幼儿园中班英语活动——《变脸 》 教案
幼儿园中班英语活动——《变脸》
幼儿园中班英语活动——《变脸》教学目标：1. 帮助幼儿掌握基本的面部表情词汇，如happy, sad, angry, surprised, tired等。
2. 提高幼儿的英语听说能力，通过游戏和活动增强他们对英语的兴趣。
3. 培养幼儿观察和理解他人情绪的能力，提升他们的社交技巧。
教学内容：本节课的主要内容是学习和识别不同的面部表情及其对应的英语词汇。
教学准备：1. 准备一些展示不同面部表情的图片或者卡片。
2. 准备一些可以用来模仿不同表情的道具，如眼镜、假鼻子、胡子等。
3. 准备一段关于面部表情的英文歌曲或者故事。
教学过程：1. 开始时，教师可以通过展示一张快乐的脸的图片，引导幼儿猜测并说出其对应的英语单词"happy"。
2. 然后，教师逐一展示其他面部表情的图片，让幼儿学习并记住相应的英语词汇。
3. 接下来，进行“变脸”游戏。
教师随机选择一种表情，幼儿需要使用道具快速地模仿出该表情，同时用英语说出这个表情的名称。
4. 最后，播放一段关于面部表情的英文歌曲或故事，让幼儿在听的过程中理解和记忆所学的词汇。
教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中尝试用英语描述他们自己和他人的面部表情，以此加深对新词汇的记忆和理解。
教学总结：在课程结束时，教师可以带领幼儿回顾今天所学的面部表情词汇，并强调理解和表达情绪的重要性。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏和活动中使用英语描述面部表情的准确性。
2. 通过问答或小测试的形式检查幼儿对新词汇的记忆情况。
3. 在接下来的几天中，观察幼儿是否能在日常生活中自然地使用所学的英语词汇描述面部表情。
幼儿园英语活动教案《变脸》
幼儿园英语活动教案《变脸》教案标题：《变脸》幼儿园英语活动一、教学目标：1. 让孩子们学习和掌握与脸部表情相关的英语词汇，如happy, sad, angry, surprised, tired等。
2. 提高孩子们的英语听说能力，通过观察和模仿各种脸部表情进行英语表达。
3. 培养孩子们的观察力和想象力，以及理解和表达情绪的能力。
二、教学内容：本节课主要教授与脸部表情相关的英语词汇，并通过游戏和活动让孩子们实际运用这些词汇。
三、教学准备：1. 制作或收集包含各种表情的脸部图片或者面具。
2. 准备一些简单的英语句子卡片，如"I am happy." "She looks sad." 等。
3. 准备一些轻松愉快的音乐。
四、教学过程：1. 导入：播放一段欢快的音乐，老师和孩子们一起跳舞，活跃课堂气氛。
2. 学习新词汇：展示各种表情的脸部图片或面具，教孩子们说出对应的英语词汇。
3. 游戏环节：“变脸”游戏。
老师做出一种表情，孩子们需要快速说出相应的英语词汇，并模仿这个表情。
4. 实践应用：分组活动，每组抽取一张英语句子卡片，然后用动作和表情表演出句子的意思。
5. 总结回顾：集体回顾今天学到的新词汇和表达方式。
五、教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中尝试用英语描述自己的和他人的情绪，例如在家中与父母互动时使用今天学到的词汇。
六、教学总结：本次课程中，孩子们不仅学会了与脸部表情相关的英语词汇，还通过游戏和活动提高了英语听说能力和情绪理解表达能力。
希望孩子们能在日常生活中积极运用所学知识。
七、教学评估：1. 观察孩子们在游戏和活动中对英语词汇的理解和使用情况。
2. 在课程结束后，通过简单的问答或小测试检查孩子们的记忆和理解程度。
3. 鼓励家长反馈孩子在家中的英语运用情况，作为教学效果的补充评估。
幼儿中班英语教案《变脸》 (2)3篇
幼儿中班英语教案《变脸》 (2)幼儿中班英语教案《变脸》 (2)精选3篇（一）幼儿中班英语教案《变脸》教学目标：通过教学活动，使幼儿能够掌握并初步运用与变脸有关的基本英语知识，培养幼儿的语言能力和动手能力。
教学内容：1. 词汇：face（脸），happy（开心的），sad（伤心的），angry（生气的），surprised（惊讶的），scared（害怕的），shocked（震惊的）。
2. 句型：What's wrong?（怎么了？）；I amhappy/sad/angry/surprised/scared/shocked.（我很开心/伤心/生气/惊讶/害怕/震惊。
）教学准备：1. PPT或图片：表情图和相关单词。
2. 笔记本和笔。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师打开PPT或出示图片，向幼儿展示不同的表情图，并逐个问幼儿这是什么表情。
教师引导幼儿说出正确的英语单词，如happy（开心的），sad（伤心的），angry（生气的），surprised（惊讶的），scared（害怕的），shocked（震惊的）。
教师鼓励幼儿多用表情和动作来表达他们的情感。
2. 学习新知（10分钟）：教师以happy为例，向幼儿解释happy的意思，并请幼儿模仿教师的表情和动作来表达happy。
然后，教师提问“Are you happy?”（你开心吗？），幼儿用“I amhappy.”（我很开心。
）回答。
教师以此类似的方式教授其他情感词汇，每个词汇的教学时间约2分钟。
3. 情感表达（15分钟）：教师进行角色扮演，模拟不同情感的角色，比如教师可以表演一个生气的角色，然后问幼儿“What's wrong?”（怎么了？），然后回答“I am angry.”（我很生气。
）幼儿使用正确的句型回答教师的问题。
接下来，教师邀请幼儿来扮演角色，让他们用不同的表情和句型来表达自己的情感。
4. 温故知新（5分钟）：教师再次回顾不同的情感词汇，并让幼儿用正确的单词和句型回答相关问题。
幼儿园中班英语教案-——《变脸》
3 游 “Do what I say. ” 4 运用小朋 自 的表情照片进行游 二 运用所学单词进行游
1 教师扮演 脸王，通过游 “看谁 得快”帮 幼儿将所学知识大胆运用到游 中 2 鼓励幼儿运用油彩在自 脸上画脸参与“ 脸游 ” 并在镜子前大胆表现自 ，大胆地说出自 的表情 结束部分 音乐游 “化妆舞会” 通过游 让幼儿感 英语活 的快乐
中班英语活 —— 脸 班级 中 班 活 名 内容 中班英语活 —— 脸 活 目标 1 激发幼儿学习英语的兴趣， 极主 地参与英语活 ，体验英语活 的乐趣 2 学习单词 Langh 笑 Cry 哭 Angry 生气的发音，能运用所学单词游 3 尝试运用英语进行简单交往，初步萌发英语思维 活 重点 学习单词 Laugh 笑 Cry 哭 Angry 生气的正确发音，理解其意义 活 难点 能运用所学单词游 活 准备 1 物质准备 脸课件，油彩若干，镜子一面 2 知识准备 幼儿 有一定英语交往经验，能完 基本的日常对话 会玩游 Change 活 过程 开始部分 复习 有知识经验 通过英语歌曲 Let’ point. 导入活 ，初步感知表情特点 基本部分 一 学习单词 Laugh 笑 Cry 哭 Angry 生气的发音，并理解其意义 1 播放课件“ 脸”，以游 的形式让幼儿轻松体验 Laugh 笑 Cry 哭 Angry 生气，并鼓励幼儿大胆地说单词 2 游 “Change Change Cha
幼儿园中班英语教案《变脸》含反思精选
活动背景：1、在中班开学之初的教学活动中孩子们就初步接触到了我国的国粹--京剧，孩子们对京剧中的黄脸、白脸、黑脸、红脸、绿脸等有了一定的认知。
为了引导孩子更深入的了解国粹、爱上国粹，表达国粹的博大精深，我专门给孩子找了一些京剧"变脸"的视频以及其他相关资料，这极大地激发了孩子的兴趣。
2、综合我班幼儿特点，我将京剧中的"变脸"迁移到英语教学中，为孩子设计了这节英语活动--变脸。
与之不同的是我将京剧中的不同脸谱转化为生活中常见的三种表情：笑、生气、伤心。
在教学过程中，深入浅出的将以上三种表情的英语名称、有趣的游戏呈现给幼儿，使孩子在轻松、愉悦的气氛中将所学的东西内化为自己的知识。
教学目标：1、激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
2、学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的发音，能运用所学单词进行游戏。
3、尝试运用英语进行简单交往，初步萌发英语思维。
教学重点：学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的正确发音，理解其意义。
教学难点：能运用所学单词进行游戏。
教学准备：1、物质准备：小兔手偶一个，可以制作各种人物表情的图卡12份、黑板。
2、知识准备：幼儿已有一定英语交往经验，能完成根本的日常对话。
教学过程：1、故事导入--小兔子的一天，教师一边讲解故事，一边做出三种夸张的表情：快乐、生气、伤心。
2、请幼儿答复故事中小兔子都有那些表情，幼儿说出表情的名称，教师在黑板上一一将幼儿所说的表情画出来，并逐个说出该表情的英文名字。
3、游戏环节：①动作：将幼儿分成两组，教师给每一组排头的幼儿做一个表情动作，请幼儿依次传下去，看谁的表情最夸张，最准确。
②无声筒：将幼儿分成两组，教师给每一组排头的幼儿小声说一个单词，依次传下去，请最后一名幼儿将单词说出，并将单词用面部表情表现出来。
③DowhatIsay：教师说出表情词语，幼儿说出与之对应的英文，并给出相应的表情。
幼儿园中班英语优秀教案《变脸》 (3)6篇
幼儿园中班英语优秀教案《变脸》 (3)幼儿园中班英语优秀教案《变脸》 (3)精选6篇（一）教案标题：《变脸》适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 通过学习《变脸》这个故事，培养幼儿的观察力、记忆力和判断力。
2. 提高幼儿对于情节理解和故事表现的能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，培养幼儿对英语的兴趣。
教学准备：1. 故事《变脸》的图片或者简单绘本。
2. 扮演故事中角色的面具或者贴画。
教学过程：1. 引导幼儿观察图片或简单绘本，让他们猜测故事会发生什么。
2. 出示面具或者贴画给幼儿，并解释这些东西是关于《变脸》故事中的角色的。
3. 分发面具或者贴画给幼儿，让他们根据角色的不同，选择并贴在自己的脸上。
4. 讲述《变脸》故事，让幼儿仔细观察角色的变化，理解故事情节。
5. 引导幼儿互相穿插使用不同的面具来扮演故事中的角色，并提问幼儿他们穿插使用不同面具的原因。
6. 引导幼儿运用简单的英语表达故事情节，如“Hello, I am the monkey.”等等。
7. 鼓励幼儿自由创造属于自己的变脸故事，可以使用自己喜欢的角色和情节。
8. 结束课堂，可以进行总结，鼓励幼儿回顾所学内容。
教学延伸：1. 可以通过手偶或者小道具的方式，让幼儿自己表演《变脸》故事，增强他们的动手能力。
2. 可以扩展幼儿的英语词汇，让幼儿用英文表演自己的变脸故事。
3. 可以让幼儿绘制自己喜欢的角色并用英文给角色命名，并进行简单的书写练习。
幼儿园中班英语优秀教案《变脸》 (3)精选6篇（二）教案名称：大伞和小伞教学目标：1. 让幼儿了解和认识大伞和小伞的形状和用途。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力。
3. 能够简单描述大伞和小伞的特点。
教学内容：《大伞和小伞》教学准备：1. PPT或大字卡片：大伞和小伞的图片。
2. 大伞和小伞的实物。
教学步骤：Step 1: 导入新课1. 进入教室前，老师在黑板上画出两把伞的轮廓，然后将大伞和小伞的图片展示给幼儿看。
年幼儿园中班英语优秀教案《变脸》
年幼儿园中班英语优秀教案《变脸》一、教案背景课程名称：年幼儿园中班英语课时数量： 1 课时教学对象：年幼儿园中班学生教学目标： 1. 能够听懂和会说一些日常生活中的简单英语表达； 2. 能够通过歌曲和游戏等方式培养英语学习兴趣； 3. 能够通过本课学习的内容感受到英语的乐趣。
二、教学内容1. 课程内容本节课主要以教授关于面部表情的词汇为主题，引导学生了解基本的面部表情英语表达方式，并通过游戏等形式进行练习。
2. 教学重点1.眼睛的表情词汇：happy, sad, angry, surprised, sleepy2.口型的表情词汇：smile, frown, laugh3. 教学难点1.区分并正确使用不同表情的英语词汇；2.运用所学表情词汇进行简单对话练习。
三、教学准备1.课件PPT2.知识卡片：happy, sad, angry, surprised, sleepy, smile, frown, laugh3.音乐播放器及相关配套歌曲四、教学过程1. Warm Up老师播放一首轻快的英文歌曲，引导学生跟着音乐做各种面部表情动作。
2. Presentation•师生一起学习眼睛的表情词汇：happy, sad, angry, surprised, sleepy。
老师通过图片和动作示范讲解词汇含义。
•学生跟读单词，并模仿老师做出相应表情。
3. Practice学生分组进行游戏，模仿卡片上的表情，组内同学们用英语说出对应的表情词汇。
4. Production老师引导学生进行小对话练习，如： - A: How are you feeling today? - B: I am happy. - A: Why are you happy? - B: Because I am going to play with my friends.5. Conclusion总结本节课学习内容，鼓励学生多多练习，提高表达和理解能力。
中班英语教案：变脸
中班英语教案：变脸一、教学目标1. 让学生掌握基本的英语词汇，如：笑脸、哭脸、生气等。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
3. 培养学生观察、模仿和创造的能力。
二、教学内容1. 学习相关英语词汇：笑脸（smile）、哭脸（cry）、生气（angry）等。
2. 学习相关句型：What's this? 以及回答：It's a smile/cry/angry face.3. 学习歌曲《Faces》。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本词汇和句型，能够进行简单交流。
2. 难点：正确模仿歌曲《Faces》中的旋律和节奏。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括词汇图片、句型示例等。
2. 准备歌曲《Faces》的音频文件。
3. 准备笑脸、哭脸、生气等表情贴纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱歌曲《Hello, Hello, Hello!》，引导学生加入动作，如：拍手、跺脚等。
2. 引入主题（10分钟）教师向学生展示笑脸、哭脸、生气等表情，引导学生用英语描述。
例如：What'sthis? It's a smile. 学生模仿并重复。
3. 教学新词汇（10分钟）教师通过PPT展示词汇图片，引导学生说出单词。
教师给予表扬和鼓励，并在学生正确回答后，贴上相应表情的贴纸。
4. 句型练习（10分钟）教师引导学生运用句型What's this?进行交流。
学生两人一组，一人提问，一人回答，互换角色。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 学习歌曲《Faces》（5分钟）教师播放歌曲《Faces》，引导学生跟随音乐节奏拍手。
教师教唱歌曲，学生跟唱。
教师注意纠正发音，确保学生能够正确唱出单词。
6. 总结与拓展（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学词汇和句型。
学生展示自己在课堂上的学习成果，如：用英语描述表情等。
教师给予表扬和鼓励。
7. 课后作业学生回家后，与家长一起唱歌曲《Faces》，并尝试用英语描述家庭成员的表情。
幼儿中班英语教案《变脸》
幼儿中班英语教案《变脸》教案名称：变脸教学目标：1. 学习和掌握一些关于脸部的英语词汇；2. 练习使用英语描述脸部的表情和感觉；3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：1. 卡片或图片，上面画有不同的脸部表情；2. 大型镜子。
教学过程：1. 观察和讨论脸部表情a. 引导幼儿观察老师的脸部表情，并讨论不同的表情代表的感受；b. 准备一些卡片或图片，上面画有不同的脸部表情。
展示卡片或图片，让幼儿猜测每种表情所代表的感受，并进行讨论。
2. 学习和练习脸部词汇a. 在黑板或白板上出示脸部的各个部分的词汇，如eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）等。
读出并让幼儿重复。
b. 准备一个大型镜子，让幼儿观察自己的脸部，并尝试用英语命名每个部分。
3. 表情游戏a. 让幼儿模仿不同的脸部表情，并描述自己的感受。
b. 老师出示一张卡片或图片，幼儿根据图片上的表情模仿并描述自己的感受。
4. 制作变脸面具a. 为每个幼儿准备一个空白面具和一些装饰物，如彩纸、毛线、贝壳等。
b. 让幼儿使用装饰物来制作自己的变脸面具。
c. 幼儿戴上自己制作的面具，根据自己的感受进行表演，其他幼儿猜测他们的表情代表的感受。
5. 游戏总结a. 回顾和总结幼儿学到的脸部词汇和表情。
b. 点评幼儿在游戏中的表现，并夸奖他们的努力。
教学延伸：1. 在日常生活中鼓励幼儿用英语描述自己的感觉和表情。
2. 观看一些与情感和表情相关的动画片或视频，并让幼儿用英语表达他们的观感和感受。
3. 组织一次小小的戏剧表演，让幼儿扮演不同角色，并展示不同的脸部表情和感受。
幼儿中班英语教案《变脸》
幼儿中班英语教案《变脸》课题：变脸年级：幼儿中班教学目标：1. 听懂并能认读单词：face, happy, sad, angry, surprised2. 能够模仿老师变换表情，并简单描述自己的表情3. 能够简单朗读《变脸》故事书的词语4. 培养学生的观察力和表情表达能力教学准备：1. 《变脸》故事书2. 单词卡片：face, happy, sad, angry, surprised3. 表情图片教学过程：1. 自由时间（5分钟）老师给学生一些自由活动时间，如玩具、画画等。
2. 导入新课（5分钟）老师向学生展示表情图片，问学生这些人在做什么。
“What is he/she doing？”（例如：smiling, crying, shouting, etc.）3. 引入新词汇（5分钟）a. 老师出示单词卡片，朗读单词并让学生重复。
b. 师生一起模仿各种表情，并出示相应的单词卡片。
4. 讲故事《变脸》（15分钟）a. 老师朗读故事《变脸》。
b. 老师为每个角色变换面部表情，让学生观察。
c. 老师可重复几次角色的表情变化，帮助学生理解故事内容。
5. 操练活动（10分钟）a. 学生自由模仿故事中的表情。
b. 学生与同伴交流自己喜欢的表情和不喜欢的表情。
6. 单词操练（5分钟）老师出示单词卡片，学生出示相应的表情，并说出相应的单词。
7. 温习和总结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，并请学生回答相关问题：“What did we learn today？What expressions did you like the most？”8. 结束活动（5分钟）老师给学生一些自由活动时间，学生可以自由选择他们喜欢的活动。
教学延伸：1. 学生可以尝试用自己的表情来描述其他人的表情。
2. 学生可以用变脸游戏来锻炼观察力和表情表达能力。
3. 学生可以通过角色扮演的方式来复述《变脸》故事。
幼儿园中班英语优秀教案《变脸》 (一)
幼儿园中班英语优秀教案《变脸》 (一)幼儿园中班英语优秀教案《变脸》一、教学目标1.能够听说认读单词face, nose, eyes, mouth，并且理解它们的意义；2.能够表达眼睛、鼻子、嘴巴的表情；3.能够模仿动作表演《变脸》。
二、教学准备1. 《变脸》的视频；2. 玩具、照片、绘本等多媒体材料，用于课堂展示、讲解。
三、教学步骤Step1：热身老师让学生们大声说出自己的名字，说出自己的感觉，比如 happy(高兴)、angry（生气）、sad（伤心）等，并且让学生做出相应的表情。
Step2: 词汇讲解老师用视频、图片、实物等多媒体教具引导学生们辨认、读取和理解单词: face, nose, eyes和mouth。
Step3: TPR通过全身动作理解和记忆单词：头，鼻子，眼睛和嘴巴；比如，老师会示范伸手摸自己的头，伸手摸自己的鼻子等，让孩子们跟读并模仿。
Step4: 课堂展示老师使用视频或其他多媒体教具演示《变脸》。
老师先说一连串的单词 (face, nose, eyes, mouth)，然后让孩子们模仿人物表情和动作。
Step5: 语言输出让孩子们分配到同伴，鼓励他们模仿老师的动作和表情，两人一组，互相模仿对方的表情和动作。
Step6: 整个班级表演让孩子们与老师一起，分别自己站在一个位置上，同时完成整体表演。
四、教学反思通过这次活动，让孩子们能够通过简单的语言和相应的动作与口型理解和记忆英语单词，实现课堂知识的互动和教学的生动性，其他教材同样可以采取类似的方式进行。
同时，对于在这个阶段要求阶段快速的、容易出现压力的孩子，这样的教学对他们的轻松愉快的学习有很大的帮助。
最终共享这样的学习乐趣，是本次教学最大的收获。
2024年幼儿园中班英语优秀教案《变脸》
2024年幼儿园中班英语优秀教案《变脸》
一、教学目标
1.能够听懂、说出故事中的关键词汇和短语。
2.能够用英文描述故事情节及故事中的角色。
3.能够模仿故事中人物的表情与动作。
二、教学准备
1.故事《变脸》的教学PPT或图片。
2.相关教学道具：面具、照片等。
3.针对幼儿的相关教学游戏及互动环节。
三、教学步骤
第一步：导入
1.通过引入与“变脸”主题相关的表情和动作，引起幼儿的兴趣。
2.在PPT或图片上展示《变脸》的故事主题，激发幼儿的好奇心。
第二步：故事讲解
1.用简单明了的英语讲述故事的主要内容。
2.带领幼儿学习故事中的关键词汇和短语。
第三步：角色扮演
1.分发面具或照片，让幼儿模仿故事中的不同角色。
2.引导幼儿根据故事情节展示相应表情和动作。
第四步：游戏互动
1.创设互动环节，让幼儿通过游戏形式巩固所学内容。
2.设计小组游戏，让幼儿在团队中合作实践所学。
第五步：总结
1.回顾故事中的重点内容，巩固幼儿的学习成果。
2.肯定幼儿在教学过程中表现出的努力和进步。
四、教学反思
1.教师在引导幼儿角色扮演时应注意幼儿的参与度和表现，及时给予肯定和纠正。
2.教师应灵活运用各种教学手段，使教学内容更具趣味性和实效性。
五、教学延伸
1.鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节。
2.提供进一步学习资源，如与《变脸》主题相关的英语歌曲和游戏。
通过本节课的教学，《变脸》故事将会成为幼儿们喜爱的英语学习内容，激发他们学习英语的兴趣和积极性。
中班英语教案：变脸
中班英语教案：变脸一、教学目标1. 让学生掌握基本的变脸动作和表情。
2. 培养学生用英语描述变脸的能力。
3. 提高学生的团队合作意识和创造力。
二、教学内容1. 变脸动作：笑、哭、生气、惊讶等。
2. 相关英语单词：face, change, smile, cry, angry, surprised等。
3. 句型：How do you feel? I feel happy/sad/angry/surprised.三、教学重点与难点1. 重点：变脸动作的掌握和用英语描述变脸。
2. 难点：单词的认读和句型的运用。
四、教学方法1. 直观法：通过示范和模仿，让学生直观地学习变脸动作。
2. 情景教学法：创设各种情境，让学生在实际操作中学习英语。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如跳绳、唱歌等，让学生放松身心。
2. 引入新课（10分钟）教师展示一张脸谱，引导学生观察并说出各种表情，如笑、哭、生气、惊讶等。
3. 学习新单词（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生认读单词，如face, change, smile, cry, angry, surprised等。
4. 实践操作（10分钟）学生分成小组，每组选择一个表情，用英语描述并进行表演。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
6. 作业布置（5分钟）让学生回家后，向家人表演所学表情，并用英语描述。
7. 课堂反馈（课后）教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对变脸动作和英语描述的掌握情况。
2. 通过课后作业，检查学生对单词和句型的熟悉程度。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予适当的评价和反馈。
七、教学资源1. 脸谱图片和单词卡片：用于直观展示和教学。
2. 视频或动画：展示变脸表演，增加学生对变脸的兴趣。
优质教案英语：中班英语活动——《变脸》
中班英语活动——《变脸》班级：中班活动名称及内容：中班英语活动——《变脸》活动目标：1、激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
2、学习单词Langh笑、Cry哭、Angry生气的发音，能运用所学单词游戏。
3、尝试运用英语进行简单交往，初步萌发英语思维。
活动重点：学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的正确发音，理解其意义。
活动难点：能运用所学单词游戏。
活动准备：1、物质准备：变脸课件，油彩若干，镜子一面。
2、知识准备：幼儿已有一定英语交往经验，能完成基本的日常对话；会玩游戏：Change。
活动过程：开始部分：复习已有知识经验。
通过英语歌曲：Let’point. 导入活动，初步感知表情特点。
基本部分一、学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的发音，并理解其意义。
1、播放课件“变脸”，以游戏的形式让幼儿轻松体验Laugh笑、Cry哭、Angry生气，并鼓励幼儿大胆地说单词。
2、游戏：“Change Change Change，Stop .”3、游戏：“Do what I say. ”4、运用小朋友自己的表情照片进行游戏。
二、运用所学单词进行游戏。
（1）教师扮演变脸王，通过游戏：“看谁变得快”帮助幼儿将所学知识大胆运用到游戏中。
（2）鼓励幼儿运用油彩在自己脸上画脸参与“变脸游戏”。
并在镜子前大胆表现自己，大胆地说出自己的表情。
结束部分音乐游戏：“化妆舞会”。
通过游戏让幼儿感受英语活动的快乐。
我竞然没有想到，晋城县化市以后，他领着妻小，带着猪径羊纬，带着驴思马路，装着一部家禽创业史，带着一座百余平米的现代楼舍安居到凤翔社区，而且又带着至少有一三轮车的红皮证书，奖状和两座新购的楼房，为两个儿子作了满意的安置。
一个印有“高级畜牧师”字样的职称证，成了他人生充满阳光的佐证。
山河令电视剧在线观看全集/su/41.html 。
在晋城工作期间，兄长担任优种猪配育工作站站长时，由于工程建筑，雇用工头把一个红纸包执意塞在他家的饭桌上，其来意不言而喻，兄长不仅再三拒收不义，反而还请人家到饭店吃饭，并作了很多正面解释。
中班英语活动——《变脸》
中班英语活动——《变脸》活动简介《变脸》是一种具有中国特色的艺术表演形式，也是中班英语课堂上一种有趣且富有表现力的活动。
通过该活动的开展，旨在提高幼儿的英语口语能力，增强幼儿对英语表达的自信心，培养幼儿的创造力和团队合作精神。
活动步骤1.活动准备：–确定活动班级和具体日期。
–准备所需材料：英文变脸卡片、音乐播放器、中英文歌词。
2.介绍《变脸》：–在活动开始之前，向幼儿简单介绍《变脸》表演形式和其特点，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3.学习英文口语表达：–让幼儿跟随英文变脸歌曲的节奏，逐句学唱英文歌词。
–通过反复练习，让幼儿能够熟悉并流利地说出歌词中的英语单词和短语。
4.分角色表演：–将幼儿分为不同的小组，每个小组扮演不同的角色，如红、黄、蓝、绿等。
–播放英文变脸歌曲时，根据歌词中不同的颜色，每个小组做出相应的变脸动作和表情。
5.整体表演：–在幼儿熟悉各自角色的基础上，让他们一起完成整体的变脸表演。
–播放歌曲时，各小组根据歌词中的颜色和变脸动作配合，展示出整个变脸表演的完整画面。
6.活动总结：–活动结束后，与幼儿一起回顾整个活动过程，让他们分享自己的感受和体会。
–夸奖幼儿对英文表达的努力和参与活动的积极性。
活动目标通过中班英语活动《变脸》，达到以下目标：•提高幼儿的英语口语表达能力。
•增强幼儿对英语发音和语调的敏感性。
•培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
•培养幼儿的创造力和表演能力。
•培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
注意事项•活动开展前，确保幼儿已经掌握了英文变脸歌曲的歌词和发音。
•对于不太熟悉英文的幼儿，可以提供中英文对照的歌词。
•活动中，鼓励幼儿积极参与，不论口语是否准确，都要给予肯定和鼓励。
•活动结束后，可以与家长分享活动的照片和视频，增强家校合作。
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中班英语活动——《变脸》
班级：中班
活动名称及内容：中班英语活动——《变脸》
活动目标：
1、激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
2、学习单词Langh笑、Cry哭、Angry生气的发音，能运用所学单词游戏。
3、尝试运用英语进行简单交往，初步萌发英语思维。
活动重点：
学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的正确发音，理解其意义。
活动难点：
能运用所学单词游戏。
活动准备：
1、物质准备：变脸课件，油彩若干，镜子一面。
2、知识准备：幼儿已有一定英语交往经验，能完成基本的日常对话；会玩游戏：Change。
活动过程：
开始部分：复习已有知识经验。
通过英语歌曲：Let’point. 导入活动，初步感知表情特点。
基本部分
一、学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的发音，并理解其意义。
1、播放课件“变脸”，以游戏的形式让幼儿轻松体验Laugh笑、Cry哭、Angry生气，并鼓励幼儿大胆地说单词。
2、游戏：“Change Change Change，Stop .”
3、游戏：“Do what I say. ”
4、运用小朋友自己的表情照片进行游戏。
二、运用所学单词进行游戏。
（1）教师扮演变脸王，通过游戏：“看谁变得快”帮助幼儿将所学知识大胆运用到游戏中。
（2）鼓励幼儿运用油彩在自己脸上画脸参与“变脸游戏”。
并在镜子前大胆表现自己，大胆地说出自己的表情。
结束部分
音乐游戏：“化妆舞会”。
通过游戏让幼儿感受英语活动的快乐。
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