人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教学实录共6页

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人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教学实录

人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教学实录教学目标】1、情感、态度与价值观目标：珍惜美好、幸福的童年时光，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，为自己的心灵赋予更多美好的含义，健康成长。

2、过程与方法目标：通过听、辨、感等教学活动，丰富学生的情感体验，帮助学生更好地理解、感受、表现音乐。

3、知识与技能目标：能够有表情地随着伴奏演唱《童心是小鸟》，知道这是一首两段曲式的歌曲，能用歌声表现两段曲式的对比关系，感受3/4拍的节奏特点。

教学重点】引导学生体验和表现歌曲的情感，用歌声表现两段曲式的对比关系，感受3/4拍的节奏特点。

教学难点】准确演唱大三度旋律音程和八度大跳，用歌声表现两段曲式的对比关系。

教学过程】一、感受音乐，创设情境师：同学们，今天我们要一起来听一首歌曲《童心是小鸟》。

这首歌讲述了一个小朋友在一年四季中的快乐经历，希望大家能够在歌曲中感受到童年的无忧无虑和自由快乐。

生：老师，我们愿意听。

师：那现在就让我们一起来听这首歌曲吧！（播放音乐《童心是小鸟》）二、讲解歌词内容师：同学们，我们刚才听了这首歌曲，你们有没有听出歌曲中小朋友在一年四季中的快乐经历呢？让我们按照季节来说，先从春天说起。

在春天，小朋友经历了哪些有趣的事情呢？生：我喜欢在春天放风筝。

师：非常好，那在夏天呢？小朋友又经历了什么有趣的事情呢？生：我喜欢在夏天捉小鱼。

师：很好，那在秋天呢？生：我喜欢在秋天捡枫叶。

师：很好，那在冬天呢？生：我喜欢在冬天堆雪人。

师：非常好，大家都很聪明呢！现在我们再来听一遍歌曲，看看能不能更好地感受到小朋友在歌曲中的快乐心情。

（播放音乐《童心是小鸟》）三、练演唱师：同学们，现在我们来一起练演唱这首歌曲。

请大家跟着我一起来唱。

师生一起唱《童心是小鸟》）四、感受曲式和节奏特点师：同学们，这首歌曲是由两个不同的部分组成的，你们能听出来吗？生：能，第一部分和第二部分不一样。

师：非常好，你们很聪明呢！那现在我们来感受一下这首歌曲的节奏特点。

人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教学实录

童心是小鸟第四课《童心》表演：《童心是小鸟》一、教学内容：歌曲《童心是小鸟》二、教学分析：歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌，歌曲为大调式３／４拍，二段体结构，第一乐段为１－１６小节，较为紧凑的排比句式，有些叙述的感觉；１７－２０小节是第一乐段和第二乐段连接部分，最后的部分为第二乐段，优美舒展，是全曲抒发感情的部分、高潮部分．三、教学目标：1、认知目标：力求从听，辩，感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。

2、技能目标：能有表情的随着伴奏演唱《童心是小鸟》，知道这是一首两段曲式的歌曲。

能用歌声表现两段曲式的对比关系。

感受3/4拍的节奏特点。

3、情感目标：珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐、自由的童年生活。

为自己的心灵赋予更多美好的含义，健康成长。

四、教学重点：指导学生体验和表现歌曲的情感。

用歌声表现两段曲式的对比关系。

感受3/4拍的节奏特点。

五、教学难点：体会歌曲情感，知道这是一首两段曲式的歌曲。

用歌声表现两段曲式的对比关系。

六、教具准备：多媒体课件、钢琴七、教学时间：一课时八、教学过程：（一）创设情景、基本练习1．呼吸游戏：“吹蒲公英”师：同学们好！生：老师好！请同学们看一段视频。

（播放春天蒲公英随风飘动的视频）师：同学们我们刚才看的视频里出现的是那一种植物？生：蒲公英！师：那什么力量可以让它飘来飘去呢？生：风。

师：对，是风的力量。

那假设现在我们每一位同学的面前都有一朵蒲公英，同学们能不能让他飘起来呀？生：能。

师：那我们一起吹一下好吗？生：好。

（师生一起做出蒲公英的游戏）师提醒：要想让蒲公英飘得又远又稳，同学们就要把气息吸到腰的周围，然后撅起小嘴吧，慢慢的吹气。

（反复练习，直到达到老师的要求）2．发声练习：师：做的真是不错，同学们要牢牢记住刚才吹气的方法，用刚才的方法模仿老师的演唱。

师唱出一下曲谱的第一、二小节，学生模唱；接下来第三、四小节；完整的演唱这四小节。

人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案

《童心是小鸟》教案教材分析：《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。

教学内容：学唱歌曲《童心是小鸟》教学目标：1、学生能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用童心去观察生活、感受生活。

2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。

3、能正确掌握“a”的发声方法，并能在歌曲演唱中较好地运用。

教学重难点：（一）重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪（二）难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。

师生问好！一、导入师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？生：喜欢师：你们为什么这么喜欢音乐课啊？生：师：那你们知道这么美妙的音乐是有哪些要素组成的吗？生：节奏、旋律，歌词，音符，休止符师：想不到同学们对音乐知识了解这么多，看到你们表现这么好，老师突然想考考你们，敢不敢接受挑战？生：师：构成音乐的要素有很多，其中节奏和旋律最为重要，那老师先来考考你的节奏感，（出示幻灯片）这里有两条节奏，听听老师先弹哪一条？再弹哪一条？×××××| ××○||××·×| ×××—|| 生：学生猜辩师：同学们的耳朵真灵，请你们和老师一起拍一下生：师：同学们的节奏练习真棒，下面老师给它们分别加上旋律，你们还有没有信心继续挑战？生：师：仔细听，然后将你听到的旋律用“lu”模唱。

3 1 5． 1 3 | 6 5 0 |1 6· 4 | 6 5 5 —||lu…lu…二、熟悉歌词师：同学们表现得真不错，老师今天还特意准备了一首小诗送给大家。

我们一起来有节奏的朗读一下：我把小树苗栽到，春天的故事里；我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去在四季的怀抱里。

小学音乐公开课《童心是小鸟》教案

小学音乐公开课《童心是小鸟》教案教案小学音乐公开课《童心是小鸟》一、教学目标1.让学生了解和熟悉歌曲《童心是小鸟》，培养学生的音乐审美能力。

2.通过歌曲学唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.培养学生对音乐的热爱，激发学生的音乐创造力。

二、教学内容1.歌曲《童心是小鸟》的学唱2.歌曲《童心是小鸟》的音乐欣赏3.歌曲《童心是小鸟》的创编活动三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过引导学生欣赏《童心是小鸟》的音频，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生对音乐的兴趣。

2.歌曲学唱（10分钟）教师引导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。

3.歌曲欣赏（5分钟）教师播放《童心是小鸟》的视频，让学生欣赏歌曲的完整表演，进一步感受歌曲的美感。

4.创编活动（10分钟）教师引导学生分组进行创编活动，可以是歌词创编、舞蹈创编或乐器伴奏创编等，鼓励学生发挥创造力，展示自己的才华。

5.展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的创编成果，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。

6.总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次公开课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在课后继续练习和探索音乐。

四、教学资源1.歌曲《童心是小鸟》的音频和视频2.乐器和音响设备3.创编活动所需的道具和材料五、教学评价1.学生对歌曲《童心是小鸟》的掌握程度2.学生在创编活动中的表现和创造力3.学生对音乐的兴趣和热爱程度4.教师的教学效果和方法六、教学建议1.教师应注重培养学生的音乐审美能力，引导学生感受音乐的美感。

2.教师应注重培养学生的音乐表现力和团队协作能力，鼓励学生积极参与创编活动。

3.教师应注重激发学生的音乐创造力，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

4.教师应注重评价和反思，及时给予学生鼓励和建议，帮助学生不断提高自己的音乐能力。

重点关注的细节：歌曲学唱歌曲学唱是音乐教学中的重要环节，对于小学生来说，歌曲学唱不仅能够提高他们的音乐素养，还能培养他们的音乐表现力和团队协作能力。

人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案

人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐四年级下册，教材第9课《童心是小鸟》。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了童年的美好。

歌曲共两个乐段，第一乐段以分解和弦的形式描绘了小鸟在林间飞翔的场景，第二乐段则以连续的跳进旋律表达了孩子们欢乐的心情。

二、教学目标1. 让学生感受歌曲欢快的旋律，体验音乐带来的快乐。

2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，感受音乐的魅力。

3. 通过学唱歌曲，培养学生对美好生活的向往和追求。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《童心是小鸟》，并能用优美的声音演唱。

难点：歌曲中跳进音的演唱，以及音乐表现力的把握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角铁、木鱼。

五、教学过程1. 情景导入：教师播放动画片《黑猫警长》主题曲，引导学生进入音乐世界。

2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学习歌曲《童心是小鸟》，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。

（2）学生跟唱，教师纠正发音和歌唱姿势。

（3）分组演唱，比赛谁唱得更好。

3. 歌曲分析：（1）教师引导学生分析歌曲的结构，了解两个乐段的特点。

（2）学生讨论歌曲表达的主题，分享自己的感受。

4. 音乐活动：（1）教师引导学生用三角铁、木鱼等乐器为歌曲伴奏。

（2）学生自由发挥，创作新的伴奏节奏。

六、板书设计黑板中央写上歌曲《童心是小鸟》的歌名，周围画上小鸟、树林等插图，营造欢快的氛围。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为歌曲《童心是小鸟》编创一段舞蹈动作，下周课堂展示。

2. 答案：学生根据自己对歌曲的理解，创作出富有童趣的舞蹈动作。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课中，学生学习兴趣高涨，课堂气氛活跃。

但在歌曲学唱过程中，部分学生对跳进音的演唱仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性训练。

拓展延伸：教师可以推荐学生欣赏其他描述童年生活的歌曲，如《童年》、《我们的未来》等，让学生感受音乐的魅力，培养他们对美好生活的向往。

(整理)人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教学实录

《童心是小鸟》教案【教学目标】1、情感、态度与价值观目标：珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐、自由的童年生活。

为自己的心灵赋予更多美好的含义，健康成长。

2、过程与方法目标：力求从听，辨，感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。

3、知识与技能目标：能有表情的随着伴奏演唱《童心是小鸟》，知道这是一首两段曲式的歌曲。

能用歌声表现两段曲式的对比关系。

感受3/4拍的节奏特点。

【教学重点】引导学生体验和表现歌曲的情感。

用歌声表现两段曲式的对比关系。

感受3/4拍的节奏特点。

【教学难点】准确的演唱大三度旋律音程和八度大跳。

用歌声表现两段曲式的对比关系。

【教学过程】一、感受音乐，创设情境师：1、很高兴今天能来到这里与同学们共同完成一节音乐课，希望这节课能带给你们更多的欢乐。

2、同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节也都有自己快乐的故事。

一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事，指名交流。

(我喜欢春天，春天放风筝。

夏天捉小鱼，秋天捡枫叶，冬天堆雪人)师：同学们的生活真是太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友，他来到了我们的课堂，想把自己在一年四季经历的有趣的故事唱给大家听，你们愿意听吗？生：愿意师：现在就一起让我们听听吧！听完之后告诉老师，这个小朋友在一年四季里都经历了哪些有趣的事情。

（播放音乐《童心是小鸟》音乐）二、讲解歌词内容师：歌曲我们听完了，（出示多媒体）谁来说一说这个小朋友他在一年四季里都经历了哪些有趣的事情？我们按照季节来说，先从春天说起。

万物复苏的春天来了，他经历了哪些有趣的事情？马茂祥：我把小树苗栽到春天的故事里师：听的真仔细，很棒（出示多媒体）绿树成荫夏天他经历了哪些有趣的故事？马爱斌：我把小蜻蜓送回夏天的目光里师：非常好（出示多媒体）硕果累累秋天他又经历了怎样的故事？刘轩：我把小鸽子放飞在秋天的歌声里师：很好（出示多媒体）银装素裹冬天他经历了哪些有趣的故事？马琳：我把小雪人堆在冬天的童话里（出示多媒体）师：同学们听的都非常认真。

小学音乐公开课《童心是小鸟》教案

通过歌曲学习，培养学生的音乐感受力和表现力
教学目标
01
02
03
04
知识目标
学生能够掌握歌曲《童心是小鸟》的基本知识和相关背景。
能力目标
学生能够独立演唱歌曲，并具备一定的音乐表现力和创造力
。
情感目标
通过歌曲学习，培养学生的审美情趣和音乐情感，激发学生
对音乐的兴趣和热爱。
态度目标
引导学生积极参与音乐活动，培养学生的合作意识和团队精
鼓励学生参加各类音乐比赛和演出，锻炼学生的表演能力和自信心。
音乐创作活动
引导学生尝试简单的音乐创作，如改编歌曲、创作儿歌等，培养学生的创新意识和实践能力。
家校共育，促进孩子全面发展
01
家庭音乐教育
建议家长在家中播放优秀的儿童音乐作品，为孩子营造良好的音乐氛围
。
02
亲子音乐活动
鼓励家长和孩子一起参加音乐活动，如合唱、舞蹈、器乐演奏等，增进
表现力等。
创造力
评估学生的音乐创造力和想象力，如创作、改编或演奏中的新颖性和
独特性。
团队合作能力
评估学生在音乐活动中的团队合作能力，如与他人的协作、沟通和协
调能力。
06
资源整合与拓展延伸建议
相关音乐资源整合利用
教材配套音乐资源
充分利用教材中提供的乐曲、歌曲和音响资料，作为课堂教学的主要内容。
。
提供一些与“童心”相关的艺术作品，如绘画、诗歌等，让学生欣赏并谈谈自己的感受，
拓宽学生的艺术视野。
组织学生创编以“童心”为主题的小品、舞蹈等表演形式，让学生在实践中体验“童心” 的快乐和美好。
布置课后作业：要求学生将课堂上学到的歌曲演唱给家人听，并记录下家人的反馈意见，以便下节课分享交流。

《童心是小鸟》小学音乐教案

《童心是小鸟》小学音乐教案教案设计一、教学内容本课教材选自小学音乐课程，歌曲《童心是小鸟》为一首富有童趣的歌曲。

歌曲以生动的形象描绘了童心的活泼可爱，通过歌曲的学唱，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的音乐兴趣。

3. 通过学唱歌曲，培养学生之间的团队协作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词的掌握。

难点：音准、节奏的准确表现，以及歌曲的情感把握。

四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、小鸟玩具。

五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事引入，讲述一个小朋友和他的小鸟的故事，激发学生的兴趣。

2. 新歌教学：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。

b. 分句教唱，让学生逐句掌握歌曲。

c. 配合动作教学，让学生边唱边做小鸟飞的动作，感受歌曲的童趣。

3. 歌曲演练：a. 分组练习，让学生互相纠正，提高演唱水平。

b. 全班合唱，老师指导，整体提高演唱效果。

4. 歌曲展示：让学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。

六、板书设计黑板上的板书主要包括歌曲《童心是小鸟》的歌词和一些重要的音乐符号，如音高、节奏等。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示所学歌曲《童心是小鸟》，并请家长签字确认。

2. 作业答案：学生能够独立演唱歌曲《童心是小鸟》，得到家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里尝试创作自己的歌曲，或者举行一个小型的歌唱比赛，激发他们的音乐兴趣。

教学评价本节课结束后，通过学生的演唱、课堂参与度、以及家长反馈情况进行评价。

主要评价学生对歌曲的掌握程度、音乐感知和表现能力的提升、以及团队协作精神的培养。

同时，教师也需要根据课后反思及拓展延伸的情况，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教学设计

童心是小鸟[设计理念]为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。

本堂课的设计以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。

以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，教学中紧紧围绕“童年”为主题，从学生的兴趣为出发点，创设乐器，舞蹈，寓教于乐，在游戏中解决了歌曲的节奏难点，同时充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和表现音乐的能力。

通过视、听、说、唱、演结合的活动，开拓学生的音乐视野，使他们主动参与音乐欣赏，积极参与音乐体验，环环相扣、层层深入、循序渐进，始终以音乐为主线，满足学生的审美需求努力努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。

[教学目标]一、认知目标：学唱歌曲，准确掌握附点四分音符节奏。

二、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。

三、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。

[教学重点] 体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。

[教学难点] 准确掌握附点四分音符节奏和演唱方法。

[教学准备] 多媒体设备、钢琴、课件、沙锤、三角铁等。

[教学过程]一、描述童年趣事，感受童年快乐。

1、课前播放歌曲《童年》，学生欣赏。

2、音乐律动表演《身体音阶歌》。

（背景音乐播放《身体音阶歌》）过渡语：同学们，让我们一起活动一下身体，跟着音乐，一起动起来吧！）同学们，你们现在就处在老师当年最快乐的童年时光，童年是快乐的，四季是多彩的。

每一个季节都有自己的故事，孩子们，在你心中最喜欢哪一个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？谁来说说，与大家一同分享你的快乐。

[设计意图]通过课前欣赏老师难忘的童年回忆，随着媒体播放，让学生视听结合，深入了解一年四季美丽的大自然，从而引起学生的共鸣，创设出童年欢乐、幸福的氛围，迅速拉近师生距离，为学生踊跃参与活动做好准备。

童心是小鸟优质课公开课教学设计教学实录

童心是小鸟一、创设情境导入1、谈话导入你最喜欢哪个季节？并且有哪些快乐的故事呢？能说出来跟大家分享吗？谈谈自己心中快乐的故事。

2、刚才很多同学都说出自己童年的快乐故事，今天老师带来一首有关童年的诗歌，希望大家有感情地朗读。

（按《童心是小鸟》歌词师：同学们的声音真好听！如果把这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用你们动听的声音唱出来，那一定更美。

好，现在我们来学唱一首歌曲《童心是小鸟》，请听音乐。

（播放《童心是小鸟》动画）二、感受体验1、师：同学们，听了这首歌曲，带给你们怎样的情绪？（点击《童心是小鸟》歌谱）。

（生：开心、快乐、喜悦……）2、师：这是几拍子的歌曲？生：这是一首三拍子的歌曲。

（1）请听三拍子的节奏。

（放节拍器）（2）你们能不能用自己身体的乐器感受三拍子的节奏呢？（拍手、拍肩、拍腿）（3）我们在唱的过程中感受三拍子的节奏。

（用白纸抄好）3/4 3 5 5 5 6 3 ︱5 - -︱2 4 4 4 3 1︱2 - -︱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦（4）我们在敲的过程中感受三拍子的节奏。

三、学唱歌曲，表现歌曲1、请小声跟录音唱一遍，注意休止符和附点四分音符的唱法（播放《童心是小鸟》歌谱）。

师：刚才唱了《童心是小鸟》，大家从歌词中有没有发现，在春天、夏天、秋天、冬天这四季里，“我”和谁成了好伙伴呢？（生：小树苗、小蜻蜓、小鸽子、小雪人）2、请跟老师学唱歌词（重点解决附点四分音符地方（春天的故事里、夏天的目光里、秋天的歌声里、冬天的童话里）的唱法及结尾部分长音的训练，中间讲一下反复记号和跳越记号）3、请跟钢琴唱一遍（引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲）。

4、同学们，刚才这样唱是不是单调了一点？下面我们进行分角色演唱，第一组同学唱春天、第二组同学唱夏天、第三组同学唱秋天、第四组同学唱冬天，结尾部分“啦啦啦……”一起齐唱，这样效果可能好一点？好，现在我们来试一下！四、教学延伸，创作表现1、刚才同学们唱得很开心，老师想问大家：“为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？”（生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。

人音版小学音乐《童心是小鸟》课堂实录

人音版小学音乐《童心是小鸟》课堂实录《童心是小鸟》课堂实录教材分析歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。

第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。

中间插入了4小节衬词“啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。

紧接着第二乐段在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展。

唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活，尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。

歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成是一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神面貌。

教学目标1.情感目标:感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。

2.知识目标: 掌握四三拍的知识，表现三拍子的律动感；掌握附点节奏的时值及休止符。

- 1 -3.能力目标: 找出旋律中出现重复或相同的节奏；能用甜美活泼的声音演唱歌曲。

教学重点用甜美活泼的声音演唱歌曲并讲解反复跳跃记号。

教学难点音域的跨度大, 掌握附点节奏的时值及休止符。

教学准备电钢琴、课本、多媒体课前参与根据本课的三维目标及学生的实际情况，设计如下前参问题说说四季的变化、节奏练习、了解歌词，理解词义。

教学过程课前精彩三分钟，学生展示并评价。

师生问好！一、导入歌曲1.一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。

(播放图片)听一听老师的四季：节奏练习（边拍手边按节奏读歌词）3/4 X X X X X ︱X X 0︱X X. X ︱X X X –︱- 2 -我把小树苗栽到春天的故事里， X X X X X ︱X X 0︱X X. X ︱X X X –︱我把小蜻蜓送回夏天的目光里， X X X X X ︱X X 0X︱X X. X ︱X X X –︱我把小鸽子放飞在秋天的歌声里， X X X X X ︱X X 0︱X X. X ︱X X X –‖我把小雪人堆在冬天的童话里。

《童心是小鸟》教案

《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，感受童年的美好和快乐。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。

3. 通过歌曲的学习，引导学生理解珍惜时光、快乐成长的重要性。

二、教学内容1. 歌曲《童心是小鸟》的旋律、歌词和节奏。

2. 歌曲中的音乐术语和技巧。

3. 歌曲所表达的主题和情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律、歌词和节奏。

2. 教学难点：歌曲中的音乐术语和技巧，以及理解歌曲主题。

四、教学准备1. 教学课件或视频。

2. 乐谱和歌词。

3. 教学音响设备。

五、教学过程1. 导入：引导学生回忆童年的美好时光，激发他们对歌曲的兴趣。

2. 新歌教学：播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3. 歌词教学：教唱歌曲的歌词，注意纠正发音和音准。

4. 节奏教学：通过拍手、敲击等动作，让学生掌握歌曲的节奏。

5. 音乐术语和技巧教学：讲解歌曲中的音乐术语和技巧，如音阶、和弦等。

6. 歌曲解析：引导学生理解歌曲所表达的主题和情感，珍惜时光、快乐成长。

7. 练习：让学生分组练习，加强歌曲的熟练度。

8. 展示：选取部分学生进行歌曲表演，展示学习成果。

9. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲所传递的积极意义。

10. 作业：布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲，巩固所学内容。

六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

2. 使用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学形式，增强学生的学习体验。

3. 分组教学，让学生在合作中学习，培养团队协作能力。

4. 创设情境，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予及时的反馈和鼓励。

2. 歌曲表演：评价学生在歌曲表演中的表现，包括歌词、旋律、节奏等。

3. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，确保他们能够巩固所学内容。

童心是小鸟(教案)-人音版

五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《童心是小鸟》这首歌曲。首先，通过提问的方式导入新课，让学生们联系自己的实际生活，感受到音乐与快乐、纯真的紧密联系。在讲授过程中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏把握得还不错，但在情感表达上还有待提高。
在实践活动环节，分组讨论和合唱练习让学生们积极参与，充分发挥了他们的主观能动性。看到学生们热情洋溢的讨论和展示，我深感欣慰。但同时，我也注意到部分学生在合唱时仍存在音准和节奏问题，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
1.关注学生的个体差异，针对性地进行教学；
2.更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的自信心；
3.强化音乐元素的教学，提高学生的音乐素养；
4.注重情感教育，让学生在音乐中感受快乐和纯真。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：学生能熟练掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲表达的情感。
-举例：通过反复听唱、教师示范、学生跟唱等形式，确保学生准确把握歌曲旋律和节奏。
（2）音乐元素学习：学生能认识并理解歌曲中的音高、音程、节奏等基本音乐元素。
-举例：运用五线谱、节奏卡片等教具，直观地展示音乐元素，帮助学生掌握。
在学生小组讨论环节，我发现大家对于如何在日常生活中发现和创造快乐有着很好的感悟。这说明本节课的教学目标已经深入人心。然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生表现得较为内向，不敢表达自己的观点。为此，我将在以后的教学中，更加关注这部分学生，鼓励他们勇敢地说出自己的想法。
此外，今天的教学也让我认识到，音乐教育不仅仅是教授歌曲，更重要的是培养学生的音乐素养和审美能力。在今后的教学中，我会加强对音乐元素的教学，让学生在掌握技能的同时，也能提高音乐鉴赏能力。

人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案

人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案童心是小鸟教案１．进入情境师：刚才我们听见的歌曲，名为童年，（出具幻灯）我这里准备工作了几张童年生活的图片，我们一起来看看。

（种树苗、捉蜻蜓、放鸽子、堆雪人、吹蒲公英）（童年生活是丰富的、美好的、快乐的。

）师：你们看，这位小朋友在干什么？生：吹起蒲公英师：你吹起过吗？生：吹起过、没吹起过。

带出体温练２．体温游戏游戏：“吹蒲公英”师：使我们一起来搞一个吹起蒲公英的游戏吧！大家想一想，怎样吹起，蒲公英的花瓣才能均匀的飘洒在空中呢？生：必须浅喷一口气，小心翼翼的吹起，气要光滑。

师：好，让我们来练一下，比一比谁吹得好。

（慢吸慢呼3次，教师指导）３．发声练习：师：大花瓣在空中飘舞着，他们高兴得唱出了歌，你们听到！3/43555635--2444312--啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦（１）教师范唱学生听。

师：这是几拍子的旋律？生：3/4拍师：使我们拍着节奏去演唱一演唱乐谱。

（２）学生献唱第一遍学生打节拍唱乐谱、唱词。

师：使我们搞着飞舞的动作唱歌词，想象着大花瓣高兴的样子。

第二遍调值弹奏，学生献唱。

第三遍教师指导声音边线、口型，并指导学生富于动感地献唱。

（二）引入新课、学唱歌曲阶段目标：自学歌曲前四句，从打听相同抓起，降低自学难度。

音像融合自学歌词，唤起学生的想象力，从而进一步唤起学生整体表现歌曲的性欲与情感。

体会3/4拍摄的节奏，掌控3拍子的特点突破自学歌曲的重难点。

１．解析课题，倾听歌曲师：同学们，你们看看这就是什么？幻灯发生许多“心”的形状。

师：你们能够给这些“心”挑个动听的名字吗？生：“爱心”“信心”“坚强的心”“高兴”等师：大家说道得真好，除了一颗心就是你们胸中跳动的――童心，其实“心”就是具备很多意义的，今天就要我们用歌声为它们挂上翅膀，使我们的心像小鸟一样在四季的默默里民主自由的飞翔。

听范演唱〈童心就是小鸟〉２．打听相同，学唱曲谱（１）师：听到回去歌曲后，你的心情就是怎样的？生：开心、高兴的。

童心是小鸟优质课公开课教案课堂教学实录 (2)

导入：欣赏歌曲《童年》。

我们每个人都有自己的童年，或是快乐的，或是难忘的，同学们，你们的童年有着哪些难忘的趣事吗？哪位同学愿意跟大家分享一下。

看来同学们的童年生活真是丰富多彩。

今天呢，我们就来学习一首关于童年的歌曲《童心是小鸟》。

初听：首先我们来欣赏这首歌曲，大家在欣赏的同时，思考这首歌曲情绪、节拍以及内容是怎样的，请同学们用拍手、拍肩等动作来感受好吗？（出示课件）我们来交流一下，这首歌曲的情绪是什么呢？（课件）节拍呢？（3|4）强弱规律呢请同学们看一下黑板，老师这里有两条旋律，老师唱一下，你们听听老师唱的是第几条旋律。

内容呢？复听：接下来呢，请同学们再听一遍，老师要提出更难一点的问题考考你们咯，（课件）你们准备好了吗好，谁来回答这两个问题。

（课件）同学们的音乐感受能力真棒范唱：好，同学们，你们想不想听老师给大家唱一遍，请同学们伸出小手，用你们喜欢的方式，为老师伴奏好吗？教唱：那么接下来我们就来学唱这首歌，好不好，喜不喜欢，从你们的表情上，我就可以感受到你们很喜欢这首歌曲，你看笑的多灿烂啊，请同学们看大屏幕，刚才我们也说了这首歌曲是比较欢快、活泼的，1那我们就用跳跃的感觉用’la”这个字先来熟悉一下旋律。

听老师唱，啦。

我们利用腹部肌肉，使声音跳跃起来，那我们跟着音乐，来一遍吧。

2非常好，请同学们注意听，“我把小树苗。

”太美好了，谁能像诗人一样的，把这首诗念给大家听一听，谁来？好，很棒，掌声来一遍我们大家一起来有感情的朗读一下，好吗？3非常好，下面呢，请同学们带上歌词，跟着音乐伴奏演唱一遍，这里老师提醒大家这是什么符号？反复记号，当唱完第一段时，不要忘记反复，唱到这里时跳过房子1，唱房子2，记住了吗，。

（播放歌曲伴奏）重难点：同学们唱的怎么样？有的同学说挺好的，来，你来说，我好像听见你的意见不一样，你觉得呢？不是很好，那怎么不好，你说，最后一句音没有唱准，你说，唱的情绪不够兴奋，同学们都这样的谦虚啊，那我们就一个一个解决，1刚才那位同学说最后一句唱的不准确，我们一起来看一下谱子，先来唱一下谱子，老师唱一遍学生唱一遍，好，唱歌词，同学们会了吗？2刚才那个同学说，咱们情绪唱的不太好，那么这个情绪我们怎么才能唱好呢，首先这是首欢快活泼的曲子，我们要在声音上要（大一些），轻快一些，（老师示范轻快），跳跃一些，同时我们的咬字吐字要清晰一点，节奏感强一点，表情丰富一点，同学们看老师，我们把笑肌抬起来，牙齿露出来，很高兴很兴奋的感觉，我们跟着伴奏，将刚才的不足，一一改正过来，把这首歌曲完整的唱一遍，好不好？（伴奏）接下来我们变换一下演唱方式，咱们用领唱，合唱的方式来演唱一遍，我们请同学为我们的领唱前面的四个排比句，我们同学从啦啦开始一起合唱，好吗？你们唱的都太棒了，掌声送给你们。