夏夜2
夏夜_2
夏夜
夏夜的风吹过来了，吹在了人们脸颊上多么凉爽。
夏天的星空多么美丽，数颗星星在天空上闪烁真像钻石一般。
啊！我不禁想起了牛郎织女的故事。
漆黑的夜晚有了星星陪伴增加一点光彩。
看，那些闪烁着得星星在向我眨眼呢！
城市的夜晚和乡村的夜晚截然不同。
乡村的夜晚独一无二，城市的夜晚更是别具一格。
晚上，人们吃完了饭都从家里出来在广场上散步的人最多。
不仅有小孩还有许多大人。
大人们坐在木椅上悠闲地谈话，小孩子们在那里嬉戏，追逐打闹。
在不远出还有一些人在那里跳舞，大部分是年轻人，老人就几个。
在不远处还有吃饭聊天的，这儿一个小桌，那一个小桌子，正方形的，圆形的，四、五个人一起要上几个小菜几瓶酒就喝起来了。
烤羊肉串的白烟四处冒，那些人吃得津津有味。
喧闹声混成一片：跳舞的音乐声、孩子的嬉闹声和喝酒碰杯的声音交织在一起，仿佛是一首城市演奏曲。
城市里的灯很多，一眼望去，红的、黄的灯形成了灯的海洋。
而乡村的晚上则是非常安静。
晚上人们吃完饭都到大门口去拉呱，随手拿着个扇子好驱赶蚊子。
门前有个灯泡虽然很暗，但是在幽黑的村子中已经足够亮了。
远处的池塘边偶尔传来青蛙的鸣唱。
歌声把孩子们都引来了，在嫩绿的草儿做的绿毯上躺下来，童真的笑脸荡漾在孩子们的脸上，“咯咯咯”的笑声传出老远老远。
乡村的夜晚就是那么清净可以随心所欲，不像城市中那么嘈杂。
————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
也许我更喜欢静的原因吧，城市的夏夜与乡村的夏夜相比，我喜欢乡村的夏夜！
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夏夜里的故事(2)
夏夜里的故事（2）作者：罗薇来源：《作文大王·低年级》2013年第06期夜yè深shēn了le，月yuè亮liànɡ进jìn入rù了le甜tián甜tián的de梦mènɡ乡xiānɡ，只zhǐ有yǒu几jǐ颗kē星xīnɡ星xinɡ在zài眨zhǎ巴bɑ着zhe眼yǎn睛jinɡ。
它tā们men在zài看kàn什shén么me呢ne？原yuán来lái，是shì顽wán皮pí的de毛máo毛máo虫chónɡ睡shuì觉jiào的de时shí候hou不bù老lǎo实shi，从cónɡ玉yù米mǐ大dà婶shěn碧bì绿lǜ的de叶yè子zi上shɑnɡ掉diào下xià来lái了le。
毛máo毛máo虫chónɡ可kě是shì花huā了le好hǎo半bàn天tiān 工ɡōnɡ夫fu才cái爬pá到dào玉yù米mǐ叶yè上shɑnɡ的de哦o。
这zhè会huìr儿，要yào 是shì爬pá回huí去qu，恐kǒnɡ怕pà到dào天tiān亮liànɡ才cái能nénɡ爬pá得de到dào啊ɑ。
这zhè可kě怎zěn么me办bàn啊ɑ？难nán道dào要yào在zài冰bīnɡ冷lěnɡ的de地dì面miàn上shɑnɡ睡shuì觉jiào？毛máo毛máo虫chónɡ急jí得de伤shānɡ心xīn地de哭kū了le起qǐ来lɑi。
夏夜多美《2》
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
青青的假山 绿绿的草坪 弯弯的小路
青青的（ 绿绿的（ 弯弯的 (
) ） )
假如你是星星，看到这动 人的一幕，你会说想些什么？ • 假如你是星星，看到这动人的一幕，你 说些什么呢？ 会说想些什么？说些什么呢？
Hale Waihona Puke lián睡莲 ɡēnkū
哭声
zhēng
睁开 yāo pá
pā
趴在 fēi
一根水草 弯腰
ɡǎn jī 感 激 xiè 谢谢
爬上来 非常
jí 急忙 shí 这时
小蚂蚁，你怎么啦？ 我不小心掉进池塘，上不了岸啦！ 快上来吧！ 谢谢您，睡莲姑姑。 今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！ 我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。
夏夜_六年级作文_2
夏夜夏夜如梦350字在所有的自然景色中，我一向最喜欢夏日的夜晚，微风轻轻地拂过大地，树影婆裟地摆动腰肢，而其它的一切似乎都在沉睡着，偶尔倒会传来树叶“哗哗”的响声，宛如梦呓一般。
在这静静的夏日的夜晚里，树儿用月光杯饮下了夜色美酒，既惬意又舒畅。
它把斑驳的影子投在了墙上、地上，醉了一般，却还微微地摇曳着。
几缕细风暗香浮动。
空气中，也弥漫着花草的气味。
一切虽然很静谧，但是也满满地蕴含着生命的活力。
天空像是被抹上了一层蓝黑色的墨水。
天际的浮云，就犹如披戴着绫罗宫纱的小仙女在恬静地酣睡着。
万籁俱寂，只有月亮还扑闪着明亮的眼睛。
星星的群落里，有的被月亮看着，怪不好意思，害羞得躲藏了起来；胆大的，还和同伴们在说悄悄话。
就这样，我痴迷了。
在宋朝，曾经有过这么一位禅师，他有一首诗说得好：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
”正值月色朦朦胧胧之时，一切都是那样的和谐。
我拈着花儿，掂着草儿，嗅着风儿，沐浴着皎洁的月光，仿佛自己的全部身心都已经彻彻底底地与大自然融为一体了。
“滴答！”哦，那是露珠！可是我刚想用手再去接住时，一阵风吹来，丝丝凉意沁入了我的心底。
我醉了，露珠也醉了，一切都醉了，都醉在这如梦一般的，隐约不清的夏夜里头了。
六夏夜如梦350字在所有的自然景色中，我一向最喜欢夏日的夜晚，微风轻轻地拂过大地，树影婆裟地摆动腰肢，而其它的一切似乎都在沉睡着，偶尔倒会传来树叶“哗哗”的响声，宛如梦呓一般。
在这静静的夏日的夜晚里，树儿用月光杯饮下了夜色美酒，既惬意又舒畅。
它把斑驳的影子投在了墙上、地上，醉了一般，却还微微地摇曳着。
几缕细风暗香浮动。
空气中，也弥漫着花草的气味。
一切虽然很静谧，但是也满满地蕴含着生命的活力。
天空像是被抹上了一层蓝黑色的墨水。
天际的浮云，就犹如披戴着绫罗宫纱的小仙女在恬静地酣睡着。
万籁俱寂，只有月亮还扑闪着明亮的眼睛。
星星的群落里，有的被月亮看着，怪不好意思，害羞得躲藏了起来；胆大的，还和同伴们在说悄悄话。
人教版音乐八下第6单元欣赏《夏夜》ppt课件2
简介
• 这首曲子首先是一首小提琴作 品，描绘了一个惬意的夏夜。 仔细听，我们仿佛还能听到远 处似乎有虫儿在欢快地唱着歌。
有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版
• 其次，我们要了解这首小提 琴作品采用了中国湖南花鼓 戏的音乐素材。下面就让我 们先一起来了解一下湖南花 鼓戏。
湖南花鼓戏Leabharlann 湖南花鼓戏是湖南各地花鼓戏流派的 总称。由于流行地区不同而有长沙花鼓戏、 岳阳花鼓戏、衡阳花鼓戏、邵阳花鼓戏、 常德花鼓戏、醴陵花鼓戏等六个流派之分， 其都各具不同的艺术风格。各地花鼓戏的 传统剧目约有四百多个，音乐曲调三百余 支。
• 音乐主要是以极具地方特色的湖南花鼓大 筒、以及唢呐、琵琶、笛子、锣鼓等民族 乐器作伴奏。曲调活泼轻快，旋律流畅明 快。特别是唱遍大江南北，风靡海内外的 湖南花鼓戏名剧《刘海砍樵》其脍炙人口 的“比古调”唱段，深受全国各地的人民 群众所喜爱。
• 上面了解到中国湖南花鼓戏有 着曲调活泼轻快，旋律流畅明
丽的特点，这和这首曲子所要 表达的意境是极为吻合的。
谢谢
《夏夜》PPT课件2
英语(yīnɡ yǔ)课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
鼓戏、岳阳花鼓戏、衡阳花鼓戏、邵阳花
鼓戏、常德花鼓戏、醴陵花鼓戏等六个流
派之分，其都各具不同的艺术风格。各地
花鼓戏的传统剧目约有四百多个，音乐曲 调三百余支。
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第四页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 三十一分。
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• 音乐主要是以极具地方(dìfāng)特色的湖南 花鼓大筒、以及唢呐、琵琶、笛子、锣鼓 等民族乐器作伴奏。曲调活泼轻快，旋律 流畅明快。特别是唱遍大江南北，风靡海 内外的湖南花鼓戏名剧《刘海砍樵》其脍 炙人口的“比古调”唱段，深受全国各地 的人民群众所喜爱。
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• 其次，我们要了解这首小提琴 作品采用了中国湖南花鼓戏的
音乐素材。下面就让我们先一 起来(qǐ lái)了解一下湖南花鼓戏。
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第三页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 三十一分。
湖南花鼓戏
湖南花鼓戏是湖南各地花鼓戏流派的
总称。由于流行地区(dìqū)不同而有长沙花 PPT模板：/moban/
【课外阅读】何其芳《夏夜》原文及赏析2
【课外阅读】何其芳《夏夜》原文及赏析2
夏夜
在六月槐花的微风里新沐过了，
你的鬓发流滴着凉滑的幽芬。
圆圆的绿阴作我们的天空，
你美目里有明星的微笑。
菊花悄睡在翠叶的梦间，
它淡香的呼吸如流萤的金翅
飞在湖畔，飞在迷离的草际，
扑到你裙衣轻覆着的膝头。
你柔柔的手臂如繁实的葡萄藤
围上我的颈，和着红熟的甜的私语。
你说你听见了我胸间的颤跳．
如树根在热的夏夜里震动泥土？
是的，一株新的奇树生长在我心里了，
且快在我的唇上开出红色的花。
何其芳说,“那种未成格调的歌”继续了半年,“直到一个夏天,一个郁热的多雨的季节带着一阵奇异的风抚摸我,
摇憾我,摧折我,最后给我留下一片又凄清又艳丽的秋光,我才象一块经过了磨琢的璞玉发出自己的光辉,在我自己的心灵里听到了自然流露的真纯的音籁。
阴影一样压在我身上的那些19世纪的浮夸的情感变为宁静,透明了,我仿佛呼吸着一种新的空气流。
一种新的柔和,新的美丽。
”“这才算是我的真正的开始。
”这所谓的“奇异的风”,就是“我遇上了我后来歌唱的‘不幸的爱情’。
”因为是一种过去了的“不幸的爱情”,诗人的理智没有让他沉缅于失意的痛苦感伤,而是将这种情感的经历作为一种体验去“咀嚼”,情感的升华与艺术的升华于是就产生他那些充满着美丽真挚的青春与爱的“独语”。
对于这些诗,他总“有一点偏爱”,“读着那些诗行我感到一种寂寞的快乐,……。
接力版五下音乐四四季的歌2夏夜说课稿
接力版五下音乐四四季的歌2夏夜说课稿一. 教材分析《夏夜说课稿》是我根据《接力版五下音乐四四季的歌2》进行创作的一篇说课稿。
这篇说课稿以教材内容为基础，通过深入分析教材的结构、特点和教学目标，为学生提供一个全面、深入的学习体验。
二. 学情分析在设计这篇说课稿时，我充分考虑了学生的学习需求和实际情况。
学生们已经具备了一定的音乐基础，对四季的变化也有了一定的认识。
因此，我在说课稿中注重引导学生通过音乐感受四季的变化，激发他们的学习兴趣和创作潜能。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生通过学习《夏夜说课稿》，能够理解四季的变化，学会用音乐表达自己对四季的感受，提高音乐素养和创作能力。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生能够理解和运用音乐元素（如旋律、节奏、和声等）表达自己对四季的感受。
在教学过程中，我将引导学生通过观察、分析和创作，逐步掌握这些音乐元素的应用。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.情景教学法：通过创设夏夜的场景，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2.引导发现法：引导学生观察、分析和创作音乐，培养他们的自主学习能力和创造力。
3.小组合作法：学生进行小组合作，让他们在互动中交流、分享和学习，提高团队合作能力。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、音频和视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放夏夜的音频，让学生感受夏夜的美好，激发他们对音乐的学习兴趣。
2.教学基本内容：a.分析教材中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
b.引导学生观察四季的变化，并用音乐表达出来。
c.进行音乐创作实践，让学生尝试运用音乐元素表达自己对四季的感受。
3.拓展延伸：学生进行小组合作，让他们创作一首关于四季的歌曲，并进行分享和交流。
4.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐在表达四季变化中的重要作用。
七. 说板书设计板书设计将注重以下几个方面：1.四季变化的概述：用简短的词语或图示表示四季的变化。
接力版五下音乐四四季的歌2夏夜教案
接力版五下音乐四四季的歌2夏夜教案一. 教材分析《夏夜》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自接力版五年级下册音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，描绘了夏夜的美好景象，如明月、星星、青蛙等，让学生感受到夏夜的宁静与美好。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合学生学唱。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐基础。
他们喜欢富有童趣的歌曲，对夏夜的美好景象有较强的兴趣。
但部分学生可能对夏夜的动物声音如青蛙等不够熟悉，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《夏夜》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对夏夜美好景象的感知和欣赏能力。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字如“明月”、“星星”等的正确书写和发音。
2.歌曲旋律的掌握，尤其是音高的准确度。
3.对夏夜动物声音的认知和理解。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱方式和歌曲情感。
2.互动法：学生与教师互动，共同探讨夏夜的美好景象，增强学生的参与感。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入夏夜的氛围，提高学生的感知能力。
4.小组合作法：学生分组，进行歌曲演唱和夏夜场景的创意表演，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《夏夜》的歌词、旋律、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴或其他电子乐器，用于伴奏和音准指导。
3.学生用书：接力版五年级下册音乐教材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《夏夜》歌曲，让学生初步感受夏夜的美好氛围。
引导学生讨论夏夜的特点，如明月、星星、青蛙等。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《夏夜》的歌词，引导学生朗读歌词，注意生僻字的发音和书写。
随后，教师简要介绍歌曲的旋律特点，如节奏、音高等。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点指导生僻字的发音和旋律的掌握。
学生跟随教师演唱，纠正发音和音准问题。
接力版音乐五年级下册《(听赏)夏夜(节选)(童声二重唱)》教案
接力版音乐五年级下册《（听赏）夏夜（节选）（童声二重唱）》教案一. 教材分析《夏夜（节选）（童声二重唱）》是一首富有童趣和想象力的歌曲，选自接力版音乐五年级下册。
歌曲以生动的描绘和优美的旋律，展现了夏夜的美好景象。
歌曲为二重唱，旋律轻快，节奏明快，富有特色。
本节课将通过欣赏和学唱这首歌曲，让学生感受夏夜的美好，体验音乐的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但在童声合唱方面，部分学生可能还不够熟练，需要通过练习来提高。
此外，学生对夏夜的了解程度不同，需要在教学中引导学生感受夏夜的美好。
三. 教学目标1.感受夏夜的美好，体验音乐的魅力。
2.学会歌曲《夏夜（节选）》，并能用童声合唱的方式表现出来。
3.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲《夏夜（节选）》的旋律和节奏。
2.童声合唱的技巧和表现力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受夏夜的美好和音乐的魅力。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟学，培养学生的音乐表现力。
3.练习法：分组练习，让学生在合唱中掌握童声合唱的技巧。
4.讨论法：引导学生交流对夏夜的感受，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《夏夜（节选）》的音频、视频，夏夜图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.练习册：用于学生跟随音乐练习合唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放歌曲《夏夜（节选）》，让学生初步感受夏夜的美好和音乐的魅力。
引导学生谈论对夏夜的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）介绍歌曲《夏夜（节选）》，展示歌词和旋律。
引导学生跟唱歌曲，感受童声合唱的魅力。
3.操练（10分钟）分组进行合唱练习，教师指导学生掌握童声合唱的技巧。
让学生反复练习，提高合唱效果。
4.巩固（5分钟）选取部分学生进行合唱展示，鼓励其他学生进行评价。
教师总结并指导学生改进演唱技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于夏夜的音乐作品。
一年级音乐上册第3课夏夜ppt课件2湘艺版
我们边听音乐边跟着 歌曲摇一摇，感觉一 下这首歌曲跟我们以 前学唱的《亮火虫》 有什么不一样呢？
同学们， 再见！
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果
• ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
同学们，现在我们来听一首歌曲《夏夜》。 请大家仔细听，歌曲唱的是谁，它在做什么 呢？
夏夜里是谁提来了一盏 盏的小灯笼，他们在做 什么呢？
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夏 夜 中 的 萤 火 虫
Hale Waihona Puke 你从歌曲中感受 到得夏夜有什么 ？你从歌曲中感 受到的夏夜是什 么样的呢？
• ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
• ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
音乐人教八年级下册(2013年新编)《夏夜》教案2
《夏夜》教案
教学内容
1、听《夏夜》。
2、听《悠悠扎》。
教学目标
通过欣赏歌曲，学生能感受不同歌曲的音乐风格。
教学重难点
调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
教学过程
一、创设情境，谜语导入
师：夏天的夜晚，星星在天空中调皮的眨着眼睛，稻田里不时的传来清脆蛙鸣声、蛐蛐声……
师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景线，你们想知道它是谁吗？请你们来猜个谜语！夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼。
小灯笼，像星星一闪一闪亮晶晶。
那不是灯也不是星，那它是什么？
生：萤火虫。
二、情感体验，歌曲教学
1、聆听歌曲，进入歌曲
师：有一位叔叔把这首谜语改编成了一首歌曲，让我们一起
来听听！听完后说一说这首歌曲的情绪是怎样的？（播放《夏夜》）
生：活泼、欢快的。
2、评价
师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂、星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，满天飞舞。
三、听赏乐曲，结束本课
师：听！远处传来了一阵歌声……（播放《悠悠扎》，引导学生闭上眼睛欣赏乐曲）
师：刚才我们一起欣赏的乐曲给你的感觉怎样？
生：优美……
师：刚才我们听的歌曲曲名为《悠悠扎》，它是一首合唱曲，它的旋律舒缓而平静，情绪优美，而我们今天所学的《夏夜》情绪比较欢快活泼，它们是两首不同风格的合唱曲。
师：让我们在《夏夜》中结束今天的音乐课。
美丽的夏夜作文-2
美丽的夏夜作文美丽的夏夜作文1夕阳像守财奴似的，正藏起它最后的金子，带着白日的炎热，消失在西方的地平线。
夏夜携着习习的微风，牵着一轮明月，来临了。
坐在闷热的屋里，忽然想到常去的沙澧河畔，在这夏夜里，总该另有一番样子吧。
我走出家门，就与微风撞了个满怀，夏夜好清爽。
来到了沙澧河畔，沿着红砖铺就的小路慢慢走着，道路两边的树林里、竹林里蝉儿你呼我应，时断时续，想怎么唱，就怎么唱；想唱什么，就唱什么。
草丛里许多不知名的小虫随着蝉儿的曲调唱和着，仿佛一场夏夜河畔的音乐会。
来到广场上，老大妈们排成方阵在跳健身操，虽然动作不一，速度不一，但她们的神情都十分快乐，想怎么样，就怎么样；想怎么跳，就怎么跳，都是自由的、幸福的。
这时，从竹林里传出沧桑的二胡曲声，我循着曲子走进竹林，只见一位老人身穿丝绸大衫，头发花白，手拿二胡，手指在琴弦上不停地滑动着，正如痴如醉地拉着一首又一首的曲子，时快时慢，如泣如诉的二胡声在河畔回响，只见他闭着双眼，面朝河水，好像在回忆着过去的生活，也好像在憧憬着沙澧未来的美景。
夜深了，河岸渐渐宁静，只有月亮的影子在清澈的河水中摇晃，沙澧河畔在这美妙的夏夜里又沉沉的入睡了。
美丽的夏夜作文2有人喜欢温暖明媚的春天，有人喜欢果实累累的秋天，有人喜欢银装素裹的冬天，而我却喜欢夏天，尤其是那美丽的夏夜。
夏夜之美，美在草丛。
听，小虫子们正在开演唱会呢！青蛙在“呱呱呱”地敲鼓，知了在“知了知了”地歌唱，蝈蝈也来凑热闹，它们是在台下欢呼鼓掌的观众。
突然我觉得我也是一只虫子，在草丛里歌唱，看着他们唱歌跳舞可开心了！夏夜之美，美在荷塘。
“扑通――扑通――”，这是什么声音呢？原来是小青蛙们在进行睡前沐浴呢！哈哈，荷塘是他们的大浴盆。
荷花有的才展开两三片花瓣，有的还是花骨朵儿，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬！晚风习习，一阵阵清香扑鼻而来，真让人陶醉呀！闭上眼，我仿佛变成了一朵荷花，和小鱼小虾一起尽情地歌唱，一起玩耍。
夏夜二年级
夏夜二年级夏夜二班级作文范文篇1夏天的夜晚，天空中繁星点点，让人想起了一首歌《闪耀的小星》：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天空放光明，似乎很多小眼睛……”在一个农家小院里，爷爷、奶奶和小丁丁坐在竹椅上。
爷爷手拿蒲扇，乐呵呵地对小丁丁说：“我来教你熟悉星星吧！像勺子样子的是北斗星；在银河的两边，一颗是牵牛星，一颗是织女星。
”爷爷给小丁丁讲起了《牛郎织女》的〔故事〕，小丁丁听得津津有味。
小丁丁说：“长大了我肯定要去太空游览。
”奶奶听了笑哈哈，小花猫也来凑喧闹，快乐地笑了。
萤火虫手拿灯笼在翩翩起舞，忽明忽暗。
屋顶上挂满了大大的葫芦，就像一个个胖娃娃。
葫芦的叶子碧绿碧绿的，像一把把小扇子。
夏夜真迷人，群星灿烂，令人如痴如醉！夏夜二班级作文范文篇2夏夜的星空是全部星空中最美的星空，月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天涯上来，就又羞答答的钻进树叶里藏起来，又像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。
温顺的月光如流水般倾泻而下，仿佛是滑过了一曲动听的琴声。
那满天星星多秀丽呀！一闪一闪的，真像小宝宝亮晶晶的小眼睛。
星星多可爱呀！小的星星眨着小眼睛，大的星星向我问好，亮的星星兴奋地向我述说着它的孤独和孤独。
夜的星空中还有很多星座，最让人一眼能看出来的就是“〔巨蟹座〕”，其中有一个别出心裁的星星，别的星星都是黄色的，唯独只有这一颗星星是红色的，人们都叫它“二星宿”。
夏夜星空多美呀！我爱夏天，更爱夏夜的星空！夏夜二班级作文范文篇3夏天的夜晚就像是天使落下的黑羽毛，秀丽而又显露出幽静的意念。
夏天的夜啊，你是那么的秀丽。
一弯新月挂在了枝头，鸟儿飞向了漆黑的夜空，归巢去了，波平如镜的西湖水面倒映着月牙，睡莲静静的合上了自己秀丽的花瓣；柳树姐姐放下秀丽的柳条，梳洗着优美的头发；夜来香轻轻摇摆着艳美的身躯，认真的装扮着自己脸蛋，向小河哥哥借来一颗秀丽的“珠宝”，向月亮阿姨取来了一身夜光裙，向晚雾叔叔拿来了一条皖纱，准备去参与那花的舞会；人们来到大树下乘凉，说笑话，好不喧闹。
夏夜的教案_2
夏夜的教案夏夜的教案1学习目标：1、学习并理解字词：露珠、梦、树枝。
2、自主阅读儿歌，理解背诵儿歌，感受儿歌所蕴涵的童趣。
3、感受父母对自己的爱。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：图片、字卡活动过程：（一）导入儿歌1、教师根据儿歌内容，请幼儿按顺序观察学图，主条出事儿歌。
（1）（教师出示图一）请幼儿欣赏画面上的内容并积极参与问题的回答。
小朋友们，请你们仔细看看图上的荷叶是什么颜色的呢？露珠在干什么呀？（睡觉）你们知道露珠的梦是怎样的吗？导出儿歌“露珠在荷叶上睡觉，露珠的梦是绿的”，带领幼儿指读一遍。
（2）（教师出示图二）你们看看星星在什么地方呀？（天空）它在干什么呢？你们猜猜星星的梦是重怎样的呢？导出儿歌“星星在天空中睡觉，星星的梦是亮”，带领幼儿指读一遍。
（3）（教师出示图三）小朋友，你们看，小鸟在哪呀？你们说小鸟会不会做梦呢？它的梦又是怎样的？导出儿歌“小鸟在树枝上睡觉，小鸟的梦是香的：，带领幼儿指读一遍。
（4）（教师出示图四）你们看，宝宝睡在哪里呀？（自己的小床上）他会不会做梦呢？他的梦又是怎样的呢？导出儿歌“宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜的”，带领幼儿指读一遍。
1、请幼儿想一想，为什么夏天夜晚的梦都非常美。
2、请幼儿想一想，自己睡觉的时候爸爸妈妈会做些什么。
引导幼儿感受父母对自己的关爱。
（二）带领幼儿理解、记忆儿歌1、师范念，并有感情的朗读儿歌两遍。
2、请幼儿结合图片、字词卡，朗读儿歌两遍。
3、幼儿看幼儿用书完整指读儿歌两遍，教师巡回观看幼儿指读是否正确。
（三）玩字游戏：游戏一：怪车开开教师请一名幼儿扮演司机，其他幼儿扮演乘客。
教师念儿歌：“叭叭叭，汽车开过来！我的汽车真奇怪，不要你把票儿买，只要你把字来认，认出就可上车来。
”教师处出示字词卡“露珠”“梦”“树枝”，请幼儿认读。
游戏二：龟兔赛跑教师在黑板上画一个山峰，再画一段通往山顶的台阶，在每层台阶上放一张反扣的字词卡“树枝”“露珠”“梦”。
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夏夜2
风儿徐徐地吹着，天空晚霞残照，非常美丽。
不一会儿，大地蒙上了一层
黑幕，夜来临了。
晚餐后，我便搬出小板凳，到庭院里乘凉，一轮皎洁的明月，慢慢地升上树梢。
天上的星星闪烁不定，发出美丽的光芒。
爸爸从屋里出来，
看到天上的星星，就说起传奇的故事，银河两边的牛郎星和织女星果真泪眼相望。
接着爸爸又指着勺子似的七颗星，告诉我那叫北斗七星，使我对星星产生
了浓厚的兴趣。
哦，瞧那边，微光忽隐忽现，十分神秘。
嘿，原来是萤火虫在
飞舞呢！旁边的蟋蟀此刻也担任起伴奏的工作。
猛抬头时，只见有颗流星划过
夜空，夜在青蛙的演唱中渐渐入睡，这夏夜，真令人陶醉！。