大学生KAB创业基础模块1-2-3

汉语中现在所称的“企业” 汉语中现在所称的“企业”，是从日语中翻译过 来的。日语中该词源于英语语系中的“ 来的。日语中该词源于英语语系中的“enterprise”。 。 在英语中，“enterprise”的原意为企图冒险从事某 在英语中， 的原意为企图冒险从事某 项事业，有冒险、胆识、进取心和计划等含义， 项事业，有冒险、胆识、进取心和计划等含义，后来 用以指经营组织或经营体。 用以指经营组织或经营体。
主题2 主题 企业的类型
教学目标： 教学目标：
使学生明白，跟所有其他人一样， 使学生明白，跟所有其他人一样，他们也将 以某种方式投身于企业。 以某种方式投身于企业。
教学原理： 教学原理：
通过企业的分类， 通过企业的分类，让学生明白企业是为了满 足社会各种各样的利益和需求而存在的。 足社会各种各样的利益和需求而存在的。
主题3 人们在企业中的作用
教学目标： 教学目标：
使学生认识到，虽然每个人都参与了企业工作， 但人们在企业中所扮演的角色是不同的。
教学原理： 教学原理：
通过角色分析，学生会认识到，尽管企业中的 角色都很重要，但其中有一些更为重要。在企业中， 重要程度不同的角色，获得的报酬也将是不同的。
小组讨论
模拟创办：医院、学校、超市、电力公司等， 模拟创办：医院、学校、超市、电力公司等， 写出6个工作岗位 自己选择角色， 个工作岗位， 写出 个工作岗位，自己选择角色，回答问 题。
Planned（计划了的）
Implemented（贯彻，执行）
Activity （行动，活动） Reward （报酬，回报）
“Enterprise”的定义
广义: 广义 被转化为计划并被执行的想法（An idea that 被转化为计划并被执行的想法 is translated into a planned and implemented activity）。 狭义: 狭义 能带来利润的商业冒险或事业（Business 能带来利润的商业冒险或事业 venture or undertaking that brings profit）。 提示: 提示 本课程侧重于“ 本课程侧重于“ENTERPRISE ”的狭义概 的狭义概 念。
角色问卷
你在企业里扮演的是什么角色？ 你在企业里扮演的是什么角色？ 你扮演的角色在企业中的重要性是什么？ 你扮演的角色在企业中的重要性是什么？ 你扮演的角色从企业获得什么样的回报？ 你扮演的角色从企业获得什么样的回报？ 你如何评价你扮演的角色和企业里其角色 的关系？ 的关系？ 5. 为什么你选择这个角色扮演？ 为什么你选择这个角色扮演？ 6. 如果再给你一次机会，你会不会改变角色？ 如果再给你一次机会，你会不会改变角色？ 1. 2. 3. 4.
英文 字母 E
相关术语 Energy（精神，精力，活力，能量）， （精神，精力，活力，能量），Experience （经验，经 经验， ）， 阅历，体验） 历，阅历，体验） Need to achieve （需要完成）， 需要完成）， ），New ideas （新想法，新思想）， 新想法，新思想）， Novelty （新鲜，新颖） 新鲜，新颖） Task oriented （任务导向）， 任务导向），Time management （时间管理）， 时间管理）， ）， Talents （才能，才干） 才能，才干） Empathy （换位思考，设身处地）， 换位思考，设身处地）， ），Efficiency （效率）， 效率）， Effectiveness （效力）， 效力）， ），Employees’ management （员工管理） 员工管理） Resourcefulness （足智多谋）， 足智多谋）， ），Research （研究）， 研究）， ），Rapid growth （快速成长） 快速成长）
教学方法： 教学方法：参与式教学法 突出以学生为中心， 突出以学生为中心，体现参与的特点
5%
讲座 阅读 视听 示范 小组讨论 通过行动实践 教授他人／ 教授他人／立即应用学到的知识
平 均 记 忆 保 留 率
10% 20% 30% 50% 75% 90%
课程目标： 课程目标：
培养创业意识，认识企业在社会中的作用。 培养创业意识，认识企业在社会中的作用。 课程优势及要求： 课程优势及要求： 专长师资，均有由国际劳工组织颁发资格证书。 专长师资，均有由国际劳工组织颁发资格证书。 企业家讲座；与创业成功人士座谈； 企业家讲座；与创业成功人士座谈；可以同时被 吸纳为创业俱乐部，分享人脉资源等。 吸纳为创业俱乐部，分享人脉资源等。 考勤保障（四次考勤不到，取消考试资格）。 考勤保障（四次考勤不到，取消考试资格）。 购买教材（特优价16元 统一购买，不能复印） 购买教材（特优价 元，统一购买，不能复印） 颁发证书（ 元 全国统一编号， 颁发证书（10元，全国统一编号，由国际劳工组 团中央，天津工业大学联合授予。） 织，团中央，天津工业大学联合授予。）
中外学者从不同角度对“企业”下过许多定义： 中外学者从不同角度对“企业”下过许多定义：
[1] “企业是一种冒险活动或组织，尤指投入财产的冒险事 企业是一种冒险活动或组织， 企业是一种冒险活动或组织 美国《 业”——美国《布莱克法律词典》 美国 布莱克法律词典》 [2] 日本学者认为，“企业通常是指从事一定财物生产和提供 日本学者认为， 劳务的经济组织” 劳务的经济组织” [3] “企业是在社会分工的条件下从事生产、贸易、运输等经 企业是在社会分工的条件下从事生产、 企业是在社会分工的条件下从事生产 贸易、 济活动的独立单位” 许涤新.政治经济学辞典 济活动的独立单位”——许涤新 政治经济学辞典，人民 许涤新 政治经济学辞典， 出版社，1980.562. 出版社， [4] “企业是指依法成立并具备一定组织形式，以营利为目的， 企业是指依法成立并具备一定组织形式， 企业是指依法成立并具备一定组织形式 以营利为目的， 独立从事商品生产经营活动和商业服务的经济组织” 独立从事商品生产经营活动和商业服务的经济组织”—— 刘文华.新编经济法学 高等教育出版社， 新编经济法学.高等教育出版社 刘文华 新编经济法学 高等教育出版社，1993 [5] “企业是经营性的从事生产、流通或服务的组织”——李 企业是经营性的从事生产、 企业是经营性的从事生产 流通或服务的组织” 李 占祥.积极创新社会主义企业管理学 积极创新社会主义企业管理学.经济理论与经济管 占祥 积极创新社会主义企业管理学 经济理论与经济管 理.1984，4 ，
N
T
E
R
英文 字母 P R I S E
相关术语
Planning （计划），Production （产品，生产），Promotion （促进），Profits （利 润），Patience （忍耐），Persistence （坚持），Perseverance （坚定不移） Risk-taking （承担风险），Results （结果，成效），Rewards （报酬，回报）， Relationships （关系） Innovation （革新，创意），Information （信息，资料），Insight （见识，洞察 力），Intuition （直觉），Initiative （主动），Ideas （想法，思想） Skills （技能，技巧），Sales （销售），Success （成功，成就），Self-confidence （自信），Systematic （系统的），Self-reliance （依靠自己） Endurance （忍耐力，持久性），Environmental responses （环境反应）， Emotional attachment to tasks （情感投入）
主题4 小企业
教学目标： 教学目标：
让学生了解小企业的要素。
教学原理： 教学原理：
对小企业的特点、类型、作用以及相关统计 数据的了解，有助于学生在未来的职业选择中作出 现实的选择。
小企业的定义
A.小企业定义的构成要素 小企业定义的构成要素 独立的管理 所有者提供资本 以当地经营为主 行业内规模相对较小 B.“如果企业”所有者能够与其经营者直接沟通，与大部分企业 如果企业” 如果企业 所有者能够与其经营者直接沟通， 员工（包括骨干）进行个别接触， 员工（包括骨干）进行个别接触，那么这个企业就是小企 业。” C.个人拥有和经营的企业” 个人拥有和经营的企业” 个人拥有和经营的企业 D.“员工不超过 人的企业”（不同国家该标准会有差别） 员工不超过50人的企业 员工不超过 人的企业” 不同国家该标准会有差别）
企业中的角色
Hale Waihona Puke 雇主 领导者 管理者 骨干 主动工作者
雇员 工人 生产者 跟随者 遵守者 消极工作者
影响人们在企业中扮演不同角色的因素
在国家中的地理位置 朋友 家庭（包括家庭成员、经济状况） 家庭（包括家庭成员、经济状况） 生活方式 宗教信仰 职业发展 个性 价值观
练习2(P9)
阅读材料1——创业者的角色 创业者的角色 阅读材料 推动者：创业者不但能够审视环境、 推动者：创业者不但能够审视环境、识别机 整合资源，并且能够实施企业想法。 会、整合资源，并且能够实施企业想法。 合作者：创业者需要他人参与。 合作者：创业者需要他人参与。 股东：创业者可能会作为股东参与企业。 股东：创业者可能会作为股东参与企业。 阅读材料2——创业者类型 阅读材料 创业者类型
大学生KAB创业基础 创业基础 大学生
天津工业大学MBA教育中心 教育中心 天津工业大学 邓蕊
导
言
创业课沿革 创业来源日本， 创业来源日本，日本现有世界上最长的企业三百多 年。 创业课来源美国。大学生实践，斯坦福大学用538 创业课来源美国。大学生实践，斯坦福大学用 美元资助学生实践——惠普公司。 美元资助学生实践 惠普公司。 惠普公司 KAB——企业家教育 企业家教育 2005.8在中国开展创业教育。工大现为第 期 在中国开展创业教育。 在中国开展创业教育 工大现为第9期 KAB是国际劳工组织为培养大学生创业意识和创 是国际劳工组织为培养大学生创业意识和创 业能力而专门开发的课程体系。 业能力而专门开发的课程体系。