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短文两篇《蝉》《贝壳》ppt课件(34页)
作者感悟到自己的生命尽管有限，但 还是比贝壳里的生命时间要长一点，空 间要多一点，因此更要把自己力所能及 的事情做得更精致、更好些。
朗读与感悟
2、《贝壳》一文中，作者对贝壳有着怎 样的感情？作者从“贝壳”中感悟到了什么 哲理？（用原文回答）
“在我手心里躺着的实在是一件艺术 品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！” “比起贝壳里的生命来，我在这世间 能停留的时间和空间是不是更长和更多一 点儿呢？是不是也应该用我的能力来把我 所能做到的事情做得更精致、更仔细、更 加地一丝不苟呢？”
感悟精彩句子
6.“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事 情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？” 体现了作者怎样的思想情感？
此句承接着“上苍给它制作出来的居所 却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”， 比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生 命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要 长一点，空间要多一点，以表达一种感激的 心情：要力所能及地把事情做得更精致些、 更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
整体感知
理清本文的结构层次
拾贝壳—海边拾起（1）
《贝壳》
写贝壳—坚硬精致（2） 悟贝壳—居所精致、一丝不苟（3）
悟生命—做事精致、一丝不苟（4-6）
阅读思考
1、小小贝壳有什么值得作者去赞美的？ 2、作者对贝壳的精美作了一番赞美之 后，又产生了哪些联想?点词语
5、“在千年之后，也许会有人对我留下的 痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻 轻叹息：这是一颗怎样固执又怎样简单的心 啊！” 此处的“固执”“简单”是什么意思？ 作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳 一样的东西，很小，甚至不起眼，但是是自己 精致、仔细、一丝不苟地做出来的事情。“固 执”和“简单”是作者相对自谦的说法，是执 着、单纯的意思，表现了她并不渴求人们对她 绝对的赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希 望能像贝壳的美感动她一样，感动着世界。
18 短文两篇《蝉》《贝壳》ppt课件(23页)
g 形容办事认真，连最细小的地方 一丝不苟:（ǒu ） 也不马虎。
i 卑贱微小，地位低下。 卑（bē）微：
作者介绍：
小思，1939年生，本名卢玮銮（luán ），另有笔名明川、 卢颿（fān） 。祖籍广东番禺。1964年毕业于香港中文大学新 亚学院中文系，翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭。
1973年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学。1981年，
在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难 飞结成小困难，一个个认真解决，“走一步，再走一步”，坚 持不懈的走下去，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
短文两篇
《蝉》 《贝壳》
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给划线字注音，并解释词语：
li 本课指收拢。 收敛（ ǎn）： gu 持续嘈杂，本课指不停地叫。 聒聒（ ō）： shù ： 宽恕（ ) 宽容饶恕。
“比起贝壳里的生命，„„是不是也应该用 我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、 更仔细、更加地一丝不苟呢？”
此句感悟到自己的生命尽管有限，但还 是比贝壳里的生命时间要长一点，空间 要多一点，因此更要把自己力所能及的 事情做得更精致、更好些。
体会以下句子的含义：
“这是一颗怎样固执而又怎样简单的心 啊！” 作者并不希望建立丰功伟业，她只想用 仔细、精致来执著追求人生的美丽，让人 们为她而感动。 “固执”和“简单”是作 者相对自谦的说法
所有的岁月都已变成 一篇虚幻的神话 任它 绿草如茵 花开似锦 也终于都要纷纷落下 在坠落的昏眩里 有谁能给我一句满意的解答 ——摘自：席慕蓉《无怨的青春•距离》
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1、为划线字体注音 训诫(jiè )耸立( sǒng )迂回(yū ) 嶙峋(lín xún ) 凝视(níng )啜泣(chuî qì )头晕目眩(xuàn )小心翼翼(yì ) 2、解释词语 告诫、教导。 形容人做事谨慎小心。 训诫： 小心翼翼： 形容人瘦削。 抽噎，抽抽搭搭地哭。 嶙峋： 啜泣： 3、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意 思?
短文两篇《蝉·贝壳》ppt
•
我喜欢回顾，是因为我不喜欢忘记。我总认为，在 世间，有些人、有些事、有些时刻似乎都有一种特定的 安排，在当时也许不觉得，但是在以后回想起来，却都 有一种深意。我有过许多美丽的时刻，实在舍不得将它 们忘记。（摘自席慕蓉 《成长的痕迹•回顾所来径》） • 整个人类的生命有如一件一直在琢磨着的艺术创作， 在我之前早已有了开始，在我之后也不会停顿不会结束， 而我的来临我的存在却是这漫长的琢磨过程之中必不可 少的一点，我的每一种努力都会留下印记。 （摘自席慕蓉 《生命的滋味》）
蝉
小思
短 文 两 篇
贝壳 席慕蓉
小思:本名卢玮銮， 笔名明川，祖籍广东 番禺。1964年毕业于 香港中文大学,1973 年赴日本京都大学人 文科学研究所研究中 国文学。1978年任教 于香港大学中文系， 1979年起任教于香港 中文大学。从事文学 研究工作，多次出任 文学奖评判，参与各 种文学活动。著有散 文集《路上谈》《承 教小记》《日影集》 《不迁》《彤云签》 《香港文学散文》等
理解探究 ：
（1）《蝉》中的“想起秋风颜色”，“秋风颜色”给 了你怎样的感受？ （2）作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通 过一抑一扬想表达怎样的思想感情？《蝉》一文里有 一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。 （3）“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事 情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现 了作者怎样的思想情感？ （4）《贝壳》中有这样的话：“这是一颗怎样固执又 怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简 单的心”？
• 收敛（liǎn）：本课指收拢。 • 聒聒（guō）：持续嘈杂，本课指不停地叫。 • 宽恕（shù) ：宽容饶恕。 • 短暂（zàn ）：时间短。 • 一丝不苟：（gǒu）形容办事认真，连最细小 的地方也不马虎。 • 卑（bēi）微：卑贱微小，地位低下。
短文两篇《蝉和贝壳》ppt课件
她渴望的不是人们对她赞美和崇拜，而是
有人能看懂她执著的爱美的灵魂。所以此
处的“固执”“简单”都是作者相对自谦
的说法，其实是执著和单纯的意思。
2021/4/6
14
思考题:
• 比较两篇散文的相同之处和不同之 处。
2021/4/6
15
关于生命
• 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时 间是组成生命的材料。——[美]富兰克林
体会以下几个句子的含义：
１、“斜阳里，想起秋风颜色， 就宽恕了那烦人的聒聒”中， “秋风颜色”怎么理解？
“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增 加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋 风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形 象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、 暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中， 言少而意丰。
2021/4/6
8
课文知识填空:
• 1．小思简介 小思，1939年生，--香---港------作家，本名-卢---玮---銮----，
另有笔名明川、卢颿等，祖籍广东番禺。课文选自其 作品散文集《---承---教---小---记---》-,除此,她的出版作品还有《路 上谈》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》 《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新 文集》《三人行》等。
他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，很不 完全了。
孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发 现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现一颗 闪光的东西，他们拿着去见大人。
“这是什么东西？” “这是珍珠！嗨，多希罕的一颗大珍珠！” “珍珠？这是哪来的呢？” “这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的 贝，也是一只可敬的贝。” 孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到。