基层党组织推进“两学一做”常态化制度化的实践探索——以山东省高青县木李镇为例
推进“两学一做”学习教育活动常态化、制度化创新研究
推进“两学一做”学习教育活动常态化、制度化创新研究□李黎露【内容摘要】十九大会议召开之后，从严治党的党建工作愈加受到了党中央的重视，基层党建工作的开展一定要保障党制度、党政策、党方针以及党思想的教育到位，“两学一做”学习教育活动是党在新时代发展下践行实现党可持续化发展。
“两学一做”学习教育活动与院校日常教学活动、党建工作以及基层建设融合，展开战略性以及基础性的党建工程，将党政策方针与学习教育活动实际结合，实现从严治党、党风廉政在党建工作中的践行，以实际党建工作位备注推进“两学一做”常态化制度化，拓展职业院校的党建教育活动形式以及教学内容，在党章职责下践行党支部以及党基层建设有效开展，取得“两学一做”常态化制度化的成果。
本文从湖北生态工程技术学院发展现状入手，探讨如何在学院中践行党委的“两学一做”教育活动开展，以“两学一做”学习教育活动特点以及制度化要求、实现制度化创新，确保能够全面落实“两学一做”的理念以及制度化构建，从而促进学院党组织的构建以及党员素质、思想、政治水平的提升。
【关键词】两学一做；常态化；制度化；项目创新【作者简介】李黎露（1981．10 ）女，湖北生态工程职业技术学院讲师，硕士；研究方向：社会哲学“两学一做”学习教育是湖北生态工程职业学院党委的重心工作，党支部工作建设中遵循国家党政方针及建设要求，是学院党组织发展、党员思想政治教育提升的重要践行理念，是深化学院党内教育的重要实践活动。
从严治党、党风廉政是我国新时期下党发展新指导理念以及发展思路，需要“两学一做”学习教育活动确保党员思想政治水平的高度一致，实现将党内教育活动范围拓展，实现“关键少数”到全面党员的学习教育落实。
十九大会议上习近平总书记指出，要实现“两学一做”学习教育常态化及制度化，实现从严治党的重要战略部署，实现基层党组织战斗力的进一步深化。
以实际党建工作为主，结合日常党务工作，推进“两学一做”常态化制度化，基于党章职责，拓展“两学一做”学习教育的有效途径，以项目创新发展实现“两学一做”学习教育常态化制度化，从而促进湖北生态工程职业院校的党组织凝聚力及创新力的提升。
谈谈如何推进基层“两学一做”常态化制度化
谈谈如何推进基层“两学一做”常态化
制度化
“两学一做”学习教育是继“三严三实”专题教育之后，持续深入推进党员干部党性教育的重要实践，是推动党员干部学习教育常态化的重要举措。
那么基层如何做好“两学一课”常态化制度化，我认为应该从以下几方面来办：（一）把教育为先贯穿始终。
一是集中时间学。
定期组织党委理论中心组学习和党支部集中学习，每次围绕一个专题组织学习讨论，每次安排班子成员和支部党员谈学习体会，引导广大党员知行合一。
二是丰富形式学。
运用正反面典型“两面镜子”，检视不足，认清危害；三是对照标准学。
引导党员明确新形势下合格党员的标准是什么、做人做事的底线怎么划，明确什么该做、什么不该做，推动党员干部查摆问题、改进作风、抓好整改。
（二）把问题导向贯穿始终。
把解决问题贯穿学习教育全过程，瞄着问题去、对着问题走、盯着问题改。
针对薄弱环节和存在不足，先后完善“三会一课”、民主生活会等工作规则，使党的组织生活和党员教育管理严起来、实起来、细起来。
（三）把讲求实效贯穿始终。
用“两学一做”的实际行动，激发发展活力，夯实发展基础，破解发展难题，提升发展水平。
以坚定的信念引领发展。
选树先进典型，身边典型
案例，激励党员干部不断增强创先争优责任感和自觉性，把“两学一做”的价值追求深植于思想和行动中。
【精品】“两学一做”学习教育常态化制度化建设典型案例
“两学一做”学习教育常态化制度化建设典型案例
xx镇机关党支部在推进“两学一做”学习教育常态化制度化建设中，聚焦支部发挥作用和党员积极参与这一根本要求，把强化“三会一课”作为“两学一做”学习教育重要实践载体，通过明确活动目标、实化活动内容、坚持从严要求等举措，有效破解了党内组织生活存在的“弱化”“虚化”问题，激活了“神经末梢”，为推动形成良好政治生态提供了生动实践和宝贵经验。
2、选配组长突出“强”。党小组长从党性强、作风正派、懂得党的基本知识、善于做群众工作、在群众中威信高的党员中选配。选配党小组长坚持党员和群众推荐、支部考察、支委会任命、党委备案四个程序，每个党小组组提名小组长人选，进行公开选举产生。每届任期一年，任期届满，党支部对党小组长进行年度考核。
3、激发活力突出“新”。将党建重心下移到党小组，以党小组为单位强化组织生活。一是严格规范制度。镇机关党支部定期召开党小组长培训会，印发《党小组工作规范》，从严规范落实“三会一课”制度。二是实行“微感言”制度。党小组每月组织一次政治或业务学习，每位党员发表微感言，就所学理论知识谈学习体会和感悟；畅谈对党建、党性、党纪、党规等方面的认识；就镇重点工作问题提出意见和建议，党小组长做好汇总记录。党小组在把握党员思想动态，开展批评和自我批评的同时，让每位党员参与到政府管理和支部建设中去，研究推动重点工作，解决突出问题。三是建立考核制度。制定党小组工作清单，与党小组长签订责任书，对党小组工作一季度一督查、半年一考核，增强党小组落实工作的动力。
基层需加强“两学一做”常态化、制度化学习方案
一、丰富党员学习途径，强化党员学习意识。
要把思想教育作为第一位的任务，教育引导广大党员不断改造自己，提高思想政治觉悟。党组织的教育引导可以从两方面入手，一方面是组织党员干部学习党的历史、党的章程、党的纪律法规等，另一方面是结合当代实际，通过新型互联网传播媒体传播更多的党性教育资料，如各级党组织的远程教育《永远在路上》纪录片，祭扫烈士墓，参观中共一大旧址等等形式多样化，但更能启迪人心的教育引导方式。
三、善于总结经验教育，不断完善学习教育
每个季度要对开展“两学一做”学习教育情况进行评估总结。尽管我们一直呼吁要发挥主观能动性，但还必须要外在的考核评价，才能推动一项任务的落实。对教育情况的考核评价，是对党组是否认真贯彻这一意见的督查，也是最终是否能够取得成效的关键一环。新形式下结合具体实际创新方法才能取得更好的成效，扎实学习态度，通过考核学习教育最终形成两学一做”学习教育，指的是“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。近期，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。开展“两学一做”学习教育，是从“关键少数”向全体党员的拓展，也是从集中化到常态化发展的举措。通过为期一年的学习教育，村党委及全体党员的党性教育都取得了显著成效，然而不可忽视的是思想教育必须时时抓，一刻也不能放松，否则就极有可能前功尽弃，这也是我们将“两学一做”学习教育常态化、制度化的重要意义。
二、要发挥党委党支部教育管理党员的主体作用。
把“两学一做”纳入“三会一课”等基本制度，融入日常，抓在经常。党性教育不是一阵风，十八大以来党中央一直没有放松，给了广大干部群众信心，而在未来为了更好的巩固扩大取得的成果，就需要把“两学一做”融入党员干部的政治生活中，将其纳入“三会一课”制度是创新也是必然。在未来，各级党支部为了让“两学一做”在“三会一课”制度中落地生根，焕发光彩，需要本着实事求是的思想，设立目标，抛弃形式主义，才能雁过留痕。
“两学一做”学习教育常态化制度化建造典型事例
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“两学一做”学习教育常态化制度化建造典型事例
xx镇机关党支部在推进两学一做学习教育常态化准则化建造中，聚集支部发挥作用和党员积极参与这一底子要求，把强化三会一课作为两学一做学习教育重要实践载体，经过清晰活动政策、实化活动内容、坚持从严要求等行动，有用破解了党内安排生活存在的弱化虚化问题，激活了神经末梢，为推进构成杰出政治生态供给了生动实践和名贵经历。
一、布景原因针对镇机关党员数量大、部分较多、事务冗杂导致党员较难会集展开安排生活的问题，云岭镇机关党支部下移安排作业重心，坚持紧抓党小组建造，着眼实、强、新、效四字政策，加强指导查核，完善各项准则，尽力立异活动载体，以党小组建造为支点，进一步激起支部作业生机。
二、具体做法1、优化设置杰出实。
xx 镇机关党支部从有利于党员的教育和办理、有利于底层党支部展开党内各项活动、有利于加强党的底层安排建造动身，依照部分之间功能附近、事务相联准则，将镇机关党支部46名正式党员合理划分为党政办党小组、经济发展办党小组和社会事务办理办党小组3个党小组。
对每个党小组活动实施规范化、准则化办理，使底层党建与事务作业紧密结合，同布置同执行，为党小组展开活动奠定安排根底。
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1。
农村基层党组织推进“两学一做”学习教育常态化制度化路径探讨
农村基层党组织推进“两学一做”学习教育常态化制度化路径探讨基金项目：本文系2017年度山东省委党校系统科研项目“推进农村基层党组织‘两学一做’学习教育常态化制度化研究”成果。
作者简介：王禄，男，山东聊城人，中共聊城市委党校理论研究室讲师，研究方向：中国特色社会主义理论.2018年第20卷中共银川市委党校学报Journal of the Yinchuan Municipal Party College of C.P.C摘要：推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是全面从严治党的战略性、基础性工程。
农村基层党组织要结合实际，正视在学习教育活动中所面临的困难和问题，探寻推进“两学一做”常态化制度化的有效途径。
通过“三结合”让学习教育更接地气；通过创新学习模式避免单一化以及建立健全科学规范的细则制度等，推动农村“两学一做”学习教育常态化制度化并取得更显著的成效。
关键词：两学一做常态化制度化农村基层党组织王禄（中共聊城市委党校，山东聊城252000）十九大报告强调，要“弘扬马克思主义学风，推进‘两学一做’学习教育常态化制度化”。
“两学一做”学习教育是推动思想建党、组织建党、制度建党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，必须坚持不懈的抓下去。
农村基层党组织是联系党和农村群众的第一道桥梁，是农村基层组织建设和各项工作开展的领导核心，更是开展“两学一做”学习教育的直接组织者和重要实践者。
所以，农村基层党组织要结合农村的实际情况，将学习教育融入日常、抓在经常、长期坚持、形成常态，推动“两学一做”学习教育常态化制度化进而取得更显著的成效。
一、推进农村基层党组织“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义习近平总书记指出：“基层是党的执政之基、力量之源。
只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。
开展‘两学一做’学习教育，要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。
”推进农村基层党组织“两学一做”学习教育常态化制度化，对于进一步学习党章党规，进一步用习近平总书记系列重要讲话精神武装农村党员，加强和规范基层党内政治生活，增强党在基层的生机和活力，具有重大而深远的意义。
推进农村基层党组织“两学一做”学习教育常态化制度化
德 地 委 副 书 记 ，不 久 便 提 出 了 把 惩 治 腐 败 作 为 重 点 来 抓 的 工 作 思 路 ，并 付 诸 实 施 。“必 须 反 腐 败 ，讲 廉 政 ， 除 此 之 外 ，我 们 别 无 选 择 。 ” 这 是 习 近 平 同 志 “全 面 从 严 治 党 ” 实 践 的 肇 始 和 思 想 的 萌 芽 。 党 的 十 八 大 习 近 平 同 志 就 任 总 书 记 伊 始 ， 明 确 提 出 “打 铁 还 需 自 身 硬 ” “党 要 管 党 ，从 严 治 党 ” 的 新 要 求 。 ２ｏ１４年 １２月 ， 习 近 平 同 志 在 江 苏 考 察 ， 首 次 提 出 “全 面 从 严 治 党 ”。 ２ｏ１５年 ， 又 把 “全 面 从 严 治 党 ” 作 为 “四 个 全 面 ” 战 略 布 局 之 一 加 以 部 署 。 在 党 的 十 九 大 报 告 中 ， 习 近 平 同 志 更 是 把 “全 面从 严治 党 ” 作 为新 时 代坚 持 和 发 展 中 国特 色 社 会 主 义 的 １４个 基 本 方 略 之 一 提 了 出 来 ， 并 指 出 ： “从 严 治 党 ，永 远 在 路 上 ，要 推 动 全 面 从 严 治 党 向 纵 深 发 展 。” 习 近 平 同 志 “全 面 从 严 治 党 思 想 ” 是 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 的 重 要 组 成 部 分 ，是 对 老 一 辈 无 产 阶 级 革 命 家 建 党 思 想 的 继 承 和 发 展 ， 是 马 克 思 主 义 中 国 化 的 创 新 成 果 。
王 禄
（中共聊城 市委 党校 理论 研 究 室 ，山 东 聊城 ２５２０００）
摘 要 ：推 进 “两 学 一做 ” 学 习教 育 常 态化 制 度 化 ，是 全 面从 严 治 党 的战 略 Ｉ｝生、基 础 性 工 程 。 农 村 基 层 党 组 织 要 结合 实 际 ，正视 在 学 习教 育 活 动 中 面 ，临的 各 种 困难 和 问题 ，探 寻 推 进 “两 学 一 做 ” 常 态化 制度 化 的 有 效 途 径 。通 过 学 习教 育 ，克服 思 想 上 不 正 确 的认 识 ；通过 加 大 投 入 ，为 学 习 教 育提 供 强 有 力 的 物 质 条 件 支撑 ；通 过 “三 结合 ” 让 学 习教 育更 接 地 气 ；通过 创 新 学 习模 式 ，避 免 单 一化 ；通过 建 立 健 全 科 学的 制 度 ，使 学 习教 育 更 加 规 范等 ，从 而推 动农 村 “两 学一 做 ” 学 习教 育 常 态化 制 度 化 ，并 取得 更 显 著 的成 效 。
推进“两学一做”常态化制度化的有效探索
推进“两学一做”常态化制度化的有效探索作者：云南电网西双版纳供电局党建课题组来源：《企业文明》2017年第12期课题研究背景及其现实意义深入开展“两学一做”学习教育，进一步把学习教育引向深入，推进学习教育常态化制度化，是加强和改进党的建设、保持党的先进性和纯洁性、推动改革发展的有效途径，是全面从严治党的升华，是推动思想建党、组织建党和制度治党同向发力、同时发力，保证企业改革发展始终沿着正确方向推进的动力源。
那么，在推进“两学一做”学习教育常态化制度化新形势背景下，党员作为工人阶级先锋战士，作为生产力要素之一，作为企业员工中“关键少数”，如何在经济动力转换、方式转变、结构调整新常态下，顺应时代召唤，在企业改革和发展中，用党的政治理论武装头脑，进一步坚定“四个自信”，树牢“四个意识”，用党的政治理论指导实践，切实发挥先锋模范作用，将党的优势转化为改革发展优势推进工作，成为组织需要、群众满意的合格党员显得至关重要。
本文旨在通过探索进一步加强党的建设，研究党员领导干部、党员干部、普通党员作用发挥对推动企业改革发展的意义。
党员作用发挥存在问题分析党的十八大以来，西双版纳供电局党委按照网省公司党委部署安排，积极落实党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育活动和“两学一做”学习教育等一系列重大举措，加强党的建设基础管理，加强党员党性意识和党性修养教育，党员的面貌焕然一新，特别是通过“两学一做”学习教育，党员意识和修养提升取得一定实效，但也暴露出不足。
党员的思想意识与形势发展要求相比还有差距。
一些党员对学习的系统性、理论性认识不足，学的多，习的少，积累、沉淀不够，掌握、领会不深，实践、运用不足，思想认识与从严治党、改革发展的新形势不相适应，因循守旧，主要反映在认识上的不到位、思想上的不适应、行动上的不自觉，存在等、靠、要的惰性和不思进取、做一天和尚撞一天钟的思想。
缺乏改革创新精神，素质不高、能力不足的紧迫感和危机感不强，干事创业激情不足。
乡镇推进“两学一做”常态化、制度化情况汇报
乡镇推进“两学一做”常态化、制度化情况汇报为确保“两学一做”学习教育常态化取得实效，今年以来，大桥镇多举措扎实推进“两学一做”学习教育融入日常，抓在经常，形成常态。
抓“三会一课”规范化、制度化。
建立常态化“三会一课”制度，将“三会一课”纳入党委中心学习小组、镇干部日常学习教育计划，坚持党委带支部，党组织书记带班子成员，骨干党员带普通党员的原则，着力营造领着学、带着做的浓厚氛围，确保“三会一课”规范化、常态化。
抓党员固定日活动，打造服务型党员队伍。
结合实际，统一确定每个月的15日为我镇每月的党员集中活动日。
以“迎新春、送温暖”、“学准则、固信念”、“访贫困、作表率”、“学先进、树标杆”、“守初心、铸廉洁”、“忆党史、葆本色”等12个主题作为全年的活动计划，把党员集中活动日与当前推进的领导干部“结一联五”“党员亮身份·服务在基层”“先锋引领·脱贫攻坚”“机关党员志愿服务进社区、进农村、进企业”等系列党建主题活动结合起来，增强活动的吸引力、感染力和实效性，进一步锻炼党性，增强本领，密切与群众的血肉联系，更好地服务全镇社会经济发展大局。
抓谈心谈话活动，密切党群干群关系。
结合当前开展的各项工作，镇党委书记利用晚上住镇时间，与各村（社区）党总支部书记开展谈心谈话活动，了解支书们对换届工作的个人想法、意见、建议及存在的问题，做到早发现早解决，确保村“两委”换届工作顺利完成。
加强督导，确保两学一做制度化常态化建设取得实效。
按农村党员、企业党员、在职党员，制定精细化、个性化方案，有的放矢的开展差异化教育，不搞“左右一个样，上下一般粗”；突出问题导向与成果导向，常态化开展督导工作，着眼重点问题整改，着力先进经验推广，以督促学，推动学习教育取得实效。
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《中共太原市委党校学报》2019年第2期〔收稿日期〕2018-12-25〔作者简介〕李辉（1970-），男，中共高青县委党校讲师。
近年来，山东省高青县木李镇坚持以党的建设为统领，以服务群众、服务社会为导向，积极回应社会关切和公众期盼，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，以创新的思维和务实的举措，着力提高基层党组织和党员干部服务群众工作的能力，形成了基层党建与科学发展齐头并进、党群关系良性互动的生动局面，积累了一些有指导意义的经验。
一、主要做法（一）着力探索党员教育管理的经常化、长效化机制自２０１６年“两学一做”学习教育活动开展以来，木李镇牢牢把握思想教育这个根本，着力探索党员教育管理的经常化、长效化机制，努力实现党员集中性教育向经常性教育转变，引导党员干部牢固树立群众观点，转变工作作风，进一步提升全体党员的归属感和为民服务的责任意识，激发为民服务的热情和动力。
一是健全落实党员“主题党日”，集中学习教育雷打不动。
规定每周五下午３：００－５：００为全镇机关党员干部“固定学习日”，每月２５日为农村党员“主题党日”，每季度农村党员还要在镇上集中轮训一次。
除非遇到紧急事务，集中学习教育风雨无阻、雷打不动。
二是发挥县镇村三级党校主阵地作用。
将宗旨教育摆在突出位置常抓不懈，把镇分校、每个村级教学点打造成一个个党员受教育的“红色殿堂”。
党校教师讲习近摘要：近年来，山东省高青县木李镇深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，形成了基层党建与科学发展齐头并进、党群关系良性互动的生动局面。
其主要做法包括：严格党内政治生活，坚持和完善学习教育常态化，筑牢为民服务和转变作风的思想基础；实施便民服务常态化，实现由“管理型”向“服务型”转变，推进党员干部“零距离”联系服务群众；创新服务载体，构建社会大网络服务群众格局；健全制度保障，形成常态化学习教育、服务机制。
其主要成效表现在：强化了党员归属感和认同感；密切了党群干群关系；促进了农村经济社会发展和社会稳定。
由此我们得到如下启示：必须牢牢抓住党员干部思想教育这根弦不放松；党员干部必须到群众中去；必须坚持以问题为导向；必须坚持“两学一做”长效化、制度化。
关键词：两学一做；实践探索；成效中图分类号：D267文献标识码：A 文章编号：1008-8431（2019）02-0008-03基层党组织推进“两学一做”常态化制度化的实践探索———以山东省高青县木李镇为例李辉（中共高青县委党校，山东高青256300）党的建设８··《中共太原市委党校学报》2019年第2期平总书记讲话精神、《党章》、党史，传播党的理论和政策；优秀机关干部、优秀村支书、先进人物讲为民服务的点滴事迹，“用身边事教育身边人”；县镇纪委人员讲党规讲党纪，党员接受廉政教育、强化为民服务意识。
在村教学点，活动日当天还组织党员开展走访困难户、做公益等多种活动。
三是开展主题教育，大力转变机关作风。
围绕切实转变作风、切实增强服务能力、切实提升群众幸福指数“三个切实”的要求，该镇将２０１７年、２０１８年分别定为“机关作风年”和“工作落实年”，在机关党员中大力开展“为民务实、清廉奉公、扎根基层”主题教育活动，全体党员结合实际，深入剖析、对照检查、明确方向，不断强化为民意识、担当意识，推动作风教育常态化、系统化。
（二）创新服务载体，构建社会大网络服务群众格局“两学一做”学习教育基础在学，关键在做。
木李镇将推进服务群众常态化做为落实“两学一做”学教活动的关键，主动适应群众多元化诉求，努力打通服务群众的“最后一公里”，在原来网格化便民服务基础上，实行驻村指导员制度，打造便民服务的“升级版”。
一是实现服务群众全覆盖、“零距离”。
上到镇委书记，下到普通干部，全镇机关党员干部，都要担任驻村指导员。
全镇１０３个自然村都由各驻村指导员进行挂包。
驻村指导员的职责由单一的收集群众民生问题扩大为宣传党的惠民政策、指导村党组织开展政治生活、协调指导村经济社会事业发展、化解群众热点难点问题等。
驻村指导员由村干部带领挨家挨户走访，保证每周有一天工作在网格、每月至少将全村走访一遍。
工作中，驻村指导员要做到“四个一”，即：（１）绘制一张民生服务地图。
深入村庄挨家挨户走访，掌握村庄组织设置、经济发展以及各户电话、家庭成员、主要收入来源等信息，记好民情日记，做到心中有数。
（２）发放一张便民服务卡。
上面注明包村干部姓名、职务、电话和民生服务事项，发放到每家每户，方便群众联系，并便于群众监督。
（３）记好一本民情日记。
记录每次联系群众服务具体情况，包括进村情况、走访农户情况、村内工作情况、群众反映的意见、办理情况、需要提交镇党委研究的事项等。
（４）召开一次民情恳谈会。
每月召开一次由党员、村两委成员、村民代表、困难户等不同层面人员参加的民情恳谈会，以交流谈心、宣讲政策、征求意见解决问题。
二是回应诉求解决实际问题。
镇党委政府把解决群众实际问题作为关键环节，突出一个“实”字，建立了一套收集、研判、解决、反馈的工作机制。
驻村指导员能解决的要及时办结并反馈，不能解决的要梳理汇总，上报党委政府。
党委政府每月召开１次由驻村指导员、各站所、驻镇单位参加的民情协调会，集中处理各类群众反映的问题。
创新服务载体，构建社会大网络服务群众格局。
一是开展农村“无职党员设岗定责”活动。
着力破解无职党员无岗无为状态，各村根据无职党员的年龄结构、文化程度、能力素质、技术特长，结合村里实际，设置各种党员服务岗。
２０１６年起，该镇率先在全县为１０５７名农村党员户“挂牌亮身份”活动，全体党员结合个人实际，主动认领岗位，争做服务群众表率，激活了党员为民服务的“微能量”。
二是组织专业“宣传队”送服务到家门口。
定期组织党政干部、专业人才和实用型人才组成“宣传小分队”深入农村，现场为群众进行村级规范管理、党员教育管理、计生服务、医疗卫生、教育、社会治安、实用技术等方面的咨询、讲解服务。
２０１６年至今集中组织１２次，每次两周时间，共发放宣传材料１７０００多份，解决群众生产生活问题１５００多件。
三是探索党的组织服务向产业延伸。
利用支部＋企业、支部＋协会等模式，把党组织活动内容和形式直接延伸到党员和群众最关心的经济产业上，实现基层党建与农村经济发展的互动双赢。
在镇党委的指导下，茹窑村党支部组织农民以土地入股形式成立了“兴茹粮食种植专业合作社”，党的支部又建在合作社上，走出了一条“村社合一”脱贫奔小康的新路子。
小田村则在党支部引领下，探索电子商务新模式，全村形成了芝麻开花“创业扶贫驿站”电子商务、旅游制品、中药橱柜生产“三足鼎立”致富兴农的良好发展态势。
四是借助新媒体开辟服务群众新“阵地”。
针对党员多层次、多样化实际，各党支部利用微信开辟“网上党支部”、“网上党小组”，设立“党建微课堂”，建立信息、学习、培训、交流等虚拟平台，实现党组织和党员联系“零距离”，督促党员亮身份、积极作为，更加有效服务群众。
（三）健全制度保障，形成常态化学习教育、服务机制木李镇镇研究出台了“９＋２”党建工作新措施，确立了“加强村党支部管理、实行驻村指导员”２项工作机制，明确了“集中轮训、固定学习、专题党课、微信党建、走亲联户、支部承诺、双述双评、星级评定、农财审计”等９项具体活动内容，将党员教育和为民服务规范化、制度化。
一是以制度固定学习常态化。
细化集中轮训、固定学习、专题党课等学习教育制度，明确学习时间、学习内容、学习形式、考核标准。
农村党员每次学习都要实行签到制度，因特殊原因不能参加学习，必须向村支部写出申请，并经管区批准方可。
镇党委９··《中共太原市委党校学报》2019年第2期则通过随机抽查、微信图文展示、互动交流等举措，动态督查农村党员“固定活动日”活动开展情况。
农村党员的学习到会率一般保持在９０％左右。
二是以制度规范服务行为。
健全完善服务中心办理制度、驻村指导员服务制度、农村党员积分值考核制度等长效机制，规范服务行为，提高服务效率，确保党员服务群众规范化、常态化。
在便民服务大厅，民政、计生、农委、农财等窗口单位的工作流程、规范要求、办结时限、考核追责等各项制度一目了然，整个办事过程镇纪委全程监督考核。
三是用制度保障服务效果。
把党员联系和服务群众纳入基层党建工作责任制，特别是将服务民生、服务发展作为基层党组织和党员干部考核的重要内容。
二、主要成效（一）强化了党员归属感和认同感木李镇创新实施“党员活动日”和驻村指导员制度，大力开展“机关作风年”活动，引导党员进一步坚定理想信念，增强服务意识，强化身份认同，着力提高党员干部为民服务的能力。
每月２５日的党员“主题党日”和每季度的镇上集中轮训，全体农村党员佩戴党徽，面对党旗庄严宣誓。
群众从村广播里知道党员们每月要集中学习，看到党员的事情也多了起来，群众们也开始用新奇、赞赏的眼光看待党员了。
（二）密切了党群干群关系木李镇党委始终坚持切实转变作风、切实增强服务能力、切实提升群众幸福指数“三个切实”的要求，把群众满不满意、答不答应作为检验工作的唯一标准，开展工作更加注重贴近民心、顺应民意、改善民生，切切实实为群众办实事、做好事，不断提升群众满意度。
现在镇上的党员干部更多的功夫是下到村里，农村党员也在自己认领的岗位上勤恳忙碌着。
党员干部的这些切实变化，广大群众看在眼里，加深了对党员干部的理解和信任，满意度逐步提高。
（三）促进了农村经济社会发展和社会稳定木李镇积极推进民生项目建设，将社会治安、环境整治、教育、卫生、农业生产、社会保障六个民生问题具体化为看得见、摸得着的一个个具体事项。
近年来，先后清疏改造沟渠５万米，新建维修桥涵闸５７座，彻底改善全镇３万亩土地的灌排问题；实施８０００亩滩内农业综合开发项目；投资４００万元改善教育教学条件；为全镇８０多个村新修农村道路７０多公里，切实解决出行问题；投资３００多万元建成乡镇最好的卫生院；投资６２０万元实施８２６ＫＷ分布式光伏发电产业项目扶贫项目；高标准实施投资１．６８亿元的黄河滩区迁建工程；安装监控探头４００余个，与县１１０指挥中心实现全域全程联网，群众幸福感、安全感、获得感大幅度提升。
三、几点启示一是必须牢牢抓住党员干部思想教育这根弦不放松。
行动的坚定源自内心的笃定，只有先内化于心方能外化于行。
只有牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，在思想上尊重群众，才会在感情上贴近群众，主动深入群众，真心与群众交朋友、结亲缘，用心为群众办实事、谋利益。
木李镇党委在“两学一做”学习教育中，以“学”为基础，既加强学习教育的硬件建设和制度建设，更触动党员干部的灵魂深处，突出宗旨教育这一条主线，让全体党员精神受洗礼、灵魂受触动，激励党员在党言党、在党为党、在党兴党，将服务群众作为自觉主动的工作方式、矢志不渝的价值追求。