湘文艺版三年级音乐下册《二课 (听赏)杜鹃圆舞曲》公开课教案_13
湘艺版音乐三年级下册第2课《杜鹃圆舞曲》教案
湘艺版音乐三年级下册第2课《杜鹃圆舞曲》教案一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是一首富有民族特色的中小学音乐教材，收录在湘艺版音乐三年级下册第二课。
这首曲子以优美动人的旋律，展现了我国少数民族的民俗风情，让学生在欣赏音乐的同时，感受到我国传统文化的魅力。
教材中不仅提供了曲谱，还介绍了杜鹃鸟的传说和相关文化背景，有助于拓展学生的知识面。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，能识谱、唱歌，对音乐表现出较高的兴趣。
但部分学生可能对少数民族的文化背景了解不多，因此在教学过程中，需要注重文化知识的传授。
此外，学生在音乐欣赏方面，大多偏向于流行音乐，对于民族音乐可能存在一定的接受障碍，教师需引导学生逐步转变观念。
三. 教学目标1.让学生了解《杜鹃圆舞曲》的曲调和节奏特点，能够哼唱这首曲子。
2.使学生掌握一定的音乐欣赏方法，能够从民族音乐中感受到传统文化的魅力。
3.培养学生对少数民族文化的兴趣和尊重，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握《杜鹃圆舞曲》的曲调和节奏。
2.理解少数民族文化背景，提高音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过多次播放《杜鹃圆舞曲》，让学生感受乐曲的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
2.互动教学法：分组让学生讨论乐曲的特点，分享各自的感受，增进同学间的交流。
3.情境教学法：创设少数民族的生活情境，让学生在角色扮演中，了解民族文化。
4.启发式教学法：引导学生主动探究乐曲的内涵，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备《杜鹃圆舞曲》的曲谱和相关教学材料。
2.制作多媒体课件，展示杜鹃鸟的图片和少数民族的风情。
3.准备音响设备，确保音乐播放质量。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示杜鹃鸟的图片，引导学生谈论对杜鹃鸟的了解。
随后，播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。
2.呈现（10分钟）向学生介绍《杜鹃圆舞曲》的曲作者和创作背景，展示曲谱，分析乐曲的结构和特点。
湘艺版音乐三年级下册第2课《杜鹃圆舞曲》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第2课《杜鹃圆舞曲》教学设计一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是一首富有地方特色的挪威舞曲。
它以欢快的节奏和优美的旋律展现了杜鹃花的美丽和生机。
本节课教材旨在让学生感受欧洲民间舞曲的风格特点，培养学生对音乐的欣赏能力和舞蹈的表现力。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的音乐基础，能识简谱，对音乐作品有一定的理解和感受能力。
但在舞蹈表现方面可能还不够熟练，因此需要在教学中加强舞蹈动作的练习和指导。
三. 教学目标1.感受《杜鹃圆舞曲》的优美旋律，体会欧洲民间舞曲的风格特点。
2.学会用舞蹈动作表现杜鹃花的美丽和生机。
3.培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现力。
四. 教学重难点1.重点：感受《杜鹃圆舞曲》的旋律特点，用舞蹈动作表现杜鹃花。
2.难点：舞蹈动作的协调性和表现力。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生在聆听音乐的过程中，感受作品的风格特点和情感表达。
2.示范法：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，相互纠正，提高舞蹈动作的准确性和表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括《杜鹃圆舞曲》的音频、视频和舞蹈动作图示。
2.舞蹈道具：花环、扇子等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生练习舞蹈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放《杜鹃圆舞曲》的音频，让学生在聆听的过程中感受作品的风格特点。
同时，引导学生关注舞蹈动作图示，为接下来的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示《杜鹃圆舞曲》的舞蹈视频，让学生直观地了解舞蹈动作。
在观看过程中，教师简要介绍舞蹈的背景和特点。
3.操练（10分钟）教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。
在模仿过程中，教师注意纠正学生的动作，确保舞蹈的准确性。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互纠正，提高舞蹈动作的准确性和表现力。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
5.拓展（5分钟）邀请学生上台展示自己的舞蹈，让其他学生欣赏并提出改进意见。
教师适时给予点评和鼓励，提高学生的自信心。
湘艺版音乐三年级下册第2课《杜鹃圆舞曲主题1》教案
湘艺版音乐三年级下册第2课《杜鹃圆舞曲主题1》教案一. 教材分析《杜鹃圆舞曲主题1》是湘艺版音乐三年级下册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和优美的旋律展现了杜鹃鸟的生动形象。
歌曲分为两个部分，第一部分为主题1，旋律活泼跳跃，节奏明显；第二部分为主题2，旋律抒情优美，节奏舒展。
整首歌曲富有童趣，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较好的感知能力和学习兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表现音乐。
然而，部分学生在音乐基础知识和技能方面可能还不够扎实，因此在教学过程中需要注重基础知识的巩固和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《杜鹃圆舞曲主题1》的旋律和歌词。
2.培养学生用轻快的节奏和活泼的声音演唱歌曲。
3.引导学生感受歌曲中的意境，培养学生的音乐想象力。
4.提高学生对音乐基础知识和技能的掌握。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《杜鹃圆舞曲主题1》。
2.教学难点：歌曲中跳音的准确演唱和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱歌曲。
2.互动法：教师与学生一起唱、一起跳，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：通过分组演唱、接龙等形式，让学生反复练习，提高演唱水平。
4.情景教学法：创设相关的情景，让学生在情境中感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《杜鹃圆舞曲主题1》的旋律和歌词。
2.钢琴：准备钢琴，用于为学生伴奏。
3.教学乐器：准备一些打击乐器，如木鱼、铃鼓等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师播放《杜鹃圆舞曲主题1》的课件，让学生初步感受歌曲的美妙。
同时，引导学生关注课件中的旋律和歌词，为接下来的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
在学唱过程中，教师可适时停下来，为学生讲解歌曲中的音乐符号和节奏，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（8分钟）教师将学生分成若干小组，进行分组演唱和接龙游戏。
(听赏)杜鹃圆舞曲-湘文艺版三年级音乐下册教案
听赏：杜鹃圆舞曲-湘文艺版三年级音乐下册教案一、教学目标1.全面了解杜鹃圆舞曲的基本知识和曲式结构；2.能够听懂圆舞曲的特点和风格；3.能够欣赏及辨识杜鹃圆舞曲的旋律、节奏和乐器的组合。
二、教学内容1.了解杜鹃圆舞曲的基本情况及背景知识；2.认识杜鹃圆舞曲的曲式结构；3.听赏杜鹃圆舞曲-湘文艺版三年级音乐下册。
三、教学过程1. 杜鹃圆舞曲的背景知识杜鹃圆舞曲始创于18世纪，并且是一种德国民间乐曲，被广泛应用于欧洲古典舞蹈表演和音乐创作当中。
杜鹃圆舞曲是一种具有欢快、明朗、俏皮和跳跃特点的乐曲。
2. 杜鹃圆舞曲的曲式结构杜鹃圆舞曲通常包括四个部分：序曲、主题、变奏和尾声。
每个部分都有自己的特点和节奏，其中变奏是乐曲最精彩的部分，经过音符和节拍的不断变化，展现了作曲家的才华和创意。
3. 听赏杜鹃圆舞曲-湘文艺版三年级音乐下册教师通过播放杜鹃圆舞曲-湘文艺版三年级音乐下册录音，让学生感受其独特的旋律、节奏和乐器的组合。
教师可以通过教唱几个关键的旋律部分，使学生更好地记忆，并在教唱过程中向学生传达杜鹃圆舞曲的欢快和明朗的情感，激发学生的兴趣与热情。
四、教学重点与难点1.理解杜鹃圆舞曲的曲式结构，把握变奏部分的特点；2.能够辨识出杜鹃圆舞曲的旋律、节奏和乐器的组合。
五、教学方式课堂教学主要采取听赏和教唱相结合的方法，教师对于听赏的音乐进行实时解析和表现，使学生感受到音乐的表现力和魅力。
六、教学评价教学结束后，教师可以针对学生的听力和记忆力进行盘点，并在教学过程中进行及时反馈。
同时，学生也可以进行小结，加强对杜鹃圆舞曲的感性认识和理解。
七、拓展延伸本课可以与美术、文学等课程结合，让学生更好地感受到音乐所表达的情感和意义。
同时，学生也可以根据自己的兴趣和爱好，深入学习和了解古典音乐和舞蹈，进一步拓展自己的音乐艺术爱好。
湘文艺版三年级音乐下册《二课 (听赏)杜鹃圆舞曲》公开课教案_2
三年级下册《杜鹃圆舞曲》教学设计【教学目标】1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
【教学重点】感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲【教学难点】感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点教学过程：1、导入同学们，我知道你们都是热爱音乐的孩子，在你们小时候可能听过这样一首歌曲（播放小白船）老师想用几个简单的舞蹈动作来表现一下，请你们仔细聆听的同时，观察我的每个动作有什么共同特点？（播放小白船舞蹈）有没有同学观察出老师动作的特点？（每个动作都有三拍）二、新课教授（一）主题一1、介绍动物——杜鹃今天我们要欣赏的就是三拍子乐曲，请同学们仔细聆听接下来这首乐曲的第一乐段，听一听乐曲的情绪是怎样的？你想到了哪一种小动物？（聆听乐曲第一主题）我发现咱们班的同学都有认真聆听的好习惯，谁来说说乐曲的情绪是怎样的？（哼唱主题引导：听老师哼一哼）生：欢快活泼师：同学们的感受真好，那你想到了哪一种小动物呢？大家对音乐的感受都很好，接下来老师要把这种动物的叫声加进音乐里，大家可要听仔细了。
范唱：“布谷，布谷”（打招呼，你真有礼貌）同学们可真热情，大家用布谷鸟的声音跟我打招呼，接下来让我们随着音乐用布谷鸟的歌声跟周围的同学打打招呼好不好？（音乐）师：你们真是一群热情又讲礼貌的小杜鹃，你们的歌声真好听，光用歌声，还不能表达小杜鹃的欢快情绪，老师想把之前的这个动作加进来试试，这一次请同学们观察三拍子的强弱规律。
（音乐）2、拍出旋律，体会四三拍节奏同学们根据这个动作有没有发现三拍子的强弱规律？生：.........师“你观察的真仔细，三拍子的第一拍是强拍，第二拍第三拍是弱拍，这就是三拍子的强弱规律（点击课件）来让我们伸出双手来感受一下，现在老师要加大难度，我们把速度加快，一起来试试。
小学音乐湘文艺版三年级下册《(听赏)杜鹃圆舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D011
小学音乐湘文艺版三年级下册《（听赏）杜鹃圆舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
杜鹃圆舞曲
教学目标
1、感知旋律的节拍，体验三拍子的律动感，能用自己的语言描述音乐表现的情境。
2、能随音乐哼唱主题旋律片段，乐于参与音乐活动。
3、能听辨音乐的不同乐段，并做出相应反应。
教学重点
学会并能熟练哼唱主题Ⅰ的旋律，参与主题Ⅱ的律动，在旋律中感受杜鹃在空中飞翔、滑行、鸣叫。
教学难点
1、能听出主题Ⅰ再次出现时，进行了转调；
2、熟记并能听辨主题Ⅰ和主题Ⅱ分别出现的次数
教学过程
一、聆听音乐主题Ⅰ
1、找出杜鹃鸟的叫声，用动作模仿师：你在音乐中听到了什么动物的叫
声？你能用一个动作来表现一下杜鹃鸟的叫声吗？
2、揭示乐曲标题
《杜鹃圆舞曲》作者挪威约纳森
3、带歌词唱主题Ⅰ
布谷布谷啦啦啦啦啦啦啦布谷布谷啦啦啦啦啦啦啦布谷布谷啦啦啦啦啦啦啦布谷布谷啦啦啦啦啦啦
啦唔布谷布谷布谷唔唔布谷布谷布
谷唔布谷
二、聆听音乐主题Ⅱ
1、说说音乐的音色有变化吗？。
湘艺版音乐三年级下册第2课《杜鹃圆舞曲主题1》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第2课《杜鹃圆舞曲主题1》教学设计一. 教材分析《杜鹃圆舞曲主题1》是湘艺版音乐三年级下册第二课的一首曲目。
这首曲目以欢快的节奏和优美的旋律展现了杜鹃鸟的生动形象，使学生在欣赏的过程中感受到音乐的乐趣。
本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、合唱训练等。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解杜鹃鸟的形象特点，提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在前期的学习中已经掌握了一些基本的音乐知识和技能。
但在新的学习内容中，部分学生可能对杜鹃鸟的形象理解较为困难，需要老师在教学过程中给予引导。
此外，学生在音乐欣赏和合唱方面存在个体差异，老师应关注学生的个性化发展，充分调动学生的积极性和潜能。
三. 教学目标1.让学生了解杜鹃鸟的形象特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会《杜鹃圆舞曲主题1》的歌词，提高学生的歌唱技能。
3.培养学生具有良好的节奏感和合唱能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2.合唱部分的协调和音准。
3.对杜鹃鸟形象的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等形式，引导学生了解杜鹃鸟的形象特点，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技能。
3.小组合作法：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
4.音乐欣赏法：让学生在聆听歌曲的过程中，提高音乐素养和审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.乐谱：为学生提供学习的参考资料。
4.教学道具：如杜鹃鸟的图片、模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示杜鹃鸟的图片和视频，引导学生了解杜鹃鸟的形象特点，激发学生的学习兴趣。
同时，为学生简单介绍《杜鹃圆舞曲主题1》的背景。
2.呈现（10分钟）教师演唱《杜鹃圆舞曲主题1》，学生跟随模仿，注意歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
小学音乐湘文艺版三年级下册《(听赏)杜鹃圆舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐湘文艺版三年级下册《（听赏）杜鹃圆舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
杜鹃圆舞曲
【教学目标】
1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节拍、认识乐器手风琴、了解圆舞曲特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
【教学重点】感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
【教学难点】感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
【教学过程】：
第一主题学习：师：有只小动物也来到了我们的课堂里，老师先来模仿一下它
的叫声，请你仔细听，答案放心里。
“布谷布谷”，听出是哪种小动物的吗？生：布谷鸟ppt
师：对啊，能不能请你也来模仿一下？（两位同学）
师：模仿的特别像，它的声音有什么样的特点？是长长的还是短短的？短促的叫声......清脆还是嘶哑？声音是高高的还是低低的呢。
.）
师：（出示ppt）答案在这里，你能发现什么呀？它的音符是一个“上”一个“下”，一高一低布谷鸟的叫声可是有音高的，这有四组，一起学一学？跟着老师的琴声来唱一唱音符。
带科尔文手势。
两个一组连着来试试
师：闭上眼睛聆听，老师给大家带来一段音乐，想一想音乐中的小布谷鸟在干什么呢？（放第一遍第一主题）
布谷鸟的心情怎样？它在干什么呢？你们对于音乐的理解力真好引导语：布谷鸟快乐的歌唱，告诉我们春天来了，它们飞上了枝头，（加入钢琴声）整理整理羽毛。
手势
老师弹唱：布谷布谷。
(听赏)杜鹃圆舞曲 教学设计
（听赏）杜鹃圆舞曲教学设计1教学目标1.能认真聆听《杜鹃圆舞曲》，感受音乐的情绪与意境。
2.在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
3.了解三拍子的强弱规律。
4.加强团队合作的配合，在活动中体验合作表演的快乐。
2学情分析三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，他们活泼可爱并且喜爱音乐，喜欢唱歌特别是快节奏的歌。
大部分学生能进行即兴表演和律动。
但在识谱与欣赏方面是弱项，所以应该培养他们良好的聆听习惯，让他们知道，听是学习音乐的重要途径。
3重点难点感受三拍子乐曲的特点，了解四三拍子的强弱规律，感受乐曲、表现乐曲，4教学过程一、导入新课:谜语导入：孩子们老师今天给你们带来一个谜语大家来猜猜看是什么动物，（春到它来临，咕咕咕咕叫，催唤播种人，秋后它返回，遍传丰收音）(打一动物)。
看那个小朋友猜的对，老师把小鸟的图片就奖励给他。
师总结：是的，是布谷鸟，体形大小和鸽子相仿,但较细长，他的叫声很好听，也很有节奏，春末夏初，当你在乡下或风景区内游览时，常常可以听到“布谷！布谷！”的叫声，或者叫“早种包谷！早种包谷！”或着叫"不如归去!不如归去!"。
这种声音清脆、悠扬，非常悦耳动听；当听成“不如归去”时，又感到令人愁怅、忧伤。
山民们都叫它“布谷鸟”，实际就是杜鹃鸟，它是催春鸟，吉祥鸟。
下面我们来听一段音乐感受下布谷鸟是怎样唱歌的。
说明：“听是学习音乐的重要途径”二、听赏音乐听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。
你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？（听到了布谷鸟的叫声。
）下面我们来学唱布谷鸟的叫声：（师）咕咕咕咕（生）我是可爱布谷鸟（师）咕咕咕咕（生）春天来了我欢笑三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。
杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。
湘文艺版三年级音乐下册《二课 (听赏)杜鹃圆舞曲》公开课教案_8
《杜鹃圆舞曲》教学重点：记忆乐曲的第一主题，随音乐律动。
能用打击乐器为第一主题伴奏。
教学难点：区分乐曲的其他段落。
教学用具：录音机、打击乐器、教学磁带、多媒体课件、手风琴。
教学目标：通过对乐曲的欣赏，能区分出乐曲有几个乐段，能够随音乐律动，掌握三拍子的舞步。
选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。
学会体验歌曲欢快情绪，培养学生团结合作的能力。
教学过程：一、师生问好歌。
二、导入：师：孩子们，春天来了，我们的身边有什么变化吗？（草绿了，花红了。
）师：这么美丽的春天，我们的心情真愉快，森林里面的小动物们也在欢快地歌唱，听，是谁在唱歌？三、欣赏歌曲第一主题：1、播放乐曲第一主题。
问：是谁来到咱们教室了呢？（布谷鸟）师：布谷鸟还有一个学名，叫杜鹃。
让我们学一学布谷鸟的叫声。
2、再次欣赏歌曲第一主题。
请学生谈谈听后的感受。
3、欣赏歌曲第一主题，请学生为主题取名字。
4、出示第一主题旋律，学生跟唱，并练习节奏。
5、分组巩固练习节奏并用打击乐器为第一主题伴奏。
四、欣赏歌曲第二主题。
1、师：在第一主题里，杜鹃在欢快的唱歌，接下来我们欣赏的这段音乐看看杜鹃在干什么啊？（在美丽的大森林里，杜鹃飞来飞去。
）2、请学生谈谈听后的感受。
3、随音乐律动，感受第二主题的旋律，并为第二主题取名。
五、欣赏歌曲第三主题。
1、师：在第二主题里，杜鹃在森林里飞来飞去。
听，它越飞越高了……2、欣赏歌曲第三主题。
请学生谈谈感受。
3、再次欣赏歌曲第三主题，为第三主题取名字。
（杜鹃在天空中自由翱翔，感觉像在森林中跳起华尔兹！）六、完整欣赏《杜鹃圆舞曲》。
师：咱们今天欣赏的这首《杜鹃圆舞曲》，它的作者是挪威的“约纳森”，让我们一起读一次。
（生能用不同的手势或肢体语言表达不同的主题）七、介绍华尔兹圆舞曲，学跳华尔兹舞。
华尔兹是圆舞曲的英文名字，在欧洲，人们都非常热爱舞蹈，其中有一种舞蹈是转这圈跳的舞，这样的舞蹈就是圆舞曲。
八、跟随《杜鹃圆舞曲》跳华尔兹舞。
湘艺版音乐三年级下册第2课《杜鹃圆舞曲》说课稿
湘艺版音乐三年级下册第2课《杜鹃圆舞曲》说课稿一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是湘艺版音乐三年级下册第二课的一首曲目。
这首曲目以优美动听的旋律展现了杜鹃鸟飞翔的景象，通过音乐的形式让学生感受到大自然的美丽。
教材中不仅包含了曲目的乐谱，还有相关的文字介绍，帮助学生了解曲目背后的文化内涵。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的乐器演奏。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣日益增加，他们渴望通过音乐学习来提高自己的审美情趣。
然而，三年级学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.让学生感受《杜鹃圆舞曲》的优美旋律，培养他们对音乐的审美能力。
2.学会识谱，能够独立演奏或演唱《杜鹃圆舞曲》。
3.通过学习《杜鹃圆舞曲》，让学生了解杜鹃鸟的生活习性，激发他们对大自然的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《杜鹃圆舞曲》和理解曲目背后的文化内涵。
2.教学难点：熟练掌握乐谱，准确表现乐曲的节奏和情感。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的讲解，引导学生进入音乐世界。
2.使用多媒体教学手段，展示杜鹃鸟的图片和视频，让学生更加直观地了解杜鹃鸟的生活习性。
3.分组练习，让学生在合作中提高演奏和演唱能力。
4.采用循序渐进的教学方法，从简单到复杂，让学生逐步掌握乐曲。
六. 说教学过程1.导入：通过展示杜鹃鸟的图片和视频，引导学生关注大自然的美景，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解《杜鹃圆舞曲》的旋律特点和节奏，让学生了解乐曲的结构。
3.学唱：教学生学会《杜鹃圆舞曲》的歌词，指导他们准确演唱。
4.练习：分组进行演唱和演奏练习，让学生在实践中提高。
5.总结：通过提问和讨论，让学生分享学习心得，加深对乐曲的理解。
七. 说板书设计板书设计主要包括曲目名称《杜鹃圆舞曲》、乐曲结构、旋律特点和节奏要点。
通过板书，让学生对乐曲有一个清晰的认识。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱、演奏和对乐曲的理解。
《杜鹃圆舞曲》教案
湘教版小学音乐三年级下册第二课杜鹃圆舞曲执教者：武隆区第二实验小学夏丹上课时间：2017年３月22日教学目标：1.听赏《杜鹃圆舞曲》，感知音乐形象，展开丰富的音乐联想。
2.能听辨两段主题旋律，并以形象的动作表现。
3.能记录两个音乐主题出现的顺序。
4.了解四三拍子的含义及强弱规律。
教学重点：听赏乐曲，感知音乐形象，展开丰富的联想。
教学难点：听辨两段主题旋律，记录两个音乐主题出现的顺序。
教学过程：一、教师导学1.师：孩子们，愉快的音乐课开始了，今天有一个小动物也来到了我们的教室要和我们一起上课，你们欢迎吗想要知道这个小动物是谁，就让我们先来听段音乐吧！2.播放音乐主题Ⅰ，师：你在这段音乐中听到了什么叫声（听到了布谷鸟的叫声）。
3.师：哪里是模仿的布谷鸟的叫声我们一起跟着音乐试着模仿一下。
再次播放音乐主题Ⅰ，师带领学生跟音乐模仿布谷鸟的叫声。
孩子们真棒，布谷鸟清脆的歌声带领我们走入了美好的春天，其实布谷鸟还有一个好听的名字，它又叫杜鹃鸟，刚刚我们听到的这段音乐就是管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》中的片段（出示课题）,请大家朗读一遍课题。
二、感知悟学?（一）完整聆听1.接下来，就让我们安静地、完整地聆听整首作品。
2.你在刚刚的乐曲中听到了熟悉的旋律吗（二）主题Ⅰ的感知1．师：《杜鹃圆舞曲》由两个音乐主题构成，请看第Ⅰ主题中的第一部分，(出示“音乐主题Ⅰ”贴板)也就是我们在课堂一开始聆听的乐句，除了模仿杜鹃鸟叫声的这两部分小节，还有两个小片段描绘了无限美好的春光。
跟着老师的琴声来模唱一下这两个小片段。
师弹琴，引导学生唱旋律，感受主题。
(请仔细看谱，第一遍稍慢，第二遍连起来，第三遍加快速度)2．师：你们的歌声真好听，老师也想加入你们。
让我们一起来合作，唱唱这美好的春天吧！师在黑板上出示以下两段歌谱，提醒学生按提示进行演唱，师生跟琴合作演唱：1＝C 3/43 ∣1 0 3∣1 0 3∣5 5 3 1 3 ∣2 0（师）咕咕咕咕（生）春天多么美好。
湘文艺版三年级音乐下册《二课 (听赏)杜鹃圆舞曲》公开课教案_21
《杜鹃圆舞曲》教学设计教材：湖南文艺出版社三年级下册第二课《杜鹃圆舞曲》课型：欣赏课课时：第一课时教材分析：《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森创作的一首著名作品。
乐曲的主旋律以模仿杜鹃啼鸣声为动机，音乐形象生动活泼。
乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中速，三段体结构。
在简短的弱拍开始的节奏自由的四小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，A主题的第一段以这一音调为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。
它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成温和迷人的气氛。
第二段以长颤音开始，主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。
B主题旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。
B主题音乐与A主题的两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，使得音乐有一种迷人的色彩。
在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声中，与乐曲的开始形成了呼应。
学情分析：我校三年级学生喜欢上音乐课，经过学习已经具备一定的聆听与鉴赏能力，能通过感受不同音乐的情绪自然流露出相应的表情或肢体动作。
经过训练，学生喜欢上音乐欣赏课，可以根据作品的情绪、音乐形象等进行表演。
这个学段的学生具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，应提高学生的学习兴趣、注意力，高质量的完成课堂教学任务。
在教学中，教师将听、唱、动、打击乐器伴奏等多种方式相结合进行教学，以提高学生学习的注意力、积极性和音乐活动的参与度。
教学目标：（一）情感态度与价值观：1、在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，感受“杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和感知力。
（二）过程与方法目标：2、在体验、模仿、合作中感受、表现音乐形象。
三年级音乐下册第2课《杜鹃圆舞曲》教案湘艺版
《杜鹃圆舞曲》教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《杜鹃圆舞曲》教学目标：1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
教学重难点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：一、导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。
二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。
你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？（听到了布谷鸟的叫声。
）我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。
（发图片）下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。
没有图片的同学，举起你的小手来表示。
（学生再次聆听音乐。
）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。
杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。
讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音： mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi,mi,dimidi知道了，我要把他来记牢”。
再和老师的琴唱一唱。
3 1 ︳3 1 ︳3 1︱四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。
(听赏)杜鹃圆舞曲-湘文艺版三年级音乐下册教案
听赏：杜鹃圆舞曲-湘文艺版三年级音乐下册教案导入活动目标•通过听赏和学唱，了解杜鹃圆舞曲的节奏、旋律和基本唱法。
•锻炼学生的音乐鉴赏能力，提高学生对音乐的兴趣。
•培养学生通过音乐表达情感和思想的能力。
教学思路本节课主要通过听赏和学唱杜鹃圆舞曲的方式进行教学。
首先，老师先播放一段杜鹃圆舞曲，向学生介绍杜鹃花和杜鹃圆舞曲的故事背景，激发学生对音乐的兴趣。
然后，老师教学杜鹃圆舞曲的基本节奏、旋律和唱法，让学生跟着老师一起唱。
最后，老师安排小组活动，让学生自行练唱，体验合唱的乐趣，同时增强集体意识和合作精神。
开始听赏环节首先，老师播放一段杜鹃圆舞曲。
导入环节接着，老师向学生介绍杜鹃花和杜鹃圆舞曲的故事背景，激发学生对音乐的兴趣。
活动展开师生互动环节1.老师教唱杜鹃圆舞曲的节奏和旋律，学生跟着老师一起唱。
2.练唱过程中，老师要注意学生的发音和节奏感，帮助他们克服唱歌中可能出现的问题。
3.后续每学一句歌词，老师都要和学生们一起唱几遍，以加深学生们的印象。
小组活动环节1.将学生分为小组，每个小组有2-3人，让他们自行练唱杜鹃圆舞曲，并且自由地表达感受和展示。
2.每个小组要确保所有成员都积极参与和发挥所长，在集体中感受音乐的魅力，提高集体意识和合作精神。
总结在本节课的教学中，老师通过听赏和教唱的方式，让学生们对杜鹃圆舞曲有了更深入的了解。
同时，通过小组活动的方式，让学生们体验到了合唱的乐趣，增强了集体意识和合作精神。
最后，老师要求学生总结本节课的收获和感受，并鼓励他们继续对音乐保持热情和耐心，持续提高个人的音乐水平和素养。
湘艺版音乐三年级下册第2课《杜鹃圆舞曲主题2》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第2课《杜鹃圆舞曲主题2》教学设计一. 教材分析《杜鹃圆舞曲主题2》是湘艺版音乐三年级下册第二课的一首曲目。
这首曲目以优美的旋律和富有特色的节奏展现了杜鹃的生动形象。
本节课的教学内容主要包括学习歌曲的旋律、理解歌曲的情感、感受圆舞曲的风格以及进行相关的音乐活动。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单的演唱。
但他们在音乐表现力和对作品情感理解方面还有待提高。
此外，学生对圆舞曲这一音乐体裁可能比较陌生，需要老师在教学中进行详细的介绍和引导。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《杜鹃圆舞曲主题2》。
2.理解歌曲中的杜鹃形象，感受圆舞曲的风格特点。
3.培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。
4.了解圆舞曲的基本知识，知道其特点。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱：准确地唱出歌曲的旋律，特别是音准和节奏。
2.歌曲的情感理解：通过音乐感受杜鹃的形象，理解歌曲的情感。
3.圆舞曲的特点：了解圆舞曲的基本知识，能够分辨其与其他音乐体裁的区别。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听中感受音乐的美，培养音乐的听觉能力。
2.示范法：老师或学生进行演唱示范，指导学生准确地演唱。
3.讨论法：引导学生对歌曲进行讨论，理解歌曲的情感和圆舞曲的特点。
4.实践法：让学生进行演唱和音乐活动，提高学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、文字等，用于辅助教学。
2.乐器：钢琴或其他音响设备，用于伴奏和示范。
3.乐谱：打印或准备《杜鹃圆舞曲主题2》的乐谱，供学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《杜鹃圆舞曲主题2》的音频，让学生初步感受圆舞曲的风格特点。
引导学生谈论对杜鹃的印象，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）老师演唱《杜鹃圆舞曲主题2》，让学生直观地了解歌曲的旋律和节奏。
演唱过程中，老师可以适时停下来，让学生分析和讨论歌曲的特点。
3.操练（10分钟）老师引导学生跟唱《杜鹃圆舞曲主题2》，注意指导学生的音准和节奏。
湘文艺版三年级音乐下册《二课 (听赏)杜鹃圆舞曲》公开课教案_0
《杜鹃圆舞曲》教学设计教学目标：1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，了解乐曲的基本曲式结构，并能记住乐曲的两个不同的音乐主题。
2、能感受乐曲的不同情绪，展开丰富的音乐想象，感受乐曲的情境。
3、了解圆舞曲的特点，能够随乐合上适当的舞蹈，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
教学重难点：感受三拍子乐曲的特点，并能随乐合上圆舞曲的舞蹈动作。
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：一、导入新课:师：同学们，春天来了，万物复苏，小动物们也高兴的出来玩了，森林里来了很多可爱的小鸟，你们听！这是什么鸟儿在唱歌呢？（播放音乐主题一）师：原来是可爱的布谷鸟，布谷鸟又叫杜鹃鸟，因为喜欢“布谷、布谷”的叫，提醒农民伯伯播种而得名布谷鸟。
（出示布谷鸟图片）二、学习音乐主题一1、分析主题一师：请问，在这段音乐中，布谷鸟叫了几声？师：那我们可以把这个主题分为两个乐句，听！小布谷鸟都唱了什么：“布谷，布谷，春天已经来到，布谷，布谷，春天多么美好！”2、学唱主题一学生随琴学唱主题一。
3、表现主题一师：这两个乐句演唱是有高有底，哪一句音高一些，哪一句低一些呢？作曲家为什么要这样写呢？从音乐中，你仿佛可以看到一幅什么样的画面？生：仿佛可以看到小杜鹃活泼可爱在深林里，高低不同的树上啼叫的样子!师：是的，这首管弦乐曲以杜鹃清脆的啼鸣声开始，运用长颤音、短颤音以及夹杂着杜鹃鸣叫声的流畅旋律，展现了一只活灵活现的小杜鹃形象。
4、完整感受主题一老师带领学生随主题一的后半部分律动，感受小杜鹃抖动羽毛、摇头、欢叫的可爱的形象。
三、学习音乐主题二师：主题二与主题一有什么不同？师：主题二的旋律流畅而且极富歌唱性，与主题一的欢快活泼形成鲜明对比。
学生两两合作，即兴表演，感受三拍子的韵律。
四、整体感受1、老师邀请一名同学边听音乐边表演，其他同学观看表演顺序。
2、明确乐曲主题顺序主题一——主题二——主题一3、学生集体随音乐完整表演。
五、简介管弦乐师：管弦乐是随着16，17世纪声乐与器乐的发展逐渐形成的，管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管组、打击组。
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教学设计
一、教材分析
《杜鹃圆舞曲》是湖南文艺出版社小学音乐三年级下册第二课的课程内容，是一堂欣赏课，《杜鹃圆舞曲》由三个小圆舞曲组成，全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。
乐曲由弱拍开始，4小节节奏自由的引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调。
第一乐段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成，使得旋律轻快、活泼、清新流畅；第二乐段主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，为林中增添了浓浓的春意；第三乐段旋律流畅而连贯，出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。
乐曲曲调优美、音乐形象生动鲜明。
二、学情分析
三年级学生从整体来看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，这一时期的孩子在想象力与创造力处于活跃期，在教学中应当多培养学生的创新精神与团队协作能力，让学生在玩中感受体验音乐。
三、教学目标
1．聆听《杜鹃圆舞曲》，能体会音乐所描绘出大自然的美丽
2．创设情境感受杜鹃的音效，分段聆听采用不同形式表现音乐，全曲聆听学生演绎，培养学生的团队协作能力与创新能力
3．能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的音效，能够用轻松圆润的声音演唱杜鹃主题
四、教学重、难点
1．感受音乐的情绪，用轻松圆润的声音演唱主题1
2．能基本分辨出乐曲的乐段，并参与表现
五、教学用具
音频视频电子琴
六、教学流程
（一）律动——课堂导入
师：感谢同学优美的舞姿，可爱的布谷鸟给我们带来了春天的气息，正当我们愉快歌唱时，杜鹃飞入乐队当中，你听，它在不远处呼唤我们！（播放音乐主题1）
【设计意图】：随音乐律动，烘托课堂气氛，调动学生情绪，既符合三年级孩子的特点，也创设轻松愉悦的课堂环境.
（二）聆听——感受、体验音乐
1．聆听第一乐段主题旋律
（1）初听，寻找乐曲中杜鹃的叫声，体会该乐段情绪。
（2）复听，听到杜鹃的叫声做打招呼的动作。
（3）再听，加入人声演唱主题
师：乐曲听完了，说一说乐曲带给你怎样的情绪？
生：乐曲旋律很优美，很活泼、欢快
师：让我们再次聆听，这只快乐的小杜鹃在这段乐曲中都干了些什么呢？请同学们认真观察？（教师随音乐模仿小杜鹃跟小朋友打招呼）
师：小杜鹃都在干什么呢？（打招呼）那杜鹃是在什么时候打招呼的？（杜鹃叫声的地方打招呼）
师：我们班有没有小杜鹃要和大家打招呼呢？（生模仿杜鹃）
师：看见同学们的演绎，老师也想跟小杜鹃打个招呼，看看我是怎么跟它打招呼的？（教师用唱的方式打招呼）
师：同学们想学吗？（学唱主题）
师：在学唱之前，我们先玩一个游戏，“我做你唱”看老师的手势，唱出音名
师：看大屏幕，这是我们刚演唱的旋律谱，你们能带着科尔文手势，再唱一遍吗？老师给节拍，准备
师：观察乐谱，除第一小节以外都是几拍（三拍），三拍子的强弱规律是（强弱弱），我们再来看看第一小节，从第三拍，弱位起，故称为弱起，现在游戏升级，“边唱边拍”
师：拿出你们的小乐器，你能边拍这条节奏谱，边唱旋律吗？右边同学拍第二行谱，左边同学拍第三行谱，自由练习
师：好我们集体来一遍
师：真不错，加入歌词试一试？（小腰板挺直，小肚皮也要跟随节奏舞蹈，看谁唱的最圆润轻巧）
师：相信通过刚才的演唱，大家已经对这段旋律非常熟悉，给它取个名字？（可爱的杜鹃···）【设计意图】：通过动作表演、演唱主题等音乐实践活动，激发学生赏析音乐的兴趣，增进学生对音乐的喜爱，进一步领略第一乐段主题音乐的艺术魅力。
2．聆听全曲
（1）了解《杜鹃圆舞曲》
（2）找寻主题1，在全曲出现的次数
师：其实，这段欢快的旋律是《杜鹃圆舞曲》中的一个主题乐段，由挪威作曲家约纳森创作，接下来全曲聆听，如果你听到该主题出现，就跟着唱，如果不是这个主题就安静的听，思考主题在乐曲中出现了几遍？
师：大家听的都非常的认真，那谁来告诉老师，主题1出现了几遍？（唱了2遍，开始1遍，最后出现1遍）
【设计意图】：通过全曲聆听，找寻主题1出现的次数，进一步加深对主题1旋律的记忆，在头脑中形成大概的全曲框架。
3．聆听主题2
（1）聆听，寻找杜鹃的音效
（2）画旋律线谱
（3）舞动音乐主题（一起找杜鹃）
师：接下来让我们一起聆听乐曲的主题2，这只小杜鹃不仅是只爱唱歌的杜鹃，还是只好玩的杜鹃，它把自己隐藏在森林之中，你还能找到它吗？当你听见杜鹃音效时，请把你的手高高举起。
师：大家都找的非常认真，音乐不仅可以唱，还可以画，你们相信吗？让我们再次聆听主题2，拿出你们的小手跟着老师画，并思考老师找了杜鹃几次？
师：同学聆听的都非常准确，那你们觉得小杜鹃的音效是用什么图示表示的？老师请两位同
学上台来贴
师：两位同学都已经贴出了自己的答案，接下拉我们再次聆听，这一次加上身体动作，第一遍寻找我们做在座位上，当旋律音区越来越高时，我们站起来寻找，看看究竟是哪位同学找到了杜鹃。
师：答案是（圆点），小杜鹃可是个隐藏的高手，不管它如何躲藏，还是被聪明的同学们找到了
【设计意图】：第二主题音乐对比第一主题的情绪由活泼转向激动，在设计环节中以故事引导调动情绪，用画旋律线条的方式，激发学生的兴趣，进一步感知乐曲的音乐形象，培养学生的表现力。
4．聆听主题3
（1）视频播放，聆听乐曲情绪
（2）随着音乐来跳圆舞曲。
师：让我们来听一听乐曲的第三个主题，思考乐曲情绪有没有发生变化？老师这有3只不同颜色的杜鹃，那一副图能代表你此刻的心情？
师：我觉得同学们说的都很棒，音乐给人的感受是不一样的，你们感受到的情绪也是不一样的，小杜鹃非常的开心大家找到了它，决定为大家带了一段圆舞曲，圆舞曲又称华尔兹，3/4拍舞曲，舞蹈动作多为双人旋转，故称为圆舞，同学么想学么？
师：华尔兹脚下的动作很简单，左23，右23，同学们起立，作为一名舞者，你需要了解基本的舞蹈礼仪，男士需要左手背后，伸出右手邀请你身边的女士，女生需要拎起舞裙，屈膝回礼，跳华尔兹时，你需要挺胸抬头，准备
师：基本舞步，大家基本已经会了，现在老师给大家一点时间，以组为单位，加上自己的手部动作，创作自己的圆舞曲，老师给你们放音乐
师：时间到了，哪一组同学愿意为大家展示？
师：同学们，你们觉得他们创编的怎么样？掌声
【设计意图】：通过自主聆听，即兴创编舞蹈，进一步加深对圆舞曲的认识，培养学生的表现力与创造力。
（三）拓展——表演音乐
（1）全曲聆听，用不同形式表现乐曲
（2）了解乐曲的主奏乐器——管弦乐
（3）欣赏笙合奏版《杜鹃圆舞曲》
师: 接下来，让我们跟随音乐完整的演绎《杜鹃圆舞曲》，当听见主题1我们用唱的方式表现，主题2用画线条方式，主题3请挑起属于你的华尔兹。
师：感谢同学们的演绎，现在老师有一个问题要问大家，音乐之中你都听出了那些主奏乐器？师：同学们的耳朵真敏锐，乐曲中除了大提琴、小提琴组成的弦乐，也有由竖笛、长笛、单簧管的管乐，这首世界名曲被改遍成了不同的版本，今天欣赏了是管弦版本的，以后我们会系统的学习管弦乐。
师：那这首优美的乐曲由我们民族乐器演奏又会怎样的色彩呢？让我们一起来欣赏笙合奏《杜鹃圆舞曲》。
【设计意图】：通过情境表演提高学生对于乐曲的整体把握，更直观感知了解音乐的结构，让学生更好的理解表现音乐。
（四）总结
我们的音乐课马上就要接近尾声了，音乐其实离我们很近，随处可听的“布谷”声，都被作曲家写成这么动人的乐曲，只要你有心，用心聆听，音乐就在你身边。
让我们跟随音乐，舞着圆舞曲，一排一排离开课堂。
七、教学反思：
《杜鹃圆舞曲》是湖南文艺出版社小学音乐三年级下册第二课的课程内容，《杜鹃圆舞曲》由挪威作曲家约纳森创作，曲调优美，音乐形象生动鲜明，它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一副生机盎然的景象。
本堂课是一堂听赏课，其中包含两个重点：能用轻松圆润的声音演唱主题1和辨出乐曲的乐段，采用不同的形式参与表现。
欣赏音乐对于小学生是从小培养音乐修养的手段之一，但纯音乐的欣赏对于小学生而言是比较难的内容，其一是纯音乐所蕴含的音乐知识理性强大，小学生阅历尚浅不能理解；其二是纯音乐的聆听会让学生感到枯燥坐不住。
本堂课尝试从学生的角度及特点出发，由浅入深，循序渐进，从感受音乐、理解音乐到表现音乐三方面聆听音乐，下面我谈谈我的做法：
1、情景引入、激发兴趣
由于小孩子对故事、童话相当感兴趣，在聆听乐曲前以问题情景导入：“小杜鹃飞进乐队中，它在呼唤我们”，激发学生的兴趣，带着问题聆听，其次是分段细听，聆听第二个主题时候，调动学生的激情，营造小杜鹃是歌隐藏高手，激发学生寻找杜鹃的音效声。
2、游戏贯彻、玩中学唱
本堂课的重点之一是用轻松圆润的声音演唱主题1，在导入主题1时通过模仿小杜鹃的律动初听旋律，通过玩游戏“我做你唱”、“边唱边拍”巩固旋律的认识，再给主题1加上歌词，进一步加深对旋律的记忆。
3、培养能力、理解音乐
一堂欣赏课，不光注重音乐本身的讲解，还要从各个维度去拓展知识，目的是更好的让学生形式良好的自主欣赏能力。
本堂课就采用的演唱、画旋律、舞蹈律动、小乐器演奏等形式，让学生了解音乐除了听这一种方式，还有多种形式可以聆听。
这节课，虽然有很多不足，但是基本思路与环节我相信还是比较正确的，整节课上下来，我感觉，学生的积极性非常高，而且思维十分活跃，学生在听、想、舞中感悟了春天，通过这三段式不同形式聆听教学，相信学生在循序渐进中进入了音乐的美丽殿堂。