三年级语文下册：《太阳》 教学设计-教学教案
三年级语文《太阳》教案通用7篇
三年级语文《太阳》教案通用7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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太阳教案 《太阳》教学设计(优秀4篇)
太阳教案《太阳》教学设计（优秀4篇）体会“番茄太阳”给自己留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“自己”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。
如下是敬业的小编帮大家收集整理的《太阳》教学设计（优秀4篇），欢迎参考，希望对大家有所启发。
《太阳》语文教案篇一教学目标：1、学习本课生字新词，理解词义。
2、初读课文，了解各段大意，理清段意。
3、讲读课文（13）学习太阳的远、大、热三大特点。
教学重、难点：体会列数字、比较等写作手法的好处。
课前准备：幻灯、字卡、有关文字投影。
学生收集太阳系行星、和睦后、恒星的资料。
教学过程：一、启发谈话，板书课题。
二、交流预习成果：1、字词方面：兽（shou）繁殖（zhi）蔬菜（shu）估计（gu）杀菌（jun）煤炭（tan）水蒸气（shui）治疗（liao）2、词义：传说：人们口头流传的关于某个人或事的叙述。
估计：对事物所作的大概推断。
繁殖：繁育，生殖后代。
寸草不生：连一寸小草也不生长，形容荒凉。
三、自渎课文，说说各段的大意。
（一）1、太阳远。
2、太阳大。
3、太阳热。
4、太阳与我们的关系密切。
5、太阳与风雪的关系。
6、太阳与风。
7、太阳与杀菌。
8、太阳与地球。
（二）文章共分两大部分：一段（13）：介绍太阳远、大、热的三大特点。
第二段（48）：介绍了太阳与人类、地球的密切关系。
四、读一自然段。
a)出示幻灯；后羿射日。
故事导入，这个故事是真的吗？为什么？文中那些地方（词句）可以看出。
b)生自由读，找出答案汇报。
（1）传说、其实（师出示相关段落，圈出字词。
）（2）太阳与地球相距：150000000公里。
（板书）步行，日夜不停地走：3500年。
坐飞机：20几年。
（3）箭哪能射得到呢？（反问句）箭根本射不到。
c)师结：为了说明太阳与我们遥远，这一段利用许多数字来说明，让我们清楚地认识到后羿射日只是个传说，这种说明方法叫列数字。
指导朗读。
出示一段没有数字的文字作比较，体会列数字的好处。
三年级语文下册《太阳》教案、教学设计
三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，他们对自然科学有着强烈的好奇心。在学习《太阳》这一课时，学生已经掌握了基本的词汇和句型，能够进行简单的阅读和写作。在此基础上，他们对太阳的认识较为模糊，对太阳的相关知识充满兴趣。因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的好奇心，引导他们主动探究太阳的奥秘。
-评价方法：采用多元化评价方法，关注学生的学习过程和成果，激发学生的学习积极性。
3.教学步骤：
-导入新课：通过图片、视频等引出太阳的话题，激发学生的兴趣。
-自主学习：让学生自主阅读课文，了解太阳的基本知识，同时培养学生的阅读理解能力。
-课堂讨论：引导学生分享自己的学习心得，进行小组讨论，互相交流，解决难点问题。
2.学生进行口语练习，教师给予评价和指导。
3.布置写作任务：以“我心中的太阳”为主题，写一篇短文。要求运用本课学到的写作方法，表达自己对太阳的喜爱和赞美之情。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结太阳的特点和太阳对地球的重要性。
2.学生分享学习收获，教师进行点评和鼓励。
3.教师强调保护环境、珍惜资源的重要性，引导学生树立正确的价值观。
a.发挥想象力，创作一幅关于太阳的绘画作品，展现太阳的美丽和伟大。
b.与同学合作，编排一个关于太阳的小短剧，通过角色扮演，加深对课文内容的理解。
4.家长参与：
a.家长与孩子一起完成观察太阳的任务，增进亲子关系，同时培养孩子对自然现象的关注。
b.家长鼓励孩子分享课堂所学，关注孩子的学习进度，为孩子提供必要的支持和帮助。
-写作练习：布置相关的写作任务，让学生运用课文中的写作方法进行创作，提高写作技巧。
-总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，并进行适当的拓展，激发学生继续探索太阳的兴趣。
《太阳》优秀教学设计及反思
《太阳》优秀教学设计及反思一、教学目标1.知识与技能：o理解太阳的基本特征，包括其组成、大小、温度、能量来源等。
o了解太阳对地球的影响，包括光照、热量、气候变化等。
o学习使用科学观察工具（如望远镜）来研究太阳。
2.过程与方法：o通过观察、实验和讨论，培养学生的科学探究能力。
o通过制作太阳模型，培养学生的动手实践能力。
3.情感态度与价值观：o培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
o使学生认识到太阳对地球生命的重要性，树立保护环境的意识。
二、教学内容及过程1.导入新课：通过播放一段关于太阳的视频，激发学生对太阳的兴趣。
然后，提问：“你们对太阳了解多少？”引导学生分享他们的前知，并进入本课的主题。
2.新课教学：a. 太阳的基本特征：使用图片和数据来说明太阳的大小、温度、能量来源等。
在此期间，可以进行一个小实验，让学生体验太阳的热量。
b. 太阳对地球的影响：讨论太阳如何影响地球的光照、热量和气候变化。
可以使用实例或模拟来帮助学生理解。
c. 观察太阳：介绍如何使用望远镜观察太阳，并强调观察太阳时的安全注意事项。
如果有条件，可以组织学生进行实地观察。
d. 制作太阳模型：指导学生使用纸板、彩笔等材料制作一个简单的太阳模型，帮助他们更好地理解太阳的结构。
3.课堂小结：回顾本课的主要内容，并进行一个简单的测试来检查学生的理解情况。
然后，讨论一些与太阳相关的日常现象，如日出日落、四季变化等，以巩固所学知识。
4.布置作业：要求学生回家观察一次日出或日落，并记录他们的观察结果。
此外，还可以要求他们查找一些关于太阳的信息，为下节课做准备。
三、教学反思1.本节课的优点：a. 通过视频导入新课，成功激发了学生的学习兴趣。
b. 教学内容丰富，涵盖了太阳的基本特征、对地球的影响以及观察方法等方面。
c. 通过实验和制作模型，增强了学生的动手实践能力。
2.本节课的不足：a. 在讲解太阳对地球的影响时，部分内容可能对于小学生来说有些抽象，需要进一步简化或具体化。
小学语文三年级下册《太阳》教学设计(精选6篇)
小学语文三年级下册《太阳》教学设计（精选6篇）小学语文三年级下册《太阳》教学设计（精选6篇）1教学目标：1、朗读课文，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
2、进行说话、写话训练。
3、背诵课文最后一个自然段。
教学重点：朗读课文，初步认识太阳与人类的密切关系。
教学难点：说话、写话训练。
教学过程：一、激趣导入，复习旧知。
1、早晨，当太阳从东方升起，把金灿灿的阳光洒向大地，你可曾想过是谁给我们带来这可爱的世界？2、板书题目。
3、回忆课文1至3自然段介绍了太阳的哪几方面的特点？4、4至8自然段又向我们介绍了什么？二、了解密切关系1、默读4至8自然段边读边画出写太阳与人类关系密切的句子。
2、学生汇报，师板书，相机出示课件太阳与动物、植物的关系（边播放课件边介绍煤炭的形成）与气象的关系与防治疾病的关系太阳与人类关系密切，出示：如果没有太阳，地球上就不会有动物。
填空：如果，就。
3、地球上的光明和温暖都是太阳送来的，如果没有太阳会怎样？（用一句话说）出示：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
指导朗读因为有了太阳，小草发芽，树木吐绿，鲜花竞相开放，所以。
因为有了太阳，小猴子在树上跳来跳去，长颈鹿在草地上散步，所以。
因为有了太阳，白云在天空赛跑，风儿在追逐嬉戏，我们在课堂上谢谢，所以。
（引导复踏式读）4、太阳把光和热洒向人间，对我们这么重要，让我们来赞美太阳吧！（学生说）5、写话训练太阳照着你，太阳照着我，太阳是我们大家的，出示写话练习。
学生自己完成，师巡视指导。
指名读评价三、写字1、出示会写的字，指名读，齐读。
2、师范写：繁蔬抵3、学生练习写。
四、背诵课文最后一段。
五、总结：人们说太阳光辉灿烂，不仅指它的光彩夺目，还有它的无私奉献精神，让我们也做一个小太阳，把光和热洒向每个人。
小学语文三年级下册《太阳》教学设计（精选6篇）2【教学目标】１、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。
小学三年级下册语文《太阳》教案三篇
小学三年级下册语文《太阳》教案三篇篇一教学目标：1.了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
2.体会关联词的作用。
能够正确填写关联词。
3.了解列举数字的作用。
教学重点难点：太阳的特点以及太阳与人类的关系教学准备：多媒体课件。
教学设想：根据学生的学习情况，在教学环节中，发挥学生的主动性。
将自主、合作、探究的方式有效地融合在一起，激发学生学习的兴趣，是学好这篇课文的关键。
课时安排：二课时。
教学过程：第一课时一、引入。
1.谜语。
出示谜语：(齐读)不是吃的，比吃的更重要;不是穿的，比穿的更少不了;眼睛能看见，手却摸不到;实际上很大很大，看上去却很小很小。
没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
出示课题。
2.有关太阳的神话、传说、故事。
太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。
看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。
(出示图片)(师讲述：太阳的传说)3.过渡语。
我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。
学生齐读，这个故事说明什么问题呢?(1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。
2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣)现在人们对太阳有了更全面的认识。
4.听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳?(板书：特点关系密切)二、新授。
1.初步了解太阳的特点。
太阳是个大火球。
太阳这个“大火球”有什么特点?各用一个字概括。
2.分析指导。
远：距离地球1.5亿公里。
在学生回答时，出示有关的图片。
问，课文是分几步来说明太阳的“远”的?(列数字、比较)齐读有关的句子。
教师小结。
(出示要点)用具体的数字说明太阳的“远”，再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。
学生齐读要点3.学生自学“大”和“热”。
大：130万个地球。
热：表面温度6000度，中心温度更高。
分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的?4.能不能把太阳的这些特点连起来说?刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处?通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。
三年级语文下册：《太阳》 教学设计
三年级语文下册：《太阳》教学设计一、课程背景本节课是针对三年级学生的语文下册教学中的第三课，教材内容为《太阳》。
本节课的教学目标是让学生了解太阳的基本知识，以及太阳对人类生活的重要性，并能够逐步提高学生的口头表达能力和阅读能力。
二、教学目标1.知识目标：•了解太阳的基本知识；•了解太阳对人类生活的影响。
2.能力目标：•培养学生的口头表达能力；•提高学生的阅读能力。
三、教学重难点1.教学重点：•太阳的基本知识；•太阳对人类生活的影响。
2.教学难点：•如何通过阅读理解文章中难懂的词汇；•如何提高学生的口头表达能力。
四、教学内容及进度1.教学内容：•课文理解及注释；•课文朗读；•小组讨论；•口语表达训练；•练习题。
时间活动内容学生活动5分钟课堂气氛烘托，简单导入课文听讲10分钟课文理解及注释听老师讲解，提问发言5分钟课文朗读齐读15分钟小组讨论分组阅读，小组内讨论并做出合理的解释10分钟口语表达训练分组交流，自由发言10分钟练习题个人完成，提高阅读能力5分钟总结在黑板上温故，回顾本节课的主要内容，为下一节课的学习做铺垫五、教学方法及策略1.教学方法：•合作学习法；•交互式授课；•观察示范教学法。
2.教学策略：•学生自主学习，老师指导；•学生探究，老师辅助；•以提高学生的情感态度为核心，以促进学生的认知发展为前提。
六、教学评估本次课程的教学评估将会基于以下个方面：•学生的听说读写能力；•学生参与度和自主学习能力；•学生对于太阳基本知识和在日常生活中的影响的理解程度。
七、教学参考及教具准备1.教学参考：•三年级语文下册教材《太阳》2.教具准备：•课本八、教学延伸通过本次课程的教学，学生将能够基于课本中所学到的太阳的基本知识和日常生活中的影响，进一步开展以下活动：•以太阳为主题制作海报；•以太阳为灵感创造作品；•就全球变暖和环保问题展开主题研究和辩论。
以上活动能够有助于拓展学生的视野，培养新思维，促进更加高效的学习。
人教版三年级下册语文《太阳》教案
•••••••••••••••••人教版三年级下册语文《太阳》教案人教版三年级下册语文《太阳》教案作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的人教版三年级下册语文《太阳》教案，欢迎阅读与收藏。
人教版三年级下册语文《太阳》教案1教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。
并学习相关词语。
2、初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法。
3、初步了解课文的结构，大概意思，了解太阳“远”、“大”“热”的特点以及与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、熟读课文，背诵课文最后一段。
教学重点：了解太阳的几个特点和太阳和地球及人类的密切关系。
教学难点：初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法教学准备：课前查找太阳的相关资料，用一句话描述太阳。
预习课文。
教学过程：第一课时一、引入1、谜语：一个球，圆溜溜，雨天无，晴天有。
早从东方起，晚在西山落。
2、指名猜(师板书：太阳)齐读课题3、师：从古到今人们对太阳都有不同的描述，你会怎样描述太阳呢?(指名学生说师适时指导)4、师：同学们描述得真好。
太阳的奥秘是无穷的，我们一起走进这篇说明文，去了解太阳更多的知识。
二、初读课文1、检查预习的情况。
读生字，读词语。
指导重点生字的写法。
开火车分段读课文，正音。
2、自由读课文，思考：课文每一自然段讲了什么?用简短的话概括(培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。
)。
师板书：3、根据课文叙述的内容，你能把课文分成几大部分?主要讲什么?(指名回答)板书：特点、与人类关系密切三、学习太阳的特点1.太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听—(指名一学生扮演太阳公公) "同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。
现在，你们对我了解清楚了吗?"引导提出："我只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清楚，所以我觉得太阳公公说的话不清楚。
人教版语文三年级下册第二十一课太阳教学设计-人教版三年级下册语文
人教版语文三年级下册第二十一课太阳教学设计|人教版三年级下册语文三年级语文下册第21课《太阳》使学生初步了解一些有关太阳的知识，知道事物之间是有联系的。
小编为三年级师生整理了《太阳》课文教学设计，希望大家有所收获!人教版语文三年级下册第二十一课《太阳》教学设计1教学目标：1、认识本课运用数据、比较等方法来说明事物特征的方法。
2、经历学习过程，获得学习体验，培养语感。
3、认识自然，热爱自然。
教学过程：预备铃两分钟：《种太阳》歌曲播放。
学生了解歌词，跟着学唱。
一、散文欣赏引入：1、出现巴金的《海上日出》片断，师读师：什么感觉?这段话给你什么感觉?生：很美!很生动!2、师：巴金爷爷的描写非常美，自己也有感情地读读。
学生朗读感受。
二、初读文，感知《太阳》的语言1、师：今天我们要学的课文也是写太阳，它是一篇说明文，它的语言又有什么特点呢?走进课文读一读。
2、师：课文语言给你什么感觉?生：硬梆梆的生：单调师：同样写太阳语言怎会不同?巴金的这篇文章写什么?(生：日出)写景的。
而这篇写什么呢?三、再读文，进一步了解文章内容1、课文写了些什么，每一自然段用一个词或一个短句概括，注写在课文上。
学生默读，注写。
师板书：1、4、6、8、2、5、7、3、8个自然段分别让学生板书段的概括。
教师与同学讨论：根据自然段的意思，归并意义段。
交流板书内容，小结：课文介绍了太阳的特点和它与人类的关系。
四、细读1-3节，品味语言特点1、再读课文，哪些地方值得夸一夸。
2、交流，边让学生板书。
(数字、举例等等)生：①举例说明太阳离我们远，步行差不多要3500年，坐飞机也要飞二十几年。
(师举例中国到美国坐飞机16小时，可见太阳离我们多远。
请学生把举例写上黑板。
)②用比较的说明太阳的大。
(请学生把比较写上黑板)③用词准确。
(师：把用词准确写上黑板。
)④师：刚才说到太阳的表面温度有6000度，你们知道6000度有多热?想到了什么?生：天气30度已经很热了。
人教版三年级语文下公开课《太阳》优秀教案2份优秀教案
人教版三年级语文下公开课《太阳》优秀教案2份教案一：《太阳》教学设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用到句子中。
1.3理解太阳的特点及与人类生活的关系。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学习兴趣。
2.2运用讨论、提问等方法，培养学生的思维能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然界的热爱和敬畏之情。
3.2增强学生对科学知识的兴趣和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解太阳的特点及与人类生活的关系。
2.教学难点：太阳对人类生活的重要性。
三、教学过程1.导入新课1.1展示太阳的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
1.2邀请学生分享他们对太阳的已有认知。
2.朗读课文2.1学生自主朗读课文，感受太阳的伟大。
2.2教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
3.2学生上台展示生字词的学习成果。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
4.2学生分小组讨论，回答问题。
5.研讨太阳的特点5.2学生举例说明太阳对人类生活的重要性。
6.小结与作业6.2布置作业：以“太阳”为主题，写一篇短文。
教案二：《太阳》教学设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用到句子中。
1.3理解太阳的特点及与人类生活的关系。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学习兴趣。
2.2运用讨论、提问等方法，培养学生的思维能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然界的热爱和敬畏之情。
3.2增强学生对科学知识的兴趣和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解太阳的特点及与人类生活的关系。
2.教学难点：太阳对人类生活的重要性。
三、教学过程1.导入新课1.1展示太阳的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
1.2邀请学生分享他们对太阳的已有认知。
人教版三年级下册语文《太阳》教案设计
教案名称：《太阳》一、教学目标1. 能听懂、认读课文的生字；2. 能够理解课文主要内容；3. 能够通过课文内容感受到太阳的重要性。
二、教学重点和难点1. 重点：能理解课文内容；2. 难点：能够通过课文内容感受到太阳的重要性。
三、教学准备1. 课文《太阳》的教材；2. PPT或者图片资料，用于辅助教学；3. 课堂道具：太阳模型、太阳眼镜等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：教师播放太阳升起的视瓶，让学生观看太阳升起的画面，并引导学生讨论太阳对人类和万物的重要性。
2. 学习课文（15分钟）：（1）教师指导学生朗读课文，重点讲解生字、词语的意思；（2）通过图片或实物，让学生感受太阳的强大光芒和温暖；（3）通过问答的形式，引导学生理解课文内容。
3. 听录音，朗读课文（10分钟）：让学生听录音，朗读课文，并纠正发音错误。
4. 感悟太阳的重要性（15分钟）：（1）教师与学生讨论太阳的重要性，引导学生发表自己的看法；（2）通过课文的内容，让学生理解太阳对人类、动植物的重要性。
5. 小组讨论，展示成果（10分钟）：让学生分成小组，讨论太阳的重要性，并制作小展板进行展示。
6. 复习课文，谈谈自己的想法（5分钟）：让学生围绕太阳的重要性，谈谈自己的看法和感悟。
五、板书设计1. 主题：太阳的重要性2. 生字、词语的意思3. 太阳对于人类和万物的重要性六、课后作业1. 完成课后习题；2. 用一句话描述太阳的重要性。
七、教学反思1. 本节课采用了多种教学方式，能够激发学生的学习兴趣；2. 通过小组讨论和展示，能够锻炼学生的合作能力和表达能力；3. 下一节课需要更多的互动，让学生更深刻地理解太阳的重要性。
这节课主要围绕太阳的重要性展开教学，通过多种形式的教学活动，让学生对太阳有更深刻的认识，增强了学生对太阳的重要性的认识。
接下来的课堂教学需要更多的互动，让学生通过自己的发现和思考来更深刻地理解太阳的重要性。
人教版三年级语文下册 太阳 教案
人教版三年级语文下册太阳教案教学设计：人教版三年级语文下册《太阳》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能准确流利地朗读课文，掌握生字新词，理解太阳的特征及其对地球的重要作用。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和实践活动，引导学生运用科学探究的方法理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度价值观：激发学生探索自然奥秘的兴趣，认识到保护环境、珍惜自然资源的重要性。
二、教学内容：本课主要学习人教版三年级语文下册《太阳》一文，课文介绍了太阳的基本特征（如远、大、热），以及太阳对于地球上生命和气候的重要影响。
三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件展示太阳的相关图片和视频，制作生字卡片，准备相关科学实验材料（如温度计、镜子等）。
2. 学生准备：预习课文，查找关于太阳的基本知识。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放太阳升起的视频，引发学生对太阳的好奇和兴趣，导入课题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，找出描述太阳特点的关键句，并尝试解释其含义。
3. 合作探究：小组内交流分享自己找到的信息，教师引导学生理解太阳的“远”、“大”、“热”等特点，以及太阳如何影响地球的生命和气候。
4. 实践活动：利用实验道具模拟太阳光照射地球的过程，直观感受太阳对地球的影响。
5. 总结归纳：全班共同总结太阳的特点和作用，强化对课文主题的理解。
五、教学延伸：布置课后作业，让学生查阅更多关于太阳系的知识，了解太阳在宇宙中的位置及其它行星与太阳的关系。
同时，鼓励学生思考并讨论如何合理利用太阳能资源，倡导环保理念。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调太阳对于我们生活的重要性，进一步激发学生热爱科学、探索未知的热情。
七、教学评估：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和解决问题的能力。
2. 书面作业评价：检查学生的预习情况和课后作业完成质量，看是否达到理解课文、掌握知识点的目标。
3. 知识应用评价：通过口头问答或小测验的方式，检测学生对太阳特点及作用的理解和记忆程度。
《太阳》教学设计（通用5篇）
《太阳》教学设计在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《太阳》教学设计（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《太阳》教学设计1一、分析教材与学情。
《太阳》是一篇常识性的说明文，文章初步介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系。
通过本课学习，让学生了解一些有关太阳的知识，培养他们对科学的兴趣和热爱。
本课内容虽不复杂，但要让小学低年级的孩子学会有条理地说明事物，是有一定难度的。
由于我们的学生过去很少了解有关太阳方面的知识，所以对太阳的特点不知晓。
如何让孩子们认真理解太阳“远、大、热”，认识理解太阳与动植物、自然现象及人类的关系，确实有很大的难度。
为了顺利地完成本课的学习任务，我们应从学生的学习心理过程出发，为学生营造学习空间，创设学习内容，利用信息技术把关于太阳特点的有效信息呈现给学生，让他们在真实或虚拟的环境中去体验、感悟太阳的特点。
语文作为一门基础学科，进行听、说、读、写的训练过程都含有大量思维能力和创造力培养的因素。
教学中应有目的地进行创造思维的培养，促使他们主动探索，积极思考，发展学生的智力、创造力和实践能力。
我们要培养学生从小敢于质疑、有独立见解、能独立思考，同时又善于收集处理信息、善于合作、敢于创新。
二、确定学习目标。
1、认识“氏、兽”等7个生字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。
2、朗读课文。
3、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
4、了解太阳的特点，培养学生热爱科学的兴趣和收集信息的能力。
三、教学重点、难点1、教学重点：让学生了解太阳的特点，让学生认识运用举例、数字等方法有条理的说明事物2、教学难点：让学生认识理解太阳的特点，培养学生主动探究敢于创新的学习意识。
四、相关教学资源选择。
1、多媒体计算机教室。
2、反映太阳特点的课件。
3、故事及生字词的课件。
语文人教版三年级下册《太阳》教学设计
小学语文人教版三年级下册第六单元《21.太阳》教学设计上课教师：张福2017年5月10日人教版三年级下册语文《太阳》教学设计第一课时一、教学目标：知识与能力：会认7个生字，会写14个生字，并学习相关词语。
过程与方法：学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法。
情感态度与价值观：正确、流利地朗读课文。
了解太阳“远”、“大”“热”的特点，培养学生热爱科学的兴趣。
二、教学重点：了解太阳的三个特点。
三、教学难点：学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法。
四、教学准备：太阳的相关资料，微课、多媒体课件等。
五、教学过程：(一)猜谜引入1、谜语：一个球，圆溜溜，雨天无，晴天有。
早从东方起，晚在西山落。
2、指名猜(板书：太阳)，齐读课题3、指名描述太阳?(二)初读课文，掌握字词1、自读课文，自学生字词。
（1）学生自学生字、词；（2）出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读；（3）重点字词指导：2、小组轮流朗读课文，看哪一组读的正确、流利。
3、思考：通过读课文，你所认识的太阳有哪些特点呢？(三)学习太阳的特点1.引导：太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度？2.自由读1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，找出每一段的重点句。
3.分组学习：学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。
各小组自己选择一个最喜欢的特点进行共同探究。
4.汇报(1)学习特点“远”的学生汇报(板书：列数字)(2)学习“大”的学生汇报：拿地球的大小来和太阳来比较。
这种方法就是作比较的说明方法。
(板书：作比较)(3)学习“热”的学生汇报5.齐读课文前3自然段，要读出、读准太阳的特点。
6.学生在小组内完成课堂练习题。
(四)总结同学们，通过这节课的学习，你们了解了太阳的哪些特点呢？(五)布置作业积累本课的生字、词；查阅了解太阳与人类之间的密切关系!六、板书设计：21.太阳远——列数字太阳的特点：大——列数字、作比较热——列数字、作比较七、课后反思：。
部编版三年级下册语文《太阳》教学设计
部编版三年级下册语文《太阳》教学设计一、教学目标1. 培养学生对太阳的感知能力，了解太阳对地球的作用和重要性。
2. 培养学生的观察和描述能力，通过观察太阳的形态、颜色和位置，提高学生的观察力和细致入微的能力。
3. 培养学生的语言表达能力，学会用简单的语言描述太阳的特点和地球的依赖性。
4. 激发学生对科学探究的兴趣，培养学生对周围自然环境的关注和热爱。
二、教学内容1. 太阳的形态和颜色。
2. 太阳对地球的作用。
3. 地球对太阳的依赖性。
三、教学方法1. 观察法：组织学生观察太阳的形态、颜色和位置，引导学生进行准确的观察和描述。
2. 讨论法：通过讨论太阳对地球的作用和地球对太阳的依赖性，激发学生思考和表达意见。
3. 实验法：设计简单实验，让学生亲自感受太阳的热量和光线，并体验太阳的作用。
四、教学过程第一课时：太阳的形态和颜色1. 导入：引导学生回忆太阳的形态和颜色，激发学生对太阳的兴趣。
2. 观察与描述：组织学生到户外观察太阳，并让学生用简单的语言描述太阳的形态和颜色。
3. 讨论与总结：学生分享观察结果，老师引导学生总结太阳的形态和颜色特点。
第二课时：太阳对地球的作用1. 导入：通过图片或视频展示太阳对地球的作用，引发学生思考。
2. 讨论与探究：学生讨论太阳对地球的作用，例如提供光线、热量和养分等。
3. 实验与观察：设计简单实验，让学生通过放大镜聚焦太阳光，观察其对物体的加热作用。
4. 讨论与总结：学生分享实验结果，老师引导学生总结太阳对地球的作用。
第三课时：地球对太阳的依赖性1. 导入：通过图片或视频展示地球对太阳的依赖性，引发学生思考。
2. 讨论与探究：学生讨论地球对太阳的依赖性，例如地球的轨道运动和四季的变化等。
3. 实验与观察：设计简单实验，让学生通过观察影子的变化来了解地球的轨道运动导致的四季变化。
4. 讨论与总结：学生分享实验结果，老师引导学生总结地球对太阳的依赖性。
五、教学评价1. 观察记录：记录学生观察太阳的形态、颜色和位置的准确性。
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一、教材分析
《太阳》是义务教材小学语文第十册第二单元中的第一篇课文，这个单元共有三篇讲读课文，都描写得十分生动。
单元训练重点是了解作者按事物几个方面安排材料的方法，知道安排了哪几个方面的内容，各部分内容之间有什么联系。
这节课的教学重点是使学生对"按事物几个方面安排材料的方法"有一个初步的认识，为后面两篇课文的教学打下基础。
而如何让课文材料按几方面形象地展现于学生面前则是本课教学的难点。
二、教学目标
《太阳》的课文目标是这样的：
1、了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。
2、学会2个生字，理解11个词语的意思。
能用"因为…所以…""虽然…但是…""如果…就…"造句。
3、知道课文运用数据和比较来说明事物的方法。
4、了解有关太阳及太阳与人类关系的知识，激发学生对学习自然科学的兴趣。
根据教材特点和学生实际情况，第一课时我制定了这样的教学目标：
1、自学本课生字、新词，理解"抵得上"、"估计"的意思，了解作者按事物几个方面安排了哪些材料。
2、能给课文分段，知道作者运用数据和作比较说明事物的方法。
3、了解有关太阳的知识，激发学生热爱自然科学的兴趣。
三、教学方法和手段
在教学《太阳》一文时，我充4分调动学生的学习兴趣，灵活运用自制小卡片，使课文材料在学生的动手操作中按几个方面形象地展现于面前。
从而突破难点，同时培养了学生主动参与、独立思考的精神。
（一）、启发谈话，激发兴趣。
兴趣是学习的原动力。
我利用谈话，引导学生说说宇航员不能登上太阳的原因。
这样既激起了学生的求知欲，又使新旧知识有了一个"磨合"的机会。
（二）、利用教具，理清层次。
1、摘录。
让学生默读课文，用小卡片摘录有关太阳的知识点。
摘录的过程其实就是深入理解课文内容的过程。
2、质疑。
当有关太阳的知识点无序地展现于学生面前时，提出疑问：我们看得明白吗？使学生领悟到要说明一种事物必须按一定的顺序进行叙述。
3、调整。
让学生动手摆一摆，归归类。
这个过程操作性强，训练面广，培养了学生独立思考、主动探索的精神。
4、再质疑，再调整。
当材料比较有序时，提出一个"层次"问题，启发学生说明一种事物除了要按顺序，还要有层次。
经过调整，全文材料已按几方面清楚地呈现于每位同学的桌面。
5、根据理清的材料分段。
（三）、细读课文，体会写作方法。
让学生划出具体描写太阳特点的句子，知道运用数据和作比较说明事物的方法。
通过读、议体会运用这些方法的好处。
（四）、回顾学法，课外延伸。
回顾我们是怎样学习这篇课文的（摘录课文材料--按几方面归类整理--了解材料间的关系），
让学生知道本单元的另几篇课文也可以按这种方法学习。
整个过程以学生的操作、探索为主，旨在培养学生的独立思考能力和创新能力。