全国卷与福建卷的差别
高考全国一卷二卷三卷的区别
高考全国一卷二卷三卷的区别
全国卷分为全国甲卷、全国乙卷和全国丙卷。
2013年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷。
从2016年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷。
并且从2016年开始，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分别改称为全国乙、甲、丙卷。
小语种高考统一使用全国卷，各省均无自主命题权，且不分甲、乙、丙卷。
每个省份的经济发展水平、教育资源等方面一定不是平均的，这就不可能让全国考生都做同一张卷，同一道题。
能保证至少一个省考的题一样，在这个前提下其他方面公平竞争，在大数据时代，如果教育部门能在考试后把做同一套卷的这些省份的考生成绩统计出来，成绩、数据的参考意义会更大。
也为高校招生计划分配、教育部门政策设计方向提供更有益的方案。
高考的相对公平更多是体现在学生是和所在地区的所有考生一起竞争，竞争范围远远大于学校年级排名，基数更大，公平性相对更高。
1、全国卷一使用地区（9个省份）：
河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建
2、全国卷二使用地区（10个省份）：
甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆
3、全国卷三使用地区（5个省份）：
云南、广西、贵州、四川、西藏
4、新高考全国卷地区（2个省份）：山东、海南
山东∶语数外（新高考Ⅰ卷）
海南∶语数外（新高考Ⅱ卷）
5、自主命题地区（5个省市）∶
北京、天津、上海、江苏、浙江。
最新2023年福建高考使用全国几卷
最新2023年福建高考使用全国几卷2023福建高考使用全国几卷2023福建高考用新高考Ⅰ卷考试，满分750分。
高考后试卷不能拿走，高考试卷会密封后送到指定的阅卷场所，阅卷后的高考试卷属于高考档案的一种，要存档保留一定年限的，考生是无法再次接触到自己的高考试卷的。
高考全国卷不会因考题差别导致教材差别，一切都是遵照高考大纲命题的。
福建高考各科答题技巧物理1、物理中没有扣字眼的题，不必一字不落地背下来，但重要的点绝对不能丢。
2、选择题主要考基础知识，包括一些概念加一点分析。
物理的不定项选择，不确定的情况下，选一个保准的选项比选多个不确定的得分几率要高。
3、实验考的是一些小细节及顺序。
一共只有几个实验，背下来，数不要算错就好。
有些必须注意一些小细节，如：半径和直径，每隔几个点等。
在这里失分的人很多。
4、大题中的难题一般是由几个过程组成，每个过程都是一个知识点。
仔细读题，至少3遍：第一遍略读，读清大意，了解题考的大致是什么;第二遍精读，将有用信息划上;第三遍边读边分析物理过程，然后试着推理计算。
化学化学要掌握很牢固的基础知识，一个知识盲点就可能致使整个题都做不出来。
1、选择题考的是些基础知识。
要想化学拿高分，选择一个都不能错。
有一道选择题是计算题，不需要太多的技巧，却时常有陷阱。
2、大题可以说是加一些分析的选择题。
要做好大题需要平时的总结，比如说物体的颜色、用途、构成等，将白色的归为一类，以此类推，然后大胆地去做。
3、化学实验题，这个题有固定模式的，有三到四问：第一问一般问化学物质的分子式，或者电子式之类的问题，这一问要从题中的已知信息解决;第二问就是稀奇古怪的化学方程式问题，一般写出化学方程式或配平方程式;第三问是鉴定问题，有时是装置连接问题;最后一问是问你甲乙两人的实验方案谁的对，或者是要你写出实验方案。
前两问要靠题目信息完成，后三问很繁杂也很长，你要找出关键词从中找出他的实验目的，用所学的实验往上套。
对全国高考卷中有机化学考题理解及复习策略
知识文库 第16期207对全国高考卷中有机化学考题理解及复习策略王小燕有机化学是化学学科中的一项重要的分支及研究领域，随着科学技术的发展，有机化学到了快速发展的黄金时期，根据《高中化学新课程标准》及《高考考试说明》，在2016年我省是采用全国卷进行评价的背景下进行高考复习，将要在新的理解下有新的有效的复习策略。
一、中学化学与大学有机化学教学内容的主要差异及相通点不同的阶段，学生学习有机化学的认识对象和认识程度是不一样的。
中学阶段只偏向于学生对有机物性质的认知阶段，对于结构及转化的学习只是为了能更好地认识性质；而大学阶段则侧重于学生对有机物合成过程的认识，这样能够使学生更加系统、深入地学习和理解有机化学。
二、全国卷是中有机化学教学的内容考查的意义及特点 全国卷中的有机知识立意更注重于学习能力、学习的创新，更关注于自主学习能力；试题的情景更更开放及陌生，，问题灵活更多变不拘泥于教材，体现一定的综合能力。
三、新高考背景下命题的范式及高中有机化学总复习策略为了体现有机化学在化学学科中的主体地位，多省市都将有机化学基础作为必考内容，而目前新课程高考化学为体现课程的选择性，我们将有机化学基础模块作为了选考内容。
根据这样变化，高考命题范式也随之变化，体现出鲜明的时代特征。
是知识立意范式向能力立意范式的转换。
有机问题考察点较明确，涉及到分子式、结构简式、官能团、反应类型、有机物的命名、有机化学反应方程式、核磁共振氢谱，特别是关于同分异构的确定和书写仍是命题的重点加难点，每年都会考且难度较大。
最后一小问的开放性试题增加，检测学生的创新能力明显加强，思路往往先从合成路线中获取新反应信息，再将题中所给新信息应用于合成路线设计。
情景比较陌生，知识的要求深度很高，知识深广度要求与我福建卷有着较大差别，甚至对化学实验仪器的定量考查及仪器的认知方面的考查要求也比我省高考卷的要求要高。
全国卷数据分析要求较高，而我们福建卷基本不涉及数据分析。
2019高考哪些省份使用全国卷？全国卷有几套有什么区别,2020高考各省份试卷采用类型将与2019高考大致相同
2019高考哪些省份使用全国卷？全国卷有几套有什么区别2020高考各省份试卷采用类型将与2019高考大致相同[摘要]2019年高考全国卷共有3套，自主命题的省市有北京、天津、上海、江苏、浙江等省市2019年高考全国卷共有3套，分别是全国Ⅰ卷(乙卷)、全国Ⅱ卷(甲卷)、全国Ⅲ卷(丙卷)。
自主命题的省市有北京、天津、上海、江苏、浙江等省市。
新课标全国卷I卷适用地区福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、山东考试科目语文、数学(文/理)、外语、文综/理综新课标全国卷II卷适用地区甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆;海南：语文、数学、英语考试科目语文、数学(文/理)、外语、文综/理综新课标全国卷III适用地区云南、广西、贵州、四川、西藏考试科目语文、数学(文/理)、外语、文综/理综自主命题江苏、浙江、北京、天津、上海;海南：政治、地理、历史、生物、化学、物理考试科目江苏：语文、数学、外语、政治、地理、历史、生物、化学、物理浙江、上海：语文、数学、外语天津、北京：语文、数学(文/理)、外语、文综/理综海南省：语文、数学、英语试卷用全国2卷，政治、地理、历史、生物、化学、物理为自主命题统考时间统考时间地区：北京、天津、重庆、河北、山东、山西、河南、广东、云南、贵州、宁夏、西藏、内蒙古、广西、陕西、江西、黑龙江、吉林、辽宁、甘肃、安徽、湖南、湖北、四川、福建、青海、新疆全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。
有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。
报考外语专业的考生，应参加由省级招办统一组织的外语口试。
海南高考时间江苏高考时间浙江考试时间6月7日上午：语文;下午：数学;6月8日下午：外语。
上海高考时间高考是一场青春的战役，敢拼搏，方能不留遗憾!。
高考化学物质结构全国卷与福建省卷要求的区别
高考化学物质结构全国卷与福建省卷要求的区别一、福建卷命题指导思想与全国卷一致2009年实行自主命题以来，福建省化学学科命题思想与国家卷保持一致。
依据《普通高中课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试考试大纲》和福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程教学要求(试行)》为指导编制考试说明。
命题以《考试说明》为主要依据，结合我省普通高中化学教学实际，以能力测试为主导，在测试知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学学科素养;关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的全面发展，有利于高校选拔人才，也有利于倡导高中新课程理念、促进素质教育的实施。
二、福建卷与全国卷的比较相同不同福建卷全国卷试卷结构知识结构除选考部分，必考内容的知识要求基本一致各个模块知识的占比相对均衡必考内容中的有机化学占比相对偏多、偏难题型结构选择题为7题42分必考部分的非选择题3题45分，选考题1题13分必考部分的非选择题3题共43分，选考题1题15分考查内容必修模块《化学1》必修模块《化学2》选修模块《化学反应原理》《物质结构与性质》和《有机化学基础》二选一《物质结构与性质》、《有机化学基础》和《化学与技术》三选一能力要求接受、吸收、整合化学信息的能力分析问题和解决（解答）化学问题的能力化学实验与探究能力更加注重基础知识和基本技能，逻辑思维能力和综合分析问题的能力更加注重自学能力，实验能力，思维能力和思维品质通过比较可知，福建卷与全国卷在试卷结构、考查内容和能力要求方面稍有差异。
全国卷提高了模块的选择性，对思维能力和思维品质、化学实验与探究能力以及必考内容中的有机化学内容要求较高。
因此考生要根据存在的差异进行针对性复习。
三、几点建议1.重视必考有机化学相关内容的复习。
加强有机物性质的变化规律，分离、提纯的一般过程，基本方法和技能，基本仪器与装置等内容的学习。
生物自主命题地区高考试卷与全国卷差异对比
福建卷
生物：5（单选）+3（非选择题）+1（选修）
理综选考部分的必答题，10分：
选修3：现代生物科技专题
福建理综生物分值为80分，其他理综地区为90分；选考部分规定在选修3《现代生物科技专题》内容范围内
四川卷
生物：7（单选）+4（非选择题）
地区
题型
选修
备注
全国卷
生物：6（单选）+4(非选择题)+1（选修，2选1）
2选一，15分：
选修1：生物技术实践
选修3：现代生物科ຫໍສະໝຸດ 专题广东卷生物：6（单选）+2（多选）+4（非选择题）
无固定选做题，分值不固定，一般在多选题集中考查一题；非选择题最后一题一般也多与选修内容结合出题，且与前面多项选择题考查的属于不同选修分册。
选修1：生物技术实践
三科分开排列；选修没有单列，选考部分规定在选修1《生物技术实践》专题范围内
重庆卷
生物：6（单选）+4（非选择题）
选修3：现代生物科技专题
三科分开排列；选修没有单列
安徽卷
生物：6（单选）+3（非选择题）
选修1：生物技术实践
选修3：现代生物科技专题
选修没有单列穿插进去了
2019高考全国卷1适用于哪些省份？全国一卷二卷三卷有什么区别
2019高考全国卷1适用于哪些省份？
全国一卷二卷三卷有什么区别
2019年高考使用全国Ⅰ卷（乙卷）的省份：福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、山东
2019年使用全国二卷（甲卷）的省份：甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆、海南(语文、数学、英语);
2019年使用全国3卷（丙卷）的省份：广西、贵州、云南、四川。
全国一和全国二卷不同使用地区
(1)Ⅰ卷目前使用省份：河南、河北、山西、陕西(语文及综合)、湖北(综合)、江西(综合)、湖南(综合)、江西(语文数学英语)、山东(英语)
(2)Ⅱ卷目前使用省份：贵州、甘肃、广西、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、云南、辽宁(综合)、海南(语文数学英语)、辽宁 (语文数学英语)、重庆、四川(语文文综)
全国一卷和全国二卷的区别
语文，全国卷一和全国卷二，的难度基本没有区别。
数学，二者全国卷一和全国卷二的客观题都是属于送分题，虽然题目不同但是难度大致相等。
英语，二者区别很明显，从听力的难度就可以看出来，全国卷一比较难。
理综，全国卷一的物理是十分难的，一般考生也只能答到70分左右，想要及格答到72都不容易，但是全国卷二则可以轻松的答题。
2020年高考加油！。
福建高考加分政策
福建高考加分政策福建高考加分政策如下：福建高考加分政策：将分为四档最高10分高考加分政策确定了，有四档加分，最高10分。
福建省教育考试院近日发布《关于做好高职招考录取照顾资格申报及审核工作的通知》，福建省高考加分分四档，分别是:加10分、加5分、加3分、同等条件下优先录取。
其中，加10分的都属于“身份加分”，如归侨、华侨子女、归侨子女、台湾省籍考生。
值得注意的是，在1月1日后，在高中阶段获得学科奥赛全国一、二、三等奖，省优秀学生等，将无法获得高考加分，1月1日以前获得的，还可被加分。
起福建省高考使用全国卷《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出，起高考增加使用全国统一命题试卷的省份，这是国务院关于深化高考考试内容改革的一项重要措施。
高考试卷由国家级考试机构统一命制，有利于提高命题质量，加强社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化等考查，增强国家教育考试公信力。
根据《实施意见》有关要求，今后高考命题要科学设计试题结构，合理控制试卷难度，加强独立思考能力考查，突出考查分析和解决问题能力，为学生全面发展、高校科学选才服务。
根据国家统一部署，起我省高考将使用全国统一命题的试卷。
起，全国共有25个省(自治区、直辖市)使用高考全国卷。
省教育厅十分重视，黄红武厅长对做好我省高考使用全国卷的衔接工作提出了具体要求。
前阶段，我院组织各学科命题专家，对自2004年开始自行命题，特别是2009年实行全科自行命题以来，高考全国统一命题试卷和我省自行命题试卷进行比较分析。
专家们认为，我省高考试卷命题指导思想与全国卷保持一致，命题始终严格遵循《普通高中课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试考试大纲》，着重考查学生分析问题和解决问题的能力，内容紧贴我省中学教学实际，在能力要求、考查内容和题型结构上与全国统一命题试卷总体相近，这些为我省高考起使用全国卷奠定了良好基础。
同时，专家们还详细分析了我省高考试卷与全国卷在能力要求、考试内容、题型结构等方面的区别，并对中学教学和高考复习提出了建议意见。
福建卷与全国语文课标卷的差别及教学对策
对 于 当前 我们深化 教育领域 综合 改革， 率先 基本实 现教
③张萍芳、 刘素 云 、 黄 信通 ： 《 研 究教 学 规律 提 高 教育 质 量》 ， 《 福 建
师 范 大学 学 报》 ， １ ９ ７ ９ 年 第 ３期 。
育 现代 化 ， 办好 人 民满 意 的教育 ， 仍然 具有 重要 的启示 意义。
福建卷 则取 消分卷 ， 全卷 合一 ； 试卷 的结构依 次呈现 语 文积累 、 阅读鉴赏到表达 应用 的考查 ， 即： 名句名 篇的 默 写、 文言文 阅读、 古代诗歌 鉴赏、 文学名著 、 文化经 典、 论 说文 阅读 、 文学类 文本与 实用类 文本 、 语 言应 用 、 作文。
、
福 建卷 与全 国卷 的差别
从理 论 上说 ，不 管是全 国卷还 是各 分 省命 题 的试
卷， 十 几份 试卷 均 以国家 教育 部考 试 中心 颁 发 的 《 普通
高等学校招 生全 国统一考 试大纲》 （ 下称 （ （ 老试大纲》 ） 为 依 据进 行命 题 ， 从语 文 的学科 素养 、 学 科 能力对 全 体考
生进 行考 查 ， 在实 现高考选 拔与导 向的功 能上并 没有本 质上 的差别 。 但是 ， 在遵从 《 考试大 纲》 框架 的前提 下 ， 相 关省 （ 市） 的试 卷从题 型结构 、 题量赋 分乃至 于考试 内容 等方面 略作 调整 ， 其 体现 出来 价值 导 向与全 国课标 卷不
文 化经典 、 材 料评说 ， 且 作文 的分值 比全 国的 ６ ０分多 了
④福 建省教育 史志编写办 公室： 《 福 建 教 育 史 志 资 料 集 》（ 第 二
辑） ， １ ９ ９ ２年 。
近五年高考试题山东卷与全国卷的差异分析
全国卷与山东卷差异分析数学全国卷：更侧重思维能力考查从试卷结构上，全国课标卷比山东卷多了2道选择题，少了一道填空题;解答题减少了1道必做题，改为选做题。
从内容上来看，全国课标卷在最后一道选做题中增加了选修系列4的一些内容，分别是：选修4-1：几何证明选讲，选修4-4：坐标系与参数方程，选修4-5：不等式选讲，从其中3道题中选作1道。
从试卷风格上来看，全国课标卷和山东卷对学生数学能力要求侧重点有所不同：山东卷侧重了学生的运算求解能力，对学生数学基本功要求较高;全国课标卷更侧重对学生的思维能力的考查，对与不等式相关的内容要求较高。
全国课标卷和山东卷比较起来，主体内容没有大的变化，只是增加了选修系列4的三部分内容。
学生在对数学的学习中要增加理性思维含量，特别要注重培养自己的推理论证能力，回归数学本质，提高数学能力。
山东卷由上述统计表可知，全国卷与山东卷在考点分布的主要差异： 全国卷对定积分的考查基本不涉及（2010年理13），山东卷常考查定积分，且与其他知识结合．2011年——2015年全国课标卷Ⅰ函数与导数点分布统计表（理科） 年份选择题填空题解答题2011年 第2题函数奇偶性、单调性第9题定积分 第12题函数图象、对称性第21题导数的几何意义、导数的运算、导数的应用2012年 第10题函数图象第12题指对数函数、导数的应用第21题导数的应用（单调区间、最值） 2013年 第11题函数图象变换、导数几何意义、最值 第16题函数图象、解析式、最值 第21题导数的几何意义、导数的运算、导数的应用、恒成立2014年 第2题函数奇偶性 第11题函数零点、不等式第21题导数的几何意义、导数的应用（最值）、恒成立2015年 第12题函数概念、不等式第13题函数奇偶性第21题导数的几何意义、函数零点、❖全国卷命题特点及与山东卷命题思路的主要差异：❖1．全国卷压轴的函数与导数试题都是两问，而山东卷基本上也是两问，2012年三问．❖2．全国卷比较稳定的采用函数与导数压轴，常隐性交汇解不等式和不等式证明的知识内涵．山东卷理科经常将函数与导数置于解答题的“压轴”位置，经常涉及单调区间，极值的讨论，以及参数范围的求解．分类讨论思想几乎必考3．全国卷经常将函数与导数设置在选择、填空的“压轴”位置，考查的往往是函数图象及函数基本性质，山东卷在选择、填空上会有一个处于“压轴”位置，有时出现新定义、新概念等新知识，体现创新性山东卷2011年——2015年全国课标卷Ⅰ立体几何考点分布统计表（理科）年份选择题填空题解答题2011年第6题三视图（侧视图）第15题球内接四棱锥体积第18题线线垂直、二面角2012年第7题三视图（三棱锥体积）第11题球内接三棱锥体积第19题线线垂直、二面角2013年第6题球的截面性质、球的体积第8题三视图（几何体体积）第18题线线垂直、线面角2014年第12题三视图（三视图还原、三棱锥棱长）第19题线段相等（线面垂直）、二面角2015年第6题圆锥体积第11题三视图（圆柱和球的表面积）第18题面面垂直、线线角❖由上述统计表可知，全国卷与福建卷在考点分布的主要差异：❖1．全国卷对旋转体特别是球的问题经常考（一是考查球的表面积、体积及距离等基本量的计算；二是考查球与多面体的相切接，考查了学生的空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力），山东卷前几年也有体积的考查，以多面体为主，在2015年考查了梯形旋转体的体积，对球较少涉及．❖2．在选填题中，全国卷近五年对空间位置关系都未涉及，山东卷时有考查空间位置关系问题．❖3．在解答题中，全国卷近五年对线面平行问题都未涉及，山东有4年涉及考查线面平行问题❖4，二面角的计算是山东省必考内容，但全国卷除了二面角之外，13年线面角，15年线线角。
2023年高考地理全国卷分析与反思
2023年高考地理全国卷分析与反思作者：陆锐来源：《云南教育·中学教师》2023年第11期2023年的高考已经落下帷幕，为尽快适应“三新”背景下的高中地理教学，我们有必要通过深入了解高考试题的变化，深刻领会新一轮教育改革的目的。
为此，笔者从以下角度详细地分析2023年全国统考的三套地理卷。
一、创设真实情境，考查学生分析问题，解决问题的能力2023年的高考试题沿袭了2022年试题的变化特点，由“解答试题”转变为“解决问题”，所有考题均以真实情境为平台，全国甲卷、乙卷都采用了8个真实情景，新课标卷采用了6个真实情景，所有试题均选择紧跟时代、贴近社会、贴近生活的真实案例，考查考生运用所学知识，解决新的现实问题的能力。
例如：全国甲卷第6～8题：以地中海北岸某地的水系发展变化为背景，考查学生运用地形、地貌、河流的相关知识，分析地形的改变是如何影响到水系的变更，进而影响到湖泊的性质。
第37题：以青藏高原南部的风蚀粗化为背景，考查学生运用风蚀作用的相关知识，分析风蚀粗化的发展过程、区域差异及其耕作对风蚀和风蚀粗化的影响，采取恰当的措施防治风蚀。
全国乙卷第4～5题：以贵州龙里豌豆尖走出质优价廉的困境为背景，考查学生运用农业区位因素的相关知识，解决落后地区应如何利用本地的优质农产品，带动地区经济发展，促进乡村振兴。
第36题：以巴西库里蒂巴市的公交优先发展，解决城市问题为背景，考查学生运用交通及城市的有关知识，因地制宜地解决城市发展过程所面临的问题。
第37题：以夏威夷岛的大气二氧化碳浓度变化为背景，考查学生运用气候的相关知识，站在不同的空间尺度分析问题的能力。
新课标卷第6～8题：以地下喀斯特地貌中一种独特的“莲花盆”为背景，考查学生运用喀斯特地貌的相关知识，分析“莲花盆”的形成过程。
第9～11题：以青藏高原的“草毡层”为背景，考查学生运用地理环境整体性的相关知识，分析“草毡层”对青藏高原生态环境的影响。
第36题：以泰国北部山地人吃酸茶的文化习俗为背景，考查学生运用人地关系及文化的相关知识，分析地理环境与文化习俗形成的关系，解决如何利用文化的传承、融合与发展促进地方经济的发展。
2014年高考哪些省份用“全国卷”？
2014年高考哪些省份用“全国卷”？2013年，青海、西藏、甘肃、贵州迎来新课改之后的第一年高考。
从2013年高考试卷使用情况来看，新课标全国卷分为：新课标全国卷(Ⅰ)和新课标全国卷(Ⅱ)。
新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西；新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南。
部分省份有交叉使用。
由于广西2012年开始实施新课标，因此广西2015年起才开始使用新课标全国卷(Ⅱ)，2014年高考广西将是最后一次使用大纲版全国卷。
从今年的高考情况来看，2014年高考保持和2013年高考使用情况一样，不会有变化。
除山东省高考试卷取消“基本能力测试”和不考英语听力外，其他省份没有变化。
2014年将保持稳定，各科试卷情况和2013年基本一致。
这也就是说2013年高考如果是自主命题的省份，2014年仍将是自主命题，2014年不会有大的变化。
如果哪个省份在次年使用全国卷或者换其他试卷，一般情况下都会提前一年公布，不会突然变化！网上流传的谣言大多数是部分高校招生人员为了招生赚提成在网上散发的假消息。
另外，还有一点，复读生除了不能报考军校国防生外，其他待遇和应届考生是一模一样，没有差异！如果2013年高考考的不好，准备复读的话就不要填报高考志愿了，安心准备复习，第一轮复习很重要。
一轮基础打扎实了，后期备考才无压力！2013年高考，湖北文科状元、重庆理科状元、黑龙江文科状元等等都是复读生，他们是榜样！如果你是应届生或者准备复读的学生，现在就要开始努力了。
每年高考网上都会有人发布谣言，说“XX省”用“全国卷”的消息，结果都被证实为谣传，高考政策不会突然变化，如果有变化，一般会提前一年左右告知，以便让大家有所准备。
目前来说，不会有变化，参考以下内容。
2014年高考试题版本：01、新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西02、新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南03、大纲版全国卷适用地区：广西04、安徽省：所有科目全部自主命题05、北京市：所有科目全部自主命题06、重庆市：所有科目全部自主命题07、福建省：所有科目全部自主命题08、广东省：所有科目全部自主命题09、海南省：自主命题（政、史、地、理、化、生）+ 新课标全国Ⅱ卷（语、数、英）10、湖北省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（文综、理综）11、湖南省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（文综、理综）12、江苏省：所有科目全部自主命题13、江西卷：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（文综、理综）14、山东省：所有科目全部自主命题15、上海市：所有科目全部自主命题16、陕西省：自主命题（数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（语、文综、理综）17、四川省：所有科目全部自主命题18、天津市：所有科目全部自主命题19、浙江省：所有科目全部自主命题20、辽宁省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅱ卷（文综、理综）。
高中语文《高考新课标卷一“古诗文阅读”的命题特点
试题呈现：2015年新课标卷
• 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3 分)（ D ） • A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后 录政成为进士。 • B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军 械、军令等事宜。 • C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、 太宗、钦宗。 • D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也 可指其他儿子。
④实词和翻译的考查同必修、选修课程结合密切。
• 2011年的“汲”可联系《过小孤山大孤山》中的“江水浑浊， 每汲用，皆以澄之”，“彻”可联系《小石潭记》中的“日光 下彻，影布石上，怡然不动” • 2012年“属”可联系《岳阳楼记》中“属予作文以记之”， “易”可联系《廉颇蔺相如列传》中“秦王以十五城易寡人 璧”。 • 2013年“勒”可联系《渔家傲》中“燕然未勒归无计”。 • 2014年“属文”可联系《张衡传》“衡少善属文”，翻译题中 的的“不胜”可联系《陈情表》中“臣不胜犬马怖惧之情”， “曾”可联系《赤壁赋》中“而天地曾不能一瞬”。 • 2015年翻译题“面”可联系《邹忌讽齐王纳谏》中“群臣吏民 能面刺寡人之过者，受上赏。”
（二）文言文阅读 试题呈现：2015年福建卷
• 2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项 是（3分）C • A．义笃而辞质 笃：深厚 • B．会合不可以期 期：约定 • C．向人索衣食 索：搜寻 • D．士友间鲜不相庆 鲜：少
试题呈现：2015年福建卷
• 3．下列各组句子中，全都表达方苞愿望的一组是（3 分）D • ①运舟南浮，去离风沙尘埃之苦 ②得一亩之 宫、数顷之田，耕且养 • ③胸中豁然，不为外物侵乱 ④束缚于尘事， 不能一日宽闲其身心 • ⑤无所得于身，无所得于后 ⑥穷治诸经， 破旧说之藩篱 • A．①③⑤ B．①④⑥ C．②④⑤ D．②③⑥
高考英语福建卷与新课标全国卷I：对比与对策
简单 ， 一般只要求概 括形象 ， 不 要求评价人物 ； 传记 文本 阅读难 度较小 ， 但有对 传主做 法评价 的题 目， 如２ ０ １ ５年
实用类 ：
婶 女 儿 的关心表 现 出来 ，她 看 到麻婶 女 儿哭 得 ｔ ￣ Ｎ 一
把， 鼻涕 一把 ， 不但没提 欠钱 的事 ， 反而 还安慰 了一番 。 而传记 则是通 过大事件 来塑造 人物 ， 在大 是大非 面 前 考量传 主 的智 慧 ， 磨砺 传主 的人 格 。 科学家 玻尔 、 爱 因 斯坦， 正 是通 过他们 对 法西斯 的 反抗 ， 对 核武 器 的禁 用
２ ３． ３ ％。
要 求不 同 。《 考试 大纲》 明确 指 出 ： “ 各省 （ 自治 区、 直 辖
市） 可 以根据 本地实 际情况在 《 考试 说 明》 中对 词汇量 进 行适 当调 整 ， 但 不得 低 于 ３ ０ ０ ０个 单 词 ； 同 时， 应 制订 计 划， 在 一定 时间 内分 期、 分批 增加至 ３ ５ ０ ０个 单词 。”
等 大事件 突 出他 们高 尚的人格 。 从命 题特 点考 量 ， 新课 标卷在 等值性 方面 也做得 比 福 建卷 更科学 。如小说 文本 阅读难 度较 大 ， 但题 目相 对
本 实际上 成 了一 道废题 ， 进 入新 课标 卷后 ， 这 个现象 应 该会 得 到改观 ， 考生 也要根 据 自身 的特 点， 做 出合 理 的
间微 调 了 。
说 明》 和《 考 试大 纲》 对 语 言运用 方面 的要 求 基本 一致 ，
但对语 言知识 的要求存 在差异 ， 主要体 现在对 词汇 的
（ １ ） 题 型变换 了
与 福建卷 相 比， 全 国卷 Ｉ 变 换 了三个 题 型 ， 即 阅读 理解 “ 七选五 ” 、语法 填空和短文 改错 ，分值 占全 卷 的
全国统一命题的挑战与应对
04
2004 年增加天津、辽宁、 江苏、浙江、福建、湖 北、湖南、广东、重庆 9个省市
实施高中新课程的省份
文综、理综使用全国课标卷的省份
2015年全部学科分省命题的省份：
北京、天津、上海、江苏、浙江； 广东、山东、福建、安徽、重庆、四川。
2016年新增全部使用全国卷的省份： 广东、安徽、福建、重庆、四川； 山东、湖北、湖南、陕西。 其中湖北、湖南、陕西文综、理综一直使用全国 卷，山东2015年英语开始使用全国卷。
约35分
约25分
27分
15分
20分
60分 0分
17分（含时文短评5分，实 际12分） 70分（另有时文短评5分， 实际75分） 12分
呈现形式 总阅卷量国家卷比福建卷要多2000字左右。2014年 国家卷有10572字，福建卷只有8064字。 古代诗歌文本、论述类文本、文学类文本、实用类 文本都比福建卷更复杂、更有深度。 写作题所提供的材料，文字量较大，内容较复杂。 应答要求 名句名篇默写，要求能理解、会迁移。 古代诗歌文本、论述类文本、文学类文本、实用类 文本阅读题的应答都比福建卷更有难度。 写作题，要求能审读较复杂的材料，把握材料的整 体意涵，确定合理的立意，然后完成文章写作。
8化学
福建卷 试卷难度值 化学总题量/考生答题 量
必 考 题 选择题
全国卷 无明确要求 13题/ 11题 第7～13题，共7题（单选 ）；每题6分，共42分 第26、27、28题，共43分
85分 第36题（化学与技术）、 第37题（物质结构与性质 ）、第38（有机化学基础 ），考生从中选答1题，共 15分
理科综合全卷：0.6左右 化学：0.6～0.65 12题/ 11题 第6～12题，共7题（单选 ）；每题6分，共42分 第23、24、25题，共45分
厦门第六中学王朝晖月日
高考试题呈现方式
周期表 的结构
1、全国卷近三年考查方式:
【2014新课标Ⅱ卷T27】.
（1）铅是碳的同族元素，比碳多4个电子层，铅
在周期表的位置为
周期，第 族：
高考试题呈现方式
原子结构 示意图
2、福建卷近三年考查方式：
【2014福建卷T 23】．元素周期表中第ⅦA族元素的单质及其化合 物的用途广泛。
质子数均相等，则M的原子结构示意图为
。
高考试题呈现方式
周期表 的结构
图
2、福建卷近三年考查方式： 【2013福建卷T9】．四种短周期元素在周期表中的位置如右图，
其中只有M为金属元素。下列说法不正确的是 A．原子半径Z<M B．Y的最离价氧化物对应水化物的酸性比X 的弱 C．X 的最简单气态氢化物的热稳定性比Z的小 D．Z位于元索周期表中第2 周期、第ⅥA族 【答案】】B
高考试题呈现方式
综合
1、全国卷近三年考查方式：
【2012新课标Ⅰ卷T13】. 短周期元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，其中 W的阴离子的核外电子数与X、Y、Z原子的核外内层电子数相同。X的一种核 素在考古时常用来鉴定一些文物的年代，工业上采用液态空气分馏方法来生 产Y的单质，而Z不能形成双原子分子。根据以上叙述，下列说法中正确的是
二、试题对比分析
.全国卷与福建卷差异性比较
（5）有关有机实验： 新课标卷近三年的第26题实验的考查有两年以有机物的制备提纯为背景， 除了考查学生对实验原理的理解与把握、对具体实验操作的体验与认识、 对平时化学实验素养的积累与应用，重点考察物质的分离提纯、检验、 仪器的名称等，其中涉及有机物的分离应引起重视。例如蒸馏中冷凝管的选择， 关注直型冷凝管与球形冷凝管的使用上的区别，这在近三年的新课标卷中连续 出现，而且基本都有产率的计算。
起福建中考语数英实行全省统考
起福建中考语数英实行全省统考2017年起福建中考语数英实行全省统考导读：5月12日，福建省教育厅正式公布了《福建省“十三五”教育发展专项规划》(以下简称《规划》)，未来五年，全省将高质量地普及从幼儿园到高中的15年基本教育，具体内容请看如下信息。
想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!《规划》最引人注目的是对中考和高考改革的介绍，首次明确了福建新高考的改革时间表。
要点有二:2017年起，全省统一组织实施语文、数学、英语等科目的中考;2018年启动高考综合改革，即从2018年新高一开始高考改革，或将不分文理，2021年首个新高考开考。
【中考改革】语数英之外其他科目各地自行命题《规划》有关改革完善高中阶段学校招生办法有三项:第一，2017年起全省统一组织实施语文、数学、英语等科目的中考;第二，2020年全面实行基于初中学生学业水平考试成绩、参考综合素质评价的中考中招制度;第三，省一级达标高中招生名额分配到初中学校的比例不低于50%。
本报的消息来源说，明年起的中考，应该是只有语文、数学、英语三科全省统考，即由省里组织命题，其他的中考科目还是由各地市自己出题。
《规划》有关“省一级达标高中招生名额分配到初中学校的比例不低于50%”，则显示我市厦门一中、双十、外国语等名校中招定向生的比例近期不可能下调。
定向生是为了遏制初中借读。
至于基于初中学业水平考试、参考综合素质评价的中考中招制度，似乎对厦门考生影响不大，综合素质评价早已进入厦门中招录取，是门槛之一。
【解疑】语数英为何要全省统考?要对全省初中教学质量进行把控无论是中考还是高考，都呈现“合久必分，分久必合”的趋势。
语文、数学、英语三科的中考收归省里，可能有两方面的原因。
首先，高考使用全国统一卷的压力。
从今年开始，福建省开始使用全国卷。
这一变化造成的影响超出人们之前的预料，使用全国卷后，各省的教学质量一目了然——同样的试卷，如果招生数、考生数大体相当，那么，本一线、本二线如果差距太大，面子上也不好看。
2016福建夏季高考作文总分多少
2016福建夏季高考作文总分多少
1、2016年起福建省高考使用全国卷，全国卷高考语文试卷的作文总分为60分。
2、例如2015年高考新课标一卷高考作文：
六、写作（60分）
18．阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
1。
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2013年全国卷与福建卷的差别Ⅰ、全国卷部分一、全国卷知识内容涉及考试说明中17个知识点。
突出对概念的理解，如6道选择题重点考查了学生对蛋白质合成（遗传信息的翻译）、逆转录、有丝分裂、减数分裂、主动运输、免疫调节、种群密度、群落的丰富度、孟德尔分离实验的方法等重要概念的理解。
非选择题中重点考查了血糖调节、物质运输方式、基因对性状的控制、遗传定律、群落的演替、生态系统的稳定性、无氧呼吸、基因工程、蛋白质工程、胚胎移植等重要概念。
（1）考查重点仍然是生物学科的核心概念的理解和应用能力（2）考查了科学实验的基本思想和应用能力。
实验与探究能力是《考试大纲》对高考生物学的一项重要的能力要求。
2013年高考试题中，5小题是标记重捕法在调查种群密度中的原理和应用；6小题从表象看是对遗传实验方法的考查，其实是通过分析孟德尔研究过程考查学生对分离定律实质的理解，核心是考查科学实验的基本思想；31小题（2）问对遗传实验设计思路、实验结果预测和结论推导是对学生遗传定律综合运用能力的考查。
老师中争议较大的题目也集中在6、31小题，说明教学中首先要有科学实验的基本思想──联系实际，实事求是。
同时在该思想的指引下，复习课中教会学生运用相关知识和能力解决一些实际问题。
二、试题能力要求和难度系数分析（表2、3）表2：个题分析题号能力要求题型分值难度系数预估得分理解能力实验探究获取信息综合运用1√选择60.6 3.6 2√选择60.7 4.2 3√选择60.8 4.8 4√√选择60.53 5√√选择60.6 3.6 6√选择60.7 4.2 29√√√非选择110.5 5.5 30√√非选择100.66 31√√√√非选择120.3 3.6 32√√非选择60.53 39√非选择150.710.5 40√非选择150.710.5表3：题型分类分析选择题360.6523.4非选择题390.4618.1必考题750.5541.5选考题150.710.5全卷900.5852通过上表可以看出，试题从能力要求方面有以下特点：（1）所有题目都有对理解能力的考查，说明理解能力是高考试题考查的基本能力，也是其它3种能力考查的基础。
（2）获取信息能力分值占到了51分，说明该能力也是高考考查的一项重要能力。
（3）一道试题往往渗透多种能力的考查，这一特点主要体现在非选择题型中。
尤其是第31题，对考试说明所提出的4种基本能力都进行了考查。
试题从难度系数方面来看，选择题整体难度比非选择题小；选考题难度比必考题难度小；全卷难度系数约为0．58，应该属于中等难度的试题。
三、试题知识内容、实验考查情况分析（见下表）2013年考试说明中，对必考内容、选考内容的知识内容数量和实验数量及要求见下表4：表4：2013年考试说明知识内容、实验考查统计表必考内容及要求知识内容知识点数（67）Ⅰ层次知识点数量（17）Ⅱ层次知识点数量（50）实验数量（19）实验与探究能力选考内容及要求知识内容知识点数（15）Ⅰ层次知识点数量（9）Ⅱ层次知识点数量（6）实验数量（7）[6+1]实验与探究能力结合考试说明，对2013年试题相关知识内容、实验考查情况统计结果见下表5：表5：试题知识内容、实验考查统计表必考内容及要求序号知识内容涉及题号具体知识点要求1蛋白质、核酸的结构和功能1小题D选项DNA的功能Ⅱ2主要细胞器的结构和功能1小题B、D选项DNA聚合酶（蛋白质）的合成场所、线粒体结构和功能Ⅱ3物质出入细胞的方式3小题主动运输发生的条件、影响主动运输的内因和外因Ⅱ30小题（1）胞吐和协助扩散4酶在代谢中的作用1小题B选项酶的化学本质Ⅱ5影响光合作用速率的环境因素29小题（3）光照和矿质元素离子的影响Ⅱ6细胞呼吸29小题（2）呼吸作用中细胞内的物质变化Ⅱ7细胞的有丝分裂2小题有丝分裂中染色体行为、数目及DNA分子数变化规律Ⅱ8细胞的减数分裂2小题减数分裂中染色体行为、数目及DNA分子数变化规律Ⅱ9遗传信息的转录和翻译1小题A、C选项密码子和反密码子、tRNA和氨基酸关系Ⅱ4小题甲图逆转录过程的遗传信息的传递10孟德尔遗传实验的科学方法6小题影响验证分离定律的因素、分离定律的实质Ⅱ31小题（2）假说—演绎法的应用11基因的分离定律和自由组合定律31小题（1）遗传定律的应用Ⅱ12基因与性状的关系31小题（1）基因与性状Ⅱ13基因重组及其意义31小题（2）基因重组在基因型鉴定中的应用Ⅱ14体温调节、水盐调节和血糖调节30小题（2）（3）（4）胰岛素在血糖平衡调节中的作用Ⅱ15人体免疫系统在维持稳态中的作用4小题乙、丙、丁图免疫种类、药物对病理和免疫调节的影响Ⅱ16种群的特征5小题A、B选项种群特征及影响因素、种群密度调查方法Ⅰ17群落的结构特征5小题C选项丰富度概念Ⅰ32小题（3）植物群落的垂直结构对动物群落分布的影响18群落的演替32小题（1）演替的种类及特点Ⅰ19生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用5小题D选项生态系统的能量流动特点Ⅱ20生态系统的稳定性32小题（2）生态系统的稳定性Ⅱ实验1检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质29小题（1）脂肪的鉴定实验与探究（1）选考内容及要求生物技术实践1运用发酵加工食品的基本方法39小题泡菜的制作原理、操作过程、影响因素实验与探究现代生物科技专题1基因工程的原理及技术40小题（1）基因工程原理、操作Ⅱ2蛋白质工程40小题（2）蛋白质工程概念、原理Ⅰ3胚胎工程的应用40小题（3）胚胎移植概念、操作Ⅱ四、2013年生物试题在考查范围及能力要求上表现出以下几个特点：1．知识点覆盖率高，核心概念全覆盖必考内容知识点覆盖率达到30%，其中细胞结构与功能、物质出入细胞的方式、光合作用、细胞呼吸、细胞增殖、遗传信息的传递、遗传定律、基因重组、稳态实现机制、免疫调节、种群和群落、生态系统的结构和功能及稳定性等核心概念知识几乎全覆盖。
在生物进化、植物激素调节、神经调节、环境保护等领域涉及不多，这应该与前几年这些领域考查较多、过热有关系。
选考内容以材料题型是出现，考查内容仍然是基因工程、蛋白质工程、胚胎工程等生物工程领域的热点问题，难度不大。
2．实验考查比例较小，科学实验思想和方法考查角度新颖必考实验考查体现29题（1）问，是对脂肪鉴定知识的考查，在全卷中比例小。
不过，本套试题中第4、6、29、31、32等小题对实验方法、实验设计的原则、实验程序、影响实择题考查了实验设计的基本能力和实际操作能力。
还有31题（2）问，有效考查了学生对假说—演绎法的理解和运用能力。
3．知识内容要求掌握程度要求较高必考题目中，考试说明要求达到“理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价”（Ⅱ）这一层次的知识点有17个，占所有必考考点数量的85%。
选考内容（现代生物科技专题）中，要求达到这一层次的知识点也达到了67%。
Ⅱ、福建卷部分2013年高考福建生物卷严格遵循全国《考试大纲》和福建省《考试说明》的要求，按照既有利于高等学校科学选拔人才，又有利于维护社会公平和中学实施素质教育的原则，结合我省普通高中新课程教学的实际情况进行命制。
试题全部为原创，不超纲，体现了公平性、科学性和规范性。
试卷关注科学、技术与社会之间的联系，充分体现新课程理念。
1.以能力立意为主导，突出探究性与综合性试题以能力立意为主导，考查了《考试说明》规定的理解、实验与探究、获取信息和综合运用等四项能力，其中涉及实验与探究能力考查的试题分值高达40分，占生物卷总分的50%，如第2题以茉莉酸影响离体胡杨细胞质壁分离的实验为背景，第4题以《考试说明》规定的相关实验中误差控制为背景，考查考生的实验素养，有利于引导中学开展课堂实验教学；第27题以铅中毒对大鼠学习记忆的影响为背景，要求考生能灵活运用实验原理、方法和相关的理论进行实验探究，体现了探究性。
试题还注重考查考生的综合运用能力，如第28题以甘蓝型油菜花色性状遗传为背景，多层次地考查了考生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
2.注重理论联系实际，体现科学、技术与社会的联系试题将知识与能力置于真实问题情景中进行考查，具有浓郁的生产生活气息，体现科学、技术和社会的联系。
试题涉及植物抗盐抗涝、森林生态恢复、人类遗传病、铅中毒对学习记忆的影响、油菜花色育种和克隆猪繁育等，引导考生将所学知识运用于生产、生活实践，考查考生解决实际问题的能力。
3.注重新情景创设，突出生物科学素养考查试题情景设置新颖，信息的呈现形式符合考生的认知水平和阅读习惯，问题梯度设置合理。
如第5题的试题背景——罗伯逊易位（一种染色体变异），素材新颖并配以直观简洁的结构模式图，考查考生通过分析和推理得出正确结论的能力；第27题通过水迷宫实验探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，考查考生在新情景中运用科学探究的方法，分析与解决实际问题的能力，体现生物科学素养。
附：全国卷试题解析1．关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是（）A．一种tRNA可以携带多种氨基酸B．DNA聚合酶是在细胞核内合成的C．反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基D．线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成答案：D解析：该题题眼是题干中的关键词“蛋白质生物合成”，考点是考试说明中的“遗传信息的转录和翻译”，要求掌握的程度是Ⅱ，知识内容详见人教版教材生物必修2遗传与进化第4章第1节“基因指导蛋白质的合成”。
此题考查的能力要求是理解能力，要求学生能全面理解遗传信息的翻译过程及意义。
在蛋白质的合成过程中，有许多种tRNA转运氨基酸，同种氨基酸可以由几种tRNA 转运，但每一种tRNA只能转运一种氨基酸。
DNA聚合酶的成分也是蛋白质，是在细胞质核糖体上合成。
密码子位于mRNA上，反密码子是位于tRNA上。
线粒体中有少量DNA，在线粒体的复制过程中，这些DNA也能合成部分蛋白质供线粒体复制需要。
2．关于同一个体中细胞的有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是（）A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同答案：C解析：该题考查细胞的有丝分裂和减数第一次分裂过程中染色体数量、染色体行为和DNA分子数目的比较。
考点是考试说明中“细胞的有丝分裂”和“细胞的减数分裂”，要求掌握的程度是Ⅱ。
知识内容详见人教版教材生物必修1分子与细胞第6章第1节“细胞的增殖”和生物必修2遗传与进化第2章第1．1节“减数分裂”。
此题考查的能力要求是理解能力，要求学生能准确理解有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA所发生的各种动态变化，并在此基础上比较两者的相同和不同点。