正确书写化学方程式 学案(二)

课题2《如何正确书写化学方程式》学案（二）

学习目标：

知识与技能：总结训练全部所学的化学方程式，能正确书写这些化学方程式。

过程与方法：以探究活动为主线，不断发现问题，运用讨论交流等学习方法，再对学习素材进行比较分析与归纳概括的过程中不断获取新知。

情感态度价值观：熟练掌握常见的化学方程式

学习重点：熟练化学方程式书写

学习难点：书写化学方程式步骤地掌握及熟练应用及技巧形成

学习过程：

知识复习：

1、由质量守恒定律及其化学反应的实质可以知道，在化学反应前后，原子的种类＿＿＿＿（填“一定改变”或“不改变”或“可能改变”），原子的数目＿＿＿＿＿＿＿，原子的质量＿＿＿＿＿＿，元素的种类＿＿＿＿＿＿，各元素的质量＿＿＿＿＿，物质的种类＿＿＿＿，物质的质量总和＿＿＿＿，分子的种类＿＿＿＿，（分子的数目＿＿＿＿）。

2、书写化学方程式的原则是（1）必须以＿＿＿＿＿＿＿＿为基础；

（2）遵循＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、完成下列化学方程式。

（1）木炭在氧气中充分燃烧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）硫在空气中燃烧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）镁带在氧气中燃烧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）铁丝在氧气中燃烧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、完成下列反应方程式，并找出自己在完成方程式时感觉较困难的地方。

（1）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）高锰酸钾加热制取氧气

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）碱式碳酸铜加热分解产生氧化铜、水和二氧化碳

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

新课学习：

归纳前面教材前五单元的全部化学方程式

第一单元走进化学世界

1、硫酸铜和氢氧化钠溶液反应

2、石灰石与盐酸反应

第二单元我们周围的空气

一、氧气性质

3、碳在氧气中燃烧

4、硫在氧气中燃烧

5、红磷在空气中燃烧

6、铁丝在氧气中燃烧

7、镁带在空气中燃烧

二、制取氧气：

8、双氧水制氧气

9、氯酸钾制氧气

10、高锰酸钾制取氧气

11、氧化汞分解

12、电解水

第三单元自然界的水

一、氢气性质

13、氢气燃烧（爆炸）：

14、氢气还原氧化铜：

氢气还可以还原Fe3O4、ZnO、WO3等金属氧化物

二、氢气的实验室制法：锌粒与稀硫酸或稀盐酸反应

15、锌粒与稀盐酸反应

16、锌粒与稀硫酸反应

第五单元化学方程式

17、铁与硫酸铜溶液反应

18、碳酸钠与盐酸反应

书写、比较，全班共同形成正确的化学方程式知识，课堂巩固记忆以上，要求人人做到熟练掌握，准确写出

学习训练

1、ClO

是新一代饮用水的消毒剂，可以用来

代替Cl2进行自来水的消毒。请回答下列问题：

（1）ClO2的名称为。

（2）制取ClO2的反应过程示意图如下：

该反应的化学方程式为。

2、（09扬州）美国化学家西博格说：化学世人类进步的关键。

（1）绿色净水剂①高铁酸钾（K2FeO4）②聚合硫酸铁（［Fe2（OH）n（SO4）3-n/2］m，简称聚铁），这两种物质中共含有（填数字）种金属元素，高铁酸钾与水反应生成一

种红褐色的氢氧化物（填化学式），该物质对水中的杂质有絮凝作用。

（2）为减少“温室效应”带来的负面影响，法国化学家Paul Sabatier提出CO2甲烷反应。该反应使CO2和H2在催化剂作用下生成CH4和H2O，试写出该反应的化学方程式

（3）德国INTEGRAL公司因研究出无辐射冷却技术而荣获德国环境大奖，他们用水和冰组成的物质代替传统的氟利昂或氨做冷却剂。该致冷剂（填字母序号）

A．电解生成氢气和氧气B．对环境不产生任何污染C．化学性质和水不同(4)在温度超过374℃、压强超过22.1MPa下的水就是超临界水。用超临界水、空气氧化处理聚氯乙烯（C2H3Cl）n的反应中，生成两种无污染的氧化物、（写化学式）和HCl。