延长县中学深入学习实践科学发展观活动分析检查报告
深入学习实践科学发展观活动调研报告
深入学习实践科学发展观活动调研报告按照市县统一部署和安排,根据我校《深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案》的要求,为了搞好深入学习实践科学发展观活动，全面把握我校发展的现状，找准制约发展的瓶颈，寻求快速发展的突破口，进一步谋划和理清发展思路，做到有的放矢，校党支部积极行动，由党支部书记牵头、支部成员组成专题调研小组,认真制定调研方案,确定调研内容和课题，围绕党员干部思想作风和教学管理创新、学校管理制度和体系完善等主题，从11月2日开始，利用一周时间，深入教学点、发放问卷调查、召开座谈会、走访毕业生代表、开通热线电话和设立征求意见箱,取得了可喜的调研成果。
共发放回收调查问卷80份，召开校内以及邀请社会人士参加的座谈会3次，征集到了学校发展和改革积极建议和意见。
根据反馈建议和意见，经过认真梳理，现将调研情况报告如下：一、调研内容1、影响我校科学发展的主要矛盾和问题是什么？2、教师的工作状态，思想状况?3、学生的学习习惯和日常生活习惯？4、学校教学质量，学生的学习成绩，教师业务水平？5、学校后勤管理，服务质量？二、调研开展情况1、调研时限：调研于11月2日－11月8日期间进行。
2、调研范围：全校教职工；镇内各机关单位；部分家长、学生。
3、调研组织：成立了由党支部书记牵头、支部成员组成专题调研小组,认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。
4、调研方式：采取发放问卷调查表、召开座谈会和走访毕业生代表、开通热线电话和设立征求意见箱的方式展开调研工作。
三、形成的共识及所反映的主要问题1、影响学校科学发展的主要矛盾和问题。
1）传统因素。
个别党员干部还是习惯于用过去的发展理念和发展方式抓发展，工作中有时存在因循守旧的现象，只求过的去，不求过的硬。
不善于解放思想，缺少活力、动力和竞争力，在落实“以人为本，质量立校、创新发展”的办学理念上，眼界不够广，思路不够宽，办法不够多，科学发展的能力不够强。
深入学习实践科学发展观活动分析检查报告
深入学习实践科学发展观活动分析检查报告（征求意见稿）中共宁国市卫生局委员会深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的重大战略决策。
市卫生局根据市委的统一部署和要求，于2009年3月正式启动深入学习实践科学发展观活动。
活动开展以来，局党委高度重视，精心组织，坚持高标准、严要求，全面完成了学习调研、分析检查阶段的各项工作。
在学习调研阶段，认真开展了学习培训、深入调研、主题实践活动和解放思想大讨论；在分析检查阶段，采取多种形式，广泛征求了各方面的意见建议，召开了局党委专题民主生活会，局领导班子及其成员认真对照市委的要求，检查了在贯彻落实科学发展观以及党性党风党纪等方面存在的突出问题，对党的十六大以来局领导班子贯彻落实科学发展观的情况进行了分析检查，理清了推动卫生事业科学发展的思路，制定了切实可行的措施。
现将分析检查情况报告如下。
一、关于党的十六大以来贯彻落实科学发展观的主要情况党的十六大以来，市卫生局党委坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大和十七大精神，深入贯彻和落实科学发展观，落实卫生工作的方针政策，在市委、市政府的正确领导下，逐步建立和完善了覆盖城乡居民的公共卫生服务体系、医疗救治体系和卫生监督体系，全市卫生事业有了长足的发展。
（一）公共卫生体系不断完善。
2003年顺利完成了乡镇卫生院体制上划市管，规范了卫生院公共卫生职能；疾病预防控制和卫生监督体制改革于2005年完成；新建了集疾病预防控制、卫生监督、妇幼保健于一体的健康大楼；建立了疫情网络直报系统、应急指挥系统、执法监督系统和工作机制等，基本形成了覆盖全市的公共卫生服务体系，应对各种突发公共卫生事件的能力得到提高。
成功应对和处臵了2003年非典疫情、去年的低温雨雪冰冻灾害、手足口病和婴幼儿奶粉事件等突发公共卫生事件，经历了一次次严峻的挑战和考验，完成了一件件重大而艰巨的任务。
（二）农村卫生工作稳步推进。
一是建立了新型农村合作医疗制度。
深入学习实践科学发展观分析检查报告
深入学习实践科学发展观分析检查报告从9月份下旬以来，我校按照学区党支部统一安排和部署，认真开展深入学习实践科学发展观活动。
依照要求精心组织，周密安排，紧密联系工作实际，通过召开座谈会、设置意见箱、发放征求意见表、走访调研等多种形式，广泛征求广大师生、家长的意见和建议，认真总结了我校贯彻落实科学发展观的状况，仔细查找制约我校科学发展的突出问题，深入分析存在问题的主客观原因，进一步理清发展思路，明确发展目标，提出改进措施。
现将我校领导班子学习实践科学发展观分析检查情况报告如下：一、践行科学发展观的基本情况领导班子以求真务实的工作作风，改革创新的精神，大力推进教育教学工作。
特别是十七届四中全会以来，我们坚持以科学发展观为统领，围绕“全中心校领先、中心校内一流”的目标，按照“品牌、精品、特色、创新”的工作思路，加强党员干部队伍建设、师德师风建设、学风建设、师资队伍建设、课程建设，扎实有效推进教育教学管理，教育教学成果丰硕，促进了学校改革和发展，构建了和谐校园，逐步实现了科学发展。
二、学习实践科学发展观的认识和体会自开展学习实践活动以来，我们坚持按照“统一思想认识、规范科学管理、认真查找问题、提高教学质量”的总要求，着力从四个方面下大功夫：一是着力抓好理论学习，在深刻领会科学发展观的丰富内涵和精神实质上下功夫；二是着力联系思想实际，在转变党员干部思想观念上下功夫；三是着力找准工作中存在的突出问题，在选准突破口、解决问题上下功夫；四是着力抓好班子队伍建设，在提高领导科学发展的能力上下功夫。
通过前一阶段的学习和调研，我校领导干部和全体党员对科学发展观的认识上普遍有了新的深化提高，在思想观念上有了质的转变，对如何以科学发展观指导工作形成了新的共识：第一，学习实践科学发展观，必须深刻理解和正确把握科学发展观的基本内涵和精神实质。
科学发展观，第一是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续。
贯彻落实科学发展观，必须全面地而不是片面地、系统地而不是孤立地、整体地而不是割裂地理解科学发展观的内涵，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
校园学习实践科学发展观分析检查报告
精心整理校园学习实践科学发展观分析检查报告自开展学习实践科学发展观活动以来我校高度重视，严格按照上级要求，认真贯彻落实学习实践活动实施方案的各项要求。
按照开展学习实践科学发展观活动分析检查阶段的工作要求，精心组织、周密安排，紧密联系工作实际，通过深入学习理论，强化学习、深入调研等多种活动形式，广1根据各教师提出议，并结合我校实际，主要研讨以下几个问题：（1）、结合科学发展观探讨学校与教职工共同协调发展问题；（2）、围绕学校办学品位升级探讨教学问题；（3）、研讨教师继续教育问题；（4）、研讨学生管理问题；（5）、研讨教职工生活问题；（6）、研讨对学校的强化管理问题；（7）、研讨学校周边环境问题；（8）、加强学校管理，建立和健全相关的规章制度；（9）、领导班子急需采取有效措施，营造拼搏向上的校园文化氛围，提高教职工的工作积极123456．1、个别教师对分析检查环节的认识还不够深刻、不够到位，分析问题的自觉性和主动性还有待于增强；在联系思想和工作实际解决具体问题上力度还不够大，学习实践的质量和效果还有待于进一步提高，对学习实践活动开展情况的宣传报道和与大学实践办的沟通以及争取指点上还有待加强；在具体组织实施、不断把学习实践活动引向深入上也还有待加强和改进等。
这都需要我们在下一步的学习实践活动中，引起高度重视，采取有效措施，认真加以解决。
2、形成学校领导班子贯彻落实科学发展观情况分析报告按照中心校活动方案的署，我校在总结完善学习调研阶段工作的基础上，认真分析落实科学发展观的状况，深入查找不符合科学发展观的突出问题，深入分析这些问题的主客观原因，明确科学发展的思路，本着力求做到思想观念有新解放、统一认识有新局面、能力素质有新提高、解决问题有新举措、完善机制有新进展、探索经验有新体会的“六个新”目标，为解决问题阶段的顺利开展奠3学校利用1多找教职工谈心、交心，了解教职工的思想动态，帮助他们解决具体困难，深入了解学校存在的主要问题，掌握第一手资料，增强工作的实效性。
中学学习实践科学发展观分析检查报告完整篇.doc
中学学习实践科学发展观分析检查报告-根据县委和乡党委关于开展深入学习实践科学发展观活动“分析检查”阶段的工作部署，我校先后召开了深入学习实践科学发展观活动“分析检查”阶段工作的动员会、领导班子专题民主生活会、党员专题组织生活会等多次会议，通过广泛征求群众意见，集中分析了影响和制约学校发展的突出问题，并对问题进行了梳理。
在此基础上，形成了学校领导班子学习实践科学发展观情况的分析检查报告。
一、主要共识科学发展观是促进学校教育教学工作又快又好发展的根本世界观和重要方法论。
学校领导班子在深入学习实践科学发展观过程中，形成了以下共识：1、要以科学发展观指导更新教师教育教学理念，为学校“跨越”发展和**教育的发展奠定理论基础。
学校应以学生发展为本，培养学生良好的道德品质、创新精神和实践能力为素质教育总目标。
这就要求广大教师形成正确的学生观、评价观、课程观、教学资源观，正确处理知识与能力关系，德育与教学关系，学校与家庭、社区之间的关系。
2、要以科学发展观为指导创新教育教学工作方法，为学校“跨越”发展和**教育的发展奠定技术基础。
扬弃传统的管理手段和方法，使学校成为学习型组织，使教师为学校教育改革主体；改善教师课堂教学方法，重视学生知识体系建构和能力的培养；改善科研工作策略，使教科研成为落实学校办学理念提升学校内涵重要手段；改善师资队伍培养方法，重视学校自身文化的建设，尊重教师个性，尊重与鼓励教师专业特长的发展；改善学校与社会、家长的关系，统筹利用社会与家长的资源，让家长、社会配合学校教育，改善教师评价方法，激励引导教师在观念、知识与技能等方面的发展。
3、要以科学发展观为指导激发教师为**教育作贡献的热情，为学校“跨越”发展和**教育的发展奠定情感基础。
广大教师奉献教育的热情，是教育事业发展的重要动力。
以科学发展观为指导，通过为教师提供发展机遇、架构发展平台等手段，鼓励广大教师奋勇争先，勇于进取，努力工作，为学校发展和兴化教育发展做贡献。
中学学习实践科学发展观活动分析检查阶段情况汇报
中学学习实践科学发展观活动分析检查阶段情况汇报1. 引言本文档旨在对中学学习实践科学发展观活动的分析检查阶段情况进行汇报。
该活动旨在引导学生主动参与实践活动，培养学生的实践能力和科学精神，促进学生全面发展。
本文将就活动的目标、实施情况、效果评估等方面进行介绍和分析。
2. 活动目标中学学习实践科学发展观活动的目标主要包括以下几个方面：1.培养学生的实践能力：通过实践活动，让学生能够动手解决问题，培养实际操作能力和实践创新意识。
2.培养学生的科学精神：通过开展科学实践活动，培养学生的科学思维方式和科学态度，提高科学素养。
3.促进学生全面发展：通过参与实践活动，使学生在实践中获得综合素质的培养，促进学生全面发展。
3. 实施情况3.1 活动策划与组织本次活动的策划与组织主要由学校和班主任负责。
活动的内容和形式经过多方讨论和研究确定，确保活动的目标和任务明确。
3.2 活动内容活动内容主要包括科学实践实验、社会实践调研和实践创新项目等。
学生根据自身兴趣和专业特长选择相应的实践项目，并在老师的指导下进行实践活动。
3.3 实践活动的开展实践活动的开展采取小组或个人形式进行。
学生根据活动要求进行相关的实践操作，通过实际操作来解决问题和获得经验。
3.4 实践活动的监督和指导实践活动的监督和指导由班主任和学科教师负责。
他们对实践活动进行全程指导和监督，及时解决学生在实践过程中遇到的问题。
4. 活动效果评估4.1 学生实践能力的提高通过实践活动的开展，学生的实践能力得到了明显提高。
他们在实践活动中通过动手操作解决问题，培养了实际操作能力和实践创新意识。
4.2 学生科学精神的培养参与实践活动使学生深入了解科学的本质和科学的发展，培养了学生的科学思维方式和科学态度，提高了学生的科学素养。
4.3 学生全面发展的促进通过实践活动，学生在实践中积累了丰富的经验，提高了综合素质，促进了学生的全面发展。
5. 结论中学学习实践科学发展观活动在本次分析检查阶段取得了良好的效果。
深入学习实践科学发展观分析检查报告
深入学习实践科学发展观分析检查报告一、学习情况在全党开展的深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大做出的一项重大决策部署。
本人作为县委班子成员参加了全县第二批的学习实践活动，按照县委开展深入学习实践科学发展观工作《实施方案》的安排部署，自己充分认识到学习实践科学发展观活动的重大历史意义和现实意义，以积极的态度和饱满的热情自觉主动地投身到学习实践活动中去。
认真遵守县委关于学习实践活动的各项规章制度，在按时参加县委中心组学习的同时，注重利用业余时间进行自学。
在原原本本认真学习规定的基础上，还结合工作实际，选学了胡锦涛总书记在十七届中纪委二次全会、温家宝总理在国务院第一次廉政工作会议、陆浩书记在十一届省纪委二次全会上的重要讲话和中央、省纪委工作报告及国务院、省政府工作报告，深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质及对反腐倡廉工作的指导意义。
学习调研阶段共撰写心得体会3篇，摘写学习笔记2万多字，结合工作实际，深入基层开展调查研究，分析和研究全镇经济和社会化发展举措、协调化解各类社会矛盾，检查督促落实各项重点工作，根据调研村和社区情况撰写了1篇调研报告。
通过前一阶段的集中学习，使自己深刻认识到：开展深入学习实践科学发展观活动，是马克思主义中国话最新成果武装全党的重大举措，是提高党的执政能力，保持和发展党的先进性的必然要求，是加快建设小康和谐魅力新靖远的重要保证。
作为一民县委领导干部，自身体会到最大的进步是对新形势下全面贯彻落实科学发展观的重要性和必要性有了更深刻更明确的认识，个人素质、工作能力和理论水平等各方面有了较大的提高，尤其加深了对科学发展观重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的理解。
按照把整改贯穿始终的要求，在学习实践活动中注重有针对性地查摆自己在思维理念、工作思路、落实措施、推行机制、工作成效等方面存在的突出问题，边学习、边查摆、边整改、边提高，使自己在今后想问题、干工作、办事情的过程中，能够自觉按照科学发展观的要求，自我教育、自我提高、自我完善，不断增强用科学发展观理论武装头脑、指导工作实践的坚定性和自觉性。
中学深入学习实践科学发展观活动调研报告
中学深入学习实践科学发展观活动调研报告中学深入学习实践科学发展观活动调研报告按照旗委学习实践科学发展观活动领导小组关于做好学习实践科学发展观专题调研工作的指示和要求，我校认真开展了详细具体的调研工作，现将调研情况报告如下：一、调研内容1、学校在“市级实验中学”基础上，依照规划建设规格较高、设施完备；师资、教学质量等各方面条件都不错的状况，提出的“通过努力，步入自治区级实验学校”这一发展目标是否实际？是否科学？是否可行？2、对学校现有师资状况的评价如何？怎样提高教师的素养、能力和水平？3、怎样保持并提高我校的教学质量？4、怎样进一步改善学校的办学条件？如何充分利用这些条件？5、学校现行的规章制度哪些是利于科学发展的？哪些是需要补充、修改和完善的？6、你认为学校、教师和学生目前最需要迫切解决的实际问题是什么？怎么解决？二、调研开展情况1、调研时限：调研于11月8日－11月17日期间进行。
2、调研范围：全校教职工；镇内各机关单位；部分家长、学生。
3、调研组织：成立了由校长、党支部书记牵头，副科以上负责人和学习实践活动办公室人员组成的专题调研工作小组。
认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。
4、调研方式：采取发放问卷调查表、召开座谈会和开办网络论坛的方式展开调研工作。
三、形成的共识及所反映的主要问题1、在现有基础上，进入自治区实验学校行列的目标是符合实际的，且有利于促动我校又好又快发展。
但这需要以师资水平、教学质量、办学条件在一定程度上的提升作为有力支撑，缺一不可。
2、学校的师资水平虽已居全旗初中前列，但相当大一部分教师的综合素养、教学艺术尤其是对新教育理念、新课程的领悟与操作水平与教育发展先进地区的教师相差很远，不能满足日益快速发展的教育形势和人才需求的需要。
3、我校近年来较高的教学质量取决于适当的发展机遇，取决于上级的正确决策，取决于资源的有效整合，取决于辛苦的管理、团结的精神、师生的实干。
中学党支部学习实践科学发展观活动分析检查报告
中学党支部学习实践科学发展观活动分析检查报告中学党支部学习实践科学发展观活动是党支部在中学开展的一项重要工作，旨在引导党员和广大青少年树立正确的发展观，促进学校的全面发展。
我校党支部积极组织开展学习实践科学发展观活动，通过多种形式的学习和实践，不断提升党员和青少年的发展观念，取得了良好的效果。
下面我将对我校党支部学习实践科学发展观活动进行详细分析检查报告。
一、活动开展情况本次学习实践科学发展观活动从去年开始，持续了一年时间，每月组织一次主题学习活动，涵盖了科学发展观的基本知识、历史渊源、实践意义和具体实施内容等方面。
活动形式多样，既有专题讲座，也有座谈交流，还包括观影讨论、实地考察等。
党支部根据学生的实际情况，有针对性地安排了各类活动，提高了学生的参与度和学习效果。
二、活动内容分析1. 基本知识学习党支部组织了科学发展观基本知识学习活动，包括科学发展观的历史渊源、重要内容、实践意义等方面，通过PPT讲解、视频播放等形式，让党员和学生对科学发展观有了一个全面深入的了解。
2. 实践意义探讨在活动中，党支部还组织了座谈交流活动，邀请了学校领导和政治老师等就科学发展观对学校发展的影响进行探讨，引导党员和学生思考科学发展观在实际工作中的应用和实践意义。
3. 典型案例分享为了增加活动的趣味性和参与度，党支部还组织了观影讨论和实地考察等活动，让学生通过具体的案例来理解和领会科学发展观的内涵，激发学生的学习兴趣。
三、活动效果评估通过一年的学习实践科学发展观活动，我校党支部取得了显著的成效。
首先，在理论学习方面，党员和学生对科学发展观的认识有了明显的提升，对发展的规律和趋势有了更深刻的认识。
其次，在实践活动中，学生积极参与，主动思考，增强了自我发展能力和团队合作意识。
最后，在活动效果评估中，学生对学校的整体发展有了更清晰的认识，形成了共建共享的发展理念。
四、改进建议在今后的学习实践科学发展观活动中，可以进一步加强对科学发展观的理论学习，引导学生深入思考，提高对发展的把握能力；在活动形式上，可以开展更多的体验式活动，激发学生的学习兴趣和参与度；在活动效果评估中，要建立科学的评估机制，及时总结经验，不断完善活动内容和形式，提高学校的整体发展水平。
中学深入学习实践科学发展观分析检查报告
中学深入学习实践科学发展观分析检查报告根据教育党工委的统一部署，从11月25日召开转段大会后，我校学实活动正式进入分析检查阶段。
学校领导班子严格按照教育党工委对学实活动的要求，结合学校实际，统筹安排，精心组织，扎实推进学习实践活动第二阶段的各项工作。
12月初，学校召开了支委扩大会议，班子成员统一了思想、明确了要求；然后进行了座谈和访谈工作，召开了一次座谈会，班子成员共访谈了33名党员和群众（平均每人访谈5人以上）。
访谈过程中认真听取大家对领导班子和学校各方面工作的意见和建议，比如有位班子成员与群众代表进行了长达3个小时的交流，并进行了深入的沟通，这些访谈对于帮助班子成员查找问题、分析原因起到了很好的效果。
在以上工作的基础上，会前每位班子成员都撰写了发言材料。
12月7日，学校召开了班子民主生活会。
校务会、支委会组成的班子成员出席了会议，中层干部、工会委员以及部分党员和教师代表列席会议。
会上，每位班子成员针对自身存在的问题与不足进行了细致地自我剖析和自我批评，大家开诚布公地谈问题、找原因、提措施。
还就学实活动的三个重要调研课题进行了深入的分析。
同志们剖析了问题形成的原因、提出了解决的思路。
12月10日，学校召开了党员专题组织生活会。
认真引导广大党员进行批评与自我批评的同时，帮助学校查找问题，尤其对于学实活动的重点课题发表自己的意见，为学校进一步完善相关课题出谋划策。
在此基础上，形成了学校深入学习实践科学发展观分析检查报告。
一、制约学校发展的突出问题学实活动开展以来，我们通过座谈、访谈、问卷等形式共收到各类建议58条，将相同内容进行归并后，共整理出相关建议36条，涉及7大方面，我们将比较集中的意见进行进一步梳理后，形成了制约学校科学发展的三个突出问题：1、关于增强党组织战斗力的问题由于学校长期以来形成了勤奋、踏实、敬业的师风，党员教师在学校整体勤奋踏实的氛围下也大多兢兢业业、任劳任怨，所以近年来，学校一直保持着良好的社会声誉。
中学深入学习实践科学发展观调研报告
中学深入学习实践科学发展观调研报告中学深入学习实践科学发展观调研报告一、调研背景为更好地贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步推进中学深入学习实践科学发展观工作，我们进行了相关调研。
二、调研目的1.了解中学学生对实践科学发展观的理解程度和实践活动参与情况；2.探索中学实践科学发展观的教学模式和实践活动设计；3.总结中学实践科学发展观的工作经验和亮点；4.发现中学实践科学发展观的问题和困难，提出对策建议。
三、调研方法1.问卷调查：我们通过设计问卷，向中学学生进行调查，了解他们对实践科学发展观的认识和参与情况。
2.访谈：我们对一些中学教师和学生进行了访谈，探讨他们在实践科学发展观方面的教学和实践经验。
四、调研结果1.学生对实践科学发展观的理解程度较高，认为实践是学习的重要途径。
2.学生普遍参与了社会实践、科技创新、志愿服务等实践活动。
3.中学教师们通过多种方式融入实践科学发展观教学，例如以实践活动为课堂内容，通过案例分析等教学方法。
4.一些中学在实践科学发展观工作方面取得了一定成效，特色鲜明，赢得了学生和社会的认可。
五、调研分析1.学生对实践科学发展观的理解可以进一步加强，需要加强实践与理论的结合，注重实践经验的总结和归纳。
2.实践活动的设计要更加贴近学生的兴趣和需求，增加活动的创新性和实践性。
3.中学教师要继续提升自身的实践科学发展观素养，加强实践教学方法的研究和应用。
4.中学要加强与社会的合作，建立更多的实践平台，提供更多的实践机会。
六、调研建议1.加强中学实践科学发展观的理论宣传和教育，提高学生对其的认识和理解。
2.注重实践与理论的结合，通过实践活动激发学生的兴趣和动力。
3.鼓励中学教师加强实践科学发展观教学方法的研究和应用，提高教学效果。
4.加强中学与社会的合作，建立实践基地，提供更多实践机会和资源。
七、总结通过本次调研，我们了解到中学深入学习实践科学发展观工作取得一定成效，但仍存在一些问题和困难。
中学党支部深入学习实践科学发展观活动第二阶段分析检查总结报告
中学党支部深入学习实践科学发展观活动第二阶段分析检查总结报告中学党支部深入学习实践科学发展观活动第二阶段分析检查总结报告按照上级深入学习实践科学发展观活动工作的总体安排和要求，学校领导班子在前一阶段认真学习调研的基础上，采取个别访谈、召开民主恳谈会、发放征求意见表、在学校设立意见箱、在学校网站开设网上意见箱等方式，先后召开专题民主生活会、专题组织生活会，广泛征集影响学校科学发展的问题、意见和建议，就学校目前的现状及存在的问题开展了深度调研和分析。
针对我校的工作发展现状、领导班子科学发展共识、贯彻落实科学发展观存在的问题和原因以及整改措施等进行了全面深入的分析检查。
一、党的十七大以来学校贯彻落实科学发展观的情况党的“十七大”以来，我校坚持社会主义的办学方向，以科学发展观为主导，树立以人为本的教育观，从人出发，以人为中心，把尊重人、关心人、教育人贯穿在教育的全过程，体现在教育工作的方方面面，促进人的全面发展，深化办学体制改革，以又好又快发展为第一要务，立足改革、强化管理、细化责任、挖潜投入，使学校的形象建设、基础设施建设、实验设施建设、教师队伍建设、办学规模、教学质量以及管理和服务水平都上了一个新台阶。
07—08有27人次获县级以上教育教学论文奖，4人次获优质课奖，08-09有25人次获县级以上教育教学论文奖，5人次获优质课奖。
二、学习实践科学发展观形成的基本共识1、坚持发展是第一要义，抓住发展这个关键。
学校领导班子通过学习讨论充分认识到，科学发展观是指导我们工作的重要指导方针，坚持发展是第一要义。
学校工作必须以科学发展观为指导，把握机遇，迎接挑战，追求发展中的稳定和谐。
同时大家认识到，我校也只有通过发展，才能解决转型时期自身前进道路中遇到的困难和问题，提高自身的再生发展能力，为社会做出更多的贡献。
2、坚持创新理念，不断为我校的发展注入生机和活力。
学校领导班子充分认识到创新对学校发展的重要意义，认为只有通过管理体制和运行机制的改革创新，才能使学校发展充满生机和活力；只有通过发展理念和思想文化的创新，学校的发展才会明确方向和目标。
中学深入学习实践科学发展观调研报告
中学深入学习实践科学发展观调研报告导读：本文是关于中学深入学习实践科学发展观调研报告，希望能帮助到您！按照区教育系统党委深入学习实践科学发展观领导小组学习教育活动的安排，结合学校工作实际，我校认真组织开展了宣传、学习、讨论、调研等活动，收到了良好的教育学习效果。
科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后长期发展过程中各种新矛盾、新问题的基本原则。
为了更好地践行科学发展观，为了更好实现学校教学工作的不断进步与持续发展，我校认真开展了学习实践科学发展观专题调研工作，现将调研情况报告如下：一、调研内容1、对学校现有师资状况的评价如何？怎样提高教师的师德修养和专业水平？2、怎样进一步提高我校的教学质量？3、怎样进一步改善学校的办学条件？如何充分利用这些条件？4、学校现行的规章制度哪些是利于科学发展的？哪些是需要补充、修改和完善的？5、你认为学校、教师和学生目前最需要迫切解决的实际问题是什么？怎么解决？6、如何以省级示范校建设为契机，着力全面、协调、可持续发展，逐步把我校打造成为三晋名校？二、调研开展情况1、调研时限：调研于10月30日－12月10日期间进行。
2、调研范围：全校教职工；学校所在社区；部分家长、学生。
3、调研组织：成立了由学校党支部书记为组长的学习实践科学发展观活动领导小组，并下设办公室组成专题调研工作小组。
认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。
4、调研方式：采取个别探讨交流、召开座谈会的方式展开调研工作。
三、形成的共识及所反映的主要问题1、在学校现有的发展基础上，积极创造条件进一步建设现代化省级示范校学校，是现阶段学校可持续发展的重要目标和任务，通过打造三晋名校这一有力抓手，有利于促动我校又好又快发展。
但这需要师资水平、教学质量、办学条件大幅度提升作为有力支撑，缺一不可。
2、学校师资的学历层次、师德修养、专业水平虽已有了较大的发展和提高，但相当一部分教师的综合素养、教学艺术尤其是对新教育理念、新课程的领悟与操作水平与更高的要求还有一定的差距，不能满足我市日益快速发展的教育形势和学校提档升级的需要，这将成为我校可持续发展的关键所在。
深入学习实践科学发展观活动分析检查总结(doc 8页)
深入学习实践科学发展观活动分析检查总结(doc 8页)在第二批深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段总结暨整改落实阶段工作部署会上的讲话同志们：科学发展观学习活动第二阶段的学习历时两个月已完成，市委已召开了第三阶段整改落实阶段的动员部署。
今天我们召开会议主要是总结第二阶段的学习情况，同时部署下一阶段的工作任务。
在市委动员部署会上，市委常委、组织部长明亮同志就搞好第三阶段的学习作了重要讲话，同时也传达了上级党委就抓好第三阶段的学习有关精神和要求，明确了第三阶段学习的目标任务。
希望同志们要认真传达学习领会，下面我讲三点意见。
一、分析检查阶段的主要做法及成效在分析检查阶段，我们认真分析总结了学习调研阶段的成果，在认真搞好第一阶段学习“回头看”的基础上，紧密联系工（二）分析检查报告全面彻底。
一是客观公正总结成绩。
我们所形成的分析检查报告，对学习活动开展以来所取得的成绩的回顾总结也是客观公正的，充分体现了这次学习活动的开展对我们的工作起到了很好的促进作用，应该肯定组织是严密的，学风是扎实的，效果是明显的，成效也是突出的。
二是全面系统查找问题。
为找准找实我们工作存在的问题，局党委曾召开专题会议进行研究，通过发放征求意见表等多种形式，全面系统的查找了我们局党委班子在引领全市国土资源管理工作中存在的突出问题，在服务“两个强力推进”和巴中大发展中所存在的不足。
特别是制约国土资源管理工作科学发展的问题查得深，找得实。
三是科学合理分析原因。
对查找出来的问题，不是摆着，也不是放着，局党委进行了认真科学分析，进行了深刻剖析，从多个方面，用科学的方法深究了产生这些问题的原因，找到了症结，对症下药，制定了相应的，切实可行的措施。
（三）群众评议形式多样。
一是在本系统内评议。
我们通过召开全局干部职工大会，发放征求意见表，让全局干部职工来评议局党委班子形成的分析检查报告，部分同志还提出了有利于我局科学发展的实效性意见。
二是找服务对象、行风监督员评议。
中学学习实践科学发展观活动调研报告
中学学习实践科学发展观活动调研报告为贯彻落实中央和省、市委关于开展学习实践活动的有关要求和**市《关于开展第二批深入学习实践科学发展观活动的指导意见》，结合学校现状，为进一步突出“科学”与“发展”，进一步谋划和理清思路，努力实现“六新”目标，做到有的放矢，学校党支部积极行动，认真制定调研方案，确定调研内容，汇总梳理调研反馈意见和建议，形成此调研报告，现总结如下：一、组织领导及调研1、组织领导本次调研活动由学校学习实践科学发展观活动领导小组统一领导和组织。
2、调研内容①影响我校科学发展的主要矛盾和问题是什么？②怎样提高教师的素养、能力和水平，不断提高服务意识？③如何在我校几年来中考辉煌的基础上进一步提高教育教学质量，力求中考新突破？④你认为学校、教师和学生目前最需要迫切解决的实际问题是什么？怎么解决？3、调研时限调研于2019年9月29日——30日进行。
4、调研方式采取发放问卷调查表、召开座谈会、走访毕业生代表、走访社区和设立征求意见箱的方式展开调研工作。
本次调研共发放调查问卷100份，收回97份，召开有教师代表、学生代表、群众代表、毕业生代表参加的座谈会1次，收集整理意见和建议67条，梳理归纳15条。
二、整合梳理的问题1、在个别党员和干部中主要存在以下几种问题：一是存在教风、学风不浓，主动服务意识淡薄的现象；二是存在思想僵化、思路狭窄、思考浅薄的现象；三是存在理论与实践脱节或不能很好结合的现象；四是存在执行政策或工作中“雷声大雨点小”或“干打雷不下雨”的现象。
这些现象的存在，直接影响了科学发展思路的拓宽和能力的提高，影响了管理能力和教育教学水平的提高。
2、少部分老师的综合素养、教学艺术和专业素养有待提高，特别是对新教育理念、新课改的操作方面不能满足快速发展的教育形式和人才的需要；个别教师不能坚决执行上级正确决策，缺乏团结协作的精神；部分教师缺乏自主学习和主动学习意识，固步自封，往往陶醉于过去的成绩，在知识经济快速发展的今天渐渐落伍。
学习实践科学发展观分析检查报告
学习实践科学发展观分析检查报告前短时间为了我们全校老师能够更好更全面的学习实践科学发展观，书记也为我们开展了好几次内容丰富的主题活动。
很多次书记对科学发展观精神的精彩剖析、对当今时事政治的独到见解都使我受益非浅。
加上内容丰富的座谈会，老师家访等形式的组织生活，不但向教职工和学生家长广泛征求了意见，也使我们体会到了科学发展观在学校教学活动中的作用。
虽然是短短才几天的时间，但是对我的启发还是很大的，现将自己在这次学习活动中的分析检查报告如下：学习中很多的老师都提到学生的不容易，无论是在他们的生活上还是在学习上，这使我很收感动。
是的，学校为了教书育人，应该看到过程中要育人为本，德育为先。
要让每一个孩子都看见自己的未来，要让没一个孩子都有自己的希望。
虽然我们的很多孩子他们的学习成绩不是很理想，但还是要给给予他们希望，不要交易的放弃每一位学生，而是要引导学生树立正确的人生观、世界观，达到全方位育人的目的。
这是我在这次的学习活动中在老师们的身上学到的最大的收获。
贯彻落实科学发展观为推动学校更好更快发展提供了强劲的动力，也使我的思想有了更深刻的认识。
同时，我想学习实践科学发展观是一个需要不断探索、不断深化的过程，也是一个需要不断总结、不断提高的过程。
对科学发展观的学习还有很大的空间。
比如：1、对科学发展观的理论学习还没有完全做到全面、系统。
学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的内涵理解得不深不透。
2、理论知识与实际工作不完全适应，存在相脱节的现象。
在实际工作中，自觉学习时间少，学习得不够深入。
没有处理好工作与学习之间的关系，造成自身理论知识跟不上形势发展，没能很好地把学习理论与教育教学工作结合起来。
对存在的以上问题，认真分析其产生的根源，既有客观的原因，又有主观方面的原因，但主要还是对科学发展观的认识不够，缺乏科学发展的理念。
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延长县中学深入学习实践科学发展观活动分析检查报告根据县委和教育局党委关于深入开展学习实践科学发展观活动的总体部署和要求，按照学校学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作安排，学校领导班子在广泛征求群众意见的基础上，召开了民主生活会。
会上班子成员以科学发展观为指导，认真分析了近年来我校各项事业的发展状况，总结发展成果，查摆班子成员自身以及学校在贯彻落实科学发展观方面存在的主要问题及深层次原因，进一步理清了学校今后贯彻落实科学发展观、实现我校各项事业科学发展的思路，并提出了加强领导班子自身建设的具体措施：一、贯彻落实科学发展观的主要成效和领导班子的重要共识（一）贯彻落实科学发展观取得的成效。
在征求群众意见中，广大教职工认为我校近几年的发展成效显著，同时也充分肯定了整个领导班子的工作，认为校领导班子工作思路清晰，措施得当，敢于开拓创新，工作业绩明显；班子团结进取，有凝聚力、战斗力，亲和力；重视调查研究；办事公正公开；以身作则，作风民主，勤政廉洁。
1、办学成绩显著。
在县委、县政府和教育局的领导下，学校于2008年被延安市教育局认定为市重点高中，2009年全力准备了创建省级标准化高中的各项工作，与2009年12月3-4日迎接了省验收组的验收。
高考质量得到了逐年提升，今年高考二本上线183人。
2、管理方法科学。
学校从校本教研入手，探索出适合我校的管理模式。
变统管为分管，细化分工，实行了领导包年级制、年级组长负责制，在过程管理中突出了明、勤、严、细、实。
待遇上突出四个倾斜，即向毕业年级倾斜，向一线教师倾斜，向骨干教师倾斜，向班主任倾斜。
建立了优胜劣汰的竞争机制，实行考勤与工资挂钩，教学效果与奖金挂钩，教师都争着带课，争当骨干教师，有力地促进了队伍建设，大大地提高了办事效率。
3、教育模式先进。
学校优化了教育办学模式，注重学生综合素养与个性特长的培养。
开设综合实践活动课，同学们可根据自己的兴趣自主选班、自主选题，让每位学生都能找到发展个性的空间。
举办校园文化艺术节和形式多样的活动，活跃了校园文化。
（二）贯彻落实科学发展观方面形成的共识。
1、提高了对“第一要义是发展”的认识。
必须坚持用发展的思路和办法去解决学校各项事业发展中的问题。
以办人民满意学校为出发点谋划学校发展大局；创新学校发展途径，更加关注学校教育的社会性和普遍性；关注学校发展热点难点，化解制约学校发展的瓶颈；注重提高发展质量和效益，实现教育事业又好又快发展；进一步明确发展战略，全面实施学校三年发展规划。
2、提高了对“以人为本”的认识。
始终把“办人民满意学校”放在学校工作的首位。
贯彻“教育以育人为本，以学生为主体”的思想，有效解决学生成长、成才、全面发展的根本问题；贯彻“办学以人才为本，以教师为主体”的思想，努力为教师的事业发展搭建平台，实现学校教育事业与教师个人事业共同发展，增强教师对教育工作的归宿感和成就感。
3、提高了对“基本要求是全面协调可持续”的认识。
必须坚持学校事业全面发展、各项工作齐头并进。
要十分关注学校各项事业协调发展，处理好规模与质量的关系、速度与效益的关系，不断优化教育资源和结构，扩大和增强教育功能，提高整体办学水平；要十分关注学校各项事业可持续发展，顺应经济社会发展的大趋势，找准正确的办学方向，完善教育管理机制，使学校事业具有较强的自我发展能力。
4、提高了对“根本方法是统筹兼顾”的认识。
在推进学校各项事业发展中，既要总揽全局、科学规划、齐头并进，又要统筹好各项事业在发展中的定位、资源和功能；既要在打造好事业发展基本面上下功夫，又要突出抓好人民群众关注的教育热点问题，全面考虑、重点突破。
整合和优化教育资源，提高教育的整体质量与效益。
二、贯彻落实科学发展观方面存在的问题和不足(一) 对科学发展观的学习还要进一步加强和深入学习实践科学发展观活动反映了我们党对发展问题的新认识，是我们发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
通过前一阶段的学习，我校党员和干部对科学发展观有了一定的认识，也做了一些思考。
但在结合实际进行理性思考不够，精读细研差距较大，认识还很肤浅，离应该达到的要求还有一定的差距。
特别是研究性学习深入不够、以科学发展观为指导解决实际问题的能力不强，针对新的管理模式，在及时转变管理理念，改进管理思路，跟上新的管理要求方面，还有一定的差距。
(二)调查研究少，工作不够深入扎实。
学校党员和干部在知人、知事、知情上了解掌握的还是不全不细不透，有时缺乏针对性，一定程度上降低了工作标准，造成工作的效率低，甚至出现被动的现象。
特别是围绕学校科学发展、科学规划，以及对一些热点难点问题的调查更少，工作缺乏主动性。
(三)工作有时不能够统筹兼顾。
学校党员和干部在工作上，既要从大局上考虑，也要从细节上抓起，更要有知微见著的本领。
既要全面谋划，也要放得开手足，让手下有施展锻炼的机会。
表现在工作上，一是不能很好的统筹兼顾，顾此失彼，学校日常事务多，有时阶段性的事又比较紧，什么都想努力做好，但有时也不尽如意；二是工作强调多，落实少。
在关心教师方面力度还不大，有督察落实不到位的问题。
三、原因分析1、对科学发展观的思想认识还不够深入，对科学发展观的深刻内涵、精神实质和基本要求理解得不够透。
因此，在运用科学发展观的理论来武装头脑、指导实践、推进工作方面做得不够自觉，很多时候安于现状，缺乏对形势的预见、分析，缺乏责任感、紧迫感、使命感。
2、宗旨意识与科学发展观的要求还有差距。
全心全意为人民服务的思想树得不够牢固，为群众办实事好事的意识还有待加强，与校内外群众沟通联系较少。
3、对如何做好新形势下的思想政治工作研究不够，思考不多，有时候因为对员工要求太高，指导工作时出现了急躁的现象，处理问题时忽略了职工的心理感受。
4、思想解放不够。
对青年教师的认识不准、不到位，思路受到局限，有行动的计划，缺少监督的机制；希望他们快成长，又怕压不起担子。
5、目前，评价学校各部门、各环节及全体教职员工推进科学发展的成效机制还并不健全，需要进一步完备并增强针对性和操作性。
四、今后的努力方向及主要工作思路为进一步贯彻落实科学发展观，学校确立了加强领导班子自身建设的具体措施。
1、自觉学习。
学校党员干部首先要全面系统学习科学理论知识，用科学发展观指导工作。
不仅领导要学好，还要组织好广大师生的学习，使学习实践科学发展观活动取得明显成效。
其次，要认真学习党的有关方针政策，做到依法执教。
第三要学习好教育教学理论，真正成为教育的行家里手。
第四要带着问题学，提升分析问题解决问题的能力。
第五要处理好学习与工作的关系，做到学习工作，两不误、两促进。
2、建章立制。
要建立健全各项规章制度，不断完善科学合理可行的新课程改革考核评价体系，形成良好的工作运行机制和育人创业的良好工作环境。
严格照章办学，既要合情又要合理，一视同仁，公平公正。
要督促责任的落实，对校委会成员的要求要比教师的要求要高，要严。
另一方面是学校的年轻干部较多，不论在管理能力，还是在管理经验方面都有待于提高，同时在管理的理念上需要更新。
这就要求我们管理上要在“严”字上下功夫。
在各自分管的工作方面下功夫，不仅要找出问题，还要想出解决问题的措施和方法。
3、深入一线。
学校党员干部要经常深入教学一线，了解教职工和学生的学习、工作和思想情况，真正融入到师生当中。
特别是毕业年级更是要多花时间去了解，随时随地为师生排忧解难，拉近与教师的距离，创造良好的学习、工作环境，要用党员干部的人格魅力和工作实绩去引领老师们。
4、转变工作作风。
党员和干部尽量创造一切条件为师生办实事好事，努力把实事办好，把好事办实。
要树立服务一线、服务大局的理念，求真务实，提高服务水平，以良好的工作状态和工作作风赢得师生的信任。
另一方面的“实”是在自己的工作责任内的事要明确，份内的事是不需要催督完成的，甚至还不明确那些事是份内的事。
同时还要把学校的事当作是自己的事，把学校看着是自己的家。
5、开拓创新。
要解放思想，更新观念，积极探索，勇于实践。
坚持以生为本，以师为本。
要在两个方面下功夫：首先是“谋人”。
俗话说“谋事在天，成事在人”，一个学校没有人气，没有精诚团结的一班人是不可能全面可持续发展的。
“谋人”在两个方面：校委会的一班人和领导与教师一班人。
校委会一班人既要精诚团结又要分工合作。
再就是领导与教师一班人在于和谐共处，团结就是力量。
对师生而言领导就是服务者，在工作中就是要坚持服务意识，责任意识，要淡泊名利，才能真正为师生服好务。
其次是“谋事”，谋学校可持续发展的大事。
要细化“以人为本、和谐发展、奠基人生、服务社会”这一办学理念到学校的各个方面。
在各自的工作中找准“抓手”，积累经验，形成各自工作的亮点，这样综合起来就是我们学校的办学特色。
针对学校及班子存在的问题及原因分析，通过认真学习、深刻反思，提出我校领导班子贯彻落实科学发展观的总体思路：1、坚持以党建工作为保证，解决学校事业发展合力问题。
学校党组织要充分发挥组织保障、思想统一、力量凝聚的作用，成为学校改革与发展的坚强堡垒。
要充分发挥党群组织的优势，形成推动学校又好又快发展的合力。
工会要在学校发展中发挥推动者、协调者、传承者的作用，积极参与学校民主管理、维护教职工合法权益和服务教职工日常生活等，使工会真正成为教职工之家。
团委要继续加强自身建设，团结广大青年师生积极参与学校的发展，要在校园文化建设、志愿者活动以及在其它各类活动的开展中发挥更大的作用。
2、维护稳定和谐，解决学校发展步伐问题。
学校事业面广、量大、责任重，受到校内外诸多因素的影响。
作为领导班子一定要有忧患意识，担负起重大社会责任，充分发挥思想政治工作优势，着力解决事业发展中的矛盾和问题；完善校园安全防控体系和应急管理体系，认真排查并及时整改工作薄弱环节，继续加强学校德育工作和校园文化建设，加强校园及周边治安综合治理工作，保持稳定和谐的大好局面。
3、加强师资队伍建设，解决学校教育发展能力问题。
建设一支高素质的师资队伍，是提高教育质量和办学水平的关键所在。
我们所做的许多工作，就是要唤起所有教师对工作的责任意识，我们要不断加强师德师风建设，提高教师业务能力，继续实施“名师工程”、“青蓝工程”“新秀工程”，努力造就一支能够引领和推动学校事业发展的高素质教师队伍，保证教育教学质量和办学水平的提高。
4、坚持质量立校，解决学校教育教学质量的问题。
学校的中心工作是教育教学工作，教育教学质量的高低是衡量一所学校竞争力的重要指标，是一所学校能否被社会认可的关键因素。
因此，必须牢固树立质量是学校发展的生命线的意识，狠抓教育教学质量，提高办学水平。
我们必须明白：提高教育教学质量是检验学校管理水平的重要尺度，是创建学校特色的重要基础，是提高学校管理效益的重要举措。