教学设计作业解析表
2024年秋一年级上册《bpmf》教学设计(表格式,3课时)作业设计
部编版语文一年级上册第二单元《b p m f》教学设计1.复习6个单韵母:通过游戏趣味学习,通关智慧果游戏。
2.学生跟读课题:b、p、m、f。
1.摘苹果游戏。
师:同学们,我们走进拼音王国,去池塘边认识了6个单韵母,我们一起跟他们玩一玩摘苹果游戏吧。
音读对了智慧果才能摘下来呀!2.揭示新课。
恭喜大家吃到智慧果,相信今天的学习旅程孩子们也会收获丰富!就让我们继续走进拼音王国的山坡上,去认识四个新声母朋友。
板书课题:(b、p、m、f)教师领读课题。
活动意图说明:通过游戏,复习六个单韵母,使学习过程富有情趣,激发了学生学习的主动性,也预设:爸爸和男孩,爬坡,用手摸,听广播。
2.在插图中寻找“b”听老师要求。
在图片中寻找声母b的“足迹”预设:广播的形状和读音都很像b3. 学习b的发音听老师发音,认读声母b,看口型,看薄纸观察b的发音气流。
4.多种形式读:①小老师教读,其他学生跟读。
②开火车读,读得好的示范再次教读。
③全班齐读5.学习“b”的形学生仔细观察,思考:“b”像什么?预设:b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。
6. 识记声母“b”思考声母b的记忆方法,创编儿歌:预设:听广播b b b像个6字,b b b右下半圆b b b。
预设:爸爸大巴(二)学习“p”的音和形。
1.再看图,思考:p藏在哪里?2.在插图中寻找“b”今天我们要交的b p m f这四个声母朋友就藏在这山坡上,大家一起用亮眼睛来找找声母b在哪里呢?3.学习b的发音孩子们真善于观察,已经发现小男孩手里的收音机形状很像b,播放的广播也和b的读音相似,恭喜孩子们找到第一个声母朋友b。
我们跟它打个招呼吧!师范读,讲b”发音方法,气流比较弱。
用薄纸演示,引导学生体会气流强弱。
4.引导学生多形式读:①小老师教读,师观察生是否发音正确②开火车读,教师相机正音。
③全班齐读5.学习“b”的形现在我们能记住b的读音了,谁来告诉老师“b”像什么?6.识记声母“b”你会用什么方法记住声母b?你能结合他的样子和读音来编编儿歌吗?聪明的你想想,生活中哪些词语藏着这个声母宝宝呢?(二)由扶到放,学习“p”的音和形。
人教版七年级数学上3.1.2等式的性质1教案教学设计教学案课时作业同步练习含答案解析
3.1一元一次方程【目标导航】1.能说出等式的意义,并能举出例子;2.能说出等式的两条性质,并能用它们将等式变形.【预习引领】1.我们已熟悉下面这样的式子,其中是等式有:1+2 = 3,a+b = b+a,S = ab,4+x = 5,x+y = 0,mn = 1【要点梳理】1.等式的概念(1)定义;像这种用等号表示相等关系的式子,叫做等式.(2)例题讲解:例1下列式子中,哪些是等式?哪些是代数式?(1)3x+4,(2)5x-3 = 0,(3)3x+2x = 5x,(4)3+2 = 5,(5)7a-3a-1;(6)a+b > 1.〖说明〗代数式与等式的区别是:等式含有等号,代数式不含等号;等式表示代数式之间有相等关系,代数式不表示大小关系.〖及时巩固〗课本P.183 练习.2.等式的性质:(1)通过天平的实例引入;(2)等式的性质:等式性质1 等式的两边都加上(或减去),所得结果仍是等式.等式性质2 等式的两边都乘(或除以),所得结果仍是等式.〖强调〗运用性质1时,一定要注意等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,才能保证所得结果仍是等式,这里特别要注意“都”和“同一个”.运用性质2时,一定要注意等式的两边都乘以(或除以)同一个数,才能保证所得结果仍是等式,还必须注意,等式两边不能都除以0,因为0不能作为除数.【应用举例】例2用适当的数或整式填空,使所得结果仍是等式,并说明是根据等式的哪一条性质以及怎样变形(改变式子的形状)的:①如果2x = 5-3x,那么2x+= 5;②如果0.2x = 10,那么x = ;③如果5x-7 = 8,那么5x = 8 +;④如果5x = 15,那么x = .〖说明〗解这一类题目的关键是将变形后的等式某一边与原等式的同一边进行比较,找出它们的区别,然后再根据等式性质在另一边作相应的变形.例3 如果ac = ab,那么下列等式中不一定成立的是()A ac-1 = ab-1B ac+a = ab+aC -3ac = -3abD c = b例4利用等式的性质解下列方程:(1)x+7=26;(2)-5x=20;(3)-13x-5=4.(4)-13x-5=4x+21〖及时巩固〗课本P 84 练习例5下列方程的解法对不对?如果不对,错在哪里?应当怎样改正?(1)解方程:x+12=34解:x+12=34=x+12-12=34-12=x=22(2)解方程-9x+3=6解:-9x+3-3=6-3于是-9x=3所以x=-3(3)解方程23x-1=13解:两边同乘以3,得2x-1=-1两边都加上1,得2x-1+1=-1+1化简,得2x=0两边同除以2,得x=0例6回答下列问题:(1)从a+b=b+c,能否得到a=c,为什么?(2)从ab=bc能否得到a=c,为什么?(3)从ab=cb,能否得到a=c,为什么?(4)从a-b=c-b,能否得到a=c,为什么?(5)从xy=1,能否得到x=1y,为什么?【课堂操练】一、填空题.1.在等式2x -1=4,两边同时________得2x =5.2.在等式x -23=y -23,两边都_______得 x =y .3.在等式-5x =5y ,两边都_______得x =-y .4.在等式-13x =4的两边都______,得x =______. 5.如果2x -5=6,那么2x =________, x =______,其根据是 ___.6.如果-14x =-2y ,那么x =________,根据____ . 7.在等式34x=-20的两边都______或______得x=________. 8.已知等式:-7x -1=3x -9,先根据____ ,把等式两边都________,可以使等式的左边不含常数项,右边不含未知数项即______,再根据___ ___把等式的两边都______,就可得x =______.二、判断题.(对的打“∨”,错的打“×”)9.由m -1=4,得m =5. ( )10.由x +1=3,得x =4. ( )11.由3x =3,得x =1. ( ) 12.由2x =0,得x =2 ( ) 13. 在等式2x =3中两边都减去2,得x =1.( )14.下列方程的解是x =2的有( ).A .3x -1=2x +1B .3x +1=2x -1C .3x +2x -2=0D .3x -2x +2=015.下列各组方程中,解相同的是( ).A .x =3与2x =3B .x =3与2x +6=0C .x =3与2x -6=0D .x =3与2x =5三、用等式的性质未知数.16.(1)x +2=5; (2)3=x -3;【课后盘点】四、用等式的性质未知数(3)x -9=8; (4)5-y =-16;(5)-3x =15; (6)-3y -2=10;(7)3x +4=-13; (8)23x -1=5.(9)3-2x =9+x (10)5x -1=2x +3五、检验下列各小题括号里的数哪个是它前面方程的解.17.(2x -1)(x +3)=0(x =12,x =1,x =-3). 18.x 2+2x -3=0(x =1,x =-1,x =-3).19. 利用等式的性质解下列方程并检验. ⑴12142x x -=-⑵12223x x =+20.下列判断错误的是( ).A.若33,-=-=bc ac b a 则B.若1122+=+=c b c a b a 则C.若x x x 2,22==则D.若b a bx ax ==则, 21.下列等式变形不正确的是( )A 、由等式6x =5x +1得到等式x =1B 、由等式7x=2得到等式x =14C 、由等式3232b a =得到等式a =b D 、由等式a =2.5得到等式2a =522.由等式0.2y =6,得y =30,这是由于( )A 、等式两边都加上0.2B 、等式两边都减去0.2C 、等式两边都乘以0.2D 、等式两边都除以0.223.下列几种说法中,正确的是( )A 、若ac =bc ,则a =bB 、若a 2=b 2,则a =bC 、若c b c a =,则a=b D 、631=-x ,则x =-2 24.由等式a =b ,能不能得到x b x a =,为什么?25.关于x 的方程 3x – 10 = mx 的解为2,那么你知道m 的值是多少吗,为什么?26.已知b a a b 23123-=--,利用等式的性质,试比较a 与b 的大小.27.现有9只外表完全相同的小球,其中有一只不合格,且知它的重量较轻,请你用一天平检测,试说明至少用几次就一定能测出这只不合格小球?(设计人:黄本华)No.参考答案:课题:《一元一次方程》【要点梳理】例1答案:(2)(3)(4)例2答案:① 3x ② 50 ③ 7 ④ 3例3答案:D例4答案:(1)解:x=26-7x=19(2)解:x=-4(3)解:x=-27(4)解:x=-6例5答案:(1)不对正解: x+12=34x+12-12=34-12x=22(2)不对正解:-9x+3=6-9x+3-3=6-3-9x=3x=-31(3)不对正解:23x-1=13两边同乘以3,得2x-3=-1两边都加上1,得 2x-3+3=-1+3化简,得 2x=2两边同除以2,得x=1例6答案:(1)对。
教学设计表格模板
教学设计表格模板教学设计是教师进行教学活动的重要准备工作,而教学设计表格则是教师在进行教学设计时常用的工具之一。
它可以帮助教师系统地规划教学内容、教学方法、教学资源以及评价方式,从而提高教学效果。
下面,我们将介绍一种常用的教学设计表格模板,希望能对广大教师在教学设计工作中有所帮助。
首先,教学设计表格模板通常包括以下几个方面的内容,教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、评价方式等。
在填写教学设计表格时,教师可以根据具体的教学内容和教学目标进行调整和补充,以满足自己的教学需求。
其次,教学目标是教学设计的出发点和落脚点,它直接关系到教学的成效。
在教学设计表格中,教师可以明确列出教学目标,包括知识目标、能力目标和情感目标,以及具体的实现方式和达成标准。
这样可以帮助教师更好地把握教学方向,确保教学活动的针对性和有效性。
再次,教学内容是教学设计的核心,它包括教学的具体内容和教学的安排顺序。
在教学设计表格中,教师可以将教学内容进行详细列出,并根据教学进度和学生实际情况进行合理的安排和调整。
这样可以帮助教师清晰地了解教学内容的重点和难点,有针对性地进行教学准备。
此外,教学方法和教学资源也是教学设计表格中需要重点考虑的内容。
在填写教学设计表格时,教师可以根据教学内容和教学目标选择合适的教学方法和教学资源,包括教学手段、教学工具、教学环境等。
这样可以帮助教师更好地组织教学活动,提高教学效果。
最后,评价方式是教学设计表格中不可忽视的部分。
在教学设计表格中,教师可以明确列出评价方式和评价标准,包括考查形式、评价内容和评价标准等。
这样可以帮助教师更好地进行教学评价,及时发现学生存在的问题,促进学生的学习和成长。
总之,教学设计表格模板是教师进行教学设计时的重要工具,它可以帮助教师系统地规划教学活动,提高教学效果。
希望广大教师在教学设计工作中能够充分利用教学设计表格,不断提高教学质量,促进学生的全面发展。
人教版七年级数学上3.3解一元一次方程(去分母1)教案教学设计教学案课时作业同步练习含答案解析
3.3解一元一次方程(去分母)【目标导航】1.掌握有分母的一元一次方程的解法;2.通过列方程解决实际问题,感受到数学的应用价值;3.培养分析问题、解决问题的能力.【预习引领】1.问题: 一个数,它的三分之二,它的一半,它的七分之一,它的全部,加起来总共是33。
求这个数?2.你会用方程解这道题吗?设这个数为x 。
则列方程为____________________答案:解:33712132=+++x x x x 3.这个方程与上一课所解方程有何不同点?怎样使这个方程向a x =的形式转化呢?【要点梳理】知识点: 有分母的一元一次方程的解法引例:解方程33712132=+++x x x x 答案:解:138********=+++x x x x 971386138697==x x注:1.根据 等式性质 ,先去掉等式两边的分母,然后再去括号、移项、合并、系数化为12.本题用 的思想,将有分母的方程转化为已学的无分母的方程。
例1 解方程53210232213+--=-+x x x 答案:解:16781515)32(22320)13(5=--=-+--=-+x x x x x x注:①所选的乘数是所有的分母的最小公倍数;②用这个最小公倍数去乘方程两边时,不要③练习1:解下列方程()31232131--=-+x x x 答案:解:2523420321)12(218)1(318=-=---=-+x xx x x x()51241212232+--=-+x x x答案:解: 2899230)12(4)12(520)23(10-=-=+--=-+x x x x x x(3) (2011山东滨州,20,7分)依据下列解方程0.30.5210.23x x +-=的过程,请在前面的括号内填写变形步骤,在后面的括号内填写变形依据. 解:原方程可变形为352123x x +-=, (__________________________) 去分母,得3(3x+5)=2(2x -1). (__________________________)去括号,得9x+15=4x -2. (____________________________)(____________________),得9x -4x=-15-2. (____________________________)合并,得5x=-17. (合并同类项)(____________________),得x=175-. (_________________________) 【解】原方程可变形为352123x x +-=, (__分式的基本性质_________) 去分母,得3(3x+5)=2(2x -1). (_____等式性质2________________)去括号,得9x+15=4x -2. (___去括号法则或乘法分配律_________)(______移项_______),得9x -4x=-15-2. (__等式性质1__________)合并,得5x=-17. (合并同类项)(_______系数化为1____),得x=175-. (__等式性质2________)注:①小结解一元一次方程的步骤;②解一元一次方程每步的依据。
毕业设计教学内容分析表
毕业设计教学内容分析表一、引言毕业设计是高校教育过程中的重要环节,旨在培养学生的实践能力、创新精神和团队合作能力。
毕业设计教学内容的分析对于设计教学的改进和提升具有重要意义。
本文将对毕业设计教学内容进行分析,探讨如何为学生提供更有效的指导和学习资源。
二、毕业设计教学目标毕业设计教学的目标是培养学生的综合能力,包括设计思维、问题解决能力、沟通能力和专业知识运用能力等。
通过毕业设计,学生能够独立完成一个具有实际应用价值的设计项目,并能够有效地运用所学的专业知识和技能解决问题。
三、毕业设计教学内容分析1. 设计理论知识:毕业设计教学内容应包含相关的设计理论知识,如设计原理、设计方法、设计规范等。
学生需要掌握这些基础知识,才能在设计过程中有所依据和指导。
2. 行业前沿资讯:毕业设计应紧跟行业发展的最新动态,为学生提供行业前沿的资讯和研究成果。
这有助于学生了解当前设计领域的最新趋势和技术,提高设计作品的创新性和实用性。
3. 设计工具与软件:毕业设计教学内容应包含设计工具和软件的使用指导。
学生需要学习和掌握各种设计软件的基本操作和高级功能,以提高设计效率和质量。
4. 项目管理与团队合作:毕业设计的过程通常需要学生进行项目管理和团队合作。
教学内容应包括项目管理的基本知识和技巧,如项目计划、进度控制、资源分配等。
同时,学生还需要学习团队合作的重要性和合作技巧。
5. 创新思维与设计思维:毕业设计教学内容应注重培养学生的创新思维和设计思维能力。
学生需要学会从不同角度思考问题,寻找创新的解决方案,并将其落实到实际设计中。
四、毕业设计教学内容改进与提升为了提供更有效的毕业设计教学内容,可以从以下几个方面进行改进和提升:1. 整合跨学科知识:毕业设计通常需要跨学科的知识和技能。
可以将相关的学科知识整合到毕业设计教学中,提供更全面的学习资源和指导。
2. 强化实践环节:毕业设计应注重实践环节,培养学生的实际操作能力。
可以加强实践课程的设置,提供设计实训和实际项目的机会。
教案评阅意见表初中
教案评阅意见表初中教案名称:《生物圈I》年级学科:七年级生物课时:2课时教材版本:人教版教案作者:XX老师评阅时间:2021年10月评阅人:XX老师一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解生物圈的定义、范围和意义。
(2)掌握生物圈中各种生态系统的类型、特点和作用。
(3)培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法:(1)通过观察、实验、讨论等方法,培养学生对生物圈的认识。
(2)运用案例分析、图表展示等手段,提高学生对生态系统的理解。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
(2)增强学生的社会责任感,认识到保护生物圈的重要性。
二、教学内容1. 生物圈的定义、范围和意义。
2. 生态系统的类型、特点和作用。
3. 保护生物圈的方法与措施。
三、教学过程1. 导入新课:教师通过展示生物圈的相关图片,引导学生关注生态环境,激发学生学习兴趣。
2. 自主学习:学生自主阅读教材,了解生物圈的定义、范围和意义。
3. 课堂讲解:教师详细讲解生物圈的内涵,引导学生掌握生态系统的类型、特点和作用。
4. 案例分析:教师展示生物圈保护的案例,引导学生分析、讨论,提出保护生物圈的方法与措施。
5. 实践活动:学生分组进行实验,观察生态系统的运行原理,增强对生态环境的认识。
6. 总结提升:教师引导学生总结本节课所学内容,强调保护生物圈的重要性。
7. 作业布置:学生课后撰写保护生物圈的宣传活动计划,培养学生的实践能力。
四、评阅意见1. 优点:(1)教案内容完整,教学目标明确,符合新课程标准要求。
(2)教学过程设计合理,注重学生自主学习与实践能力的培养。
(3)教学方法多样,有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
(4)教案中的案例分析贴近生活,有助于培养学生的主人翁意识。
2. 改进建议:(1)在课堂讲解环节,建议教师运用多媒体手段,如动画、视频等,增强课堂教学的趣味性。
(2)在实践活动环节,可以增加户外考察环节,让学生亲身感受生态环境的变化,提高学生的实践能力。
教学设计模板(表格)(模板)
教学设计模板(表格)(模板)一、教学内容教材章节:《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容:本章主要学习分数的加减法运算,包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
二、教学目标1. 学生能够掌握同分母分数加减法的运算方法,并能应用于实际问题中。
2. 学生能够理解异分母分数加减法的运算方法,并能正确进行计算。
3. 学生能够通过解决实际问题,培养运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点:同分母分数加减法的运算方法,异分母分数加减法的运算方法。
难点:异分母分数加减法的运算步骤及应用。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、课件学具:练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入:教师通过展示一个实际问题:“小明有2/3块蛋糕,小红有1/4块蛋糕,他们一起吃,还剩下多少蛋糕?”引发学生思考,引入同分母分数加减法的运算。
2. 同分母分数加减法(1)教师通过讲解同分母分数加减法的运算方法,引导学生理解并掌握运算步骤。
(2)学生进行随堂练习,教师巡回指导。
3. 异分母分数加减法(1)教师通过讲解异分母分数加减法的运算方法,引导学生理解并掌握运算步骤。
(2)学生进行随堂练习,教师巡回指导。
4. 例题讲解教师选取具有代表性的例题进行讲解,引导学生运用所学知识解决问题。
5. 课堂小结六、板书设计同分母分数加减法:分母不变,分子相加(减)异分母分数加减法:先通分,再按照同分母分数加减法计算七、作业设计(1)1/2 + 1/3(2)3/4 1/6答案:(1)1/2 + 1/3 = 5/6(2)3/4 1/6 = 7/122. 应用题:小明有2/3块蛋糕,小红有1/4块蛋糕,他们一起吃,还剩下多少蛋糕?答案:1/4块蛋糕八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容教材章节:《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容:本章主要学习分数的加减法运算,包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
教学设计(教案)模板国培作业
教学设计(教案)模板国培作业第一章:教学目标设计1.1 知识与技能目标在本次课程中,学生将掌握基本的教学设计理论和方法,能够独立完成教学设计的基本框架。
1.2 过程与方法目标通过案例分析和小组讨论,学生将学会如何根据自己的教学目标和学生的需求进行教学设计。
1.3 情感态度与价值观目标学生将培养对教育事业的热爱和责任感,提高教学设计的积极性,以提升教学质量。
第二章:教学内容设计2.1 教学主题本章将介绍教学设计的基本概念、原则和方法。
2.2 教学内容包括教学设计的意义、基本步骤、目标设定、教学策略选择、教学评价等内容。
2.3 教学资源提供相关的教材、案例、视频等资源,供学生自主学习和讨论。
第三章:教学方法设计3.1 教学活动包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动。
3.2 教学策略采用问题驱动、案例教学、参与式教学等策略,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
3.3 教学评价通过小组讨论、口头报告、作业等方式进行评价,以了解学生对教学设计方法的掌握情况。
第四章:教学媒体设计4.1 媒体选择根据教学目标和内容,选择合适的媒体工具,如PPT、视频、网络资源等。
4.2 媒体制作学生将学习如何制作和编辑媒体资料,以支持教学活动的开展。
4.3 媒体应用在教学活动中,学生将学会如何有效利用媒体资源,提高教学效果。
第五章:教学实施与反思设计5.1 教学实施学生将根据教学设计方案,进行实际教学活动的组织和实施。
5.2 教学反馈学生将收集学生的学习反馈,以了解教学效果。
5.3 教学反思学生将根据教学反馈,进行教学过程的反思和改进,以提升教学效果。
第六章:教学评价设计6.1 评价标准制定明确的评价标准,包括对学生的知识掌握、技能应用、过程方法、情感态度等方面的评价。
6.2 评价工具选择合适的评价工具,如测试、问卷、观察表等,以便全面评估学生的学习成果。
6.3 评价方法采用自我评价、同伴评价、教师评价等多种评价方式,确保评价的客观性和全面性。
教学设计通用模板表格
教学设计通用模板表格引言教学设计是教师在教学过程中进行的一项重要工作,它涉及到教学目标、教学内容、教学方法等方面的设计。
为了提高教学设计的质量和效果,我们可以使用通用的模板表格来辅助教学设计的过程。
本文将介绍一种通用的教学设计模板表格,帮助教师更好地进行教学设计。
模板表格教学设计要素说明教学设计目标描述教师期望学生达到的能力或知识水平教学背景和前置知识描述学生学习该教学内容前需要掌握的知识和技能教学内容和任务描述教师将要教授的具体知识内容和学生需要完成的任务教学方法和策略描述教师用于传授知识和促进学生学习的具体方法和策略教学资源和工具列举教师需要准备和使用的教学资源和工具评估和反馈描述教师将如何评估学生的学习情况,并为学生提供反馈适应性措施和课堂管理描述教师为满足不同学生的学习需求而采取的适应性措施和课堂管理策略扩展和拓展描述教师为学生提供深入学习的机会和资源使用说明1.教学设计目标:在这一部分,教师应明确描述他们希望学生在本课程或教学活动中达到的能力或知识水平。
教师可以根据学科要求或教学标准来设定目标,确保目标具有明确性和可衡量性。
2.教学背景和前置知识:在这一部分,教师应提供学生在学习该教学内容前需要掌握的知识和技能。
通过了解学生当前的知识水平,教师可以更好地设计教学内容和任务。
3.教学内容和任务:在这一部分,教师应具体描述他们将要教授的知识内容和学生需要完成的任务。
教师可以根据教材内容或学科要求来安排教学内容和任务。
4.教学方法和策略:在这一部分,教师应描述他们将使用的具体教学方法和策略,以帮助学生理解和掌握教学内容。
这些方法和策略可以包括课堂讲解、小组合作、问题解决等。
5.教学资源和工具:在这一部分,教师应列举他们需要准备和使用的教学资源和工具。
这些资源和工具可以包括教材、多媒体设备、实验器材等。
6.评估和反馈:在这一部分,教师应描述他们将如何评估学生的学习情况,并为学生提供反馈。
教师可以采用测试、作业、小组项目等方式来评估学生的学习情况,并及时向学生提供反馈。
教学设计模板表格
教学设计模板表格一、教学背景和目标1.1 教学背景在教学过程中,教师需要不断的进行教学设计,以保证教学过程的高效和学生的学习效果。
教学设计模板表格可以帮助教师规范教学设计的过程,并确保教学内容与目标的一致性。
1.2 教学目标•确定本次教学的主题和重点•安排合理时间,确保教学进度•设计合理的教学方法和资源•提高学生的学习兴趣和参与度二、教学内容和步骤2.1 教学内容章节/主题教学内容1介绍教学目标和预期结果2引入主题和相关背景知识3呈现核心概念和关键信息4练习和巩固5检查和评估学生掌握程度6总结和复习2.2 教学步骤1.介绍教学目标和预期结果•目标:通过本次课程,学生将能够掌握关键概念和技能,并能够运用于实际问题的解决中。
•预期结果:学生能够独立思考和解决相关问题,并对所学的内容进行归纳总结。
2.引入主题和相关背景知识•通过讲解有关主题的相关背景知识,激发学生的学习兴趣,并为后续内容的学习做好铺垫。
3.呈现核心概念和关键信息•使用多媒体工具或实物展示等方式,直观地向学生呈现本次课程的核心概念和关键信息。
4.练习和巩固•设计一系列的练习题和活动,让学生在课堂上积极参与,巩固所学内容。
5.检查和评估学生掌握程度•设计一份测验或小组讨论环节,以便及时检查和评估学生对所学内容的掌握程度。
6.总结和复习•对本次课程进行总结,回顾重点知识,并鼓励学生复习和进一步探索相关内容。
三、教学方法和资源3.1 教学方法•探究式教学法:通过提出问题和引导学生思考,激发学生的学习兴趣和主动性。
•合作学习法:通过小组合作学习和互动讨论,促进学生之间的合作和交流。
•案例分析法:通过分析和讨论实际案例,让学生将所学知识应用到实际问题中。
•多媒体教学法:运用多媒体工具,如投影仪、电子白板等,展示图片、视频等教学资源。
3.2 教学资源•教科书:提供课程所需的理论知识和基本概念。
•多媒体资源:包括图片、视频等,用于讲解和呈现核心概念和关键信息。
教师工作计划作业分析表
教师工作计划作业分析表
日期 | 计划活动 | 完成情况| 备注
1/5 | 确定本周教学内容| 未完成 | 本周任务较多,需要加班1/6 | 准备课堂教案 | 已完成 | 教案已经准备妥当
1/7 | 布置本周作业 | 未完成 | 作业内容还需要进一步思考1/8 | 批改上周作业 | 已完成 | 上周作业已全部批改完毕
1/9 | 布置下周课程作业| 未完成 | 下周课程作业内容还在考虑中
1/10 | 为班级学生订正作业| 未完成 | 学生作业还在批改中,尚未订正
1/11 | 整理本周教学反馈| 已完成 | 教学反馈已经整理完成1/12 | 督促学生完成作业| 未完成 | 部分学生作业还未完成1/13 | 为学生提供个性化指导| 未完成 | 部分学生需要个性化指导
1/14 | 安排课外辅导活动| 已完成 | 辅导活动已经安排妥当。
小学初中高中教师用教案表格模板
小学初中高中教师用教案表格模板第一章:小学教案表格模板1.1 课程名称:语文1.2 课时:2课时1.3 教学目标:1.3.1 知识与技能:掌握生字词,理解课文内容1.3.2 过程与方法:通过朗读、讨论,提高阅读理解能力1.3.3 情感态度与价值观:培养热爱祖国语言文字的情感1.4 教学重点:生字词的学习与理解1.5 教学难点:课文主题的理解与表达1.6 教学过程:1.6.1 导入:激发学生学习兴趣,引入新课1.6.2 生字词学习:带领学生朗读,讲解生字词1.6.3 课文讲解:分析课文结构,讲解课文内容1.6.4 讨论与思考:分组讨论,分享学习心得1.6.5 总结与拓展:总结课堂内容,布置课后作业1.7 课后作业:1.7.1 抄写生字词1.7.2 朗读课文,家长签字1.7.3 写一篇读后感第二章:初中教案表格模板2.1 课程名称:数学2.2 课时:1课时2.3 教学目标:2.3.1 知识与技能:掌握解一元一次方程的方法2.3.2 过程与方法:通过例题,引导学生自主探究解题方法2.3.3 情感态度与价值观:培养学生的逻辑思维能力2.4 教学重点:一元一次方程的解法2.5 教学难点:解题思路的拓展与应用2.6 教学过程:2.6.1 导入:复习相关知识点,引入新课2.6.2 知识讲解:讲解一元一次方程的解法2.6.3 例题解析:分析解题步骤,引导学生自主解题2.6.4 练习与讲解:学生自主练习,教师解答疑问2.6.5 总结与拓展:总结解题方法,布置课后作业2.7 课后作业:2.7.1 完成课后练习题2.7.2 总结解一元一次方程的心得体会第三章:高中教案表格模板3.1 课程名称:英语3.2 课时:2课时3.3 教学目标:3.3.1 知识与技能:掌握一般过去时的被动语态3.3.2 过程与方法:通过对话,提高口语表达能力3.3.3 情感态度与价值观:培养跨文化交际意识3.4 教学重点:一般过去时的被动语态3.5 教学难点:被动语态的运用与实践3.6 教学过程:3.6.1 导入:复习相关语法知识,引入新课3.6.2 知识讲解:讲解一般过去时的被动语态3.6.3 对话练习:分组进行角色扮演,练习口语表达3.6.4 课堂小测:检测学生对被动语态的掌握程度3.6.5 总结与拓展:总结课堂内容,布置课后作业3.7 课后作业:3.7.1 抄写一般过去时的被动语态句子3.7.2 编写一段对话,运用一般过去时的被动语态3.7.3 观看英语电影,提高跨文化交际能力第四章:小学教案表格模板4.1 课程名称:美术4.2 课时:1课时4.3 教学目标:4.3.1 知识与技能:学习简单的绘画技巧4.3.2 过程与方法:通过实践,提高绘画能力4.3.3 情感态度与价值观:培养学生的审美情趣4.4 教学重点:绘画技巧的学习与实践4.5 教学难点:绘画作品的创意与表现4.6 教学过程:4.6.1 导入:激发学生创作兴趣,引入新课4.6.2 绘画技巧讲解:讲解绘画的基本技巧4.6.3 创作实践:学生自主创作,教师辅导4.6.4 作品展示与评价:展示学生作品,互相评价4.6.5 总结与拓展:总结课堂内容,布置课后作业4.7 课后作业:4.7.1第六章:初中教案表格模板6.1 课程名称:物理6.2 课时:1课时6.3 教学目标:6.3.1 知识与技能:理解牛顿第一定律的内容6.3.2 过程与方法:通过实验,探究物体运动状态的变化6.3.3 情感态度与价值观:培养学生的科学探究精神6.4 教学重点:牛顿第一定律的实验探究6.5 教学难点:物体运动状态变化的原因6.6 教学过程:6.6.1 导入:复习相关物理知识,引入新课6.6.2 实验探究:分组进行实验,观察物体运动状态的变化6.6.3 知识讲解:讲解牛顿第一定律的内容6.6.4 练习与讲解:学生自主练习,教师解答疑问6.6.5 总结与拓展:总结实验结果,布置课后作业6.7 课后作业:6.7.1 完成课后练习题第七章:高中教案表格模板7.1 课程名称:生物7.2 课时:2课时7.3 教学目标:7.3.1 知识与技能:掌握细胞分裂的过程7.3.2 过程与方法:通过观察细胞装片,提高观察能力7.3.3 情感态度与价值观:培养对生命科学的热爱7.4 教学重点:细胞分裂的过程7.5 教学难点:细胞分裂各时期的特点7.6 教学过程:7.6.1 导入:复习相关生物知识,引入新课7.6.2 知识讲解:讲解细胞分裂的过程7.6.3 观察实践:学生观察细胞装片,教师辅导7.6.4 课堂小测:检测学生对细胞分裂的理解程度7.6.5 总结与拓展:总结课堂内容,布置课后作业7.7 课后作业:7.7.1 绘制细胞分裂过程的示意图7.7.2 编写一篇关于细胞分裂的科普文章第八章:小学教案表格模板8.1 课程名称:音乐8.2 课时:1课时8.3 教学目标:8.3.1 知识与技能:学习简单的音乐节奏8.3.2 过程与方法:通过练习,提高音乐感知能力8.3.3 情感态度与价值观:培养学生的音乐兴趣8.4 教学重点:音乐节奏的学习与实践8.5 教学难点:音乐节奏的灵活运用8.6 教学过程:8.6.1 导入:激发学生音乐兴趣,引入新课8.6.2 节奏讲解:讲解音乐节奏的基本知识8.6.3 练习与讲解:学生自主练习,教师解答疑问8.6.4 音乐游戏:分组进行音乐游戏,提高音乐感知能力8.6.5 总结与拓展:总结课堂内容,布置课后作业8.7 课后作业:8.7.1 抄写音乐节奏练习题8.7.2 学习一首新的歌曲,熟练掌握歌词和节奏第九章:初中教案表格模板9.1 课程名称:历史9.2 课时:1课时9.3 教学目标:9.3.1 知识与技能:了解我国古代历史上的重大事件9.3.2 过程与方法:通过阅读史料,提高历史分析能力9.3.3 情感态度与价值观:培养学生的爱国主义情感9.4 教学重点:我国古代历史上的重大事件9.5 教学难点:历史事件的因果关系分析9.6 教学过程:9.6.1 导入:复习相关历史知识,引入新课9.6.2 知识讲解:讲解我国古代历史上的重大事件9.6.3 史料阅读与分析:学生阅读史料,教师辅导9.6.4 课堂小测:检测学生对历史事件的了解程度9.6.5 总结与拓展:总结课堂内容,布置课后作业9.7 课后作业:9.7.1 完成课后练习题第十章:高中教案表格模板10.1 课程名称:信息技术10.2 课时:2课时10.3 教学目标:重点和难点解析本文主要介绍了小学、初中和高中教师使用的教案表格模板,涵盖了语文、数学、英语、美术、物理、生物、音乐、历史和信息技术等不同学科。
(部编人教版)小学三年级语文下册第9课《古诗三首》教学设计+学程式任务单表(附板书设计)
解读诗题,明确节日读两首诗的题目,猜猜诗中写的是哪个节日?(三)朗读古诗,想象情景1.初读古诗,读准字音、节奏。
(1)师范读古诗。
(2)生自由读古诗。
自读要求:①借助拼音把古诗读正确、读流利,随文读准“魂、酒”等要求会认的字。
②标出诗歌朗读节奏,按节奏练读。
(3)同桌互读,纠错互评。
(4)指生朗读,教师指导。
要点:在七言绝句中,停顿一般遵循“二、二、三”的停顿规律,提示学生在诵读过程中注意声断气连,读出停与连。
(5)同桌互读,互相评价。
(6)小组赛读,师生共评。
2.再读古诗,感受节日习俗。
①自读两首诗,圈画出这两首诗中表示传统节日特有的事或物的词语。
②小组合作完成学习单。
预设交流:②教师相机板书:雨纷纷、欲断魂、放爆竹、饮屠苏、迎红日、换旧符。
顺势指导“欲、魂、符”。
引导学生观察字的宽窄、高低和穿插。
③生练写,师巡视指导。
④师生评议,改进书写。
3.自由读诗,理解主要内容。
(1)借助图片、联系上下文、资料、结合生活实际等方法理解“爆竹、屠苏、桃符”等字词的意思。
(2)抓住关键词语,想象节日画面,体会诗人的情感。
要求:想象节日的画面,说一说,诗中的人们是怎么过春节和清明的?预设:过春节时人们放爆竹、饮屠苏酒、早起换新符,表达了人们欢乐的心情;清明节人们扫墓,想念已故亲人的悲伤。
(3)配乐朗读,引导学生入情入境,吟诵诗歌。
(4)小组赛读古诗。
(四)熟读成诵,深化情感【设计意图】拓展有关我国传统节日古诗,感受诗人笔下不同的节日氛围。
激发学生了解我国传统节日兴趣,为本单元开展综合性学习活动奠定基础。
四、心灵对话,同悟共升(预设时间:2分钟)1.通过本节课的学习,你有哪些收获?预设:知道了两首诗写得都是哪个传统节日,还学会了学习古诗的方法,并了解其它与传统节日有关的诗句。
2.中国传统文化博大精深,当你们为祖国传统文化感到骄傲的同时,也希望你们好好学习,成长为有文化底蕴的人。
【设计意图】让学生谈收获,检测学生对当堂所学知识掌握情况的同时,带领学生回归“感受中国传统节日所蕴含的文化内涵”这一人文主题。
统编版语文五年级上册第三单元《口语交际讲民间故事》公开课一等奖创新教学设计及作业设计(表格式)
统编版语文五年级上册第三单元《口语交际讲民间故事》公开课一等奖创新教学设计及作业设计(表格式)部编版语文五年级上册第三单元《口语交际:讲民间故事》教学设计主题口语交际:讲民间故事课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1. 通过丰富故事情节,创造性复述故事,把故事讲得生动有趣,锻炼学生的表达、想象能力。
2. 通过加上相应动作、表情的方法,增加故事的感染力,提升学生的表达、交际素养。
【评价任务】1.能够“添加人物对话"细致描绘人物”丰富故事情节,创造性地复述故事,把故事讲得生动有趣。
(目标1)2.能“模仿人物动作和表情”,增加故事的感染力。
(目标2)【学习内容】在课内学习和课外阅读民间故事的基础上,本次口语交际安排学生讲述自己喜欢的民间故事,重点是创造性地复述故事。
教材第一部分旨在唤醒学生记忆,明确交流话题。
第二部分是结合具体例子说明怎么把故事讲生动,讲得有吸引力。
第三部分提示讲故事的方式和评价建议。
小贴士明确提出了本次口语交际的学习重点,一是要“适当丰富故事的细节”;二是“可以配上相应的动作和表情"。
本次口语交际要求学生创造性地复述故事,是对学生讲故事能力的又一次提升。
【学情分析】学生在学习本课之前已进行过多次“讲故事”的学习,从低年级“听故事,讲故事"看图讲故事”,到三年级选择别人感兴趣的内容讲、讲清楚了解的信息,再到四年级使用恰当的语气和肢体语言,使讲述更生动。
他们讲故事的能力在不断地提高。
本次口语交际要求学生“适当丰富故事的细节"可以配上相应的动作和表情”意味着他们需要打开思路,从人物的身份、性格等方面想开去,设计与之相吻合的情节,使自己的讲述更生动,这是学生面临的难点。
【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一:创设情境,揭示课题。
(指向目标1)明确本次口语交际主题:讲民间故事1. 任务驱动:同学们,这段时间大队部要组织一个“故事大王"的评选,一二年级的同学讲童话故事,三四年级的同学将神话故事,五六年级的同学讲民间故事。
教学设计评价量规表
教学设计评价量规表1. 引言教学设计是教师为达到教学目标,合理安排教学活动并选择教学方法、手段和教材的过程。
评价教学设计的质量对于提高教学效果和促进学生学习至关重要。
本文介绍了一种教学设计评价量规表,旨在帮助教师全面评价自己的教学设计,并针对评价结果进行改进。
2. 教学设计评价量规表教学设计评价量规表由多个评价指标构成,每个指标都与教学设计中的重要要素相关。
下面是一些常见的评价指标:2.1 教材选择•教材内容是否与教学目标相符?•教材的难易程度是否适合学生?•教材是否包含丰富的例题和练习题?2.2 教学目标•教学目标是否明确而具体?•教学目标是否能够激发学生的学习动力?•教学目标是否与学生的现实需求相符?2.3 教学活动设计•教学活动是否能够激发学生的兴趣?•教学活动是否有助于学生掌握知识和技能?•教学活动是否有足够的互动和合作性?2.4 教学方法与手段•教学方法是否多样化?•教学方法是否能够满足不同学生的学习需求?•教学手段是否适合教学内容和学生特点?2.5 教学过程组织•教学过程是否有逻辑性和连贯性?•教学过程的时间分配是否合理?•教学过程是否能够帮助学生成长发展?2.6 教学评价•教学评价是否能够准确反映学生的学习情况?•教学评价是否具有参与性和反馈性?•教学评价是否能够促进学生的自主学习和反思?3. 使用教学设计评价量规表的步骤3.1 进行教学设计首先,教师应根据教学目标和教学内容进行详细的教学设计。
教学设计应包括教学活动的安排、教学方法和手段的选择,以及教学评价方式的确定。
3.2 自评教学设计教师可以根据教学设计评价量规表中的评价指标,对自己的教学设计进行评价。
根据评价结果,教师可以发现设计中的不足之处和改进的空间。
3.3 改进教学设计根据自评的结果,教师可以进行教学设计的改进。
针对评价中指出的问题,可以适当调整教材选择、教学目标、教学活动设计、教学方法和手段,以及教学评价方式。
3.4 教学实施与评价在实施教学过程中,教师可以注意学生对教学设计的反应和学习情况,并对教学效果进行评价。
初高中语文教案评析表
初高中语文教案评析表在教学过程中,教案的编写是教师的重要工作之一。
它不仅是教师对教材内容理解的体现,也是教师教学设计的具体化。
因此,对教案的评析就显得尤为重要。
今天,我们就来深入探讨一下初高中语文教案的评析表范本。
首先,我们需要明确教案评析的主要目标是评价教案的合理性、有效性和创新性。
这包括教案的结构是否清晰,教学目标是否明确,教学内容是否符合课程标准,教学方法是否科学,教学过程是否连贯,教学评价是否合理等多个方面。
接下来,我们来看一份具体的初高中语文教案评析表范本。
这份教案的主题是《红楼梦》的人物分析。
教案的教学目标是让学生理解人物性格特点,掌握人物分析的方法,提高阅读理解能力。
在教学内容方面,教案详细列出了《红楼梦》中的主要人物,并对每个人物的性格特点进行了详细的解析。
同时,教案还提供了一些人物分析的案例,帮助学生理解和掌握人物分析的方法。
在教学方法上,教案采用了讲解、讨论、案例分析等多种教学方法。
这种多元化的教学方法既能保证学生能够全面理解教学内容,又能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
在教学过程中,教案设计了一系列的教学活动,如小组讨论、角色扮演等,使教学过程更加生动有趣。
同时,教案还设置了一些问题,引导学生思考和探索,培养学生的独立思考能力和创新能力。
在教学评价方面,教案采用了形成性评价和终结性评价相结合的方式。
形成性评价主要是通过观察学生在课堂上的表现,了解学生的学习情况;终结性评价则是通过测试或作业,检查学生的学习成果。
总的来说,这份教案在结构、内容、方法、过程和评价等方面都做得非常到位,是一份非常好的教案。
但同时,我们也注意到,这份教案在教学目标的设定上还有待提高,应该更加注重学生的能力培养,而不仅仅是知识的传授。
总的来说,教案评析是一项重要的工作,它能够帮助我们更好地理解教案的优点和不足,从而改进教案,提高教学质量。
希望以上的评析能对大家有所帮助。
4日月山川 教学设计(表格式,2课时)+作业设计
部编版语文一年级上册第一单元《日月山川》教学设计用自然的提示语,表扬话,口头指令,手势动作牢牢地吸引孩子的眼睛,使他们的注意力始终保持。
“日月山川”这四个汉字,大部分学生都并不陌生,但对“象形字”这个概念学生初次遇到。
在教学中先让学生观看“日月山川”四个字汉字的演变,学生从实物到现在的方块字,对汉字的演变有了一个整体的认知,对象形字有了更深的认识。
【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一:激趣引入,打开象形字大门(指向目标1)1.集中注意力观看老师今天带来的新朋友。
2.认真观察太阳的图片,了解它的演变过程。
3.说说从太阳图片的变化中发现了什么?4.理解象形字的特点。
1.小朋友们,看过魔术表演吗?今天啊,你可要睁大眼睛,集中注意力,老师带来的几个新朋友都是有魔力的。
想看吗?2.第1个朋友——(出示太阳本身的图片),是谁呀(太阳)?喜欢吗?第2个朋友一¤第3个朋友一⊙第4个朋友(出示甲骨文“日”)第5个朋友一(出示金文“日”)第6个朋友(出示小篆“日”)第7个朋友一(出示楷体“日”)3.你发现了什么呢?你们知道的真多!虽然它们变变变,变来变去,但其实它们都表示太阳,有的小朋友还认识这个字叫作“日”呢,真厉害!4.太阳与我们人类有着密切的关系。
很久很久以前的人,也叫古人,他们也非常喜欢太阳,可那能根据老师出示的图片猜出汉字。
知道太阳的演变过程,明白象形字是从一件件事物转化而来,从一幅幅简单的图画变成了一个个文字。
知道象形字5.跟老师读课题。
时候没有相机、没有手机,没有纸和笔,就连字都还没有呢!古人就是用这样画一画的方法来记录太阳这个事物的。
我们一起再来看一看,(电脑快速演示)随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的笔画拉直,渐渐地就变成这样的字了(出示“日”)。
它们从一件件事物转化而来,从一幅幅简单的图画变成了一个个文字,叫作象形字。
5.今天我们就来跟这些“象形字”宝宝交朋友!我们学习的课文是第4课《日月山川》。
课堂教学设计报告表
课堂教学设计报告表一、教学设计基本信息课程名称:任课教师:课程时间:上课班级:二、教学目标本节课的教学目标是明确、具体的,并与整个教学课程目标相一致。
具体包括:1. 知识目标:列出本节课要讲授的主要知识点。
2. 技能目标:说明学生在本节课结束时应具备的技能或完成的任务。
3. 情感目标:阐述本节课所希望培养和塑造的学生情感态度与价值观。
三、教学内容根据本节课的主题和教学目标,详细列出要讲授的内容。
包括:1. 主题:简要介绍本节课的主题。
2. 教学内容:列出要针对主题进行讲解和讨论的具体内容。
3. 活动设计:结合主题和内容,设计学生参与的活动,如小组讨论、案例分析等。
四、教学方法和手段根据本节课的教学目标和内容,选择相应的教学方法和手段。
包括但不限于:1. 讲授法:详细描述如何进行知识的讲授,例如使用讲解、示范、展示等。
2. 互动法:描述如何引导学生进行互动,例如提问、讨论、合作学习等。
3. 案例分析法:说明如何引导学生通过案例分析掌握知识和解决问题。
4. 游戏与演练:描述如何设计游戏或演练活动来加深学生对知识的理解和运用。
五、教学评估制定合理的教学评估方法,以衡量学生对本节课内容的掌握程度。
包括但不限于:1. 评价方式:描述实施何种方式对学生进行评价,如测验、小组项目等。
2. 评价标准:明确本节课评价的主要标准和要求。
六、教学资源及准备列出所需的教学资源和准备工作,确保教学顺利进行。
例如:1. 教具:列出本节课所需的教具和学习材料,如幻灯片、视频、课件等。
2. 环境准备:如需要移动桌椅、调整布置等,提前准备好。
3. 学生准备:指导学生在课前做好预习和准备工作。
七、教学时序表按照时间先后排列教学活动,并预估每个活动所需时间,并合理安排。
八、教学过程具体记录教学过程,包括引入、知识讲解、活动设计、总结等环节。
每个环节的设计要清晰明了,衔接自然顺畅。
九、课堂反思与改进根据本节课的实际效果,对教学过程进行反思和总结,提出改进意见和建议,以便优化未来的教学设计。
人教版九年级数学上一元二次方程根的判别式(2)教案教学设计教学案课时作业试卷同步练习含答案解析
一元二次方程根的判别式(第1课时)【目标导航】通过本课的学习,让学生在知识上了解掌握根的判别式.在能力上在求不解方程能判定一元二次方程根的情况;根据根的情况,探求所需的条件.【预习引领】解下列一元二次方程.(1)x2-1=0 (2)x2 -2x =-1(3)(x+1)2-24=0 (4)x2 +2x+2=0问题:(1)为什么会出现无解?(2) 回顾用配方法解方程ax2+bx+c=0(a ≠ 0)的过程.【要点梳理】1.一元二次方程ax2+bx+c=0(a ≠ 0)的根的判别式是b2-4ac.2.判别一元二次方程根的情况:(1)当b2-4ac>0时,___________ _____;(2)当b2-4ac=0时,__________________;(3)当b2-4ac<0时,________ _______.例1不解方程,判别下列方程的根的情况:(1)2x2+3x-4=0;(2)16y2+9=24y;(3)5(x2+1)-7x=0.【课堂操练】不解方程,判别下列方程根的情况:(1)3x2+4x-2=0;(2)2y2+5=6y;(3)4p(p-1)-3=0;(4)(x-2)2+2(x-2)-8=0;+=(5220例2求证:关于x的方程x2+(2k+1)x+k-1=0有两个不相等的实数根.【课堂操练】1.不解方程,判别下列方程根的情况.(1) a2x2-ax-1=0(a≠0)(2) (2m2+1)x2-2mx+1=0.(3)x2 ++k2=0例3关于x的方程2x2-(4k+1)x+2k2-1=0当k取何值时,(1)方程有两个不相等的实数根;(2)方程有两个相等的实数根;(3)方程没有实数根.【课堂操练】1.若关于x 的方程x 2+(2k -1)x +k 2-14=0 有两个相等的实数根,则k = .2.一元一次方程中,有实数根的是 ( )A .x 2+x +1=0B .x 2-2x +3=0C .x 2+x -1=0D .x 2+4=03.方程x 2-3x +1=0的根的情况是 ( )A .有两个不相等的实数根B .没有实数根C .有两个相等的实数根D .只有一个实数根4.已知关于x 的一元二次方程x 2+2x +k =0有实数根,则k 的取值范围 ( )A .k ≤1B .k ≥1C .k <1D .k >15.若关于x 的一元二次方程mx 2-2x +1=0有实数根,则m 的取值范围是 ( )A .m <1B . m <1且m ≠0C .m ≤1D . m ≤1且m ≠06.一元二次方程20x n +=有两个相等的实数根,那么n m 的值为 ( ) A .-4 B .4 C .14 D .14- 7. (山东威海,9,3分)关于x 的一元二次方程2(2)10x m x m +-++=有两个相等的实数根,则m 的值是( )A .0B .8C .4D .0或88.试判别方程x 2+2mx +m -1=0 的根的情况;9.关于x 的一元二次方程mx 2-(3m -1)x +2m -1=0,其根的判别式的值为1,求m 的值及该方程的根.10.当k 取何值时,方程4x 2-(k +2)x +k -1=0有两个相等的实数根?求出这时方程的根.【课后盘点】1. 不解方程,判别方程根的情况;(1)2x 2+3x -4=0 (2)16y 2+9=24y(3)5(x 2+7)-x =0 (4)0.2x 2-5=32x (5)3x 2+4x -2=0 (6)2y 2+5=6y(7)4p (p -1)-3=0 (8)x 22.一元二次方程x 2+2x +4=0根的情况是A .有一个实数根B .没有实数根 ( )C .有两个相等的实数根D .有两个不相等的实数根3.一元二次方程20(0)ax bx c a ++=≠,若a 与c 异号,则方程 ( )A .有两个不相等的实数根B .有两个相等的实数根C .没有实数根D .根的情况无法判断.4.若关于x 的方程220x x m -+=没有实数根,则实数m 的取值范围是 ( )A .m <lB .m >-1C .m >lD .m <-15.一元二次方程x 2+x +2=0的根的情况是A .有两个不相等的正根 ( )B .有两个不相等的负根C .没有实数根D .有两个相等的实数根6.下列关于x 的一元二次方程中,有两个不相等的实数根的方程是 ( )A .x 2+4=0B .4x 2-4x +1=0C .x 2+x +3=0D .x 2+2x -1=07.函数(1)y a x =+图象经过第二、四象限,若a 同时满足方程22(12)0x a x a +-+=,则此方程的根的情况是 ( )A .有两个不相等的实数根B .有两个相等的实数根C .没有实数根D .不能确定8.关于x 的一元二次方程kx 2+2x -1=0有两个不相等的实数根, 则k 的取值范围是( )A .k >-1B .k >1C .k ≠0D .k >-1且k ≠09.已知方程230x x k -+=有两个相等的实数根,则k = .10已知关于x 的一元二次方程x 2-(m -1)x +m +2=0.若方程有两个相等的实数根,求m 的值是 .11.设关于x 的方程22240x mx m ---=证明:不论m 为何值,这个方程总有两个不相等的实数根12.已知:a 、b 、c 是△ABC 的三边,若方程22()2ax b c a +++=有两个等根,试判断△ABC的形状. 13.关于x 的方程kx 2+(k +1)x +4k =0 (1)若方程有两个相等的实数根,求k 的值;(2)若方程有两个不相等的实数根,求k 的取值范围.14.已知:m 、n 为整数,关于x 的二次方程x 2+(7-m )x +3+n =0有两个不相等的实数解,x 2+(4+m )x +n +6=0有两个相等的实数根,x 2-(m -4)x +n +1=0没有实数根,求m 、n 的值.【课后拓展】1.关于x 的方程k 2x 2+(2k -1)x +1=0有实数根,则下列结论正确的是 ( )A .当k =12时,方程两根互为相反数 B .当k =0时,方程的根是x =-1C .当k =±1时,方程两根互为倒数D .当k ≤14时,方程有实数 2.求证:方程2(6)30mx m x +++=必有实根 3.(•厦门)已知关于x 的方程x 2-2x -2n =0有两个不相等的实数根.(1)求n 的取值范围;(2)若n <5,且方程的两个实数根都是整数,求n 的值.参考答案:一元二次方程根的判别式(第1课时)【预习引领】答案:(1)x 1=1,x 2= -1(2)x 1=x 2=1(3)x 1=621+-,x 2=621--(4)方程无解。
教学设计方案要素分析表
教学设计方案要素分析表一、引言教学设计是教师在制定教学计划和组织教学活动时所进行的策划和安排。
它是教育教学工作的重要组成部分,对于教师的教学效果和学生的学习成果具有重要影响。
本文将对教学设计方案的要素进行深入分析,以帮助教师更好地进行教学设计。
二、教学目标教学目标是教学设计的出发点和归宿点,它明确了教学活动的意义和所期望的教学成果。
在设计教学方案时,必须明确教学目标,包括知识目标、技能目标和情感目标。
知识目标指学生应该掌握的具体知识内容;技能目标指学生应具备的操作能力和实践能力;情感目标指学生应具备的情感态度和价值观。
三、教学内容教学内容是指在教学过程中需要传授给学生的具体知识、技能和情感方面的内容。
在选择教学内容时,需要考虑教学目标和学生的需求,使其与教学目标相一致。
同时,教学内容应该组织得合理有序,遵循教学大纲和教学思路,以确保学生能够顺利达到教学目标。
四、教学方法教学方法是指在教学过程中采用的教学策略、手段和活动。
教学方法的选择应根据教学目标、教学内容以及学生的特点和需求来确定。
常见的教学方法有讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等。
教师应灵活运用不同的教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
五、教学评价与反馈教学评价与反馈是指对学生的学习情况进行评估和监控,并根据评估结果对教学方案进行调整和改进。
教学评价可以包括形成性评价和总结性评价。
形成性评价是指在教学过程中对学生的学习情况进行反复评估,以便及时给予学生反馈和指导;总结性评价则是对整个教学过程进行综合评估,评估教学效果和学生的学习成果。
六、教学资源教学资源是指在教学过程中所需要的各种教育设施、教材、工具和技术手段。
教师在设计教学方案时需要考虑到教学资源的充足性和合理使用。
教学资源的选择和利用应根据教学目标和教学内容的要求进行合理安排,以提高教学效果和学生的学习积极性。
七、教学环境教学环境是指学生学习和教师教学的物质条件和情感氛围。
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陈征兵
科目
数学
章节
四年级上册第六单元《小数加、减法》
教学目标
1、通过结合现情境,在探索小数加减法计算方法的过程中,理解和掌握小数加法和减法的计算方法。
2、会利用竖式进行小数加减运算,在互相交流探讨的过程中,学会解决有关小数的简单实际问题。
重点难点
重点:理解并掌握小数加减法的笔算方法。
难点:理解小数点对齐,也就是相同数位对齐的算理。
知识点1
理想目标
能较熟练地对齐小数点和数位,进行加法计算,满10向前进1
教学手段
PPT动画展示竖式计算
理由
动画展示竖式,便于引起学生的注意,加深印象,牢固掌握。
知识点2
理想目标
熟练地进行加法计算,明白小数末尾的“0”去掉,小数大小不变
教学手段
小数末尾的“0”去掉,小数的大小不变的微课。
理由
微课教学,学生更清楚明白什么情况下“0”可以去掉。
知识点3
理想目标
明白被减数位不够时,用“0”补足数位再计算
教学手段
PPT动画展示竖式计算
理由
动画展示竖式,便于引起学生的注意,加深印象,牢固掌握。
知识点4
理想目标
教学手段
理由
信息技术应用能力提升培训教学设计作业解析表
组评:教学设计要融入更多的合作学习的环节。PPT课件中闪烁动作还需作细致调整。微课部分,需要把时间压缩更紧凑一些,最好控制在6分钟以内。