儿童弱视比近视更严重

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解读弱视诊断标准

解读弱视诊断标准
【诊断过程】
条 件
是否符合
备 注
Ⅰ 发生时期
符合
Ⅱ 异常视觉经验
不符合
轻度远视为生理性远视,非弱视的危险因素
Ⅲ 矫正视力低下
不符合
4岁儿童的视力参考值下限0.6
Ⅳ 眼部无器质性病变
符合
【病例分析】
该患儿没有引起弱视的危险因素存在<轻度远视应为生理性远视),矫正视力为0.6,应考虑到低龄幼儿视力未充分育或发育迟缓等情况的可能,无需特殊治疗,只需密切随访。lzq7IGf02E
三、弱视诊断的思路
下表为弱视诊断需要符合的条件,也是我们临床诊断思路及过程:明确的弱视诊断要求I、III、IV条件全部符合,II中一项或一项以上符合。否则不应诊断为“弱视”,特别是缺少相应“异常视觉经验”的矫正视力低下者,应进一步查找其他原因。M2ub6vSTnP
诊断思路
诊断条件
是否符合
Ⅰ.发生时期:视觉发育期内
附相关病例分析:
病历一
患者,男性,4岁,“发现看电视时喜欢斜眼2月”就诊,查体:Vod0.5,Vos0.5+,屈光介质清晰,眼底未见明显异常。阿托品睫状肌麻痹后验光:OD:+1.75DS→0.6, OS+1.75DS→0.6+。三周后验光OU:+0.50DS→0.6。处理:无特殊处理,随访。7EqZcWLZNX
二、弱视诊断标准:
1、弱视发生的时期:视觉发育期内(诊断条件Ⅰ>。
儿童视力发育的敏感期是0-12岁,关键期是0-3岁,在此期间(视觉未发育成熟之前>的各种异常视觉经验可导致弱视的发生。换言之,一般10~12岁以后患者的视力发育“成熟”,新发生的“视觉异常经验”不会引发“弱视”的发生。所以在临床中对于矫正视力异常的病例,如有既往视力正常的证据<视力检查记录等),“弱视”诊断应不成立,需积极寻找其他引起视力异常的原因。jLBHrnAILg

弱视真的是先天性的吗?

弱视真的是先天性的吗?

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生活常识分享弱视真的是先天性的吗?
导语:很多人误以为弱视就是近视,这种想法是错的,弱视患儿不仅视力低下不好矫正,还影响双眼视功能发育,比近视更为严重。

弱视是儿童时期的常发
很多人误以为弱视就是近视,这种想法是错的,弱视患儿不仅视力低下不好矫正,还影响双眼视功能发育,比近视更为严重。

弱视是儿童时期的常发病,很多人都认为弱视都是后天因素造成的。

下面对于弱视是不是先天的这个问题,小编来给大家做下解答。

一般5岁左右视力就发育完全了,但眼球到20岁左右才逐渐停止生长。

如果视力发育阶段受到某种影响,阻碍了视功能的发育,就可以引起弱视。

废用性弱视,多在屈光不正的因素。

如自幼有一眼高度远视容易引起弱视。

有的孩子有先天性白内障,或5岁以前有外伤性白内障,视功能长期受到抑制,也可引起废用性弱视,虽长大后作白内障手术,其视力常不能完全恢复。

先天因素:患高度近视的父母遗传给子女容易引起弱视;早产婴儿眼内组织发育不完善容易引起弱视;胎儿在母亲的妊娠期内由于严重妊娠反应造成营养不良,影响胎儿的眼球发育,造成弱视;另外,胎儿出生时被产钳所伤,也可能引起弱视。

后天因素:如果幼儿的眼球在发育期间,眼底黄斑部中心凹的神经细胞得不到足够的、聚集清晰的影像的刺激,影响其正常发育,就会失去对精细空间分辨的能力,引起视觉紊乱,从而形成弱视。

另外,近视、远视、斜视、散光等都可能引发弱视。

弱视发病越早,其程度就越重。

看完上文,家长们就要留心了,在孩子的成长过程中,斜视和弱视万万不可忽视的,了解这方面的基本知识是有必要的。

如果错过治疗。

家长注意:一分钟读懂远视性弱视和近视性弱视的区别!

家长注意:一分钟读懂远视性弱视和近视性弱视的区别!

家长注意:一分钟读懂远视性弱视和近视性弱视的区别!说起弱视,大家可能都不陌生,但是对它的深入了解却不多,你知道吗?弱视也分为近视性弱视和远视性弱视,究竟有什么区别呢,今天小编就此简单谈一谈。

远视性弱视,指的是由于远视所引起的弱视现象,远视性弱视患者通常眼球发育不足,眼轴长度较同龄正常的孩子偏短,除患有弱视问题外,往往还患有较高度数的远视(通常在300度以上);近视性弱视则是由于近视所引起的弱视现象,近视性弱视患者通常眼球发育过度,眼轴长度较同龄正常的孩子偏长,除患有弱视问题外,往往还患有较高度数的近视(在400度以上)。

近视性弱视和远视性弱视的区别:1、占比区别近视性弱视和远视性弱视同属于屈光不正引起的弱视。

有近60%的孩子都伴随有远视的现象,这些孩子患的弱视我们可以称之为远视性弱视;其次,占到将近20%比例的弱视患者都伴随有近视的现象,这些孩子患的弱视我们称之为近视性弱视。

2、发病区别1、从发病机理上看,虽然远视性弱视和近视性弱视都是弱视,但近视性弱视一般是先发生近视,然后引发弱视。

多为双侧性,一般双眼视力相等或相近。

这种类型的弱视多发生于高度近视却未能及时戴镜的年龄偏小的儿童。

其发生原因在于孩子在很小的时候就经常长时间近距离用眼,导致眼球过度发育,眼轴延长,引起眼底细胞萎缩或功能抑制,最终形成弱视。

2、远视性弱视患者通常先是远视,然后引发弱视。

远视性弱视的发生与眼球发育密切相关。

患者在幼儿期眼球的形状没有发育到正常的水平,眼球前后径比同龄的正常孩子小一些,屈光能力不足。

3、康复区别不论是近视性弱视,还是远视性弱视都属于屈光不正性弱视,其康复原理大同小异。

一方面,患者需要通过坚持弱视训练锻炼眼部肌肉及眼底细胞功能让眼底细胞发育,但近视性弱视患者所进行的训练不应太过精细;另一方面应当提高眼部供养量,帮助眼球对营养的吸收来促进眼底细胞的发育。

需要注意的是,相比于远视性弱视,近视性弱视康复的难度较大,且需要注意的问题更多。

孩子视功能异常的危害

孩子视功能异常的危害

孩子视功能异常的危害
家长都是望子成龙望女成凤,希望孩子能博学多才,饱读诗书,但偏偏有些小朋友看一会书就累了,实际上这是孩子视功能异常了,那么孩子视功能异常有什么危害呢?
视力问题:当孩子的一只眼睛出现视功能异常的时候,或者是两只眼睛的协调性出现问题的时候,孩子可能会出现看远处模糊、聚焦困难等情况。

这也就是家长经常看到的孩子不好好读书的情况,实际上孩子是因为视力问题才会如此,所以长期下去影响的是孩子视力。

影响孩子生活和学习:
如果孩子有弱视方面的问题,那么也会出现经常摔跤的情况,如果弱视情况严重的话,也会导致无法判断空间和距离,久而久之导致出现斜视方面的问题。

而当孩子斜视情况的时候,也会导致孩子内心出现自卑的情况,从而影响孩子的生活和学习。

弱视的孩子更是无法从事精细化工作,影响孩子的报考。

易视界,您身边的护眼专家!。

小儿眼科科普

小儿眼科科普

小儿眼科科普每个人小时候都有—个梦想,探险家、飞行员、运动健将等,可是没有良好的视力保障,—切都可能失之交臂。

随着婴幼儿接触电脑等电子产品越来越频繁,眼科疾病的出现越来越低龄化。

小儿眼科疾病已经成为了很多父母的最大困扰。

下面,我给大家讲—下小儿眼科中发病率较高,危害性较大的两种小儿眼科疾病,小儿弱视和小儿斜视。

小儿弱视篇1.什么是弱视?弱视是视觉发育期由于单眼斜视,未矫正的屈光参差,高度屈光不正或形觉剥夺导致的单眼或双眼最佳矫正视力低于相应年龄的视力,或双眼视力相差两行或两行以上。

2.弱视的分类有哪些?(1)斜视性:内斜最多。

(2)屈光不正性:远视最多,也有近视者或各种散光。

(3)屈光参差性:以远视为多,亦有个别单眼较大近视者。

(4)形觉剥夺性:由于屈光间质混浊,如先天性白内障,也有角膜病可引起,先天性上睑下垂等。

3.弱视的程度有哪几种?弱视的程度按矫正视力的多少分为轻、中、重三度。

轻度弱视:矫正视力未0.6—0.8。

中度弱视:矫正视力未0.2—0.5。

重度弱视:矫正视力≤0.1。

4、弱视有什么危害?弱视是视觉功能障碍,不仅影响孩子的视力,还影响将来的就业和工作,使他们不能从事有前途的行业,而且对生活带来很大的不便,还可导致视力终生低下、斜视、单眼抑制,而不能形成立体视觉,戴任何眼镜都不能矫正视力。

5、如何判断孩子患了弱视?婴儿不同于成人,不会问答说话,要了解其视力是否已产生了弱视非常困难.有关专家曾对婴儿视力进行专题研究,证明3岁以前是人眼发育的关键时期,如果在此期间出现眼病,并且未及时治疗,视力就会下降,弱视也就不可避免.又由于弱视的孩子—般无特殊症状,所以做父母的,我们平时应注意观察孩子的—些异常表现,如:(1)有无斜视。

(2)看书看电视时,是否歪头、偏脸。

(3)看东西是否很近。

(4)在阳光下是否—眼眯缝怕光。

以往人们通过让婴儿看活动的画面和小灯泡,来观察其眼睛是否有反应。

最简便而且准确的方法则是P1法,就是通过婴儿对看带花边儿的亮点和无色亮点的反映来确定其视力的好坏。

斜弱视案例

斜弱视案例

斜弱视案例斜弱视,也叫斜视或斜视弱视,是一种常见的视觉问题,主要表现为两只眼睛看同一物体时,其中一只眼睛的视觉会偏离,导致双眼不能同时对焦在一个物体上,进而影响到视觉的清晰度和深度感知。

斜弱视通常发生在儿童时期,如果没有及时治疗,可能会导致视觉问题持续到成年。

下面将列举一些斜弱视的案例,以便更好地了解这个问题。

案例一:小明是一个6岁的男孩,他被诊断出患有斜弱视。

他的右眼视力较强,但左眼的视力很差。

在幼儿园时,他常常会因为看不清黑板上的字而感到困惑。

经过眼科医生的治疗,他开始进行斜视矫正和弱视治疗,通过眼罩和眼镜的使用,以及定期进行视力训练,他的左眼视力逐渐得到了改善。

案例二:小红是一个8岁的女孩,她的斜弱视是由于右眼的斜视引起的。

她的视觉问题对她的学习和生活造成了很大的困扰。

她经常感到眼睛疲劳和头痛。

经过眼科医生的评估,她开始进行斜视手术治疗。

手术后,她需要配戴特殊的眼镜,并进行视力训练,以帮助她的眼睛逐渐恢复正常。

案例三:小李是一个12岁的男孩,他的斜弱视是由于近视引起的。

他的左眼近视非常严重,导致他的视力比较模糊。

经过眼科医生的建议,他开始配戴近视眼镜,并进行视力训练。

随着时间的推移,他的视力逐渐得到了改善,斜视问题也得到了缓解。

案例四:小芳是一个10岁的女孩,她的斜弱视是由于视觉系统发育不完全引起的。

她的视力问题主要表现为双眼不能同时对焦在一个物体上,经常出现眼睛偏斜的情况。

经过眼科医生的诊断,她开始进行弱视治疗,包括视力训练和眼球运动训练。

经过一段时间的治疗,她的视力逐渐恢复正常,斜视问题也得到了改善。

案例五:小翔是一个14岁的男孩,他的斜弱视是由于眼睛肌肉的不协调引起的。

他的左眼经常偏斜,导致他的视力不稳定。

经过眼科医生的建议,他开始进行斜视手术矫正。

手术后,他需要进行一段时间的康复训练,以帮助他的眼睛逐渐恢复正常。

案例六:小丽是一个16岁的女孩,她的斜弱视是由于眼球运动协调能力不足引起的。

儿童远视比近视危害更大

儿童远视比近视危害更大

的人 , 夜 尿多 , 常常 头 昏眼花 , 腰痛 腿 软, 眼圈发黑 , 容易脱发。
另外 ,判断 自己肾功能的好坏还
动可 以健运命 门, 补 肾纳气 。 还可多做

些刺激脚心的按摩 , 中医认为 , 脚心
要注意 1 3 常的尿量 ,一般 正常人每 天 的涌泉穴是浊气下降的地方 ,经 常按
科学 生 活
儿 童远 视 比近视 危害更 大
旦堑堑
儿童须防治近视 ,已为众人所 熟悉 ,而远 视眼的防治还存在一些 误区, 有人认 为 “ 近视 比远视 好 , 远
补 肾广告满天飞 男性 自测是否要补肾
口 张 元
视看远好” , “ 配 眼镜是近视 眼的事 ” 等等 , 其实这些说法是不正确 的。 远
2 5 0 0毫升 或少 于 8 0 0毫升 都可 能是 进睡眠 , 增进食欲 。
肾脏出现了问题 。
睡眠:充足的睡眠也是恢复精气
只眼的远视程度严 重 ,为使该 眼看 清物景 , 必须增 加调节 , 内直肌 的兴
奋性必然 比正 常眼增加 , 因之 , 有 的 远视 眼遂形成 内斜视。 所 以, 斜视 眼 多数 出现在 远视度 数较 高的患儿 。
簪 誊— r
果 不是极度虚弱 的人群 ,补肾应 以平 心事再多 , 到
有屈光参差的远视伴斜视患者多数 都 习惯用 注视眼 f 远视度 数较低之 t l l  ̄ W_ 作和学 习 , 而将不使 用的斜视 眼搁在一边 , 时 间久后 , 就会导致斜
视眼成为弱视眼。 患远 视 的儿 童 应 及 早验 光 配 镜。家长如果 发现 自已孩子不爱看 书, 诉说看书稍久就会感 到迹模糊 、 眼胀 、 头痛 、 学习成绩 不好 , 就必 须 及 时到医生那 儿检查 , 检影 验光 。 如

儿童视力异常标准

儿童视力异常标准

儿童视力异常标准
1.近视:
近视是儿童最常见的视力问题之一、根据世界卫生组织的定义,近视
就是远离物体时看不清,靠近物体时才能看清。

近视通常用“度数”来表示,如-1.00D、-2.50D等。

儿童近视的标准是:6岁以下儿童,近视度数
超过-0.50D;7~12岁儿童,近视度数超过-1.00D;13~18岁儿童,近视度
数超过-1.50D。

2.远视:
远视是眼球的焦点在视网膜之后,导致看近处物体模糊,而看远处物
体较为清晰。

远视也有度数的表示方式,如+1.00D、+3.50D等。

儿童远
视的标准是:6岁以下儿童,远视度数超过+2.00D;7~12岁儿童,远视度
数超过+1.50D;13~18岁儿童,远视度数超过+1.00D。

3.散光:
散光是指眼球的等效球面不完全,导致光聚焦不在正确的位置上,造
成视力问题。

散光常见的度数表示方式如:-0.50DC、-1.50DC等。

儿童
散光的标准是:6岁以下儿童,散光度数超过-1.00DC;7~12岁儿童,散
光度数超过-1.50DC;13~18岁儿童,散光度数超过-2.00DC。

4.斜视:
斜视是指眼球的正常协调运动出现问题,导致眼睛偏斜,无法对焦于
同一个物体。

斜视可以是内斜视和外斜视。

标准的儿童斜视是:出生后3
个月内出现偶尔斜视;6个月大以后,常出现斜视;1岁以后,持续斜视。

除了以上常见的视力异常,还有一些其他可能的视力问题,包括色盲、夜盲等。

对于这些视力问题的标准,通常需要通过专业的眼科检查来确定。

孩子视力不达标,千万警惕弱视

孩子视力不达标,千万警惕弱视

眼健康是国民健康的重要组成部分,是涉及民生的重大公共卫生问题和社会问题。

弱视作为主要视觉障碍性疾病之一,其患病率约为4%。

弱视是儿童很常见的一种眼病,据保守估计,我国弱视儿童已超1000万。

虽然弱视也表现为视力低下,但弱视与近视、散光等情况不同,多数弱视患儿如果能及早发现并积极正规治疗,其视力完全可以恢复正常。

但令人担忧的是,很多家长对弱视认识不足甚至存在很大误区,使得孩子无法得到及时、有效、规范的治疗,从而造成孩子终身视力残障,严重影响正常的学习生活甚至日后职业工种的选择,抱憾终生。

因此我们呼吁,要特别重视儿童弱视的早期发现与正规治疗。

孩子视力不好就是弱视吗弱视是指因某种原因造成单眼或双眼视力差,眼科检查没有发现器质性病变,而矫正视力不能达到正常标准。

需要特别注意的是,弱视与近视、远视、散光等屈光不正并不是一回事。

虽然儿童屈光不正,尤其是中高度远视及散光会导致视力下降,但很多家长认为孩子视力不好就是弱视,这不正确。

很多患有近视、散光、中高度远视的儿童,虽然裸眼视力较差,但如果戴镜之后矫正视力可达正常,这就不能称为弱视。

当然,也有部分患儿戴镜后视力不能达到正常水平,在排除其他影响视力因素的前提下,则考虑弱视。

弱视的形成正常宝宝刚出生时视力并不好,只能感受眼前的光。

之后视力逐渐发育提高,1岁宝宝视力通常可达到0.3左右,5—6岁时可以发育到1.0。

由此可见,学龄前是儿童视觉发育的关键时期,在此期间,双眼接受外界光线正常刺激非常重要。

如果在孩子视觉发育的关键时期特别是两三岁以前出现高度远视、散光等屈光不正或一些影响视觉发育的眼病,如斜视、先天性白内障、先天性上睑下垂等,这样就使外界光线进入眼的刺激受阻或者双眼接受光线刺激不对等,影响孩子视觉发育,从而造成弱视。

由此可见,弱视并非都是先天造成的。

根据病因不同,弱视可以分为以下几种:斜视性弱视、屈光不正性弱视、屈光参差性弱视和形觉剥夺性弱视,还有一部分是先天性弱视,发病机理尚不清楚。

弱视判断标准

弱视判断标准

弱视判断标准诊治弱视的重要原则是“早发现,早治疗”,它直接影响弱视的治疗效果。

视功能发育完毕后发现弱视,为时已晚了,早期发现弱视在临床上有十分重要意义。

可以从以下几方面着手:学龄前体检。

一般的儿童尤其是幼儿园长大的儿童,3岁时经过简单的视力教认,绝大多数都会认视力表。

有条件的幼儿园要对孩子视力每年进行一次普查筛选,家长也可自购一张标准视力表,挂在光线充足的墙上,在5m远处让孩子识别。

检查时一定要分别遮眼检查,不可双眼同时看,防止单眼弱视被漏检,反复认真检查几次,若一眼视力多次检查均低于0.8,则需带孩子到医院作进一步检查。

一般认为检查最好不晚于4岁。

及早发现异常苗头。

弱视儿童往往有除了视力低下以外的其他表现,如斜视、视物歪头、眯眼或贴得很近等等。

一旦发现孩子有斜视的现象,应尽早到医院眼科检查、确诊,因为约有1/2的斜视合并弱视。

上述其他异常现象也要引起重视,要到医院眼科检查是否由眼部疾患引起。

另外,对于婴幼儿和不能配合检查视力的幼儿,可作遮盖试验,大致了解双眼视力情况。

有意遮盖一眼,让孩子单眼视物,若很安静而遮盖另一眼时却哭闹不安或撕抓遮盖物,那就提示未遮盖眼视力很差,应尽早到医院检查。

弱视的定义是:矫正视力低于0.9,而且眼部没有器质性病变。

所以,根据这两点判断标准,我们要进行下面的检查。

1、视力检查:★ 弱视眼经过散瞳验光后,配戴了合适的镜片,但仍然矫正无效,即:矫正视力依然达不到1.0。

★ “拥挤现象”:弱视眼在辨认视力表时有一个显著的特征,即表现为“拥挤现象”。

就视力而言,弱视眼对单个字体的识别能力比对同样大小但排列成行的字体的识别能力要好的多,可以相差两行以上,这就是拥挤现象。

例如,用视力表查弱视眼的视力是0.6,但在同样检查条件下,把0.8或0.9的“E”字单个拿出来弱视眼也能识别,放回视力表就不认识。

所以视力检查应该查行列字体,也应查单个字体,这对诊断弱视(天津254医院眼科)有重要意义。

弱视和近视的区别是什么

弱视和近视的区别是什么

弱视和近视的区别是什么?孩子视力不好,很容易被家长当成是近视,而实际上弱视也是儿童常见的眼部疾病。

近视、弱视都会影响孩子的视力健康,影响生活和学习,而弱视的危害比近视更严重,它不仅视力低下,还会引起斜视,丧失立体视觉,将来无法胜任驾驶、测绘及精细性工作,影响孩子的身心发育及工作前途等。

由于儿童弱视的特征不是很明显,往往会被父母忽视而延误治疗时机。

弱视和近视的区别是什么?下面就为大家介绍一下。

1、弱视和近视有着本质的不同。

近视是由于眼调节肌肉睫状肌过度紧张或遗传原因造成眼轴变长看远不清,但戴镜后矫正视力多能恢复正常的眼病;弱视是一种视功能发育迟缓、紊乱,常伴有斜视、高度屈光不正,戴镜视力也无法矫正到正常的眼病。

2、弱视和近视的病因不同。

儿童弱视的原因为:(1)斜视:斜视的病人为了避免斜视引起的复视现象而抑制斜视眼,进而导致弱视。

(2)高度屈光不正:如高度近视、远视与散光,因光线进入眼球后无法在视网膜上清晰地聚焦成像,造成不足够的视觉刺激因而造成了弱视。

(3)两眼不等视:两眼度数相差二百度以上,双眼度数相差大,只用好眼看,另一眼则形成弱视眼。

近视是由多种因素导致的。

如:(1)遗传因素:近视眼具有一定的遗传倾向。

研究认为高度近视眼的双亲家庭,下一代的发病率较高。

(2)环境因素:近视眼的发生和发展与近距离用眼的关系非常密切。

3、弱视和近视的症状不同。

弱视的症状:(1)、弱视只发生在单眼视病人。

若交替使用两眼者不会发生弱视。

(2)弱视只发生在幼儿。

双眼弱视一般是出生后至9岁期间逐步发展形成的。

在此发展时期若出现斜视或形觉丧失等原因可导致弱视。

9岁以后即使有上述原因也不会发生弱视。

(3)视力和屈光异常。

弱视眼与正常眼视力界限并不十分明确,有的病人主诉视力下降,但客观检查,视力仍然1.0或1.2。

这可能是患者与自己以前视力相比而感到视力下降。

此外,可能在中心窝的视细胞或其后的传导系统有某些障碍,有极小的中心暗点,自觉有视力障碍,而在客观上查不出。

儿童常见视力问题的指导方案

儿童常见视力问题的指导方案

儿童常见视力问题的指导方案随着现代社会的发展,儿童视力问题日益突出,给孩子的身心健康带来了不可忽视的影响。

为了帮助家长和教育工作者更好地指导儿童视力问题,本文将从以下几个方面给出一些建议并提供相关指导方案。

一、近视(近视度数过高、年龄过小)近视是儿童最常见的视力问题之一,其主要表现为远近难辨、看黑板困难、频繁眨眼等。

针对近视问题,以下是一些指导方案:1.定期进行视力检查:家长应带孩子定期进行视力检查,及时发现近视的问题。

学校和医疗机构也应该加强对学生的视力检查工作,确保每个近视儿童能够得到及时治疗和干预。

2.合理控制用眼时间:儿童长时间盯着电子屏幕或近距离用眼,容易加重眼睛疲劳和近视。

家长应该帮助孩子合理分配用眼时间,每次用眼后进行适当休息,同时限制电子产品的使用时间。

3.合适的用眼距离和姿势:学生在学习时应保持正确的用眼距离和姿势,以减轻对眼睛的压力。

家长和教育工作者可以通过对学生的指导和提醒,帮助他们养成良好的用眼习惯。

二、弱视(屈光不正、视觉皮质发育不良)弱视是一种儿童视力问题,常表现为眼睛模糊、眯眼看东西、眼球转动异常等。

以下是一些关于弱视的指导方案:1.早期干预和治疗:弱视的治疗是一个漫长而艰难的过程,早期干预尤为重要。

家长和教育工作者应及早发现并引导弱视儿童进行治疗,如视力训练、矫正视力等。

2.开展视觉刺激活动:通过开展视觉刺激活动,如观看高对比度的图案、参与视觉刺激游戏等,可以有效提高弱视儿童的视觉能力。

3.为弱视儿童提供支持:家长和教育工作者应该关注弱视儿童的心理健康,给予充分的关怀和支持,帮助他们建立自信心和积极的心态。

三、斜视(眼球不协调、无法注视一个点)斜视是一种常见的儿童眼部疾病,表现为眼球偏斜、视物模糊、双眼不协调等。

以下是一些针对斜视的指导方案:1.尽早进行手术治疗:对于斜视儿童,手术治疗是一种常用的方法。

家长和教育工作者应该及早咨询专业医生,根据医生的建议决定是否需要手术治疗。

儿童弱视研究的现状分析

儿童弱视研究的现状分析

儿童弱视研究的现状分析【关键词】儿童弱视;流行病学研究;治疗方法;综述弱视是一种单眼或双眼最佳矫正视力低于正常,而未能发现与该视力减退相对应的眼球器质性改变。

其特征是眼部无明显器质性病变,以功能性因素为主的视力低于0.9,且不能矫正,弱视主要是中心视力缺陷,周边视力可以正常。

笔者对近年200余篇论文进行了收集整理,并将儿童弱视治疗现状综述如下。

1 流行病学研究1.1 弱视发病率调查据1985年流行病学统计,我国儿童弱视发病率为2.86%,近年来多家报道的弱视发病率与此数据有一定的差别,降氏等对北京郊区5000名儿童眼病调查表明,弱视患病率为3.21%;王氏等对山东省10 317名儿童进行弱视患病调查,弱视患病率为3.21%,首次检出率为73.41%;杨氏等对玉溟地区803名6~13岁学生弱视的调查表明,弱视患病率为1.06%;金氏等对北京市托幼园5 522名学龄前儿童视觉状况调查,弱视发病率为2.9%。

von Noorden普查士兵中为1%~4%,儿童为1.3%~3%,眼科病例中为4%~5.8%[1-5]。

1.2 弱视分类情况调查目前弱视的分级分类基本上采用1987年全国儿童弱视斜视防治组制定的标准[6],即分三级四类。

三级是按程度分为轻、中、重三级弱视,四类是按病因分为斜视性弱视;屈光参差性弱视;屈光不正性弱视;形觉剥夺性弱视。

四类弱视中各自发病情况是值得关注的问题,国内学者进行了大量调查研究王氏等报道,在检出的弱视儿童中,屈光不正性弱视占50.15%,屈光参差性弱视占31.72%,斜视性弱视占13.60%,形觉剥夺性弱视占1.80%,其他占2.72%。

在屈光不正性弱视中,远视占81 .33%,近视占4.22%,混合散光占14.46%;远视程度愈高弱视程度愈重(P<0.005);散光程度愈高,弱视程度增高而加重(P<0.005)。

在斜视性弱视中内斜书占75.76%外斜视占24.24%内斜视与外斜视白弱视程度构成比差异无统计学意义(P>0.05)[3]。

弱视与近视区别及弱视的相关知识

弱视与近视区别及弱视的相关知识

很多家长搞不清弱视和近视的区别,常常将两者混淆。

泉州新视力眼科专家蔡国灵主任介绍说,单纯性近视眼的主要临床表现是看远的时候视力低下,但是看近的时候视力正常。

一般情况下,单纯近视患者只要经过屈光矫正,远近视力都能达到正常水平,多有良好的双眼视功能。

具有正常的立体视觉。

少数病理性近视、屈光参差、高度近视以及散光者的单眼视力和立体视觉均受到不同程度的影响,其余单纯近视患者矫正屈光不正之后,多数单眼视力和立体视力能够达到正常水平。

儿童弱视具有下列主要临床特点,这些特点与近视存在明显的差异;弱视眼矫正屈光不正后,视力仍然低下:这类患者的主要问题是视觉系统(主要是视皮层)没有得到正常的发育。

近视眼的矫正可不必限定时间,而儿童弱视的治疗必须及时:一般认为。

学龄前期是治疗弱视的最佳年龄,最晚在学龄期(6-12岁)。

12岁之后很难治愈。

实际上,治疗过程就是使视觉系统得到正常发育的过程。

所以,弱视一定要在视觉系统的发育期内进行治疗,这时视觉系统具有一定的可塑性。

超过这个期限,则不能完全治愈。

治弱视的疗程相当长:即使儿童弱视的治疗开始得比较早,在学龄期得到治愈整个过程也是漫长的。

在治疗过程中,医生需要给予家长和患儿正确的指导,家长需要密切配合,患儿必须严格执行医嘱,定期复诊,根据病情,随时调整治疗方案。

弱视者立体视觉受到损害:由于弱视患者的一只眼或两只眼的视力没有得到正常发育,他们的立体视觉也没有得到正常的发展,多数患者立体视觉受到不同程度的损害,甚至完全丧失,处于单眼抑制(近似盲目)状态,表现为立体盲。

弱视患者空间定位功能存在缺陷。

举一个生活中的例子,医生拿一只铅笔,笔尖垂直朝上,让患者的一只手也拿一只铅笔,笔尖朝下。

让患者的笔尖垂直接触医生的笔尖,他们往往会出现失误。

而正常人则很容易完成这个动作,很少出现失误。

再如,弱视患者玩羽笔球或网球的时候,接球失误明显比正常人多,扣球失误也比政党人多。

预防弱视避免可引起弱视的行为,如婴儿期长时间遮盖眼部;及时治疗可引起弱视的疾病,如斜视、屈光不正、屈光参差、先天白内障、眼睑血管瘤等;2岁以后定期视力测查。

弱视前世今生

弱视前世今生

弱视前世今生
弱视可以说是一种与近视一样臭名昭著的眼科病症,令人闻风丧胆的是,弱视对
患者的伤害远远大于近视!幸运的是,随着医学水平的提升,弱视的神秘面纱正在逐
渐被揭去,各种行之有效的弱视治疗方法不断涌现。

能够诱发弱视的因素主要有先天和后天两种。

父母是否患有高度近视、婴儿是否
早产、眼内组织发育完善与否、妊娠期营养供给是否充足都有可能成为孩子患上弱视
的引线。

容易把孩子拖入弱视治疗深渊的后天因素主要包括眼球发育期间,眼底黄斑部中
心凹神经细胞未能得到足够的、聚集清晰的影像刺激,以致于精细空间分辨能力不完全,视觉紊乱。

需要特别注意的是,弱视与近视并不是同一种眼科病症,尽管二者之间有一定的
相似性。

弱视是发育方面的问题,而近视是屈光不正的问题。

弱视患者视网膜神经细胞、视觉传导通路、甚至大脑皮质的视觉中枢都存在发育障碍。

而近视则是由于眼球
屈光系统的问题削弱了远视力。

虽然弱视的危害如此深远,患者也不必感到害怕,甚至绝望。

以前人们认为,12
岁以前是弱视治疗的黄金时期,超出这一时期以后,治愈的可能性就非常小了。

但是,随着新的弱视治疗方法不断涌现,弱视的治愈率也在不断上升。

儿童弱视的症状有什么

儿童弱视的症状有什么

儿童弱视的症状有什么
弱视是儿童比较常见,多发的眼睛疾病,一般发生于单眼要注意的是儿童弱视对患者正常的学习和生活是影响巨大的。

1、视力和屈光异常。

弱视与屈光异常有很大的关系,远视是弱视的一种常见的类型,并且弱视的情况比较的严重。

而若弱视表现为近视的情况,则轻度近视的情况较为多见。

故弱视与远视的距离或是程度有很大的关系。

2、分读困难或称拥挤现象。

分读困难是弱视的常见的表现方式,若在相同的情况下,比如用相同的视标、相同的照明强度,以及相同的距离的情况下查看视力,若果视标的间隔有差别,所测的数值也是不同的。

作为家长要引起注意。

要经常的观察小儿,及时的发现异常,及时的注意采取措施。

3、站立不稳,走路摔跟头。

很多儿童一般走路会越来越平稳,或是原本走路很稳,但是患上弱视后,身体的均衡能力下降,致使很多孩
子在走路时表现为不稳,有的严重的患儿经常摔跟头。

这种情况家长不要大意,要急早的带小儿就医。

4、固视异常。

弱视严重的患儿,因为黄斑固视能力下降,导致黄斑固视常被黄斑旁的网膜代替。

根据不同的患者的情况,患儿会有偏心固视。

中心凹旁固视、周边固视等,这些主要在医生的检查下才能确定。

儿童一直是社会比较关注的群体,生活中有很多儿童都存在弱势的情况,这对小孩来说影响是比较大的,可能会影响以后的工作和学习,甚至会加重其负担,所以要早发现早治疗。

儿童裸眼视力等级划分

儿童裸眼视力等级划分

儿童裸眼视力等级划分儿童裸眼视力等级划分是根据儿童的视力情况将其分为不同的等级,以便对儿童的视力发育进行评估和干预。

儿童的视力发育对其学习和生活有着重要的影响,因此及早发现和纠正视力问题对儿童的健康成长至关重要。

儿童裸眼视力等级一般分为6个等级,分别是正常视力、近视、远视、散光、弱视和色盲。

下面将对这些等级进行详细介绍。

1. 正常视力:正常视力即儿童的眼睛在正常状态下能够看清距离自己最近的物体。

正常视力的等级通常为 1.0或者6/6,表示儿童的视力在正常范围内。

2. 近视:近视是指儿童在看近处物体时,能够清晰看到,而看远处物体时视力模糊。

近视的等级通常以负数表示,数值越大表示近视程度越深。

近视可以通过佩戴眼镜或者隐形眼镜来矫正。

3. 远视:远视是指儿童在看远处物体时能够清晰看到,而看近处物体时视力模糊。

远视的等级通常以正数表示,数值越大表示远视程度越深。

远视也可以通过佩戴眼镜或者隐形眼镜来矫正。

4. 散光:散光是指儿童的眼睛在看近处或远处物体时,由于角膜形状不规则而导致光线无法准确聚焦在视网膜上,从而造成视力模糊。

散光的等级通常以正负数表示,数值越大表示散光程度越深。

散光可以通过佩戴眼镜或者隐形眼镜来矫正。

5. 弱视:弱视是指儿童在正常光线下,即使佩戴了矫正视力的眼镜,视力仍然不能得到有效改善的情况。

弱视的等级通常以视力百分比表示,视力百分比越低表示弱视程度越深。

弱视的治疗需要通过视觉训练和其他治疗手段来进行。

6. 色盲:色盲是指儿童对于某些颜色的识别能力较差或者完全不能识别的情况。

色盲的等级通常以不同颜色的识别能力来划分,比如红绿色盲、蓝黄色盲等。

色盲无法治愈,但可以通过教育和训练帮助儿童更好地适应生活。

以上就是儿童裸眼视力等级的划分,这些等级可以帮助医生和家长了解儿童的视力情况,并采取相应的措施进行干预和治疗。

对于儿童的视力发育,及早发现和纠正问题是非常重要的,可以通过定期进行眼科检查和注意保护眼睛的方法来预防和改善儿童的视力问题。

应该怎么矫正弱视

应该怎么矫正弱视

应该怎么矫正弱视
很多人都认为弱视就是近视,其实不是的,弱视和近视是两种性质,弱视由病变引起,可以说弱视在儿童群体中非常常见,小孩子非常容易患上弱视。

一些大人对于孩子患上弱视并不重视,认为弱视不是大问题,其实弱视如果严重,很容易导致失明,所以一定要及时治疗。

那么,应该怎么矫正弱视呢?
1.遮盖疗法
简单而有效的弱视治疗方法,在医生的指导下,用遮眼罩将健眼彻底遮住,迫使弱视眼看物,使弱视眼得到锻炼而增加视力。

2.精细目力训练
精细目力训练是对弱视眼的一种特别应用训练,有利于视觉发育和提高视力。

精细目力训练方式多种多样,例如:穿针、穿珠子、描画等,可根据弱视患儿的年龄、智力和视力等情况选用,
也可经常变更训练方法。

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3.压抑治疗法
本法应用时较为复杂,需在医生指导下施行。

首先两眼放瞳验光,充分矫正屈光度数,根据弱视眼的视力调整两眼屈光度数后配眼镜。

然后,健眼每日滴1%阿托品药水一次,迫使弱视眼看远或看近,以锻炼弱视眼,使弱视眼的视力不断进步。

4.弱视治疗仪
弱视治疗仪根据功能的不同可分为:光刷疗法、红闪疗法、光栅疗法、后像增视疗法,如弱视为旁中心注射可进行后像疗法。

利用弱视治疗仪进行治疗,一般每天做1--2次;每种功能每次做
5分钟;根据弱视情况可采取戴镜或不戴镜做。

以上就是怎么矫正弱视的相关内容。

弱视在儿童群体中是比较常见的,弱视如果掌握不好很容易发展成斜视,所以在发现孩子有弱视症状的时候,应该及时带孩子到医院检查,尽快治疗,做好矫正弱视的相关准备,不要让弱视变得更加严重,对孩子今后生活造成影响。

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儿童弱视比近视更严重
儿童视力不佳,家长首先想到的一定是近视,却忽略了比近视危害性更大的弱视。

弱视是儿童常见的眼病,我国儿童弱视的发病率为3-5%。

儿童弱视如果没有得到及时、有效的治疗,错过治疗黄金期,会严重危害儿童的视功能发育。

眼科专家指出,儿童弱视比近视更严重。

孩子近视了,配戴眼镜后就可以矫正视力,基本不会影响学习和生活,也不会伴有其他视功能损害,视力矫正没有严格的年龄限制。

而弱视就不同了,弱视儿童不仅视力低下,不能矫正,还会引起斜视,严重者可丧失立体视觉,患儿无法准确感知物体的位置、方向、深度、距离、大小,而这是一切精细工作所必须具备的视功能。

比如驾驶、测绘、美工、机械、建筑等工作,都是弱视患者无法胜任的。

因此,儿童弱视不及时治疗,将影响到以后的升学和职业选择。

专家表示,弱视的黄金治疗期为3-6岁,一般来说,这个年龄段的弱视患儿经过有效治疗,大多可以治愈。

如果错过治疗时机,治疗效果就会大打折扣,如果12岁之后再治疗,几乎就没有治愈的可能了。

因此,家长一旦发现孩子视力不良,不要急着马上配镜,一定要到专业眼科医院检查孩子视力不良的原因,根据病因对症治疗。

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