作业讲评三
作业讲评教案
作业讲评教案
作业讲评教案
一、教学目标：
1. 通过作业讲评，帮助学生了解和掌握本节课的重点知识和难点；
2. 帮助学生检查和总结作业中的错误，提高学生的学习和思考能力；
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
二、教学重点：
1. 突出作业中的重点和难点，强调思考和解决问题的方法；
2. 对学生的作业进行具体的讲解和评价，帮助学生分析和解决问题。
三、教学过程：
1. 引入新课：回顾上节课的内容，并激发学生的学习兴趣，了解学生在课后的学习情况。
2. 记录学生作业中的问题：教师在课前准备中，已经对学生的作业进行了认真的批阅和记录，并根据学生的作业情况制定了相应的讲评方案。
3. 作业讲评：
a. 对于作业中的错误，逐个进行讲解并给出正确答案，引导学生思考错误产生的原因和解决方法；
b. 对于学生在作业中的优点和进步之处，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性；
c. 针对作业中的问题，引导学生进行讨论和探究，培养学生的分析和解决问题的能力；
d. 鼓励学生积极提问，解答学生的疑惑，加深学生对知识的理解。
4. 总结和反思：
a. 引导学生对作业讲评的过程进行总结和反思，帮助学生发现自己的不足和提出改进的建议；
b. 对学生的表现进行评价，鼓励并激励学生在学习中继续努力。
四、教学评价：
1. 结果评价：通过作业讲评，全面了解学生的学习情况，并对学生的学习成果进行评价；
2. 过程评价：通过观察学生在讲评过程中的表现，评价学生的学习态度和参与程度；
3. 自评和互评：学生对自己在作业中的得失进行自评，并互相评价和检查作业，促进学生的自我反思和进步。
西南交通大学环境工程原理上-课后作业详细讲评
• 转化率为xA时的总摩尔数为
• 转化率为xA时A的总摩尔数为 nA n0 p A 0(1 x A ) • 故：组分A的分压为
PA0哪来的
n A p A0(1 x A ) pA p0 (p A 0 p B 0 p P 0 p M 0 ) n 1 Az A0 x A
• 教材425页，题11.11 • 对于表11.3.1所示的恒温恒容反应，试推导出以 转化率xA为变量的反应速率方程及其积分形式。
解： （1）零级反应， rA k ，kt＝cA0xA
c A c A0 (1 x A )
c B c B0 (1 x B )
（2）一级反应，rA kcA0 (1 xA ) ，kt＝－ln（1－xA）
mol/(m · s) 5
物质的量通量
• • •
解：原料液含盐摩尔浓度 渗透液含盐摩尔浓度 所以渗透压差
C AP
9 C AF 0.154mol / L 58.5 0.45 0.00769mol / 105 m3/(m2· s)
溶剂渗透系数
11.3 气态NH3在常温高压条件下的催化分解反应2NH3=N2+3H2可用于处理 含NH3废气。 现有一NH3和CH4含量分别为95％ 和5％的气体，通过NH3 催化分解反应器后气体中NH3的含量减少为3％，试计算NH3的转化率和反 应器出口处N2、H2和CH4的摩尔分数。（CH4为惰性组分，不参与反应）
5 4.5 4
10.13 用微滤膜处理某悬浮液，0.1MPa下，滤膜的清水通量为150L/(m2h)， 已知悬浮颗粒为0.1μm的球形微粒，当滤饼层的厚度为6μm，空隙率为0.2 时，滤膜的通量为40 L/(m2h)，求此时的过滤压差。
作业讲评教案
作业讲评教案教案标题：作业讲评教案教案目标：- 帮助学生理解和掌握作业的要求和目标- 在作业讲评中提供积极的反馈和建议- 促进学生之间的合作和互助教学准备：- 准备学生的作业材料- 准备一个作业讲评的评分表格或标准- 准备一个讲评模板，包括作业的好的方面和需要改进的方面教学步骤：1. 引入（5分钟）在开始讲评之前，对学生说明讲评的目的和重要性。
解释作业讲评不仅是教师提供反馈的机会，也是学生反思和改进自己作业的机会。
2. 检查作业（10分钟）在课堂上讲解过程中，逐一检查学生的作业。
请学生通过展示或阐述的方式，分享他们的回答和思考过程。
教师对每个学生的作业给予积极的肯定和表扬。
3. 分享学生的优势与能力（10分钟）教师选择几个学生的作业，分享他们在这个任务中做得出色的地方。
教师可以准备幻灯片或展示学生的作业，并与全班共享。
在分享中，其他学生被鼓励提出问题和回答。
4. 探讨作业中的挑战（10分钟）教师选择几个学生的作业，分享他们在这个任务中遇到的挑战和需要改进的地方。
教师可以使用讲评模板来指导这个讨论，包括列出问题、可改进的方面和解决方法。
鼓励学生提供建设性的反馈和建议。
5. 合作解决问题（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个作业中的问题进行讨论和解决。
小组成员可以互相分享他们曾经遇到的类似问题，并提出解决方案。
教师在小组之间轮流巡视，提供必要的指导和支持。
6. 总结（5分钟）在课堂结束之前，教师总结这次作业讲评的重点和学习经验。
强调学生在作业中的优秀表现，以及如何通过讲评和互相帮助来改进作业的质量。
鼓励学生在未来的作业中应用所学。
教学延伸：- 鼓励学生在讲评后进行自主评估和反思。
让他们思考如何利用讲评中提供的反馈和建议来改进自己的作业。
- 提供额外的练习或资源，以帮助学生更好地理解和应用课堂所学的知识。
- 鼓励家长参与到作业的讲评中，以加强学校和家庭之间的合作。
教案评估：- 观察学生在作业讲评环节的参与度和反馈的积极性。
国开电大商业银行经营管理#形考作业三讲评
商业银行经营管理形考作业三
一、单选（每题2分，共20分）
1.（）不需要支付大量现金，因而不会影响收购银行的现金状况。
A.股票换取式并购
B.现金购买式并购
C.混合证券式并购
D.杠杆并购
【答案】A
2.（）是并购银行依据市场价格直接购买目标银行的全部或部分资产以实现并购。
A.现金并购
B.股票换取并购
C.零成本并购
D.跨区并购
【答案】A
3.假设一家银行，今年的税后利润是10000万元，资产总额为500000万元，股东权益总额为300000万元，则股本收益率是（）。
A.0.02
B.0.03
C.0.04
D.0.05
【答案】B
4.假设一家银行拥有下列数据：盈利性资产10000万元，总资产50000万元，利息收入1200万元，利息支出1000万元，则该银行的净利差率为（）。
A.0.02
B.0.03
C.0.04
D.0.05
【答案】A
5.我国银行资产中比例最大的一项是（）。
A.现金
B.贷款
C.证券投资
D.固定资产
【答案】B
6.我国的商业银行负债中最主要的是（）。
A.存款
B.借款
C.资本
D.发行债券
【答案】A
7.持续期缺口等于（）。
A.总资产持续期-总负债持续期
B.总负债持续期-总资产持续期
C.总资产持续期-总资产/总负债×总负债持续期。
作业讲评范文
作业讲评范文
同学们好，今天我们来讲一下上次布置的作业。
首先，我要感
谢大家对作业的认真完成，大家的努力让我感到非常欣慰。
接下来，我将对大家的作业进行评讲，希望能够给大家一些建设性的建议。
首先，我要提到的是作业的内容。
在这次作业中，大家都很好
地完成了要求的任务，对于问题的分析和解答都做得非常到位。
在
未来的作业中，我希望大家能够更加深入地思考问题，多一些自己
的见解和观点，这样才能够更好地展现自己的学习成果。
其次，我要说到作业的书写。
在这次作业中，大家的书写都非
常工整，这让我感到非常高兴。
但是，还是有一些同学在书写上存
在一些问题，比如字迹潦草、错别字等。
我希望大家在未来的作业
中能够更加注重书写，力求字迹工整，避免错别字的出现。
最后，我要谈谈作业的态度。
在这次作业中，大家都展现出了
积极的学习态度，认真对待每一道题目，这让我感到非常欣慰。
但是，也有一些同学在作业中存在一些马虎的情况，比如粗心大意、
草率完成等。
我希望大家在未来的作业中能够更加认真对待，做到
每一道题目都精益求精。
总的来说，大家在这次作业中都表现得非常不错，但也存在一些需要改进的地方。
我希望大家能够在未来的学习中不断进步，做到更加完美。
最后，再次感谢大家的努力和配合，希望大家能够在未来的学习中取得更好的成绩。
谢谢！。
形成性考核第三次作业讲评第六章至第七章
形成性考核第三次作业讲评(第六章至第七章)一、作业要求本次作业主要是选择题、名词解释、和问答题。
选择题主要考察学生对基本知识和细节性知识的掌握程度。
名词解释主要考察学生对一些基本法律思想或主张的阐释。
问答题主要考察学生理解、思考和分析问题的能力，以及正确对待古人政治思想，对其进行批判性继承的思考能力。
二、完成作业需要具备的知识文字教材《中外政治思想史》第六章至第七章的内容和一定的历史背景知识。
三、完成作业需具备的参考资料（一）文字教材1、文字教材：《中外政治思想史》，徐大同主编，吴春华，葛荃副主编，中央广播电视大学出版社。
该教材是学生学习的主要依据，同时也是教师教授基础知识的依据，学生在参加面授辅导的同时，一定要吃透教材，熟悉各个历史时期法律思想家的代表性思想。
2、参考资料：《中外政治思想史学习指导》，中央广播电视大学出版社。
其中问答题的答案可节选要点使用。
（二）网络资源请大家登陆天津电大网页：.cn，课程设有实施方案、教学辅导、知识拓展、练习题、期末复习指导等栏目，学生可根据自己学习的需要，登陆学习。
四、以往易出现的问题1、名词解释“儒家学派”很多同学都写了只写了书上概括的几点内容，而没有全面地进行概括性的总结。
2、名词解释“李斯”回答的太简单。
3、观点、学说等要回答产生的时代、主要内容和其实质、地位或意义。
4、人物要回答其年代或历史时期、主要政治著作、主要政治思想、主要影响或意义。
5、问答题有些只答了要点，没有做进一步的扩充，回答的太简单。
附参考答案：一、单项选择题1、A2、B3、C4、C5、A6、B7、D8、A9、D 10、C二、名词解释1、边沁见书第198页。
（书指的是教材）边沁，英国法学家、政治思想家，功利主义学说的创立者和主要代表。
1776年，他发表了第一部著作《政府片论》，阐述了自己的政治思想和改革主张。
1789年发表了《道德与立法原理》一书，该书使他名声大震。
边沁把“最大多数人的最大幸福”作为他功利思想的根本原则，也成为衡量国家法律和制度的根本价值标准。
作业讲评课 教案
作业讲评课教案教案标题：作业讲评课教案目标：1. 学生能够理解作业的重要性和作用。
2. 学生能够正确完成作业，并改正错误。
3. 学生能够积极参与作业讲评课，提出问题和解答问题。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过简短的故事、图片或视频引起学生对作业的兴趣和注意。
2. 引导学生思考并讨论作业的重要性和作用。
讲解作业要求（10分钟）：1. 清晰地向学生解释作业的要求，包括任务、截止日期和提交方式等。
2. 强调作业的目的，如巩固知识、培养学习习惯等。
3. 提醒学生注意作业中可能出现的常见错误，并给予示范和指导。
学生自主完成作业（15分钟）：1. 学生根据教师的要求开始独立完成作业。
2. 教师在此过程中提供必要的支持和指导，解答学生的疑问。
作业讲评（15分钟）：1. 教师在黑板或投影仪上展示学生的作业范例，并进行点评。
2. 分析学生作业中的错误和不足之处，并给予改进建议。
3. 鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答问题。
巩固与拓展（10分钟）：1. 教师对学生在作业中出现的常见错误进行总结，并进行相关知识的强化讲解。
2. 引导学生思考如何在今后的作业中避免相同的错误。
3. 鼓励学生提出更高层次的问题，拓展学习内容。
作业布置（5分钟）：1. 清晰地向学生布置下一次作业的任务和要求。
2. 提醒学生及时完成作业，并在截止日期前提交。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈调整教学步骤和内容。
2. 教师应及时记录学生在作业讲评课中的表现和问题，以便进行个别辅导和进一步指导。
教学资源：1. 教师准备相应的作业范例和讲评材料。
2. 教师可使用黑板、投影仪等教学工具展示学生作业。
评估方法：1. 教师通过作业讲评课中的讨论和学生的提问回答来评估学生的学习情况。
2. 教师可根据学生在作业中的表现和改进情况，对其作业进行评分和反馈。
作业讲评3
中国政治制度史平时作业3参考答案一、单项选择题（10分，每题1分）1、D2、C3、B4、A5、A6、D7、A8、D9、D 10、B二、多项选择题（10分，每题2分）1、ABC2、ABCD3、ABCE4、ABCD5、ABC三、辨析题（35分，每题5分。
先回答对或错，再从正确内容的角度简单说明理由）1、答：错。
隋唐五代时期是封建君主专制主义发展的重要阶段，皇权有了进一步加强。
举凡军国大事，皆由皇帝最后决定，以诏敕下达有关部门执行。
2、答：对。
隋唐五代十国时期的中枢决策系统在魏晋南北朝的基础上继续发展，其体制之完备、决策程序与方式之严密，都达到了前所未有的水平。
3、答：错。
这些投状有不少是指陈皇帝之失的，但更多的是针对各级官吏而来，所以这一制度实际上是御史台之外的另一条监察渠道。
它不仅在有唐一代发挥了重要作用，而且对后世的监察制度也产生了影响。
4、答：对。
辽国政治制度的主要特点是“一国两制”，“以国制治契丹，以汉制待汉人”。
5、答：错。
宋朝为对皇帝的过失进行规谏，还设置了谏官，负责规谏朝政，纠正君主的过失，同时也检举臣下的越轨行为。
宋初虽设置谏官，但徒有虚名，宋仁宗时，进一步弱化了谏诤制度，谏官的功能进一步向以监督朝廷百官为主转化。
6、答：对。
君主专制政治的特点，就是以一人独治天下。
但是，真正从制度上保证皇帝独裁，却是从明朝开始。
主要表现在废除了丞相制度，皇帝直接管理行政事务，实行特务政治，以确保皇权的稳固。
7、答：对。
明朝皇帝在法定的监察机构之外再搞一套由皇帝本人掌握的监察组织。
东厂和锦衣卫，不仅有侦缉权、司法权，也有监察权。
这种监察权其实就是监视权，而各级官员对之畏惧更甚于正式的监察机构。
厂卫对官员的监察，作为法外制度，比法定制度的影响更大。
四、简答题（30分，每题10分）1、答：唐代户籍制度之完备程度是前代所无法比拟的。
唐初定制，“三年一造户籍”，由县令亲自主持，里正具体负责完成。
造籍时，主要依据是民户自报的“手实”。
管理会计作业讲评3-(2)
管理会计第4次平时作业一、选择（每题1分，共16分）答案请写在答题卡上1、与预算成本不同，标准成本是（ ）。
A ．总额的概念B ．单位额的概念C ．历史成本D ．实际成本2、由于特定成本项目的实际价格水平与标准价格不一致而导致的成本差异称为（ ）。
A ．价格差异B ．价格差C ．数量差异D ．用量差3、在标准成本控制系统中，成本差异是指在一定时期内生产一定数量的产品所发生的（ ）。
A ．实际成本与标准成本之差B ．实际成本与计划成本之差C ．预算成本与标准成本之差D ．预算成本与实际成本之差4、产品在企业内部各责任中心之间销售，只能按照“内部转移价格”，取得收入的利润中心是（ ）。
A ．责任中心B ．局部的利润中心C ．自然的利润中心D ．人为的利润中心5、在责任会计中，将企业办理内部交易结算和内部责任结转所使用的价格称为（ ）。
A ．变动成本B ．单项责任成本C ．内部转移价格D ．重置价格6、在责任预算的基础上，将实际数与计划数进行比较，用来反映与考核各责任中心工作业绩的书面文件是（ ）。
A ．差异分析表B ．责任报告C ．预算执行情况表D ．实际执行与预算比较表7、当产品或劳务的市场价格不止一种，供求双方有权在市场上销售或采购，供应部门的生产能力不受限制时，应当作为内部转移价格的是（ ）。
A ．实际成本B ．标准成本C ．双重市场价格D ．协商价格8、投资敏感性分析的结论表明，下列各项中其变动只能影响净现值而不会影响内部收益率指标的因素是（ ）。
A ．售价B ．销售量C ．经营成本D ．基准折现率9、在概率分析中，在经验积累或主观估计的基础上形成的概率是（）。
A ．先验概率B ．后验概率C ．主观概率D ．客观概率10、在简单条件下，材料采购经济批量控制必须考虑的相关成本有（ ）。
A ．变动性订货成本B ．变动性储存成本C ．调整准备成本D ．材料采购成本E ．储存成本A．产品成本B．变动成本C．本中心的责任成本D．本中心的不可控成本E．其下属成本中的责任成本12、划分责任中心的标准包括（）。
三年级语文作业讲评教案怎么写
三年级语文作业讲评教案怎么写教案标题：三年级语文作业讲评教案教学目标：1. 了解三年级学生在语文作业中常见的问题和困难。
2. 提供具体的解决方案和指导，帮助学生改进语文作业的质量。
3. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 三年级语文作业样本（包括书写、阅读理解、语法等方面的题目）。
2. 白板、黑板或投影仪。
3. 教案模板和评价表格。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简要介绍今天的课程内容，即对三年级语文作业进行讲评。
2. 引导学生回顾他们在语文作业中遇到的问题和困难，鼓励他们积极参与讨论。
二、分析常见问题（10分钟）1. 展示一份学生的语文作业样本，让学生一起分析其中存在的问题和错误。
2. 引导学生提出对该问题的改进方法和建议。
3. 重复以上步骤，分析其他学生的语文作业样本，涉及不同方面的问题，如书写、阅读理解、语法等。
三、解决问题和指导（20分钟）1. 根据学生提出的改进方法和建议，结合教学要求和标准答案，给出具体的指导和解决方案。
2. 通过示范和讲解，帮助学生理解并掌握正确的解题方法和技巧。
3. 鼓励学生在课堂上提问和讨论，解答他们对语文作业的疑惑。
四、练习与巩固（15分钟）1. 给学生分发一些类似的语文作业题目，让他们独立完成。
2. 在学生完成后，进行作业讲评，展示并讲解标准答案，引导学生自我评估和改进。
3. 鼓励学生互相交流和讨论，分享解题经验和方法。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结今天的课程内容和学习收获，强调语文作业的重要性和改进的必要性。
2. 鼓励学生在今后的学习中积极运用所学的方法和技巧，提高语文作业的质量。
教学评价：1. 教师可以使用评价表格，对学生在课堂上的表现进行评价。
2. 学生可以通过完成的作业和参与讨论的程度来评价自己的学习情况。
拓展延伸：1. 鼓励学生多阅读、多写作，提高语文素养。
2. 提供更多的语文作业样本和练习题，供学生自主练习和巩固。
审计学参考作业
第三次作业讲评2020-1-6同学们好：审计学课程是中央广播电视大学开放教育试点会计学专业本科阶段的统设必修课。
于2011年秋季开课。
本课程全部采用形成性考核的方式，形成性考核包括主观性题目和客观性题目两部分。
其中主观性题目包括案例分析和编制审计报告等内容；客观性题目包括单项选择、多项选择和判断题等内容。
基于以上要求，接第二次作业顺序将本次作业讲评判断题、单选题、多选题參考答案列示如下：请参考教材相应章节练习。
一、判断题1. 在既定的审计风险水平下，可接受的检查风险水平与认定层次重大错报风险的评估结果呈反向关系。
2. 控制测试是指审计人员针对评估的重大错报风险实施的直接用以发现认定层次重大错报的审计程序。
3. 认定层次的重大错报风险又可以进一步细分为固有风险和控制风险，在实务中，通常分别评估固有风险和控制风险，将二者相乘得到重大错报风险。
4. 为了保持审计的连续性和审计结果的可比性，注册会计师对同一客户所进行的多年度会计报表审计，应使用相同的重要性水平。
5. 环境证据可以帮助审计人员了解被审计单位和审计事项所处的环境，为审计人员分析判断审计事项提供有用的线索。
6. 顺查法一般适用于规模较大，业务较多的大中型企业和会计凭证较多的机关行政事业单位。
（）7. 无论是顺查还是逆查，均需要运用审阅法和核对法。
（）8. 当被审计单位对存货实地盘点时，审计人员应当指挥盘点工作的进行，并作为盘点小组成员进行盘点。
（）9. 存货期末盘点是被审计单位内部控制的基本要求，审计人员不应承担相应的责任。
（）10. 注册会计师在进行审计之前，要由其所在的会计师事务所下达审计通知书。
( )11. 在审计过程中，收集到的审计证据越多越好。
( )12. 审计人员取得的书面证据证明力都很强。
( )13. 审计人员在审计过程中所收集到的审计证据，都应列示在审计工作底稿中。
( )14. 审计工作底稿的保管，一般都属于永久性保管。
( )15. 对审计工作底稿复核以后，要签名以便确定责任。
作业讲评归纳总结
作业讲评归纳总结【作业讲评归纳总结】本次作业的主题是作业讲评的归纳总结。
通过对学生们作业的详细分析，总结出其中的问题和亮点，并提出相应的建议和改进方法，以促进学生的学习进步和提高教学质量。
一、问题点分析在学生们的作业中，我发现了一些共同存在的问题点，需要我们予以关注和解决。
首先，一部分学生在理解题意上存在困难，表现为对题目要求的把握不准确，导致答案错误或不完整。
其次，有些学生在表达方面存在欠缺，语句结构混乱，逻辑不清晰，影响了作业的整体质量。
还有一部分学生在解题策略上存在偏差，没有有效地利用学习资料和参考书籍，导致解答过程错误或冗长。
此外，还有学生存在粗心大意的情况，经常出现低级错误，需要加强细致入微的工作态度。
二、亮点总结与问题点相对应的是学生们在作业中展现出的一些亮点，这些值得我们鼓励和肯定。
首先，一部分学生能够将所学的理论知识运用到实际问题中，并提出合理的解决方案，展现了他们的思维能力和创新意识。
其次，在一些独立思考题目中，学生们能够灵活运用所掌握的知识，给出有深度的观点和见解，显示了他们的分析能力和学习成果。
此外，还有一些学生对于作业中的细节有很好的把握，对于符号和单位的使用准确无误，体现了他们的学习细致和责任心。
三、问题解决策略为了解决上述存在的问题点，提高学生们的作业质量，我提出了以下几点策略。
首先，我们需要加强对题目要求的讲解和理解。
可以通过提供案例分析、参考答案和解题思路等方式，帮助学生更好地把握题目的要点和解题思路。
其次，我们要注重培养学生的表达能力，可以通过课堂讲解、阅读材料和写作训练等方式，提升学生的语言组织和表达能力，使他们的作业更加准确和清晰。
此外，我们还可以提供解题策略的指导，教给学生如何合理利用学习资源和参考书籍，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
最后，我们要引导学生注重细节，提高他们的细致入微的工作态度，减少低级错误的发生。
四、总结与展望通过对学生们作业的讲评归纳总结，我们不仅发现了作业存在的问题，更发现了学生们的亮点和潜力。
建筑制图基础实训小作业答案
《建筑制图实训》课程作业讲评 (1)1、写出图中指出的图线的名称，以及当b=0.7时的线宽。
（5分）2、注出窗立面图的比例。
（3分）3、根据所给的比例，注出外墙板长和高的实际尺寸。
（3分）4、作出下列建筑形体的剖面图与断面图。
（共64分） (1) （10分）答案：(2)作形体的半剖面图（5分）答案：(3)补绘1－1剖面图。
（10分）(4)补绘2－2剖面图（雨篷的材料为钢筋混凝土）。
（10分）答案：（5）补绘2-2剖面图。
（10分）答案：（6）补绘1—1、2—2、3—3断面图。
（9分）答案：（7）补画1—1阶梯剖面图。
（10分）5、简答题（每小题5分，共25分）（1）土木工程制图中的图线有几种？其用途有何不同？(见建筑制图实训教材第17页)（2）标注尺寸时，绘制45°短线的起止符号应注意哪些问题？(见建筑制图基础教材第11～12页)（3）图名有何作用？在注写图名时要注意哪些规定？(见建筑制图基础教材第164～165页)（4）剖面图与断面图的主要区别是什么？两者又有何联系？①画法上的区别：(见建筑制图基础教材第173页)②标注上的区别：图7-7(见建筑制图基础教材第168页)和图7-17(见建筑制图基础教材第168页)（5）简化画法意义何在？常用的简化画法有几种？其使用条件是什么？(见建筑制图基础教材第175页)《建筑制图实训》课程作业讲评 (2)一、填空题（每小题1分，共30分）1、结构是建筑物的基本部分，是用一定的建筑材料建成的，具有足够的抵抗能力的空间骨架，这种骨架就是结构。
2、建筑结构按使用的材料不同，可分为钢结构、木结构、混合结构和钢筋混凝土结构。
3、钢筋混凝土是由钢筋和混凝土两种材料组成的一种复合材料。
钢筋的特点是抗拉力、抗压力强度都很高，而混凝土抗拉强度低、抗压强度高，在钢筋混凝土结构中，钢筋主要承受拉力，混凝土主要承受压力。
4、用钢筋混凝土制成的板、梁和柱等组成的结构物，叫做钢筋混凝土结构。
施工作业讲评3
施工作讲评3一、名词解释1．固定式模板——按照构件的形状、尺寸在现场或预制厂制作模板，涂刷隔离剂，浇筑混凝土达到规定的拆模强度后，脱模清理模板，涂刷隔离剂，再制作下一批构件。
各种胎模即属固定式模板.2．组合钢模板——组合钢模板是一种工具式模板，由钢模板和配件两部分组成。
3．闪光对焊——闪光对焊广泛用于焊接直径为10~40mm的HPB235、HRB335、HRB400热轧钢筋和直径为10~25mm的RRB400余热处理钢筋及预应力筋与螺丝端杆的焊接。
4．量度差值——钢筋的外包尺寸和轴线长度之间存在一个差值，称为“量度差值”.5．钢筋配料--钢筋配料是根据构件的配筋图计算构件各钢筋的直线下料长度、根数及重量，然后编制钢筋配料单，作为钢筋备料加工的依据。
6．混凝土试配强度——混凝土试配强度应比设计的混凝土强度标准值提高一个数值，即：式中：-混凝土试配强度，MPa—设计的混凝土立方体抗压强度标准值，MPa—施工单位的混凝土强度标准值，MPa7．搅拌机出料系数——出料容量与进料容量的比值称为出料系数，一般为。
8．搅拌时间——从砂、石、水泥和水等全部材料装入搅拌筒至开始卸料止所经历的时间称为混凝土的搅拌时间。
9．施工缝—-新旧混凝土接槎处称为施工缝。
10．自然养护—-自然养护是在常温下（平均气温不低于℃）用适当的材料(如草帘)覆盖混凝土,并适当浇水，使混凝土在规定的时间内保持足够的湿润状态.11．预应力筋用夹具——在先张法预应力混凝土构件施工时，为保持预应力筋的拉力并将其固定在生产台座（或设备)上的临时性锚固装置；在后张法预应力混凝土结构或构件施工时，在张拉千斤顶或设备上夹持预应力筋的临时性锚固装置。
12．预应力筋用锚具——在后张法预应力混凝土结构或构件中，为保持预应力筋的拉力并将其传递到混凝土上所用的永久性锚固装置.二、填空题1．模板按照施工方法分为_现场装拆式模板、_固定式模板和_移动式模板三类。
2．组合模板的配件包括__连接件和_支承件两部分。
作业讲评发言稿范文大全
作业讲评发言稿范文大全
1、大家好，我想对今天的作业进行一番讲评。
首先，我要表
扬一下大家，大家的作业在内容方面都很充实，有条理。
但是在细节的处理上还要更加注意，比如语法错误、拼写错误等问题，希望大家能够在今后的作业中注意。
2、在看了大家的作业后，我觉得大家都还是很用心的，但有
些同学的作业有些偏离了题目的要求。
希望大家在写作业的时候要仔细阅读题目，抓住重点，做到有的放矢。
3、今天大家的作业虽然都很认真，但还是有一些同学的作业
存在格式不规范的问题。
希望大家能够注意一下作业的格式要求，这样才能更好地展现自己的思路和观点。
4、大家的作业都写得很认真，但总体来说还是有进步的空间。
我希望大家在今后的作业中能够加强自己的思考能力，写作能力，让自己的作业更上一层楼。
5、今天的作业我看了一下，大家的观点都很独到，但是在论
证方面还有待加强。
希望大家在写作业的时候能够多多查阅资料，充实自己的论据，这样才能够更有说服力。
6、在看了大家的作业后我觉得大家在思考的时候还是有些局限，希望大家能够多多开拓思路，不要局限在自己的舒适区里，这样才能有更多的收获。
生字作业批阅与讲评
生字作业批阅与讲评1、你的作业很漂亮，希望你写得更美！2、你近期表现棒极了！3、聪明的你成绩会很快提高的！4、在老师心中你是最优秀的学生！5、你是一个聪明可爱的孩子，老师很喜欢你！6、最近有很大进步，继续努力！7、加油！书写再工整些，会更好！8、注意书法/语法，老师相信你会更出色！9、老师相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自己，你可以做的到的，加油！10、今天怎么了？心情不好吗？把作业弄的像个小鬼脸，乱乱的。
11、你的成绩，你的作业让我感受到做老师的成就感，幸福感！12、记住：聪明是你最大的优点，懒惰是你最强的敌人。
13、这篇文章写的很好，但如果能运用自己思考的语言会更棒！14、只要你付出，就会有收获！15、你是个好学的学生，作业做得很棒！16、你的作业进步很大，继续加油！你会更出色！17、再努力一些你会变得更好，你会是我的骄傲！18、最近你的进步很大，我很为你骄傲！19、我对你充满了信心，加油！20、聪明肯学，人见人爱！加油！加油！21、你可是咱班的常胜小公主/小王子哦，一定要再接再厉!22、人生中最可悲的事就是有实力而不努力，值得我欣慰的是你不是这种孩子。
31、不要浪费你的时间，那是你的.财产。
32、踊跃发言，展示真正的自己！33、书写工整，是否应该展示给家长，再签上字呢！34、表现不错，有进步，继续加油哟！35、你的字还会飞呢？真让人不敢相信.....36、工夫不负有心人，有进步，继续努力！37、家长签字不能忘，成绩提高有保障！38、相信自己，一定没问题！39、加油，成功会属于你的！40、希望你的成绩能更上一层楼！39、加油，成功会属于你的！40、希望你的成绩能更上一层楼！41、认真是你走向成功的敲门砖！42、加把劲，老师很看好你！43、作业完成较认真，如果课堂表现再积极点就更完美了！44、好的学习态度决定好的成绩，你尽力了吗？45、继续努力，你很有潜力！46、有困难来找老师，老师是你的好朋友。
作 业 讲 评 记 录-3月13日
四、对地图和显示两个场景分不清楚，在现实场景中也用上北下南，左西右东。
作业中出
现的问题
作业中复杂的方位判断为题出错比较多，其他的错误比较少。
作业讲评记录
教师时间
3月13日
作业内容
方位的认识
作业正确率、优良率、特殊解题思路、方法、典型情况、突出的学生等情况
一、学生对简单的观察物体的情景能做出正确判断，针对复杂情景往往容易错误，这主要受制于学生的空间思维能力，和观察能力。
二、总体上呈现优等生错误少，中等，后进生错误较多。
(2016)电大文献检索形考作业1-4答案
电大【文献检索】形考作业1-4答案《文献检索》作业讲评(1)《文献检索》是开放教育本科护理学专业的一门专业基础课。
从现在开始，我会在四次作业评讲中，把同学们在做形成性考核题时出现的主要问题讲解一下，以帮助大家克服学习这门课的难点，更好地掌握教学内容。
1．文献检索知识点：名词解释参考答案：是将文献按照一定方式集中组织和存储起来，并按照文献用户需求查找出有关文献或文献中包含的信息内容的过程。
广义的文献检索包括文献的存储和文献的检索两个过程。
狭义的文献检索就是找出自己所需的文献。
2．检索语言知识点：名词解释参考答案：是用于描述检索系统中文献的内容特征及外表特征和表达用户检索提问的一种专门化的标识系统。
检索的匹配就是通过检索语言的匹配来实现的。
3．后组织式语言知识点：名词解释参考答案：是指在检索前检索系统中的检索标识是独立的，实施检索后，才根据检索需要进行组配的检索语言。
如叙词语言、单元词语言、关键词语言属此类型。
4．电子文献资源知识点：名词解释参考答案：电子文献资源是以电子数据的形式，把文学、声音、图像、视频等多种形式的文献存储在光、磁等非印刷纸质的载体中，以电信号、光信号的形式传输，并通过网络通信、计算机或终端和其他外部设备等方式再现出来的一种新型文献资源。
5．参考数据库知识点：名词解释参考答案：是指包括各种数据、信息或知识的原始来源和属性的数据库。
数据库的记录是通过对数据、信息或知识的再加工和过滤，如编目、索引、摘要、分类等，然后形成的。
一般来说，参考数据库主要针对印刷型出版物而开发的，它包括书目数据库和指南数据库两种。
6．OPAC知识点：名词解释参考答案：是英文Online Public Access Catlogue的首字母缩写，可以译为“联机公共书目查询系统”，是一个基于网络，供读者查询图书馆藏书目信息的联机检索系统。
它是图书馆自动化的基础，也是未来数字图书馆的有机组成部分。
7．简述文献检索的概念和类型。
典型作业讲评记录三年级语文
典型作业讲评记录三年级语文是我为什么要讲？我不知道老师讲的是哪一个人说的那句话，所以我要讲这个。
同学的语文成绩一般；没有达到我的预期，我就想回家复习。
在这里要特别说清楚，老师讲的那本是重点，学生不一定要认真听，并且老师讲的时候我不是要反复听，而是要尽可能地做到听得进去。
对于我来说，我的时间基本上都是在讲这一课堂上学到的。
课堂上认真听讲解，注意力分散，掌握正确的学习方法，培养良好的学习兴趣，形成良好的学习心态。
课堂上做到语文学习的重点突出，语文必须要在思维之中，对应于思维。
不要做作业时总是重复原来的思维，而这样的作业必须严格按照思维规律和要求，不能重复重复，这样的思维就是空谈！这一年级，全班同学都对老师的爱心如数家珍。
四、语文知识大集训活动为了培养学生的语文阅读能力，活动自4月底启动。
今年，四校联合老师在全国4个城市，组织集训20个月，用语文读书会方式进行学术交流。
通过学习的这个开始，学生不再像以往那样紧张焦虑，更多发挥自主学习习惯，不再单一依靠一二知识分析的记忆，而在做题、做作业过程中发展自主学习，学会和自主解决问题能力。
语文的主要知识之一是数学符号概念，而概念概念是数字、物理、化学等概念的最前沿。
数学符号的发展可以通过训练思维，形成独特的数学符号，并使数学能符号化。
命题作文或作文综述（语文阅读测验类获奖证书）语文阅读测验类获奖证书（语文阅读测验类获奖证书）、中学语文竞赛获奖证书（语文阅读测验类获奖证书）、中学语文竞赛获奖证书（语文阅读测验类获奖证书）作文综述（语文综述类获奖证书）等各项语文竞赛证书。
形式以及内容要以课堂为主，要求能够正确地组织语言，有利于全体学生的思维发展。
语文学习内容的选择有两种：语文学习要紧扣语文学科来谈。
一种是把课堂讲出来的内容，在教学活动中使用，在工作实践中运用，在学习的过程中，通过学生的学习，找出这些知识的所有要点、特点、联系点、规律以及其他学科的特征，来研究这些学习要点，并为学习提供必要的帮助。
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中国特色社会主义理论体系概论形成性考核册作业 3
一、单项选择
1、A，
2、B，
3、B，
4、B，
5、C ，
6、B，
7、C，
8、B，
9、B，10、C，
11、B，12、A，13、B，14、A，15、C。
二、多项选择
1、ABCD，
2、ABCD，
3、ABC，
4、ABC，
5、AD，
6、ABC，
7、AC，
8、ABCD，
9、ABCD，10、BCD
三．简答题
1.简述社会建设的新目标。
答：人民生活水平全面提高；基本公共服务均等化总体实现；全面受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现；就业更加充分；收入分配距离缩小，中等收入群体持续扩大，扶贫对象大幅减少；社会保障全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务，住房保障体系基本形成，社会和谐稳定。
2.如何加强生态文明的制度建设。
答：（1）建立科学评价体系；
（2）建立国土空间开发保护制度；
（3）深化资源性产品价格和税费改革。
3.简述我国外交政策的基本原则。
答：（1）独立自主是中国对外政策的根本原则；（2）和平共处五项原则是中国处理同一切国家关系的基本准则；（3）弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神，共同维护国际公平正义是我国处理国家间关系的基本战略原则和主张。
4.简述新时期爱国统一战线的主要特点。
答:新时期的爱国统一战线具有以下两个突出的特点：
(1)社会主义劳动者与爱国者的广泛联盟 .我国革命的爱国统一战线已经成为工人阶级领导的,工农联盟为基础的广大社会主义劳动者,拥有社会主义的爱国者和拥有祖国统一的爱者的最广泛联盟。
(2)共产党领导的多党合作和人民政治协商制度 .在中国共产党领导下实行多党合作和政治协商制度，是我国具体历史条件和现实条件决定的，也是我国革命的爱国统一战线的一个重要特点。
四．论述题
1.如何认识社会主义生态文明建设的重要性和紧迫性
答：第一，把生态文明建设放在突出地位，是缓解资源环境压力、破解我国经济社会发展面临资源环境瓶颈制约难题的迫切需要。
第二，把生态文明建设放在突出地位，是满足人民群众对生态环境的愿望和诉求、实现中华民族世世代代永续发展的迫切需要。
第三，把生态文明建设放在突出地位，是推进中国特色社会主义事业、促进人类生态文明进步的迫切需要。
2.结合实际，谈一谈新时期如何全面推进党的建设新的伟大工程。
答：中国共产党把加强和改进党的自身建设称做“伟大的工程”。
党应站在时代前列带领人民不断开创事业发展新局面，必须以改革创新精神加强自身建设，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
(1)必须把党的执政能力建设和先进性建设作为主线，坚持党要管党、从严治党，贯彻为民、务实、清廉的要求，以坚定理想信念为重点加强思想建设，以造就高素质党员、干部队伍为重点加强组织建设，以保持党同人民群众的血肉联系为重点加强作风建设，以健全民主集中制为重点加强制度建设，以完善惩治和预防腐败体系为重点加强反腐倡廉建设，使党始终成为立党为公、执政为民，求真务实；改革创新，艰苦奋斗、清正廉洁，富有活力、团结和谐的马克思主义执政党。
(2)全面推进党的建设要做好六项工作：第一，深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党。
第二，继续加强党的执政能力建设，着力建设高素质领导班子。
第三，积极
推进党内民主建设，着力增强党的团结统一。
第四，不断深化干部人事制度改革，着力造就高素质干部队伍和人才队伍。
第五，全面巩固和发展先进性教育活动成果，着力加强基层党的建设。
第六，切实改进党的作风，着力加强反腐倡廉建设。