一上数学第一周教案
一年级上册数学教案(5篇)
一年级上册数学教案（5篇）三维目标一、学问与技能1、能敏捷列反比例函数表达式解决一些实际问题。
2、能综合利用物理杠杆学问、反比例函数的学问解决一些实际问题。
二、过程与方法1、经受分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题。
2、体会数学与现实生活的严密联系，增加应用意识，提高运用代数方法解决问题的力量。
三、情感态度与价值观1、积极参加沟通，并积极发表意见。
2、体验反比例函数是有效地描述物理世界的重要手段，熟悉到数学是解决实际问题和进展沟通的重要工具。
教学重点把握从物理问题中建构反比例函数模型。
教学难点从实际问题中查找变量之间的关系，关键是充分运用所学学问分析物理问题，建立函数模型，教学时留意分析过程，渗透数形结合的思想。
教具预备多媒体课件。
教学过程一、创设问题情境，引入新课活动1问属：在物理学中，有许多量之间的变化是反比例函数的关系，因此，我们可以借助于反比例函数的图象和性质解决一些物理学中的问题，这也称为跨学科应用。
下面的例子就是其中之一。
在某一电路中，保持电压不变，电流I（安培）和电阻R（欧姆）成反比例，当电阻R=5欧姆时，电流I=2安培。
（1）求I与R之间的函数关系式；（2）当电流I=0.5时，求电阻R的值。
设计意图：运用反比例函数解决物理学中的一些相关问题，提高各学科相互之间的综合应用力量。
师生行为：可由学生独立思索，领悟反比例函数在物理学中的综合应用。
教师应给“学困生”一点物理学学问的引导。
师：从题目中供应的信息看变量I与R之间的反比例函数关系，可设出其表达式，再由已知条件（I与R的一对对应值）得到字母系数k的值。
生：(1)解：设I=kR ∵R=5，I=2，于是2=k5 ，所以k=10，∴I=10R 。
（2）当I=0.5时，R=10I=100.5 =20（欧姆）。
师：很好！“给我一个支点，我可以把地球撬动。
”这是哪一位科学家的名言？这里蕴涵着什么样的原理呢？生：这是古希腊科学家阿基米德的名言。
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级上册数学全册教案设计(10篇)
小学一年级上册数学全册教案设计（10篇）小学数学教学过程中,教学质量的高低和有效的教案有着不可分割的联系。
那么关于一年级数学教案怎么写呢？以下是小编准备的一些小学一年级上册数学全册教案设计，仅供参考。
小学一年级上册数学全册教案设计精选篇1单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、写0-10各数。
4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
教学重点：1、正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。
2、能初步运用数学语言进行表达和交流。
3、能认识和理解0的产生和意义。
4、理解基数、序数的联系和区别。
教学难点：1、数数中手口一致，渗透综合、对应统计等思想。
2、培养学生有序观察思考的能力。
3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。
4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。
5、教会学生美观、漂亮地书写数字。
课时安排：9课时小学一年级上册数学全册教案设计精选篇2教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第84-85页。
教学目标:1.使学生经历计算方法的过程，能正确地进行计算。
2.使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。
通过算法多样化，培养学生的创新意识。
3.使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。
教学过程:一、游戏导人，激发兴趣谈话:小朋友，你们喜欢做游戏吗?现在我们来玩一玩，好不好?师一边拍手一边有节奏地说:小朋友，我问你，9和几凑满十?学生:邵老师，告诉你，9和1凑满十[评析:轻松愉快的课堂气氛为新课的教学奠定了良好的基础，对口令游戏不但复习了10的组成，也为学生探索8、7加几的算法提供了依据。
]二、操作探究，学习新知1.教学小号图。
（1）提问:这是一幅小号图，谁能说说这幅图的意思?你能提出一个用加法计算的问题吗?怎样列式?[评析:让学生先说一说图意，再提出问题，旨在培养学生搜集信息、提出问题的能力。
小学一年级数学上册教案（通用15篇）
小学一年级数学上册教案（通用15篇）小学一年级数学上册篇1教学目标：1、学会十几减8、9的退位减法。
2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点：学会十几减8、9的退位减法。
教学难点：探讨十几减8、9的退位减法的计算方法。
教学准备：铅笔、投影。
教学过程：一、模拟表演，提出问题请表演的小朋友上台表演，师口述内容，生表演，一只大兔子开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对大兔说：我买9支铅笔。
大兔把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？二、猜一猜，列出式子1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？2、列出算式，159三、讨论159的算法1、让学生独立思考，尝试解题。
2、小组讨论：你是怎样算的？3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。
（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6（4）、9＋6＝15 15－9＝64、尝试练习（1）、让学生拿出学具摆一摆，计算试一试各题。
（2）、交流，你是怎么算的？四、巩固算法1、基本练习（练一练第1题）（1）、让学生独立计算。
（2）、选3题跟同桌说说你是怎么算的？2、摘苹果（练一练第2题）在游戏中进行计算。
3、发展练习，（练一练教学游戏）（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。
（2）、交流。
五、总结小学一年级数学上册教案篇2单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。
本单元的安排是：先教学1-―5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。
在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。
一年级上册数学第一周教案
一年级上册数学教学计划华山办事处姬家小学王瑜一、本册教材的教学目标1、历数物体个数的活动，认识20以内各数，掌握20以内数的顺序，初步知道几和第几；认识数0，知道一个物体也没有要用0表示，直尺上刻度的起点是0，知道0在日常生活中的一些应用；结合计数器初步认识个位、十位，初步知道十位上的1个十；个位上的几表示几个一，知道10个一是1个十；认识符号＝、>、<的含义，能够用符号或词语描述20以内数的大小。
2、在分与合的活动中理解并掌握10以内数的组成；联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题，理解加、减法的含义，熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；联系实际问题理解连加、连减、加减混合运算，会口算20以内的连加、连减和加减混合两步计算。
3、结合钟面认识时针、分针，会正确说出钟面上的接近整时的时间大约是几时。
4、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。
5、在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中，初步感受“平面”和“曲面”。
6、初步认识并会使用上、下、前、后、左、右等词语描述物体的相对位置。
7、经历把物体按种类、形状、颜色、用途或其他特征分类的过程，初步感受“分一分”是整理、统计数据是时的重要方法。
8、会用简单的象形统计图表示分类的结果，会把统计得到的数据填入相关的表格，会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判断。
9、在教师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，初步喜欢学习数学，喜欢观察并提出问题。
10、在教师的指导和帮助下，能克服数学活动中遇到的某些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有经过独立思考认识数学知识的体验。
11、在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。
二、本册教材的重点和难点教学重点：分与合、加和减（一）、加和减（二）教学难点：分与合、加和减（二）三、班级情况分析一（1）班：共38人，男生21人，女生17人，全班大部分学生学习兴趣浓，思维活跃、敏捷，发言积极，学习自觉性较好，但由于男生多，上课特别活跃，有个别男生习惯于我行我素，上课或是开小差，或是乱插嘴，注意力及容易分散，且做事动作不快，导致计算的速度慢，正确率差。
人教版小学一年级数学上教案(通用18篇)
人教版小学一年级数学上教案（通用18篇）小学一年级数学上教案篇1教学目标1、使学生掌握6、7的组成。
2、培养学生动手操作能力和思维能力。
教学重点：掌握6和7的组成。
教学难点：初步培养学生的类推能力。
教具、学具准备小棒7根，小圆片7个。
教学过程一、复习1、数数：从1数到7；从7数到1。
2、口答。
①6前面是几？②6后面是几？③与5相邻的是几？二、新授1、教学6的组成。
①把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？打开书的第41页。
给书里的小圆盘涂上颜色，老师会巡视。
（教师可以指导学生有顺序的`涂色。
）②让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。
③指名回答，教师板书。
2、教学7的组成。
问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？①学生动手操作。
②小组内讨论，有几种分法？③学生反馈，教师板书：777615243问:我们看到了每一组,还能想到什么?三、练习1、对口令。
2、完成练习九的第4题。
小学一年级数学上教案篇2【教学目标】：1、知识目标掌握5以内数的组成。
2、能力目标培养学生有序的分析问题的能力。
3、情感目标培养学生与他人合作和交流的能力。
【教学重点】：使学生掌握5以内数字的构成，初步建立学生的数感。
【教学难点】：使学生能熟练地说出5以内各数的组成。
【教学准备】：5根小棒，5个圆片。
【教学过程】：一、复习准备1、数数从1～5，从5～12、比较大小二、探究新知1、学习4的分解与组成（1）今天，老师想请大家做一个分红花的游戏，4朵红花，分成两份，看谁分得又快又好。
看谁的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。
（2）交流展示。
（3）探讨分的方法刚才大家想了很多办法。
怎样才能看清楚，不留下任何痕迹？2、学习5的.组成请拿出五块玉米，分成两堆。
有多少种方式？分开来看。
以小组为单位，结合4个组件的操作流程，大家一起操作。
互相启发，帮助总结5的几个不同点。
三、巩固运用完成第21页和第22页以及第23页的问题3和问题4。
四、课堂小结这节课你学会了什么？小学一年级数学上教案篇3教学内容：8和9的组成P55 P60 3、4教学目的：1、使学生掌握8、9的组成2、通过学生的动手操作，体验知识的形成过程，培养学生的学习兴趣。
人教版一年级上册数学教案7篇
人教版一年级上册数学教案7篇人教版一年级上册数学教案7篇人教版一年级上册数学教案1 〖教学内容〗人教版一年级上册教材第2页～第5页。
〖教学目的〗1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法;2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;3、初步学会用数学的目光观察现实事物，浸透应用意识;4、在别人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
〖教学重点〗初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
〖教具准备〗多媒体课件等〖教学过程〗一、创设情境，生成问题谈话：1、小朋友，今天我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么知识呢?2、说得真好，今天我们就一起来学习有关数数的知识。
小朋友，你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。
3、同桌互相数数。
这节课老师要带我们班小朋友到郊外玩耍。
学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图：郊游图[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以郊外玩耍作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开场便能全心投入，进入一个学习状态]。
二、探究交流，解决问题1、初步感知(1)提问：这是什么地方?在郊外，你看见了什么?分小组交流后集体交流(2)描绘：蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云，在灿烂的阳光下，鸟儿展翅飞翔，风筝快乐的飞舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的歌唱，鲜花怒放，这里的风光可真美啊![情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验老师的可亲，课堂的得意]。
2、数数交流(1)提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。
(3)选几名学生做向导，带着其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法(1)展开讨论：怎样数数才能又对又快?分小组讨论后集体交流(2)小结并强调：一个一个按顺序数。
(从左往右，从上往下等)4、抢答练习(1)提问：1个……学生接：1个太阳;2朵……，学生接2朵白云……课件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图(2)自己看图说图意如：3棵大树……5、点子图表示数我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)探究：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?三、稳固应用，内化进步1、找朋友课件出示：要求：把同样多数目的用直线连接，指名学生边说，老师边用直线随机连接。
一年级第一学期数学第一周教案
2014—2015学年度第一学期一年级7班数学教学计划学校：西大街小学教师：侯彩兰时间：2014年8月25日一.总体目标1.初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；2.具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
二.全册教学要求1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。
2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“－、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.7.认真作业，书写整洁的良好习惯。
8.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三.全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。
认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
四.全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同事它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五．改进教法提高教学质量的措施数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
新人教版一年级数学上册教案【优秀7篇】
新人教版一年级数学上册教案【优秀7篇】新人教版一年级数学上册全册教案篇一教学目标：1、能选用适当的单位表示长度，会用测量工具进行测量。
2、能估计身边物体的长度，初步形成估计意识，培养学生的应用意识。
3、增强同学们的合作意识和探究意识。
教学重难点：1、通过引导学生估计身边物体的长度，再动手实际量一量，进一步学会使用测2、量工具和选用适当的长度单位，从而培养应用意识。
教学过程：一、创设激疑1、前面我们学习了哪些长度单位？它们之间有什么关系？①长度单位：米（m)、厘米(㎝）②1米=100厘米1m=100㎝2、今天，米和厘米又来找我们做朋友，想了解同学们对它们俩掌握和应用的情况，看你能不能正确的应用米和厘米来估一估、量一量身边的物体。
比如说：黑板的长、桌子的高等二、互动解疑1、黑板的长是多少？①估一估2米、3米、5米……②量一量，谁估计得更准确③分组测量，汇报结果2、说一说是怎样测量的。
3、测量时要注意些什么？测量时尺子不够长，量完一次就做一个句号，数数量了几次，还剩多少，最后得出结果。
三、启思导疑1、量自己的身高、步长①先估计，然后同桌合作量一量。
②交流讨论2、完成试一试①先估测②再量一量③最后填出具体的数值。
四、实践应用1、在○里填上“”或“=”。
①25厘米○2米②100厘米○1米③51厘米○49厘米④98厘米○89厘米⑤1厘米○1米⑥10厘米○1米⑦33厘米○3米⑧6米○600厘米2、填一填。
①1米=（)厘米②12米+7米=( ）米③13厘米+8厘米=( )厘米④2米+45厘米=（)米( ）厘米⑤量比较短的物体，可以用( )做单位。
⑥量比较长的物体，可以用( )做单位。
五、总结评价这节课你有什么收获？板书设计：估一估量一量先估计再测量不够整米，剩余部分用厘米做单位。
新人教版一年级数学上册全册教案篇二教学目标：1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程，了解实际生活中测量方法的多样性，初步体会到统一长度单位的必要性。
一年级数学第一周集体备课教案
湄潭县中小学教师教案第1 周第1 课时课题认识平面图形课型教学目标1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
重点难点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
基本教法示范教学教具学具准备图形卡纸、实物、学具等。
教学流程（包括教学内容的安排和学法）一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形 4边相等 4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果小结今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？板书设计认识平面图形长方形正方形三角形圆作业课内随堂活动课外家庭作业教学反思教研组检查签章年月日教导处检查签章年月日湄潭县中小学教师教案第1 周第2 课时课题拼一拼课型教学目标1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
一年级上册数学教案(通用20篇)
一年级上册数学教案（通用20篇）一年级上册数学教案篇1教学内容：数学教科书59--60页的内容。
教学目标：1、通过自主探索，学生学会数数、读数、写数，会比较10以内数的大小，能区分序数及基数的含义，掌握10的组成，理解10个一是1个十。
2、通过认识数字的过程，通过观察、运算、解题等丰富的活动，初步建立数字意识。
3、培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。
重点难点：掌握10的组成。
教学过程：一、复习引入1、前一段时间我们认识了0---9这几个数字朋友，今天它们都来到了我们的课堂上，让我们喊出它们的名字吧！2、数字故事：星期天，数学乐园里来了许多数字宝宝，1来了，2也来了，一下子来了这么多，9走到1对面，对1说：你瘦瘦的，只表示一个。
又走到0面前说：你更小，没头没脑的，表示一个物体也没有，这时1和0想出了一个好办法，你们猜一猜1和0想出了什么办法？3或10是多少？比傲娇的9多多少？让我们在数学课上遇见10。
(板书话题)【设计意图：利用儿歌引入课题，激发学生的学习兴趣。
】二、探究新知1.展示主题图。
老师:今天10也来了我们班，但是它藏在我们数学书第59页的主题图里。
你想找到它吗？然后请大家把书轻轻翻到59页，仔细观察主题图，看看你从图中发现了什么数学信息。
然后同桌互相聊。
2.学生报告在主题地图中找到的数学信息。
3.数数棍子。
老师把这10根棍子捆成一捆，这一捆是一根十，所以我们说10根一根是一根十。
4.想想生活中还有什么可以用数字10来代表？一年级上册数学教案篇2[教学目标]1．能正确地数出11-20各数，认识11-20各数并能正确读数；掌握20以内的顺序；初步体会11-20各数的组成2．通过生活化的实例认识计数单位“十”；初步了解十进制；体会数与生活的联系；产生学习数学的兴趣3．参与实践过程，在活动中获得成功的体验；培养初步的数感[教学重点]认识计数单位“十”，初步体会引进十进制的必要性[教学难点]认识计数单位“十”，初步体会引进十进制的必要[教学过程]（黑板上贴出数字卡片、花、蝴蝶）一、学习新知1、初步感知(猜一猜,数一数)今天老师来和你做个游戏，比较一下你的视力。
一年级上册数学教案人教版(最新5篇)
一年级上册数学教案人教版(最新5篇)小学一年级数学上册教案篇一教学目标：1.经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。
2.发展初步的动手实践能力、语言表达能力和合作交流能力。
3.体会分与合的思想，受到辨证唯物主义的启蒙教育。
教学重点：通过学生的实践探索、合作交流得出6、7的组成。
教具准备：圆片、投影片教学过程：一、创设情境，自主探索设疑：茄子博士有18个气球，想送给3个孩子，每人6个气球。
6个气球，分在两只手里拿，可以有几种分法呢？三个学生的分法没有按次序出现，可以让其他学生调整他们排列的次序。
讨论：看着一个同学的分法，可以有几种说法呢？说完后，指导学生有条理地填写教材第32页例题中的空格。
二、动手操作，尝试练习讨论：茄子博士看到你们爱动脑筋、爱思考，每人奖7个圆片，你能把圆片分成2堆吗？有几种方法？能按顺序有条理地分一分吗？请你一边分，一边把结果记录在教材第32页试一试的空格里。
填完后小组相互交流检查，指定一名学生板书。
三、活动游戏，应用巩固1.连一连（想想做做第1题）描述：茄子博士看到大家那么聪明，高兴的不得了，他奖给大家6张数字卡片，哪两张卡片上的点子合起来是6，请你连一连。
2.说一说（想想做做第2题）茄子博士一口气又给我们送来了6朵白云，哪两朵白云上的数合起来是7？请你说一说。
同桌互相说一说。
3.对口令（想想做做第3题）师生玩6的对口令：教师出手势2，说：我说2，学生出手势4说：我说4，6能分成2和4。
学生之间玩7的对口令。
4.吃螃蟹（想想做做第4题）讨论：同学们口令对得那么好，茄子博士为你们准备了许多螃蟹，看谁吃的螃蟹多，怎么吃呢？谁能把螃蟹身上的数分成钳子上的两个数，把钳子上的两个数合成身上的数，那么那只螃蟹就归你吃了。
教师指导学生。
四、揭示课题，巩固应用讨论：黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么？师生齐板：6、7的分与合。
人教版一年级数学上册教案（通用16篇）
人教版一年级数学上册教案（通用16篇）人教版一年级数学上册篇1【教学内容】:教材第10页及练习二。
【教学目标】：1.通过观察、动手操作，让学生初步理解“左”、“右”的位置关系，体会其相对性。
2.联系生活实际，能解决生活中有关的简单问题。
3.使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣。
【重点难点】:重点：认识“左”、“右”的位置关系，正确辨别“左”、“右”。
难点：初步确定“左”、“右”的相对性。
【教学过程】:一、引入新知1.反动作游戏感知相对性。
师：我们前面认识了“上”、“下”，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，游戏之前谁来说说什么是反动作？（学生回答，师生共同做反动作游戏。
）2.谈话：在上课回答问题时，我们要举手。
大家举起手来，比一比看谁举得最好！提问：你们知道你回答问题时举的是哪只手吗？学生回答：左手。
师：对了，回答问题时我们举右手，那另一只手是？学生回答：左手。
师：今天我们就来学习另外两个方位——左、右。
（板书课题：左、右）二、探索新知1.找自己身体的左右。
师：我们身体除了左右手，还有一些部分也分左右，你能找到并指出来吗？学生个别展示、汇报。
（左右眼、左右耳、左右腿……）2.认识左右。
（1）师：在日常生活中，你会用左手和右手分别做哪些事情呢？学生个别汇报。
（2）师：看来我们的左右手平时要做的事情可真多呀！这样，让我们一起来运动一下吧。
完成课本第10页“做一做”的第1题。
教师喊口令，学生做动作。
3.摆一摆，进一步认识左右。
（1）师：请大家将学具盒里的圆片、三角形片、正方形片和小棒各拿出一个。
根据要求摆一摆：三角形片放在圆片的左边，正方形片放在圆片的右边，小棒放在三角形片的左边。
?学生按要求动手操作。
师提出问题：摆在最右边的是什么？最左边的是什么？谁在谁的左边？谁在谁的右边？……（2）师：把自己摆的打乱顺序，每个人模仿老师刚才的问题，向同桌提三个问题，看谁回答得又快又准确。
学生同桌之间活动。
人教版一年级数学上册全册教案
人教版一年级数学上册全册教案人教版一年级数学上册全册教案篇1教学目标：1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辨认这几种物体和图形。
2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3、通过学生小组活动，激发学习兴趣，培养学生用数学进行交流、合作、探究和创新的意识。
教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。
教学难点：初步建立空间关系。
教具准备：投影8盒积木教学过程：一、情景激趣1、出示一组图片(各种积木搭成的建筑物)，你看它漂亮吗?想不想也造一幢?(想)我们来做回小小建筑师，造你一做你喜欢的房子。
2、将盒子里的积木搭成城堡、楼房或者其它的东西，注意要摆放的稳固一些，不要一碰就倒塌啊!3、展示作品并说说怎样才能把房子(城堡)搭的又漂亮又稳固啊(多用正方体、长方体、圆柱要竖着放、不要用球等。
学生可能说不出名称，只要那出积木就行。
)它们为什么能放的平稳呢?(因为它们都有平平的面)同学们真了不起，你们说的对级了。
它们都有平平的面就叫平面。
二、操作感知1、分一分，揭示概念。
(1)分组活动。
让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。
(2)小组汇报。
问：你们是怎样分的?为什么这样分?(3)揭示概念。
教师拿出大小不同、形状不同实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并相应板书名称。
2、摸一摸，感知特点。
(1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，后把自己的感受和发现在小组内交流。
学生一边摸一边说长方体有6个平面，正方体也有6个平面，圆柱有两个平面，球没有平面。
(2)汇报交流大家都数出来了吗?你是怎样数的?(引导学生按照一定的顺序去数)三、联系实际小朋友们，除了这些积木，我们生活当中还有什么东西是长方体、正方体、圆柱和球呀?比比谁说得好!学生联系生活回答。
看来，积木有不同的形状，我们周围的好多物体也是长方体、正方体、圆柱和球，如果你是一个有心人，会能更多的发现。
一年级数学教案(优秀6篇)
一年级数学教案（优秀6篇）一年级数学教案篇一素质教育目标（一）知识教学点1.使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义。
2.初步学习用一一对应的方法，比较物体多少、知道多、少的含义。
（二）能力训练点1.用一一对应的方法，摆一摆，比一比，知道同样多、多些、少些，培养动手能力。
2.进行比较，培养观察和判断能力。
3.用完整话说一说有关同样多、多些、少些的道理，培养语言表达能力。
4.学会正确握笔方法，写字的姿式及写法，提高书写能力。
（三）德育渗透点1.渗透一一对应的数学思想。
2.强调写字的基本要求，培养良好地书写习惯。
教学重点1.通过连线初步认识一一对应。
2.知道同样多、多些、少些的含义。
3.做写字准备练习，强调写字基本要求。
教学难点1.一一对应，比较多些、少些。
2.写字准备练习。
教具准备1.实物图或电脑软件，4个萝卜，4只白兔；2只小鸡，1只小鸭图；2个苹果，3个桃的图。
2.磁力板及10个○，7个△，5个□；小棒若干根。
3.画有写数字练习格的小黑板。
4.学生准备5个△，5个○，5个□。
教学步骤一、铺垫孕伏1.教师在磁力板摆3个△、4个□、5个○，请学生按图形种类分类。
要求：把同一类移动到一起，并用笔或金属丝圈起来，再数一数每个圈里的图形各有几个？2.请同学们把混在一起的学具分类，而后用手各画一个圈。
二、探究新知1.认识同样多。
（1）认识一一对应，教学同样多。
①教师在磁力板上无规则出示或电脑显示4个萝卜，4只白兔，请同学分类。
②指名将萝卜和白兔按顺序从上而下排成两行并且圈起来，成5页左上图形状。
③引导观察，左边有几个萝卜？右边有几只白兔？一个萝卜对着一只白兔（边说边在萝卜和白兔之间放一根小棒或电脑显示连线）萝卜没有多余的，白兔也没有多余的，我们就说：萝卜和白兔同样多。
④认识在什么情况下，萝卜和白兔同样多？引导学生说：一个萝卜对着一只白兔，萝卜没有多余的，白兔也没有多余的，我们说：萝卜和白兔同样多。
指导学生用4个○代表4个萝卜，4个△代表4只白兔，边摆边说，边动手连线。
一年级数学上册教案(精选11篇)
一年级数学上册教案（精选11篇）一年级上册数学教案篇一练习教学目标：1、进一步感受要根据实际需要求取商的'近似值。
2、进一步培养学生的应用意识。
教学过程：一、基础训练完成P35 第8题学生独立完成后交流分析过程，并讨论结果的处理？(为什么这样处理？)二、巩固练习，判断这几题如何处理结果？1、有110米的布，做儿童套装，每套用布2.3米，能做多少套？2、有110吨的煤，用载重2.3吨的小车运，需运多少车？3、P34 5如何处理结果？组织学生讨论，鼓励他们说出理由，在交流中，自己发现不足校正。
4、P35 9 (先说出解题思路，再解答)同上5、P35 10 学生独立解答，全班交流不同方法6、小结，请学生说说感受。
三、拓展练习教师可请学生编题，交换练习本解答。
课后反思：1、第8题中“8个相册”是多余条件；第9题中“450克”是隐藏条件。
2、第9题中(1)450÷16=28.125(克) 28.125×9=253.125(克) 253.125克≈0.25(千克)(2)450÷16≈28(克) 28×9=252(克) 252克≈0.25(千克) 出现两种解法，其实第一种还好懂一些，但教参建议的是第二种。
有一定难度。
且我个人也担心，换成其它数字，是否可以？如：(1)455÷16=28.4375(克) 28.4375×9=255.9375(克) 255.9375克≈0.26(千克) (2)455÷16≈28(克) 28×9=252(克) 252克≈0.25(千克)一年级数学上册教案篇二教学内容：义务教育课程实验标准教材第二册P10页十几减9教学目标：1、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。
2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。
3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
一年级数学上册第1周教案
一年级数学上册第1周教案第一单元准备课第一课时: 数一数教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。
2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重点：使学生感受到学习数学的乐趣和重要性，初步感知小组交流的作用。
教具、学具准备：挂图教学过程：一、导入：小朋友们，你们已经是小学生了。
从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。
这节课是数学课，我们要学习数学知识。
今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）二、新课1.出示彩色挂图，教学数数。
“这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天。
（1）质疑：教师：小朋友们高高兴兴地来到学校。
大家一起来看这幅图里都画了些什么？”（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
（3）汇报学习情况：指名让学生说一说。
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3 个同学在踢球；有 4 朵葵花；宣传栏上有 5 个大字；花坛里有 6 朵花；天空有 7 只鸟；楼边有 8 棵树；校园里有 9 个学生；10 个人等）。
然后让同桌再互相说。
2. 找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。
师:谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答）三、小结：数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。
希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。
四、课外观察作业１.数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。
２、准备 5 个圆形、5 个三角形、5 个正方形。
第二课时:比多少教学目的： 1．使学生知道“同样多”“多些”“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
2．初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。
一年级数学上册电子教案(第一,第二周)
第 1 单元整体思路
单元主备人：
浩罕乡中心小学一年级上册数学教案
1.练习一的第1题。
先让学生仔细观察图,再认真数。
2.练习一的第2题。
先让学生数一数上面四幅图中小动物的个数,再数一数下面四幅图中小圆圈的个数,然后把上、下相同个数的图片连起来。
四、思维训练
1.看图,涂一涂。
●●○○○○○○○○○○○○○○○○○○
2.观察下图,操场上大家都在做什么活动?有几个同学在跳绳?
浩罕乡中心小学一年级上册数学教案
浩罕乡中心小学一年级上册数学教案
浩罕乡中心小学一年级上册数学教案
6 4 3 2．数一数，照样子用画一画。
房子：树：
车：鸭子：
玉米：辣椒：
蝴蝶：
3．不用数，比比看。
和比比
4、把多的一行打上
（）
（）四、梳理知识，总结升化
同学们这节课你有什么收获? 你对自己有怎样的评价？
浩罕乡中心小学一年级上册数学教案
生也可以举例说明）
三、综合练习
师：同学们，下面我们来练习一下
1．看数连一连。
4 5 6 2．不用数，比比看。
○--☆○--☆○--☆
○--☆○--☆○--☆
○--☆○--☆☆
○--☆○--☆☆
○--☆○☆
○--☆○☆
○和☆○比☆○比☆
3、把少的一行打上 ，多的一行打上○
（）
（）
（）
（）
第 2 单元整体思路
单元主备人：
浩罕乡中心小学一年级上册数学教案
浩罕乡中心小学一年级上册数学教案
浩罕乡中心小学一年级上册数学教案。
一年级第一周数学教案 (3)
寻找教室里的数
寻找校园里的数
师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！
1.学生之间互相观察，互相说。
师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？
1.学生独立观察，寻找个数。2学生之间互相交流。
2.集体交流。
1、通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系。
2、在数数过程中，初步认识1-10各数的符号表示方法。
3、通过在具体情境中活动，学习运用数字符号表示日常生活中一些物体的量。
重点
认识10以内各数，并理解数的意义。
难点
体会序数的意义。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
复习导入
巩固练习
2
可爱的小猫
3
练习一
4
练习一
第六周
10月15日
—
10月19日
1
三、加与减（一）
猜数游戏
2
背土豆
3
跳绳
4
跳绳
第七周
10月22日
—
10月26日
1
三、加与减（一）
可爱的企鹅
2
小鸡吃食
3
乘车
4
乘车
第八周
10月29日
—
11月2日
1
三、加与减（一）
练习二
2
做个加法表
3
做个减法表
4
实践活动课
可根据实际增加、时间可串动
重点
正确数出5以内物体的个数
难点
正确书写1-5各数
教学流程
教学
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可爱的校园教学内容：P2-3----数10以内的数教材分析本节内容为第一单元“可爱的校园”的第一课时。
由于这是学生进入小学校门后的第一节数学课，根据学生的年龄特点，教材以动物学校的情境导入，旨在激发学生的学习兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣，获得良好的情感体验。
图中所呈现的内容主要有1头大象、2只兔子、3个蘑菇、4只松鼠、5个汉字、6只小熊、7朵花、8棵树、9只小鸟、10只蝴蝶等。
对这些小动物的数数活动，应在学生仔细观察的基础上，先由学生自己数一数，然后进行交流。
学生在交流的过程中，教师可以引导学生如何有序地读数。
教学目标：1．激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。
2．初步形成良好的观察习惯。
3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
学情分析：我校校园环境整洁、美丽，教学设施齐全。
学生多数是择校生，他们家庭条件优越，学前知识比较丰富，父母非常重视孩子的早期教育与开发。
但是，他们对孩子的培养只是停留在知识的传授上，孩子的情感态度、学习习惯等还有待于重点培养。
比如，学生都是独生子女，习惯以自我为中心，不认真倾听同伴的发言，还有的学生只知道问题的结果，对于解决问题的方法并不了解。
这都需要教师在教学过程中注意引导与培养。
因此，在设计本节课时，充分发挥每个人的主体性，给每个学生以充分的时间和空间，使他们树立自信心；然后引导他们向他人学习，共同进步。
本课时作为预备课，鼓励学生全面积累有关数的学习、图形学习的经验。
新增加了用学生自己的语言描述“图形”的内容，以积累图形学习的经验。
教学重点：使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
教学难点：初步形成良好的观察习惯——有序化。
教学过程：一、创设情境，引入教学。
小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？二、新授。
活动一：我们的校园1．在我们的校园里你都看到了什么？2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？活动二：动物王国的校园师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1．出示主题图：2．观察动物学校里的景物，并用带有数字的话说一说。
（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（4）有几只小松鼠呢？（5）小兔子呢？（6）它们的老师是谁呀？（7）有几位老师呀？3．用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班。
师：数一数有几只小鸟？你们是怎么数的？哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？怎么数就能不丢不落？4．观察静物师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？师：你们知道写的是什么吗？师：一共有几朵花呢？（7朵）（1头大象、2只兔子、3个蘑菇、4只松鼠、5个汉字、6只小熊、7多花、8棵树、9只小鸟、10只蝴蝶）如果学生提到两只小熊在玩1个球，师注意引导学生观察:你能说一说他们拿的球是什么样儿的吗?(生：圆圆的)校园的外面立着5块木板，引导学生观察：木板是什么形状的?（长长的、方方的、高高的）5．小结（1）刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？（2）有没有更好的参观办法呢？（3）如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？（4）我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。
活动三：有序观察1．由门口开始参观2．从上到下看3．从左到右或从右到左4．按照数量从小到大三、作业布置：有序观察自己的房间或某个房间用一句带有数字的话说一说房间里的设施。
加入练习：寻找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！学生之间互相观察，互相说反思板书设计：可爱的校园1、2、3、4、5、6、7、8、9、10快乐的家园（一）教学内容：P4-6---认识10以内的数教材分析本课时内容是学生认识数的起始内容，学生将初步认识10以内的数，体会数的意义。
教材重点呈现1～4各数的认识，教学中，通过组织学生找、想、画、说等教学活动，帮助学生建立数与实物的对应关系，使他们看见事物的数量能迅速想到数字符号，看到数字符号能联想到各种具体的实物，从而生动形象地理解数的意义；教材还提供了一支小球队的画面，旨在让学生在具体情境中区分数的不同含义。
“快乐的家园”中，进一步突出了由数量到数的过程，体现出从1个太阳、1棵树、1个萝卜、1筐萝卜等数量中抽象出数“1”的过程，以及从其他数量中抽象出其他数的过程。
教学目标：1、通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系。
2、在数数的过程中，初步认识1—10各数符号的表示方法。
3、通过在具体的情境活动中，学习运用数字符号表示生活中一些物体的数量。
教学重点：1．认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系。
2．了解1、2、3、4、5代表什么。
教学难点：感悟由数量抽象到数的过程。
学情分析学生在入学前经过学前的教育，或者家庭教育，已经有了一些数的概念，这是他们认识数的基础，所以，在组织教学活动中应注意利用、挖掘学生的生活经验，通过激发、回忆他们经历的事件来认识数，这对学生形象地认识数有较大的作用。
教学过程：一、激趣导入1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数）2．你们有什么好办法帮助他吗？二、创设情境1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。
（边出示课件边叙述）那儿有蓝天白云，有山有水，有花有草，还有美丽的田园，是个非常美好的地方，你们想去看看吗？（想！）课件出示：田园风光伴随美妙的音乐，片刻之后，定格到快乐的家园画面。
2．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，你可以从中发现1个什么？指名说一说3．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……(在同学发言的时候，其他同学要注意倾听)4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?5、师小结：同学们特别善于观察，找到的这些东西都可以用“1”来表示。
你有什么感觉呀？“1”的本领太大了。
三、自主探索1、从图中，你还能找到几个什么？同桌同学互相说一说。
找到后和同桌同学说一说：你找到了几个什么？（一个同学在说的时候，另一名同学要注意倾听）2、集体交流（指导学生注意倾听）根据学生说的情况进行板书：（如果有相应的学具可以直接贴到黑板上）3、照应板书:两个人，两只小鸟可以用几来表示呢？生：用2来表示。
师板书：24、想一想：下面我们找到的这些东西可以用几来表示？指名学生说一说（如:3朵云，筐里3个萝卜用3来表示）…5、指板书：这节课我们认识了这些数，你能从生活中找到这些数吗?（指名学生说一说，指导学生说完整话）6、小结：同学们非常善于观察生活，不仅找到了几个东西，还知道几个东西就用几来表示。
四、体会序数的含义师：还有一名同学有了新的发现，想知道吗？1、出示课件（排好队的5只鸭子）出示“这只小鸭排在第二”学生判断2、你有新的发现吗？指名学生到前面来指一指。
（如果学生说到从左边数，哪只鸭子排在第几，更要进行表扬。
）五、数一数，画一画。
师：下面我们一起做一个小游戏，数一数，画一画。
1、出示投影师：谁看明白这个游戏怎么做了，说一说。
指名学生说一说。
（有2只小鸡，就画2个圆圈）2、学生独立完成在书上在学生完成之前，注意指导学生写字姿势3、反馈学生的完成情况。
六、小结：1．这节课你学到了什么？2．你打算向谁学习他的什么优点？七、作业：找一找生活中的数板书设计：快乐的家园反思快乐的家园（二）教学内容：P5-6---认识10以内的数教学目标：1、通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系。
2、在数数的过程中，初步认识6—10各数符号的表示方法。
3、通过在具体的情境活动中，学习运用数字符号表示生活中一些物体的数量。
教学重点：1．认识6、7、8、9、10，体会数与生活的密切联系。
2．了解,6、7、8、9、10代表什么。
教学难点：感悟由数量抽象到数的过程。
教学准备：课件、印有小动物和数的练习纸教学过程:一、情境导入：交流找到的生活中的数。
1、同桌互相说一说自己找到的生活中的数（在说的过程中要注意倾听）2、集体交流（在学生说的过程中老师要注意指导学生的语言）如：我的左手有5个手指，用5来表示。
我家有3口人，用3来表示椅子有4条腿用4来表示我在第2桌…二、主动探究（一）数一数，认一认。
师:同学们非常善于观察生活，找到了很多生活中的数，数在我们的生活中随处可见，细心的小朋友总能看见它。
黑板上也有一些小动物，你能数出来有几只吗？1、出示6只小熊学生自己数一数，说一说。
2、指名学生说一说：黑板上有6只小熊，用6来表示。
3、师根据学生说的进行板书。
4、出示下面的小动物师；你能像这样找到下面有几只小动物，用几来表示，就和几用线连起来吗？5、拿出练习纸，学生数一数，连一连（注意指导学生的写字姿势）6、用投影展示并反馈。
指名学生说一说（在学生说的过程中，注意提醒学生注意倾听，对能一一对应去数的同学提出表扬）7、了解全班完成情况，对数错的同学了解错误原因，进行个别指导。
（二）巩固练习师：同学们不仅数出了小动物有几只，而且找出了用数几来表示，下面我们一起来找一找，圈一圈。
1、出示课件（小朋友戴帽子图）2、师读题，生思考:他们怎么做的指名生：左边有三个小朋友，要戴三顶帽子，就把3顶帽子圈起来。
3、师：你能像这样，左边有几个凳子，就圈出右边的几个小朋友吗？4、学生在书上独立完成5、展示学生的完成情况（用实物投影）重点让学生介绍自己的完成过程。
两种方法:一是先数出左边的数量，再从右边数出同样的数量，然后圈起来。
二是用一一对应的方法，然后圈起来。
四、做游戏：数一数，连一连1、出示课件（师指着题目要求读题）师：这么多的数和小动物，这个游戏怎么做呢？指名学生说一说（一架飞机，就和1连起来）师追问：你怎么想的？生：1架飞机用1来表示。
2、学生自己完成在书上。
3、用实物投影反馈，学生汇报连得结果。
（一是注意倾听，二是渗透一一对应去数的方法）五、游戏二师：不仅你们喜欢做游戏，小动物也喜欢做游戏。
快看一看，他们做什么游戏呢？1、出示课件学生说游戏名称：小朋友在赛跑，大雁在飞行，小熊在爬杆2、提问题师：小动物在做游戏时还发现问题了，想知道是什么问题吗？3、课件出示问题：有几只大雁?第几只是这只？4、学生自己回答，然后集体反馈。