浅析红色经典音乐在音乐院校宣传思想工作中的优势作用
浅析红色经典歌曲在高校思想政治教育中作用
浅析红色经典歌曲在高校思想政治教育中作用作者：高戈来源：《青年时代》2017年第08期摘要：红色经典歌曲对当代大学生具有美感培育、陶冶情操等作用，还具有思想政治教育的特殊作用。
它通过优美的旋律来传达情义，因此，红色经典歌曲可以震撼大学生的心灵，将会对他们的情感世界、思想境界及道德观念产生巨大的影响。
它以爱国主义教育为核心，从多种角度影响着大学生的日常生活。
关键词：红色经典歌曲；高校；思想政治一、在高校的思想政治教育中，红色经典歌曲发挥着重要的作用和功能它们的鲜明的节奏、优美的旋律可以触动大学生的情感中枢，引起他们的共鸣。
对学生的道德境界、情感世界等都产生了巨大的影响和渗透。
这些红色经典歌曲从多个角度帮助大学生形成高尚的道德品质。
（一）有助于大学生传承革命精神和净化思想灵魂红色经典歌曲是中华民族精神的重要组成部分，其中蕴含了丰富的民族精神。
通过人们广泛的传唱红色歌曲，用艺术的形式使人们牢记历史，回忆历史的苦和甜，在继承中不断创新。
这些红色经典歌曲不断激励民众学习艰苦朴素、不怕困难的精神，通过红色经典歌曲的熏陶，使人们自觉抵制拜金等不良思想，不断传承革命烈士开阔的胸怀。
红色歌曲具有与时俱进的特点，其中记载了很多革命故事，具有独特发价值。
人们在歌唱的过程中，可以感受到人们当时的战斗生活，体会党和人民群众情深似海的情感。
（二）有助于大学生了解民族文化和爱国精神红色歌曲在彰显民族精神方面具有重要的意义，具有独特的传播力和感染力。
民歌、山歌、小调和号子是红色歌曲的来源之一，大多歌曲都是结合民间的生活创作而成的，有很厚的群众基础，也结合当时的时代背景，弘扬了民族精神，是受到人民欢迎，顺应时代潮流的民族文化。
红色歌曲是是在社会主义建设中赞扬中国共产党的歌曲，也是中华民族的传承，歌颂了革命烈士发感人事迹，表达了人民群众对中华民族的热爱，也对中国社会主义的发展充满了信心。
也充分反映了我国前进进程的曲折，是中国人民艰苦奋斗，追求发展的生活缩影。
红歌唱响校园
红歌唱响校园引言概述：红歌是中国革命歌曲的代表，具有浓厚的时代氛围和强烈的革命情感。
在校园中，红歌的传唱不仅能够激发学生的爱国情怀和热爱社会主义的热情，还能够培养学生的审美情趣和艺术修养。
本文将从以下五个方面详细阐述红歌在校园中的重要性和影响。
一、红歌激发爱国情怀1.1 红歌唱响校园，能够让学生深刻感受到中国革命的艰辛和伟大，激发他们的爱国情怀。
1.2 通过学唱红歌，学生能够了解中国革命历史，增强对祖国的热爱和对革命先烈的敬仰。
1.3 红歌中蕴含的革命精神和爱国主义情感，能够引导学生树立正确的价值观和世界观，培养他们的社会责任感和爱国情怀。
二、红歌培养审美情趣2.1 红歌的音乐旋律优美动听，歌词深情激昂，能够培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2.2 学唱红歌可以让学生感受到音乐的魅力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
2.3 红歌的演唱需要情感的表达和艺术的技巧，通过学习红歌，学生能够培养自己的表演能力和艺术修养。
三、红歌传承革命精神3.1 红歌是中国革命的产物，唱响红歌可以传承和弘扬革命精神，激励学生为实现中国梦而努力奋斗。
3.2 红歌中蕴含的革命理念和斗争精神，能够引导学生树立正确的人生目标和追求。
3.3 学唱红歌可以让学生深入了解中国革命的历史，从中汲取智慧和力量，为自己的成长和发展提供指导。
四、红歌促进文化交流4.1 红歌是中国革命文化的重要组成部分，通过学唱红歌，学生能够了解和传承中国传统文化。
4.2 红歌作为一种艺术形式，能够促进不同地区、不同学校之间的文化交流和艺术合作。
4.3 红歌具有浓厚的时代特色，通过学唱红歌，学生能够感受到不同历史时期的文化氛围和社会变迁。
五、红歌培养团队合作精神5.1 学唱红歌需要集体合唱，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
5.2 红歌的演唱需要学生相互配合，培养学生的合作意识和互助精神。
5.3 红歌的传唱能够促进学生之间的交流和友谊，增强班级凝聚力和集体向心力。
红色经典音乐在高校党史学习教育中的作用及其应用路径初探
红色经典音乐在高校党史学习教育中的作用及其应用路径初探引言：近年来，红色经典音乐在高校党史学习教育中的应用逐渐受到关注。
红色经典音乐作为中国革命历史的重要组成部分，激励了一代又一代人为了理想信念奋斗，具有丰厚的红色文化内涵。
本文将探讨红色经典音乐在高校党史学习教育中的作用以及应用路径。
一、红色经典音乐的文化意义红色经典音乐是革命时期创作的一大特色，包含了大量的优秀作品，如《东方红》、《义勇军进行曲》等，这些音乐作品向人们展示了当年中国共产党领导下的艰苦斗争和无私奉献精神。
红色经典音乐中蕴含的革命理念和情感，可以引起人们对历史的情感共鸣，激发人们对国家发展、社会进步的责任感和使命感。
二、红色经典音乐在高校党史学习教育中的作用1. 弘扬党的光辉历史通过红色经典音乐，可以将党的光辉历史以一种生动、形象的方式呈现给学生。
例如，《东方红》所表达的革命精神和坚持理想信念的力量，可以激发高校学生对社会主义核心价值观的认同和坚守。
2. 培育爱国主义情怀红色经典音乐中传递的爱国情感，对于培养高校学生的爱国主义情怀起到重要作用。
通过演唱红色经典音乐，学生们可以更好地感受到中国共产党领导下的革命先辈为了国家民族的解放付出的巨大牺牲，增强对国家的自豪感和自信心。
3. 增强集体凝聚力高校党史学习教育需要形成一种浓厚的集体氛围，而红色经典音乐可以通过集体演唱、合唱等形式，增强学生之间的集体凝聚力。
音乐的共同创作和演唱过程中，学生们可以互相合作、协调，并形成一种共同的意识和目标。
4. 唤起责任感和使命感红色经典音乐中所传达的奋斗精神和为民族复兴而奋斗的使命感，可以激励高校学生更加积极地投入到学习和实践中。
在红色经典音乐的熏陶下，学生们可以认识到个人的价值和使命，并为实现中国梦而努力奋斗。
三、红色经典音乐在高校党史学习教育中的应用路径1. 课堂教学中的应用在高校党史学习教育的课堂教学中，可以通过选择合适的红色经典音乐，增强学生对历史事件的感知。
经典革命音乐作品欣赏的高校思想政治教育意义
经典革命音乐作品欣赏的高校思想政治教育意义经典革命音乐作品是人民群众在革命斗争中创造的精神财富，是中国革命史上的珍贵遗产。
这些作品以其激昂的旋律和铿锵的歌词，激励和感召了一代革命者投身革命事业，无数的人为了中国的解放前赴后继，甘愿牺牲。
这些音乐作品给人们带来的不仅是音乐享受，更重要的是思想启示和精神追求，这对于当今高校思想政治教育具有现实的意义和深远的意义。
首先，经典革命音乐作品是高校思想政治教育的生动教材。
音乐能够激起人们的情感，引起人们的共鸣，这是其他教材所无法比拟的。
在高校的革命历史课程中，通过播放经典革命音乐作品，可以生动形象地展现革命者的英勇事迹和革命斗争的历程，使学生更加深刻地理解和体会革命的艰辛和历史意义。
同时，经典革命音乐作品中的深刻思想和精神追求，也可以成为高校思想政治教育的重要内容。
例如，《义勇军进行曲》中歌词“将军百战身先士卒，单刀赴会敢跃涉”，表达了革命者不畏牺牲，为了民族解放奋勇前进的精神；《红旗飘飘》中歌词“我们要把革命进行到底，一不怕苦，二不怕死”，表达了革命者为了实现共产主义理想不怕任何牺牲和困难的信念。
这些思想都可以激发青年学生为实现中国梦、培养担当民族复兴大任的精神追求。
其次，经典革命音乐作品是培养高校学生爱国主义情感的重要途径。
爱国主义是中华民族精神的核心，也是高校思想政治教育的重要内容之一。
经典革命音乐作品中的爱国情感和民族自豪感是无法替代的，通过听歌学习和演唱，可以激发学生对祖国的热爱之情。
例如，经典革命歌曲《东方红》和《走进新时代》，歌颂了祖国的繁荣昌盛和伟大复兴，激发了学生对祖国的无限热爱和自豪感，进而促进了学生爱国主义情感的培养。
最后，经典革命音乐作品是传承和继承革命精神的重要方式。
当代高校学生是新时代的生力军，应当从革命先辈身上汲取营养，学习革命精神，传承和发扬革命先烈的光荣传统。
通过学习经典革命音乐作品，可以让学生更加深刻地了解革命先辈的革命经历和革命精神，激发学生为实现中国梦、为民族发展作出贡献的决心和勇气。
红色经典歌曲在高校音乐教育教学中的应用
114艺术家The artists刻保持清醒，铭记我国曾经的苦难，使得学生更加珍惜来之不易的美好生活，引导学生在此环境下形成正确的人生观念以及价值观念，有效避免学生的思想出现问题。
红色经典艺术教育与传统的思想教育相比较，前者具有更加丰富多彩的形式，有着浓厚的人文色彩，是开展思想教育的渠道之一。
红色经典歌曲不但蕴含了高尚的品格，而且还具有丰富的哲学含义，能为高校音乐教学带来不一样的生命力，为教师开展音乐教学工作提供了一定的便利，能够在一定程度上促进高校音乐教学的创新，进而推动红色经典艺术的发展。
二、红色经典歌曲在高校音乐教学中的应用策略（一）增加非音乐专业学生的红色经典歌曲选修课程处于大学学习阶段的学生，有着各种各样的专业，对于不是音乐专业的学生来说，很难在学习过程中接触到有关于红色经典的歌曲，主要还是以本专业的学习为主。
因此，相关高校可以增加一门音乐赏析课程，让学生了解到与红色经典歌曲有关的内容。
与此同时，让学生在大学学习阶段选择音乐赏析作为选修课程。
这种方式可以让更多的学生感受红色经典歌曲的魅力所在，使学生在赏析红色经典歌曲的过程中了解到相关的历史背景以及发生的事件，让学生切实地感受到红色经典音乐中英雄人物的形象，为学生今后的成长与发展起到一定的积极作用。
这样不但能够让学生更加轻松地接受思想上的教育，还可以让高校音乐教学取得更加理想的教学效果，正所谓一举多得。
另外，在增加音乐赏析课程的同时，要注意合理地配置红色经典歌曲在音乐赏析课程中占据的比重。
（二）提高红色经典歌曲在声乐中的占比就现阶段的高校音乐教学情况来看，声乐作品具有多元的种类和数目，在高校音乐教学中的运用也更加广泛。
作为一名专业的声乐教师，我们应当在教授声乐的过程中适当添加部分红色经典歌曲，合理选择部分较为突出的优秀红色经典作品，融入声乐教学当中。
与此同时，在演唱相关的红色经典歌曲时，教师首先要引导学生理解该歌曲的创作背景以及蕴含的优秀精神，使得学生对该歌曲有更加深刻的认知，并将这种感情融入演唱中，进而更加切实地感受到红色经典歌曲中的英雄形象。
红色金典歌曲在高校音乐欣赏课中的灵活应用
红色金典歌曲在高校音乐欣赏课中的灵活应用红色金典歌曲可以用于教授学生中国革命和社会主义建设的历史。
通过选取一些代表性的红色金典歌曲，如《东方红》、《歌唱祖国》等，可以让学生了解我国革命时期的历史背景，领略到革命斗争的艰辛和付出。
这些歌曲也反映了社会主义建设的壮丽画卷，可以帮助学生理解社会主义在我国的历史地位和作用。
教师可以结合这些歌曲的背景知识和歌词内容，对学生进行讲解和解读，引导学生思考这些歌曲与历史事件之间的联系，促进学生对历史的理解和思考能力的提升。
红色金典歌曲可以用于培养学生的审美能力和音乐欣赏水平。
红色金典歌曲在音乐形式、旋律和歌词方面具有独特的特点，可以帮助学生培养对音乐的感受和理解能力。
通过分析这些歌曲的音乐结构、曲式和曲调，学生可以更好地理解音乐的基本元素和构成要素，提高对音乐作品的审美鉴赏水平。
这些歌曲的歌词内容深刻，具有深刻的思想内涵，通过学习和理解这些歌词，学生可以增强对文字表达和诗意表达的感受能力，提高自己的文学素养。
红色金典歌曲可以用于培养学生的情感态度和思想品质。
红色金典歌曲代表了一种崇高的革命情感和家国情怀，通过学习这些歌曲，学生可以接触到一种积极向上的思想品质和精神追求。
这些歌曲以自豪、奋斗、团结、进取等为主题，鼓舞着人们的士气和斗志，可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养乐观向上、积极向上的情感态度。
红色金典歌曲可以用于激发学生的创造力和创作能力。
学生可以通过学习这些歌曲的音乐形式和歌词内容，自己创作和演唱一些具有社会主义精神和革命情怀的歌曲。
这样的创作活动不仅可以培养学生的音乐创作能力，还可以激发他们对社会主义事业的热爱和参与意识，培养他们的创新思维和实践能力。
红色金典歌曲在高校音乐欣赏课中的灵活应用具有重要的意义和价值。
通过这些歌曲的学习与欣赏，学生可以了解和感受我国革命和社会主义建设的历史，培养自己的审美能力和音乐欣赏水平，培养正确的情感态度和思想品质，激发自己的创造力和创作能力。
经典革命音乐作品欣赏的高校思想政治教育意义
经典革命音乐作品欣赏的高校思想政治教育意义经典革命音乐作品在中国高校思想政治教育中具有重要的意义。
这些音乐作品以其激昂的旋律和动人的歌词，激励人们追求自由、平等、正义和独立。
它们成为青年学子们心中的精神力量，激励他们为实现社会主义建设事业而奋斗。
下面将探讨经典革命音乐作品在高校思想政治教育中的意义。
经典革命音乐作品能够激发学生的爱国情感和民族振兴意识。
在这些音乐作品中，歌词常常表达了对祖国的深情热爱和对民族未来的美好祝愿。
通过听取这些音乐作品，学生能够加深对祖国的热爱和对民族振兴的责任感。
在高校的思想政治教育中，引导学生倾听这些音乐作品，可以激发他们的爱国情感，树立正确的民族观念，培养他们振奋的民族情怀和强烈的民族自豪感。
经典革命音乐作品能够激发学生的社会责任感和使命感。
在这些音乐作品中，歌词常常表达了对社会不公与不义的谴责，对革命事业的坚定信念和勇敢担当。
通过听取这些音乐作品，学生能够认识到社会存在的各种问题和不公正现象，激发他们的社会责任感和使命感。
在高校的思想政治教育中，引导学生倾听这些音乐作品，可以激发他们的社会责任感，培养他们的政治觉悟和社会担当，使他们能够主动关心社会发展，积极参与社会实践，为社会主义建设事业贡献力量。
经典革命音乐作品在高校思想政治教育中具有重要的意义。
引导学生倾听这些音乐作品，可以激发他们的爱国情感和民族振兴意识，激发他们的社会责任感和使命感，激发他们的革命意识和斗争精神，激发他们的个人发展和自我实现意识。
这些都有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义信念，培养革命精神和责任担当，全面提高思想政治素质，为实现中国特色社会主义伟大事业做出应有的贡献。
高校思想政治教育应该重视经典革命音乐作品的欣赏和教育作用，通过这些音乐作品提高学生的思想政治素质，培养学生的社会主义核心价值观，促进学生的全面发展，促进学生的健康成长。
红色歌曲融入高校思想政治教育
红色歌曲融入高校思想政治教育随着时代和社会的变革，高校思想政治教育也正在不断地改革和创新。
在这个过程中，红色歌曲逐渐成为了一种重要的教育资源和教育手段。
红色歌曲通过深入浅出、易于传唱的方式，向学生传递了许多重要的革命思想和优秀的道德精神，成为了高校思想政治教育中另一种特别有力的教育形式。
红色歌曲是中国革命文化的重要组成部分，其中包括了许多反映人民革命斗争、革命战争历史和伟大民族精神的优秀作品。
这些歌曲以清新明快、朗朗上口的曲调和感人至深、鲜活生动的词汇，将共产主义思想和革命理念深深地植入了人们的心底。
在高校思想政治教育中，这些歌曲与广大学生的心灵深处相契合，成为了许多教育活动的重要内容。
红色歌曲的作用主要有以下几个方面：首先，红色歌曲可以激发学生的爱国主义情感和责任感。
这些歌曲以革命斗争和民族独立为主题，歌颂了烈士英雄的事迹和伟大民族精神，唤起了人们的爱国热情和民族自豪感。
在高校思想政治教育中，红色歌曲能够激发学生的爱国主义情感和责任感，让他们在学习中牢记使命，为国家和社会的发展做出应有的贡献。
其次，红色歌曲可以传递正确的价值观和道德观。
这些歌曲中不仅包含丰富的历史故事和革命精神，更蕴含了人类优秀的道德品质和行为准则。
在高校思想政治教育中，红色歌曲可以为学生成长提供正确的价值观和道德观，引导他们形成良好的道德品质和社会责任感。
再次，红色歌曲可以激发学生的文化自信和斗志。
红色歌曲是中国革命文化的瑰宝，是中华民族的文化遗产和精神财富。
学生通过学习和演唱这些歌曲，可以进一步激发文化自信和斗志，树立强烈的民族自豪感和文化认同感。
总之，红色歌曲的融入高校思想政治教育中，为培养广大学生的爱国主义情怀、正确的价值观和斗志提供了有力的支撑和保障。
在今后的高校思想政治教育工作中，我们应该进一步发扬红色歌曲的优良传统，深入推进各类红色歌曲的演唱和传播，让学生在唱红歌的过程中，感受到革命精神的力量，身临其境地感悟祖国和人民的伟大，形成坚定的中国特色社会主义信仰和思想认同，为建设中国特色社会主义事业贡献自己的力量。
经典革命音乐作品欣赏的高校思想政治教育意义
经典革命音乐作品欣赏的高校思想政治教育意义经典革命音乐作品的欣赏在高校思想政治教育中具有重要意义。
革命音乐作品是以音乐的形式表达革命理念、激发革命斗志和传达革命情感的艺术作品。
它们蕴含着丰富的思想内涵和情感力量，有助于培养高校学生的思想品质、道德情操和人生观价值观。
经典革命音乐作品的欣赏能够激发高校学生的爱国热情和革命意识。
这些作品以歌颂伟大的革命事业、英雄人物和革命理念为主题，通过音乐的表达方式激发学生对祖国的热爱和对社会正义的追求。
毛泽东主席的《东方红》以激昂的曲调唱出了伟大的中国革命之路，让人们真切感受到革命的意义和力量。
高校学生通过欣赏这些经典作品，能够深刻感受到伟大祖国的责任与使命，激发自己为实现国家繁荣和人民幸福而奋斗的积极意愿。
经典革命音乐作品的欣赏有助于提升高校学生的思想境界和艺术修养。
这些作品以高尚的思想内容、深厚的情感表达和巧妙的音乐构思而著名，具有丰富的艺术价值。
学生通过欣赏，不仅能够欣赏到音乐的美感，还能够领略到作品背后的丰富内涵。
以《义勇军进行曲》为代表的红歌，作为经典的革命音乐作品，既富有激昂的节奏和激励斗志的歌词，又展示了战士们的牺牲精神和革命信仰。
通过欣赏这些作品，学生能够提升自己对音乐作品的欣赏能力，培养自己的审美情趣和艺术修养。
经典革命音乐作品的欣赏能够加深高校学生的历史意识和文化自信。
革命音乐作品是一种文化载体，它们通过歌词和曲调彰显了特定历史时期的文化精神和价值观念。
学生通过欣赏这些作品，能够了解到革命历史的相关背景和重要事件，培养自己对历史发展的敏感性和思考力。
这些作品也展示了中国文化的独特之处和丰富多样性。
学生通过欣赏和学习这些作品，能够增强对中国传统文化的自豪感和自信心，从而更好地坚守传统文化的延续和发展。
经典革命音乐作品的欣赏能够引导高校学生正确理解爱国主义和社会主义核心价值观。
这些作品以革命理念和社会主义思想为基础，通过音乐表达和歌词传达，培养学生对社会正义、平等、互助和共享的理解和价值追求。
红色金典歌曲在高校音乐欣赏课中的灵活应用
红色金典歌曲在高校音乐欣赏课中的灵活应用
作为中国传统文化的代表之一，红色金典歌曲在高校音乐欣赏课中发挥着不可替代的
作用。
在课堂中，教师们可以通过灵活的应用方式，让学生更好地认识和理解这些经典作
品的价值和意义。
首先，红色金典歌曲可以作为学生掌握音乐史发展脉络的一个重要内容。
围绕这些歌
曲创作背后的历史背景、民族情感以及艺术形式等方面，教师可以引导学生深入分析，并
与其所处的历史时期和社会背景相结合，使学生更好地了解和把握这些作品的文化内涵和
审美价值。
其次，红色金典歌曲也是教师帮助学生准确掌握歌曲音乐形式和结构的一种有效方式。
比如，在分析《东方红》歌曲时，教师可以通过分解歌曲的主题、旋律、节奏等元素，让
学生理解其构成原理和音乐特点，并利用讲解和唱出的方式，促进学生对歌曲的感性理解
和深入剖析，以此掌握不同类型音乐作品的特点和变化。
最后，红色金典歌曲还可以应用于学生音乐创作和演奏的实践过程中。
通过创作和演
奏这些经典歌曲，学生可以更好地体验到其中蕴含的精神和文化气息，并在此基础上开展
音乐创新、实现音乐自我表达的探索。
同时，学生还可以借助歌曲演唱的形式，进一步提
升自己的音乐表演技能和艺术修养，培养音乐素养和审美情趣。
综上，红色金典歌曲在高校音乐欣赏课中的灵活应用，不仅有助于学生对传统文化和
文化传承的理解和认识，更能提升其音乐敏感性和创新精神，增强音乐欣赏的感受力和表
现力，为其未来的学习和发展奠定坚实基础。
论红色经典歌曲在地方高校音乐教学改革中的应用
论红色经典歌曲在地方高校音乐教学改革中的应用随着时代的变迁和音乐教育的不断发展，地方高校音乐教学也在不断改革和更新。
红色经典歌曲作为中国特有的文化符号之一，其在地方高校音乐教学改革中的应用备受关注。
本文将探讨红色经典歌曲在地方高校音乐教学改革中的应用，以及这种应用所带来的影响和作用。
随着音乐教育的改革，地方高校音乐教学中对红色经典歌曲的应用越来越多。
在音乐教学的实践中，一些地方高校开始将红色经典歌曲纳入到教学内容中，通过对这些歌曲的学习和演练，让学生们了解中国的革命历史和精神，培养对祖国的热爱和对民族精神的认同。
通过演唱这些红色经典歌曲，学生们也可以加强对音乐基本功的训练和练习，提高他们的音乐表现能力。
在课堂教学中，一些音乐老师会以红色经典歌曲为例子，通过讲解歌曲的历史背景和含义，引导学生们深入理解和体验这些歌曲的内涵。
通过分析歌曲的曲调、节奏和编曲方式，教导学生们掌握演唱技巧和表现方法，提高他们的演唱水平。
一些地方高校音乐教学还会组织学生进行歌曲创作和演唱比赛，以红色经典歌曲为主题，鼓励学生们通过创作和演唱歌曲，表达对祖国和民族的热爱。
红色经典歌曲的应用也可以激发学生们的创作热情和潜能，鼓励他们通过创作歌曲，表达对祖国和民族的热爱和对美好生活的向往。
通过参加歌曲创作和演唱比赛，学生们可以锻炼自己的创作能力和表现能力，提高他们的综合素质和竞争力。
红色经典歌曲的应用还可以丰富地方高校音乐教学的内容和形式，提高音乐教学的趣味性和实效性。
这些歌曲作为中国特有的音乐文化符号，具有浓厚的地域特色和历史内涵，可以为音乐教学增添独特的魅力和韵味，吸引学生们的注意力和兴趣，激发他们的学习热情。
通过这些红色经典歌曲的学习和演唱，也可以拓宽学生们的音乐视野，让他们接触和了解更多优秀的音乐作品，丰富他们的音乐修养和审美素养。
在地方高校音乐教学中，应用红色经典歌曲的策略和方法至关重要。
教师们应该对红色经典歌曲有深入的了解和研究，包括歌曲的历史背景、文化内涵、音乐特点等方面，才能在教学中准确地引导学生理解和诠释这些歌曲。
红色歌曲融入高校思想政治教育
红色歌曲融入高校思想政治教育作为中国无产阶级文化大革命的标志之一，红色歌曲是一种重要的革命文艺形式。
它以朗朗上口的歌曲形式，为广大人民群众传达了革命理念，激发了人民群众的革命热情。
红色歌曲在当时的社会氛围中显得格外重要。
但是随着社会的转型和发展，这种文艺形式逐渐被人们淡忘。
然而，红色歌曲所传达的精神和价值观念却具有极其重要的意义。
在高校思想政治教育中，应该加强对红色歌曲的挖掘和运用。
首先，红色歌曲具有独特的时代价值和历史地位。
作为革命时期的一种文艺形式，红色歌曲记录了当时的社会状况和人民群众的心态。
它传达了反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命精神和反抗精神，号召人民群众团结起来，为了共同的信仰和目标而奋斗。
这种时代价值和历史地位使得红色歌曲在高校思想政治教育中得到了更多的重视。
其次，红色歌曲具有鲜明的思想性和文艺性。
红色歌曲并不仅仅是简单的歌曲，更是一种具有思想性和文艺性的艺术形式。
红色歌曲的歌词十分简洁明了、富有激情，同时又富有哲理和深刻的社会意义。
这种思想性对于高校学生的思想启蒙和价值观塑造都有着非常积极的意义。
而红色歌曲所具有的艺术性则在一定程度上可以提高学生艺术修养，增强其审美能力。
这种思想性和文艺性的结合，使得红色歌曲在高校思想政治教育中的价值得到了充分地体现。
最后，红色歌曲具有良好的传统和尊重的价值。
作为中国革命文艺中的一种传统形式，红色歌曲具有很高的历史传承价值和珍贵性。
因此，在高校内推广红色歌曲，不仅能够传承这一传统形式，还能在某种程度上加深学生对于传统文化的认识和理解。
同时，在高校内推广红色歌曲也可以起到一定的尊重价值观的作用。
红色歌曲所传达的革命精神、集体主义、民族主义等价值观念是高校所需要传达的的精神内核之一。
以此为基础，推广红色歌曲可以帮助高校管理者更加有效地开展思想政治教育活动。
红色歌曲的推广和使用可以从多个方面入手。
首先，应加强对于红色歌曲的研究和挖掘。
通过对于红色歌曲的研究，可以深化其价值内涵，同时探寻其在时代背景下所扮演的特殊角色。
中国红色革命歌曲的功能及影响探析
2020-11文艺生活LITERATURE LIFE，，中国红色革命歌曲是指五四运动之后至新中国成立期间，新民主主义革命时期，在中国共产党影响下产生的歌曲。
它有表现斗争生活、革命精神的歌曲，有抒发浪漫情怀与向往新生活的歌曲，有歌颂党、红军的歌曲等等方面，这些歌曲在当时的环境下产生深刻的影响。
一、中国红色革命歌曲的功能（一）艺术功能对于音乐来说，当它更多用来审美和表达思想感情这种非实用性和非功利性的时候，便具有了艺术功能，音乐更多是具有打动人心的力量，审美功能也就成为音乐艺术功能的基本表现。
针对艺术功能，红色革命歌曲在听感官的体验上就会产生相对应的感觉综合。
例如《在太行山上》、《长城谣》这两首歌曲虽在同一时期，但给予人的听觉感受是截然不同的，表达的情感也是不一样。
《在太行山上》在视觉亮度上给人以亮、明、白的感觉；在情态体验上是积极、向上的态度；在空间知觉上是上、高、远的感觉；在运动状态上是灵巧。
而《长城谣》给人一种在视觉亮度上是暗、昏、黑；在情态体验上是哀伤、消沉的；在空间知觉上是下、深、低的；在空间状态上是笨拙的。
通过这两首作品的比较，可以看出两首作品所给予人的听觉感受，也就是一种审美活动产生的情感体验。
不管哪一首红色革命歌曲，不论是优美、崇高、雄壮，还是压抑……这些体会都属于艺术功能的表现。
（二）实用功能1.教育功能“移风易俗，莫善于乐”①，从古至今，很多政治家、教育家、统治者等都会把音乐作为教化人的手段，希望通过“寓教于乐”的方式，达到教化的目的。
通过对红色革命歌曲有的放矢的了解和学习，不仅可以让学生了解历史，还能唤起学生对幸福生活来之不易的认识，懂得去珍惜，帮助学生陶冶情操、培养性情、塑造精神世界、完善人格。
1943年由贺敬之填词、马可谱曲的陕北民歌《南泥湾》。
“当年的南泥湾，到处是荒山，如今的南泥湾，与往年不一般……”歌颂了开荒的八路军战士，把南泥湾改造成美丽的“江南”。
正是靠着南泥湾精神，八路军冲破了封锁，使得解放区的人民丰衣足食，为胜利奠定了基础。
红色金典歌曲在高校音乐欣赏课中的灵活应用
红色金典歌曲在高校音乐欣赏课中的灵活应用红色金典歌曲是指在中国革命斗争历史中，具有特殊意义和丰富内涵的一类音乐作品。
这些歌曲以其鲜明的时代特征和强烈的革命情感，在革命斗争和社会发展的各个阶段，都起到了重要的作用。
作为富有时代感的音乐形式，红色金典歌曲也逐渐成为高校音乐欣赏课程中的一部分，通过这些歌曲的学习，学生可以更好地了解中国革命斗争的历史和文化内涵，同时也能够感受到这些歌曲所传达的独特情感。
在高校音乐欣赏课程中，如何灵活应用红色金典歌曲呢？可以通过传统的课堂教学方式，让学生在老师的指导下，认真学习和欣赏红色金典歌曲的旋律和歌词。
通过导师的引领，学生可以更好地理解红色金典歌曲所表达的时代特征和社会内涵，增强对红色金典歌曲的认同感和情感共鸣。
可以通过课堂讨论和小组展示的方式，鼓励学生主动参与，分享自己对于红色金典歌曲的理解和感悟。
通过与同学们的交流和分享，可以促进思想和情感的碰撞，激发学生对红色金典歌曲的浓厚兴趣，并激发学生对于中国革命史和社会主义核心价值观的关注和思考。
可以通过课外实践活动的方式，引导学生亲身参与到红色金典歌曲的表演和演唱中。
学校可以组织音乐比赛、校园音乐会等形式多样的活动，让学生有机会在舞台上展现自己的才华，同时也通过亲身参与，更好地感受和理解红色金典歌曲的艺术魅力和社会意义。
通过以上多种方式的灵活应用，可以使红色金典歌曲在高校音乐欣赏课中发挥出更大的教育价值和艺术魅力。
学生可以通过学习红色金典歌曲，更好地了解和认识中国革命史，加深对国家和民族的认同感和责任感。
通过感悟红色金典歌曲所表达的革命情感和社会内涵，可以激发学生的爱国热情和社会责任感，培养学生的家国情怀和社会使命感。
通过亲身参与红色金典歌曲的表演和演唱，可以对学生的音乐素养和审美情趣产生积极的促进作用，提高学生的音乐表达能力和创造力。
红色金典歌曲在高校音乐欣赏课中的灵活应用
红色金典歌曲在高校音乐欣赏课中的灵活应用红色金典歌曲指的是在中国革命和社会主义建设时期产生的一批歌曲，这些歌曲在历史上扮演了重要的角色，激发了一代又一代人的爱国热情和对社会主义的信仰。
这些歌曲至今仍然具有很高的艺术价值和历史意义，因此在高校音乐欣赏课上灵活应用红色金典歌曲，对于学生了解中国音乐史和培养爱国情操都具有重要的意义。
红色金典歌曲在高校音乐欣赏课上的灵活应用可以帮助学生了解中国音乐史的发展。
红色金典歌曲是在中国革命和社会主义建设时期产生的，它们反映了那个特定历史时期的社会政治背景和人们的思想情感。
通过学习这些歌曲，学生可以了解中国近现代音乐的发展轨迹，从而更好地理解中国音乐史的脉络和特点。
红色金典歌曲也代表着特定的音乐风格和特点，通过对这些歌曲进行分析和欣赏，可以帮助学生掌握音乐的基本理论知识和分析能力。
红色金典歌曲在高校音乐欣赏课上的灵活应用还可以培养学生的爱国情操和社会主义核心价值观。
这些歌曲多以爱国主义、革命斗争、劳动美、军民团结等为主题，歌词激昂激情，旋律朴实动人，能够深深触动凝聚人们的情感。
通过学习这些歌曲，可以让学生深刻感受到中国革命和社会主义建设的艰辛历程和取得的辉煌成就，增强对祖国的热爱和对社会主义的信仰，激励学生为实现中国梦、民族复兴而不懈努力。
在具体的课堂教学中，如何在高校音乐欣赏课中灵活应用红色金典歌曲需要教师们做一些深入的思考和努力。
教师需要通过精心设计的教学内容和方式，使红色金典歌曲与学生的音乐兴趣和审美情趣相结合。
可以通过讲解歌曲的背景、演唱、演奏以及音乐风格和特点，让学生了解这些歌曲产生的时代背景和社会意义，帮助学生深入理解和欣赏这些歌曲。
也可以通过讨论和分享的形式，引导学生分析歌曲的歌词、旋律、节奏等要素，增强他们的音乐鉴赏能力和思维能力。
教师还可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，提升他们的学习体验。
可以邀请专业音乐人或者音乐爱好者来校园进行讲座或分享活动，让学生近距离接触到这些红色金典歌曲的演唱和演奏，增强学生的亲和感和感受力。
经典革命音乐作品欣赏的高校思想政治教育意义
经典革命音乐作品欣赏的高校思想政治教育意义经典革命音乐作品是指在历史上对革命、反抗、自由、平等等主题进行表达的音乐作品，它们不仅在音乐艺术上具有独特的艺术价值，更在思想政治教育上具有重要的意义。
对于高校的思想政治教育来说，经典革命音乐作品的欣赏和研究，可以帮助学生深刻理解革命的历史和意义，激发他们的爱国热情，培养他们的社会责任感和使命感，促进他们的思想道德素质的提高。
经典革命音乐作品的欣赏能够激发学生的爱国热情。
革命音乐作品所表现的主题大多与爱国情怀、民族精神紧密相连，它们唤起了人们对国家和民族的热爱和自豪感。
在高校思想政治教育中，通过欣赏经典革命音乐作品，可以使学生在心灵上受到激励，增强对国家的认同感和责任感，培养他们的爱国情感。
当他们听到《义勇军进行曲》响彻云霄时，会感受到一种强烈的民族自豪感和使命感，愿意为了国家、为了民族的前途命运而努力奋斗。
革命音乐作品的欣赏能够在潜移默化中激发学生的爱国热情，推动他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
经典革命音乐作品的欣赏有助于培养学生的社会责任感和使命感。
在革命音乐作品中，常常表达了作者对社会不公、压迫、剥削等不公正现象的愤怒和反抗，以及对于未来社会美好的憧憬和追求。
这种正义的呼喊和对于社会命运的担当意识，能够深刻触动学生的内心，激发他们对社会的责任感和使命感。
在高校思想政治教育中，通过欣赏经典革命音乐作品，可以引导学生树立正确的社会道德观念，懂得为人民、为社会、为国家的利益去努力，培养他们的社会责任感和使命感。
这样的音乐作品，如《战斗进行曲》、《为了人民》等，都能够在学生心中激发强烈的社会责任感，并为他们的成长与发展提供坚定的思想道德支持。
经典革命音乐作品的欣赏有助于促进学生的思想道德素质的提高。
革命音乐作品所表现的主题大多与正义、自由、平等、友爱等伟大的道德情感紧密相连，它们渗透了人们对真、善、美的追求，是一种高尚的思想道德精神的表达。
通过欣赏这些音乐作品，学生能够提升自己的情感境界和道德修养，培养高尚的情操和人格，促进他们的思想道德素质的提高。
红色金典歌曲在高校音乐欣赏课中的灵活应用
红色金典歌曲在高校音乐欣赏课中的灵活应用
音乐是人类文化中不可或缺的一部分，它可以带给人们欢乐、感动和思考，是人们情
感表达和沟通的一种方式。
在高校音乐欣赏课中，通过引入红色金典歌曲进行教学，不仅
可以增强学生对音乐的理解和欣赏能力，还可以通过对红色金典的研究，让学生更好地了
解和感受中国历史和文化。
红色金典歌曲是中国近现代历史的重要组成部分，通过学习这些歌曲可以更好地了解
中国革命和建设的历程。
在高校音乐欣赏课上，可以通过介绍和播放《东方红》、《义勇
军进行曲》等经典红色金典歌曲，让学生了解这些歌曲的背景以及歌曲背后所蕴含的历史
意义。
学生可以通过分析歌词和旋律，深入理解中国革命的艰辛和英雄主义精神，培养爱
国情怀和崇高理想。
红色金典歌曲具有鲜明的时代特征和民族精神，通过学习这些歌曲可以培养学生的审
美情操和文化自信。
在高校音乐欣赏课上，可以选取具有时代特色和民族精神的红色金典
歌曲，如《红旗颂》、《祝酒歌》等，让学生欣赏这些歌曲的音乐魅力和情感表达。
教师
还可以向学生介绍这些歌曲的演唱者和创作背景，让学生了解这些歌曲对于当时社会和文
化的意义。
通过学习红色金典歌曲，可以增强学生对中国音乐的认同感和独特魅力的感受，提高他们的艺术鉴赏能力和对音乐的理解。
红色金典歌曲在高校音乐欣赏课中的灵活应用
红色金典歌曲在高校音乐欣赏课中的灵活应用
近年来，红色金典歌曲在高校音乐欣赏课中得到了广泛的应用。
红色金典歌曲是指那些反映革命斗争时期的音乐作品，其中融入了丰富的历史故事和情感表达。
在高校音乐欣赏课上，灵活应用红色金典歌曲可以帮助学生更好地理解和感受这一时期的历史背景和精神风貌。
灵活应用红色金典歌曲可以丰富教学内容，提升学生的学习兴趣。
红色金典歌曲具有鲜明的时代特征和浓厚的革命情怀，可以激发学生的好奇心和探索欲望。
在讲解历史背景和剖析歌曲内容的过程中，教师可以通过播放歌曲、分析曲式和歌词等方式引导学生进入歌曲的世界，让学生感受到其中蕴含的情感和思想内涵。
这样一来，学生在课堂上更加主动积极地参与讨论和学习，从而提升了教学的有效性和互动性。
灵活应用红色金典歌曲还可以拓展学生的思维视野和跨学科能力。
红色金典歌曲不仅仅是音乐作品，它还蕴含着丰富的历史文化和社会意义。
通过学习红色金典歌曲，学生可以了解到革命斗争时期的历史事件和人物，进一步认识到音乐与历史、文化、社会的密切关系。
学生还可以将红色金典歌曲与其他学科进行联系，比如语文、美术、舞蹈等，进行跨学科的学习和研究。
通过这样的多元化学习方式，学生的思维视野得以拓展，跨学科能力得以提升，从而使他们在音乐欣赏课中收获更多的知识和技能。
灵活应用红色金典歌曲在高校音乐欣赏课中可以帮助学生更好地理解和感受历史背景和精神风貌，丰富教学内容，提升学生的学习兴趣；同时还可以培养学生的审美能力和音乐素养，拓展学生的思维视野和跨学科能力。
在高校音乐欣赏课中灵活应用红色金典歌曲是一种有效的教学方法，对于学生的综合素质提升有着重要的意义。
红歌唱响校园
红歌唱响校园一、背景介绍红歌是中国革命歌曲的代表，通过歌曲表达爱国情怀和革命理想。
在校园中，红歌的传唱和演唱有助于培养学生的爱国主义情感和革命精神。
本文将介绍红歌在校园中的重要性，并提出一些推广红歌的方法。
二、红歌在校园中的重要性1. 培养爱国主义情感：红歌以其激昂的旋律和深刻的歌词，唤起学生对祖国的热爱和对革命先烈的敬仰，有助于培养学生的爱国情怀。
2. 弘扬革命精神：红歌以其积极向上的精神风貌，激励学生勇往直前，追求理想，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
3. 传承优秀文化：红歌作为中国革命文化的重要组成部分，通过在校园中传唱和演唱，有助于传承和弘扬优秀的革命文化。
三、推广红歌的方法1. 开展红歌比赛：学校可以组织红歌比赛，鼓励学生参与，展示他们对红歌的理解和演唱才能。
比赛可以设置不同的奖项，激发学生的参与热情。
2. 编排红歌合唱团：学校可以组建红歌合唱团，选拔具有音乐天赋的学生参加。
合唱团可以定期在校园内进行演出，吸引更多的学生参与和欣赏。
3. 开设红歌课堂：学校可以在音乐课程中设置红歌专题，让学生了解红歌的背景和意义，学习红歌的演唱技巧。
通过专业的指导，提高学生对红歌的理解和演唱水平。
4. 举办红歌音乐会：学校可以邀请专业的音乐家和歌手来校园举办红歌音乐会，为学生提供一个欣赏红歌的机会。
音乐会可以结合多种形式，如独唱、合唱和舞蹈等，丰富演出内容。
5. 制作红歌宣传资料：学校可以制作红歌宣传资料，如海报、宣传册等，展示红歌的重要性和影响。
将宣传资料张贴在校园各个角落，提高学生对红歌的认识和兴趣。
四、红歌唱响校园的效果通过以上推广红歌的方法，可以达到以下效果：1. 提高学生的爱国主义情感：红歌的传唱和演唱可以唤起学生对祖国的热爱，培养他们的爱国情怀，增强国家意识。
2. 增强学生的文化自信：红歌作为中国革命文化的重要组成部分，通过学习和演唱红歌，学生可以增强对中国优秀传统文化的自信和自豪感。
3. 培养学生的团队合作精神：通过参与红歌合唱团和比赛等活动，学生可以培养团队合作精神，提高沟通和协作能力。
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、
部分 。这里我们有必要对 红色经典音乐的概念进行厘清 。 厘清对红色经典音乐的认识 ，首先要从这一概念的构成 语素着手 。“ 红色”象征革命或政治觉悟高 ，包含两个方面的 内容 ：一是政治方 向的正确性 ， 二是体 现主流意识形态 。“ 经 典”指作品具有典型性 ，影响较大 。这一语素 的内涵对于界 定红色经典音乐意义重大 。红色经典音乐作 品不限于特定的 历史时期 ，不受产生时代的限制 ，作 品只要符合 “ 红色”的 内涵 ，本身具有典型性 ，具有广泛 的社会影 响力就属于红色 经典音乐的范畴 。“ 音乐 ”是一个具体 的艺术 门类 ，音乐作品 主要有声乐和器乐两大类 ，具体也可 以细分为声乐 、器乐 、 戏剧音乐 （ 歌剧音乐 、舞剧音乐 、戏剧配乐 ）等 。当前 ，社 会普通 民众提到红色经典 音乐普遍指其 中的声乐作品 ，尤其 指其 中的歌 曲作品。这里我们对红色经典音乐进行厘清 ，就
（ 四 ）红 色经 典 音 乐发挥 宣传 教 育作 用 的广 泛性
有利 于吸引和指导广大青年学生了解社 会主义核心价值 体系建设 。社会主义核心价值体系是兴 国之魂 ，是社会主义 先进文 化的精髓 ，决定着 中国特色社会 主义发展 方向。爱 国 主义是 中华 民族最深厚 的思想传统 ，最 能感 召中华儿女 团结 奋斗 ；改革创新是 当代 中国最鲜明的时代特 征 ，最能激励 中 华儿女锐意进取 。红色经典音乐具 有社会 主义核 心价值体 系 的弓【 领优势 ，对于吸引和指导广大青年学 生了解社会 主义核 心价值体 系 ，增强社会主义意识形态的吸引力 和凝聚力具有
对红色经典音乐概念 的厘清 提到红色经典音乐 ， 很多人想到的是那些大众耳熟能详的 革命歌曲，特别是延安时期 、抗战时期 、解放战争时期 、建 国 初期的那些革命歌 曲。 这种理解只涵盖了红色经典音乐内涵的
一
的这种 特性 同样适用 于红色经典音乐。经过反复聆听 ，音乐 作 品的旋律 、所表达 的情绪和氛围 ，会 在不知不觉中进入 听 众思绪 中 ，在听众头脑 中形成较为深刻印象。
有利于加强高校 的校园文化建设 。红 色经典音乐所承 载 的精神 和思想具有超越时空经久 不衰的魅力 ，充分挖掘和利 用红色经典音乐 的教育价值和育人功能 对加强 和改进高校校 园文化建设具有 十分重要 的意义和独特的优势 ，有助 于培育 学生 的民族精神 和爱 国情怀 ，有助于引导广 大师生接受社会 主流政治文化 ， 有助于抵制腐朽落后文化对校 园文化的侵袭 。 红 色经典音乐是一个资源不断丰富发展 的宝库 ，它连接 着历史 ，展现着时代精神 ，体现着主流 意识 ，彰 显着对未来 的期许 ，它深厚 的历史底蕴 、多样的艺术 形式 ，在唤起大学 生对革命时 代的记忆 ，唤醒大学生的民族精 神 ，激发大学生 的爱 国之情方面 的作用是十分突出的。音乐 院校 宣传思想工 作应该充分认识到红色经典音乐的资源优势 、思想政治教育
一
弘扬主旋律 。从 ２ Ｏ 世纪 ２ ０年代 ，中国共产党建设红 色 革命根 据地 到 １ ９ ４ ９年新 中国成立 ， 再到建设有 中国特色社 会 主义 ，近百 年的革命历程 中，红色经典 音乐深刻 的思想 内涵 突 出的表现在其对 中国革命建设主旋律 的弘扬 上。红 色经典 音乐在创作上强调紧切时代的脉搏 ，深入生 活、深入实 际、 深人 民族 民间音乐 。作品较多的表现集体 主义精神 、爱 国主 义精神 、社会主义建设的成就、良好 的社会道德风 尚等 内容 ， 具有 丰富的政治 、思想 、历史和文化内涵。
科教论ｆ 云
Ｙ０ＵＮＣ 青年与社会
浅析红色经典音乐在音乐院校宣传思想工作中的优势作用
李 东明
（ 沈 阳 音 乐 学 院 ，辽 宁 沈 阳 １ １ ０ ０ ０ ０）
摘 要 ：红 色经典音 乐是 社会主 义先进 文化 的重要组成部分 ，蕴含 着宝贵的爱国主义精神 、民族精神 、时代精神 ，具有很强的 宣传教 育功 能。 加强对红 色经典音 乐的开掘和利 用， 充分发挥红 色经典音 乐的宣传教育优 势应是 高校 宣传思 想工作 中应有之举 。 关键词 ：红 色经典音 乐；宣传 思想工作 “ 兴于诗 ，立于礼 ，成于乐 ” 。音乐是 陶冶性情 、涵养人 格 、建设道德风 尚的有效手段 。红 色经典音乐凝结着 以爱 国 主义为核心 的民族精神 ，充分发挥红 色经典音乐 的宣传教育 优势 ，对创新音乐院校宣传思想工作具有积极 的意义 。
重 要 的 意义 。
是 要指出 ，红色经典 音乐应是包括声乐 、器乐 、戏剧音乐 等 各 种音乐形式在内的经典音乐作品而不仅限于歌 ｄ ｎ 作品。 综上所 述 ，红色经典 音乐是 以反映 中国共产党领导全国 各族人 民进行革命建设伟 大实践为主要 内容 的，历经时代锤 炼 ，紧扣时代脉搏 ，凝结着 以爱 国主义为核心的 民族精神 ， 有 很强的艺术感 染力 和精 神感召力 ，有深厚 的群众基础的优 秀音乐作品。 二 、 红 色经 典 音 乐 的 宣 传 教 育 优 势 （ 一 ）艺 术表 现 形 式上 的 易接 受性 “ 夫乐 者乐 也 ，人 情之所不能免也 ，乐必发于声 音 ，形 于动静 ，人之道也 。 ”（ 《 礼记 ・ 乐记 》 ） 。音乐历来是陶冶人们 道德 情操 、抒发人类美好 理想 、丰富人们艺术享受、推 动社 会发展进步 的一个重要领域 。红色 经典音乐通过节奏 、曲调 、
和声 ，以及 力度 、 速度 、调式 、曲式 、织体 、 音 色等形式 要 素来 表现音乐 的主题 ，展 现或激昂 、或欢喜 、或振奋等等情 绪 ，以生动 活泼 的感性形式 ，表现高 尚的审美理想 ，审美 观 念 和审美情趣 ，在给人 以美 的享受 的同时 ，能提 高人 的审美 能力 ，净化人们 的灵魂 ，陶冶 情操 ，提高审美情趣 ，树立崇 高 的理想 。这样 ，人们欣 赏美的过程中接受了音乐所传 达的 信息 。音乐发挥 了 “ 乐者 ，德 之华 也”的作用 ，达到了对人 的教化作用 。