语文版小学四年级语文上册教案比金钱更重要
小学语文《比金钱更重要》教案设计
小学语文《比金钱更重要》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《比金钱更重要》的主要内容和情节。
掌握一些重点词汇和表达方式。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和思维能力。
培养学生的口头表达和交流能力。
1.3 情感态度与价值观引导学生关注友情、家庭和道德价值观的重要性。
培养学生的同情心和对他人的关心。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述《比金钱更重要》是一篇关于一个男孩在雪夜中寻找丢失的钱包的故事。
故事中，男孩在寻找过程中遇到了一位老人，他们之间发生了一系列的互动。
2.2 重点词汇和表达方式重点词汇：丢失、钱包、雪夜、帮助、同情心等。
表达方式：描述、对话、情节发展等。
第三章：教学过程3.1 导入通过提问方式引导学生思考金钱和友情的重要性。
引入课文《比金钱更重要》的故事情节。
3.2 阅读理解分组阅读课文，让学生理解故事情节和人物关系。
讨论故事中的关键点和问题，如男孩为什么会丢失钱包，他为什么会帮助老人等。
3.3 口头表达和交流学生分组进行角色扮演，扮演故事中的角色，进行口头表达和交流。
鼓励学生运用课文中的词汇和表达方式，展示他们的理解和创造力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在讨论和角色扮演中的参与度和积极性。
评估学生的口头表达和交流能力。
4.2 阅读理解能力通过回答问题和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
评估学生对故事情节和人物关系的理解。
第五章：教学延伸5.1 课后作业要求学生写一篇关于友情和家庭重要性的短文。
鼓励学生通过绘画或制作手工艺品来展示他们对故事的理解和感受。
5.2 课堂讨论引导学生思考金钱和友情之间的关系，讨论在现实生活中如何处理这些问题。
鼓励学生分享自己的经历和观点，促进课堂讨论和互动。
第六章：教学策略6.1 启发式教学通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和兴趣。
引导学生主动探索课文中的主题和价值观。
6.2 互动式教学鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。
《比金钱更重要》教案
《比金钱更重要》优秀教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生理解故事的主要内容，体会比金钱更重要的东西。
（2）学会生词和重点句子，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：（1）培养学生运用课文中的句子进行表达的能力。
（2）培养学生学会与人分享、乐于助人的品质。
3. 情感目标：（1）让学生认识到金钱并不是生活中最重要的，还有比金钱更重要的东西，如亲情、友谊等。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解故事的主要内容，体会比金钱更重要的东西。
（2）学会生词和重点句子，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）理解并运用课文中的句子进行表达。
（2）学会与人分享、乐于助人的品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容和情感。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 案例教学法：分析故事中的案例，引导学生从中吸取经验和教训。
四、教学准备1. 教材：《比金钱更重要》课文文本。
2. 课件：故事情节图片、生词卡片、重点句子。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示故事情节图片，引导学生关注故事主题。
（2）邀请学生简单分享他们对金钱的看法。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解故事内容。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生词（1）教师出示生词卡片，学生朗读并记忆生词。
（2）教师选取重点生词，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）教师引导学生分析故事情节，理解故事主题。
（2）学生讨论：故事中的主人公为什么认为比金钱更重要？5. 情感体验（1）教师引导学生换位思考，体会主人公的情感变化。
（2）学生分享自己的感受，培养乐于助人的品质。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调比金钱更重要的东西。
7. 课后作业（1）学生回家后向家长分享故事内容，谈谈自己的感受。
（2）家长参与评价，关注学生的情感变化。
比金钱更重要教案教学设计
比金钱更重要教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解金钱与情感、友谊的关系，认识到金钱并非生活中最重要的东西。
2. 培养学生珍惜友谊、乐于助人的品质。
3. 引导学生从故事中感悟人生哲理，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 课文《比金钱更重要》的主要内容，友谊、金钱与人生价值观的体现。
2. 分析故事中人物形象，理解友谊的可贵。
3. 讨论金钱与情感、友谊的关系，引导学生树立正确的价值观。
三、教学重点：1. 理解课文内容，感悟友谊的可贵。
2. 分析故事中人物形象，体会金钱与情感、友谊的辩证关系。
四、教学难点：1. 引导学生从故事中感悟人生哲理，树立正确的价值观。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
五、教学过程：1. 导入新课：以谈话方式引导学生思考金钱在生活中的重要性，引出本课课题《比金钱更重要》。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解故事情节，感受友谊的力量。
3. 精讲细读：分析故事中的人物形象，引导学生理解金钱与情感、友谊的关系。
4. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享自己对金钱与友谊的认识，以及在生活中如何关爱他人、乐于助人。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生提供进一步的学习指导。
六、教学准备：1. 课文《比金钱更重要》的文本材料。
2. 相关的人物角色图片或卡片。
3. 讨论问题指南和评价表格。
4. 书写和绘图材料，以供学生创作和表达。
七、教学方法：1. 互动讨论：通过小组活动和全班讨论，鼓励学生主动参与和分享意见。
2. 角色扮演：让学生通过扮演故事中的人物，更深入地理解情节和角色心理。
3. 写作和绘画：引导学生通过写作和绘画来表达自己对故事的理解和感受。
4. 思维导图：使用思维导图帮助学生组织和展示他们对故事情节和主题的理解。
八、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和活动中的参与程度和合作态度。
2. 写作和绘画作品：评估学生的创作内容、表达清晰度和创意思维。
3. 思维导图：检查学生对故事情节和主题的理解深度和逻辑性。
《比金钱更重要》教学教案
《比金钱更重要》教学教案一、教学目标1. 让学生理解金钱与情感、友情、知识、时间等价值观念之间的区别。
2. 培养学生正确的人生观、价值观，懂得珍惜金钱以外的财富。
3. 提高学生的口语表达能力，学会运用对比、举例等手法阐述观点。
二、教学内容1. 课文讲解：分析课文《比金钱更重要》的主要内容，理解金钱与情感、友情、知识、时间等价值观念的对比。
2. 小组讨论：分组讨论金钱与其它财富之间的联系和区别，举例说明。
3. 课后作业：布置一篇关于“我所认为的比金钱更重要的财富”的作文。
三、教学重点与难点1. 重点：理解金钱与情感、友情、知识、时间等价值观念的对比。
2. 难点：培养学生正确的人生观、价值观，懂得珍惜金钱以外的财富。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述金钱与其它财富之间的关系。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动参与，表达自己的观点。
3. 案例分析法：通过举例分析，使学生更好地理解金钱与其它财富的对比。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《比金钱更重要》的内容，激发学生的兴趣。
2. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析金钱与情感、友情、知识、时间等价值观念的对比。
3. 小组讨论：分成小组，让学生就金钱与其它财富之间的关系进行讨论，并要求每组选出一个代表进行发言。
4. 案例分析：举例分析金钱与其它财富的对比，让学生更加深入地理解。
6. 课后作业：布置一篇关于“我所认为的比金钱更重要的财富”的作文。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对金钱与情感、友情、知识、时间等价值观念的理解，以及是否能运用到实际生活中。
2. 评价方法：通过课堂表现、小组讨论、课后作业等方式进行评价。
3. 评价内容：a. 课堂表现：观察学生在讨论、回答问题时的积极性、表达能力。
b. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度、观点阐述的清晰度。
c. 课后作业：检查学生的作文，评估其对金钱与其它财富之间关系的理解，以及是否能提出自己的观点。
小学四年级语文教案——《比金钱更重要》教学设计.doc
小学四年级语文教案——《比金钱更重要》教学设计[设计理念]《新课程标准》要求：我们的课堂不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性，而是应当加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，使之具有时代精神，以便学生在现实生活的基础上形成新知识、新概念；同时也要调整课程结构，确立学生的主体地位，改变接受学习、死记硬背、机械训练的旧袭学习方式，教师应以合作伙伴的身份加入课堂学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息及交流与合作的能力；在《语文课程标准》中也倡导要将培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度作为语文教学的重要内容，应该注重学生情感的熏陶感染、潜移默化。
所以这节课我设计了以学生的情感交流为主线的教学模式，使学生的情感经历感受??体验??升华的过程，在浓厚的人文气息中品读课文、口味生活。
[教材分析]本课是一则交通小故事，叙述了两位车主妥善处理反光镱被弄碎这起小事故，揭示了人与人之间，诚实和信任比金钱更重要这一道理。
文章的语言朴实，但却在字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。
所以联系《新课程标准》的要求和文章特色及作为第一为课时实际，我将尝试改变旧的教学模式，以重点突破的形式来展开教学，了解文章的主要内容；之后让学生利用生活实际来进行情感交流，体会诚实和信任在生活中的重要性；最后以互赠真情书签来强化情感体验，结束课堂教学。
[教学目标]1、以抓住重点句理解课文的方式来展开教学，了解文章的主要内容2、在交流、讨论的基础上初步感受诚实和信任等良好品质在生活中的重要性，体会我勇于承担责任、不过分指责他人的伟大胸襟[教学重点、难点]让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理，做一个合格的、优秀的公民。
[教学方法]讨论交流法、重点突破法、品读法[课前准备]请学生去搜集一些关于诚实和信任等方面的名言警句；结合名言警句制作一些漂亮、大方的书签；认真运用读书符号预习课文。
小学语文《比金钱更重要》教案设计
小学语文《比金钱更重要》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《比金钱更重要》的主要内容和情节。
能够掌握一些重点词汇和短语。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和分析能力。
学会通过故事情节来推测人物的心理和情感。
1.3 情感态度与价值观：引导学生认识到友谊和信任比金钱更重要。
培养学生的同理心和对他人的关心。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《比金钱更重要》讲述了一个关于友谊和信任的故事。
故事中的主人公经历了一系列的事件，最终认识到友谊的珍贵。
2.2 课文重点词汇和短语：重点词汇：金钱、友谊、信任、珍贵、经历重点短语：比金钱更重要、友谊的珍贵、经历成长第三章：教学过程3.1 导入：通过与学生讨论，引出友谊和金钱的话题。
提问学生：他们认为什么比金钱更重要？3.2 阅读理解：学生独立阅读课文《比金钱更重要》。
教师提出问题，学生分组讨论并回答。
3.3 分析与讨论：教师引导学生分析故事情节，推测人物的心理和情感。
学生分享对友谊和信任的理解和经历。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的阅读理解和分析能力进行自我评价。
学生对自己的友谊和信任的理解进行自我评价。
4.2 同伴评价：学生互相评价对方的阅读理解和分析能力。
学生互相评价对方的友谊和信任的理解。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生写一篇短文，表达自己对友谊和信任的理解。
学生选择一个与友谊和信任相关的故事，进行分享。
5.2 课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节。
学生进行小组讨论，分享自己的友谊和信任的经历。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
使用案例分析法，分析故事中的人物行为和情感变化。
6.2 教学媒体：使用多媒体课件，展示故事情节和人物形象。
利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解故事内容。
第七章：教学设计7.1 课堂活动：学生进行小组讨论，分享对友谊和信任的理解。
小学语文《比金钱更重要》教案设计
小学语文《比金钱更重要》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过讨论和小组合作，培养学生的口语表达能力和合作精神。
学会通过课文内容进行推理和分析，培养思维能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对金钱和道德的认识，明白金钱不是一切，道德更重要。
培养学生热爱生活，关心他人的情感态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述课文讲述了一个关于金钱和道德的故事，通过故事让学生明白金钱不是一切，道德更重要。
2.2 生字词学习学习生字词，并能正确书写和运用到实际情景中。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片或故事引入课文主题，激发学生的兴趣。
3.2 朗读课文学生齐读或分组朗读课文，理解课文大意。
教师引导学生学习生字词，并通过游戏或练习巩固学习效果。
3.4 理解课文内容教师提问，学生回答，通过讨论和分析，深入理解课文内容。
第四章：课堂练习4.1 口语表达学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，培养口语表达能力。
4.2 写作练习根据课文内容，学生写一篇短文，表达自己对金钱和道德的认识。
第五章：课后作业5.1 家庭作业学生回家后，复习课文和生字词，家长签字确认。
5.2 延伸阅读学生可以选择一本与金钱和道德相关的书籍进行阅读，下节课分享阅读心得。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的评价。
6.2 作业评价对学生的口语表达和写作练习进行评价，关注学生的理解能力和表达水平。
第七章：教学资源7.1 课文文本提供课文《比金钱更重要》的文本，确保清晰可读。
制作生字词卡片，帮助学生巩固学习内容。
7.3 角色扮演道具为口语表达练习准备一些简单的道具，增加学生的参与度。
第八章：教学建议8.1 教学方法建议鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的思维能力和口语表达能力。
创设情景，让学生在实际情境中运用所学知识。
小学语文《比金钱更重要》教案设计
小学语文《比金钱更重要》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）学会通过课文内容，分析人物性格特点和价值观。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜亲情、友情等美好情感。
（2）引导学生认识到金钱并非生活中最重要的东西，培养正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析人物性格特点和价值观。
（2）引导学生认识到金钱并非生活中最重要的东西。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或故事引起学生对金钱的初步思考。
（2）引导学生分享他们对金钱的看法。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作学习，讨论生字词的含义和运用。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，引导学生分析人物性格特点和价值观。
（2）通过案例或故事，引导学生认识到金钱并非生活中最重要的东西。
4. 实践练习：（1）学生运用所学生字词到实际情景中。
（2）学生通过小组讨论，总结课文中的价值观。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享他们在课堂上的收获和感悟。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，写一篇关于“金钱与幸福”的小短文。
2. 拓展作业：（1）学生收集有关亲情、友情等美好情感的故事或诗歌。
（2）学生通过小组合作，编排一个关于正确价值观的小品或戏剧。
五、教学评价1. 课堂表现：（1）学生课堂参与度、发言积极性。
（2）学生小组合作意识、团队精神。
2. 作业完成情况：（1）家庭作业的正确率、书写质量。
（2）拓展作业的创新性、实用性。
3. 学生价值观的转变：（1）学生对金钱的看法是否有所改变。
语文出版社小学四年级上册《比金钱更重要》教案
比金钱更重要教学目标：1、学会运用读书记号学习课文的方法。
2、学会15个生字，理解20个词语的意思。
3、能按课后作业中提示的主要意思给课文分段。
4、懂得“诚实和信任比金钱更重要”。
教学设计方法：:以朗读文中对话作为主线，通过读文了解故事的内容，感悟做人要诚实守信的道理。
教学重点：师生互动，在朗读中感悟做人诚实守信的道理。
教学难点：理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话的含义。
教学过程：一、谈话揭题，质疑问难。
（1）出示二、三张人民币，问：这是什么？它有什么用？（2）钱是我们生活中不可缺少的，但它并不是唯一的，还有比金钱更重要的东西。
（揭题）（3）看到课题，你想知道些什么？（什么比金钱更重要？为什么？）二、自学课文，出示思考题，质疑。
（1）找出课文生字新词，理解字词意思。
（2）课文告诉我们什么比金钱更重要？（理解“诚实、信任”的意思。
）三、品词析句，挖掘内涵。
1.当发现小汽车左侧的反光镜碎了后，“我”是怎么想怎么做的？画出有关词句。
师导：如果你遇到这样的事会怎么做？与文中的“我”比较一下，并对他的行为做一下评点。
（“我”是一个勇于承担责任、诚实的人。
）2.出示语段：“虽然这辆车超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。
”、“我环顾四周，不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。
”为什么“我”会认为事故的责任在“我”，而且留这张纸条是“应该的”呢？（引导学生讨论，体会“我”的诚实。
）四、设计练笔，加深理解。
1.假设你就是课文中的“我”，请你用上自己的姓名，给车主留个条。
（交流）关于这张纸条的内容，书上是怎么说的？读文中的句子。
2.其实这起事故的原因是多方面的，有没有同学在写纸条时把造成事故的原因也写进去了？再读课文，讨论造成事故的原因：天气环境的原因——天黑、有雾、能见度差。
小汽车车主原因——车头超出停出线二三十厘米。
“我”的原因——归心似箭。
3.为什么“我”不把原因写进纸条呢？（我不怨天尤人，主动承担责任，坚持要赔偿损失，表现了“我”的责任心和诚实。
比金钱更重要四年级教案
比金钱更重要四年级教案比金钱更重要四年级教案教材分析金钱对每个人来说都很重要，但诚实与信任比金钱更重要。
《比金钱更重要》一文讲述的就是这样一个故事：深夜，“我”在开车回家的途中，不小心撞坏了停在路口的一辆绿色小汽车的反光镜。
在车主不在的情况下，“我”写下了自己的姓名、电话，放在那辆车的雨刷下。
这令那位车主很感动，他不但不要“我”承担损失，反而打电话向“我”致谢。
两位车主妥善处理反光镜被撞碎这起小事故，揭示了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”这一道理，很耐人寻味。
设计理念1.《语文课程标准》将语文的学科性质定义为：语文是最主要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文教学中在引导学生掌握基本语言知识的.同时，应培养学生正确的情感态度价值观，把人文精神的培养放在第一位。
2.车主感谢“我”的原因学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
3.立足人生，依托社会，构建开放，鲜活、充满人文气息和富于生命力的语文课堂空间，利用综合性语文教学活动和一切有利因素对学生进行人文精神的培养和教育。
教学目标1.研读课文，培养学生研究、交流的能力。
2.分角色朗读课文，体会主人公诚实、信任的美德。
3.理解课文主要内容，初步懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
教学重点、难点让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理，做一个合格的、优秀的公民。
教学时间第二课时教学过程一、复习旧知，导入新课。
回顾课文主要内容。
二、研读课文，探究诚实。
（一）品词析句，寻找事故原因。
1.默读课文1-3自然段，寻找事故原因。
2.小组合作交流。
3.学生汇报，教师适时点拨和引导。
出示语段：1.天气——天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。
《比金钱更重要》优秀教案
《比金钱更重要》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《比金钱更重要》的主要内容，体会故事中人物的情感变化。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）提高阅读理解能力，分析故事中的人物形象和主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过细节描述，分析人物的心理和情感变化。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜亲情友情的情感态度。
（2）引导学生认识到金钱并非生活中最重要的东西，从而树立正确的价值观。
（3）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《比金钱更重要》的主要内容，体会故事中人物的情感变化。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）分析故事中的人物形象和主题思想。
2. 教学难点：（1）理解故事中人物内心活动的描写，体会人物情感的转变。
（2）运用批判性思维和创造性思维，对故事主题进行深入探讨。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感教学法：以情感人，引导学生感受到故事中人物的喜怒哀乐，从而树立正确的价值观。
四、教学准备1. 课文《比金钱更重要》文本及配套练习题。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体课件。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《比金钱更重要》的作者及背景。
（2）引发学生对金钱与生活中其他价值观念的思考，导入新课。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事情节，体会人物情感。
（2）学生通过课文的细节描述，分析人物的心理和情感变化。
3. 合作探讨（1）教师组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟。
（2）引导学生运用批判性思维和创造性思维，对故事主题进行深入探讨。
《比金钱更重要》教案
《比金钱更重要》教案一、教学目标1. 让学生理解金钱与情感、友谊的关系，认识到金钱并不是生活中最重要的东西。
2. 通过故事讨论，培养学生对朋友的关爱和珍惜，以及对生活的正确态度。
3. 提高学生的口语表达能力，学会在交流中倾听、理解他人。
二、教学内容1. 课文《比金钱更重要》的主要内容和情节。
2. 课文中所涉及的友谊、情感、金钱等主题。
3. 针对课文内容进行讨论和思考，提炼出金钱与情感、友谊的关系。
三、教学重点、难点1. 重点：理解课文内容，分析金钱与情感、友谊的关系。
2. 难点：如何引导学生正确看待金钱，树立正确的价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容和主题，引导学生理解金钱与情感、友谊的关系。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对友谊、情感、金钱的看法。
3. 案例分析法：分析课文中的实例，让学生更加深入地理解主题。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《比金钱更重要》的主要内容，激发学生的兴趣。
2. 讲解课文：详细讲解课文内容和主题，引导学生理解金钱与情感、友谊的关系。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对课文内容展开讨论，分享自己的看法。
4. 分享讨论成果：邀请部分小组代表分享讨论成果，引导学生深入思考。
5. 案例分析：分析课文中的实例，让学生更加深入地理解主题。
7. 作业布置：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于“金钱与友谊”的作文。
六、教学评价1. 评价学生对课文内容的理解程度，是否能够清晰地表达金钱与情感、友谊的关系。
2. 观察学生在讨论中的表现，评估他们的口语表达能力和团队协作能力。
3. 审阅学生的作业，评估他们对课文主题的理解深度以及能否联系个人经历进行思考。
七、教学资源1. 课文《比金钱更重要》的文本。
2. 讨论问题指南，用于引导学生进行深入讨论。
3. 案例分析资料，以丰富学生对主题的理解。
4. 作文评价标准，用于对学生的作业进行客观评价。
八、教学准备1. 提前准备课文文本和相关的讨论问题。
《比金钱更重要》教案
《比金钱更重要》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文的细节描写来理解人物形象。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、感恩他人的情感。
（2）引导学生认识到友谊、诚信等品质比金钱更重要的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中的细节描写，把握人物形象。
（2）引导学生认识到友谊、诚信等品质比金钱更重要。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现课文中的奥秘。
3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境，引出本课主题。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意。
3. 讲解生字词：讲解课文中的生字词，让学生学会运用。
4. 分析课文结构：引导学生了解课文结构，把握作者表达手法。
5. 细节描写分析：通过分析课文中的细节描写，理解人物形象。
6. 小组讨论：让学生围绕课文主题展开讨论，培养批判性思维和创造性思维。
7. 总结课文：引导学生认识到友谊、诚信等品质比金钱更重要。
8. 布置作业：让学生通过课后作业巩固所学知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于“友谊、诚信等品质比金钱更重要”的作文。
3. 进行小组讨论，总结课文中的启示，准备课堂分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
最新整理小学语文四年级教案-《比金钱更重要》第一课时教学设计之一
小学语文四年级教案——比金钱更重要第一课时教学设计之一一、活动激趣，导入新课1、价值大拍卖活动课前进行简短的价值大拍卖活动，拍卖品为：真挚的友情、好的学习方法、健康的身体、成为首富、F4演唱会门票等。
然后请拍卖真挚的友情、健康的身体的同学谈谈想法。
2、引言：从刚刚的拍卖会来看，许多同学追求的并不是金钱，而是那些比金钱更重要的东西。
这节课，我们一起到课文二、通读全文，连词明意1、朗读全文，要求：读准字音。
用mdash;mdash; 划出难理解的词句和问题，联系上下文进行初步理解。
2、出示词语，检查字词掌握情况：驾驶、故障、超出、环顾、联系、陌生、抱歉、老实、信任〔1〕读准这些词语。
〔个别字词强调音、意〕〔2〕用上这些词语说说课文主要写了一件什么事。
从中感受一位司机身上的比金钱还重要的品质。
〔3〕找出文章的中心句。
三、细读全文，初步挖掘内涵。
过渡：让我们把时光倒推到那天深夜，然后去看看那天深夜所发生的事情，感受感受文中的我身上的老实和信任的品德。
1、听课文1mdash;3自然段，思考那天深夜发生了什么事()，并用mdash;mdash;划出发生这件事的原因。
〔1〕边听录音边完成老师的要求。
〔2〕以四人小组为单位成立交警小分队，讨论事故原因，并请队长作总结性发言。
〔3〕交流讨论。
天气环境的原因mdash;mdash;天黑、有雾、能见度差小汽车车主原因mdash;mdash;车头超出停出线二三十厘米我的原因mdash;mdash;归心似箭2、在没有交警的情况下，文中的我又是怎么想、怎么做的呢请找出相关语句，用波浪线划出。
〔1〕关于想法①从文中找出相关语句②讨论：方车的车头超出了停车线二三十厘米，为什么我会认为事故的责任在我呢〔体会毕竟、应该〕〔2〕关于做法①从文中找出相关语句②讨论：从这个句子你感受到了我的什么品德〔重点体会空无一人及内容〕〔3〕用尽管还是赞赞作者的所作所为3、如果你遇到了这类事件你会怎么做呢与文中的我比拟一下，并对他的行为作出评点内容总结〔1〕小学语文四年级教案——比金钱更重要第一课时教学设计之一一、活动激趣，导入新课1、价值大拍卖活动课前进行简短的价值大拍卖活动，拍卖品为：真挚的友情、好的学习方法、健康的身体、成为首富、F4演唱会门票等〔2〕然后请拍卖真挚的友情、健康的身体的同学谈谈想法〔3〕从中感受一位司机身上的比金钱还重要的品质〔4〕3自然段，思考那天深夜发生了什么事()，并用mdash〔5〕请找出相关语句，用波浪线划出。
课文《比金钱更重要》教案范文
一、教案基本信息《比金钱更重要》教案范文课时安排：1课时（45分钟）年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生理解课文《比金钱更重要》的主要内容和中心思想。
2. 培养学生正确的人生观和价值观，教育学生珍惜亲情和友情。
3. 提高学生的朗读能力和口语表达能力。
教学重点：1. 理解课文内容，把握主人公的情感变化。
2. 学会珍惜亲情和友情，培养正确的人生观和价值观。
教学难点：1. 引导学生深入理解课文中的比喻和象征手法。
2. 培养学生对课文主题的思考和感悟。
二、教学方法采用问题驱动法、情景教学法和情感教学法，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的情感态度和价值观。
三、教学准备1. 课文《比金钱更重要》文本及配套插图。
2. 教学多媒体课件。
3. 教学卡片或黑板。
4. 学生作业本。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体课件展示课文插图，引导学生观察并思考：“图片中的人物在做什么？他们之间有什么关系？”2. 阅读理解（10分钟）a. 课文讲述了怎样的故事？b. 主人公小明的情感变化是怎样的？c. 你觉得课文中的爸爸为什么说“友情比金钱更重要”？3. 讨论交流（10分钟）a. 你觉得友情和金钱哪个更重要？为什么？b. 课文中的小明为什么改变了态度？c. 你会如何珍惜自己的友情？4. 情感体验（5分钟）学生表演课文情景剧，体验主人公的情感变化，培养学生的情感态度和价值观。
5. 总结反思（5分钟）6. 作业布置（5分钟）学生回家后，写一篇关于“友情和金钱”的日记，反思自己在日常生活中如何珍惜友情。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的情感变化，引导学生在日常生活中践行珍惜友情和亲情的价值观。
六、教学延伸活动1. 小组讨论：让学生分组讨论友情和金钱在生活中的实际例子，分享彼此的经历和感受。
2. 写作练习：让学生写一篇关于“友情和金钱”的作文，表达自己的观点和体会。
四年级语文《比金钱更重要》教案
四年级语文《比金钱更重要》教案设计理念以“纸条”为突破口,提炼主线,突出重点,引导学生集中地进行研究性阅读。
课时目标１、朗读好“我"与车主的对话。
2、深读课文,培养学生研究、交流的能力。
3、明白得“诚实和信任比金钱更重要”,感受人与人之间的真诚友好、教学重点引导学生发现课文中的重要信息(包括隐信息),研读两个专题。
教学过程一、纸条——特别关键1、同学们,这节课咱们接着学习《比金钱更重要》、课文中的“我"和车主相互都不认识,也没见过面,“我”把车主的反光镜碰坏了,然而车主却没有让“我”赔偿,反而打电话来向“我"表示感谢。
这个过程中,有一样东西,起到了特别关键的作用,注意,如此东西看得见、摸得着,是什么东西?(一张纸条)２、假设您就是课文中的“我",请您用上自己的姓名、自己家的电话号码,给车主留个条,会写不？就写在老师发给您的纸条上。
交流几张学生写的纸条。
(将好的一张“纸条”贴在黑板上,板书:特别关键)3、关于这张纸条的内容,书上是如何说的?(“纸条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主跟我联系。
”)二、纸条-—担责任1、提出第一个研读专题:研读专题Ⅰ这张纸条上只写明了“我”的姓名、电话,希望车主跟“我”联系。
但这次交通小事故的原因是多方面的,到底有哪些原因？为什么不把这些原因也写进纸条呢？2、要研究这个问题,咱们得先读第几段?学生自由朗读课文1—3自然段、(找到一处原因算不了什么。
您找到一处能够在旁边写上①,找到两处写上②,找到三处呢？写上③。
3、交流,注意:一个同学交流时其余同学要认真地听,这也是一种学习,听完之后,您能够补充,也能够反对,每个同学都能够畅所欲言,各抒己见。
参考:这一次交通小事故的原因特别多——(１)天气—-“天特别黑,又有雾,尽管有路灯,依然看不清。
"(2)车主-—“红色小汽车的车头超出停车线二三十厘米,”刚好是反光镜伸出的长度,不超出停车线二三十厘米,反光镜就可不能被碰坏。
《比金钱更重要》优秀教案
《比金钱更重要》优秀教案1、以抓住重点句理解课文的方式来展开教学，了解文章的主要内容2、在交流、讨论的基础上初步感受诚实和信任等良好品质在生活中的重要性，体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的伟大胸襟让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理，做一个合格的、优秀的公民。
讨论交流法、重点突破法、品读法请学生去搜集一些关于诚实和信任等方面的名言警句；结合名言警句制作一些漂亮、大方的书签；认真运用读书符号预习课文。
一、课前谈话、导入课文今天我们要学习的是第21课：《比金钱更重要》，请大家一起把课题讲习班一遍。
读完课题，你想说什么？（回答一：什么比金钱更重要？这个问题问得很棒，那么你认为什么东西会比金钱更重要呢？回答二：诚实和信任比金钱更重要。
还有没有其他比金钱更重要的东西呢？）（设计意图：直奔中心，就题质疑，既明确了本课的学习内容，又激发了学生探究的兴趣，为“抓住重点句理解课文内容”的教学方法作了铺垫）二、抓住重点词句了解课文大意1、听录音，找中心：今天我们去认识几位朋友，他们和大家有着同样的观点。
接下去就请同学们认真听录音，找一找和课题有关的句子，用读书符号标示出来。
2、交流中心句：文章的中心句是哪一句？请大家一起读一读。
（师出示：“人与人之间......这比金钱更重要。
”）3、再次阅读课文（1）提要求：请你再次读一读课文，找一找从哪些地方可以看出“我”给车主留下了诚实和信任？有想法的同学可以先和组员相互交流一下（2）交流、讨论：从文章中找出能说明“我”的诚实和信任的句子，并说说你的理解。
（同时插入朗读指导）（3）那么红色小汽车的主人又是个怎么样的人呢？你中从什么地方知道的？（4）你想用什么话来对文中的“我”及红色小汽车的主人作一些评价？4、指导朗读：下面请大家合作来完成这对话的朗读，看看哪一对搭档配合最棒！（先同桌互相练习朗读，再请两三组同学上来表演读，其他同学当评委，对表演的同学提出一些中肯的意见，鼓励学生发挥想像，可以将对话进行适当的修改，并加入一些手势或道具。
最新整理小学四年级语文教案-《比金钱更重要》教学设计之六
小学四年级语文教案——比金钱更重要教学设计之六第一课时教学目标：1、学会10个生字，理解20个词语的意思。
2、学会用摘录法概括段落大意。
3、懂得老实和信任比金钱更重要，感受人与人之间的友好与和谐。
教学重点：学会用摘录法概括段落大意教学难点：用摘录法概括第三段的段落大意教学过程：一、谈话揭题1、你觉得什么比金钱更重要2、课文中是说什么比金钱更重要二、自学课文1、联系上下文理解词语。
2、小组讨论质疑三、检查自学1、讨论疑难词语2、找出本文故事发生的时间、地点、人物、事件。
3、指名轮读课文、评议。
4、说说本课记叙的事情给你什么样的感受四、再读课文、理清脉络1、默读课文，按事情的起因、经过、结果，结合第2题的提示给课文分段。
2、在归纳段意的根底上概括课文主要内容。
3、分角色朗读课文。
五、作业1、课堂作业本2、抄写生字第二课时教学目标：1、学会用摘录法概括段落大意。
2、理解重点句的深刻含义。
3、学会用歉意、抱歉造句。
4、懂得老实和信任比金钱更重要，感受人与人之间的友好与和谐。
教学重难点：理解重点句的深刻含义教学过程：一、学习第二段1、读题。
课文里说的是：〔〕比金钱更重要2、这句话是谁说的和谁说的他是在什么时候说这句话的其它还说了什么〔找句子，分角色朗读对话〕3、汇报朗读。
说说语气恰当吗4、读读议议：〔1〕这两个主人公给你什么样的感觉你从哪里看出来[板：我：老实〔满怀歉意、由我承当〕车主：坦诚、信任〔感动、老实和信任比金钱更重要〕〔2〕指导朗读。
〔3〕红色小汽车的主人为什么还要打向我表示感谢〔4〕分角色朗读。
5、歉意和抱歉两个词可以调换吗为什么用这两个词分别说一句话。
二、学习第一段1、再读重点句。
这位陌生的朋友为什么要打来以前发生了什么事找出有关段落。
2、老实和信任表现在哪里呢在课文上划出有关词句。
3、讨论汇报：〔1〕环境差：天黑、有雾、看不清用尽管还是说一句话。
〔2〕尽责任：往回走、超出、毕竟、责任毕竟是什么意思用毕竟造句。
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比金钱更重要
【教学目标】
1．以抓住重点句理解课文的方式来展开教学，了解文章的主要内容。
2．在交流、讨论的基础上初步感受诚实和信任等良好品质在生活中的重要性，体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的伟大胸襟。
【教学重难点】
让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理，做一个合格的、优秀的公民。
【教学过程】
一、课前谈话、导入课文
今天我们要学习的是《比金钱更重要》，请大家一起把课题讲习班一遍。
读完课题，你想说什么？
（回答一：什么比金钱更重要？这个问题问得很棒，那么你认为什么东西会比金钱更重要呢？回答二：诚实和信任比金钱更重要。
还有没有其他比金钱更重要的东西呢？）
二、抓住重点词句了解课文大意
1．听录音，找中心：今天我们去认识几位朋友，他们和大家有着同样的观点。
接下去就请同学们认真听录音，找一找和课题有关的句子，用读书符号标示出来。
2．交流中心句：文章的中心句是哪一句？请大家一起读一读。
（师出示：“人与人之间——这比金钱更重要。
”）
3．再次阅读课文。
（1）提要求：请你再次读一读课文，找一找从哪些地方可以看出“我”给车主留下了诚实和信任？有想法的同学可以先和组员相互交流一下。
（2）交流、讨论：从文章中找出能说明“我”的诚实和信任的句子，并说说你的理解。
（3）那么红色小汽车的主人又是个怎么样的人呢？你中从什么地方知道的？
（4）你想用什么话来对文中的“我”及红色小汽车的主人作一些评价？
4．指导朗读：下面请大家合作来完成这对话的朗读，看看哪一对搭档配合最棒！（先同桌互相练习朗读，再请两三组同学上来表演读，其他同学当评委，对表演的同学提出一些中肯的意见，鼓励学生发挥想象，可以将对话进行适当的修改，并加入一些手势或道具。
最后可以
让全班学生挑选自己喜欢的角色来读，在品读中悟情）
5．小结。
三、交流、强化情感体验
找一找：在我们身边，有没有哪些朋友在“诚实和信任”方面做得比较好的，请你举例说明。
如果一下子想为起来，那么在平时有没有见过这一类的名言警句呢？也可以说出来和大家交流一下。
（给予学生充分的回忆与思考时间，切勿急躁，以免适得其反）
四、互赠书签，结束教学
1．写话练习：学了这则感人的故事，也在我们身边寻找了一些有着诚实和信任这种美德的榜样及这一类的名言警句，相信你对诚实和信任已经有了更深的理解。
此时此刻你最深的感受是什么？请用一句话写下来。
也可以写在书签上，呆会送给你最要好的朋友。
2．交流所写的话，互赠书签。
在师生、生生互赠书签中来结束本堂课的教学。