初三物理电与磁综合1
电与磁总复习PPT课件
例2：如图所示的三根钢棒，B有磁性，则( ) A． A棒有磁性，C棒无磁性 B． A棒无磁性，C棒有磁性 C． A棒可能有磁性，也可能没有磁性 D．C棒可能有磁性，也可能没有磁性
类型二：磁体间的相互作用规律 例3．磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁
小聪所在的实验小组用漆包线(表面涂有绝缘 漆的导线)在大铁钉上绕若干圈，制成简单的 电磁铁，结合其他实验器材做了如图所示的 实验。
根据b、c、d中观察到的情况，完成下面 填空：
(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同 来判断它 不同。
(2)通过比较 两种情况，可以知道通过 的电流越大，电磁铁的磁性越强。
电与磁（总复习）
初三物理组：赵金梅
第九章 电与磁 一、磁现象 二、磁场 知识点一：磁现象
1．物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做 磁性，具有磁性的物体叫做磁体。
2．一个磁体在水平面内自由转动，静止时总是 指向南北，指南的那个磁极叫南极，指北的那个磁 极叫北极。【思考】如何判断物体是否具有磁性？
【点拨】方法1：根据磁体能吸引铁、钴、镍等 物质的性质，看被判断物体能否吸引铁(钴、镍)。
方法2：根据磁体有指南北方向的性质，可将物 体支起来，让它能在水平面内自由转动。待静时， 若总指南北，则物体有磁性，否则，没有磁性。
方法3：根据磁极间相互作用规律，将被判断物 体一Байду номын сангаас分别靠近已知磁体的南北极，若均吸引，则
无磁性；否则，有磁性。
3．磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。 4．一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁 性，这种现象叫做磁化。 【思考】怎样做可以使钢针获得磁性？
初中物理九年级上册第七单元磁和电综合与测试课件 教科版
《磁与电》复习考点聚焦考点1ꢀ磁现象1．磁性：物体能吸引铁、钴、镍等物质的一种性质。
2．磁体：具有磁性的物体。
3．磁极：磁体上磁性最强的部分。
磁体都有两个磁极：南极(S)和北极(N)。
一个永磁体分成多个部分后，每一部分仍存在两个磁极。
排斥4．磁极间的相互作用：同名磁极相互________，异名吸引磁极相互________。
5．磁化：使没有磁性的物体获得磁性的过程。
物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断；②根据磁体的指向性判断；③根据磁体相互作用规律判断。
考点2ꢀ磁场---永磁体的磁场ꢀ磁体周围存在着的能传递磁极间相互作磁场用的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质ꢀ磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
基本性质磁场磁极间的相互作用是通过________而发生的方向规定磁感线考点2ꢀ磁场---永磁体的磁场磁体周围的磁感线都是从磁体的_____北南极出来，回到磁体的______极磁感线的分布ꢀ甲：条形磁体ꢀꢀ乙：蹄形磁体①地球周围存在磁场，小磁针指示南北是因为受到地磁场的作用；北极地磁场ꢀ②地磁的南极在地理的________附近，南极地磁的北极在地理的________附近；沈括ꢀ③磁偏角：最早由我国宋代学者___发现[说明](1)磁场看不见，摸不着，我们可以根据它所产生的作用来认识它，这里应用的是转换法。
(2)用磁感线来描述磁场的方法叫做理想模型法。
①磁感线是为了直观、形象地描述磁场而假想的一种曲线，并不是客观存在的。
磁感线的方向表示磁场的方向，磁感线的疏密表示磁场的强弱。
②磁感线是闭合的曲线；磁感线不相交。
③在磁体外部，磁感线从磁体的北极出来指向南极；在磁体内部，磁感线从磁体的南极指向北极。
考点3ꢀ电流的磁场奥斯特实验实验现象结论ꢀ通电导线周围存在________，磁场方向磁场与__电__流____方向有关，这种现象叫电流的磁效应。
该现象在1820年被丹麦物理学家___奥___斯__特___发现通电螺线管ꢀ通电螺线管外部的磁场分布与磁场分布判定方法____________的磁场相似条形磁铁ꢀ如图所示，用__右____手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺旋管的__N___极考点4ꢀ电磁铁电磁继电器构造ꢀ带有铁芯的螺线管叫做电磁铁特性ꢀ通电产生磁性，断电磁性消失磁性强弱影响ꢀ①电流的大小；②线圈的匝数；③有无铁芯因素原理ꢀ优点电磁继电器ꢀ通电时，电磁铁具有__磁___性___，吸引衔铁，使原理工作电路触点接触，工作电路闭合；断电时，电磁铁失去磁性，弹簧将衔铁拉起，工作电路断开ꢀ利用低电压、弱电流电路的通断，间接控制高作用电压、强电流的工作电路，还可以实现远距离的操作和自动控制实质ꢀ考向探究探究1ꢀ磁现象、磁场ꢀ例1ꢀ能在水平面内自由转动的小磁针静止后总是指向南北方向，是因为受到______场的作地磁用。
九年级下册物理 电与磁综合测试卷(word含答案)
九年级下册物理电与磁综合测试卷（word含答案）一、三物理电与磁易错压轴题（难）1．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、导线、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。
利用上述器材，制成简易电磁铁甲和乙，并设计了如图所示的电路。
请你回答下列问题：（1）根据图示的情况可知，________（填“甲”或“乙”）的磁性强，依据是___________，说明电流一定时，________________电磁铁的磁性越强。
（2）当滑片P向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数________（填“增加”或“减少”）说明__________________电磁铁的磁性越强。
（3）电磁铁甲的上端是电磁铁的______极（填“N”或“S”）。
（4）电磁铁在生活和实际中有着广泛的应用。
以下利用电磁铁的特点工作的是________（填写序号）。
A．电热水壶B．模型电动机C．电磁继电器D．手摇发电机【答案】乙吸引的大头针个数多线圈匝数越多增加电流越大S C【解析】（1）根据图示的情境可知，甲乙串联在一起，电流相等，乙电磁铁吸引大头针比甲多，所以乙电磁铁磁性强，所以在电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，线圈匝数不变，电流变大，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数都增加，所以在线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁磁性越强；（3）根据安培定则，右手握住螺线管，四指指向电流的方向，大拇指所指的方向是通电螺线管的N极，故下端是N极，上端是S极；（4）电热水壶利用的是电流的热效应，不符合题意；模型电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的，不符合题意；电磁继电器的主要组成部分是电磁铁，是利用电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性的原理工作的，符合题意；手摇发电机是根据电磁感应原理制成的，不符合题意，故选C。
2．如图所示装置，闭合开关，用外力使导体棒ab水平向右运动，发现导体棒cd也随之运动．此装置中：（1）甲部分发生的是________现象，人们根据这一原理发明了________．（2）有一种“车窗爆破器”，陆续安装BRT公交车的窗玻璃上，其原理是：当爆破器中的线圈有电流通过时，爆破器中的“钨钢头”会产生一个瞬间的冲击力，上述过程产生的能量转化是电能转化为机械能，图中____（甲/乙）部分产生的能量转化，与这一过程是相同的．【答案】电磁感应发电机乙【解析】（1）如图甲，用外力使导体棒ab水平向右运动时，切割磁感线运动，产生了电流，所以甲部分发生的是电磁感应现象，人们根据这一原理发明了发电机，使电能的大量使用成为可能；（2）有一种“车窗爆破器”，陆续安装BRT公交车的窗玻璃上，其原理是：当爆破器中的线圈有电流通过时，爆破器中的“钨钢头”会产生一个瞬间的冲击力，上述过程产生的能量转化是电能转化为机械能；图中乙部分，电流通过导体时，受到磁场力的作用而运动，所以乙部分的能量转化与这一过程是相同的．人们利用这一原理发明的电动机，为人们生产活动提供动力．点睛：注意区分研究电磁感应和磁场对通电导线作用力的两个装置，从能的转化看，两者是相反的，即电磁感应现象中将机械能转化为电能，而磁场对通电导线的作用力，将电能转化为机械能．3．如图所示为某学习小组同学设计的研究电磁铁的实验电路图．(1)当闭合开关S时，小磁针将向________(选填“顺时针”或“逆时针”)方向转动．(2)要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过________________________来实现；要判断电磁铁磁性强弱，可观察__________________来确定．(3)下表是该组同学所做实验的记录：①比较实验1、2、3(或4、5、6)，可得出的结论是电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流________，磁性越强；②比较实验1和4(或“2和5”或“3和6”)，可得出的结论是电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数越多，磁性________．(4)在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出了一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”①你对此的猜想：____________________________；②现有两根大小不同的铁芯，利用本题电路说出验证你猜想的方法：___________．【答案】顺时针调节滑动变阻器吸引铁钉的个数越大越强当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关分别把两个相同的线圈串联接入电路中，插入不同大小的铁芯，观察吸引铁钉的个数，进行比较【解析】(1)开关闭合后，由安培定则可知螺线管上方为N极，故小磁针S极会向下转动，N极向上转动，小磁针顺时针转动；(2)实验时，移动滑动变阻器的滑片，改变连入电路中的电阻，从而改变电路中的电流大小；电磁铁磁性越强，吸引大头针的数目越多，要判断电磁铁磁性强弱，可观察吸引大头针的多少；(3)①比较实验中的1、2、3(或4、5、6)可以看出，在线圈的匝数相同时，当电流增加时，吸引铁钉的个数也增加，说明在线圈的匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强；②比较实验中的1和4(或2和5或3和6)可以得出通过电磁铁的电流相同时，线圈匝数50匝的吸引5枚铁钉，线圈匝数为100匝的吸引铁钉7枚，说明在通过电磁铁的电流相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强．(4)①电磁铁的磁性强弱可能跟铁芯大小有关．探究电磁铁磁性强弱跟铁芯大小关系时，控制电流和线圈匝数不变，改变铁芯大小．②验证方案：保证两次电路中的线圈匝数和电流相同，让两次插入的铁芯的大小不一样，看吸引的铁钉数目的多少，如果两次吸引的数目不一样，则说明磁性的强弱与铁芯的大小有关．故答案为(1)顺时针;(2)调节滑动变阻器，吸引大头针的多少;(3)①越大;②越强;(4)①当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱可能与线圈内的铁芯大小有关；②分别把两个相同的线圈串联接入电路中，插入不同大小的铁芯，观察吸引铁钉的个数，进行比较．4．迈克尔·法拉第（Michael Faraday，1791年9月22日～1867年8月25日），英国物理学家、化学家，也是著名的自学成才的科学家，出生于萨里郡纽因顿一个贫苦铁匠家庭，仅上过小学。
电与磁章节综合----北京市各区2021-2022学年九年级上学期期末质量检测物理试卷
2022北京初三（上）期末物理汇编电与磁章节综合一、多选题1．（2022·北京海淀·九年级期末）实践活动小组的同学，在商场到了一种智能电梯，如图甲所示。
当无乘客乘坐电梯时，电动机低速运转，电梯以较小的速度上升；当有乘客乘坐电梯时，电动机高速度运转，电梯以较大的速度上升。
他们利用所学过的知识设计了一个能实现智能电梯上述功能的模拟电路，如图乙所示。
其中M为带动电梯运转的电动机，R1为定值电阻，R为阻值随所受乘客对其压力大小发生改变的压敏电阻，两个电源两端的电压均保持不变。
关于这个电路，下列说法中正确的是（）A．R的阻值随压力的增大而减小B．当有乘客站在电梯上时，衔铁上的动触点与触点1接触C．当有乘客站在电梯上时，电磁铁线圈的耗电功率变大D．若适当减小R1的阻值，可减小无乘客时电动机消耗的电功率2．（2022·北京密云·九年级期末）关于图所示的四个电磁实验，下列说法中正确的是（）A．实验甲：开关S闭合，只要导体ab在磁场中运动，导体中就有电流产生B．实验乙：开关S闭合，电动机独立工作：开关S断开，电热器独立作C．实验丙：开关S闭合，小磁针发生偏转，表明通电导线的周围在磁场D．实验丁：开关S闭合，导体ab在磁场中运动，发电机是利用这一原理制成二、单选题3．（2022·北京大兴·九年级期末）将条形磁铁周围附近摆放几个可以自由转动的小磁针（涂黑的一端表示小磁针的N极），仅考虑小磁针跟磁铁之间的相互作用，图中能正确反映小磁针静止时跟磁铁之间相对位置关系的是（）A．B．C．D．4．（2022·北京朝阳·九年级期末）图所示为一些与电和磁有关的事例，下列认识中正确的是（）A．图甲中，磁体能够吸引铜、铁、铝等所有金属B．图乙中，司南的长柄指南是地磁场的作用C．图丙中，闭合开关导体ab运动时，机械能转化为电能D．图丁中，电磁铁是利用电磁感应的原理制成的5．（2022·北京东城·九年级期末）图所示的是一种温度自动报警器的原理图，在水银温度计中封入一段金属丝，金属丝下端所指示的温度为90℃，当温度达到90℃时，自动报警器报警。
人教版九年级物理(初中)第二十章电与磁(共5节)
人教版九年级物理（初中）第二十章电与磁第1节磁现象磁场公元843年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的航行，没有航标，没有明确的航道。
他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 我国很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。
公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。
”即司南在水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，为什么？课堂导入演示实验磁铁能吸引哪些物体？用磁铁分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、硬币、塑料尺、泡沫塑料，然后观察现象。
1.磁性：磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。
现象：磁铁能吸引、、。
硬币大头针铁钉2.磁体：具有磁性的物体。
（1）磁体按形状分为：条形磁体针形蹄形磁体（2）磁体按来源分为：天然磁体、人造磁体等。
（3）按照磁体保持磁性的长久分为：永磁体、软磁体实验：把铁屑铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在铁屑，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端及中间部分吸引铁屑的多少磁铁的不同部位磁性强弱一样吗？实验方法：转化法；现象：磁体两端吸引铁屑最多，中间最少；结论：磁体各个部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分，在磁体的两端。
能够自由转动的小磁针，当它静止时总是一端指南，另一端指北。
（1）南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S 极）（2）北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N 极）：在水平方向上让磁针自由转动，把小磁针拨动几次，观察每次停下来的指向是否相同？当小磁针自由静止时都指向什么方向？演示实验4.磁极间的相互作用将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N 极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象.观察现象可得到结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，将铁棒在磁铁上按一定的方向摩擦几下，再去靠近大头针。
初中物理中考[电学]专题15电与磁-知识点
![初中物理中考[电学]专题15电与磁-知识点](https://img.taocdn.com/s3/m/fb695265bf23482fb4daa58da0116c175f0e1ea1.png)
初中物理中考[电学]专题15电与磁-知识点电学是物理学的一个重要分支，研究电荷和电流的性质、电磁现象以
及电路的基本原理和应用。
电与磁是电学中的一个重要专题，主要包括了
静电、电流与电路、磁场与电磁感应以及电磁波等知识点。
下面是初中物
理中考电学专题中电与磁知识点的详细介绍。
一、静电
1.电荷与电荷的相互作用：电荷的种类（正电荷、负电荷），同种电
荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2.静电感应与静电平衡：电荷感应现象，导体上的电荷分布，静电平
衡条件。
二、电流与电路
1.电流的概念以及测量：电流的定义，电流的测量单位，安培。
2.串联电路与并联电路：串联电路的特点，并联电路的特点。
3.电阻与电阻的调节：电阻的概念，电阻的测量单位，欧姆，影响电
阻的因素，电阻的调节方法。
4.导体与绝缘体：导体的特点，绝缘体的特点。
三、磁场与电磁感应
1.磁感线及其性质：磁感线的概念，磁感线的规律。
2.磁场的产生与演变：电流在通路中产生的磁场，螺线管磁场的强弱。
3.电磁铁：电磁铁的构造与工作原理，电磁铁的应用。
4.电磁感应：磁场变化产生的电动势，电磁感应中的楞次定律，电磁感应中的法拉第电磁感应定律。
四、电磁波
1.电磁波的特点：电磁波的定义，电磁波的传播速度，电磁波与光的关系。
2.电磁波的产生与接收：振荡电路产生的电磁波，天线接收电磁波。
3.电磁波的分类及应用：不同频率的电磁波分类，电磁波在通信、医疗等方面的应用。
冲击九年级物理中考综合复习精品之电和磁
冲击2010中考物理综合复习精品之电和磁（一）磁体和磁极1. 知道磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质。
知道磁体还具有指向性。
2. 知道磁体上磁性最强的部分叫磁极，一个磁体有两个磁极。
可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针静止后，总是指向南北方向。
根据磁体的指向性，将静止后指北的磁极叫做北极（N极），指南的磁极叫做南极（S极）。
3. 知道同名磁极互相排斥，异名磁极相互吸引。
会根据磁极间作用判断未知磁极的名称。
4. 知道使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。
（二）磁场和磁感线1. 知道磁体周围的空间存在着磁场，其基本性质是对放入其中的磁体产生磁力作用。
2. 磁场具有方向性，在磁场中某点，磁体北极所受磁场作用力的方向，规定为该点的磁场方向。
3. 磁感线（1）知道磁感线是为了形象而又方便地描述磁场分布情况而引入的假想曲线，知道磁感线的定义。
（2）磁感线的特点：①磁体周围的磁感线出北极入南极；②是在空中不相交的闭合曲线；③磁感线分布的疏密可反映磁场的强弱。
4. 从磁感线定义和磁场方向的规定，可看出在磁场中某一点小磁针北极受力方向、静止后指向与该点磁场方向、磁感线切线方向是同一方向，小磁针在该点如能自由转动，最后停在与所在处磁感线切线重合的位置上，可见磁感线是帮助认识磁现象的重要手段，应记住典型的磁体周围磁感线的分布，并能利用它判断磁极名称、磁极受力方向、磁针指向等。
在磁场中某一点磁体南极受力方向或指向与该点磁场方向和磁感线切线方向相反。
（三）地磁场知道地球周围存在着地磁场，由于地磁场的存在，磁体才有指向性。
地磁南、北极分别在地理北、南极附近。
小磁针静止时磁针两极是沿描述地磁场的磁感线指向地磁极，而不是指向地理南、北极，这样磁针指向与正南北方向稍有偏差。
我国宋代沈括是世界上第一个记录这一现象的学者。
（四）电流的磁场1. 知道奥斯特实验及其结论。
2. 通电螺线管的磁场。
知道通电螺线管对外相当于一个磁体，其外部磁场和条形磁体的磁场一样，其两端的磁极极性跟螺线管中的电流方向有关，这一关系可由右手螺旋定则判断。
(完整word版)初中初三物理《电和磁》总结及试题含答案
新课标沪科版初中初三物理《电和磁》总结及精选试题（含答案）一•教学内容：电和磁总结基本要求：1.通过对具体知识点的复习，唤起同学们对所学的知识的回忆。
2.通过总结与复习，使同学们对所学知识形成知识体系。
3.通过具体的例题讲评，提高同学们利用知识来解决实际问题的能力。
重点内容：知识体系的形成、应用能力的提高。
难点内容：灵活应用所学知识来解决生活中的常见问题。
重点、难点解析一.简单的磁现象知识要点：1.知道什么是磁性、磁体和磁极。
2.知道磁体有吸铁性和指向性。
3.知道磁极间的相互作用规律。
4.知道磁化现象，知道软磁体和永磁体。
5.能判断物体有无磁性及磁体的极性。
重点知识解析：1.磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，我们称其为磁性。
磁体上磁性最强的部分叫磁极，磁体有两个磁极，即南极（S极）和北极（N极）。
磁体总有两极：自然界中的磁体总有N和S两个磁极。
如图1所示，一根条形磁铁断为三截以后，立即变成三根磁铁，每一段都有N、S极。
只有单个磁极的磁体在自然界里是不存在的。
[N 5图12.磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
我们可以通过磁体的吸铁（钴、镍）性、指向性和磁极间的相互作用规律来判断一个物体是否具有磁性。
3.判别磁极极性的方法：将小磁针靠近磁体，就能判别磁铁的极性。
如图2所示，由静止在磁体旁小磁针甲的指向，可以断定条形磁铁的A端是N极，B端是S极；同时也可以判定小磁针乙的左端是N极，右端是S极。
甲A BO乙4.磁化：使原来不具有磁性的物体获得磁性的过程。
.磁场和磁感线知识要点：1.知道磁体周围存在磁场，知道磁场的基本性质和磁场具有方向性。
2.知道可用磁感（应）线来形象地描述磁场。
3.会画条形磁体和蹄形磁体周围的磁感线的分布。
重点知识解析：1.磁场：磁体的周围存在着一种叫做磁场的物质，磁体间的相互作用就是通过它们各自的磁场而发生的。
磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用，我们常用小磁针是否受到磁力的作用来检验小磁针所在的空间是否存在磁场。
初三物理电与磁专项综合练习题及答案
初三物理电与磁专项综合练习题及答案一、选择题1．如图所示的环保型手电筒，筒内没有电池，使用时只要来回摇晃手电筒，使永磁体在线圈中来回运动，灯泡就能发光，下列几个实验与其原理相同的是（）A. B. C. D.【答案】C【解析】【解答】解：永磁体在线圈中来回运动，使线圈切割磁感线，从而产生了感应电流，使小灯泡发光，所以手摇电筒的工作原理为电磁感应现象；A、图中为奥斯特实验，说明了通电导体周围存在磁场，与手摇电筒的工作原理无关，故A 错误．B、此图的装置是通电螺线管，是用来研究通电螺线管周围的磁场，与手摇电筒的工作原理无关，故B错误．C、图中闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动，电路中产生了感应电流（可以从电流表指针发生偏转来体现），这是电磁感应现象，与手摇电筒的工作原理相符合，故C 正确．C、此图反映了通电导体在磁场中受到力的作用，与手摇电筒的工作原理无关，故D错误．故选C．【分析】（1）手摇电筒是利用电磁感应现象制成的，磁铁在线圈中来回运动，使线圈切割磁感线，从而产生了感应电流，使小灯泡发光．（2）逐个分析下面四个选择项中各个设备的制成原理，将两者对应即可得到答案．2．如图所示，闭合开关，导体M就会运动起来，下列说法正确的是（）A. 发电机是利用这一原理工作的B. 在此过程中，机械能转化为电能C. 此实验说明磁场对通电导体有力的作用D. 同时改变电流方向和磁场方向，可以改变导体M的运动方向【答案】 C【解析】【解答】当闭合开关时，导体中有电流通过，导线会动，说明通电导体在磁场中受力的作用，C符合题意。
故答案为：C.【分析】通电导体在磁场中受力的作用而运动。
3．如图所示，导体棒ab向右运动，下列操作能使导体棒向左运动的是（）A. 调换磁极B. 取走一节干电池C. 将导体棒a、b端对调D. 向左移动滑动变阻器滑片【答案】A【解析】【解答】解：通电导体在磁场中受力的方向与磁场方向和电流方向两个因素有关；A、将磁体的磁极对调，磁场方向与原来相反，则导体棒的受力方向与原来相反，能使导体棒向左运动，故A正确；B、取走一节干电池，减小电源电压，减小电路中的电流，会改变受力大小，但不会改变运动方向，故B错误；C、将导体棒a、b端对调，不能改变导体中的电流方向，不能改变受力方向，故C错误；D、将滑动变阻器的滑片P向左移动，电路的电阻减小，电路中的电流增大，会改变受力大小，但不会改变运动方向，故D错误．故选A．【分析】通电导体在磁场中受到力的作用，受力方向与磁场方向和电流方向两个因素有关：一个是磁场方向，另一个是电流方向．如果只改变一个因素，则导体受力方向改变，如果同时改变两个因素，则导体受力方向不变．改变电流大小，只能改变受力大小，不能改变受力方向．4．关于磁场和磁感线，以下说法错误的是（）A. 磁体周围存在着磁感线B. 磁体之间的相互作用是通过磁场产生的C. 磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极的D. 磁场中，小磁针静止时北极所指的方向为该点磁场的方向【答案】 A【解析】【解答】解：A、磁感线是为了描述磁场而引入的一种假想的线，磁感线不是真实存在的，A错误，符合题意；B、磁极间的相互作用是通过磁场发生的，B不符合题意；C、磁体外部的磁感线是从它的北极出来，回到它的南极，C不符合题意；D、磁场中的小磁针静止时，北极所指的方向跟该点的磁场方向一致，为该点的磁场方向，D不符合题意；故答案为：A。
九年级物理下册 电与磁单元综合测试(Word版 含答案)
九年级物理下册电与磁单元综合测试（Word版含答案）一、三物理电与磁易错压轴题（难）1．如图所示电路，是某学校楼道自动控制照明系统，R3是一光敏电阻，其阻值随“光照度E“的增大而减小，且成反比，其具体关系如下表所示（光照度E的单位是：勒克斯，符号Lx：光越强，光照度越大），光照度E/L x0.51 1.52 2.53光敏电用R3阻值/Ω603020151210（1）根据表格中数据写出光敏电阻的阻值R3与光照度E的函数关系式_________________;（2）当线圈中电流减小至10mA时，电磁继电器衔铁被弹簧拉起，启动照明系统，利用该装置可以实现当光照度低至某一设定值E0 Lx时，照明系统内照明灯自动工作。
若已知控制电路电源电压U v，电磁继电器线圈电阻为R1Ω.滑动变阻器最大阻值为R2Ω。
闭合开关，把滑片移到b端，则可得到照明系统启动时的光照度E0=______________。
【答案】330LxΩRE⋅=1230100U R R--【解析】【详解】(1)[1]由表格数据可知，光照度与光敏电阻R3阻值的乘积相等，E×R3=0.5lx×60Ω=30lx•Ω即：330LxΩRE⋅=；(2)[2]闭合开关S，将滑片P移至b端，变阻器接入电路中的电阻最大，由题可知，当线圈中电流减小至I0=10mA=0.01A时，电磁继电器衔铁被弹簧拉起，启动照明系统，所以，电路中的总电阻：=100Ω0.01AU UR UI==总；因串联电路中总电阻等于各分电阻之和，所以，R3的阻值：R3=R 总-R 1-R 2=100U -R 1-R 2，根据第一步的结果可知：03123030=100E R U R R =-- 。
2．李明用天然磁石仿制图甲所示的勺状的指南针﹣﹣司南．（1）他用的材料是图乙所示的天然磁石，该磁石的D 端为________ （选填“北极”或“南极”）．（2）他用该磁石的D 端磨成勺柄，打磨成勺状指南针（即“司南”），再用细线将其悬挂，如图丙所示，司南静止时，勺柄指向地球的________（3）将该司南悬挂在电磁铁正上方，闭合开关S ，司南静止时的指向如图丁所示，则电磁铁左端是_____ （选填“北极”或“南极”）极，则电源M 端是________ （选填“正极”或“负极”）．（4）为增强司南的磁性，可用图丁所示装置，通过________（ 填字母序号 ），来增强电磁铁对司南磁化的效果．A ．改变电源的正负极B ．让司南垂直放置在AB 中点的正上方C ．增加电源的电压．【答案】南极 南极 北极 负极 C【解析】【分析】【详解】（1）人们规定磁场的方向由北极出发到南极，由图可知，在磁体外部磁感线由B 端到D 端，因此，磁石的D 端为该磁体S 极，即南极；（2）地磁的北极在地理的南极附近，由于异名磁极相互吸引，因此，司南静止时，勺柄指向地球的南极；（3）因为异名磁极相互吸引，所以通电螺线管的左端是N 极；再用安培定则，右手大母指向左握住螺线管，可判断通电螺线管中的电流方向为：右端电流向上，左端向下；再根据电流方向是从电源正极出发通过用电器回到负极，所以电源左端，即M 端为电源的负极；（4）为了增强司南的磁化效果，可以增加电源电压，使线圈中电流增大，则线圈磁性增强，磁化效果更好．故选C ．【点睛】牢记磁场方向的规定，即磁体周围的磁感线，都是从磁体的N极出发，回到S极；磁极间的作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，再结合安培定则判断电源的正负极3．某次旅游，密闭大巴内坐满了游客，司机忘了打开换气设备，时间一久，车内二氧化碳浓度上升，令人头晕脑胀．为此，小明设计了车载自动换气设备（一）小明找来二氧化碳气敏电阻R x，其电阻值与空气中二氧化碳浓度关系如表格所示，其中二氧化碳浓度为0时，R x阻值模糊不清，他对该电阻阻值进行测量氧气浓度/%0510********R x/Ω28221713108小明把空气通过氢氧化钠溶液，得到二氧化碳浓度为0的空气，并收集于集气瓶中，再将R x置于其中（1）图甲电源电压恒为6V，请以笔画导线完成电路图剩余部分的连接．要求，滑片P向B 端移动时，电压表、电流表的示数都变大．（___）（2）开关S闭合前，滑片P应移至_____（选填“A”或“B”）端．（3）闭合开关S，发现电流表无示数，电压表有示数．电路某一故障可能为_____．A、S断路B、R'断路C、R x短路D、R x断路（4）排除故障后，移动滑片P，电压表、电流表示数如图乙所示，二氧化碳为0时，R x的阻值为_____Ω（5）请在丙图中画出R x阻值与空气中二氧化碳浓度的关系图象．（___）（二）小明利用电磁继电器设计车载自动换气设备，如图丁所示，控制电路，恒为6V的蓄电池，开关S，定值电阻R0，二氧化碳气敏电阻R x，电磁继电器的线圈电阻不计，线圈电流大0.1A时衔铁被吸下，线圈电流小于0.1A衔铁被弹回，受控电路包括，恒为24V的蓄电池，额定电压均为24V的绿灯、红灯、换气扇．（6）请以笔画线完成电路连接，要求：闭合开关S，周围空气中二氧化碳浓度小于8%时，绿灯亮；大于8%时，红灯亮且换气扇正常工作．（___）（7）定值电阻R0的阻值应为_____Ω．【答案】A D3535【解析】【分析】（1）由图乙确定两表的量程，根据要求滑片P向B端移动时，电压表、电流表的示数变大确定变阻器的连接与电压表的连接；（2）为保护电路，开关S闭合前，滑片P应移至阻值最大处；（3）若电流表示数为0，说明电路可能断路；电压表有示数，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的支路以外的电路是完好的，则与电压表并联的电阻断路了；（4）分别图中电压表大量程和电流表小量程读数，根据欧姆定律求电阻；（5）根据描点作图；（6）将控制电路串联起来；根据电流大于0.1A，电磁铁将衔铁吸下，红灯亮且换气扇正常工作，同时绿灯断开不亮；当电流小于0.1A，绿灯亮：故红灯亮与换气扇并联，根据衔铁吸下时与下触点接触，电流小于0.1A时与上触点接触，按要求连接工作电路；（7）由图2可知，当周围空气中二氧化碳浓度为8%时，气敏电阻大小为R′X＝25欧姆，根据欧姆定律和电阻的串联求出定值电阻的大小．【详解】（1）用伏安法测电阻大小，电流表要串联在电路中，由图乙可知，电压表选用大量程，电流表选用小量程，因要求滑片P向B端移动时，电流表的示数变大，则电路中的电阻变小，即滑动变阻器连入电路中的电阻变小，故滑片以右电阻丝连入电路中，根据欧姆定律的变形公式U＝IR，待测电阻的电压变大，由串联电路的电压规律，电压表示数变小，故电压表并联在待测电阻的两端，如下图1所示：（2）开关S闭合前，滑片P应移至阴性阻值最大处，即A端；（3）闭合开关S，发现电流表无示数，电压表有示数．电路某一故障可能为R x断路，选D；（4）图中电压表选用大量程，分度值为0.5V，示数为为3.5V；电流表选用小量程，分度值为0.02A，示数为0.1A，由欧姆定律，待测电阻：R X＝3.5=350.1U VI A=Ω；（5）由表中数据，在坐标系中确定对应的点，用平滑的曲线连接起来，如下图2所示所示：（6）闭合开关S，因周围空气中二氧化碳浓度越大，气敏电阻越小，当大于8%时，电阻小于某一值，电流大于0.1A，电磁铁将衔铁吸下，红灯亮且换气扇正常工作，同时绿灯断开不亮；当周围空气中二氧化碳浓度小于8%时，电阻大于某一值，电流小于0.1A，绿灯亮；将控制电路与电源串联起来；电流小于0.1A时，上触点与衔铁接触，绿灯与电源连接，绿灯亮；电流流大于电0.1A时，磁铁将衔铁吸下，下触点与衔铁接触，上触点与衔铁分离，红灯与换气扇并联，红灯亮且换气扇正常工作，绿灯断路；电路连接如下所示：（7）由图2可知，当周围空气中二氧化碳浓度为8%时，气敏电阻大小为R′X＝25欧姆，电路中电流I＝0.1A，根据欧姆定律和电阻的串联规律，R0＝UI﹣R′X＝60.1VA﹣25Ω＝35Ω；【点睛】本题考查测电阻的电路连接、注意事项、故障分析、电表读数、电阻计算，同时也考查了电磁继电器的运用及电路的连接，并汲及运用图象解决问题的思想，综合性强，难度较大．4．如图所示为某学习小组同学设计的研究电磁铁的实验电路图．(1)当闭合开关S时，小磁针将向________(选填“顺时针”或“逆时针”)方向转动．(2)要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过________________________来实现；要判断电磁铁磁性强弱，可观察__________________来确定．(3)下表是该组同学所做实验的记录：①比较实验1、2、3(或4、5、6)，可得出的结论是电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流________，磁性越强；②比较实验1和4(或“2和5”或“3和6”)，可得出的结论是电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数越多，磁性________．(4)在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出了一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”①你对此的猜想：____________________________；②现有两根大小不同的铁芯，利用本题电路说出验证你猜想的方法：___________．【答案】顺时针调节滑动变阻器吸引铁钉的个数越大越强当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关分别把两个相同的线圈串联接入电路中，插入不同大小的铁芯，观察吸引铁钉的个数，进行比较【解析】(1)开关闭合后，由安培定则可知螺线管上方为N极，故小磁针S极会向下转动，N极向上转动，小磁针顺时针转动；(2)实验时，移动滑动变阻器的滑片，改变连入电路中的电阻，从而改变电路中的电流大小；电磁铁磁性越强，吸引大头针的数目越多，要判断电磁铁磁性强弱，可观察吸引大头针的多少；(3)①比较实验中的1、2、3(或4、5、6)可以看出，在线圈的匝数相同时，当电流增加时，吸引铁钉的个数也增加，说明在线圈的匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强；②比较实验中的1和4(或2和5或3和6)可以得出通过电磁铁的电流相同时，线圈匝数50匝的吸引5枚铁钉，线圈匝数为100匝的吸引铁钉7枚，说明在通过电磁铁的电流相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强．(4)①电磁铁的磁性强弱可能跟铁芯大小有关．探究电磁铁磁性强弱跟铁芯大小关系时，控制电流和线圈匝数不变，改变铁芯大小．②验证方案：保证两次电路中的线圈匝数和电流相同，让两次插入的铁芯的大小不一样，看吸引的铁钉数目的多少，如果两次吸引的数目不一样，则说明磁性的强弱与铁芯的大小有关．故答案为(1)顺时针;(2)调节滑动变阻器，吸引大头针的多少;(3)①越大;②越强;(4)①当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱可能与线圈内的铁芯大小有关；②分别把两个相同的线圈串联接入电路中，插入不同大小的铁芯，观察吸引铁钉的个数，进行比较．5．如图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置．（1）闭合开关后，当导体ab向左或向右运动时，电流表指针偏转，当导体ab向上或向下运动时，电流表指针不偏转，说明闭合电路中的部分导体在磁场中做运动时导体中会产生感应电流．（2）在此实验过程中，是能转化为能．（3）实验中发现，当导体ab向左运动时，电流表指针向右偏转，当导体ab向右运动时，电流表指针向左偏转，说明．（4）小明猜想“感应电流大小可能与导体运动速度大小有关”，他验证猜想的过程是：让导体在第一次实验中运动较慢，在第二次实验中运动，观察两次实验中的，然后进行分析与判断．【答案】（1）切割磁感线；（2）机械；电；（3）感应电流的方向跟导体运动方向有关；（4）较快；电流表的指针偏转情况．【解析】试题分析：（1）导体ab向上或向下运动时，没有切割磁感线，所以电流表不偏转，而左右运动时，切割磁感线，所以电流表偏转，则产生感应电流的条件是闭合电路中的部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时导体中会产生感应电流；（2）在实验过程中，机械能转化成电能；（3）导体切割磁感线的方向不同，电流表指针的偏转方向不同，这说明感应电流方向与导体运动方向有关；（4）若探究感应电流的大小与导体运动速度的关系，要使导体一次运动较慢，一次运动较快，观察电流表指针偏转的角度是否相同．【考点定位】电磁感应6．如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。
九年级物理知识点磁与电
九年级物理知识点磁与电磁与电是九年级物理学习中非常重要的知识点。
磁与电的相互作用在我们生活中起着重要的作用。
本文将介绍磁与电的基本概念、原理和应用。
通过深入了解磁与电，我们可以更好地理解世界的运作原理。
一、磁与电的基本概念1. 磁的基本概念磁是指具有吸引铁或产生磁场的物质。
磁的基本单位是磁矩，常用表示方式为M。
2. 电的基本概念电是指物质中带有电荷的现象。
电的基本单位是电荷，常用表示方式为Q。
当带正电荷的物体与带负电荷的物体接触时，会发生静电作用。
二、磁与电的相互作用原理1. 磁场与电流的相互作用当电流通过导线时，会产生磁场。
磁场的方向可以通过右手定则确定。
根据安培定律，电流与磁场之间存在相互作用的关系。
2. 电磁感应根据法拉第电磁感应定律，当磁通量发生变化时，会在导线中产生感应电动势，从而导致感应电流的产生。
这个原理广泛应用于电磁铁、变压器等设备中。
三、磁与电的应用1. 电动机电动机是一种将电能转化为机械能的设备。
它的工作原理是利用电流在磁场中的相互作用，产生力矩从而改变转动运动的方向和速度。
2. 发电机发电机是一种将机械能转化为电能的设备。
它的工作原理是利用磁场与导线的相互作用，产生感应电动势，从而生成电流。
3. 电磁铁电磁铁是一种将电能转化为磁能的设备。
它的工作原理是在铁芯中通电产生磁场，使铁芯具有磁性，可以吸引或排斥其他磁铁。
4. 变压器变压器是一种用来改变交流电压大小的设备。
它利用电磁感应的原理，通过磁场的变化来实现电压的升降。
5. 磁共振成像磁共振成像是一种常用的医学影像学方法。
它利用磁场与人体组织中的水分子的相互作用，通过信号的接收和处理生成图像，以观察人体内部的结构。
通过学习磁与电的知识，我们不仅能够更好地理解现象背后的原理，还能够应用于我们的生活和工作中。
磁与电的相互作用广泛存在于电器、医学、交通等领域，对推动科技的发展与人类生活的提升起着至关重要的作用。
总结起来，磁与电的知识点是九年级物理学习中不可忽视的部分。
初三物理电与磁知识点总结归纳
初三物理电与磁知识点总结归纳物理学作为一门自然科学，研究有关物质的运动、能量和力的规律，是中学阶段的重要学科之一。
在初三物理学习中，电与磁是一个重要的知识点，涉及到电荷、电路、电磁感应等内容。
本文将对初三物理电与磁的知识点进行总结归纳，以便同学们更好地理解和记忆。
一、电1. 电的基本概念电指的是带电粒子（电子、质子）带有的物理量，可以表现为正电荷和负电荷。
同性电荷相互排斥，异性电荷相互吸引。
2. 电荷守恒定律电荷守恒定律是指在一个封闭系统内，电荷的代数和始终保持不变。
3. 电场电场是指周围带电粒子周围的电力影响范围，在电场中，带电粒子受到电力的作用。
4. 电场线与电势电场线是描述电场强弱和方向的一种图示方法，电势是指在电场中一个单位正电荷所具有的电能。
5. 电流电流指的是电荷在单位时间内通过导体某一截面的数量，单位是安培（A）。
6. 电阻与电阻率电阻是指导体阻碍电流通过的程度，用符号R表示，单位是欧姆（Ω）。
电阻率是指单位长度和单位截面积的导体的电阻大小。
7. 欧姆定律欧姆定律是指在恒定温度下，电流强度与电压成正比，与电阻成反比的关系。
即I=U/R。
8. 并联电路与串联电路并联电路是指多个电器、电阻等元件的两端分别相连，形成多条路径的电路。
串联电路则是多个元件的两端依次相连的电路。
在并联电路中，总电流等于各支路电流之和；在串联电路中，总电阻等于各电阻之和。
二、磁1. 磁的基本概念磁指的是带磁的物体或者物质所具有的性质，可以表现为吸引或排斥物体的力。
2. 磁场磁场是指磁力的作用范围，在磁场中，磁力作用于带磁物体上。
3. 磁铁与电磁铁磁铁指的是由铁和其他磁性物质组成的物体，可以吸引铁、镍、钴等物质。
电磁铁是利用电流的电磁效应产生的临时磁铁。
4. 磁感线磁感线是描述磁场强弱和方向的一种图示方法，从磁南极指向磁北极。
5. 直流电动机直流电动机是利用电流通过导线产生的磁场与磁场相互作用而运转的机械设备，广泛应用于家庭、工业等领域。
中考物理总复习电和磁整理后的1PPT课件
磁极相互吸引
磁化：原来没有磁性的物体获得磁性的过程
4
二、磁场
请同学们记住以下内容
（一）磁场
1、磁场：
（1）定义：磁物体质周围存在着一种物质，能使磁针偏转。这种
（2、2磁）方感向线：：在那磁点场磁中 场，方小向磁。针静止时北极所指的方向定为
（1）、定义：用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、 形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线
学知识的认识 三、情感、态度与价值：培养学生以事实为依据进
行 概括，继续培养创新意识和探究意识，提高学 生物理的兴趣。
3
一、磁现象
请同学们记住下列内容 1.磁性：物体能吸引铁、钴、镍等的物质的性质 2.磁体： 具有磁性的物体 3.磁极：磁体上磁性最强的部分 (1).分为：南极（S极）、北极（N极） (2).磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名
7
三、电生磁
（这种现象电流的磁效应）
1 、 “奥斯特”的实验
I
图1
2、结论
图2
⑴ 通电导体周围有磁场
⑵磁场的方向跟电流的方向有关
I
图3
8
3、通电螺线管外部的磁场 ⑴磁场的形状和特性：
与 条形 磁体的
磁场相似。
S
N
+ ⑵极性与电流方向的关系：
-
结论：电流的 方向 不同，
N
S
磁场两端的极性 不同 。
-
+
9
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION 10
பைடு நூலகம்
添加
添加
添加 标题
标题
标题
物理九年级下册 电与磁单元综合测试(Word版 含答案)
物理九年级下册电与磁单元综合测试（Word版含答案）一、三物理电与磁易错压轴题（难）1．某同学猜想电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。
在探究“电磁铁磁性强弱与电流大小是否有关”时，使用的器材有：学生电源、电磁铁、电流表、滑动变阻器、开关、软铁块P、铁架台、电子秤、导线若干。
某同学用绝缘细线将电磁铁M悬挂在铁架台上，并保持它与软铁块P的距离不变：(1)实验时，他_______开关S，组装实验电路如图所示，请将滑动变阻器连入电路中，要求：滑片向左滑动时电路中电流变大；(2)本实验中根据______________比较电磁铁磁性强弱；(3)请设计出记录实验数据的表格，表中要有必要的信息。
（_________）【答案】断开，电子秤的示数实验次数电流I/A电子秤的示数/g123……【解析】【分析】【详解】(1)[1]在连接电路时，开关S应处于断开状态。
由题意知，电路中变阻器调节电路的电流，所以各元件串联；而滑片向左滑动时电路中电流变大，即滑片向左滑动时，变阻器接入电路的电阻变小，所以变阻器下边的接线柱应接左边的；电路所用电源为学生电源，则电流表应用大量程0~3A，故电路连接如下：(2)[2]实验根据电子秤的示数来比较电磁铁磁性强弱。
因为当开关闭合时，电路中有电流通过，电磁铁有磁性，对放在电子秤上的软铁块P有吸引力。
当电流越大时，电磁铁的磁性就越强，对软铁块的吸引力就越大，那么软铁块对电子秤的作用力就越小，则电子秤的示数就越小。
(3)[3]实验探究的是“电磁铁磁性强弱与电流大小的关系”，所以在实验时需记录电流的大小，而磁性的强弱是通过电子秤的示数来反映的，所以还需要记录电子秤的示数。
故实验表格如下：实验次数电流I/A电子秤的示数/g123……2．科学家发现两根平行导线通电后有如图所示的现象(图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况).(1)由如图可知两平行通电导线之间有力的作用.当通入的电流方向相同时,导线相互_____;当通入电流方向相反时,导线相互________ .(2)判断通电直导线周围磁场方向的方法是:用右手握导线,大拇指指向电流方向,则四指环绕的方向就是通电直导线周围的磁场方向.根据这个方法,请你判定甲图中导线a在导线b处产生的磁场方向为垂直于纸面_____ (选填“向里”或“向外”).(3)上述现象的原因是:通电导线a周围产生的磁场对通电导线b有_____的作用.当导线a 中的电流方向改变时,其磁场的方向也发生改变,导线b受力方向随之改变.(4)由此可知:与磁体之间的相互作用一样,电流之间的相互作用也是通过_______来实现的.【答案】吸引排斥向里力磁场【解析】【分析】【详解】(1)如图两平行通电导线通入的电流方向相同时,导线相互吸引；当通入电流方向相反时,导线相互排斥；(2)根据题意介绍的方法，甲图中用右手握导线a,大拇指指向上方,四指环绕的方向就是通电直导线周围的磁场方向.在导线右侧磁场垂直于纸面向里，即甲图中导线a在导线b处产生的磁场方向为垂直于纸面向里；(3)据此可以判断题所述现象的原因，即通电导线a产生磁场对通电导线b有磁场力的作用；根据上述方法判断可知，导线a中的电流方向改变时,其磁场的方向也发生改变,则导线b的受力方向也改变；(4)上述特点分析可得，电流之间的相互作用力也是通过磁场发生的，与磁体之间的相互作用是相同的．3．某学校课外科技兴趣小组在物理老师的指导下设计了一个实验装置如图所示，用来探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管（线圈电阻忽略不计）和自制的针式刻度板组成，通过观察指针偏转角度的大小，来判断电磁铁磁性的强弱．用竹片削制的指针下方加装固定一物体E，导线a与接线柱2相连．制定计划与设计实验（1）为了使指针在受磁场力的作用在能绕O点转动，需在E处加装___________（选填“铜块”、“铝块”或“铁块”），加装物体后，为了确保指针能正确指示且具有一定的灵敏度，老师在O点转轴处涂抹润滑油，目的是___________，使指针转动更灵活．（2）按图所示连接好电路，闭合开关．调节变阻器滑片P到某一位置，记下此时指针偏转的角度，保持滑片P位置不变，导线a改为与接线柱1相连，可以探究电磁铁磁性强弱与___________的关系；保持接线方式不变，移动变阻器滑片P，可以探究电磁铁磁性强弱与___________的关系；进行实验与收集证据（3）保持滑片P位置不变，导线a改为与接线柱1相连时，闭合开关后，指针偏转的角度将会___________；当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，指针偏转的角度将会___________（选填“增大”、“不变”或“减小”）；评估交流（4）细心观察的小锋同学发现在实验过程中该自制装置的指针均向右偏转，只是偏转角度不同，该同学向老师提出能否让指针向左偏转，老师马上将一块小磁铁换装在如图的E 处，且让磁铁的右端为___________极，闭合开关后，同学们发现指针果然向左偏转．（6）你认为该装置中指针的偏转角度大小可能还与___________有关（写出一个即可）．【答案】铁块减小摩擦线圈匝数电流大小增大减小 N 铁芯大小；通电螺线管（或电磁铁）与指针间的距离；指针质量（或重）．【解析】（1）磁铁可以吸引铁块，不吸引铜、铝物质，故需要加装铁块；在O点转轴处涂抹润滑油可以使接触面变光滑，减小了摩擦；（2）①保持滑片P位置不变，也就是电流不变，导线a改为与接线柱1相连，增加了线圈匝数，因此可以探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系；②保持接线方式不变，也就是线圈匝数不变，移动变阻器滑片P，可以改变电流，因此可以探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系；（3）①保持滑片P位置不变，即电流不变，导线a改为与接线柱1相连时，线圈匝数增多闭合开关后，电磁铁磁性增强，指针偏转的角度将会增大；②当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，接入电路电阻增大，电流减小，磁性减弱，所以指针偏转的角度将会减小；（4）由图中通电线圈电流流入方向，利用右手螺旋定则可以判断出通电线圈左端为N极，右端为S极，在E出放小磁铁让磁铁的右端为N极、左端为S极时，通电线圈右端S极与小磁铁左端为S极就会相互排斥，指针就会向左偏转；（5）该装置中指针的偏转角度大小要受磁力大小、竹片削制的指针质量、电磁铁距离指针的距离等因素影响，所以可以改变铁芯的大小来改变磁性，也可以改变竹片削制的指针质量，这样摆动起来更轻松．4．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、导线、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。
物理九年级下册 电与磁综合测试卷(word含答案)
物理九年级下册电与磁综合测试卷（word含答案）一、三物理电与磁易错压轴题（难）1．小明学会了测小灯泡的功率后，在老师的启发下，进一步思考：电流一定时，小灯泡功率跟电阻有什么关系呢？于是他利用如图所示的电路，选用分别标有“1.5 V 0.25 A”“2.5 V 0.3 A”和“3.8 V 0.3 A”字样的小灯泡L1、L2、L3，测出它们在电流相同时的电阻和功率，来探究小灯泡功率与电阻的关系．(1)他将灯L1接入图甲电路，请你用笔画线代替导线，帮他将实物电路连接完整．______(2)闭合开关后，他调节滑动变阻器的滑片P，使通过灯L1的电流为0.2 A，再测出L1两端的电压，此时电压表示数如图乙所示，然后计算出此时灯L1的电阻为______Ω，实际功率是____ W．(3)换上灯L2，闭合开关，为保持电流为0.2 A不变，应将滑片P向________(选填“左”或“右”)端移动；再测出L2两端的电压，算出L2的电阻和功率．换上灯L3，做第三次实验，并将实验数据记录在下表中．(4)请根据实验数据，在图丙中作出小灯泡功率与电阻关系的图象．______(5)分析图象可得结论：在电流一定时，小灯泡的实际功率与电阻成________关系．(6)小波认为：为了控制实验条件，小明每次实验要换灯泡还要调节滑动变阻器，这样的操作不够简便．对此你可以如何改进？____．【答案】答案见解析 4 0.16 左答案见解析正比将L1、L2、L3串联在同一电路中，使电流不变【解析】【分析】【详解】(1)如图(2)电压表使用的0～3V，分度值为0.1V，电压为0.8V，电流为0.2A，所以L1电阻为R1=UI=0.840.2VA=Ω，实际功率P实=UI=0.16W；(3) 换上灯L2，电阻增大，总电阻增大，电路电流减小，电流表的示数将变小；要使电路电流增大到0.2A，要减小电路总电阻，滑动变阻器的滑片向左端移动；(4)(5)分析图像可知图线是一条过原点的直线，可知，电流一定时，功率和电阻成正比．（6）实验目的是小灯泡功率与电阻的关系，根据控制变量法，要保证电流不变，则可以将L1、L2、L3串联在同一电路中，分别测各自两端电压即可．【点睛】本题题干很长，给学生的心理压力很大，并且本题涉及到的知识点多，而且和数学联系起来，增大了试题的难度，并且用实验探究功率和电阻关系的题目比较少见，学生不熟悉，更增大了习题的难度．2．小谦在探究“磁体间相互作用规律”时发现：磁体间的距离不同，作用力大小也不同。
九年级物理全册期末复习专题五电与磁1磁场电生磁电磁铁及其应用教案新版新人教版
专题五电与磁磁学包括两部分：一是磁场、电生磁、电磁铁及其应用，二是电动机和发电机.―、磁场、电生磁、电磁铁及其应用部分重点考查的内容是：简单磁现象、磁场、地磁场、电流的磁场、电磁铁及其应用、电磁继电器,其中电磁场及其应用在中考中出现机率最大，值得同学们特别注意。
出题的形式主要在填空题、选择题、创新探究等。
在中考题中分数值约占总分的1〜2％左右。
二、电动机和发电机部分重点考查的内容是：磁场对通电导线有力的作用、电动机、电磁感应及其应用、发电机原理、话筒原理.出题形式主要是填空题、选择题.在中考题中分数值约占总分的2%左右.1.知道磁体周围存在着磁场，知道磁感线可用来描述磁场，知道磁感线的方向.2。
知道地球周围有磁场以及地磁的南北极。
知道磁化现象．3。
知道通电导体周围存在着磁场，知道通电螺线管外部磁场的方向,知道通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。
4。
理解电磁铁的特性和工作原理。
知道如何使用电磁继电器，了解电磁继电器的构造和工作原理。
5.了解直流电动机的结构和工作原理.6。
知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件.7.知道发电机的工作原理。
1 磁场、电生磁、电磁铁及其应用考点1 磁现象、磁场1.磁场；（1）能够吸引铁等物质的性质叫做磁性。
(2）具有磁性的物质叫做磁体。
(3）能够长期保持磁性的磁体叫做永磁体.永磁体有天然磁体和人造磁体两种．（4）磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
任何磁体都有两个磁极,一是南极（极），一是北极（N极）.（5)磁极间的相互作用:同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
2.磁感线:（1）磁感线:是假想的,实际不存在。
磁感线上某点的切线方向即为该点的磁场方向。
磁感线是闭合的，从磁体N极出来,回到磁体的S极。
（2）磁感线分布规律：磁感线是立体的,在空间不交叉；磁场强的地方磁感线密。
3.地磁场：(1）地球周围存在着磁场.（2）地磁场的形状跟条形磁体的磁场相似。
4。
磁化：（1)磁化：物体在磁体或电流的作用下获得磁性,这种现象叫做磁化.(2）物体被磁化的利与弊：机械手表磁化后，走时不准；彩色电视机显像管磁化后，色彩失真；钢针磁化后,可用来做指南针。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初三物理（1）电与磁综合
一、知识点回顾
1.在磁体的周围和通电导体的周围存在着磁场。
2.电磁铁：电磁铁是根据电流的磁效应和通电螺线管中插入铁芯后磁场大大增强的原理来工作的。
它的优点是：磁性有无可以由通．断电来控制；磁性的强弱可以由电流强度的大小和螺线管的匝数多少来决定；它的南北极可以由变换电流方向来控制。
电磁铁的铁芯是用软铁制成的，而不是用钢制成的，这是因为软铁容易磁化，也容易失去磁性，而钢磁化后不易去磁。
3.电磁感应现象：闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫感应电流。
产生感应电流的条件：第一，导体是闭合电路中一部分；第二，导体在磁场中做切割磁感线的运动。
当导体平行于磁感线运动时，不产生感应电流；当导体放入磁场中不运动时，也不会产生感应电流。
4.通电导线在磁场中会受到力的作用。
其受力的方向跟导体运动的方向和磁场的方向有关。
二、典型例题
例1．如图所示，甲表示闭合电路的一部分导体a在磁场中沿箭头所示方向运动时，导体中的感应电流方向垂直于纸面向外，若用“×”表示垂直纸面向里，试根据甲图中的感应电流方向画出其他各图中感应电流的方向。
例2．在图a中画出螺线管B上的绕线，要求通电后使图中的A．B两个螺线管相互排斥。
例3．如图所示，当开关S闭合时，螺线管与左边始终静止的磁铁互相吸引。
请在图中画出螺线管的绕线；当滑动变阻器的滑片P由左端向右端滑动时，左端磁铁所受的摩擦力将（填写“变大”．“变小”或“不变”）
例4．右图是王强同学在研究性学习的活动中为某仓库设计的一种防盗报警器，其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室内，观察电路可知，这个报警器的工作原理是：
有人踩踏时，；无人踩踏时，。
三、实战演练
1．“神舟号”系列飞船的成功发射和顺利回收，标志着我国载人航天技术的研究已经进入世界领先行列，我国宇航员登上月球已成为现实。
月球表面周围没有空气，它对物体的引力仅为地球上的1/6，月球表面没有磁场。
根据这些特征，在月球上，下图中的四种情况能够做到的是（）
2.下图中箭头表示磁感线的方向，则小磁针静止时N极的指向应（）
A、向上
B、向下
C、向左
D、向右
3.实验室有一台旧的直流电源，输出端的符号模糊不清，无法分辨正负极，小明设计了判断电源两极的方法：在桌面上放上一个小磁针，在小磁针东面放一个螺线管，如图所示，闭合开关S后，小磁针指南的一端向东偏转，下述判断正确的是（）
A、电源A端是正极，在电源外部，电流从A流向螺线管到B
B、电源A端是正极，在电源外部，电流从B流向螺线管到A
C、电源B端是正极，在电源外部，电流从A流向螺线管到B
D、电源B端是正极，在电源外部，电流从B流向螺线管到A
4.如图所示，通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是（）
5.在图中所示的通电螺线管周围放着能够自由转动的小磁针a、b、c、d，这四根磁针（黑端表示N极）静止时，图中所标的磁极正确的是（）
A、磁针a
B、磁针 b
C、磁针 c
D、磁针 d
6.小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图6所示，下列说法中正确的是（）
A、要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑片向右滑动
B、电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
C、电磁铁B磁性较强，所以通过它的电流较大
D、若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引
7.闭合电路的一部分导体在磁场中运动的方向如图所示，图中小圆圈表示导体的横截面，箭头表示导体运动的方向，下列各图中不能产生感应电流的是（）
A B C D
8.如图中标出通电螺线管的N极和S极，哪个图是正确的？（）
A B C D
9.在下图中当开关S闭合后，关于小磁针的N极的偏转，下列说法正确的是（）
A、向左偏转
B、向右偏转
C、垂直于纸面向外转
D、垂直于纸面向里转
10.如图2所示，A是悬挂在弹簧下的铁块，B是螺线管的铁芯，S是转换开关（S接1时连入电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的线圈匝数少）,P是滑动变阻器的滑片。
要使弹簧的长度变长，可采取的办法是（）
A.不改变滑片P的位置，S由1改接到2
B. S接1不变，将滑片P向右滑
C. S接1不变，将滑片P向左滑
D. S接1不变，滑片P的位置不变，将铁芯B抽出
11.小磁针放在水平面上静止时，它的N极所指的方向严格地说应是（）
A、地磁的北极
B、地磁的南极
C、地理的北极
D、地理的南极
12.要减弱一个电磁铁的磁性，应该（）
A、增大通过线圈的电流
B、减小通过线圈的电流
C、增加线圈的匝数
D、改变通过线圈的电流方向
13.如图所示，若要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小，则变阻器接入电路的方式可以是（）
A、C接E，D接F
B、C接E，B接F
C、A接E，D接F
D、A接E，B接F
14.如图所示，在电磁铁的正上方挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动时，会出现的现象是（）
A、电流表示数变大，弹簧长度变长
B、电流表示数变大，弹簧长度变短
C、电流表示数变小，弹簧长度变长
D、电流表示数变小，弹簧长度变短
15.下列说法中错误的是（）
A、电铃是利用电流的磁效应来工作的
B、奥斯特实验说明了通电导线周围有磁场
C、发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的
D、电动机是把电能转化为机械能的装置
16.下列关于电磁现象的说法中，正确的是（）
A、通电导体在磁场中受力方向只与电流的方向有关
B、玩具电动车的电动机是利用电磁感应现象工作的
C、闭合电路的部分导体在磁场中运动时，就会产生感应电流
D、发电机工作时，将机械能转化为电能
17.居民楼的楼道里，夜间楼道灯一直亮着会造成浪费。
科研人员用“光敏”材料制成“光控开关”，它能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；利用“声敏”材料制成“声控开关”，
它能在有人走动发出声音时闭合，无人走动时自动断开。
请将图17的“光控开关”、“声控开关”、灯泡用笔画线代替导线正确连入电路，设计出只有在夜间且有声音时灯才亮的楼道灯自动控制电路，同时安装一个不受开关控制的三孔插座。
18.如图所示，闭合开关S 后，烧杯中水面上浮着一空心小铁球，电磁铁此时A 端为 极，将滑片P 向右滑动，空心小铁球所受浮力 （填“增大”．“减小”或“不变”）。
19.将图中的电磁铁连入你设计的电路中(在方框内完成)，要求：
（1）电路能改变电磁铁磁性的强弱；
（2）使小磁针静止时如图所示
20.根据通电螺线管旁的小磁针的N 、S 极指向，在图14中标出通电螺线管的N 、S 极和电源的正、负极，并画一条磁感线。
21.如图所示，条形磁铁（阴影端为N 极）挂在弹簧下，现处于通电螺线管左端上方附近，在将磁铁平移到通电螺线管右端的过程中，观察到弹簧的长度逐渐变短，根据以上信息，标出通电螺线管两端的磁极，并在螺线管上标出绕线中的电流方向.
22.如下图所示是有关电与磁实验的装置图，请说出每个装置图是用来研究什么问题的。
A 装置是用来研究 的实验；
B 装置是用来研究 的实验；
C 装置是用来研究 的实验；
D 装置是用来研究 的实验。