《如果幸福你就拍拍手》教案3
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《如果幸福你就拍拍手》教案
教学目标
1.能够自信、大方的表演唱《如果幸福你就拍怕手》。
2.连续的附点节奏的掌握。
3.通过歌词创编激发学生创造力。
学情分析
学生在平常唱歌时节奏把握不是很好，但具备一定的创编能力，还需系统的学习和练习。
重点难点
1.能自信、大方的表演唱歌曲。
2.连续附点节奏的演唱。
教学过程
活动1【导入】谈话导入新课评论
师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
3、随音乐学唱
（1）再听范唱感受情绪
（2）生随音乐小声哼唱
4、老师教唱
5、学生齐唱第一段，加上拍手动作。
6、自主学习第二段，并演唱。
7、加上拍手和跺脚的动作，全班完整的演绎整首歌曲。
活动3【活动】创编歌词
1、师：同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？让我们自己当一回小小作词家，把“拍拍手，跺跺脚”换成三个字的重叠词，编一段歌词唱一唱好吗！
伸伸腰点点头拍拍肩挥挥手
2、自由讨论。
3、请同学到讲台上来演唱，其他同学配合做动作。
4,、全班表演唱。
活动4【作业】课堂小结评
总结，在歌声中结束课程
师：“今天这节音乐课老师想和大家一起讨论一下什么是幸福？大家知道吗?
（学生答）
师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由讨论）
师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？（学生回答）师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听听看这首歌曲里边是怎样表达幸福的”？活动2【讲授】歌曲学习
听音乐范唱
师：仔细听，歌曲里边唱到了什么，他们是用什么方式表达幸福的？
师：他们都是用他们的肢体语言来表达的，是吧？
师：今天我们就要一起来学习一首著名儿歌《如果幸福你就拍拍手》
（板书课题）
1ຫໍສະໝຸດ Baidu节奏练习
(1)X.X
Dada
(2)X.X|X.XX.XX.XX.X|X00||
如果感到幸福你就拍拍手
2、照着节奏把歌词读出来
教学目标
1.能够自信、大方的表演唱《如果幸福你就拍怕手》。
2.连续的附点节奏的掌握。
3.通过歌词创编激发学生创造力。
学情分析
学生在平常唱歌时节奏把握不是很好，但具备一定的创编能力，还需系统的学习和练习。
重点难点
1.能自信、大方的表演唱歌曲。
2.连续附点节奏的演唱。
教学过程
活动1【导入】谈话导入新课评论
师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
3、随音乐学唱
（1）再听范唱感受情绪
（2）生随音乐小声哼唱
4、老师教唱
5、学生齐唱第一段，加上拍手动作。
6、自主学习第二段，并演唱。
7、加上拍手和跺脚的动作，全班完整的演绎整首歌曲。
活动3【活动】创编歌词
1、师：同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？让我们自己当一回小小作词家，把“拍拍手，跺跺脚”换成三个字的重叠词，编一段歌词唱一唱好吗！
伸伸腰点点头拍拍肩挥挥手
2、自由讨论。
3、请同学到讲台上来演唱，其他同学配合做动作。
4,、全班表演唱。
活动4【作业】课堂小结评
总结，在歌声中结束课程
师：“今天这节音乐课老师想和大家一起讨论一下什么是幸福？大家知道吗?
（学生答）
师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由讨论）
师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？（学生回答）师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听听看这首歌曲里边是怎样表达幸福的”？活动2【讲授】歌曲学习
听音乐范唱
师：仔细听，歌曲里边唱到了什么，他们是用什么方式表达幸福的？
师：他们都是用他们的肢体语言来表达的，是吧？
师：今天我们就要一起来学习一首著名儿歌《如果幸福你就拍拍手》
（板书课题）
1ຫໍສະໝຸດ Baidu节奏练习
(1)X.X
Dada
(2)X.X|X.XX.XX.XX.X|X00||
如果感到幸福你就拍拍手
2、照着节奏把歌词读出来