英语知识点北师大版英语五下《Unit9 A football game》教学设计-总结

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北师大版(一起)-英语-五年级下册-Unit 9 A football game 同步教案

Unit 9 A football game教学设计教学内容：1.能够在图片的提示下简单描述本单元出现的体育活动；能够提问恰当的问题获取所需信息；能通过阅读理解主题故事内容。

2.语音：了解字母u和o与字母a在单词中的发音；词汇：学习与体育运动相关的词汇；语法：了解wh疑问词引导的疑问句的一般形式以及所表达的意义。

（what who whose when which where）3.通过对故事的学习，培养对体育运动的兴趣与爱好，养成文明观看比赛的意识。

教学目标：理解连环画内容。

教学难点：wh型问句的一般形式及所表达的意义。

教学工具：PPT，录音机，房间卡片。

教学步骤：Step 1 Free talk(4’)T：Look at these photos, who are they? What are they doing? Where are they? Which class are they in?Ss: He is running.She is jumping.T: What are they going to do? Can you guess?Ss: They are going to play football.T: Where can we play?Ss: We can play on the playground.设计意图：出示一张操场上同学们活动的照片，复习wh型问句，并通过猜测两名男生将要干什么，引出本课话题足球。

Step 2 Presentation(25’)1.看连环画第一副图Ann Ken Mocky也在操场上，what are they doing? They are playing football. What are they going to do?T: Read the story quickly and answer the following question.Q: What are they going to do?They are going to watch a big football game.设计意图：快速浏览连环画，获取主要信息。

北师大版小学五年级英语下册《Afootballgame》教案及教学反思

北师大版小学五年级英语下册《Afootballgame》教案及教学反思教学目标：1.能够听懂、会说、会读、会写单词和短语：land, goal, shoot, cheer, win, lose, football, team, score, net, half time。

2.能够理解并能用英语表达有关足球运动的常识。

3.能够在情境中表演对话，使用所学短语和句型进行交流，表达对比意见。

教学重点：1.能够听懂、会说、会读、会写单词和短语：land, goal, shoot, cheer, win, lose, football, team, score, net, half time。

2.能够理解并能用英语表达有关足球运动的常识。

教学准备：1.北师大版小学五年级英语下册《Afootballgame》课文P44-P45。

2.大型足球模型一个。

3.相关的图片和标志牌，如足球、球门等。

教学过程：1.启发学生学习兴趣，介绍北师大版小学五年级英语下册《Afootballgame》。

2.向学生展示足球，便于引导学生进入足球主题的学习。

3.板书所学单词，以及涉及到足球运动的常识，如“goal”指的是球门，“shoot”指的是射门等，并通过图片讲解词汇的含义。

4.学生们有两队之分，其中队伍1表示支持巴西队，队伍2表示支持阿根廷队，两队在教师的带领下进行足球运动嘉年华。

教师利用足球模型即兴发挥，讨论成立两支球队，规定但不限于规则，比如：10分钟内，以5对5进行比赛，哪个队先得3分即获胜等等。

5.学生们观看英文足球比赛视频片段并完成相关动作：“口语练习”和“快速阅读”环节。

6.学生们完成“听力理解”环节，签到前5题，灵活使用所学短语来回答问题。

7.“听力训练”阶段，学生们进行听力训练并完成练习。

8.学生们完成“快速阅读”环节的阅读练习。

9.为了检验所学，教师请几组学生利用课堂内容进行小组讨论，对于问题给予理性分析、相关分析和合理各方意见的进行阐述。

北师大版(一起)-英语-五年级下册-Unit 9 A football game 教案

Unit 9 A football game教学目标：1.能够听懂用who’s…?where’s…? when’s…?询问对方或他人的问题，并能根据实际情况简单作答。

2.能正确认读5个表示球类运动的词语：basketball\badminton\table tennis\tennis\volleyball.3.学习课文，了解课文主要内容，能够基本正确朗读课文。

4.培养学生对体育运动的兴趣和爱好。

教学重点：能够理解故事的内容，能够回答针对重点句型的问题。

教学难点：清楚区分who’s…?wh ere’s…? when’s…?等特殊疑问句的意义和用法。

教学准备：光盘、单词卡片教学过程：一、激趣导入：1.老师板书：sports ，并提问学生。

What sports do you like?指名说一说，指导学生把话说完整，简单纠正语法错误。

估计：I like playing football .\running\jumping high\swimming…2. Which sports star do you like best?让学生自由说一说，估计大部分学生喜欢姚明。

二、学习有关球类运动的单词1.出示图片：姚明打球图老师询问：Who’s he? Do you like Yao Ming? Which sports does he play?学生回答问题后，师顺势出示卡片:basketball听光盘跟读，指名读，纠正发音，主要是重音的位置。

2.其他球类运动依次出示卡片学习。

（1）tennis出示卡片，询问：which sport？估计有的学生会说。

对策：让会读的学生教大家，激发学生学习的积极性。

指名读，分组读，重点关注后进生。

（2）table tennis出示卡片，询问：which sport？让学生自己看单词读一读，指名读，齐读。

把tennis和table tennis的卡片放到一起，让学生读一读。

看着图片让学生说一说为什么称乒乓球为table tennis。

北师大版(一起)-英语-五年级下册--Unit 9 A football game 精品教案(第一课时)

Who won the game at last？
5.Read the story again and recite the story.
6.Translate the story one by one.
作业
Read the story in characters.
Step 2: Learning.
1.Read the story by yourself. Pay attention to the new words.
2.Listen to the tape and pay attention to the difficult words and sentences.
3.Let’s read the story together.
4.Some questions for you:
What are they doing? Where are they? Who is he?
What is happening? Who run to the football field？
五年级下册第九单元第1课时
总6课时
本单元教材分析
单元话题：体育比赛(特殊疑问句），核心内容（blackboard）--整体展现（故事教学），--基础（words to learn）口头表达. (Talk together.Ask and answer.Let’s sing)听力训练(Listen to this Listen and write.Let’s sing).书面表达(Match and write, Listen and write Let’s find out ,Read and check 2.Self assessment）,--语音练习（Listen and practice）,--拓展阅读（Storytime Read and check）

北师大小学一起点英语五年级下册《unit 9 A football game》教案 (4)

北师大小学英语一起点五年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。

北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！（北师大版）五年级英语下册教案Unit 9 A football game（第六课时）教学目标1. 知识目标：（1）学习童话故事，理解意思并能正确朗读。

（2）正确做出课后练习。

2.能力目标：通过阅读Uncle Booky所讲的故事，并正确完成练习，培养学生从阅读材料中提取有用信息的能力。

3.情感目标：通过正确完成练习题，培养学生良好的阅读习惯。

教学重点：正确.流利朗读童话故事。

教学难点：正确.流利朗读童话故事。

教具学具准备：课件教学过程一、谈话导入Today we are going to read a story about new clothes.的第四部分。

下面：二、学习童话故事1.学习新单词Own nobody wonderful put on（1）呈现新单词（2）引导学生在短文中找一找新单词（3）联系上下文，猜测新单词的含义（4）教师呈现单词含义（教学意图：通过联系上下文来猜测单词的含义，让学生形成一定的阅读的策略，培养学生的猜词能力。

）2.自学读故事师巡视指导3.提问检查他们的理解情况4.放录音逐句听跟读5.小组学生互相读6.指名读故事三、巩固练习1.Number the picture in order(1) 读故事看插图判断(2) 指插图说内容，找出与插图相对应的句子(3) 再读(4) 订正2.Check the correct answer.(1) 提出要求(2) 两人一组完成练习(3) 订正Key: liars / make some money / magic cloth/clever / New Year’s Day3.Listen and write the words.1.快速阅读短文2.听录音理解短文内容3.再听，填空4.订正Key: came/ make / see/ want to/ wear5.指名阅读短文相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

Unit9Afootballgame(教学设计)北师大版(一起)英语五年级下册(1)

Unit 9 A football game 教学设计教学目标能听懂，认读有关运动的单词情境词汇：game, row, goal, sports, score, at the same time, at last, win, corner kick, goalkeeper, team球类运动：basketball, badminton, table tennis, tennis, volleyball能听懂并初步运用特殊疑问词What, Who, Where, When, Which 进行问答交流能结合新旧语言知识展开对运动话题的讨论，发展学生口头交流和运用语言的能力引导学生在听的过程中获取信息、处理信息，促进读写能力的发展。

培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯，激发学生积极参加体育运动的愿望，增强健康意识．学时重点能够理解、认读运动类词汇理解特殊疑问词的意义并在实际交流中进行应用学时难点理解特殊疑问词的意义并在实际交流中进行应用教学活动【导入】Warm－up（热身导入复现故事）1. Let’s play a guessing game （猜谜活动）It’s a kind of ball game, there are two teams in this game.Each team has 11 players, what game is it ?S：Football game.2. Review the story （复习故事）T: Do you remember the story about football game? Who are in the story? What did they do yesterday ?S：Ann, Ken and Mocky are in the story.They watched a big football game yesterday.T: I have some pictures about the story , can you ask any questions ?S: Try to ask and answer with the pictures.【设计意图】以猜谜游戏的形式进行导入，既吸引学生的注意，又很自然的进入到足球话题的讨论。

北师大版(一起)-英语-五年级下册-Unit 9 A football game 优秀教案 (2)

Unit 9A football game【知识目标】1. 学生掌握词汇：football, player, basketball 。

2. 学生能读懂故事叙述文本，理解故事主要情节。

3. 学生能够在key words 和key sentences帮助下完成对课文的简单复述。

【能力目标】1. 正确唱诵和表演歌曲《THE BALL GAME 》。

2. 能够在图片的提示下简单描述本单元出现的体\育活动。

【情感目标】通过对故事的学习，培养对体育运动的兴趣与爱好，养成文明观看比赛的意识。

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】单词和句型的综合运用。

Tape recorder, MultimediaStep 1 Enjoy the story1. Ask and answer:(1) What are they going to do?(2) When ’s the big football game?(3) Which row are they in?(4) What happened to the Newtown School’s player?Step 2 Learn to Say1. PPT出示图片，教师引导学生正确指认和说出教材呈现的动词词组。

2. 学生根据图片内容互相练习词组。

Step 3 Match and Say1. 呈现Match and say板块的句子让学生读。

2. 教师引导学生通过读图和读句子，将句子和相应的图片进行匹配。

Step 4 Talk Together1. 教师播放录音，学生模仿，跟读Jean和Ken的对话。

2. 把学生分成小组，在小组中模仿，表演以上对话内容。

Step 5 Ask and Answer1. PPT出示图片，教师引导学生仔细观察图片内容，注意时间和地点。

英语知识点北师大版五年级下册英语《Unit 9 A football game》(第一课时)word教案-总结

文化意识目标
了解跨文化知识，文明观看体育比赛，为运动员加油的友好态度
单元教学内容分析
单元话题：体育比赛（特殊疑问句）
核心内容（blackboard）――整体展现（故事教学）――基础（Words to learn）――口头表达（Talk together，Ask and answer，Let’s sing，）――听力训练（Listen to this，Listen and write，Let’s sing）――书面表达（Write the sport，Listen and write，Let’s find out，Read and write，Self－assessment）――语音练习（Listen and practice）――拓展阅读（Storytime，Read and write）
教
学
（
初
步
理
解
课
文
即
故
事
内
容
）
S：Yes，we do.
S独自观察图片看书并思考
What is the story about？
What happens in each picture?
S分小组讨论问题
学生仔细观察动画认真听故事
手指书跟读
自由读书（以人物对话为主）
S读描述部分并进一步理解内容
T：Do you like sports?
北师大版五年级英语下册教案
Unit9 A football game
第一课时
课时进度
（第1课时）
课型特点
新授课
教
学
目
标
技能目标
1。以话题为线索，通过整体感知语境，抓关键词，句等方式培养学生泛读能力。

北师大版五年级下册英语《Unit 9 A football game》(第3课时)word教案

（北师大版）五年级英语下册教案Unit 9 A football game（第三课时）教学目标1.知识目标：（1）继续读.说本课小故事，朗读有关运动类的词汇（2）复习各个特殊疑问词开头问句（见小黑板）2.能力目标：通过完成Listen to this板块内容，让学生形成一些听的技能技巧，培养学生的听说能力。

3.情感目标：运用小组合作的学习方式，培养学生的合作能力。

教学重点： 1.再读本课小故事，课文2.完成本课听力练习教学难点：1.再读本课小故事，课文2.完成本课听力练习教具学具准备：小故事课件.录音机.教材教学过程一、认读重点词汇（出示球类单词卡片）1. 教师引入话题：Which sports do you like?Which sports star do you like best？2.呈现单词，再词组中运用朗读。

play football play volleyball play badminton play tennisplay table tennis play basket ball3.可见呈现一些缺少部分字母或字母组合的单词，让学生试着填一填。

4.抽查部分中下等学生5.听写测试二、读说小故事1. 完整地听一遍故事录音2. 自己小声朗读3. 指出自己不会的语句4. 再跟录音正音5. 读给你的同桌听三、再认读课文1. 把全班同学分成几个角色练读.说小故事2. 小组内分角色说对话四、听力练习1. 看图说一说各图的大意What can you see in the pictures?学生试着说一说，注意表达出核心词汇和句型2. 听两遍录音，给各图标出正确的序号3. 再听，指生说一说听到的内容，然后订正五、随堂检测：1.回答问题：What’s you favorite game?.When do you play?.Where do you play?.Who do you often play with?.2.根据情景，选择合适的英文表达：（1）你想问对方在哪一排，怎么问？（）A. Which team are you in?B. Which class are you in?C. Which row are you in?（2）你想问对方足球赛在何时，怎么问？（）A. When is the football game?B. Where’s the football game?C. How is the football game?。

北师大小学一起点英语五年级下册unit 9 A football game教学ppt课件 (1)

Why not? 为什么不呢？ Why not + do sth.? 为什么不做某事呢？
Example: Why not climb the hill? Translation: 为什么不在湖里游泳啊？
Why not swim in the lake? 为什么不喂鸟啊？ Why not feed the birds?
2. there 在那里adv.
be there They are there. 反义词: here come here 来这
go there 去那 We can play football there. You can’t play ba
4 . sign 标志n.
一个标志
a sign
Translation: 公园里有许多标志．
There are many signs in the park.
5. I see. 我明白了．我知道了．
回忆：see 强调看的结果 look at 强调看的动作 I can see the bird in the tree. look at the sign!
6. bring
反义词：take
带来 vt. 拿走vt.
比较： You can’t bring your dog here.
Take your kite there. Translation: 把你的书带到我们的学校来．
Bring your books to our school. 把你们的书包带回家．
15. mobile 手机，移动电话 n.
使用手机 use a mobile
vocabulary
1 play 2 football 3 there 4 why (not) 5 sign 6 I see 7 bring/take

北师大版五年级下册英语教案 Unit 9 A football game第二课时

北师大版五年级下册英语教案Unit 9 A football game
第二课时
五年级英语5BUnit9Afootballgame
教学理念：
依据《英语课程标准》中强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。

教师在教学中要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

在本节课，通过各种教学活动，把教材内容与学生的实际情况紧密结合，教师注重演的运用，用比较真实的任务如：介绍自己的生日，调查学生的生日等，激发学生学习的热情，以学生为主体，给学生自主学习语言和运用语言的时间和空间。

实现任务的目标，感受成功。

学情分析：
教学内容：
Afootballgame是北师大版小学五年级英语下册第九单元。

本单元以sports 为话题，本节课是第二课时，分为三部分内容：Wordstolearn重点学习有关体育运动的名称；Listentothis是巩固本单元观看比赛时所坐的座位、买票、比分等表达的巩固。

Talktogether是重点是有关同学之间业余体育活动或锻炼的对话。

学生情况：
本节课的教学对象是五年级三班的学生，大部分学生学习成绩较好，两极分化不是很明显。

有的学生通过课外的培训，掌握了更多的单词及句型，具备了较。

北师大小学一起点英语五年级下册《unit 9 A football game》教案 (12)

北师大小学英语一起点五年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。

北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！北师大版五年级英语下册教案Unit9 A football game第五课时课时进度（第5课时）课型特点阅读课技能目标 1、理解故事内容 2、培养阅读能力知识目标基本理解故事内容，并能完成相应练习教学目标情感、文化、策略目标1、通过趣味阅读增强学习的兴趣2、阅读策略指导教学重点故事内容的理解教学难点故事内容理解教具准备录音机、投影仪教学过程活动进程学　生活　动教　师引导设　计意　图重点关注热身导入1)、S 与T ，S 与S 互相问候2）、duty repot 表演对话内容3）、S ：唱歌P311)、教师热情地和学生打招呼，与学生问候2）、T 组织S 看并指点评价3）、T:组织学生通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离激趣、通过歌曲复习本单元主题每个学生参与情况S ：观看图片交流 T ：出示新衣图片引出主题，让S 阅阅读理解Do you like newclothes?Who is the storyabout?What did the emperorlike to？Were the tailorshappy？What were the twomen？Was the emperorclever or stupid？S、T共同阅读part1、part21)、S自己快速阅读同桌交流全班交流引出关于新衣的话题，揭示主题回忆上两单元内容并回答问题阅读基础上引出part31)、快速阅读文章Where did the liarsmake the magiccloth?Did the liars workhard?读文章前就开始思考文章主题，激发S 兴趣通过回忆唤醒S已有记忆引发继续学习需求大致了解文章内容阅读方法的使用阅读效果2)、S 静心阅读，勾画不懂的独立完成P35练习3全班交流共同理解文章内容3)、再自读文章完成P32练习2 小组交流抽生全班交流 4)、 S 听录音听录音完成练习4 听录音订正内容Could the Emperor see the cloth?2)、快速阅读全篇文章完成P35练习3提示：不影响理解的生词可以不管，学会猜3)、指导再读书4)、引导学生转换角色讲述故事出示 two tailors 图片查找较为精确信息拓展运用知识的迁移作业设计1、完成P34-35练习2、再阅读storytime板书设计Unit9 A football gameLesson 5The Emperor’s New ClothesWhere did the liars make the magic cloth?Did the liars work hard?Could the Emperor see the cloth?相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

北师大版小学英语(一年级起点)五年级下册Unit 9 A football game 教案

Unit 9 A football game教案教学目标：who’s…?where’s…? when’s…?询问对方或他人的问题，并能根据实际情况简单作答。

2.能正确认读5个表示球类运动的词语：basketball\badminton\table tennis\tennis\volleyball.3.学习课文，了解课文主要内容，能够根本正确朗读课文。

4.培养学生对体育运动的兴趣和爱好。

教学重点：能够理解故事的内容，能够答复针对重点句型的问题。

教学难点：清楚区分who’s…?where’s…? when’s…?等特殊疑问句的意义和用法。

教学准备：光盘、单词卡片教学过程：一、激趣导入：1.教师板书：sports ，并提问学生。

What sports do you like?指名说一说，指导学生把话说完整，简单纠正语法错误。

估计：I like playing football .\running\jumping high\swimming…2. Which sports star do you like best?让学生自由说一说，估计大局部学生喜欢姚明。

二、学习有关球类运动的单词1.出示图片：姚明打球图教师询问：Who’s he? Do you like Yao Ming? Which sports does he play?学生答复下列问题后，师顺势出示卡片:basketball听光盘跟读，指名读，纠正发音，主要是重音的位置。

〔1〕tennis出示卡片，询问：which sport？估计有的学生会说。

对策：让会读的学生教大家，激发学生学习的积极性。

指名读，分组读，重点关注后进生。

〔2〕table tennis出示卡片，询问：which sport？让学生自己看单词读一读，指名读，齐读。

把tennis和table tennis的卡片放到一起，让学生读一读。

看着图片让学生说一说为什么称乒乓球为table tennis。

北师大【一起】小学英语五下册《unit 9 A football game》word教案 (14)

Who is …?
Whose …?
Where is …?
When is …?
Which …?
T巡视
指导阅读方法
电子邮件的书写方式及使用
T与S共同归纳
T巡视
T巡视
T:引导S反思自己本单元学习情况
通过歌曲的形式复习本单元内容
复习本单元语音教学内容引导学生回忆其中规律
口头表达训练
了解电子邮件的根本格式
指导S由口头表达――落实到笔头 ,由模仿――自由练笔
让S学会反思 ,能正确评价自我学习
能准确把握歌曲节奏 ,唱出歌词
S对语音规律的把握
S都在原有水平上有所提高
处理现代信息的方法
笔头表达能力的训练
正确进行自我评价
作业设计
看图完成P36练习
自己选读本单元内容
板书设计
Unit9 Afootball game Lesson 6
Who is …?
Whose …?
Unit9 A football game
教
学
目
标
技能目标：
1.复述课文
2．能正确进行自我学习情况评价
知识目标：根本掌握Who ,s…?Where ,s…?When ,s…?等特殊疑问句的用法
情感、文化、策略目标：反思本单元学习情况 ,体验成功的乐趣.
教学重点
根本掌握Who ,s…?Where ,s…?When ,s…?等特殊疑问句的用法
Where is …?
When is …?
Which …?
四人小组内复述
个别复述
P36、Read and write
S独立阅读并思考
四人小组讨论
全班交流
再次阅读

小学英语五年级下册《unit 9 A football game》word教案 (7)

（北师大版）五年级英语下册教案Unit 9 A football game（第五课时）教学目标1.知识目标：（1）复习本课的六个球类单词。

掌握单词的发音和拼写。

（2）复习本课小故事。

了解小故事的内容，会进入角色表演小故事。

2.能力目标：（1）在ask and answer 部分，关注学生自主完成（2）在练习书写中，鼓励学生尽量多书写几句，与生活实际相联系3.情感目标：通过完成Ask and answer板块，培养学生注意观察和聆听别人发言的好习惯。

教学重点：注意培养学生的认读说和写的能力，特别关注学生的表达能力。

教学难点：能看懂“ask and answer”内容并进行简单的回答。

教具学具准备：单词卡片.教材.课件教学过程一、Review：1.Greetings2.Sing an English song.3.Review the flashcards for this unit.（1）教师依次出示教学卡片，让学生认读。

（2）抽卡片认读，比一比谁的速度快。

（3）小测验：教师将单词卡片上的单词的某一个或几个字母遮盖上，让学生口头来填一填。

4.Flashcard game：（1）用一张白纸遮住一张卡片，每次给学生展示一部分，让学生猜卡片的内容。

（2）让学生两人一组，用小卡片玩这个游戏。

二、Write the sport1.师生谈话：提问：Which sport do you like?师生简要交流。

2.学生翻开书，看图说话：I like … I don’t like …3.学生在横线上写出运动的名称。

4.请五位学生将答案写在黑板上。

5.学生订正自己的答案。

三、Ask and answer1.给学生时间，观察ask and answer图，每个人提出一个问题。

Pair work:ask and answer2.师提问题，生答What time is it? When will the concert start?…启发学生说出下面的句子：It’s ---, An old woman is sitting on the bench. Two boys are playing badminton…3.看书4.比赛活动（1）给学生一分钟时间快速观察，记忆单词。

小学英语五年级下册《unit 9 A football game》word教案 (9)

让S读
找规律
2)、T指导
3)、T放录音
引导学生在读中观察、思考
S投入情况
作业设计
1、熟读talk together和Words to learn
2、理解记忆Words to learn中单词并抄写
板书设计
Unit9 Afootball game Lesson 2
New wordsWhat games do you play?o/ua
介绍部分常见运动扩展S知识面
给学生自我学习过程
让学生学会模仿
交流中巩固新知
让S学会观察和归类
S在T指导下理解由wh－引导的特殊疑问句
养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化
展示自我，体验成功的乐趣
情景教学，让知识与生活紧密联系
S一般了解
学习的主动性
S参与情况
学会观察和归类
学生之间的互动，师生之间的互动。
学生的指读情况
了解学生知识掌握情况
练习
看图
听音完成练习
订正练习
指导完成Listen to this
指导听关键词
方法指导
了解知识掌握情况
对方法的把握
语
音
教
学
1)、S自读
同桌互读讨论规律
2）、汇报
3)、S仔细听认真模仿读
4)、个别展示
1)、T给出两组单词
hurrycomemonkey
Cathy carry hat map
T：Good morning, boys and girls. How are you?
通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离
学生能积极参与活动
词
汇
、句

小学英语五年下A football game教案

Then check the answers. Explain: carrying, goalkeeper. Ask Ss: Which team gets a goal? Explain: goal. What’s the score?
1. Lead-in: 由谈论歌曲内容引出今天学习的课题： A football game 2. Listen and answer the
questions : Q1: What were the names of the two teams? Q2:What was the score at last? After listening and watching, check the answers. 1. Learn pictures 1 and 2 : Have Ss look at the picture. Guess: What are they talking about? What does Ken say? Then have Ss listen and answer: Which row are they in ? Explain : row. 2. Learn pictures3-5: Have Ss look at picture 3, try to
2、知识目标：词汇：语音词汇： goal，goalkeeper , team, corner kick, row 语意词汇：cheer for , suddenly, score , at the same time, at last , field, fell，happening , another, up and down
Look at the picture and guess, talk about.