初中思想品德粤教版九年级第四单元4.2民族精神发扬光大教学设计
粤教版九年级政治_4.2民族精神发扬光大.1
爱国主义的诗词格言
1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青—文天祥 2、位卑未敢忘忧国——陆游 3、鞠躬尽瘁，死而后已——诸葛亮 4、为中华之崛起而读书——周恩来 5、天下兴亡，匹夫有责。 ——明· 顾炎武 6、生于忧患，死于安乐。 ——孟子 7、生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——宋· 李清照
爱国古诗词朗读比赛规则
1 . 每组选派一名代表到台前。 2. 内容正确 ，声音洪亮。
中华民族精神的作用
是中华民族强大的精神支柱和动力源泉
在中国共产党领导下， 中华民族精神在不同时期的具体表现
• 革命：井冈山精神、长征精神、延安精
（1921—1949）
神、西柏坡精神
• 建设:
• 改革
大庆精神、雷锋精神、两弹一星精 （1956—1978） 神
B）
A. 团结统一
B. 爱国主义
C.勤劳勇敢
D.自强不息
历史典故
林则徐 “虎门销烟”
郑成功收复台湾
民族精神 体现精神 核心 爱国主义 团结统一
张骞出使西域、 爱好和平 郑和下西洋
爱 国 主 义
愚公移山、 勤劳勇敢 大禹治水
红军长征
自强不息
中华民族精神的含义：
在五千多年的发展中，中华民 族形成了以爱国主义为核心的团结 统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强 不息的民族精神。 ---《十六大报告》
什么是民族精神？
什么是民族精神？
民族精神是指民族文化中维系、 协调、指导、推动民族生存和 发展的精粹思想，是一个民族 赖以生存、共同生活、共同发展
的核心和灵魂。
源远流长的伟大中华民族精神
名言名句
天下兴亡、匹夫有责 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青 定于一，尚统一，一天下 和为贵，与人为善 四海之内皆兄弟 民生在勤，勤则不匮 天行健，君子以自强不息
民族精神发扬光大教案
民族精神发扬光大教案第一章：民族精神的含义与重要性1.1 教学目标让学生理解民族精神的含义让学生认识到民族精神的重要性1.2 教学内容民族精神的定义与内涵民族精神在个人与国家发展中的作用1.3 教学方法讲解与讨论相结合案例分析1.4 教学评估学生参与讨论的表现学生完成案例分析的情况第二章：民族精神的传承与发扬2.1 教学目标让学生了解民族精神的传承方式培养学生发扬民族精神的能力2.2 教学内容民族精神的传承途径与方法如何在日常生活中发扬民族精神2.3 教学方法小组讨论小组分享2.4 教学评估学生小组讨论的参与度学生小组分享的质量和深度第三章：民族精神的典型人物与事迹3.1 教学目标让学生了解民族精神的典型人物与事迹激发学生对民族精神的敬仰与学习3.2 教学内容介绍民族精神的典型人物与事迹分析人物事迹中所体现的民族精神3.3 教学方法故事讲述小组讨论3.4 教学评估学生对人物事迹的理解与感悟学生参与小组讨论的表现第四章：民族精神在现代社会的实践4.1 教学目标让学生认识到民族精神在现代社会的实践意义引导学生将民族精神融入到日常生活中4.2 教学内容民族精神在现代社会中的实践途径如何将民族精神融入到学习、工作与生活中4.3 教学方法小组讨论个别分享4.4 教学评估学生小组讨论的深度与广度学生个别分享的质量和思考第五章：弘扬民族精神，建设美好家园5.1 教学目标让学生明白弘扬民族精神对建设美好家园的重要性激发学生的爱国情感，培养学生的社会责任5.2 教学内容弘扬民族精神与建设美好家园的关系学生如何参与到弘扬民族精神、建设美好家园的行动中5.3 教学方法小组讨论小组行动计划制定5.4 教学评估学生对弘扬民族精神与建设美好家园的理解和认识学生制定的小组行动计划的可行性和创新性第六章：民族精神的国际视野6.1 教学目标让学生了解民族精神在国际交往中的作用培养学生尊重不同民族文化的态度6.2 教学内容民族精神在国际交流中的体现面对文化差异时的民族精神表现6.3 教学方法小组互动角色扮演6.4 教学评估学生小组互动的活跃度学生角色扮演的投入程度和对民族精神的理解第七章：民族精神与个人成长7.1 教学目标让学生认识到民族精神对个人成长的影响培养学生积极向上的精神风貌7.2 教学内容民族精神对个人品质的影响如何在个人成长中培养民族精神7.3 教学方法小组讨论个人反思报告7.4 教学评估学生小组讨论的深度和广度学生个人反思报告的质量和对民族精神的理解第八章：民族精神与社会主义核心价值观8.1 教学目标让学生理解民族精神与社会主义核心价值观的内在联系培养学生坚定的社会主义核心价值观信仰8.2 教学内容民族精神与社会主义核心价值观的关系在新时代背景下，如何践行社会主义核心价值观8.3 教学方法小组讨论案例分析8.4 教学评估学生对民族精神与社会主义核心价值观联系的理解学生对案例分析的深度和对社会主义核心价值观的认同第九章：民族精神在特定领域的体现9.1 教学目标让学生了解民族精神在特定领域的体现培养学生对特定领域的兴趣和热情9.2 教学内容民族精神在科技、体育、艺术等特定领域的具体体现分析这些领域内的典型人物和事迹9.3 教学方法小组研究成果展示9.4 教学评估学生小组研究的投入程度和研究成果的深度学果展示的创意和表达能力10.1 教学目标激发学生继续发扬民族精神的动力10.2 教学内容回顾整个学期的学习内容展望未来，讨论如何在新的社会环境中继续发扬民族精神10.3 教学方法小组讨论个别反思10.4 教学评估学生对未来的展望和自我反思的深刻程度重点和难点解析：一、民族精神的含义与重要性：理解民族精神的内涵和作用，以及如何在日常生活中体现和发扬民族精神。
4.2民族精神 发扬光大教案
4.2民族精神发扬光大第一课时【教学目标】知识目标：知道中华民族的民族精神；理解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展；知道中国共产党在各个历史时期对中华民族精神丰富和发展。
能力目标：培养学生分析问题，归纳问题的能力，表达交流能力及合作探究能力。
具有感受民族精神巨大力量的能力；具有以实际行动弘扬民族精神的能力。
情感态度和价值观目标：体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用，增强学生爱国主义情感，能用自己的实际行动弘扬和培育民族精神。
【教学重点】：中华民族精神的基本内涵及其重大作用。
【教学难点】：中华民族精神的重大作用。
【教学过程】一、导入新课，激发兴趣通过鲁迅关于“中国的脊梁”的话，引导学生思考探究问题。
1.小组讨论交流、汇报结果，教师点评并利用图表展示民族精神内涵。
2.学生列举体现民族精神的具体人物或事例。
教师点评并用幻灯片展示几个具有代表性的人物和事例。
引入新课《民族精神发扬光大》二、设疑自探1、课件展示学习目标，依照学习目标，提出问题。
教师预设：（1）什么是民族精神？作用是什么？（2）中华民族民族精神的内涵是什么？（3）民族精神在当代的弘扬与发展是什么（4）如何传承和弘扬民族精神？2、课件展示自探提示，学生自学。
三、解疑合探1、课件展示小组合作展示评价分工表及展示评价要求，学生在小组内合作探究，梳理归纳问题的答案。
2、教师讲解补充：（1）课件展示问题答案；分析：中华文化与中华民族精神有什么关系？（民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂）探究园：1.中国人民的抗日战争为什么能够创造历史奇迹？（从根本上讲，靠的就是中国共产党人弘扬以爱国主义为核心的伟大的民族精神，靠的就是由这种精神所激发出的整个民族的生命力、凝聚力和战斗力）。
探究园：2.抗日战争胜利留给我们哪些精神遗产？（争取国家独立、民族解放的爱国主义精神；追求和平、民族自由、平等的民族奋斗精神；自尊、自信、自立、自强的民族坚韧精神；百折不挠、勇于胜利的民族战斗精神；万众一心、同舟共济的民族团结精神；英勇无畏、勇于献身的民族奉献精神；互援互助、共御敌寇的国际主义精神）因此，民族精神的作用是：是中华民族强大的精神支柱和力量源泉。
粤教版九年级全册第四单元 情系中华 放眼未来4.2民族精神发扬光大第一课时
大庆精神、两弹一星精神等 抗洪精神、抗击非典精神、 载人航天精神、北京奥运精神、 抗震救灾精神
改革开放 新时期 (1978-现在)
“热爱祖国、 无私奉献，自 力更生、艰苦 奋斗，大力协 同、勇于攀登 ”——“两弹 一星”精神
“临危不惧、沉着应对， 实事求是，尊重科学，无 私奉献，顽强拼搏，万众 一心，敢于胜利。”—— 抗非典精神
知识拓展
作为青年学生，我们如何传承民族精神？
（继承、发扬、学习、培养、参加、传播）
（1）培养强烈的社会责任感。
（2）培养良好的道德素质与行为。 （3）继承和发扬中华民族的优良传统，正确面 对外来思想文化的影响。
（4）积极参加弘扬民族精神和时代精神的活动 ，传播伟大的中华民族精神。
第四单元
情系中华
放眼未来
4.2
民族精神
爱国主义
发扬光大
全面小康 中国梦
主题词：民族精神
你如何理解“这就是中国的脊梁”这句话？
“中国的脊梁”就是指体现民族 精神和气节、为了国家和民族的 利益而不惜奉献自己一切的人们 。
一、民族精神，兴国之魂 1. 什么是民族精神？
2. 中华民族精神的内涵:
中华民族精神的基本内涵
“万众一心、众志 成城，不怕困难、 顽强拼搏、坚韧不 拔、敢于胜利。” ——抗洪精神
抗震救灾精神
民族精神是一个民族赖以生存与发展的精神 支柱,支撑着中华民族历经艰难险阻,屹立于世界 民族之林。 中宣部、教育部决定, 将每年9月确定为“中 小学弘扬和培育民族精神月”。 分四人小组思考讨论： ①你认为有必要这么做吗? ②弘扬和培育民族精神有何现实意义?
团结统一、勤劳勇敢
勤劳勇敢是中华 民族的优良品格，正 是这种勤劳勇敢精神 ，奠定了中华民族坚 不可摧的立业根基； 中国共产党人在自己 长期的奋斗历程中， 将勤劳勇敢精神发扬 光大，使艰苦奋斗成 为中国共产党的优良 传统和作风。
【精选】九年级政治全册第四单元情系中华放眼未来4.2民族精神发扬光大导学案无答案粤教版
4、2民族精神发扬光大第一课时【生活观察】●生活现象：材料一：2012年9月11日，日本罔顾中国政府的强烈反对，悍然宣布将钓鱼岛“国有化”。
这一举动激起了全球华人的反日示威抗议活动。
国内爆发大规模反日示威，西安、青岛、长沙等数十个城市，发起民众保钓游行示威行动。
9月26日纽约华人在日本驻纽约领事馆门前和联合国纽约总部门前进行保钓示威游行。
中国政府在钓鱼岛问题上，坚决维护领土主权。
中方强烈敦促日方立即停止一切损害中国领土主权的行为,不折不扣地回到双方达成的共识和谅解上来,坚持外交途径解决争端，回到谈判解决争议的轨道上来。
材料二：从神舟一号到神舟十号，中国的航天事业正阔步迈向空间站时代。
为了祖国的航天事业，上世纪50年代，大批科学家隐姓埋名，“消失”在西北茫茫戈壁。
从青丝到白发，他们义无反顾。
1992年，当中国启动载人航天工程时，世界航天大国在载人航天领域已经行进了30年。
科学无国界，技术有专利。
“航天领域的高新技术谁也不会卖给你，是花多少钱也买不来的。
科技实力是一个国家综合实力的重要组成部分，而尖端科技的取得，只有依靠自身的力量获得。
”这是所有航天人都明白的道理。
●问题探究：1.材料一中，是什么精神使全球华人都参与到抗议的行列中？其内涵是什么？这种精神除了在钓鱼岛问题上体现，你还能列举出哪些例子？2.材料二体现了怎样的精神？你还能举出哪些体现这一精神的例子？3.材料一与材料二所体现的精神有何联系？●学习要求：1.学习方式：学生先独立阅读教材，自主学习，然后在自主学习的基础上，就自己不懂的问题向同组同学请教，或讨论完成。
2.学习内容：学习教材第74页“民族精神生生不息”和第75页“弘扬和培育民族精神”。
3.学习重点：民族精神的内涵及其表现；如何弘扬和培育民族精神；【课堂体验】●知识体验：1.2008年，中国艰难与成功并存。
三次表彰大会，三种民族精神（抗震救灾精神北京奥运精神载人航天精神）的洗礼，挺立起中华民族的脊梁。
粤教版九年级政治4.2《民族精神发扬光大》
链接七：雷锋精神
雷锋精神主要内涵：憎爱分明的阶级 立场、言行一致的革命精神、公而忘 私的共产主义风格、奋不顾身的无产 阶级斗志
链接八：两弹一星精神
‚两弹一星‛精神主要内涵是：‚热 爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦 奋斗、大力协同、勇于登攀‛
链接九：64字创业精神
“解决思想、实事求是，积 极探索、勇于创新，艰苦奋 斗、知难而进，学习外国、 自强不息，谦虚谨慎、不骄 不躁，同心同德、顾全大局， 勤劳节约、清正廉洁，励精 图治、无私奉献”
链接一：中华民族精神
链接二：团结统一的民族：
1630年，为了寻找新的生存空 间，土尔扈特部来到伏尔加河 流域定居。但沙俄对土尔扈特 人进行残酷的剥削和民族压迫。 乾隆三十六年，在首领渥巴锡 的率领下毅然举行东归起义。
链接三：爱好和平的民族
链接四：勤劳勇敢的先民
链接五：自强不息的民族
链接五：名言警句与历史典故
链接四：延安精神
延安精神主要内涵：坚定正确的政治 方向，全心全意为人民服务，实事求 是，理论联系实际，密切联系群众， 敢于胜利，艰苦创业。
链接五：西柏坡精神
西柏坡精神主要内涵是：敢于斗争， 实事求是，艰苦奋斗，依靠群众，为 民创业和守业。
链接六：大庆精神
大庆精神主要内涵：为国争光、为民 族争气的爱国主义精神，独立自主、 自力更生的艰苦创业的精神，讲求科 学、求实精神，胸怀全局、为国分忧
链接十三：北京奥运精神
北京奥运精神主要内涵：和平、友 谊、进步 、创新、‘人文
链接十四：载人航天精神
载人航天精神主要内涵是： ‚特别 能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、 特别能奉献‛。
第二部分： 民族精神在当代的 弘扬与发展
考点一览：
粤教版九年级政治全册第四单元4.2民族精神发扬光大 (共28张PPT)
D
D
ABCD
4.某校九年级(1)班准备举办以‚弘扬和培育 2 、①大力弘扬和培育民族精神， ①开展弘扬和培育民族精神的故事会、 民族精神‛主题的宣传教育活动 ，假如你 林则徐，虎门销烟， 1 、 ①演讲比赛； 担当振兴中华的历史重任 ； 演讲比赛、板报评比等活动；②开展主 是该班学生，请你参与完成 ： 捍卫了国家和民族的 ②讲传统美德故事； ②弘扬民族精神，争做‘四有’公民； 题教育活动和社会实践活动，开展创建 尊严，大长了中国人 ③参观爱国主义教育基地。 (1)请你为本次活动设计两种活动形式； ③传承中华美德，弘扬民族精神。 安全文明校园活动，营造弘扬和培育民 的志气，体现了强烈 (2)请你为本次活动写出两条宣传标语； 族精神的浓厚校园氛围；③学校必须把 的爱国主义精神。 弘扬和培育民族精神纳入中小学教育全 (3)列举一位我国近现代史上体现民族精神的 过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、 代表人物并简评其事迹。 各个方面。 (4)请你就如何弘扬和培育民族精神向学校提 两条合理化建议。
自探提纲
学习目标 1.知道我国民族精 神的内涵 2.理解民族精神的 重要性 3.了解我国民族精 神的具体表现形式 4.能够以实际行动 弘扬民族精神
1我国民族精神的内涵是 什么？ 2体现民族精神的名人名 言名句有哪些？ 3中华民族精神的重要性 是什么？ 4民族精神的具体表现形 式有哪些？ 5如何以实际行动弘扬民 族精神？
民族精神的具体表现形式： 1.井冈山精神，长征精神，延安精神， 西柏坡精神 2大庆精神，雷锋精神，两弹一星精神 3.64字创业精神，抗洪精神，抗非典精 神，抗震救灾精神，北京奥运精神，载 人航天精神
5以实际行动弘扬民族精神
（1）爱国主义最鲜明的主题就是不断发展中 国特色社会主义,我们要把弘扬民族精神转化 为对中国特色社会主义的高度认同 （2）把弘扬以爱国主义为核心的民族精神和 以改革创新为核心的时代精神统一起来 （3）我们要把民族精神转化为实现中华民族 伟大复兴的实际行动，不断增强自己的社会 责任感和历史使命感，把个人理想、祖国建 设、民族振兴联系起来
九年级政治全册 4.2 民族精神发扬光大第二课时课件 (新版)粤教版
第四单元 情系中华 放眼未来
4.2 民族精神 发扬光大
主题词：民族精神 爱国主义 全面小康 中国梦
我国的现代化建设，是从贫困阶段起步的 .
社会主义现代化建设的“三步走”的发展战略:
三步走 第一步 第二步
第三步
时间
国民生产总值目标 人民生活目标
1980-1990 翻一番
解决温饱问题
1991-2000 再翻一番
好起来的教育设施
2.党的十八大报告提出两个百年奋 斗目标：
（1）实现全面建成小康社会的宏伟目标 ；
（2）建成富强、民主、文明、和谐的社会主 义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。
实现中华民族伟大复兴，是中华民 族近代以来最伟大的梦想。这个梦想 ，就是要实现国家富强、民族振兴、 人民幸福；这个梦想，凝聚了几代中 国人的夙愿，体现了中华民族和中国 人民的整体利益，是每一个中华儿女 的共同期盼。
ห้องสมุดไป่ตู้
讨论
结合所在地区的情况，或自己的所见所闻， 说说你对目前我国的小康水平的理解。
( 提示：可以从衣、食 、住、行、用几个方 面进行讨论 )
感受百姓生活十大变迁
靓起来的穿着时尚
多起来的私人轿车
热起来的假日旅游
我们的生活
鼓起来的“钱袋子”
高起来的学历 快起来的通讯方式
大起来的住房
长起来的寿命 降下来的恩格尔系数
所谓发展很不平衡，是指地区之间、城乡
之间，发展水平差距不小。
人口占比例 土地占比例
资源
东部 中西部 东部 中西部 东部 中西部
实
行
42% 58% 14% 86% 少 多
西 部
大
项目
人均GDP
4.2民族精神 发扬光大学案
2013学年第一学期初三政治学案第四单元 4.2民族精神发扬光大一、学习目标：--预习课本P103-106，找出如下问题1、民族精神含义：指民族文化中、、、民族生存和发展的，是一个民族赖以、、的核心和灵魂。
2（1）内涵：形成了以_ _ 为核心的\___ _____\_____ ___\__ ____的民族精神。
（2）作用：①是中华民族强大的和。
②激励了。
4、在当代如何弘扬和发展民族精神？（how）①爱国主义最鲜明的主题就是不断，把民族精神转化为。
②弘扬民族精神的同时，需要弘扬以为核心的时代精神。
③坚持爱国主义，不能停留在口头上，我们要不断。
★知识拓展：在当代如何弘扬和发展民族精神？（how）（1）政府：（2）青少年：5（1）第一步：从1981-1990年，实现国民生产总值比1980翻一番，解决人民的；（2）第二步：到20世纪末，使国民生产总值再翻一番，人民生活水平达到；（3）第二步：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
6、目前小康的现状/特点：到2000年，人民的生活上达到了小康水平。
我们现状达到的小康的还是：（一低二不）7、两个百年奋斗目标：①中国共产党成立一百年时（2020年左右）的目标：；②新中国成立一百年时（2050左右）的目标：。
8、中国梦：（中华民族近代以来最伟大的梦想）：，中国梦的内涵：实现、、。
（相关知识点参考《同步导学Ｐ98的知识拓展》）★知识拓展：如何认识中国梦？二：下列故事典故，体现了中华民族哪些优秀精神品质？三、同步练习：1、完成《同步导学》P95---103的选择题。
2、P97第11题、P100第10、11题，P103第6题。
民族精神发扬光大教案
一、民族精神发扬光大教案二、课时：1课时三、教学目标：1. 让学生理解民族精神的含义，认识到民族精神是中华民族的灵魂。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的崇高情感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、教学重点：1. 民族精神的含义及其在中华民族中的地位。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的崇高情感。
五、教学难点：1. 让学生深刻理解民族精神的时代意义。
2. 引导学生将民族精神融入到日常生活中。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解民族精神的含义、地位和作用。
2. 案例分析法：分析典型事例，引导学生体验民族精神。
3. 讨论法：分组讨论，交流对民族精神的认识和体会。
4. 实践演练法：设计相关活动，让学生体验民族精神。
七、教学过程：1. 导入：简要介绍民族精神的含义及其在中华民族中的地位。
2. 新课内容：讲解民族精神的基本内涵，包括爱国主义、集体主义、自强不息等。
3. 案例分析：分析典型事例，如岳飞、杨靖宇等民族英雄的事迹，引导学生体验民族精神。
4. 讨论环节：分组讨论，交流对民族精神的认识和体会。
5. 实践演练：设计相关活动，如唱国歌、升国旗等，让学生体验民族精神。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调民族精神的时代意义。
7. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何发扬民族精神。
八、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了民族精神的基本内涵，以及如何在今后的教学中更好地引导学生发扬民族精神。
九、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，看是否能结合生活实际思考如何发扬民族精神。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，看是否能积极交流、分享体会。
十、教学资源：1. 教材：关于民族精神的教材或相关章节。
2. 案例资料：关于民族英雄的事迹报道或传记。
3. 网络资源：查找相关视频、文章等，为学生提供更多学习素材。
粤教九年级思品下-第四单元42第一课时
5．当代中国，我们要把民族精神转化为实现 ____中__华__民__族__伟__大__复__兴_______的实际行动。坚持爱国主义， 不能停留在口头上，我们要不断增强自己的__社__会__责__任__感___ 和____历__史__使__命__感____，自觉把个人理想与___祖__国__建__设_____、 _____民__族__振__兴______联系起来。
1．中华民族精神的核心是( A )
A．爱国主义
B．自强不息
C．勤劳勇敢
D．团结统一
2．一个人、一个国家、一个民族都要有一种精神。任 何时候弘扬和培育民族精神都具有十分重要的意义。这是 因为弘扬和培育民族精神( B )
A．是社会主义经济建设的重要内容 B．有利于增强民族凝聚力 C．是经济与社会发展的决定性因素 D．有利于吸纳其他民族的先进文化
知识点二：民族精神在当代的弘扬与发展 3．在_和__平__年代，爱国主义有新的内涵和要求。当代中国， 爱国主义 最鲜明的 主题就是 ___不__断__发__展__中__国__特__色__社__会__主__义_____ ， 把民族精神转化为对中国特色社会主义的__高__度__认__同___。 4．当代中国，我们还需要把弘扬以__爱__国__主__义___为核心的 民族精神与弘扬以__改__革__创__新____为核心的时代精神统一起来。
4．2017年9月14日，中共中央台办、国务院台办主任
张志军在南宁会见了前来参加第十三届桂台经贸文化合作
论坛暨第十届两岸产业共同市场论坛的中国国民党副主席
郝龙斌，双方就两党和两岸关系等问题进行了交谈。这体
现出的民族精神是( C ) A．勤劳勇敢
B．艰苦奋斗
C．团结统一
D．渴望独立
九年级政治全册 4.2 民族精神 发扬光大教学设计 粤教版-粤教版初中九年级全册政治教案
民族精神发扬光大一、教学目标知识目标：明确中华民族精神的内涵，知道在新的历史时期，民族精神在不断地丰富和发展，懂得新时期我们要弘扬和培育民族精神的同时需要弘扬时代精神；了解全面建设小康社会的目标。
能力目标：使学生初步掌握活动探究法、情感体验法、时政分析法等学习方法；同时培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
情感态度价值观：认同民族精神的作用，愿意以实际行动弘扬和培育民族精神，坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。
二、教学重难点中华民族精神的丰富内涵，伟大的民族精神是我们克服困难、进行社会主义建设的宝贵的精神财富。
总体小康和全面小康的区别与联系。
三、教学方法：讲授法、讨论法、情境教学法四、课时安排三课时五、教学过程《第一课时》【导入新课】播放视频歌曲《精忠报国》【师】这首歌是描写谁的？【生】岳飞【师】在岳飞身上体现了什么精神？【生】民族精神是指民族文化中维系、协调、指导、推动民族生存和发展的精粹思想，是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。
2、中华民族精神的内容：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神【师】你知道体现民族精神的名言吗？【生】教师举例，见课件【师】你能举出一些具有爱国主义精神的人物吗？古代的、近现代的都可以。
【生】文天祥、林则徐、等【师】一个国家，没有先进的科技，一打就垮；没有民族精神，不打就垮。
在当今世界，许多国家都非常重视培养本国的民族精神。
美国以强化“美国精神”为青少年公民教育的重点。
俄罗斯近年先后制定了对全民特别是对青少年进行爱国主义教育的大纲和法案，力求重振民族精神。
韩国的爱国主义教育以政府为先导，以青少年为重点，推崇“身土不二”，培育“韩国精神”。
我国自2004年开始将每年9月定为“中小学弘扬和培育民族精神月”。
【师】我国为什么要把每年的9月定为“中小学弘扬和培育民族精神月”呢?【生】【师】民族精神是中华民族强大的精神支柱和力量源泉。
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初中思想品德粤教版九年级第四单元4.2民族精神发扬光大教学设
计
【名师授课教案】
1教学目标
知道全面小康社会的表现和“三步走”战略;理解总体小康和全面小康的区别;明确我国目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。
培养学生爱国主义精神;以实际行动弘扬和培育民族精神。
2学情分析
由于生长在对外开放的时代,学生对民族精神有一定的感性认识,但由于人生观、世界观处于萌芽状态,一些学生盲目崇拜西方发达国家,部分学生缺乏远大的人生目标,需要加强责任感教育、培育民族精神。
九年级学生已经开始懂得关心社会发展、国家大事,因此,要尽可能地从具体事实入手,让学生能够在生活实例中去懂得道理,去感悟知识,去体会变化和发展。
3重点难点
教学重点:民族精神是兴国之魂,我们要培育和弘扬民族精神。
实现中华民族的伟大复兴。
教学难点:我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】民族精神，兴国之魂
民族精神,兴国之魂;民族精神在当代的弘扬与发展
【情境体验活动 1 】感受民族精神:中华民族历史上曾经历过无数次巨大的灾难,在大的自然灾害和强敌入侵面前从未屈服过,而是更加坚忍顽强,团结一致,战胜自然灾害;抗击外来侵略。
鲁迅 :“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。
”
你认为“中国的脊梁”是什么?那些体现民族精神和气节,为了国家的利益和民族的进步而奋斗的人们。
在社会中,他们都是民族的脊梁:
当中华民族遭受侵略和欺凌的时候,那些不甘屈服、奋起反抗的人们,是民族的脊梁。
为了保卫祖国的安全,无数远离自己的父母而守卫在祖国边陲的解放军战士,是民族的脊梁。
坚守自己的岗位,奋力拼搏的千百万工人,是民族的脊梁。
千千万万日出而作、日落而息的父老乡亲们,是民族的脊梁。
1.教师播放国歌《义勇军进行曲》,学生齐唱国歌。
2.设问:国歌反映了中华民族什么样的精神和英雄气概?
3.学生回答。
【自主探究活动 2 】探究民族精神的内容及意义
活动过程:。