外研(三起)四上 Module 5 知识清单

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Module+5+单词讲解(课件)外研版(三起)英语四年级上册

三年级起点
外研社英语 4年级上册第5单元
词汇大通关
adj.（形容词）健壮的
My brother is very strong. 我哥哥很健壮。
s t rong
词汇大通关
n.（名词）明星
He’s a film star. 他是一个电影明星。
st a r
词汇大通关
n.（名词）天，天空
I like the blue sky. 我喜欢蓝天。
a f rai d
Thanks
s ky
词汇大通关
adv.（副词）快，快速地来自He rides his bike fast. 他骑自行车骑得快。
fa s t
词汇大通关
adv.（副词）高高地
Birds can fly high. 鸟儿能飞得高。
hi g h
词汇大通关
v.（动词）跑，奔跑
He is running. 他正在跑步。
r un
词汇大通关
n.（名词）获胜者
Lingling is the winner. 玲玲是获胜者。
wi nner
词汇大通关
adv. （副词）远
Can you jump far? 你能跳得远吗？
f ar
词汇大通关
adj.（形容词）恐怕
I’m afraid I can’t go to your birthday party. 恐怕我不能去你的生日聚会了。

外研版(三起)英语四年级上册全册知识点汇总复习

外研版(三起)英语四年级上册全册知识点汇总复习本文档是对外研版(三起)英语四年级上册全册的知识点进行汇总复。

以下是各个单元的重点内容：Unit 1: Hello, Friends!- 研究问候语和介绍自己的基本句型。

- 研究数字1-10、颜色及形容词的表达。

Unit 2: At School- 研究学校里的一些地点和物品的名称。

- 研究形容词的比较级和最高级。

Unit 3: My Family- 研究家庭成员、家人关系及外貌特征的表达。

- 研究表达自己的喜好和不喜欢。

Unit 4: My Toys- 研究玩具的名称和描述。

- 研究表达自己的玩具喜好和向别人询问玩具喜好。

Unit 5: Food and Drinks- 研究食物和饮料的名称。

- 研究表达自己的饮食喜好和向别人询问饮食喜好。

Unit 6: The Weather- 研究天气的表达和描述。

- 研究问询天气情况和回答天气的句型。

Unit 7: Clothes- 研究衣服的名称和描述。

- 研究表达自己的衣着喜好和向别人询问衣着喜好。

Unit 8: Sports- 研究体育运动的名称。

- 研究表达自己的体育爱好和询问别人的体育爱好。

Unit 9: At the Farm- 研究农场动物的名称和描述。

- 研究表达自己对动物的喜好和向别人询问对动物的喜好。

Unit 10: At the Zoo- 研究动物园里的动物名称。

- 研究表达自己对动物的描述和向别人询问动物的特点。

以上是外研版(三起)英语四年级上册全册的知识点汇总复习。

希望对你的学习有所帮助！。

外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module5模块整体教案

外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module5模块整体教案Module7模块整体教案一、模块教材分析本模块是外研版小学英语教科书四年级(上)教材第五模块，本模块包含第一单元Can you run fast?和第二单元Can Sam play football?主要围绕学生生活和运动的各类基本能力展开一系列话题，在教材创设的一个关于运动的真实情境中引出三组情境对话、两个chant，—首歌曲和多个任务项目。

关于运动的话题是学生非常熟悉且比较感兴趣的话题，也与我们的生活息息相关，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于研究，并易于在生活中进行运用。

四年级学生已经初步掌握了一些关于运动的词汇和常见的运动项目的表达法，在本单元研究中，重点通过听、说、读、写、玩、演、唱等活动使学生掌握本单元主要交际语言：Can you。

Ican/can’t。

和相关功能词汇，并能通过研究，进一步发展学生的语言交际能力，使其运用到实际生活中。

二、模块教学目标一)知识目标1)可以把握本模块呈现的run。

fast。

sky。

play football等单词和词组，并熟练朗读与运用。

2)通过对话研究能够掌握询问运动能力的主要句型及其答语: Can you run fast?Yes。

I can.或No。

I can’t.并准确熟练地运用于实际交流中。

学会两个chant和一首歌曲“CanI help you?”。

二)能力方针1)经由过程语言研究和多种形式的交际举动，可以把握本模块词汇和主要句型，并运用其举行正确的交际；2)能在实际生活中举行有关运动能力的询问和如何表达本人的能力，形成良好的语言来往能力。

三)情感态度目标1)通过本模块研究，养成主动用英语交际的惯；2)经由过程本模块研究，陶冶热爱运动、热爱生活的情操。

四)研究策略方针1)可以在情境中举行真实交际。

2)可以自主浏览并总结有效的研究办法。

三、模块教学设想模块课时放置建议：共分4课时第一课时：Unit 1 Can you run fast?1.XXX and chant.2.Listen。

外研版小学英语四年级上册Module5基础知识精讲精练

外研版小学英语四年级上册Module5基础知识精讲精练课文同步配套讲解与练习涵盖所有知识点和检测题一份在手，全面掌握所学基础知识目录：（共29页）外研版小学英语（三起）四年级上册Module5Words精讲精练外研版小学英语（三起）四年级上册Module5Unit1精讲精练外研版小学英语（三起）四年级上册Module5Unit1单元巩固练习外研版小学英语（三起）四年级上册Module5Unit2精讲精练外研版小学英语（三起）四年级上册Module5Unit2单元巩固练习外研版小学英语（三起）四年级上册Module5达标训练题（含听力材料及答案）外研版小学英语（三起）四年级上册Module5达标检测题（含听力材料及答案）外研版小学英语（三起）四年级上册Module5达标测试题（含听力材料及答案）外研版小学英语（三起）四年级上册Module5达标考试题（含听力材料及答案）外研版小学英语四年级上册Module5基础知识精讲精练（A ）Words and Express ion s in Module 5SB P.66 Words and Expressions in Each Module ：Module 51.run 跑/奔跑，run —runs —running （跑步）比较：run —walk —jump 例句：She can run.她会跑步。

Can you run?你能跑步吗？He runs fast.他跑得快。

I can run fast.我能跑得快。

2.fast 快/快速地，fast food 快餐例句：Can you run fast? 你能跑得快吗？Yes,I can.No,I can ’t.是的，我能。

不，我不能。

You can ’t run fast.你跑得不快。

The boy swims fast.这个男孩游泳快。

3.sky 天/天空，in the sky 在天空/在天上。

例句：The birds are up in the sky.鸟儿们翱翔于天际。

外研版(三起)-英语-四年级上册-英语外研版四年级上 Module 5 Unit 1 教材同步讲解教案(句型)

Module 5Unit l Can you run fast?你能跑得快吗?Listen ，point and find “can ”．听一听，指一指并找出“can ”。

(教材第26～27页)情景详解英着描述：Sam ，Amy ，Daming and Lingling are playing outside ．汉语描述：萨姆、埃米、大明和玲玲正在外面玩耍。

知识详解重难点1．询问对方是否能做某事的句型——Can you ．．．?课文应用：Amy ，can you run fast?埃米，你能跑得快吗?Yes ，I can ．是的，我能。

句型结构：问句：Can you+动词原形+其他?答语：Yes ，I can ．/No ，I can’t ．重点解析：此问句用来询问对方是否具有某种能力，是由can 引导的一般疑问句。

can 是情态动词，意为“能；会”，它没有人称和数的变化，后接动词原形。

生活实例：Mary 是四年级一班新来的学生，同桌Jack 问她能否讲英语。

让我们来听听他们的对话吧!知识链接含call 的各种句型一肯定句：主语+can+动词原形+其他．例如：I can dance ．我能跳舞。

否定句：主语+can’t +动词原形+其他．(can’t 是can not 的缩写形式。

)例如：she can ’t speak Chinese ．她不能讲汉语．巧学妙记can 的用法歌诀Can you speakEnglish? 你能讲英语吗？ Yes, I can.是的，我能。

“我”是情态动词can，若表能力“我”承担；不管主语怎么变，can的模样都不变；动词原形站后边，一般疑问句can提前；否定句can后not添，学好can很简单。

语法小贴士情态动词简介本模块我们学习了一个很特别的动词can，在英语中它叫情态动词。

情态动词是表示说话人的情绪、态度或语气的动词。

它本身具有词义，但不能单独作谓语，只能和其他动词一起构成谓语。

四年级(外研版)上期末知识点复习1-5模块

2、What are you _________(does , doing ) ?
I’m _______( rowing, reading ) a boat.
3、I ______ ( am , is are )watching TV.
Tom_____ ( am , is are )listening to music.
2、He is ___( play / playing ) basketball. 3、____( What, Where ) is he doing?
He is ____.( swimming , run )
4、 My sister is talking _____ ( with , to ) her friends.
在树后在你的左边在电影院旁边上山下山在车站在房子附近紧挨着超市
behind the tree
on your left beside the cinema up the hill
down the hill
at the station near the house next to the supermarket
许多有趣的事
看在湖上
在树下
在大树之间做蛋糕
打太极划龙舟
喝豆浆下象棋我也是。
get on the bus lots of interesting thing look at on the lake under the tree between the big trees make a cake do taijiquan row a dragon boat drink soya milk play chess Me too 。
- I am listeningto music.

外研版英语四年级上册1-5模块知识点总结

Module 1 问路【重点词汇】1、left左边；向左；左边的2、 right右边；向右；右边的3．live居住 4. street大街，街道 5.supermarket超市6. beside在旁边，在……附近 7.cinema电影院 8.车站station 9.train火车 10.hill小山 11、near接近，临近 12. house房屋13. straight直地；直线地14.No.(number的缩写）第…号【短语归纳】1. go straight on直着走 7、up the hill上山2 excuse me对不起，打扰一下 8. down the hill下山3.next to紧靠…旁边，贴近 9 .behind the door在门后面4. so much十分，非常 10.You' re welcome！不客气5. at the station在车站 11.turn left 向左转6.on one's left/right在…的左边/右边 12. turn right向右转【重点句子】1. Where are you?你在哪里?2 .Where’s No.2 Park Street， please?请问公园街2号在哪里?3. I’m behind the tree.我在树后面。

4. I live at No.2 Park Street.我住在公园街2号5. Excuse me.对不起，打扰一下。

6. It's next to a supermarket它紧挨着超市。

7 .It's beside the cinema.它在电影院旁边。

8.- Thank you so much！非常感谢！You' re welcome！不客气！9．It' s lost.它迷路了。

10. It’s up the hill.它在上山。

11、It's down the hill.它在下山。

外研版英语四年级上册Module1-5重难点知识归纳总结

外研版英语四年级上册Module 1-5Module 1【重点词汇】1.dear 亲爱的2.well 健康的3.of ……的4.soon 不久，很快5.tell 告诉，讲述6.love 爱你的【重点句型】1.Where is my desk? 我的课桌在哪里？2.I’m very well. 我很好。

3.Is it cold in Beijing, too? 北京也很冷吗？4.Here is a photo of my birthday party. 这是我生日聚会的照片。

5.She is very nice. 她很好。

6.We were very happy. 我们非常高兴。

7.Write to me soon. 快给我写信。

8.I’ve got a new friend. 我有一个新朋友。

9.He’s got short, yellow hair. 他有一头黄色的短发。

10.I will be eleven next year. 明年我就11岁了。

11.She’s very clever. 她很聪明。

Module 2【重点词汇】1.skirt短裙2.clean打扫，清理3.finish完成4.dirty脏的5.paint绘画6.Mr先生7. phone打电话【重点句型】1.Yesterday, I cleaned my room. 昨天，我打扫了我的房间。

2.I finished my homework. 我完成了家庭作业。

3.My trousers were very dirty. 我的裤子非常脏。

4.Then I helped my mum. 然后我帮助了我的妈妈。

5.—You are a very good boy, Daming. 大明，你是一个非常好的孩子。

—Thank you, Mum. 谢谢你，妈妈。

st Sunday, I cooked noodles. 上周日，我煮了面条。

外研版(三起)四年级英语上册 Module 5 知识点清单

Module 5一、核心词汇1. 名词: sky 天,天空 winner 获胜者 star明星2. 动词: run 跑,奔跑3. 形容词: afraid恐怕 strong健壮的4. 副词: fast快,快速地 high高高地 far远二、拓展词汇1. 动词: ride骑;乘2. 副词: so如此,这么3. 短语: run fast跑得快jump high跳得高ride fast骑得快三、核心句型1. — Amy, can you run fast?埃米,你能跑得快吗?— Yes, I can. 是的,我能。

解读: 这是用于询问某人是否能做某事的句型。

can的基本意思是“能;会”,是情态动词的重要成员,在句中不能单独作谓语,其后接动词原形,没有人称和数的变化。

句型结构: Can you + 动词原形 + 其他?肯定回答: Yes,主语 + can.否定回答: No,主语 + can t.举一反三: — Can you play football?你会踢足球吗?— No, I can t. 不,我不会。

拓展: can的用法。

(1)表示能力。

can主要是表示能够或会做某事,是一种体力或智力上的能力。

举一反三: I can speak English. 我会说英语。

He can sing English songs. 他会唱英文歌。

(2)表示请求、允许。

表示向别人征求意见、询问消息等。

举一反三: — Can I use your pen?我可以用你的钢笔吗?— Of course, here you are. 当然,给你。

2. Can you swim?你会游泳吗?解读: can的常见句式。

(1) can的肯定句。

举一反三: He can play football. 他会踢足球。

(2) can的否定句。

句型结构: 主语 + cannot/can t + 动词原形 + 其他.举一反三: Sam can t jump high. 萨姆跳得不高。

外研版(三起点)小学四年级英语上册Module5_Unit1_名师教案

Module5 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）四上Module5 Unit1【主题】Can you run fast?【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。

一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听懂，会说，会用单词run, fast, sky, high, winner, far, afraid.（2）学生能理解对话，并学会运用句型: --Can you +动词原形+其他? --Yes, I can. /No, I can’t.（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并能正确询问对方能否做某事，并做出肯定或否定回答。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)(1) 能听说认读动作词组run fast，jump high, jump far, ride fast.(2) 能听懂理解会说Can you…?这个句型，并能作出合适的应答。

（二）难点(Difficulties)能听懂理解会说Can you…?这个句型，并能作出合适的应答。

三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件。

教学过程采用任务型教学法、情景教学法、TPR教学法、交际法。

四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings and sing a song.师生间简单地打招呼。

2. L et’s review.看幻灯片第2页图片，老师问学生答，复习不同主语时的现在进行时态的表达以及运动类单词和词组。

Step 2: Presentation1. Let’s learn.（1）在PPT第3页出示图片“打篮球”T: What is he doing?Ss: He is playing basketball.T: He can play basketball. 引导学生猜出can的意思。

外研版(三起点)四年级上册英语Module5知识点清单考点总结

Module 5一、核心词汇1. 名词: sky 天,天空winner 获胜者star明星2. 动词: run 跑,奔跑3. 形容词: afraid恐怕strong健壮的4. 副词: fast快,快速地high高高地far远二、拓展词汇1. 动词: ride骑;乘2. 副词: so如此,这么3. 短语: run fast跑得快jump high跳得高ride fast骑得快三、核心句型1. —Amy, can you run fast?埃米,你能跑得快吗?—Yes, I can. 是的,我能。

解读: 这是用于询问某人是否能做某事的句型。

can的基本意思是“能;会”,是情态动词的重要成员,在句中不能单独作谓语,其后接动词原形,没有人称和数的变化。

句型结构: Can you + 动词原形+ 其他?肯定回答: Yes,主语+ can.否定回答: No,主语+ can t.举一反三: —Can you play football?你会踢足球吗?—No, I can t. 不,我不会。

拓展: can的用法。

(1)表示能力。

can主要是表示能够或会做某事,是一种体力或智力上的能力。

举一反三: I can speak English. 我会说英语。

He can sing English songs. 他会唱英文歌。

(2)表示请求、允许。

表示向别人征求意见、询问消息等。

举一反三: —Can I use your pen?我可以用你的钢笔吗?—Of course, here you are. 当然,给你。

2. Can you swim?你会游泳吗?解读: can的常见句式。

(1) can的肯定句。

举一反三: He can play football. 他会踢足球。

(2) can的否定句。

句型结构: 主语+ cannot/can t + 动词原形+ 其他.举一反三: Sam can t jump high. 萨姆跳得不高。

外研版四年级英语上册各单元知识点汇总

外研版四年级英语上册各单元知识点汇总Module 1 ◎模块知识必备清单重点词汇straight 直地; 直线地left 左边; 向左; 左边的right 右边; 向右; 右边的lost 迷路的live 居住No. (number 的缩写)第……号street 大街, 街道supermarket 超市beside 在……旁边, 在……附近cinema 电影院station 车站train 火车hill 小山near 接近, 临近house 房屋重点短语go straight on 直着走excuse me 对不起, 打扰一下turn left 向左转turn right 向右转next to 紧靠……旁边, 贴近so much 十分, 非常重点句型1 Excuse me. 打扰一下。

解读: 该句子常用于问路、请教或插话之前, 用来引起对方的注意。

2 Where’s No. 2 Park Street, please? 请问公园大街2 号在哪儿?解读: 句型“Where’s (+the)+ 地点名词, please?”用来问路。

3 Turn left. /Go straight on. /Turn right. 向左转。

/ 直着走。

/ 向右转。

解读: 当有人向你问路时, 可用Turn left. /Go straight on. /Turn right. 来回答。

4 —Thank you so much! 非常感谢你！—You’re welcome! 不客气！解读: 常用的感谢语: Thanks. 谢谢。

/Thank you (very much/so much)! (非常)感谢你(们)！常用的感谢语答语: Not at all. 不用谢。

/That’s all right. 不用谢; 不客气。

/You’re welcome! 不客气！5 It’s at the station. 它在车站。

解读: “It’s+ 介词短语.”用于描述某物所在的位置。

全]外研版(三起)小学英语四年级上册知识点归纳总结

全]外研版(三起)小学英语四年级上册知识点归纳总结Module 1:In Module 1.we learn about words that express n and n。

such as "left," "right," "next to," "beside," and "near." We also learn some common places。

like "street," "supermarket," "n," "cinema," and "house." nally。

we learn about the phrase "live at," the use of "turn left/right," and the n "thank you so much." The key sentence structure we learn is "Where is。

" followed by "It's + n."Module 2:In Module 2.we learn about verbs like "read," "take," "listen," and "talk," as well as the noun "picture" and the plural form of "child." We also learn about the phrase "take pictures," and common activities like "play with," "listen to," "look at," "talk to," "read a book," "play football," and "watch TV." There are no new XXX.XXX's Day OutMary is a young girl who is having a fun day out with her family。

外研版小学英语4年级上册Module 5 精选课件+重点解析

讲解
Can you…? 句型［重点］用法：用来询问对方是否能做某事。句型结构：“Can you + 动词原形 + 其他?”。肯定回答： Yes, I can. 否定回答： No, I can’t. 例句： — Can you run fast, Ma Li? 马莉，你能跑得快吗？ — Yes, I can. 是的，我能。
Teacher A: Can Lingling play basketball? Teacher B: Yes, she can. She’s tall. And she is our star
讲解
知识点 1
Can Sam play football ？萨姆会踢足球吗？［重点］
用法：这是由can 引导的主语是第三人称单数的一般疑问句。此句型是询问某人/ 某物（第三人称单数）是否能够做某事。句型结构： Can + 某人/ 某物（第三人称单数）+ 动词原形 + 其他？肯定回答： Yes, he / she / it can. 否定回答： No, he / she / it can’t.
Module 5
11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 WY 四年级上册
Look at the birds up in the sky! How can they fly so fast and so high?
Sam: can you run fast? Amy: Yes, I can. Sam: Aah. I’m the winner. You can’t run fast!

外研版(三起)英语四年级上册Module 5 模块知识必备清单

Module 5 ◎模块知识必备清单重点词汇run 跑, 奔跑fast 快, 快速地high 高高地far 远afraid 恐怕strong 健壮的star 明星sky 天, 天空winner 获胜者重点短语run fast 跑得快jump high 跳得高jump far 跳得远ride fast 骑得快fly a kite 放风筝ride a bike 骑自行车play football 踢足球so fast 那么快so high 那么高重点句型1 —Daming, can you jump high? 大明, 你能跳得高吗?—Yes, I can. 是的, 我能。

解读: 此问句是由can 引导的一般疑问句, 用来询问对方能否做某事。

其句型为“Can + 主语+ 动词原形(+ 其他)?”。

can 的意思是“能够; 会”, 是情态动词, 在句中不能单独作谓语, 只能和其他动词搭配使用一起构成谓语,can 后面接动词原形。

其肯定回答是“Yes, 主语(人称代词主格)+can.”;否定回答是“No, 主语(人称代词主格)+can’t.”。

例句: —Can you ride a bike? 你会骑自行车吗? —Yes, I can. 是的, 我会。

2 (1) You can jump very high! 你能跳得非常高！(2) You can’t jump high. 你不能跳得很高。

解读: can 意为“能够, 可以”, 表示某人具有做某事的能力, 其否定形式为can’t, 意为“不能”, 两者都没有人称和数的变化, 其后都要接动词原形。

肯定句句式为“主语+can + 动词原形(+ 其他).”; 否定句句式为“主语+can’t+ 动词原形(+ 其他).”。

例句: I can row a boat. 我会划船。

I can’t ride a bike. 我不会骑自行车。

1/ 1。