“阳光体育运动”背景下实施电子化课外体育积分认证模式的应用研究——以中山大学为例

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中大的体育盖章制度

应邀说一下中大的盖章制度，干脆就来给体育的评分制度来个扫盲吧。

中山大学前两年一共四个学期要上体育课，一个学期一个学分。

虽然一个学分不多，但是学校把它瓜分成了N个部分。

首先是40分的专项考试。

学校有很多不同的课程可以选择，比如游泳、篮球和羽毛球等。

这一部分占总分100里面的百分之四十，一般是任课老师根据学生的表现评分。

然后是10分的仰卧起坐和10分的八百米。

特别说明一下，八百米女生不过四分二十三体育直接挂科来着（男生具体是多少忘记了，有记得的亲提醒下哈~~~）接着是10分的平时表现，这个一般不得罪老师什么的应该都是满分吧…还有10分是理论考试，第一个学期是全校统一发一张试卷考，我印象中都是选择题，比较简单~~最后说说纠结的20分课外活动积分。

盖章占体育期末总评的20分。

一个章一分。

这20个章可以从很多方法中拿到。

1.课外活动积分可以通过体育课上拿到，就是之前说的八百米和仰卧起坐，除了可以在之前的两项十分的考试中拿分之外，还可以获得体育积分中的盖章。

2.参加体育社团。

一般参加体育社团有两种方法，一种是作为干事加入，加入之后是要做一些事情的（不过据我的经验，大多数体育社团相比于其他社团还是很闲的），一般一个学期可以拿到五个章，部长及以上就不止了。

另外一种是作为会员加入，这个一般是要交会费的，一般一个学期3或者4个章。

3.还可以参加学院的院运会或学校举办的体育活动，当然还有很多体育社团会举办比赛，参加了一般都是可以盖章的。

4.最后一个就是参加游泳达标赛，游过25米是五个章，最多是游过四百米，那么直接可以拿到20个章。

需要注意的是，通过2和3拿到的章最多只有十个可以计入20分的课外体育积分中，至少有10个是需要通过1和4拿到的。

一学年共两个学期拿到65个章就可以获得中山大学健康之星称号，有些学院是可以加绩点的，岭院是加0.2，其他学院的政策不是很清楚~~。

广东省高校“阳光体育”的开展现状及对策分析

学生参加课外体育活动的情况纳入评价体系当中，作
育课教学的延伸，但调查发现：７．有７％的高校。３课外
体育活动没有教师辅导，明大部分高校体育课与课说
外体育活动处于脱节状态，与现在提倡的课内外一体
为吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、
走到阳光下，积极参加体育锻炼，教育部等部门于２０年４在全国范围内全面启动全国亿万学生阳０７月光体育运动。这为高校体育工作的开展注入了活力。至今阳光体育的启动已经３年多了，么它在广东高那
相适应。将学生参加课外体育活动的情况纳入到评应价体系当中。
３１体来讲。东省高校对 “ ．总广阳光体育 ” 动的运重视程度不够，缺少启动仪式，缺乏实施计划和规划，缺乏专项的资金支持。
４．３上级主管部门应该对阳光体育起到监督作用，出台一系列长效机制，学生每天一小时体育应将活动纳入学校的评估指标体系当中。学生体质健康把状况作为评价教育工作的重要指标，每年对开展情况
锻炼习惯，这部分人真正把体育锻炼当成生活的一部分。能会形成终身体育锻炼的意识。可
完成，没有认真备案，这不利于阳光体育效果的检验。
２４学生每天锻炼一小时情况．

105附件：中山大学2015年大学生创新创业训练项目一览表 (1).

项目类别创新训练项目创新训练项目创新训练项目创新训练项目创新训练项目创新训练项目创新训练项目创新训练项目创新训练项目创新训练项目创新训练项目创新训练项目创新训练项目创新训练项目
201501003
王逸凡
无
张均
10000
201501004 201501005 201501006
李咏芳
万志峰
10000
201501052 201501053 201501054
李博洋聂诗玥钟洪桢刘毅
轩辕哲黄凯胡继华李荣
10000 10000
201501055 外国语学院化学与化学工程学院化学与化学工程学院
创新训练项目创新训练项 10000 目拟推荐省创新训练项级项目目 3500 6500
表面增强拉曼光谱在化学与化学食品添加剂快速检测工程学院中的应用可注射丝素蛋白基水化学与化学凝胶用作干细胞支架工程学院材料的研究地球科学与珠海市淇澳岛红树林地质工程学地区有孔虫组合特征院与海平面高度关系的 NLRP3基因敲除细胞模生命科学学型构建及NLRP3炎症小院体活化在同型半胱氨酸诱导炎症反应中的陆生与海生生境下红生命科学学树科近缘植物的遗传院多样性与空间遗传结构对比分析生命科学学利用酿酒酵母高效表院达神秘果素蛋白生命科学学珠三角风水林鸟类多院样性调查及生态价值 PM2.5通过自噬作用动生命科学学态调控血栓分子vWF的院前瞻性研究信息科学与可见光通信新型调制技术学院与定位技术研究信息科学可见光通信系统的高与技术学院安全性多址传输技术信息科学与防劫持的可信DNS通信技术学院研究入侵种三裂叶薯（Ipomoea triloba 地理科学 L.）在广州市的分布与规划学院及其对土壤理化性质的影响搭建基于空间分析的地理科学与流动摊贩聚集系统--规划学院 -以广州海珠区为例珠三角地区“淘宝村地理科学与 ”生存机制、发展模规划学院式及其影响力研究城镇化背景下乡村发地理科学与展模式研究——基于规划学院珠海“幸福村居”创建工程的实践基于多时相像Landsat 地理科学与数据的海岸线变迁规规划学院律及其影响机制挖掘基于极端降水数据对环境科学贵州暴雨洪涝灾害及与工程学院其对典型经济作物的影响分析及预警环境科学与饮用水中消毒副产物工程学院存在水平及风险评估大气含氧类挥发性有环境科学与机化学物的光化学行工程学院为研究基于多群果蝇优化算工学院法的损伤识别轨道交通噪声预测软工学院件的研究

阳光体育下大学体育学习效果评价体系构建研究

１３９
完善的教学评价体系是有效完成教学目标的制度与管理保证。通过对河南省９所普通高校的调查、走访，我们对现在通行的大学体育学习效果评价体系进行了研究。在现行评价体系中，项考核内容所各占比例分别为：生个体平时成绩占１％左右（学０考勤）学生个体理论或身体素质占２％左右，，０学生个体技、战术占７％左右。由此可以发现，行评价０现体系评价内容过于单一化、竞技化，具有明显的甄别、选拔倾向，对学习态度与行为、交往与合作精神等方面的评价没有给予应有的重视，在学生阳光体育运动方面更是空白，以至于阳光体育运动在教学评价方面缺乏监督、反馈与保障机制，这在很大程度上弱化了教学评价对阳光体育运动的标尺与引领作
பைடு நூலகம்
●教育教学研究
阳光体育下大学体育学习效果
评价体系构建研究
乐玉忠
（河南科技学院体育系，河南新乡４３０）５０３
摘
要：采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法，以河南省普通高校大学体育为研究对象，
中共中央、国务院下发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》教育，部、国家体育总局、共青团中央联合颁布了《于开关展全国亿万学生阳光体育运动的决定》在此背景，下，如何使大学体育学习效果评价体系适应新形势的发展，如何促进阳光体育运动的蓬勃开展，成为广大体育工作者关注的课题。本研究以河南省普通高校大学体育为研究对象，采用文献资料、专家访谈、数理统计等研究方法，随机抽取河南省９所本科高校作为调查对象，目前的大学体育教学效果评价对体系进行分析，力求构建阳光体育下的大学体育学习效果评价体系，以企有效促进大学生阳光体育运动的开展。

中山大学南方学院学生课外体育素质拓展考核管理办法(暂行).

中山大学南方学院学生课外体育素质拓展考核管理办法（暂行）为规范我院体育课程中的“学生课外体育素质拓展”部分的考核、奖励的认证工作，体育教学中心特制订本管理办法。

一、完成国家学生体质健康测试奖励认证管理（一）完成国家学生体质健康测试奖励是指学生根据国家教育部规定完成该每学期的国家学生体质健康测试的全部项目获得相应的课外体育素质拓展奖励积分。

（二）认证责任人：此项奖励由每学期体育课任课教师根据学生完成国家学生体质健康测试的情况进行认证与盖章，任课教师应在每学期结束前完成此项认证。

（三）学生义务：学生应在全部测试项目结束后主动将自己的“课外体育素质拓展积分卡”交体育课任课教师进行认证，教师完成认证后应将积分卡发还学生保存。

（四）认证标准：学生完成国家学生体质健康测试全部测试项目即可获得课外体育素质拓展积分5分奖励。

二、国家学生体质健康测试耐力跑达标奖励认证管理（一）耐力跑考核达标奖励是指学生根据其每学期耐力跑（男生1000米、女生800米跑）的测试成绩获得相应的课外体育素质拓展积分奖励。

（二）认证责任人：此项奖励由每学期体育课任课教师根据学生的耐力跑考核成绩进行认证与盖章，任课教师应在每学期结束前完成此项认证。

（三）学生义务：学生应在耐力跑考核结束后主动将自己的“课外体育素质拓展积分卡”交体育课任课教师进行认证，教师完成认证后应将积分卡发还学生保存。

（四）认证标准：教师根据学生每学期的耐力跑考核成绩给予学生相应的课外体育素质拓展积分奖励，并加盖相应分值的印章，具体标准如下：三、课外体育技能（以游泳为例）达标认证管理（其他项目达标认证管理办法由各学生体育单项俱乐部在指导教师的指导下制定后公布）（一）课外体育技能（以游泳为例）达标是指学生以游泳运动为手段，课余自主参加体育锻炼，参加学校举办的游泳达标赛且成绩达标25米。

（二）分值：每学期学生游泳达标的分值为15分，达标者将一次性获得。

（三）打卡地点：游泳达标赛现场（四）认证管理：⑴学生凭比赛成绩证明、校园卡、身份证办理认证，由体育教学中心指派的游泳达标赛裁判员或工作人员在比赛现场为成绩达标者打卡盖章。

阳光体育运动实施效果的典型案例研究

阳光体育运动实施效果的典型案例研究陈颖颖;黄燕飞【摘要】It has been three years since Sunshine athletic sports have been extended.To know deeply how they are implemented,which achievements they have obtained and where there are still some shortages existed,it is necessary to make a review and then to put some%阳光体育运动的推广已有三年,为深入了解它是如何实施,它已取得哪些成果和还存在哪些不足之处,有必要对此作出一个回顾并提出一些建议,这样,阳光体育运动能够继续被推向健康发展,全国亿万青少年能从中获益,这是文章关注重点。

对照开展阳光体育运动有关文件,从下列五个方面展示了研究成果,即宣传力度、采取的方法、奖励制度、课内教学方法以及课外体育活动,最后提出对策和建议,望对体育主管部门和学校有参考意义。

【期刊名称】《浙江体育科学》【年(卷),期】2011(033)004【总页数】5页(P63-66,124)【关键词】阳光体育运动;实施;效果【作者】陈颖颖;黄燕飞【作者单位】宁波大学体育学院,浙江宁波315211;宁波大学体育学院,浙江宁波315211【正文语种】中文【中图分类】G807.40 前言阳光体育运动是以身体练习为基本手段,以增进学生健康为主要目的,以提高全民族素质为最终目标,开展的一场声势浩大的全国性学校体育活动[1]。

阳光体育运动是在我国学生体质健康水平持续下降的情况下提出的。

1985年至2005年期间全国共进行了5次学生体质健康测试,其结果显示,青少年学生各项身体素质20年来呈现持续下降的趋势,这一情况引起了社会各界对学生体质健康水平的广泛关注。

“阳光体育运动”评价体系及数学模型的建立——以天津市普通高校为例

校“ 阳光体育运动” 评价体系。该体系包含了组织领导和宣传、实施基础、阳光体育运动的组织形式、运动项目设置和时间空间安排以及监督激励和影响” 评价体系模糊数学模型。关键词：普通高校；阳光体育运动；评价体系；模糊数学；数学模型
第１４卷第４期
２１００年１Ｏ月
体育科学研究
ＳｏｔｃｅｃｅｅｒｈｐｒＳｉｎｅＲｓａｃｓ
Ｖ０．４．．１１Ｎｏ４
Ｏｃ．２１ｔ，００
“ 光体育运动＂价体系及数学模型的建立阳评
．．．．．．．．．．－．— —
ＴｉｎｉｒｌＵｎｖｒｉｅｓＥｘｍｐｅａＪｎＮｏｍａｉｅｓｔｓａａｌｓｉ
ＹＯＸ —ｉ．ＨＯＱａｇＡｕｘｚＡｉ２ａｎ
（．ｅｔｏ．．ＴａｊｏｔｈｉＵｉｒｔ，ｉｊ０１０，ｈａ１Ｄｐ．ｆＥ，ｉｉＰｌｅｎｃｎｖｓｙＴａｉ３０６Ｃｉ；Ｐｎｎｙｃｅｉｎｎｎ
ｔｎ：ｒａｉａｏｐｏａａｄ，ａｅ “ ｕｓｎｐｒ ”，ｒａｉｔｎｆｒ，ｐｒｉｍｅｔｇｔｎｐｃｒａｇｍｅｔｍｏｉｉｏｇｎｚｔｎ，ｒｐｇｎａｂｓ，ｓｎｈｅｓｔｏｇｎｚｉｏｍｓｏｅｓｔｎ，ｍｅａｄｓａｅａｒｎｅｎ，ｎ— ｏｉｉｏｓａｏｔｔｉｉ
中图分类号：０．Ｇ８７４文献标识码：Ａ文章编号：０７— ４３２１）４— ０９— １０７１（００００９０４

“阳光体育运动”下体育课程实施与课外体育支持体系的研究

准分量表得分上差异均具有显著性；生在行为态女度、为习惯、为意向、感体验以及主观标准分行行情量表得分上差异均具有显著性。对照组除行为态度和目标态度２个分量表得分上，差异具有显著性外，其他分量表得分均无显著性差异。原因分析：）１体育校本课程的实施，使实验组和对照组大学生在 “ 态
收稿日期：２１一Ｏ —００２１４
生体质健康标准》测试并发放问卷进行体育锻炼有关问题的调查，实验组与对照组体育锻炼８个分量
表得分以及体质监测各指标无显著性差异。实验过
程中，实验组与对照组在课内按照统一的教学大纲
１２２实验法．．
体育校本课程实施的实不够的。构建体育校本课程实施的课外体育支持体系是高校体育教育改革中一种新兴模式。
１对象与方法１１对象．
实验组，学院２０某０９级，足球专项三个班，中其
和体质健康状况进行评价。结果显示：除体重和体重指数（ＭＩＢ）两项指标值有所下降外，其他各项指标均有不
同程度的提高。其中反映机能水平的台阶实验指数和肺活量指数；反映身体素质水平的立定跳远和握力指数，
男、女学生的增长值均呈显著性差异（Ｐ＜０５．０）．０ —０１。
男生１８，生５０人女７人；照组，学院２０对某０９级，足
１实验时间。试验时间从２０）０９年８月至２１００

陕西省高校“阳光体育运动”评估体系构建及实施

“
ｓｎｉｈｐｒ ” ＷｉｈｌｈｔｏｉｉｃｏｅｙｒｌｔｄｔｎｉａｏｆＳｎｉｈｐｒｕｌｔｏｔ．ｔｔｅＤｅｐｉｇｓｓｈｍｅｈｄ，ｓｌｓｌｅａｅｏｉｄｃｔｒｏｕｌｔＳｏｔｔｓｇｓ
－－。
阳光体育运动的精神，阳光体育评估的目的出发，从尊
重体育学科自身的发展规律，多层次分析影响阳从
实施情况不易掌握。在此背景下，何衡量陕西省高如校实施 “ 阳光体育运动 ” 的开展情况，以真正达到提高
家体育总局、共青团中央共同决定，２０从０７年起，结合《国家学生体质健康标准》的全面实施，在全国各类各级学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动ｊ。如何促进各个学校全面贯彻阳光体育运动精
Ｓａｘｒｖｎｃｈａｎｉｐｏｉｅ
ＹａｇＨｕ — ｗｅ，ａｇＤｅ — ＷｅｎａｉＷｎｉ
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神，不仅对高校开展 “ 光体育运动 ” 出了新要这阳提求，时也对教育主管部门也提出了要求。为了促进同高校阳光体育运动落到实处，建立能够保证 “ 光须阳体育运动 ” 长期、有效得到执行的机制。

中山大学体育课程与课外体育锻炼指南

中山大学体育课程与课外体育锻炼指南（此资料为本学期体育理论考试内容，非常重要，请认真学习并保存！）我认为，大学应该让所有大学生有更多的参与体育运动的机会。

我们希望在大学生活中，让学生学会一到两个受益终身的项目，让他们拥有健康的身体和运动的理念。

———中山大学校长黄达人一、中山大学体育课程（一）体育课设置与教学安排体育课是教育部规定的必修课程；是我校课程体系的重要组成部分。

1、一、二年级本科生每学年春、秋学期均开设体育必修课程，两年4个必修学分。

2、学生根据学习兴趣，自主选择不同的体育项目作为体育必修课学习内容；实行“两学年每学期选项”制，即每位学生2年体育必修课中有4次选择不同运动项目的机会。

3、对全校学生在各学期开设丰富多彩的体育公共选修课，以满足学生兴趣；1个选修学分/每学期。

（二）网上选课1、学生通过教务处网上选课系统选定体育课程不同项目。

因时间紧迫，新生必须在开学第一周内完成选课。

2、网上选课通知和指南见“中山大学新生体育选课紧急通知与选课指南”。

（三）课程内容特色教学项目：游泳（必修）----不会游泳的学生在2年（4个学期）内须选修1次游泳初级课，达标及格标准为男生50米、女生25米；能通过游泳及格标准的学生不得选修游泳初级课程，一经发现将被退选。

兴趣选择项目（共25项、但各校区开设项目因场地、师资等因素会有不同）：包括网球、乒乓、羽毛球、高尔夫、棒垒球、篮球、足球、排球、游泳、健美操、体育舞蹈、健身、形体、瑜伽、自卫防身、武术、跆拳道、散打、击剑、户外拓展、划船、攀岩等。

保健课：为个别残疾或患有重疾等特殊群体的学生开设的以指导康复、保健为主的体育课程。

（四）考核与评价体育必修课学期考核内容、比重和说明特别提示：中长跑（男生1000米、女生800米）和力量素质（男生俯卧撑、女生仰卧起坐）是每学期必考的身体素质项目，凡学生中长跑成绩如低于国家教育部规定的体质健康及格标准（男生4分33秒、女生4分23秒）者，则其该学期体育总评成绩将直接被记为“不及格”。

中山大学体育课程指导方案

中山大学体育课程指导方案（2016年3月修订）一、前言根据国务院发布实施的《学校体育工作条例》（1990年2月20日国务院批准），为贯彻落实教育部关于印发《学生体质健康监测评价办法》等三个文件的通知（教体艺司函[2016]3号）、《高等学校体育工作基本标准》（教体艺[2016]4号）和《教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2016年修订）》的通知》（教体艺[2016]5号）等文件要求，同时为了提升体育教学质量，全面落实我校“德才兼备、领袖气质、家国情怀”人才培养目标，体育部研究修订本课程方案和教学管理办法。

二、课程目标1．掌握2—4项健身运动的基本方法、手段和技能，能科学地进行体育锻炼，养成健康的行为习惯。

全体学生掌握游泳技能，能以适合泳姿连续游至少25米。

2．通过体育课及课外体育锻炼，有效提高学生体质健康水平，体质测试合格率达到98%，优秀率达到3%以上。

3. 培养学生积极参加体育活动的兴趣和习惯，能够根据自身体质健康状况编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。

4．根据自身能力设置体育学习目标，通过体育活动增强心理调适能力和对社会生活的适应能力，养成积极乐观的生活态度，建立良好的人际关系。

5．体验运动的乐趣和成功的喜悦，表现出良好的体育道德与合作精神。

三、课程特色中山大学本科体育课程以《大学体育》省级精品课程建设为平台，以体育教学改革研究为先导，以体育课和课外体育活动为两翼，全面推进面向全体大学生的“学生体质提升计划”和以争创国内外比赛佳绩为目标的“中大竞技体育发展战略”，将严格规范系统的体育课堂教学和全面灵活多样的课外体育活动结合起来，真正做到“创特色，强体质，益终身”，充分发挥体育在促进智育、德育、美育方面的特殊作用，为培养具有“德才兼备，领袖气质，家国情怀”的高素质人才奠定坚实基础。

课程方案中为大一大二开设体育必修课，以传授运动技能为主要目标；大三大四开设体能训导课，以身体素质训练和体质提高为主要目标；研究生开设选修体育课，身体残弱学生开设保健体育课，形成“面向全体学生、贯穿本科教育全过程、促进学生全面发展”的现代化人才培养理念，建立有中山大学特色的体育教学、课外体育和校园体育文化“三位一体”协调发展的大学体育课程体系，全面提升学校体育在培养创新人才中的作用。

中山大学体育部电子化课外积分认证管理操作流程

中山大学体育部电子化课外积分认证管理操作流程（2016年）学生课外积分获得途径及相应操作流程一、全校性体育竞赛活动1、详细说明：体育部组织的中山大学十大赛事（篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、田径、游泳、健美操、武术）、两项品牌赛事（马拉松、龙舟）等全校性体育竞赛活动的参赛报名、服务性裁判工作（包括赛事的裁判工作、游泳达标测试、体质测试）。

2、操作办法：由活动负责人汇总报名表、获奖名单、裁判人员名单(电子版)发送数据管理人员——公示一周（信息包括：学号、姓名、性别、所在校区、获得积分数、活动名称、证明人即活动负责老师）。

获得积分数的标准：附表1.二、各院（系）内部组织的体育活动：1、详细说明：班级内体育竞赛活动不计课外积分；院（系）联合举办活动为院级活动。

2、操作办法：活动组织者拟定活动方案或竞赛规程——下院系老师审批（纸质版）——报各校区体育部办公室审批（包括基本时间、场地、相应积分数）——组织报名、竞赛（记录参赛纸质名单）——赛后汇总电子名单（获奖名单、参赛名单、活动工作人员）、纸质版秩序册——报各校区办公室审核——由办公室报数据管理人员公示一周（信息包括：学号、姓名、性别、所在校区、获得积分数、活动名称、证明人即活动组织者）。

获得积分数的标准：参考表1.三、全校性体育社团（1个校区为1个总体，包括学生会体育部）1、详细说明：组织的会员活动、竞赛：各体育类社团在体育部各校区办公室备案。

2、操作办法：①会员：社团干事、会员名单及相应积分数由社团会长汇总（电子版、有指导老师签名的纸质版）十五周前报办公室审核，并由办公室发送给数据管理人员（信息包括：学号、姓名、性别、所在校区、获得积分数、社团名称、证明人即会长）。

获得积分数的标准：详见附表1.②社团组织竞赛活动：社团竞赛部部长拟竞赛规程（纸质版）报各校区体育部办公室审核——体育部办公室审批（包括基本时间、场地、相应积分数）——组织报名、竞赛（记录参赛纸质名单）——赛后汇总电子名单（获奖名单、参赛名单）、纸质版秩序册——报各校区办公室审核——由办公室报数据管理人员公示一周（信息包括：学号、姓名、性别、所在校区、获得积分数、社团名称、证明人即社团竞赛部长）。

青少年阳光体育运动多元化推广模式的研究

广大青少年身心健康、魄强健、体意志坚强、满活力，充是一个民族旺盛生命力的体现，社会文明进步的标志，是是国家综合实力的重要方面。青少年的健康成长历来受到党和国家的高度重视，中共中央国务院关于加强青少年体育《增强青少年体质的意见》中明确指出：强青少年体质、增促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。蒋效愚委员曾指出，转变经济增长方式，必须重视社会事业的协调就发展，要把青少年体质健康真正放在 “ 十二五” 规划中，使得这块工作有根本性改变。提高和增强青少年体质健康问题是一个多因素、复杂的、动态的巨大系统工程，抓好青少年体质健康培养的基础建设是实现和提高国家整体实力水平的关键所在。全国亿万学生阳光体育运动出台目的在于增强
ｓｇｅｔａｉｔｔｅｔｒｃｒｙｏｔｔｅｓｉｎｄｄｖｌｐｎｆｓｏｔｐｖｄｓａｔｅｒｔａａｉｎｒｃｉａｅｅｅｃｏｈｒｇａ．ｉｎｄｏｆｌａｅｂｔａｒｕｈａｌａｅｅｏｍｅｔｏｒｃｉｅｐｓ，ｒｉｅｈｏｅｉｌｂｓａｄｐａｔｌｒｆｒｎｅｆｒｔｅｐｏｒｍｏｃｓｃＫｅｒｓａｏｅｃｎ；ｕｓｉｅＰｙｄ：ｄｌｓｅｔＳｎｈｎｓｃｌＥｕａｉｄｅｆｄｐｏｔｎｌｍｏｅｓｈｏｉｓｉｉ
ｉｇｙｕｉｆａｔｕｔｒｈｓｃｌｈａｔｉｏｃｉｖｖｒｌｎｔｎｔｎｔｎｍｐｏｉｇｔｅｌｖｌｆｔｅｋｙ．ｕｓｉｅＹｏｔｐｒｓｔｎａｃｈｅｉｎｏｔｎｒｓｒｃｕｅｐｙｉａｅｌｓｔａｈｅｅｏｅａｌａｏａｓｒｇｈａｄｉｒｖｎｈｅｅｈｅＳｎｈｎｈｈｉｌｅｏｕＳｏｔｈｓｉｏｅｎｅｔｍ．ｈｏｐｍｍｔｏｍｆｐｙｉａｎｄｈａｔ，ｅｐｐｒｄｌｒｍｔｅｃｎｍｉｆｒｏｈｓｃｌａｅｈｔａｅｍｏｅｓｆｏｈｏｍｒｔｌｈｙ—ｂｓｄｆｍｉｐｒｓｓｒｓｃｕｓｏｔｅｍｏｅｕｒｃｌｍ，ｅｃｎｅｔｏｔｅｇｎｅａｅａｌｓｔ，ｐｔｌｂｆｙｏｏｈｄｌｒｉｕｕｔｏｔｎｆｈａｌｃｈ

“阳光体育”背景下高校体育“校企结合”培养模式研究

242018年7月刊（总第63期）经验交流投稿日期：2018-03基金项目：中山大学2017年本科教学改革研究项目（项目编号：16300-16300024）。

作者简介：陈亚金（1971~），讲师，硕士。

研究方向：体育教学与训练。

中图分类号：G807.4　文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2018）07-024-02“阳光体育”背景下高校体育“校企结合”培养模式研究陈亚金，邱天贵（中山大学，广东　广州　510275）面对日益沉重的学习压力、生活压力和就业压力等困扰，很多高校学生都会沉迷于网络等虚拟世界中。

这不仅无法解决学生的实际问题，还会影响到学生的身体素质和精神状态。

当学生体育运动不足时，各类身体指标便会逐渐下降，从而影响到学生的身心发育。

为增强高校学生身体素质，国家在新课标中明确规定高校应积极开展阳光体育运动，引导学生参加体育运动，不断提高学生的身体素质。

由于部分高校体育培养能力不足，因此便开始寻求外力，与企业结合共同培养学生，以满足社会对体育人才的需求。

1　阳光体育概述阳光体育活动开展的对象主要是社会各阶层的青年群体，加大户外体育锻炼活动范围，以提高国民的身体素质。

在进行阳光体育运动时，相关体育机构应积极响应国家号召，根据国家制定的相关体育政策制订运动计划、运动目标。

阳光体育运动的主旨是保障人民的身体健康发展，增强国民的心理素质，促进社会主义和谐建设。

为了响应国家阳光体育运动号召，力求为社会群体提供专业的体育人才，这需要高校能够改变传统的体育专业培养模式，在了解阳光体育运动的基础上进行体育专业教学改革。

相关高校在进行阳光体育教学时，应明确教学活动工作，加大对学生的培养力度。

在实际高校体育培养过程中，高校应与社会体育相接，结合社会体育活动需求进行体育教学改革。

同时，必须加强教学设施、教学材料和教学场地等方面的完善工作，为高校体育培养提供稳定的教学环境。

阳光体育运动是由国家倡导的一项全面体育活动，因此阳光体育运动策划的对象是广泛的社会群众。

2007-2014年我国阳光体育运动研究成果评析

2007-2014年我国阳光体育运动研究成果评析
商伟;张圆
【期刊名称】《文体用品与科技》
【年(卷),期】2015(000)024
【摘要】本文运用文献资料法、数据统计等方法,对2007-2014年国内核心期刊有关阳光体育的文献进行了整理及分析.结果表明,近八年国内体育类核心期刊共发表阳光体育科研论文104篇,以独立研究为主.阳光体育研究存在的实证研究不多、农村阳光体育研究薄弱等主要问题.建议阳光体育研究应该立足于全民健身,视实证研究,运用多学科知识,开拓研究新领域,促进阳光体育的快速发展.
【总页数】2页(P35,37)
【作者】商伟;张圆
【作者单位】辽宁省大连市辽宁师范大学辽宁大连116000;辽宁省大连市辽宁师范大学辽宁大连116000
【正文语种】中文
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对我校课外体育活动实行量化管理的尝试

作者：刘展仁
作者机构：中山大学
出版物刊名：体育学刊
页码： 71-72页
主题词：课外体育锻炼;量化管理;课外体育活动;体育教师;管理工作;组织效能;科学化;积极性;制度化;体育部
摘要： <正> 我校近几年来通过对课外体育锻炼活动实行量化管理,使之走上经常化、制度化、科学化的轨道。

一、效果和体会我们通过对课外体育锻炼活动实行量化管理,收到了良好效果。

主要体会是:1.有利于发挥整体组织效能,提高了体育的实际地位。

我们通过对课外体育锻炼活动实行量化管理,充分调动了两方面的积极性。

一是能充分发挥体育部的作用,另一是引起了。

中山大学南方学院第二届体育嘉年华执行方案

中山大学南方学院第二届体育嘉年华执行方案中山大学南方学院第二届体育嘉年华执行方案主办：学院学工部承办: 学院学生会各系学生会各体育类协会协办：广播站V-ZONE风云社2007年11月18日目录一、指导思想二、活动宗旨三、活动对象四、活动地点五、活动时间及日程安排六、活动内容七、奖项设置及奖励办法八、组织奖积分办法九、组委会成员名单十、方案说明十一、经费预算中山大学南方学院第二届体育嘉年华执行方案一、指导思想1、作为青春的代言人，大学生始终是充满着青春活力，绽放着傲人风采，洋溢着澎湃激情的。

而全情投入，踊跃参与有益身心的校园活动，也始终是大学生必不可少的。

2、去年，我们中山大学南方学院成功地举办了第一届体育嘉年华活动。

在活动中，同学们积极参与，展现了我校蓬勃的青春活力，奋进向上的精神风貌。

在此，体育嘉年华活动极大丰富了同学们的校园文化生活，提高了广大同学参加体育训练活动的积极性。

同时，体育嘉年华活动已逐渐成为中山大学南方学院的品牌。

3、为庆祝中山大学成立83周年，迎接2008年北京奥运会，同时贯彻落实省教育厅亿万学生阳光体育文件的精神,发展社会主义先进文化，弘扬时代新风，促进大学生素质的全面提高，丰富同学们、教职工业余文化生活，增强全院学生、全体教职工的凝集力，活跃校园氛围，我院将举办第二届中大南方体育嘉年华活动。

本届体育嘉年华活动将于2007年 12月5日开赛。

请依照规程要求，积极组队参赛，让我们一起把体育嘉年华的文化精髓传承下去，创造属于我们的文化，属于我们的品牌！二、活动宗旨提高身体素质，增强团队意识；在趣味中健身，在健身中快乐。

三、活动对象我院教职员工、在校学生。

四、活动地点校体育馆，篮球场，足球场，排球场。

五、活动时间及日程安排1、11月20日——22日，活动策划，组建组委会，由我院分管领导担任主要负责人，各系分管学生工作的老师担任主任，由学院学生会具体派员组成活动组织机构。

2、11月21日——25日，联系赞助单位，以主要赞助单位的名称冠名——南方学院“XX杯”体育嘉年华。

我国高校大学生阳光体育的组织形式与活动方法创新的研究

我国高校大学生阳光体育的组织形式与活动方法创新的研究王东;陈小蓉;陈斌宏
【期刊名称】《辽宁体育科技》
【年(卷),期】2010(032)004
【摘要】目的:通过对大学生阳光体育的研究,揭示其组织形式与活动方法的创新规律.方法:采用文献资料法和逻辑分析法,从创新主体、创新动力和创新环境三个方面进行分析.结果:创新主体包括体育部门和体育协会等群体主体和体育教师、体育研究生和普通大学生等个体主体,其创新动力包括个人爱好、部门发展、职称要求等,其创新环境包括领导支持、体育传统等软环境和场地、器材等硬环境.结论:可以从激发创新主体的创新动力和优化大学体育的创新环境两个方面推进大学生阳光体育组织形式与活动方法的创新活动.
【总页数】4页(P77-79,94)
【作者】王东;陈小蓉;陈斌宏
【作者单位】深圳大学体育部,广东,深圳,518060;深圳大学体育部,广东,深
圳,518060;深圳大学体育部,广东,深圳,518060
【正文语种】中文
【中图分类】G807.4
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5.小学大课间体育活动组织形式研究——基于阳光体育的背景 [J], 张素珍
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