二年级美术公开课优秀教案《我心中的教师》
小学美术《我心中的教师》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《我心中的教师》，针对四年级学生设计。教学内容主要包括：1.了解教师的职业特点，感受教师在自己心中的形象；2.通过观察、思考和讨论，描绘出自己心中教师的形象；3.学习运用线条、色彩等表现手法，创作一幅以“我心中的教师”为主题的绘画作品。通过本节课的学习，让学生更加了解和尊重教师，培养他们的感恩之心，同时提高他们的绘画表现力和创造力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的图像识读能力，通过观察、思考和讨论，理解教师形象的特点，提高对人物形象的识别和表达能力；2.培养学生的美术表现能力，运用线条、色彩等绘画手法，创作出具有个性化和创意的美术作品；3.培养学生的审美能力和创造力，激发学生对美好事物的追求，提高他们的审美品味和艺术创造力；4.培养学生的文化理解与尊重，让学生了解教师职业的文化内涵，增强对教师的尊重和感恩之情。通过实现这些核心素养目标，使学生全面发展，提高综合素质。
（3）创作具有个性化和创意的美术作品。难点在于激发学生的创新意识，避免作品过于雷同。举例：教师可以鼓励学生从不同的角度和表现手法出发，创作出具有个人特色的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我心中的教师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们心中的教师是什么样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描绘心中教师的方法。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）了解教师的职业特点及其在学生心中的形象，这是本节课的核心内容。举例：通过讨论、分享，让学生从教师的穿着、举止、教学风格等方面描述自己心中的教师形象。
小学美术教案：我心中的老师
小学美术教案：我心中的老师学校美术教案：我心中的老师 1教学目标：1、引导同学回忆生活中的形象2、指导同学创作一幅《我心中的老师》的绘画3、通过绘画，联系师生之间的感情,培育师爱生，生敬师的良好师生关系教学重难点：现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象课前预备：老师预备相关范图、儿童画等;同学预备油画棒水彩笔等教学引导阶段：老师出示一幅同学的作品，启发同学看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？进展阶段：小组沟通“我心中的老师”是什么样的？〔同学谈自己心中的老师，鼓舞同学大胆说出自己对老师的真实感受，以及对老师的期望〕画面沟通：老师运用预备好的画面〔2-3个不同性别，表情、动作的老师形象〕以及3-4个画面背景，让同学来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让同学说一说，是否发觉背景不同可以反映老师的科目的区分，不同的表情能否表现人物的心情、状态。
分析范画：分析课本中的范画，“老师，我喜爱这样的您，最可怕”让同学谈谈那个同学为什么这样画，鼓舞孩子画出自己心中的老师，写出给老师的心里话。
布置作业：老师归纳同学的评述，提出创作要求，同学完成创作后与同学进行沟通。
课后拓展：引导同学用其他的表现方法进行创作。
学校美术教案：我心中的老师 2课题：我心中的老师领域：造型、表现课时：1课时教学目标：1、引导同学回忆生活中的形象2、指导同学创作一幅《我心中的老师》的绘画3、通过绘画，联系师生之间的感情,培育师爱生，生敬师的良好师生关系教学重难点表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象教学建议：1、能否把我心中的老师表现清晰2、能否突出主题，画面生动好玩3、能否把握画面，并协作好相应的环境、背景4、能否与同学沟通自己创作的作品教学实施建议：1、课前预备老师预备相关范图、儿童画等同学预备油画棒水彩笔等2、课堂教学引导阶段：老师出示一幅同学的'作品，启发同学看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？进展阶段：小组沟通“我心中的老师”是什么样的？〔同学谈自己心中的老师，鼓舞同学大胆说己对老师的真实感受，以及对老师的期望〕画面沟通：老师运用预备好的画面〔2-3个不同性别，表情、动作的老师形象〕以及3-4个画面背景，让同学来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让同学说一说，是否发觉背景不同可以反映老师的科目的区分，不同的表情能否表现人物的心情、状态。
【教学实录】人教版小学美术二年级下册《我心中的老师》
我心中的老师课堂实录教学过程：一、激趣导入，引出重点。
1、画像导入。
老师今天想画一个人，这个人小朋友们一定见过。
她就在我们身边。
（课件展示班主任的半身像作品）小朋友们认出她是谁了吗？老师画得像不像？你觉得哪里画得最像？（指名说）她有一头长长的头发，眼睛圆鼓鼓的，鼻子挺大。
这些都是她的特点，老师把她的特点都画出来了，所以小朋友们才觉得这么像。
（板书：特点）2、拼图画、找特点师：您们看看刘老师的头部有什么特点啊？我们先一起来拼个图吧，相信通过拼图，你们一定能找到我的特点。
出示几组图片：各种脸型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴。
你能照着刘老师的样子从这几组图片中各挑选一张，把我的头部特写拼出来吗？谁来试一试？学生一边拼老师一边描述并板书：刘老师的脸是长长的（板书：脸型），刘老师的头发是长发（板书：发型），我长着一双圆圆的大大的眼睛，小小的鼻子（板书：五官）。
长脸、小鼻子、短发、大眼睛，这些都是我的特点。
他拼得像不像？给他鼓鼓掌！3、揭示课题。
你们的老师又是什么样，他们又有怎样的特点呢？今天我们就来画画心中的老师。
（揭示课题：我心中的老师）二、讲授新知，尝试练习。
1、回忆自己最喜欢的老师师：你最喜欢哪一位老师啊？你为什么喜欢他？他是什么样子的？（引导学生从脸型、头发、五官、身材这些角度去回忆。
）他的脸形是什么样子的？头发怎么样？五官又是什么样子的？（三名学生分别说出自己喜欢教师的主要特征。
）师：看来小朋友们都很善于观察，都有一双善于发现的眼睛——2、模仿动作，帮助回忆师：小朋友们发现了吗？刘老师上课的时候有一个习惯性动作，谁看出来了？（指名说）你最喜欢的老师又有什么习惯性动作呢？（指名说）（板书：动作）你能学一学他的动作吗？（两名学生模仿）师：同学们，你们太有才了，学的真像。
小结：看来小朋友们都很善于观察，发现了老师们这么多的特点，你们口中的老师我虽然不认识，但听了你对他们特征的介绍和模仿，他们的形象仿佛已经出现在我们眼前。
人教版美术二下 《我心中的老师》课件
情感表达
学生们通过绘画表达了对老师的感激 和敬爱，增强了情感表达能力。
团队协作
在课程中，学生们共同探讨、互相学 习，提高了团队协作能力。
对未来课程的展望
更多实践机会
希望未来能有更多实践课程，让 学生们有更多机会亲自动手操作
。
拓展课程内容
可以加入更多种类的绘画技巧和 艺术形式，以丰富课程内容。
加强师生互动
情感、态度和价值观目标
引导学生珍惜师生情谊，学会感恩老师。
课程背景
• 老师在学生的成长过程中扮演着重要的角色，他们 不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人。本 课程通过绘画的方式，让学生表达对老师的感激之 情，加深对老师的理解和尊重。
课程内容概述
• 课程将分为三个部分：绘画技巧讲解、创作实践和作品展 示。通过讲解基本绘画技巧，引导学生运用所学知识进行 创作，最后展示作品，分享心得体会。
学生互评
引导学生相互评价作品 ，促进彼此之间的学习 和交流。
家长参与评价
鼓励家长参与评价，了 解孩子的创作过程和成 果，促进家校共育。
05 课程总结与展望
本课程收获总结
技能提升
通过本课程，学生们学会了如何运用 绘画技巧来表达自己的创意和情感， 提高了绘画技能。
创意激发
课程鼓励学生们发挥想象力，创作出 与众不同的作品，有效激发了学生的 创意潜能。
老师形象的绘画技巧
人物比例
掌握基本的人物比例关系 ，如头部、身体、四肢的 比例，使画面更加协调和 平衡。
人物特征的强调
在绘画过程中，突出老师 的典型特征，如皱纹、眼 镜、发型等，使形象更具 辨识度。
色彩运用
运用色彩来表现老师的性 格特点和情感状态，如暖 色调表现亲和力，冷色调 表现严肃感。
第16课【我心中的老师】教学设计【人教小学美术+二年级下册】
我心中的老师课时：2课时学习领域：造型*表现教学目标：1.引导学生思考谁是最受欢迎的老师，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2.引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。
3.通过绘画培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。
教学重难点：1.通过观察，基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。
2.在肖像绘制的过程中能否既表现出人物的基本特征，又运用自己喜欢的方法。
3.能否大胆、自由的运用绘画、拼贴、和立体制作等方法绘制肖像。
教学准备：教师：多媒体教学系统、课件。
学生：课前观察自己最喜欢的老师的面貌特征，多种绘画、制作工具。
教学过程：第一课时活动一：“猜猜她是谁”教师将同级部的一位老师的特征编成一段谜语念出来，请同学们猜猜她是谁，并说说自己的理由。
学生也尝试着编一小段谜语来描述一位教师的外貌特征。
引导学生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。
活动二：课件出示大家熟悉的几位教师的照片，请学生说说自己最喜欢谁，为什么？他的特征是什么？你最喜欢老师什么样，最不喜欢老师什么样。
教师请最喜欢自己的几位同学上来分析一下自己的特征，并在黑板上简单画一下。
同学们评价一下谁把老师的特征表现得最像。
活动三：大家拿起画笔用彩笔线描的形式来为自己最喜欢的老师画张像。
学生绘画，教师指导。
根据这位教师的喜好以及所教的学科添画上背景。
活动四：“猜猜他画的是谁”画展，通过“猜猜他画的是谁”的方式评价谁的画将老师的特征表现得最为突出。
收拾与整理。
布置下节课工具材料。
第二课时活动一：课件出示运用不同的美术表现形式来表现老师的作品。
请学生边欣赏边大胆的表达自己的感受。
教师引导学生欣赏作品，并引导学生理解运用绘画、拓印、粘贴、立体制作摄影等形式来表现老师分别有什么表现效果。
活动二：引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生理解画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。
鼓励同学们大胆、自由的运用绘画、拼贴、拓印和立体制作等方法为自己最喜欢的老师绘制肖像。
我心中的老师
两年144班李丽妙我心中的老师美术教案一、教学目标：1、引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过观察来抓住人物的特征2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画3、通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情二、教学重难点：1、通过观察，基本描述表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象2、在绘画过程中能表现出人物的基本特征来进行绘画教学工具：ppt课件三、教学过程：（一）激趣导入1.“猜猜他是谁”？（描述几位老师的特征让学生猜）2.让学生也描述一两位老师的特征（老师学生一起猜）看来同学们都挺了解自己的老师，那么我今天就继续来深入了解老师，我们今天学习绘画《我心中的老师》（板书课题）（二）学习特征1.出示几张教师的图片：让学生说说老师的特征？问他们最喜欢谁?为什么？（指名说--同桌互相说）2.请几位同学来上黑板简单画下他们喜欢那个老师的特征（师生评价谁画的特征最明显，画的最形象）（三）示范绘画现在老师来示范画一下，画画老师心目中的的语文老师。
（师在黑板示范画，一边画一边讲解让学生观察特征）（四）实践操作1.在ppt 出示几位老师的照片，让学生观察特征，选择自己最喜欢的一副画来画或画自己心目中喜欢的老师2.学生绘画，老师可以适当指导3.可以让学生根据这位老师的爱好特征涂上颜色（五）欣赏评价1.拿几个学生的作品来欣赏评价（及时评析学生的做的好的，还有不足的）2.展示学生作品，让学生评出那副画画的最好（鼓励学生大胆作画)四、归纳小结：1.通过画了你们心中的老师，你们学习到了什么？（生：特征）2.你们想对自己的老师说写什么？（让几名学生回答，师总结）五、作业布置观察自己的爸爸妈妈的特征，画一幅“我心中的爸爸妈妈”送给自己的爸爸妈妈六、板书设计（教学绘画中展示）。
我心中的老师美术教案
我心中的老师美术教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解美术课程的重要性和乐趣，激发学生对美术的兴趣。
2. 引导学生认识美术的基本元素，如线条、形状、色彩等。
3. 培养学生观察和表达能力，学会用美术语言表达自己的想法。
教学内容：1. 介绍美术课程的意义和作用。
2. 讲解美术的基本元素及其运用。
3. 进行简单的绘画练习，让学生尝试用美术语言表达自己的想法。
教学方法：1. 采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
2. 鼓励学生积极参与，提问解答。
3. 给予学生充分的练习时间，及时给予反馈和指导。
教学评价：1. 观察学生在绘画练习中的表现，评价其对美术基本元素的掌握程度。
2. 评估学生的观察和表达能力，看其能否用美术语言表达自己的想法。
第二章：老师的形象教学目标：1. 让学生了解老师的形象特征，如外貌、衣着、神态等。
2. 培养学生观察和绘画能力，学会通过美术方式表现老师的形象。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学内容：1. 讲解老师的形象特征及其表现方式。
2. 进行老师的形象绘画练习，让学生尝试用美术方式表现老师的形象。
3. 引导学生发挥创新思维，尝试用不同的材料和技法表现老师的形象。
教学方法：1. 采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
2. 鼓励学生积极参与，提问解答。
3. 给予学生充分的练习时间，及时给予反馈和指导。
教学评价：1. 观察学生在绘画练习中的表现，评价其对老师形象特征的把握程度。
2. 评估学生的观察和绘画能力，看其能否通过美术方式表现老师的形象。
第三章：老师的特点教学目标：1. 让学生了解老师的特点，如性格、教学风格等。
2. 培养学生观察和绘画能力，学会通过美术方式表现老师的特点。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学内容：1. 讲解老师的特点及其表现方式。
2. 进行老师的特点绘画练习，让学生尝试用美术方式表现老师的特点。
3. 引导学生发挥创新思维，尝试用不同的材料和技法表现老师的特点。
我心中的老师美术教案
我心中的老师美术教案第一章：课程引入1.1 教学目的：让学生了解美术课程的意义，激发学生对美术的兴趣和热情。
1.2 教学内容：介绍美术课程的种类、特点和作用。
1.3 教学方法：采用讲解、展示、讨论等方式进行教学。
1.4 教学步骤：1.4.1 向学生介绍美术课程的种类，如绘画、雕塑、设计等。
1.4.2 让学生了解美术课程的特点，如培养审美能力、创造力和观察力等。
1.4.3 向学生解释美术课程的作用，如提高综合素质、丰富生活等。
1.4.4 组织学生讨论美术课程的意义，引导学生分享自己的看法和经验。
第二章：老师的形象2.1 教学目的：让学生了解老师的形象特征，培养学生的观察能力和表现能力。
2.2 教学内容：介绍老师的形象特征，如外貌、衣着、举止等。
2.3 教学方法：采用讲解、展示、示范等方式进行教学。
2.4 教学步骤：2.4.1 向学生介绍老师的形象特征，如外貌、衣着、举止等。
2.4.2 让学生观察老师的形象，并描述老师的特点。
2.4.3 老师示范如何绘制老师的形象，边示范边讲解绘画技巧。
2.4.4 组织学生进行绘画实践，让学生尝试绘制自己心中的老师形象。
第三章：老师的特点3.1 教学目的：让学生了解老师的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
3.2 教学内容：介绍老师的特点，如教学风格、专业知识等。
3.3 教学方法：采用讲解、展示、讨论等方式进行教学。
3.4 教学步骤：3.4.1 向学生介绍老师的特点，如教学风格、专业知识等。
3.4.2 让学生观察老师的特点，并描述老师的风格。
3.4.3 组织学生进行讨论，分享自己喜欢的老师特点及其原因。
3.4.4 引导学生通过绘画方式表现老师的特点。
第四章：老师的关爱4.1 教学目的：让学生感受老师的关爱，培养学生的感恩之心。
4.2 教学内容：介绍老师的关爱行为，如关心学生、耐心解答等。
4.3 教学方法：采用讲解、展示、分享等方式进行教学。
4.4 教学步骤：4.4.1 向学生介绍老师的关爱行为，如关心学生、耐心解答等。
人教版美术二下《我心中的老师》教学设计
人教版美术二下《我心中的老师》教学设计课时：2课时学习领域：造型*表现教学目标：1.引导学生摸索谁是最受欢迎的老师，并通过平常的观看抓住人物的特点。
2.引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。
3.通过绘画培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。
教学重难点：1.通过观看，差不多描述出最受欢迎的人的外貌等特点。
2.在肖像绘制的过程中能否既表现出人物的差不多特点，又运用自己喜爱的方法。
3.能否大胆、自由的运用绘画、拼贴、和立体制作等方法绘制肖像。
教学预备：教师：多媒体教学系统、课件。
学生：课前观看自己最喜爱的老师的面貌特点，多种绘画、制作工具。
教学过程：第一课时活动一：“猜猜她是谁”教师将同级部的一位老师的特点编成一段谜语念出来，请同学们猜猜她是谁，并说说自己的理由。
学生也尝试着编一小段谜语来描述一位教师的外貌特点。
引导学生明白得如何抓住人物最要紧的面貌特点。
活动二：课件出示大伙儿熟悉的几位教师的照片，请学生说说自己最喜爱谁，什么缘故？他的特点是什么？你最喜爱老师什么样，最不喜爱老师什么样。
教师请最喜爱自己的几位同学上来分析一下自己的特点，并在黑板上简单画一下。
同学们评判一下谁把老师的特点表现得最像。
活动三：大伙儿拿起画笔用彩笔线描的形式来为自己最喜爱的老师画张像。
学生绘画，教师指导。
依照这位教师的喜好以及所教的学科添画上背景。
活动四：“猜猜他画的是谁”画展，通过“猜猜他画的是谁”的方式评判谁的画将老师的特点表现得最为突出。
收拾与整理。
布置下节课工具材料。
第二课时活动一：课件出示运用不同的美术表现形式来表现老师的作品。
请学生边观赏边大胆的表达自己的感受。
教师引导学生观赏作品，并引导学生明白得运用绘画、拓印、粘贴、立体制作摄影等形式来表现老师分别有什么表现成效。
活动二：引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生明白得画肖像画既要抓住人物特点，注重色彩和线条的表现力，又要表达自己的风格。
鼓舞同学们大胆、自由的运用绘画、拼贴、拓印和立体制作等方法为自己最喜爱的老师绘制肖像。
我心中的老师的美术教案
我心中的老师的美术教案第一章：美术的基本概念与目标1.1 美术的定义与分类介绍美术的定义：美术是一种视觉艺术形式，通过绘画、雕塑、设计、摄影等方式表达创作者的思想、情感和审美观念。
解释美术的分类：包括绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
1.2 美术教育的目标培养学生的审美能力：帮助学生欣赏和理解艺术作品，提高他们的审美水平。
培养学生的创造力：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性化的艺术作品。
培养学生的表达与沟通技巧：通过艺术创作，帮助学生表达自己的情感和思想，并学会与他人交流和分享。
第二章：美术基本技巧与材料2.1 绘画技巧与材料介绍绘画的基本技巧：包括铅笔画、水彩画、油画等。
介绍绘画的材料：如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画纸等。
2.2 雕塑技巧与材料介绍雕塑的基本技巧：包括泥塑、石雕、木雕等。
介绍雕塑的材料：如泥、石头、木头等。
第三章：美术创作与欣赏3.1 创作过程的指导引导学生进行观察和思考：帮助学生观察生活中的美，激发他们的创作灵感。
教授创作技巧和方法：指导学生运用美术技巧和方法，将想法转化为艺术作品。
提供创作素材和资源：提供各种素材和资源，帮助学生丰富自己的创作内容。
3.2 艺术作品的欣赏与评价引导学生欣赏艺术作品：介绍不同艺术作品的特点和风格，帮助学生理解和欣赏。
教授艺术评价方法：培养学生学会用客观、理性的标准评价艺术作品。
鼓励学生表达个人感受：鼓励学生分享自己对艺术作品的感受和看法。
第四章：美术与生活4.1 美术与日常生活的联系介绍美术在日常生活中的应用：如广告设计、服装设计、家居装饰等。
引导学生发现生活中的美：鼓励学生关注日常生活中的艺术元素。
4.2 美术与社会的联系介绍美术与社会的关系：美术作品可以反映社会现象、表达社会情感。
引导学生关注社会问题：通过艺术作品，引导学生思考和关注社会问题。
第五章：美术教育的方法与实践5.1 教学方法的选择与运用根据学生的年龄和特点选择合适的教学方法：如游戏教学、合作学习、项目式学习等。
人教版小学美术二年级下册我心中的老师实录
《我心中的老师》教学设计教学目标：知识目标：引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特点。
技能目标：掌握用绘画方法来表现心目中老师形象的方法。
情感目标：通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情。
教学重点：掌握用绘画方法来表现心目中老师形象的方法。
教学难点：抓住老师的外貌和性格特征来表现。
教学准备：课件、优秀作品、铅笔、中性笔（黑色）、油画棒等。
教学过程：一、组织教学教师检查学生准备画具情况，观察学生的精神面貌，使得学生充满兴趣，集中精力。
二. 导入新课：1.教师出示一幅画老师的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？师：今天，老师带来了一幅画，画上的人物是一个我们非常喜欢尊敬的一个人，大家猜猜是谁？（音乐韦老师）说说你是怎么猜出来的。
生：在弹钢琴。
生：扎着马尾，穿着白裙子、戴着眼镜、、、、、、2.师总：大家非常喜欢韦老师平时观察得很仔细，抓住了人物的外貌特征、职业特征。
3.说说自己的喜欢的老师的外貌特征、性格特征①生介绍老师的外貌特征、性格特征（请4个学生介绍）师：教我们班的有很多老师，你最喜欢哪位老师，给我们介绍他的外貌特征、性格特征。
我们一般观察人是按从上到下的顺序观察，请按从上到下的顺序介绍。
生：于老师，平头，弯眉毛，爱笑。
生：李老师，卷发，染红色，穿裙子，爱干净。
生：徐老师，个子高，瓜子脸，扎马尾，很漂亮生：王老师，秃头，脸胖，个子矮，戴眼镜，很幽默、、、、、、②师根据生的回答边归纳边板书：外貌特征：发型.五官.身材.衣着4.揭题《我心中的老师》师：同学们果然都很熟悉自己的老师，那你们想不想想画一画心中的老师？今天我们一块学习第16课《我心中的老师》三.讲授新知1.欣赏作品①欣赏课件：出示肖像和全身像的图片，让生了解肖像、半身像和全身像的特点。
师：我们先来欣赏这三幅画，三幅画表现的都是人物但不同之处在哪？（画的部位不同，一个画面部.一个画全身）所以表现人物可用不同的方法。
小学：美术教案-我心中的老师
小学美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：美术教案 / 小学美术编订：XX文讯教育机构美术教案－我心中的老师教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
我心中的老师授课人：陈丽辉课题：我心中的老师课时：1课时学习领域：造型—表现教学目标：1、引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特点。
2、引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人。
3、通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情。
重点难点：人物的刻画。
教具学具：课件、彩笔。
教学过程：一、组织教学。
二、导入新课：我们每天都在学校学习、活动，和老师在一起，你能说说你最喜欢哪位老师呢？学生回答，教师小结。
喜欢什么地方？谁还能愿意说一说？Like where?Who can still would like to say on saying?你们这么喜欢自己的老师，也了解了自己的老师，今天我们就一起来画一画自己心中的老师。
出示课件：出示课题。
Teacher in my heart.三、讲授新课：1、画之前，先做个游戏，看大屏幕，看看自己心目中的老师是谁？看你能猜出来吗？看图片，学生猜老师。
See the diagram slice, student to guess the teacher.每出现一位老师，请学生一起来说一说这位老师的有什么特征？学生回答，教师回答。
同学们果然都很喜欢自己的老师，也特别想画好心中的老师，现在让我们先看看其他小朋友的画。
学生欣赏，教师讲解。
2、喜欢这些画吗？那让你来画，你想画那位老师呢？你想怎么画？喜欢把老师画成什么样子呢？我们一起看，所有老师的表情是什么样子？（微笑）为什么呢？why?生答。
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二年级美术公开课优秀教案《我心中的
教师》
目标：
1.引导学生思考谁是最受欢迎的老师，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2.引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。
3.通过绘画培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。
教学重、难点：
1.通过观察，基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。
2.在肖像绘制的过程中能否既表现出人物的基本特征，又运用自己喜欢的方法。
3.能否大胆、自由的运用绘画、拼贴、和立体制作等方法绘制肖像。
教学准备：
教师：课件。
学生：课前观察自己最喜欢的老师的面貌特征，多种绘画、制作工具。
教学活动过程：
活动一：“猜猜她是谁”
教师将班级授课的一位老师的特征编成一段谜语念出来，请同学们猜猜她是谁，并说说自己的理由。
学生也尝试着编一小段谜语来描述一位教师的外貌特征。
引导学生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。
活动二：
课件出示大家熟悉的几位教师的照片，请学生说说自己最喜欢谁，为什么？他的特征是什么？
你最喜欢老师什么样，最不喜欢老师什么样。
教师请最喜欢自己的几位同学上来分析一下自己的特征，并在黑板上简单画一下。
同学们评价一下谁把老师的特征表现得最像。
活动三：
教师画出几种面部表情。
大家拿起画笔用彩笔线描的形式来为自己最喜欢的老师画张像。
学生绘画，教师指导。
根据这位教师的喜好以及所教的学科添画上背景。
活动四：
“猜猜他画的是谁”画展，通过“猜猜他画的是谁”的方式评价谁的画将老师的特征表现得最为突出。