新课改背景下如何提高初中英语教学质量

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浅议如何提高初中英语课堂教学质量

浅议如何提高初中英语课堂教学质量【摘要】

初中英语课堂教学质量的提高对于学生的英语学习至关重要。在目前的教学中存在着师资匮乏、资源配置不合理、教学缺乏互动、学生个性发展缺乏关注等问题。为了提高初中英语课堂教学质量，可以加强师资队伍建设，提供更好的教学资源，推行互动式教学，注重学生个性发展，以及加强课程设置。通过以上措施的实施，可以有效提升初中英语课堂教学质量，激发学生学习兴趣，提高学习效果。加强初中英语课堂教学质量的提升势在必行。我们应该重视教学方法的创新，持续关注师生需求，共同努力为初中英语教育质量的提升作出贡献。

【关键词】

初中英语课堂教学，教学质量，师资队伍建设，教学资源配置，互动式教学，学生个性发展，课程设置，教学方法创新，师生需求。

1. 引言

1.1 初中英语课堂教学的重要性

初中英语课堂教学也对学生的思维能力和学习方法的培养起着重要作用。在英语学习过程中，学生需要不断阅读、理解和应用知识，培养自主学习和批判性思维能力，提高解决问题的能力和创新精神。

通过积极参与英语课堂教学，学生可以培养良好的学习习惯和自我管

理能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。

初中英语课堂教学的重要性不可忽视，教师们应该不断探索和实

践有效的教学方法，提高教学质量，激发学生学习的兴趣和潜力，助

力他们顺利完成英语学习任务，为未来的发展奠定坚实的基础。

1.2 目前存在的问题

目前初中英语课堂教学中存在的问题主要包括以下几个方面：教

师师资水平参差不齐，导致教学质量无法保障；教学资源配置不均衡，部分学校缺乏现代化教学设备和教材；传统的教学方式单一，缺乏趣

如何有效的提升初中英语教学的质量

当前，中考英语成绩已成为评价初中教育的重要标准。初中英语教学是学生日常学习的重中之重，对于提高学校整体水平，打造“名校品牌”具有重要意义。如何针对性的提升教学质量，从而使得英语教学水平达到更高的高度，成为了广大老师所关心和探索的问题。本文将从学生活动与教师教育上分别阐述初中英语教学的提升策略，以期能够提供更多启示与帮助。

一、学生活动

1．学生个体特点分析，分类教育

学生人数较多，学生个体多样性越来越明显，如何针对性的提高初中分层英语教学有了新的要求。将学生个体特点进行全面，细致分析，根据学生的英语水平，性格，兴趣爱好，将他们分成不同的小组。然后根据不同的小组进行不同的教育，更为个别化的辅导，不仅有利于学生的英语学习，更有利于学生性格的塑造。更重要的是使每个学生都能得到更多更好的语言输出。

2．以实际生活为背景，有针对性的实践教育

初中学生生命力旺盛，适合进行实际操作的英语学习。学生在实际生活中获得的语言知识更容易让他们记住，并可使他们在学习中产生兴趣。比如说将学生组织到园林、餐厅等实际场景进行体验英语学习，再通过分析场景下的英语表达方式，加深学生对英语的理解和运用，提升实际应用语感。此种实际教育方式对于初中学生的英语学习极为有益，同时也能够培养学生

的体验式英语学习能力。

3．注重英语学习口语化

语言是一种生活工具，口语是语言的天然表达方式。只有让学生习惯口语化的英语学习模式，才能够提升初中英语教学的质量。除了平时说英语，互相之间应该经常开展英语演讲比赛，模拟英语情景剧等活动，将中国文化、西方文化、广告等融为一体，提高英语的口语化。

如何提高初中英语的教学质量

提高初中英语的教学质量是每一位英语教师的责任和目标。下面，我

将从课堂教学、教学方法、教具使用和师生互动等方面提出一些具体建议。

首先，课堂教学是提高教学质量的关键。教师要始终保持学生的学习

兴趣，通过多样化的教学手段引起学生的注意力。可以使用图片、视频、

音频等多媒体资源，结合现代技术设备进行教学，使学生更好地理解和掌

握知识。同时，教师要注重培养学生的学习动机，引导他们主动参与课堂

讨论和合作学习，通过互动提高学习效果。

其次，教学方法的选择也非常重要。教师要灵活运用多种教学方法，

如听说读写综合训练、游戏式教学、小组活动等，帮助学生全面提高英语

能力。尤其是在听力和口语训练上，可以利用角色扮演、情景模拟等方式

让学生积极参与，增强语言的运用能力。

在教具使用上，教师应该根据教学内容选择合适的教具。例如，使用

英语课本、英语教学软件、多媒体教材等。同时，教师也可以准备一些实

物教具，如图片、卡片、小道具等，以增加教学的趣味性和可视性。

最后，师生互动是提高教学质量的关键之一、教师应该充分关注学生

的学习情况，及时发现和纠正学生的问题。在课堂上，教师可以通过提问、讨论、分组活动等方式与学生进行互动，激发学生的学习热情和参与度。

同时，教师还要注重与学生的个别沟通，关心学生的学习进步和困难，积

极给予帮助和建议。

总之，提高初中英语的教学质量需要教师的不断努力和创新。教师要

不断更新教育理念，运用多种教学手段和方法，提高教学效果。只有通过

不断改进和提高教学质量，才能更好地培养学生的英语能力和综合素质。

提高初中英语教学质量措施

随着社会的不断发展，英语在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。作为一门重要的学科，初中英语教学质量的提高至关重要。本文

将从几个方面探讨如何提高初中英语教学质量的措施。

一、提高教师专业素养

教师是教学的核心，他们的专业素养直接关系到教学质量的提高。

因此，提升教师专业素养是其中一个重要的措施。首先，教师应该不

断学习和更新自己的知识，跟上最新的教学方法和教材。其次，教师

应该加强自身的语言表达能力和语音语调的准确性，这样才能更好地

指导学生。此外，教师还应该提高自己的沟通能力和教育教学技巧，

善于激发学生的学习兴趣和积极性。

二、创设良好的教学环境

良好的教学环境是提高教学质量的基础。为了营造良好的教学环境，学校应提供先进的教育设备和资源，并加强对教室的管理和维护。此外，在课堂上，教师应使用多媒体教学手段，利用图表、图片等多样

化的辅助教具，使学生的学习更加生动有趣。同时，教师应注重课堂

纪律的管理，确保学生的学习秩序和安全。

三、灵活多样的教学方法

灵活多样的教学方法对提高初中英语教学质量起着至关重要的作用。首先，教师可以采用项目制教学，让学生主动参与、合作探究，从而

提高学生的学习兴趣和能力。其次，教师可以使用游戏化教学方法，

通过游戏和活动激发学生的学习兴趣，增强他们的记忆和理解。此外，教师还可以通过小组合作、角色扮演、讨论等多样化的教学方式，培

养学生的合作精神和创造力。

四、个性化教学

个性化教学是提高初中英语教学质量的重要手段。由于学生的兴趣

爱好和学习能力存在差异，教师应根据学生的特点和需求，采取个性

新课改背景下如何做好初中英语教学工作-精品教育文档

新课改背景下如何做好初中英语教学工作

英语是初中阶段一门重要的学科，很多学生刚刚升入初中，对于英语学习是充满着极大兴趣的，但是随着英语知识的不断深入，班级内逐渐出现了两极分化的现象，很多学生经过一段努力的学习之后进步很慢，逐渐丧失了英语学习的信心。本文从以下几点来简单谈一谈如何做好初中英语教学工作，提高英语教学效果。

一、帮助学生树立学好英语的自信心，激发学生的学习热情

要提高学生的英语学习效率，教师的肯定和信任远比一味地批评有效得多。在平时的教学工作中，教师要真正地走到学生当中去，深入了解和沟通，帮助学生解决他们在生活和学习中遇到的困难，让学生真实地感受到老师对他们的信任和关心。教师要做到对所有学生都要一视同仁，放下自己的架子，主动拉近和每一个学生的距离，尤其是对于学习能力不高的学生，让他们能够敞开心扉，树立英语学习的自信心。有了自信心还不够，教师还要引导学生积极主动地投入到英语学习当中，只有思想上的包袱放下了，学生才会轻松自信地学好英语。

二、为学生创设英语学习环境，开阔学生的英语视野

新课程改革中的英语教材比起原来的教材有很多方面的突破，现在的教材更强调与学生的日常生活相联系，符合学生的认知特点和身心发展规律，有助于学生运用英语进行交际活动。但

是，英语国家人民的生活习惯、文化特点和我们中国是有着很大区别的，单纯让学生练习语言，学生并不会真正地掌握英语，有些学生在课下就会给我一些反馈：认为自己明明把每个单词都听清楚了，但还是不能理解一些句子的意思。因此，教师引导学生学习英语，不但要求学生掌握英语基础知识，还要为学生介绍一些相关的西方文化背景，语言和文化的结合才是真正能够运用英语进行交际的前提和必要条件。

《如何提高初中英语教学质量》

如何才能提高初中英语教学质量？这是我们每个初中英语教师长期探讨的一个问题，也是困扰我们英语教师教学的最大问题之一，现就本人的一些教学实践，谈谈我的几点体会，与大家共同探讨。

大家都知道教学过程是学生学和教师教的双边活动的过程，要提高教学质量，就必须从这两个方面来开展好工作。

一、学生方面

1、激发和培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的根本。新课标指出：英语课程的学习，要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。由此可见，激发和培养学生学习英语的兴趣的重要性。伟大的物理学家爱因斯坦也曾经说过：“兴趣是最好的老师”，因此浓厚的兴趣有利于培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力。初中学生，正处于人生中长身体、长知识的重要阶段，他们好奇、热情、活泼，各方面都朝气蓬勃，但自制力较差，注意力不能长时间集中，这就要求我们教师根据学生的特点，掌握其规律进行教学。因此，激发和培养学生的学习英语的兴趣尤为重要，只有把他们的学习积极性充分调动起来，使他们主动学习、喜欢学习后，他们才会学好英语，教学质量才能大幅度提高。因此，我们英语教师在教学中首要任务是激发和培养学生的学习兴趣。

2、要无私地关心、爱护学生。初中学生的“亲师情”心理较强，很容易受到老师的影响，如果老师无私地关爱每一位学生（不论是好或差学生），实行情感交融，学生才愿意将自己的思想、学习、生活中存在的一些问题向你倾吐，才能更容易了解学生的实际困难，并尽力帮助他们解决，那么学生就会慢慢地喜欢你，并喜欢学习你所教的科目，而且会尽力学习它，只有这样他们才觉得对得起老师，从而提高了班级的英语学习成绩。因此我们老师要多关心、爱护学生。

浅谈初中英语在新课标下提高教学质量

九年级马千红一、保留传统教学精华，进行创新教学。

创新，对一个墨守陈规的老师来说是可望而不可及的奢望，但在思想活跃的教学改革者眼里，其不过是一种锐意进取的精神，精益求精的态度，敢于尝试的勇气，永不放弃的决心。在创新教学的设计过程中，教师应注意以情激趣，以情引趣，以情促知，以情育人，让富有情趣的课堂吸引学生，与学生共同营造和谐民主宽松的教学气氛。因而，创新教育的课堂应该是充满活力的，教师在设问点拨举例讲解每一个环节，都要充满机智，善于调动学生的主动参与精神，善于激发学生的创造性思维。

创新教学建立在已有的经验和理论之上，割裂已有经验和传统理论，为创新而创新的教学是无源之水。任何传统的东西都会蕴藏精华，任何新鲜东西都会具有两面性，利弊兼有，教师应该通过总结找出传统教学的精华，通过新的思维方法进行新与旧的转换，传统与创新才能相得益彰。譬如在传统的语法翻译教学中，我们常常会运用“等值翻译”的技巧来组织教学，只需要对此稍加改造，它就会以新姿态出现在现实的听说教学中，如模拟口译交际教学就是传统出新意的典型案例。任何新的教学理论都有它的表层结构和深层结构，教师在领悟和接受新的教学理论时要透过表层结构看本质，针对教学实际，修正理论和补充理论，这就要求教师对新理论具有一定的领悟和整合能力。

具有独创精神的教师会经常性地运用批判性思维去寻找常规教学的创新突破口。譬如在常规的写作教学中，老师往往先运用演绎法向学生讲解写作的题材和行文的格式，这种一成不变的写作导人方式，不容易激活学生已有的知识经验，不容易培养学生自主型、探究型学习的能力和习惯。因此，我们可以打破常规，按照这样的步骤实施写作教学：1．老师给出题目；2．学生运用已有的经验或查阅相关资料开始写作；3．学生相互评价；4．老师通过对学生习作的评价来渗透对写作题材和行文格式的讲解，即将写作理论的讲解变成对学生的肯定评价，然后将学生的经验型写作上升为理论指导下的写作。

浅谈新课程背景下初中英语教学存在的问题以及解决措施

浅谈新课程背景下初中英语教学存在的问题以及解决

措施

一、新课程背景下初中英语教学存在的问题

1. 教学内容涵盖面过广

新课程标准中，初中英语的教学内容涵盖面较广，包括语言知识、语言技能、情感态度及文化意识等方面。然而，教师的课堂教学时间及学生的学习时间有限，无法面面俱到地讲授每一个知识点，从而导致部分重要内容被忽略或轻视。

2. 讲解模式单一

在传统的初中英语教学中，教师往往采用“讲解+练习”的教学模式，缺少足够的互动与交流，导致学生的学习兴趣与积极性降低，同时也无法真正掌握语言知识及技能。

3. 对学生的要求不够分化

新课程标准中，对初中英语学生的要求更加详细、明确，但是教师在教学中往往忽略了学生的个体差异，没有对不同学生的能力、兴趣和情感作出区分，导致学生的学习效果较为平庸。

二、解决问题的措施

1. 确定教学目标和重点

针对新课程标准中初中英语教学内容涵盖面过广的问题，教师需要在教学前制定教学目标和重点，确保每一个教学环节具有明确的目的和意义，便于学生的学习和教师的教学监控。

2. 多元化的教学模式与方法

为了避免教师采用单一的讲解模式，应该在教学过程中采用多元化的教学模式和实用的教学方法，如互动教学、任务型教学和问题导向式教学等，以提高学生的学习兴趣和积极性，同时也可以有效地促进学生思维的开发和语言能力的提升。

3. 分化化的教学与评价

针对新课程标准中不够分化的问题，教师需要注意学生的个体差异，分化化地对学生进行教学和评价。这样可以满足多种学生的需求，从

而提高教学质量。

三、结论

综上所述，新课程背景下，初中英语教学存在的问题及解决措施，

新课改背景下如何提高初中英语教学质量

◆教法研讨ＯＳＡＮＷＥＮＢＡＩＪＩＡ
新课改背景下如何提高初中英语教学质量
马洪飞
内蒙古自治区赤峰市敖汉旗新惠三中
Baidu Nhomakorabea
摘要：随着新课程改革的不断深入．新课改的理念与要求也已经在实践教学中有所体现。初中作为小学与高中过渡与衔接的一个阶段．本文主要探讨了在新课改背景下有效提高初中英语教学质量的几点看法，包括更新教学理念，建立融洽的师生关系，设计丰富多样的课堂、课外活动以及建立有效的评价方式。关键词：新课改：初中英语；英语教学
在新课程标准下．以培养学生的创新精神和创新能力为重发学生拓展思维，鼓励学生大胆创新，积极思考和尝试，对待不点的素质教育是当今教育改革的主旋律。英语教师作为实施新同层次的学生，要根据他们之间差异提问题。当一堂课结束之不仅要总结这堂课的主要内容，还要为下堂课的开展做出课程的主体。应该学会巧妙自然地融英语学习于生活体验之后。中．把新理念推向课堂班级层面，改变学生的学习和思维方式，铺垫．引导学生做好复习和预习的任务。发挥学生的创造潜能。本文是笔者结合自身的教学实践和新课３．用激励教学方法，帮助学生树立学习英语的自信心。改的指导内容．探讨如何提高初中英语教学质量。对待学生要秉着公开公正的原则．不能用 “ 有色眼光 ” 看待学生，当学生回答不出时。教师要耐心地“ 铺路搭桥” ，尽可能地树立以学生为主体的新教学理念新课程标准强调初中英语教学应采用以学生为主体的新引导学生自己找出答案．让学生获得成功的体验．产生愉快的的教学模式和方法，转变教师在教学中的角色。由传统的主导心情。在课堂上，教师要把亲切、信任、尊重的情感传递给学生，者转换成学生学习能力的启发指导者，课堂活动的组织者、引还要发现学生学习中的闪光点，多表扬。少批评，让学生从教师导者。创造出针对性强、生动有趣的教学模式并组织学生开展的激励中发现自我价值，树立起一种较高的学习自信心，从而丰富多彩的语言技能训练活动．培养学生的主体精神和主体激发英语学习的兴趣。学生以积极的态度走进英语课堂．对英能力，调动学生的积极性和创造性，增强学生使用英语的能语教学会产生良好的促进作用力。４．开展丰富多彩的课外活动，提高学生学习英语的兴趣。课外活动是教学的一种辅助形式．是课堂教学的延伸和补二、建立融洽的师生关系初中生处于一个特殊的成长时期．这段时间的学生逆反心充，与培养学生的英语应用能力紧密相连。学生多参与有意义理表现的最为明显．教师在学生面前总是以“ 严师” 的姿态出的课外活动．能提高学习英语的积极性。教师应充分利用课外现。学生带着紧张、畏惧乃至排斥的情绪走进英语课堂．会逐渐资源开展丰富多彩的课外活动．可以采用组织兴趣小组来培养对英语这门学科产生厌恶。所以，建立和谐的师生关系。营造良学生的兴趣和爱好，如开辟 “ 英语角” ．组织观看英语节目和英好的教学条件．是一项非常重要的任务。俗话说“ 亲其师、信其语电影，进行对话表演、演讲比赛等方式。英语课外活动有助于道” ．融洽的师生关系要靠教师主动地去构建．在教学中教师要巩固、拓展课堂上学到的知识，增长、丰富学生的见识．激发学充满热情，营造平等、民主的课堂气氛．把自己真挚的爱传递给生学习英语的兴趣。培养学生的英语实际运用能力和交际能学生，用亲切、鼓励、信任、尊重的感情信息，使学生积极参与课力，从而提高英语教学质量。堂教学活动，从而达到提高教学质量的目的。四、建立有效的评价方式三、设计丰富多样的课堂、课外活动新课改提倡发展性的课堂教学评价理念．要求建立促进学１．使用多媒体辅助教学，创设英语学习情境。生素质全面发展的以学生为本的多元评价体系这种评价有教初中英语教学作为英语学习的基础阶段．在教学过程中．师对学生的评价、学生自我评价和学生之间的相互评价，主要教师应采用多媒体教学手段讲授新课．来适应学生的心理特包括课堂观察、学生成绩档案、学习周记、面谈、讨论等多种形征，通过图像、动画、幻灯、声音等多方位的刺激．让抽象的知识式的评价．也包括着重考察学生综合语言运用能力的终结性评以直观的效果表现出来。提高学生的学习兴趣．让学生能够很价。在教学过程中．教师要研究和利用多种评价手段对课堂教容易理解英语的含义和应该使用该词句的场合。以达到良好的学效果进行有效的评价．并及时与学生就其发展状况进行交流教学效果。所以，为了大幅度地提高中学英语教学质量．必须加并给予引导，使学生在教师的帮助下，反思自己各方面的情况，强英语教学设备建设．采用先进设备组织教学不断改进，得到更快的发展。不管采取何种评价方式．都要坚持２．优化课堂教学设计，提高英语教学有效性。通过评价让学生体验到学习的成效，树立自信。只有使评价成课堂教学主要有导人、教学过程和结尾三部分组成。好的为学生学习的动力，初中英语教学才能更加有效。开始是成功的一半。通过精心设计的教学导人．可以将学生的参考文献：心思转到英语课堂上来，激发学生的学习兴趣。初中生的思维ｆ１１韦维．新课改下初中英语教学探讨．ｍ考试周刊．２０１２，３４：还处于形成阶段，想象力较为丰富。对新鲜事物兴趣十足。创设９７－９８．丰富多样的课堂活动对于教学质量的提高十分重要。首先要充［２］梁少敏．探讨新课改形势下提高初中英语教学质量的策分利用日常生活中常见的实物，通过描绘它们的外形、颜色、性略．ｍ中学生英语．２０１３．７：２７ — ２８．

新课改下如何提高初中英语教学的有效性

英语作为一门世界通用的语言，其重要性不言而喻。学好英语，掌握英语技巧是21世纪新型人才所必须具备的重要素质之一。初中阶段是学习英语的重要时期，提高初中英语课堂教学的有效性，全面提高学生的英语综合素质至关重要。随着新课程改革的又一轮推进，新课改更加关注教师的教与学生的学，关注学生英语听说读写能力的培养与技能的形成。我结合教学实践浅谈如下几点体会。

1 创设轻松愉悦的课堂教学氛围

英语是一门实践性很强的学科，注重对学生听说读写能力的培养。而传统教学中的师道尊严，使学生处于课堂的从属地位，没有机会说，也没有说的氛围，这不利于教学效果的提高。赞可夫说过：教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。初中英语新课程改革的推进，提倡将学生置于课堂的主体地位，营造出一种轻松愉悦、和谐民主、平等融洽的教学氛围，让学生真正成为课堂的主体和学习的主人。因此，在教学中我们要放下师道尊严的架子，俯下身来，站在与学生平等的位置上，成为学生的良师益友，以组织者、指导者与合作者的身份参与到课堂教学中来，把课堂的主动权还给学生，为学生提供更多的说英语与用英语的机会，让学生在实际运用中提高对英语的理解、掌握与运用。

2 充分发挥多媒体辅助教学的优势

多媒体图文并茂，声像俱全，鲜艳的色彩与动态的画面可以同时调动学生的视觉与听觉，可以有效吸引学生的注意力。这符合初中生以形象思维为主的特点，可以极大地激发学生学习的积极性与主动性，促进学生怀着强烈的求知热情参与到课堂教学中来，从而收到事半功倍的教育教学效果。

如何提高初中英语的教学质量

提高初中英语教学质量是一个关于教学和提高教师教育水平的持续努

力的过程。为了提供一个更有效的英语教学环境，以下是一些可以用来提

高初中英语教学质量的方法。

1.制定清晰的教学目标：教师应该制定明确的教学目标，以确保学生

的学习成果与期望一致。教师应根据学生的年龄和能力水平，设置合适的

目标和学习任务。

2.激发学生的兴趣：教师应该采用多种教学方法和教学资源，以激发

学生的兴趣和主动学习的动力。例如，通过游戏、音乐和互动活动等方式，让学生参与到课堂中来。

3.使用多媒体教学资源：通过使用电子教学板、多媒体设备、互联网

等资源，教师可以使课堂更富有趣味性和多样性。利用多媒体教学资源，

可以让学生更好地理解语言的含义和使用方式。

4.激励学生的学习：教师应该积极鼓励和表扬学生在学习中的成绩，

以提高学生的自信心和积极性。同时，教师也要及时给予学生有效的反馈

和指导，帮助他们克服困难并提高学习效果。

5.培养学生的语言技能：初中英语教学应注重听、说、读、写等语言

技能的培养。教师可以通过生动有趣的听力材料、口语交流活动、阅读理

解练习、写作练习等方式，帮助学生全面提高自己的语言技能。

6.创设自主学习的机会：教师应该逐渐引导学生培养独立学习的能力，鼓励他们通过阅读、写作、自主研究等方式提高自己的英语水平。通过合

作学习和小组项目等方式，学生可以共同探索、学习和解决问题。

7.制定有效的评估和考试方式：评估和考试是提高教学质量的重要手段。教师应该设计合理和有效的评估方式，以评估学生的学习成果和教学效果。评估和考试应该注重学生的全面发展，而不仅仅注重知识的死记硬背。

如何提高初中英语教学质量

英语教学的最终目的是让学生能够自如地去运用它、驾驭它，那么要如提高初中英语教学质量呢?下面是店铺为你整理的提高初中英语教学质量的实用方法，希望大家喜欢!

提高初中英语教学质量的实用方法

1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。

2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法

和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6.多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情

新课改下初中英语课堂教学有效性提升策略

随着新课改的推进，初中英语课堂教学方式和教学内容都发生了很大的变化。但是在

实际教学中，有些教师对新课改的理念和教学方式还没有完全适应，导致教学效果不尽如

人意。为了提升初中英语课堂教学的有效性，我们需要思考一些有效的策略。

一、积极引入多媒体教学手段

在新课改下，教师应积极引入多媒体教学手段，比如PPT、视频、音频等，使课堂更

加生动、直观。多媒体教学可以帮助学生更好地理解和吸收知识，激发他们的学习兴趣。

教师可以在课堂上展示优质的教学资源，让学生通过视觉和听觉的方式更好地理解英语知识。

二、强化互动式教学

在新课改下，互动式教学更是被提倡。教师应该通过提问、讨论、小组活动等方式激

发学生的主动学习，培养他们的自主学习能力。在课堂上，教师可以设计一些问题引导学

生思考，让他们积极参与讨论，提高学生的学习热情和主动性。互动式教学可以让学生更

深入地理解和掌握知识，从而提高课堂教学的有效性。

三、注重实践性教学

在新课改下，注重实践性教学也是很重要的一点。教师应该设计一些实践性的教学活动，比如口语练习、阅读理解、写作训练等，让学生能够将所学的知识运用到实际生活中。实践性教学可以帮助学生更好地掌握知识，提高他们的英语应用能力，从而提高课堂教学

的有效性。

四、差异化教学

在新课改下，教师需要根据学生的不同水平和特点，开展差异化教学。教师可以通过

课前调查、课堂测验等方式了解学生的学习情况，有针对性地设计教学内容和教学活动。

差异化教学可以让每个学生都能够在适合自己的学习环境中学习，提高学习效果，从而提

如何提高初中英语的教学质量

鉴于初中英语教学的重要性，我将从以下几个方面和大家探讲一下，如何提高初中英语的教学质量。

1. 巩固基础知识，是提高教学质量的基础

基础知识也是我们继续深入学习的前提，如果基础知识不扎实，以后的学习就更是难上加难，没有进行下去的可能。在英语教学中为了巩固学生的基础知识，让他们有利于学习更多的英语知识，教师要在平常的教学中从以下几点抓起：（1）词汇的积累。总听学生说一背起单词头就大了，说明真要学好单词、牢记每个单词是一件不简单的事，但词汇在我们英语学习中非常重要，可以说它是打开英语世界的钥匙，只有能熟练的运用它才能带你走进英语知识的海洋。所以，我们要引导学生，熟记每个单词、短语、习惯语等等，还要记住他们的意思，用法。这样才能让学生正确地、恰到好处地用它；（2）语法。语法是大多数学生学习英语的一大难点。但是语法在英语学习中确是相当重要的，否则你在阅读中弄不明白英语句子为什么这么写，在写英文作文时也不知道把要表达意思的单词放在句子中的哪个位置。可以说，如果不懂语法，写出的英语文章就是四不像，对英语的学习也是一大障碍。所以，教师一定要用自己高超的教学艺术，让学生灵活掌握语法，灵活运用语法。比如，give sth. to sb. / give sb. sth. 意为“把……给某人”，这里要让学生特别注意的是，动词give之后可接双宾语这一特点。只有这样深刻又细致地学习基础知识，才能在提高英语教学质量的同时，让学生的英语水平再上一个台阶。

2. 培养学生兴趣，是提高教学质量的前提

3. 培养学习方法，是提高教学质量的关键

[课堂教学,中英,效率]如何提高初中英语课堂教学的效率

如何提高初中英语课堂教学的效率新课程教学改革背景下，教师要提高初中英语课堂教学的效率，全面提升教学质量。教师应该从宏观方面着眼思考，从微观上入手改革创新。一、从宏观上着手思考，提高初中英语课堂教学的效率教师要站在统领全局的高度来重新审视和制定教学方案，重视对教材的强大的驾驭能力的把握。教师为此应该做好以下方面： 1.更新观念，完善理论结构，用先进的理论武装自己初中英语教学一定要遵循教学规律，教师要运用一些英语教学法，这些是规律的总结和体现。初中英语教师应该掌握好教学理论，形成鲜明的指导思想，正确地实施教学策略。初中英语教师应该注重一边在教学中积累经验，一边在工作中追求创新，让教学水平上升到更高的层次，重视运用先进的思想理论武装自己，指导自己的教学实践。 2.教师深刻把握教学大纲，实现教学目标教学大纲是教师从事教学工作和对学生进行考核工作的基本依据。教师应该吃透大纲的要求，明确教学目标和要求，重视在备课和上课的过程中自觉贯彻教学大纲，取得好的教学成绩。教师如果只研究教学方法，教材特点，而不研究教学大纲，就很难实现教学目标。 3.拓展知识面，提升教学水平教师要不断拓展自己的知识面，全面提高自己驾驭教材的能力，丰富自己的教学方法。有一个深刻的教学的例子也许能带给我们启迪：一位历史教师上了一堂优秀的公开课，他的每一句话都有着强大的感染力。当听课的教师问询他花了多长时间准备这节公开课的时候，他回答说：“这节课我备了一辈子。而且总的来说，对每节课，我都是用终生的时间来备的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”这个故事告诉我们教师的教学遵循厚积薄发的道理。教师只有积极拓展自己的知识面，仔细钻研教学艺术，才能全面提升教学效率。二、从微观上入手提高教学的效率初中英语教师应当抓住教学的特点，因为教学也是一个完善、独立、完整的系统，教师应该重视微观的教学过程。教师要全面提高初中英语教学课的教学效率，重视研究教学问题，做到以下几点： 1.教师重视备课的环节，并把握好学生预习的环节教师的备课包括备教材和备学生，备板书，备教具等。教师在备课的时候，一定要针对教学的目的和要求，分析出教学的重点和难点，把握学生的思想动态，了解学生的知识和能力状态，并准确地制订出好的教学策略。教师应该充分备课，设计详

提高初中英语教学质量的方法(10篇)-教学质量论文-教育论文

——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：初中英语教学质量的提高分析

摘要：在新形势的发展下，如何提高初中英语质量已经成为每个在校英语教师应该思考的问题。在分析了解初中英语教材（人教版）的基础上，在课堂上使用科学的教学措施，从而让越来越多的学生对英语产生浓厚的学习兴趣，进而总体上提高初中英语的教学质量。

关键词：初中英语；教学质量；兴趣

教学过程总而言之是老师在课上课下传授知识，学生在老师指导

下主动学习的过程。老师应该努力地在教学中做到使学生都好学习、乐学习，而做到以上的前提是要先去认真地研究一下学生的学习过程以及他们学习的规律性。在教学的过程中，老师虽然有着主导作用，但归根到底学生才是学习的主体。英语是一门基础性的学科，不论学生将来在哪个行业工作，英语都会在其中发挥重要的作用，所以，学好英语是必须的，提高英语教学质量也是必须的。

一、初中英语（人教版）的特点

关于人教版初中英语的实验教科书在2003年时已经在全国中小学教材审定委员会上初审通过了，这几年人教版初中英语在全国各地慢慢地进行了广泛的推广及应用，有着较好的社会反响，并且也得到了师生的好评。该教科书对青少年们的素质教育有着积极的影响，利于初中生的全面发展，而且其中教学的重点还放到了实践教学上。该教科书很大部分上突出了培养中学生实践能力及综合能力的重要性，教师在教学上应该做到理论联系实际，使学生的动手、动脑能力得到进一步的提高。要使教材发挥最大作用，教师就应该在解决以前传统教学中出现的一些问题的同时，还应该正确地在课堂上运用人教版初