略
•情境模拟、游戏化教学、探究式学习。
八、作业
•园林面积计算题目，园林游戏题目。
我们一起去游园教学设计（精选6篇）
我们一起去游园教学设计（精选6篇）我们一起去游园教学设计1教学目标：1、结合具体情境，通过观察、度量、操作、探索、交流等多种形式的活动，获得对空间与图形知识的直观经验。
2、能测量并计算三角形、长方形、平行四边形等图形的周长。
3、运用已学知识，计算各种图形的周长。
4、能主动发现生活中的数学信息。
教学重点：能测量并计算三角形、长方形、平行四边形等图形的周长。
教学难点：用不同的方法计算图形的周长。
教学设计：一、创设情境，导入新课同学们，你们知道我市有哪些公园吗？有一个小朋友也去了一趟小公园，在这个小公园里，它发现了很多数学问题。
老师今天也带你们去一趟这个公园，看看你们能发现哪些数学问题？二、合作交流，解读探究1、出示小公园的挂图。
这就是那个小公园，同学们，你们能提出什么数学问题吗？2、在同学提出的许多问题中，今天我们就一起来重点研究其中的一个与我们这段时间学习的数学知识——周长有关的问题。
3、你能指出这个小公园的周长吗？如果让你来计算这个公园的周长，你需要知道哪些信息？你有办法获得这些信息吗？4、现在老师告诉你们这些信息，你能求出这个小公园的周长吗？试试看。
5、让学生展示不同解法。
三、应用迁移，巩固提高1、你们能用一句话总结一下求小公园的周长的方法吗？2、计算下面图形的周长。
四、总结反思，拓展升华1、在这个小公园的附近，小动物们还拿着一些很有趣的事物和图形，你们认识它吗？我们班有六个组，老师这里一共有六个图形，每个组可以拿几个？但老师想请每个小组算两个图形的周长，你们能帮老师想想办法吗？2、今天我们一起去游玩了一个小公园，你有什么收获吗？五、作业：作业本上的作业我们一起去游园教学设计2为活跃学校的氛围，丰富少年儿童的学习生活，使之从中得到锻炼，让学生度过一个快乐、精彩、向上的“六一”国际儿童节，政教处特制定本次游园活动。
通过活动，使小学生人人自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操；在游园中获取知识；在游园中培养能力。
我们一起去游园(教案)2023-2024学年数学三年级下册北师大版
我们一起去游园（教案）20232024学年数学三年级下册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过游园活动，让学生掌握基本的平面几何图形，理解图形的周长、面积等基本概念，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力、合作交流能力，以及解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的数学美，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 认识并掌握长方形、正方形、三角形、圆形等平面几何图形。
2. 理解图形的周长、面积等基本概念。
3. 学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握平面几何图形的基本概念，理解图形的周长、面积等基本概念。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题，培养学生的观察能力、动手操作能力、合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：游园地图、平面几何图形模型、多媒体课件等。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论游园的趣事，激发学生对游园活动的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容：教师引导学生观察游园地图，让学生发现其中的平面几何图形，并讲解相关概念。
然后通过实例讲解图形的周长、面积等基本概念，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 实践操作：将学生分成小组，每组发放一套平面几何图形模型，让学生亲自动手操作，测量图形的周长、面积，并填写相关表格。
6. 课后作业：布置与游园相关的数学题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 我们一起去游园2. 重点内容：平面几何图形、周长、面积等基本概念3. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、讨论交流、课堂小结、课后作业七、作业设计1. 基础题：计算给定图形的周长、面积2. 提高题：运用所学知识解决实际问题3. 拓展题：研究其他平面几何图形的性质八、课后反思1. 教师要关注学生在实践操作中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
我们一起去游园-北师大版三年级数学下册教案
我们一起去游园-北师大版三年级数学下册教案教学目标1.了解北师大版三年级数学下册教材中的游园活动；2.学生能够理解游园中的数学概念，如相似图形、比例关系等；3.学生能够应用所学的数学知识解决实际问题；4.提高学生的团队合作意识以及口头表达能力。
教学重点1.学生理解游园活动中的数学知识；2.学生能够应用所学的数学知识解决实际问题。
教学难点1.学生在团队合作时需要注意分工合作；2.学生在实际应用数学知识时需要注意问题的拆解与解决方案的制定。
教学过程导入（5分钟）1.引出本节课的教学目标；2.制作一个虚拟的游园场景，让学生进入角色。
学习（15分钟）1.引导学生了解北师大版三年级数学下册教材中的游园活动，并对活动内容进行简单介绍；2.通过示例讲解游园活动中的数学知识点，如相似图形、比例关系等。
实践操作（30分钟）1.学生分组，每个小组负责某一景点的设计；2.学生需要考虑景点中的数学实际问题，并通过应用数学知识制定解决方案；3.学生需要在小组内分工合作，完成景点的设计。
总结（10分钟）1.汇报各小组完成的景点设计；2.回顾教学目标，让学生总结课堂所学内容；3.引发学生对数学知识的好奇与理解，激发学生学习兴趣。
教学评估1.通过小组景点设计的呈现，评估学生综合应用所学数学知识的能力；2.教师观察学生的思考能力及团队合作能力，进行上课表现评估。
教学反思1.学生在景点设计中能够积极参与，思考的角度比较多样化；2.确实在团队中发现了分工合作方面的问题，需要下一次课堂中进行讲解；3.整堂课表现出了学生对数学知识的热情与学习欲望，需要继续保持。
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我们一起去游园
潜江市杨市小学蒋万琼
教学内容：
北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册“数学好玩——我们一起去游园”。
（P63,P64）
教材分析：
本节课通过解决“租车”和“购买纪念品”两个生活的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略，引导学生有条理的思考，提高分析和解决问题的能力。
学生分析：
学生能够在大情境中发现问题、提出问题，由于从低年级开始已经接触过表格，因此对表格有了一定的感性认识，但运用表格策略来解决问题还是有些困难。
对于表格的运用，学生要经历一个从无到有的过程。
对于租车问题，孩子们也并不陌生，只是还没有形成系统的思路。
本节课要求孩子们在实践中运用所学的知识，了解到租车的租金是由多方面的因素决定的。
教学目标：
1、综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。
2、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
教学重点：
在学生经历发现问题，提出问题、分析问题和解决问题的过程中，综合应用所学知识解决实际问题。
感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析问题和解决问题的能力。
教学难点：
用列表法有序思考方案
教学准备：
PPT，表格
教学建议：
本节内容可根据学生实际情况用1-2课时。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
师：:淘气学校今天要组织同学们去游乐园玩耍（板书课题：我们一起去游园），一起去游园要考虑哪些问题？
（思维预设：参加学生的人数、交通工具、租车问题、出行费用、安全问题等等）
【设计意图：通过创设一个生活中的问题情境，让学生结合自己的生活经验去畅谈自己的理解，逐步引入到今天的课题内容中来，学生进入学习的状态轻松自然。
】
二、合作探究，解决问题
活动一：租车
1、提问：如果一起游园的共48人，现在要租车，应该考虑哪些问题。
（预设：车型，价格，租金，安全等）
2、作为组织者从价钱方面考虑要租最便宜的，怎么才知道哪个便宜哪个不便宜呢？（预设：多列出几种方案比较一下哪种最便宜）
追问：怎么做才能考虑全面呢？---有序的进行思考
3、那现在就到租车公司看看到底用什么车。
XX汽车租赁公司价目表如下：
实物图景
日租限乘
车型一120元12人
车型二160元 18人
4、请同学认真看价目表，读出表中信息。
（预设：日租就是每天租金分别是120元和180元）
提问：你们有什么疑问吗？如果没有老师想问一下“限乘”是什么意思？（预设：最多不超过，不能超载，否则会有危险）
5、小组活动寻找方案
6、学生交流活动
预设：以每辆车平均每人多少钱来计算：
120÷12＝10（元/人）
160÷18＝8……12（元/人）
可见车型二是最便宜的。
（1）生一：全用车型二48÷18＝2 (12)
提问：这种方法怎么样？
（余12个，有一辆车坐12个人有些浪费）
（2）生二：全用车型一48÷12＝4
（没有剩余，但车费有些贵）
7、同学们有这么多种租车的方案，那到底有多少种租车方案呢？
8、独立思考：要求
先独立思考，想一想到底有多少种租车的方案。
用你喜欢的方法把这些方案表示在纸上。
9、小组合作
要求：
（1）小组成员间互相讨论，把自己的想法说清楚，确定最终小组租车方案准备发言。
（2 ）小组分工：噪音控制员控制同学讨论音量；发言员负责展示环节，代表自己的小组把话说明白；其他同学充当小小智囊团。
（3）小组汇报：
把学生的作品分层次找出来展示，使学生整体观察：有的组方案特别全，有的组排列有序，有的组方案没找全而且列表杂乱无章。
请同学们看你们喜欢哪一个组的设计方案表：
（预设：喜欢找全而且列表有序的组，因为有序的思考既不容易遗漏也不重复）
请作者说说他的想法。
车型一车型二可坐人
剩余座位租金/元
数
方案一 4 0 4 8 0 480
方案二 3 1 54 6 520
方案三 2 2 60 12 560
方案四 1 2 48 0 440
方案五0 3 54 6 480 请各小组修改自己的方案表，观察表格你发现了什么？
（预设回答：所以要坐的话最好就是这2种车刚好能把人都做满，如果坐
不满，也希望空出的位置尽量能达到最少，只有这样才能保证最省钱。
对比方
案一和方案四：同样空座位数最少的情况下，优先租大车的情况下会比较省钱等。
）
10、总结发现：
你能用自己的话总结出本次的租车经验吗？
（预设交流如下：1）、空座越少越省钱，空座一样多，多租大客车。
例：方案一和方案四；2）、总座位越接近人数越省钱，总座位一样多，多租大客车；3）、实际生活中选择最优的方案：最省钱最优；4）、有序的思考问题才能更
全面。
）
11、练习：如果我们40人，怎样租车最省钱？
学生独立列表解答。
【设计意图：在这个活动中，通过读懂情境图，理清解决问题的思路，独
立设计方案，小组合作讨论整理方案，全班交流展示方案，对比讨论方哪组方
案更有序，到再次整理自己的方案和观察整理完善的表格这一些列的环节，让
学生在过程中体验有序思考问题的必要性，发现列表法解决租车问题的优越性，
感知列表策略在生活中的实际应用，从而让学生提高分析问题，综合解决问题的能力。
】
活动二：购买纪念品
1、师出示情境图：观察情境图，你知道了什么？
生：小包装里有3个玩偶，每盒5元，大包装里有4个玩偶，每盒6元。
买30个玩偶，可以怎么样买？
2、师：大小包装各需要几盒？独立思考问题“可以怎样买？” 请你用列表法写出3种购买方案。
3、在小组内交流对比购买方案，讨论哪种最省钱？为什么？
4、学生再次独立完成书上表格2后展示购买方案。
预设表格如下
小包装大包装玩偶数量金额/元方案1 2 6 30 46
方案2 6 3 30 48
方案3 10 0 30 50
5、比较：哪种方案省钱？讨论：省钱的方案有什么规律？
生：观察表格，思考，交流，汇报。
（预设让学生明白尽量购买大包装盒的省钱，因为大包装盒里每个玩偶的单价少）
【设计意图：这个活动的设计相对于第一个活动而言，教师放手让学生独立完成的机会更多，由于有了第一个活动的引导，学生已经对列表有序解决问题有了一定的认识，这一个活动的目的是进一步让学生体验列表的策略。
】
三、总结发现，走进生活
1、通过这节课同学们学到了哪些知识？
（预设：用列表的方式解决生活中的问题，有序的进行思考，使问题考虑的更全面，另外选择最省钱的方案……）
2、生活中还有很多类似的问题，我们可以用学过的方法解决不用的问题。
【设计意图：通过本环节让学生体验生活离不开数学，数学就在我们的生活中，学有用的知识是生活的基础。
】
四、课后练习，应用拓展
P64 第3题
【设计意图：本节课内容偏多，如果一课时完成的话， P64 第3题只能留给学生课后完成，让学生课后应用强化，得到一定的拓展。
】。