【精品】部编一年级数学下册 _ 3.2 按不同标准分类,整理分类结果
按不同标准分类课件PPT-数学一年级下第三章分类与整理第1节人教版
一、体会分类整理的意义
整理前的书架整理后的Fra bibliotek架一、体会分类整理的意义
一、体会分类整理的意义
分类前
分类后
一、体会分类整理的意义
一、体会分类整理的意义
一、体会分类整理的意义
把同类的东西 放在一起就叫 做分类。
二、创设情境，提出问题
二、创设情境，提出问题
这群小朋友有这么多气球，大家看看他们的气球漂亮吗？ 这些气球里藏着许多数学问题，谁能提出一个数学问题呢？
三、操作探究，学习新知
按长短不同分
你做对了吗？
三、操作探究，学习新知
按颜色不同分
你做对了吗？
三、操作探究，学习新知
按有没有用过分
你做对了吗？
三、操作探究，学习新知
按有没有有带 分
你做对了吗？
四、练习反馈，巩固新知
★把车涂上颜色
四、练习反馈，巩固新知
分一分，涂一涂
5 4 6
6 5 4
四、练习反馈，巩固新知
动手操作，表示结果
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的 结果清楚地表示出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
三、操作探究，学习新知
动手操作，表示结果
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
还可以怎样分？
三、操作探究，学习新知
按形状分类
一共有多少个气球？
3+4+5=14
三、操作探究，学习新知
按颜色分类
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？气球的总数变了吗？
4+3+5=14
人教版一年级数学下册第三单元教案《分类与整理》（精选15篇）
人教版一年级数学下册第三单元教案《分类与整理》（精选15篇）人教版一年级数学下册第三单元教案《分类与整理》（精选15篇）作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的人教版一年级数学下册第三单元教案：《分类与整理》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级数学下册第三单元教案《分类与整理》篇1【教学内容】人教版一年级数学下册《分类与整理》第27页【教学目标】1、引导学生，根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。
2、经历简单的数据收集和整理过程，能用自己的方式（文字、图画、表格）进行分类，感受图表的简洁。
3、体会分类的标准不同分类结果也不同，但总数不变。
4、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
【教学重点】掌握分类方法，感知分类意义。
【教学难点】经历简单的数据收集和整理过程，能用自己的方式（文字、图画、表格）进行分类，感受图表的简洁。
【教学过程】第1课时一、激趣导入课题师：同学们，你们平时都和爸爸妈妈一起去过超市购物，是吗？生：是。
师：现在请大家再去超市看一下吧。
（点课件）看完视频，是不是觉得超市里的东西，分类摆放得很整齐？生：是。
师：这样分类整理的好处是方便我们购物快捷。
小朋友观察得真仔细，这节课我们就来学习第三单元的分类与整理的按给指定的标准分类。
（师板书：分类与整理）请同学们打开课本P27页看一下主题图。
（设计意图：从去超市看入手，激发学生的好奇心，从而顺利导入今天学习的内容。
）二、探究新知1、描述感知分类的标准。
（1）出示主题图气球图片。
（课件）师：我们来看一下，这节课给出的信息图。
小朋友们拿着这么多的气球，你能说一说图中有哪几种气球吗？生：有三种，有爱心形的气球、冰糖葫芦形的气球、球形的气球。
师：对。
这么多气球，怎么分类呢？可以怎样分类呀？这里出现了一个词“分类”，谁来说说你认为的或理解的分类是什么意思呢？生1：哪个东西相同的是一类；生2：每个东西都是一样的。
人教版数学一年级下册《分类与整理》(按不同标准分类,整理分类结果)
知识梳理
例 2：统计图形的个数。
图形
个数
2
1
10
3
知识梳理
例 3：把下列的图片按不同的标准分类，并填入表格。
分发一： 分发二：
个数 个数
笑脸 4
黄色 3
哭脸 3
灰色 4
知识梳理
【方法小结】分类的标准不同，分类的结果也 不相同。把数据按要求进行整理、归类、并按 一定的顺序把数据排列起来，制成表格，这就 是简单的统计表。
课堂练习
1.将这些物品分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
名称
学习用品
生活用品
橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、 梳子、毛巾、吹风机、
铅笔刨、文具盒
镜子、牙膏、牙刷
课堂练习
2.下面是动物园里集中动物的数量。
（1）动物园里，（ 猴子）最多，（ 熊猫）最少。 （2）小猴比梅花鹿多多少只？ 18 - 9 = 9
6
6
课题引入
（3）按大人和孩子的标准分类： 大人：
小孩： （4）按男、女的标准分类：
男： 女：
教学新知
1．数一数，填一填。
图形
数量
3
3
2
知识梳理
知识点：分类并整理表格数据 例 1：分一分，数一数，填入表格。
图形 个数
圆
正方体 长方体 圆柱体
3
3
2
2
【解析】用分类统计的方法来解决这个问题，然后确定分类标准进行统计 并完成表格。
课堂练习
3.分类统计图形，完成统计表。
方法一： 方法二：
形状 个数
颜色 个数
圆柱 3
深色 2
长方体 2 灰色 3
正方体 2 白色 2
一年级数学下册分类和整理PPT课件
LJR
一、创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架
整理后的书架
2021
2021
2021
把同类的东西 放在一起就叫
做分类。
二、分类计数，认识象形统计图
（一）借助情境，进行分类
二、分类计数，认识象形统计图
（二）选定标准，分类计数
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
5
3
分类
8 1
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
9 2
6
7
4
10
2021
分
类
2021
今天你学到 了什么？
按大人、孩子分
按性别分
问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？
认表
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
男
女
人数
6
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（三）认识简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
按性别分
男
女
人数
人教部编版一年级数学下册第三单元 分类与整理 第一课时 课件.pptx
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午11时18分44秒上午11时18分11:18:4420.6.20
谢谢观看
课堂小结
D
分类与整理
A
（1）学会把物体按照不同的方式分类。
（2）会通过分类快速的解决数a学问题。
谢谢
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.2020.6.20Saturday, June 20, 2020
D
左图中有（1 ）A ， （a1 ） ，
（1 ） ， （6 ） 。
新知讲解
3.选出下列不是同一类的物体。
D
A a
注：注意其他的图形都是平面图形，而只 有第4个是长方体。
巩固提升
4.给下列的水果涂涂画画。
（1）按水果的种类分：
D
（2）按卡片的形状分：
A
a
（4 ）（5）（3）
（4） （5） （3 ）
2.根据同一标准分类，虽然分类结果的呈现形
式可能不太，但分类的结果一定相同。
巩固提升
做一做
1.在下列水果的下面画“√”，蔬菜
的下面画“×”。
D
A
a
（× ） （ ×） （√ ） （× ） （ √）
（× ） （√ ） （√ ） （× ） （ √）
巩固提升
2.数一数
2.给下面的机器人按照不同的形状分类。
（3） （4） （5）
新知讲解
分类与整理
你们觉得还可以怎样分呢按？颜色分
D
A a
（4 ） （3） （5）
新知讲解
按不同标准分类习题(有答案)-数学一年级下第三章分类与整理第1节人教版
第三章分类与整理
第1节按不同标准分类
测试题
一、把每组中不是同一类的圈上。
1. 2.
二、我会连。
三、圈一圈，把同类的圈起来。
四、整理卡片。
五、画一画，把你的分法画出来。
②
六、分一分，填序号。
天上飞的：
地上跑的：
水上游的：
七、分类整理下面的图形
① ③
④
【参考答案】
一、 1.第①小题：小花；第②小题：蛋糕；第③小题：西瓜
2.第①小题：小鸟；第②小题：熊猫
二、
三、
6、小红比小明多几枝铅笔？ 14-7=7（枝）
四、 1.11-5=6（道）答：上午比下午少算了6道题。
2.13-8=5（名）答：男同学比女同学少5名。
3.14-8=6（只）答：小猴比大猴多6只。
4.13-6=7（个）答：足球比篮球少7个。
5.8-6=2（盆）答：兰花再种2盆和菊花同样多。
6.（1）12-9=3（个）答：红扣子比白扣子多3个。
（2）9-4=5（个）答：黑扣子比白扣子少5个。
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》单元概述和课时安排
1.按单一标准将物体分类、整理。
2.按不同标准将物体分类,掌握分类的方法。
3.认识简单的统计表和象形统计图。
1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类、整理。
2.能选择不同的标准对物体进行分类、整理。
3.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
1.注意将知识与生活实际联系起来。
2.注重操作,使学生在实际活动中找出分类的标准,掌握分类的方法。
3.要结合知识内容本身的灵活性,注意开展开放性、探索性的教学。
教学中要注意让学生真正地活动起来,学生在数学活动的过程中,能更牢固地掌握选择分类标准、正确分类的方法,动手操作能力和探索意识也能得到更好的发展。
1分类、整理 1课时
2统计表1课时。
(人教新课标)一年级数学下册教案- 3 分类与整理
分类与整理【教学目标】1．在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2．能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
4．初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
【教学重点】能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
【教学难点】运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2．学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3．初步学会与他人合作交流，培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。
4．体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系。
【教学重点】按单一标准对事物进行分类。
【教学难点】对分类结果进行整理，完成简单的核计活动。
【教学过程】一、创设情景，导入新课问：你喜欢哪一个书柜？为什么？学生口答。
师：像这样把一样的东西放在一起就叫分类与整理。
今天我们就来学习有关分类与整理的知识。
（板书课题）二、交流展示，点拨解惑1．感知分类，课件出示例1主题图引导学生观察：你们都看到了什么？可以怎样分类呢？2．巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。
板演分法。
还可以怎么分？学生汇报，还可以按颜色分。
板演分法。
3．认识统计图课件出示如下图告诉学生像这样画出的图，可以称为象形统计图。
4．提问：（1）哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？（2）哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？三、巩固知识，学会应用1．把车涂上颜色（1）引导学生观察：图上有什么？（2）学生独立完成涂色活动，把车涂上自己喜欢的颜色。
2．按树叶种类分类，再涂一涂、填一填。
（1）问：中间的统计图是按什么给这些树叶分类的？（2）数一数，每种形状的树叶各有几个？涂一涂。
人教版一年级数学下册第三单元知识点
一年级数学下册第三单元知识点分类与整理知识点1.按单一标准将物体分类、整理。
2.按不同标准将物体分类,掌握分类的方法。
3.认识简单的统计表和象形统计图。
学习要求1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类、整理。
2.能选择不同的标准对物体进行分类、整理。
3.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
学习建议1.注意将知识与生活实际联系起来。
2.注重操作,让孩子在实际活动中找出分类的标准,掌握分类的方法。
通过分一分、看一看,培养孩子的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。
3.要结合知识内容本身的灵活性,注意开展开放性、探索性的学习。
让孩子体会到生活中处处有数学。
学习过程中要注意让孩子真正地活动起来,孩子在数学活动的过程中,能更牢固地掌握选择分类标准、正确分类的方法,动手操作能力和探索意识也能得到更好的发展。
需要重点掌握的内容1、学会把物体按一定标准分类的方法,并能正确地整理。
①学习按单一标准分类、整理。
单一标准下的分类就是以不同事物之间共有的某一种属性作为标准,把它们划归为一类,它的分类结果是一定的,不可改变的。
②学习按不同标准分类。
不同标准下的分类就是事物之间有几个相同的属性,我们分别以某些属性为标准进行不同的分类。
不同标准的分类,由于标准的不同,分类的结果也不同。
(1)根据事物的非本质的、表面的特征(如颜色、形状等)进行分类。
(2)根据事物的功能和用途(个别的功能和用途,如可以吃、可以玩、可以用)进行分类。
(3)根据概念,即根据客观事物抽象出的本质特征进行分类。
2、初步认识简单的统计表,并能根据统计表回答问题。
小学数学一年级下册 《分类与整理》(按不同标准分类,整理分类结果)
笑脸 4
黄色 3
哭脸
灰色 4
知识梳理
【方法小结】分类的标准不同，分类的结果也 不相同。把数据按要求进行整理、归类、并按 一定的顺序把数据排列起来，制成表格，这就 是简单的统计表。
课堂练习
梳子、毛巾、吹风机、镜子、牙膏、牙刷
名称
学习用品
生活用品
橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、 梳子、毛巾、吹风机、
铅笔刨、文具盒
第三单元 分类与整理
3.2 按不同标准分类，整理分类结果
分成两组做游戏，怎么分？
课题引入
1．图中这些人想玩做迷藏的游戏，怎么把这么多人分成两组呢？
课题引入
4
人数
大人 8
小孩 4
6
男
女
人数
6
6
课题引入
（3）按大人和孩子的标准分类：
大人：
小孩 ： （4）按男、女的标准分类： 男： 女：
教学新知
图形
（1 ）
（2 ） （3 ）
（4 ）
课后习题
2.分一分。
①
②
⑤
⑥
⑩
⑪
③
④
⑦
⑧
⑨
交通工具 ① ③ ④ ⑥
动物
②⑦⑨⑩⑭ ⑮
⑫⑬
蔬菜
⑭⑮
⑤⑧⑪⑫ ⑬
课后习题
图形
个数
11
4 14
10
拓展提高
18
第一次
第一组 8
第二组 7
第三组 4
第四组 8
第二次
5
第三次
7
合计
20
3
2
7
9
4
3
19
10
18
人教版小学数学一年级下册第三单元第2课时《按不同标准分类及用简单的统计表呈现分类的结果》示范课教案
第三单元分类与整理按不同的标准分类及用简单的统计表呈现分类的结果教材分析：本课是人教版数学一年级下册“分类与整理”第2课时的内容，是学生在学会了按一定标准分类的基础上进行学习的，重点是让学生学会选择不同的分类标准进行分类，体验分类结果在不同的标准下的多样性、灵活性和可变性。
教学中通过将四组家庭的人分成两组的活动，让学生经历完整的解决问题与分类整理的过程，在多种统计结果的记录方法的呈现交流中，感受用统计表记录分类结果的优势，在选择合理的方法进行分类整理中，感受在特定情境下分类标准的合理性。
通过各种分类整理练习活动进一步培养学生动手操作、团结合作及数学表达的能力，充分体验分类结果在不同标准下的多样性，感受数学与生活的紧密联系，体会到生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学目标：1.能根据自己选定的标准进行分类，经历完整的解决问题与分类整理的过程，会用简单的统计表呈现分类的结果。
1/ 82.感受用统计表记录分类结果的优势，体验分类结果在不同标准下的多样性，能对数据进行简单的分析并提出简单的问题。
3.在活动中养成倾听、有条理地表达想法的习惯，感受生活与数学的密切联系，体会数学学习的价值。
教学重点：会按不同的标准进行不同的分类，并用简单的统计表表示分类的结果。
教学难点：体验不同分类标准下的结果的多样性，感受在特定情境下分类标准的合理性。
教学过程：师：风和日丽的周末，爸爸妈妈带小朋友相约在公园玩。
2/ 8提问：分成两组做游戏，他们可以怎样分组呢？师：回答得很好，今天这节课我们继续学习“分类与整理”，出示课题：按不同标准分类及用简单的统计表呈现分类的结果。
环节二探究新知1.选一个标准分一分，记录下来。
分好后，和同桌说一说是怎么分的。
(1)呈现按大人和孩子分的结果记录：(2)提问：这些方法都能看懂吗？哪种呈现方式最简洁最清晰，一眼就能看出分类的结果？(3)我们可以给这种方法加上几条线，将分类结果整理成表格，上面一行表示分类的标准，下面一行表示各类的人数，叫做统计表。
最新人教版小学一年级数学下册-分类与整理-分类与整理
分类与整理
分类整理
分类与整理
按形状分
分类与整理
按形状分
简单统计表 象形统计图3个Fra bibliotek4个5个
哪种形状气球最多？ 哪种形状气球最少？
分类与整理
按颜色分
分类与整理
按颜色分 简单统计表 象形统计图
绿色
红色 3个
黄色
4个
5个
哪种颜色气球最多？ 哪种颜色气球最少？ 绿色 红色 黄色
分类与整理
按不同标准分类
分类与整理
按不同标准分类
按大人和孩子分
按男女分
年龄层
人数
大人
8
孩子
4
性别
男 6
女 6
人数
分的标准不同，结果也不相同，但是总数是不变的。
分类与整理
归纳总结
对物体分类时，可以把分类的结果整理成象形统计图或简单统计表。
分类时可以按不同的标准分类。
分类的标准不同，结果也就不同，但总数是相同的。
同学，下节再见
人教版一年级数学下册第三单元分类与整理(2)课件
第 3 单元 分类与整理
第 2 课时 分 类 与 整 理（2）
一、新课导入
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按形状分一分，在课本上涂一涂。
2. 每种图形各有几个？
二、探索新知
2 借助情境，按不同标准分类
分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分
按性别分
问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各 有多少人？
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
男
女
人数
6
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
三、课堂小结
1.分类的标准不同，分类的结果也不同。 2.把Байду номын сангаас据按要求进行整理、归类，并按照一定的顺 序把数据排列起来，制成表格，这就是简单的统计 表。
一年级下册第三单元分类与整理人教新课标秋
谢谢观看
＞ 12 3
人教版小学数学一年级下册
分类与整理（2）
＞ 12 3
激趣导入
分两组做游戏，他们 可以怎样分组呢？
我们一起来分一分吧！
知识讲解
请将下面的物品分成两类。
按大人和孩子分。 还可以按照长袖、短袖分。
分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？
分类的标准不同,分类的结果也不同。
还可以按照长袖、短袖分。
分类的标准不同,分类的结果也不同。
水果 分类的标准有很多,但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。
个数
4个
蔬菜 5个
练习巩固
请将下面的物品分成两类。
数量
针织 非针织
2
4
( 非针织)类多，比针织类 ( 多 )( 2 )个。
知识总结
分类与整理（2）
分类的标准有很多,但在生活中我们还要根据需 要选择合适的分类标准。分类的标准不同,分类 的结果也不同。但是不论怎么分,最后的总数都 是一样的。
大人
但是不论怎么分,最后的总数都是一样的。 还可以按照长袖、短袖分。
人数
8个
孩子 4个
用表格分类 整理。
知识讲解
按男、女分。
分类的标准不同，
男
女
分类的结果不同， 人数
6个
6个
但总的数量不变。
先确定分类的标准，再 按确定的标准分别数出 男、女的数量。
练习巩固
请将下面的图形分成两类。
分类的标准不同,分类的结果也不同。 分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？ 人教版小学数学一年级下册 分类的标准不同，分类的结果不同，但总的数量不变。 人教版小学数学一年级下册 先确定分类的标准，再按确定的标准分别数出男、女的数量。 分类的标准不同，分类的结果不同，但总的数量不变。 请将下面的物品分成两类。 分类的标准不同,分类的结果也不同。 分类的标准不同,分类的结果也不同。 还可以按照长袖、短袖分。 分类的标准不同,分类的结果也不同。 分类的标准不同，分类的结果不同，但总的数量不变。 还可以按照长袖、短袖分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂练习
3.分类统计图形，完成统计表。
方法一： 方法二：
形状 个数
颜色 个数
圆柱 3
深色 2
长方体 2 灰色 3
正方体 2 白色 2
课后习题
1.把不同类的圈出来。 （1）
（2） （3） （4）
课后习题
2.分一分。
①
④
⑦
⑧
⑨
⑫⑬
⑭⑮
交通工具 ① ③ ④ ⑥
动物 蔬菜
②⑦⑨⑩⑭ ⑮
⑤⑧⑪⑫ ⑬
1.将这些物品分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
名称
学习用品
生活用品
橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、 梳子、毛巾、吹风机、
铅笔刨、文具盒
镜子、牙膏、牙刷
课堂练习
2.下面是动物园里集中动物的数量。
（1）动物园里，（ 猴子）最多，（ 熊猫）最少。 （2）小猴比梅花鹿多多少只？ 18 - 9 = 9
课后习题
3.观察左边的图形完成右边的表格。 图形
个数 11 4 14 10
拓展提高
1．小红不小心把投球比赛的统计表弄脏了，请补充完整。
第一次
第一组 8
第二组 7
第三组 4
第四组 8
第二次
5
第三次
7
合计
20
3
2
7
9
4
3
19
10
18
【解析】第四组答案不唯一，只要填入的两数之和为15即可。
发散思维
做调查。
第三单元 分类与整理
3.2 按不同标准分类，整理分类结果
分成两组做游戏，怎么分？
课题引入
1．图中这些人想玩做迷藏的游戏，怎么把这么多人分成两组呢？
课题引入
（1）按大人和孩子的标准分类：
人数
大人 8
小孩 4
（2）按男、女的标准分类：
男
女
人数
6
6
课题引入
（3）按大人和孩子的标准分类： 大人：
小孩：
图形
个数
2
1
10
3
知识梳理
例 3：把下列的图片按不同的标准分类，并填入表格。
分发一： 分发二：
个数 个数
笑脸 4
黄色 3
哭脸 3
灰色 4
知识梳理
【方法小结】分类的标准不同，分类的结果也 不相同。把数据按要求进行整理、归类、并按 一定的顺序把数据排列起来，制成表格，这就 是简单的统计表。
课堂练习
我们班有男生（ ）人，女生（ ）人。我今年（ ）岁了，在班上 年龄和我一样的的有（ ）人。比我高的有（ ）人，比我矮的有 （ ）人，留短发的有（ ）人，喜欢吃肯德基的有（ ）人，喜欢 吃苹果的有（ ）人。喜欢语文课的有（ ）人，喜欢数学课的有 （ ）人，喜欢体育课的有（ ）人。
（4）按男、女的标准分类： 男： 女：
教学新知
1．数一数，填一填。
图形
数量
3
3
2
知识梳理
知识点：分类并整理表格数据 例 1：分一分，数一数，填入表格。
图形 个数
圆
正方体 长方体 圆柱体
3
3
2
2
【解析】用分类统计的方法来解决这个问题，然后确定分类标准进行统计 并完成表格。
知识梳理
例 2：统计图形的个数。